第3课 互联网影响新体验 导学案 2026-2027学年人教版初中信息 科技七年级全一册

该初中信息科技导学案围绕“互联网影响新体验”展开，引导学生了解互联网对生活、学习、工作、社交方式的影响，认识网络安全、信息茧房等新问题及理性使用方法。通过家庭调查、自我观察等预习任务搭建生活经验与课堂学习的支架，帮助学生从自身体验切入理解知识点。 这份导学案以问题导向设计探究活动，包括小组讨论、案例分析和辩论赛，结合知识结构图梳理与实践作业，培养学生辩证思维和表达能力。通过调查反思提升信息意识，强化信息社会责任，将理性使用意识转化为行动，体现实践与探究结合的学科特色学习方法。

第3课 互联网影响新体验 导学案 （人教版·2024新版·七年级信息科技全一册·2026-2027学年） 姓名：________ 班级：________ 小组：________ 评价：________ 一、学习目标 1. 知识与技能：了解互联网对生活方式、学习方式、工作方式、社交方式的影响；认识互联网带来的新问题，如网络安全、隐私泄露、信息茧房、数字鸿沟、网络沉迷等；掌握理性使用互联网的方法。 2. 过程与方法：通过调查、讨论、辩论等活动，培养调查研究能力、辩证思维能力和表达能力。 3. 情感态度与价值观：辩证看待互联网的影响，树立正确的网络观，培养理性使用互联网的意识和习惯，增强社会责任感。 二、学习重难点 重点：互联网对生活各方面的影响；互联网带来的新问题；理性使用互联网的方法。 难点：辩证看待互联网的利与弊；理解信息茧房、数字鸿沟等概念；将理性使用互联网的意识转化为实际行动。 三、课前预习——调查式预习 【预习任务】 任务1：【家庭调查】采访你的父母或爷爷奶奶，了解他们年轻的时候（没有互联网或互联网不普及时）是如何生活、学习、工作、交友的，记录下来。 任务2：【自我观察】记录你昨天一天中使用互联网的情况（用了哪些APP、做了什么、用了多长时间），并思考互联网在你的生活中扮演了什么角色。 任务3：阅读教材第3课内容，划出你认为重要的知识点和不理解的概念。 【预习检测】 1. 互联网对人们生活的影响体现在________、________、________、社交方式等方面。 2. 互联网带来的新问题主要包括：网络安全威胁、________、________、数字鸿沟、网络沉迷等。 3. "信息茧房"是指由于________推荐，用户只看到自己感兴趣的信息，导致视野变窄的现象。 4. "数字鸿沟"是指不同地区、不同人群在互联网________和________上的差距。 5. 你在预习过程中最大的疑问是： 四、课堂探究——问题导向式学习 探究活动一：互联网如何改变了我们的生活？ 【活动任务】以小组为单位，结合课前调查和教材内容，从生活、学习、工作、社交四个方面，讨论互联网带来的变化。 【讨论记录】 方面 以前怎么做 现在怎么做 你的感受 生活 学习 工作 社交 【讨论交流】 （1）在这些变化中，你认为最积极的变化是什么？为什么？ （2）有没有一些变化让你觉得"不如以前"？请举例说明。 【成果展示】每组派代表分享讨论结果，其他小组可以补充。 探究活动二：互联网带来了哪些新问题？ 【活动任务】阅读以下案例，结合教材内容，分析互联网带来的新问题。 案例1：小明每天放学回家就玩手机游戏，经常玩到深夜，作业也不做，成绩一落千丈，视力也下降了。 案例2：小红在网上认识了一个"朋友"，聊得很投机，后来对方以各种理由让小红转钱，小红被骗了几千元。 案例3：爷爷今年70岁了，不会用智能手机，去医院挂号、去超市付款、坐公交车都遇到了困难，感觉自己"被时代抛弃了"。 案例4：小刚发现自己刷短视频时，APP总是推荐类似的内容，他感觉自己的世界越来越小，对其他事情都不感兴趣了。 【讨论交流】 （1）以上四个案例分别反映了互联网带来的什么问题？ （2）除了以上问题，你还知道互联网带来了哪些新问题？请举例说明。 （3）这些问题是互联网本身的错吗？为什么？ 探究活动三：辩论赛——中学生使用互联网是利大于弊还是弊大于利？ 【活动任务】全班分为正反两方，就"中学生使用互联网是利大于弊还是弊大于利"展开辩论。 【辩论要求】 （1）正方观点：利大于弊；反方观点：弊大于利。 （2）每方有3分钟的立论时间，然后进行自由辩论，最后每方有1分钟总结。 （3）辩论要有理有据，结合具体事例，不要人身攻击。 【我的立场和理由】（辩论前准备） 【辩论后的思考】（辩论后记录） 【教师总结】教师总结辩论情况，引导学生形成辩证认知：互联网是一把双刃剑，关键在于我们如何使用。 五、知识梳理 请根据本节课的学习，完成下面的知识结构图： 互联网影响新体验 ├── 互联网的积极影响 │ ├── 生活方式：________ │ ├── 学习方式：________ │ ├── 工作方式：________ │ └── 社交方式：________ ├── 互联网带来的新问题 │ ├── ________：如网络诈骗、病毒攻击 │ ├── ________：个人信息被泄露 │ ├── ________：个性化推荐导致视野变窄 │ ├── ________：不同人群的互联网使用差距 │ └── ________：过度使用影响学习和健康 └── 理性使用互联网 ├── 合理安排________ ├── 注重________交流 ├── 学会________信息 └── 保护________ 六、当堂检测 1. （单选）下列不属于互联网对学习方式影响的是（ ） A. 