课堂综合练习（五）-【优品课堂】2026-2027学年六年级上册语文（统编版·新教材）

小学六年级语文（上册）课堂综合练习（五） 第五单元测试 (时间：90分钟 满分：100分) 题号 二 三 四 五 六 总分 弥 得分 里型脂 学校为六年级同学举办了“成长之路·遇见更好的自己”主题展览，大家正在积极 筹备。 一、看拼音，写词语。(9%)】 wa lan )的天空突然乌云密布，下起了小雨。我兴奋地从yTgu )里拿出带有dǒu peng( )的雨衣，jiàorang( )着要帮妈妈去 集市上买副食和jiàngy6u( ),妈妈还吩咐我买chat6u( )。我beng tiào( )着朝外跑去。走在路上，我bùyóude( )张开双臂，任由雨 滴打在我的脸上、zui chún( )上、雨衣上，我的内心惬意无比。 二、选择题。（每天1%，共8%】 带 封 1.下列加点字读音完全正确的一项是( )。 A,痱子(fi) 歼灭(jian) 电钮(niǔ) B.璀璨(càn) 焖饭(men) 腥味(xing) C.烹调(peng) 窸窣(shU) 山坳（ào) D.玛瑙(nao) 栅栏(zhà) 黑魃魃(qū) p 2.下列句子中，加点词语使用不正确的一项是( )。 H A.母亲总是把冰箱塞得满满当当，各种食材、饮品，应有尽有。 B.爸爸在厨房烹饪时，总是小心翼翼地控制火候，以确保菜肴的美味和营养。 C.“我明天要去少年宫，你能和我一起去吗？”他自言自语地对小华说。 D.妹妹在图书馆里不声不响地阅读了几个小时，完全沉浸在书的世界里。 3.对下面这段话主要意思的概括，最恰当的一项是( )。 吐鲁番常年少有云层的遮挡，充足的日照和活跃的光合作用，让葡萄积累了 线 丰富的糖分。夜晚，热量消散，植物的呼吸作用减弱，糖分得到很好的保存。中 国最甜葡萄的秘密，就隐藏在这巨大的昼夜温差之间。 A.介绍吐鲁番的自然环境 B.介绍吐鲁番有中国最甜的葡萄 C.介绍吐鲁番的光照情况 D.介绍吐鲁番葡萄甜的原因 海 中 4.下面说法不正确的一项是( ) A.写文章须先确立中心，然后围绕中心，从不同方面选取不同的事例来写。 B.《灯光》一文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结 尾回到灯光。 77 C.“我立刻就抖开雨衣往身上穿”一句话表现出“我”对雨衣的喜爱之情。 D.在课文《盼》中，作者写得详细、具体的事例是盼望变天，可一连好多天都是晴 天，心里很抱怨。 三、根据中心，恰当地选择下列材料，选中的画“/”，不选的画“×”。(6%) 中心：通过李林学习英语的几件事，表现他谦虚好学的品德。 1.早晨，天气晴朗，空气清新，校园美丽而幽静。 ( ) 2.李林背着书包上学，进了教室后，他立刻洒水扫地，累得满头大汗。 ( ) 3.早自习时，李林向学习委员请教几个单词的发音，他学得非常认真。 ) 4.李林放学回家，一路上请同学帮助他矫正英语发音的错误，甚至还向英语比他差 的同学请教。 ( 5.马路上，人来人往，熙熙攘攘，李林骑着自行车从大家的身旁掠过，并和大家开玩 笑，说他要飞到家，好去看电影。 ( ) 6.上英语课，老师让陈平朗读课文，陈平读不上来，受到老师的批评。课后，李林热 情地帮助陈平读英语课文。 四、按要求完成句子练习。(8%) 1.这火光微弱。这火光对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。 (用关联词合并句子)(2%) 2.路灯照着小杨树，小杨树上挂满了水珠。（改为比喻句)(2%) 3.根据下面情境，分别用两个具体事例写一写。(4%) 国庆节庆祝活动： 乐于助人的妈妈： 五、阅读与鉴赏。(39%)】 (一)灯光里的温暖(18%) ①天黑得伸手不见五指，我深一脚浅一脚地走在回家的路上，心里直打鼓。 ②攥着皱巴巴的试卷，试卷上那刺眼的红叉，像一张张大嘴，嘲笑着我的失败。 风“呼呼”地刮着，卷起地上的落叶，像鬼影子一样追着我跑。我缩了缩脖子，加快 了脚步。 ③转过街角，我习惯性地拾头望去一那盏熟悉的路灯，还亮着。昏黄的灯 光，像妈妈的眼睛，温柔地看着我。(A)路灯下，爸爸的身影被拉得很长，他手里拿 着我的外套，不停地搓着手，时不时朝我来的方向张望。 ④我鼻子一酸，眼泪差点掉下来。记忆的闸门一下子打开了。(B)上一次考试 失利，我躲在房间里哭，爸爸没有责备我，只是默默地递过来一杯热牛奶，然后坐在 我身边，陪着我一道一道分析错题。他的声音不高，却像这灯光一样，给了我温暖 的力量。 78 ⑤“回来啦？快穿上，别着凉了。”爸爸的声音打断了我的回忆。他把外套披在 我身上，灯光照在他的脸上，我才发现，他的眼角多了几道皱纹，头发里也藏了几根 白发。那昏黄的灯光，把他的影子和我的影子，紧紧地叠在了一起。 ⑥我低着头，把试卷递给他，声音小得像蚊子叫：“爸，我又考砸了…”爸爸接 过试卷，仔细地看着，过了一会儿，他抬起头，灯光映着他的眼睛，没有一丝责备，反 而带着笑意：(C)“没关系，一次失败不算什么，我们一起找找问题在哪，下次努力 就好。” ⑦那一刻，我觉得心里的阴霾一下子被这灯光驱散了。原来，最温暖的灯光， 不是万家灯火，而是有人为你守候的这一盏。它不仅照亮了我回家的路，更照亮了 我前行的方向。 1.阅读短文，在横线上将故事情节补充完整。(4%) “我”拿着试卷回家，害怕被责备→ ·回忆爸 爸上次陪“我”分析错题→ 2.文中第2段画“”的句子，运用了什么修辞手法，这样写有什么好处？(3%) 3.读文中画横线的句子，作者从不同角度来刻画父亲形象，(A)处是 描写， (B)处是 描写，(C)处是 描写。请你选择一处赏析。(6%) 我选择 处。赏析： 4.请谈谈你对题目“灯光里的温暖”的理解。(5%) (二)我长大了(21%) 小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了， 我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。” 于是，我继续等着“长大”的到来。 在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有 青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不能证明你长大。” 渐渐，“长大”在繁忙的学业中被淡忘。 后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子就用他的自行车捎 我一段。 那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行 车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车 逃之天天。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要迈 步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。 79 许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的 菜。突然，在人群中我竞发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的 祸，回去会怎样呢？ 我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思， 她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常来看她。 我并不想敷衍她，我决定这么做。 然而，我不知道如何面对父母。 小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。 晚饭桌上，气氛并不如想象中的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭 时，我小心地边吃边注意父亲的神情。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲 的训斥，而父亲却只是询问了老太太的情况，嘱咐我一定要多陪陪老太太。 