第6单元-【优品课堂】2026-2027学年六年级上册语文（统编版·新教材）

第六单元 只有一个地球 一、读语段，完成练习。 我们都曾mùdǔ( )那个guǒ( )着水蓝色“纱衣”的晶莹球体 地球。她璀 (cuT cui)璨(can cuan)、美丽、壮观，wúsi( )地将一切都赐(yìc)予自己的孩 子、zàofi( )人类。可有那么一段时间，她的孩子们毫无h( ),滥砍滥伐树 木，hui huai( )森林，无休止地开采矿产，让地球母亲资源kūj伯( )。所幸，在今 天，她的孩子们已经悔悟。绿水青山就是金山银山，植树造林防风固沙…每个人都在 行动！ 1.请你根据读音补全未写出的字词，并用“√”给加点字选择正确的读音。 2.辨析“睹、堵、赌”，选择合适的字填空。 打( ()物思人 围追( )截 3.在文中 处填入正确的标点符号。 二、按要求完成句子练习。 1.地球是一位美丽壮观、和蔼可亲的母亲。（缩句） 2.在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改为比喻句） 三、品读句子，完成练习。 1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 (1)这句话采用了 的说明方法，作者将地球比作了 用词语 概括了地球的特点。 (2)用相同的修辞手法仿写句子。 2.但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。它是一个半径不到6400千米的星球。 (1)这两句话运用了 的说明方法，具体地说明了 (2)句中的加点词“不到”不能去掉，因为 (3)请运用其中一种说明方法，介绍一种事物，把它的特点说明白。 3.我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 联系课文内容可知，“ ”一词是说地球晶莹美丽，“ ”是 说地球资源不可再生。这句话强调了 的重要性。 语文六年级上 39 优品小课堂 四、按要求完成下列练习，体会作者所给依据的说服力。 1.将下列句子所用的说明方法填在括号里。 ①（地球）周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 ②科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 小结以事实为依据，依托多种说明方法，增强依据的可信度与说服力。 2.删去下面的加点词读一读，体会加点词的效果，完成小结。 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住 的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 小结作者用词 五、课文是怎样一步步得出结论的？用关键词句将下列思维导图补充完整。 美丽渺小 结论： 六、课内阅读。 只有一个地球（节选） ①地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几 百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷概地提供矿产资源。 但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ②人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类 作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再 生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 1.选文中加点的词语让我体会到了 2.选文的主要观点是什么？作者从哪两个方面来说明这个观点？根据提示补充思维导图。 观点： 随意毁坏自然资源，会给人类生存带来严重威胁 3.第②段中的“本来”一词可以去掉吗？为什么？ 4.地球是我们共同的家园，我们应该保护它。请你拟写一条保护地球的宣传标语。 40 语文六年级上 第六单元 7 青山不老 一、下面是小优为老人写的人物介绍卡，请按要求完成练习。 主人公 拄[zhǔzhù]着拐杖、手端一杆旱烟袋的瘦小老头。 (I)大环境险恶：晋西北，寒风肆虐[nuènUè]，干旱、霜冻、沙尘暴等怪 物盘踞[jùū]。当地县志记载[zǎizà门：“风大作时，能逆吹牛马使倒 遇到的困难 行，或擎[jing qing]之高二三丈而坠。” (2)小环境（远离女儿，独自一人）：最初的七位老汉，已有五人离世，与他 相伴一生的老伴也已过世。但他拒绝了女儿接他去享清福。 杨树、柳树都劲[jnjg]挺在山洼、山腰，四周全是绿色的波浪，他用十 创造的奇迹 五年 ,将荒漠变成了绿洲。 感悟 这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。他是真正与山川共存了。 1.请帮助小优读准字音，用“/”给加点字选出正确的读音。 2.帮助小优理解画“”的句子，感悟植树老人的精神。 这句话表面上是在写山因为有了树木会一直青绿不会变老，其实是写植树老人 的不屈精神，他 的奉献精神将永远被人们 铭记，被人们传承，不会老去。 3.请概述植树老人遇到的困难和创造的奇迹，填人文中横线处，帮助小优完成复述。 二、按课文补充词语，并完成练习。 ()()同舟()番( )次 不()不( )()( )同辉 1.画“”词语的意思是 它的近义词是： 2.仿照画“”的词语写一写：不 不 、不不 3.上面的词语中形容“很多次”的是“ ”,我能用这个词语写一句话： 三、按要求完成句子练习。 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 1.这句话写出了老人种树的决心，他毫不犹豫地选择了吃苦，选择了 的艰苦之路。 2.从句子中可以感受到老人愿意将自己的一生都奉献给 四、下面是几位同学对课文题目“青山不老”的理解，其中不正确的一项是( )。 