第一单元第1课 互联到物联 学案 2026-2027学年人教版初中信息科技七年级全一册

该初中信息科技导学案围绕《互联到物联》展开，引导学生学习互联网与物联网的定义、区别及应用。课前通过阅读教材和观察智能设备记录功能，课堂以小组合作对比连接对象与功能、案例分析感知设备与传输方式、辩证讨论影响为支架，构建从概念到应用的学习脉络。 该导学案以任务驱动贯穿课前预习、课堂探究与课后拓展，通过智能设备观察培养信息意识，案例分析与对比表格训练计算思维，正反影响讨论强化信息社会责任。思维导图整理知识结构，分层拓展满足不同需求，助力学生自主建构知识，提升学科核心素养。

第一单元第一课 《互联到物联》 学案 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、课前预习 【预习目标】 1. 阅读教材第2-5页，说出互联网和物联网的定义。 2. 观察身边1-2个智能设备，记录它的功能。 【预习内容】 任务1：阅读教材第3页，用一句话写出互联网的作用。 任务2：阅读教材第4页，抄写物联网的全称和定义，并圈出定义中的关键词。 全称：________________________________________ 定义：________________________________________ 任务3：观察你身边的智能设备（如手机、手表、门禁等），完成下表： 设备名称 它能做什么 它是怎么知道这些信息的 【预习疑问】 我的疑问：________________________________________ 二、课堂活动 活动一：概念对比（约10分钟） 活动目标：区分互联网与物联网，理解两者的关系。 活动任务：阅读教材第3-5页，小组合作完成下表： 比较项目 互联网 物联网 连接对象 核心功能 典型应用 两者关系 思考：快递物流跟踪是互联网应用还是物联网应用？为什么？ 活动二：案例分析（约12分钟） 活动目标：分析物联网在各领域的应用模式，找出感知设备和智能功能。 活动任务：从智慧交通、智慧农业、智慧校园、智慧生活中任选一个案例，完成下表： 案例名称 感知设备（它靠什么感知信息？） 传输方式（信息怎么传出去？） 智能功能（它能做什么？） 带来的改变（对生活/生产有什么影响？） 思考：这些物联网应用有什么共同特点？ 活动三：探究讨论（约8分钟） 活动目标：辩证看待物联网的社会影响。 活动任务：小组讨论身边的物联网应用，从正反两方面分析其影响，完成下表： 物联网应用 功能 正面影响 负面影响 【知识梳理】 用思维导图或列表整理本课知识结构： 三、课后拓展 1. 基础巩固：完成本课习题册的选择题和判断题。 2. 能力提升：观察家中或社区的一个物联网应用，写一段100字左右的分析说明。 要求说明：①它感知什么信息？②实现了什么功能？③带来了什么正面和负面影响？ 3. 拓展探究（选做）：查阅资料，了解5G技术对物联网发展的推动作用，下节课与同学分享。 学科网（北京）股份有限公司 $