依然记得那天父亲在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责 任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么 容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。 的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一 定是长大了。 1.文中画“”的句子是 描写，作用是 (3%) 2.“许多人围了过来。我有些惭愧…”“我”感到“惭愧”的原因是( ）。 (3%) A.被许多人看着。 B.“我”没有拦住邻家孩子。 C.闯祸之后想一走了之。 D.“我”觉得自己长大了。 3.“我”闯祸之后回到家，本以为会 ,结果 ,父亲这样做是因为 。(3%) 4.本文围绕“长大”的含义这个中心，写了“我”曾经把 作为长大的标准，最终“我”在一次闯祸后意识到“长大”的真正含义是 。(3%) 5.“我”的成长离不开父母的关怀和教育，请从文中举出两个例子加以说明。(4%) 6.“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定 是长大了。”你觉得这句话对吗？说说你的理解。(5%) 六、习作。(30%】 成长过程中有许多美好的人、美好的事、美好的景，这些随处可见的美好，组成 了我们人生中一道道美丽的风景。请把你最难忘的那一份“美好”写下来。 要求：题目自拟，要把印象深刻的内容写具体，表达真情实感。 80(3)明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉 (4)桃花一族开无主可爱深红爱浅红 10.示例：我推荐草原。草原一碧千里，风光壮关，蒙古族人民热情 好客，让人深深沉醉。（言之有理即可） 二、11，老舍 12.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在那里都像给无边的 袭绣上了百色的大花。那些小丘的线茶是那么柔英，像只 用绿色道染，不用墨线勾物的中画那祥，到处翠色欲流，轻名 流人云标 13.一眼型去，全部都是碧绿的颜色，广阀无边 14.因为草原景色格外美丽，独特，让人忍不住赞叹，清新的空气 柔关的景致义让人身心敢松，倍感舒适 15.体会到作者初见草原时惊喜，愉悦，热爱大自然的心情 16,4丁香的外形，花香和作者对丁香的喜爱之情 1了计科皮补意、日腕张扬 18.示例：春风拂过，花枝轻轻摇曳，留碎的花瓣随风飘落，像撒下 一地星星。把积落的花馨比作星星，生动形象地写出花静小 巧、繁多、轻盈的样子 19.丁香带来了清淡的花香，驱散了内心的烦躁，带来了安宁与美 好，装点了生活 20.示例，丁香花外形小巧雅致，香气淡雅：它默欺绽放，朴素然， 能让人内心平静，富有诗意。（合瑾即可） 三，21.路 小学六年级语文（上册）课堂综合练习{二 一、1.纪律奋战悬崖蝴壁波手楠弹粉身碎骨摧毁迈向 2. ① 二、1.D2.D3.A4,D 三、1.广场汇集了队伍， 2,示例：月亮像小船一样在空中飞舞 四、1.当以死守 不可以尺寸与人捐躯进国难位卑来敢忘忧国 志士仁人无求生以害仁 2.万水千山只等闲三军过后尽开颜 五、1.ABC2.D 3.示例：岳飞是个爱国的热血青年，他自幼学习枪法，练得一身好 武艺，母亲励他奋勇杀敌，报效相国，并在他的背上刺下了“ 忠报国”四个大字，岳飞铭记母亲的数诗，奔赴抗击金军的战斗 前线，圈建战功，成了一名令敌人闻风丧阻的将军，但由于奸臣 当道，岳飞被秦桧以英须有的罪名害死。就这样，一代抗金名将 岳飞像遭杀害，但他带忠报国的故事一直流传至今 六、1.整齐划一 2.阅兵仪式步兵 个师 个战车师 3.面点既写出了整个阅兵式的庄严、碰重，义又表现了每个队伍 的特色 七，1，拿着，背着带着冒着攀着不怕牺牲.勇往直前 2,(1)红四团发起总攻团长和政委亲自指挥二连突击队 二十二位英锥 (2)A 3.团长和政委的城声：“同志们！为了革命事业，为了最后的胜利， 冲呀！” 4,示例：你们不怕艰难险阻，克服一切困堆，勇往直前，战胜敌人的 英雄气概，值得我们学习。 八、路 小学六年级语文（上册）课堂综合篱习（三） 一，1.