在线课程 B. 数字图书馆 C. 只能在教室听课 D. 智能学习助手 2. （单选）"信息茧房"是指（ ） A. 网络信息太多 B. 个性化推荐导致视野变窄 C. 网络被封锁 D. 上网速度慢 3. （判断）互联网只有好处，没有坏处。（ ） 4. （填空）"数字鸿沟"是指不同地区、不同人群在互联网________和________上的差距。 5. （简答）作为中学生，我们应该如何理性使用互联网？请写出3条具体建议。 七、课后拓展 1. 【实践作业】完成"我的互联网使用情况调查与反思"，记录自己一天的上网情况，分析存在的问题，制定一份"理性上网计划"。 2. 【拓展阅读】阅读《娱乐至死》《数字鸿沟》等书籍的相关章节，深入思考互联网对社会和个人的影响。 3. 【社会调查】调查你所在社区的老年人使用互联网的情况，了解他们遇到的困难，尝试教他们使用智能手机的基本功能，写一篇调查日记。 参考答案 【预习检测答案】 1. 生活方式；学习方式；工作方式 2. 隐私泄露；信息茧房 3. 个性化 4. 接入；使用能力 5. （开放性问题，根据个人实际情况填写） 【课堂探究参考答案】 探究活动一（互联网如何改变了我们的生活）： （1）（开放性问题，言之有理即可。参考：最积极的变化是移动支付和网上购物，让生活变得非常便捷，出门不用带钱包，足不出户就能买到全球商品；也可能是在线学习，让优质教育资源更加公平可及。） （2）（开放性问题，言之有理即可。参考："不如以前"的地方可能是：人们过度依赖手机，面对面交流减少了；网络信息良莠不齐，辨别真假变得困难；个人隐私更容易泄露；网络沉迷影响学习和健康等。） 探究活动二（互联网带来了哪些新问题）： （1）案例1（小明沉迷游戏）反映了网络沉迷问题；案例2（小红被网友骗钱）反映了网络安全（网络诈骗）问题；案例3（爷爷不会用智能手机）反映了数字鸿沟问题；案例4（小刚刷短视频视野变窄）反映了信息茧房问题。 （2）（开放性问题，言之有理即可。其他新问题还有：隐私泄露、网络暴力、网络谣言、网络成瘾、信息过载等。） （3）这些问题不完全是互联网本身的错。互联网是一种技术工具，本身是中性的，关键在于人们如何使用它以及如何管理它。网络沉迷是因为使用者缺乏自控力；网络诈骗是因为不法分子利用互联网实施犯罪，同时使用者缺乏防范意识；数字鸿沟是因为社会发展不平衡和数字技能普及不够；信息茧房是因为个性化推荐算法的设计问题。我们应该通过技术改进、法律法规、教育引导等多种方式来解决这些问题，而不是简单地否定互联网。 探究活动三（辩论赛）： （开放性辩论活动，没有标准答案。教师总结要点：互联网对中学生的影响是一把双刃剑，既有积极影响也有消极影响。积极影响包括：方便获取信息和知识、拓展社交圈、丰富娱乐生活、提高学习效率等；消极影响包括：网络沉迷影响学习和健康、不良信息影响身心健康、网络诈骗和隐私泄露风险、减少面对面交流等。关键不在于互联网本身，而在于中学生如何使用互联网。我们应该合理安排上网时间，善用互联网的优势，避免其负面影响，做互联网的主人。） 【知识梳理答案】 互联网影响新体验 ├── 互联网的积极影响 │ ├── 生活方式：网上购物、移动支付、在线订餐等 │ ├── 学习方式：在线课程、数字图书馆、智能学习助手等 │ ├── 工作方式：远程办公、在线协作、云办公等 │ └── 社交方式：即时通讯、社交媒体、在线社群等 ├── 互联网带来的新问题 │ ├── 网络安全威胁：如网络诈骗、病毒攻击 │ ├── 隐私泄露：个人信息被非法收集和使用 │ ├── 信息茧房：个性化推荐导致视野变窄 │ ├── 数字鸿沟：不同人群的互联网使用差距 │ └── 网络沉迷：过度使用影响学习和健康 └── 理性使用互联网 ├── 合理安排上网时间 ├── 注重线下交流 ├── 学会辨别信息 └── 保护个人隐私 【当堂检测答案】 1. C（只能在教室听课） 2. B（个性化推荐导致视野变窄） 3. ×（互联网既有好处也有坏处，是一把双刃剑） 4. 接入；使用能力 5. 作为中学生，理性使用互联网的建议：①合理安排上网时间，制定上网计划，控制上网时长，避免沉迷，保证学习和休息时间；②注重线下交流，多与家人、朋友面对面交流，参与线下活动，不要让互联网取代现实交往；③学会辨别信息，不轻信网络信息，学会查证和思考，不盲目传播未经证实的信息，提高媒介素养；④保护个人隐私，不随意在陌生网站填写个人信息，设置复杂密码并定期更换，不在公共WiFi下进行敏感操作；⑤遵守网络道德和法律法规，文明上网，不辱骂他人，不传播不良信息，不侵犯他人权益。（答出3条即可） 学科网（北京）股份有限公司 $