雕刻蹲枯2.凛干燥斑点一系列分析 ,1.B2.D3.D4.C5.C 三、1米 朱熹向来枉费推移力 此日中流自在行 2,玩竹节人老师没收竹节人 童年生活 3.火星 自转同期与地球相近 昼夜长短相近 4.空间太和殿中和殿保和殿 四、1.有一变时间，我们没有一个不瑞上斗竹节人的 2.示例：小竞选宜传委员有如下优势：一是做事责任心强，能负 责任地完成各项任务，二是歌唱得好，在组织排练歌曲类节目时 有优势：三是会剪纸，在开展活动时可以深上用场。 五、(-)1.C 2.作比较宇宙是无限的 3.既引出说明的话题，又能激发读者的阅读兴趣 4.不可以，“另外”一司说明人类到目前为止还没有找到除班 球之外存在生命的星球。去掠后体现不出“除地球之外”的 意思，表述不淮确 5.寻找中心句地球绝不是有生命存在的唯一天 (二)1.东海蓬莱，瀛洲、方丈太被池琼华岛，团城，犀山台 2北东太高3B 4,北海公园的布局是根据中国古老神话而来的，苏州园林的 有局没那么多典故可循，在苏州园林中游览，能忘记身在苏 州城，在北善公园中游览，能感受到整个北京城的博大 5.北海公园的布局是根据中同古老神话面来。北海公园仿照 仙界的“一池三山”建造了太液德、琼华岛、团城、犀山台 北海公圆里最著名的建筑物是白塔，它坐落在一个山顶上； 在白塔身旁能俯视京华。在北海公园，还能远望中南海、故 宫、西山等名胜古迹。 六、路 小学六年级语文（上册）课堂绿合练习（四） 、1.狂奔 惊慌盯乱供哄沙哑抱怨 相糕照 2.宁可也3.示例：息息相关恋恋不舍 六年级语文( 二二三 、1.A2.A3.A4.D5.C 、1.唐 客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒 2.生的希塑 死亡，3.收养邻居家的孤儿 善良，高有同情心 4.缝衣针忠于革命，关爱战友5.阿密沙机智 明液 6.环境 四、示例：1，五天以后，洪水收起了它的威风。 2,全畅厨闻安静下来，所有人都屏住呼吸，呆呆地望着台上黛定自 若的他， 五、示例：老师，您好！我想在班里开展“名著共读”活动，和大家一起 阅读《童年城小英雄雨来》。我们可以分享阅读心得、交流人物故 事。通过活动，既能敬发大家阅读名着的兴趣，又能扩宽视野，感 悟成长。我会合理安排时间，不影响学习，请您支持我 六、（一）1.洪水肆虑，来势凶猛2.语言 动作 3.设置悬念，结尾揭晓身份，出人意料又情理之中，增强文章 感染力，深化人物形象 4,德放弃逃生机会，坚守岗位，让群众和儿子先走 感受到他舍己为人、无私奉献、坚守原则的人格魅力。 (二》1，环境描写。交代故事发生的地点，染宁静优美的乡村氛 围，为后文雨来凭借游泳的本领脱险作铺垫。 2.岸流影 3,先用暴力殿打、威逼，再用俯果、金戒指哄骗。用来始终坚 守底线，不背透露半句信息。 4.比喻小聘子游冰本领高超、机灵可爱 雨来的机智勇敢喜爱和赞美之情 七、路 小学六年毁谐文（上费}课堂综合练习（五 ·、瓦蓝衣柜斗篷叫壤酱油插头蹦跳不由得嘴唇 二、1.B2.C3.D4.D 三，1.× 2.X 3, 4.5.X6.× 四、1，这火光虽然徽弱，但是对于寻找突破口的部队来说已经足够 亮了 2.路灯照若小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑕。 3.示例：国庆节庆祝活动：①天安门广场人山人海，热闹非凡 ②阅兵式上，每个方队都整齐划一，步伐如 乐于助人的妈妈：①妈妈经常帮邻居王奶奶买菜。②妈妈经灣 钙隔壁王阿姚带孩子 五，（一）1.转角看见父亲在路灯下等候坦被告知成绩，得到父亲安 与授房 2.运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了考试失利 后，“我”整愧，沮丧、沉重 3.动作，场景、语言 示例：A运用动作描写，写出父亲在路 灯下长久等待、满心牵挂的样子，体现出深沉的父爱。 4.表层指街边实实在在的路灯灯光，照亮了回家的路：深层指 父亲的关爱与陪伴，这份温暖照亮“我”的内心与前行的 道路。 （二)1.环境为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫2.C 整东 ,却受到了父亲的优待 “我”懂得了什么叫 4.进人中学长青春痘能够承扭责任 5.①当“我”对“长大”的含义有曲解时，父母能够一脸笑意地 纠正和教育“我”。②当“我”送被撞的老太太国家并决定要 席席去看望她时，父母赞背和数扇“我” 6.这句话对，因为长大不仅指年龄的增长或生理上的变化， 更重要的是其备责任感，能够为自已的行为负责，关心他 ,承担责任。文中“我在祸后主动承担责任，这种行为 让父母认可了“我”的长大，说明能够承担责任的人才是真 正长大了。 六.略 小学六年级语文{上册)课堂综合练习（六】 一1.(1)裹 薄薄摇蓝无私枯竭指望移居 (2)贝6(3)D 21)D 《2C(3)B43D3D 二、4.(1)九曲黄河万里沙 浪海风簸自天涯 (2)千里鹭啼绿映红 水村山郭酒旗风 (3) 水护田将绿绕 两山排烟送青来 (4)绿树村边合青山郭外斜 5,(1)孤独的老人在空无一人的深山用助蓟感感地植树 (2)人类随意破坏资源，滥用化学品，让可再生资源无法再生，还 引发生态灾难，威胁人类生存。 6D 三、（一）？.老人开荒种树荒山变成绿洲 8,动作环量音店 示例：A运用一连申动作描写，生动写出老人每日种树的 辛劳与坚持，体观他改造荒山的决心。 9. 10.表层指守护荒山上的片片绿植，深层指守护我们赖以生存 的自然家圆，传承热爱自然、歌默奉献的美好品质 11.示例：王爷爷，谢谢整多年的坚守，是您让荒山重被绿装。 我们会向您学习，一起爱护环境，守护这片美丽的绿色。 (二)12.(1)×(2)×〔3)/(4)/ 13.示例：湿地公园量色优类，能观赏多样动植物：这里还有湿 地广场等景观，可以学习湿地保护知识，增长见识。 14,不同意。保护湿地，爱护环境是每个人的责任，不分年龄， 上)-97 我们小学生可以做到不乱扔垃最，不伤害动植物，主动宜 2,示例：蒙蒙的细雨轻柔地下着，丁香在细用中显得形态模制，圆 传环保知识，用小事守护生态环境 圆的花苞、盛开的花朵，紫色与莹白交融在一起，色彩豫胧。 15,示例：守护地球之肾，相约候鸟天堂 2丁香结（二） 四、16. 小学六年级语文（上册）课举综合练习（七】 三号谷著类药器句生香然药电果视各文但 丁香结的由来2.G 一、1.(1)阻拦蟋蟀清脆愁怖街心人神(2)C 3.王雅人需要用积授乐观的心态面对生活中的各种困难 二2.D3.D4.C5.(1) (4)X 3古诗词三首（一】 6.(1)目初出大如车盖及日中则如盘盂 日初出沧沧凉凉及其日中如探汤 一，都色蝉静美德屑 二、1.B2.C3.B4.A5.A (2)置象大船之上，而刻其水痕所至称物以载之 (3)金、木，水、火、土稻，麦、黍、菽、稷宫商、角、微.羽黄、 三1，比喻打翻的函水酒落的珠子，急、大，器云像打翻了的西 水，还没来得及把山遮住，白亮亮的用点便像酒落的珠子一样纷 青、赤、白，黑 7.(1)示例：追着老师间道神秘地笑了笑 粉跳进船舱： (2)到去“通过”或“使” 2.诗人自己把船停泊在闲雾弥漫的抄洲边上，正是日暮时分，新 三、8，大部分六年毁学生对科学探索抱有兴趣，喜爱自然现象探索的 愁不禁涌上心头 人数相对最多。 3古诗词三首（二} 9.好奇心与颜煮精神十分可贵，掇茶之路常有铣战，我们要坚持 一 、鸡蝉喜鹊德zh0bó 探家。 二，江清月近人 孤哀苦 10.B 三、愁喜 江清月近人”中的“月”表达了诗人的孤独和愁阁，而“明 11.①好奇心是人的本能，探索能助力个人成长：②探案可以学习 月别枝惊躺”中的“刀”表达了词人的喜悦和对半收的期待闲 知祺，开闾银界：③条持探索能推动文明进步。 闲适 12.路 四，1.跳珠乱入船 13.反问 加强语气，突出“我”当时认为只有活物才能发出声音的 2.翻图：像盛汁一样的黑云在天上酶卷， 水如天：远远望去，水 想法 色，连成一片。 14.凡能发出声音的，都是活的生物早晨的鸟叫夏天的蝉鸣 3.紧张喜税 街心三弦的声音 4.时间顺序：从照云翻墨到急雨深降再到雨界云收：空间顺序：祝线 15.父亲越是禁止，表就趣显得神秘，越发勾起了“我”的探索欲塑」 从天空，远山至雨珠，船头再到登楼望潮，（只要答出一种即可） 16.天真可爱，充满好奇心，爱观察、爱思考， 5.(1)②(2)①(3)④(4)③ 17.举例子列数字作比较 4七神·长征（一 人工贺能变母越来越“照思”，并开始在许影氨越興 一，蒙藏快索 18.不能丢革，可能”表示推测和估计，这个词体现了说明文语言 的准确、严谨的特点」 三梗响亮ABB巧渡金沙江 飞夺泸定桥喜悦 19.人工智能可以读取海量数据，并能通过这些数据给出有价值的 四、1.(1)A(2)不怕万水千山 2.高大险峻小 不畏艰难的革命乐观主义精神 断结果，但对于病人的毯病原因没有深刘知。 20.c21.D 五，红军不怕远征难万水千山只等闲 四、23.略 4七律·长征（二） 小学六年级语文（上册》课堂综合练习（八） 一，候素悬崖波旋律 二、1.红军二万五千里长征概括总结红军不怕远征难 一，1.(1)浮动荡漾尽力怜俐陡然策然羞涩(2)C心à 万水干山只等闲更喜山千里雪 三军过后尽开颜 2.C 2.八四 二，3.(1)无情米必直意杰(2)走的人多了也便成了路 中同才有真进步 (4)寄意寒星茎不察 三，万水干山只等闲乌蒙磅感走泥丸金沙水拍云岸服大渡桥截 (3)锥有他发扬起来 (5)有耕命硬干的人有？身求法的人中国的脊梁 低素寒 更喜氓山千里雪( 4.A5.B 四、红军不怕远征难万木千山只等闲点面结合革命英雄主义和 革命乐观主义 6.(1)伯父摸着胡子，笑了笑，说，哈哈，还是他的记性好. (2)闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事， 5痕秀山五士（一】 7.(1)× (2)/(3) (4) ,豪迈一贯沉着险要悬岸苞砸 8.(1)示例：品读鲁迅作品，感悟大师情怀 (2)示例：我推荐《少年间土》 文中刻画了活拨能干的间土，语 言生动有趣，能让我们惑受鲁迅笔下鲜活的人物形象， 四、1.语言捕写2.神态描写3.动作描写 三、9.雪地辅鸟、海边拾贝、月夜看瓜刺猹、抄地看跳鱼儿。 五、抗日战争五诱敌上山棋盘陀跳崖痛击敌人 10.①期待困 向往11.D 引上笔路顶峰歼政跳下悬常痛击敌人顶蜂歼敌 12.闰土是一个见多识广，聪明能干、活被可爱，滓朴天真的农村 跳下悬： 马宝玉 葛振林宋学义胡德林胡福才 少年 爱国主义 坚贞不屈 13,鲁迅先生待客鲁迅先生工作鲁迅先生工作 5狼牙山五社士【二) 14,待客真减热情工作时间长，工作十分投入，工作很辛苦 15.B 一、奋战粉身碎骨棋盘悬坐激昂豪迈 一祸士到 16.鲁迅光生包容、爱护青年人，对客人热情，真减，无私。鲁迅先 生斯奋、认真，笔耕不辍，成果丰硕。 三、1.纵身 昂首挺胸 2.“屹立”不能换成“站立”。因为“吃立”指像山峰一样高耸而稳固 四、17，略 地立着，常用来比喻坚定不可动，用在此处突出了五位战士 限堂作业部分 天立地的高大形象，换成“站立”则没有这种效果。 1草原（一） 3. 一，衣袋西脱惊叹回味 4.位士乾文在狼牙山项峰：跳果着样众和部坠力的方 1.B2.B 商门同买奥望还在可隐的敌人·西了胜利的客悦 同，我的在务胜利完成了”说墨 四、D 他把那支从致人手里夺来药冠序了+然后走到悬压边上，像母 五，老舍蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳 示例：爸爸妈妈外出工作时，我很伤心，泪就满面，奔不得他们离开 发冲一样，第一个纵身跳下深谷 文章采用点面结合的写法：“面”：精绘子五壮士整体的英勇表 1草源（二） 现，展现出英雄群体的气摄，“点”：聚焦班长马蜜玉的动作，语 马蹦 言，刻同了他的果敢与担当：这种写法既让读者感受到五壮上集 体的英雄壮举，又能通过个体细节让人物形象更鲜活，更具体， 2.无边的绿毯白色的大花天苍苍野花花 风黄亚仰华兰 突出了五壮士规死如归的英雄精神。 3.示例：草原天空明明，空气清鲜，而且水草丰美，生活在这宁静和 6开国大典（一】 谱的地方，真是幸福！ 一、阅兵辆辆爆发排山倒海检阅嗓子亚 2丁香结（一 二、B 一、簇筷点毅幽雅宅院笨抽伏案恍然 三、1.B2.A3,B 四、D 三、A 五、1949101北京天安门广场开国大典无比自意、激动万分 四，1.生活中解不开的毯怨解不完解不完乐规、组然，潇洒 毛泽东 2.B 6开国大典（二） 五、1.格外妩拥 一、1.政府汇集外宾操发排山倒海率须 六年级语文（上）一98