A.王新：老人用自己的勤劳无私创造了这片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值。 B.李旭：老人生命的意义在他创造的茫茫青山中得以实现，而且将随着青山永垂不朽。 C.沈文：“青山”表面指老人创造的奇迹，实际象征着老人的执着精神像青山一样充满生机。 D.周悦：人的生命是有限的，老人终有一天会离开人世，但青山无论如何都不会消失。 语文六年级上 优品小课堂 三黑和土地 一、给加点字选择正确的读音，用“/”画出。 逮捕(ddidài) 耙地(bǎp) 养麦(q60qi6o) 蝈蝈(guō guo) 闺女(guirùn) 瞠过(tangtang) 二、小优选择朗诵的诗歌是《三黑和土地》，请帮他品析下列诗句。 1.农民一有了土地，/就把整个生命投入了土地。/活像旱天的鹅，/一见了水就连头带尾巴 钻进水里。 这节诗运用了 的修辞手法，将 比作 ,生动形象地 体现了农民对土地的 其中“ ”这个关联词语也很好 地表达了这个意思。 2.三黑一边耙地，一边想着：/翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。/地里的 蝈蝈儿也叫得更欢。 这节诗通过对三黑的动作、 和 描写，表现了翻身后的三黑在土地上 辛勤耕作时的 心情。 三、读了《三黑和士地》后，同学们各抒己见？表达了自己的感悟，在说法正确的后面打“/”。 王小雅：这首诗是围绕“农民一有了土地，就把整个生命投人了土地”这句话来写的。() 李明轩：三黑的理想虽然很美好，但是在当时的环境下是难以实现的。 吴阳：三黑是一个朴实勤劳、对土地充满热爱的人。 ) 张龙：三黑在地头歇息和三黑看闺女是写实的画面，三黑赶着毛驴送公粮是想象的画面。 四、对比阅读。 (一) (二) 再买头小毛驴， 我们的未来在希望的田野上， 打完场赶着送公粮； 人们在明媚的阳光下生活， 驮着老伴儿看闺女，上东庄。 生活在人们的劳动中变样。 老人们举杯，孩子们欢笑， 三黑一边耙地，一边想着： 小伙儿弹琴，姑娘歌唱。 翻身的人儿心里真甜。 我们世世代代在这田野上奋斗， 他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。 为她幸福，为她增光。 地里的蝈蝈儿也叫得更欢。 1.片段（一）表现了三黑拥有土地后对未来美好生活充满 ;片段（二）呈现出人 们在希望的田野上无比 的画面，使读者感受到了人们对土地的热爱。 2.读这两个片段，你从哪些句子体会到了土地带给人们梦想与希望？画“”。 3.用一段文字把你对土地最深的感受写下来。 42 语文六年级上 第六单元 19 古诗三首 一、读语段，完成练习。 最美的山水，在古诗词里。读诗本身就是一种美的享受。《浪淘沙（其一）》中，“ ,浪淘风簸[bǒbò]自tian ya( )”写出了黄河奔腾而来的气势；《江南 春》中，“南朝[zhā0cháo]四百八十寺， ”绘出了江南的烟雨朦胧；《书 湖阴先生壁》中，“ ,两山排闼[dátà]送青来”道出了山水的深情厚 谊。听到ying ti( )阵阵，看到绿树红花，我们会情不自禁地吟诵“ 水村山郭酒旗风”。 1.给加点字选择正确的读音，打“√”。 2.根据拼音和语境，在括号里写上正确的词语。 3.在横线上把诗句补充完整。 4.查“簸”字，用部首查字法应先查部，再查 画，第16画是 。“簸”的解释 有：①用簸箕颠动米粮，扬去糠秕和灰尘；②上下颠动，摇晃；③[簸箕]扬糠除秽的用具。 “簸”在“颠簸”中应选第 种解释。 5.给句子中加点字词选择正确的解释。（填序号） (1)水村山郭酒旗风( A.地名 B.山城 C.山顶 (2)书湖阴先生壁( A.书法 B.题写 C.一本书 二、品读句子，完成练习。 1.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 (1)读着“九曲黄河”我仿佛看到了黄河 的样子，“万里沙”一词 表明黄河 的特点。 (2)读着“浪淘风簸”我仿佛看到 ,听到 (3)我能用自己的话说说这两句诗的意思： 2.一水护田将绿绕，两山排阔送青来。 (1)“排闼”的意思是 ,这里运用了 的修辞手法，写出了山水的灵动。 (2)这两句诗中，“一水”对应下句的“ ”,“护田”对应“ ”,“将绿绕”对应 ”,对仗工整，这是运用了 (对比对偶)的修辞手法，这样的诗句我 还知道： 3.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 这两句诗通过莺啼 、 :迎风招展的酒旗等意象，描写了美 丽如画的江南风光，表达了作者对江南春景的 语文六年级上 优品小课堂 三、补充诗歌，完成练习。 书湖阴先生壁 (其一) (其二) ,花木成畦手自栽。 桑条索漠①楝花@繁，风敛余香暗度垣⊙。 一水护田将绿绕， 黄鸟④数声残午梦，尚疑身属半山园⑤。 【注释】①索漠：同“索寞”，枯寂消沉的样子。②楝花：春末夏初开花，淡紫色，有芳香。 ③垣：矮塘。④黄鸟：黄莺。⑤半山园：王安石晚年隐居南京的住所。 1.由诗题可知，这是一组(A.题画B.题壁C.山水)诗，是王安石写给 的。 2.(其一)中，诗人通过景物赞美了湖阴先生的品格，根据诗歌内容完成表格。 描写地点 描写的景物 景物的特点 湖阴先生的人物形象 庭院之内 清净优雅 庭院之外 水、田、山 3.(其二)中，诗人运用了丰富的感官来描写景物，请从感官角度梳理诗歌内容。 视觉 嗅觉 桑条、楝花 风 4.下列对诗句内容的分析，不正确的一项是( A.(其一)中的“护田”和“排闼"，把山和水写活了。 B.(其一)中的第三、四句和（其二）中的第一、二句对仗工整，这种修辞手法被称为对偶。 C.“尚疑身属半山园”点明身在何处，却从反面说开去，体现了诗人与湖阴先生的深厚 情谊。 D.这两首诗都表达了诗人对湖阴先生家清新环境的喜爱之情及与湖阴先生的深厚友情。 四、阅读课外古诗，完成练习。 浪淘沙（其七）@ [唐]刘禹锡 八月涛②声吼地来，头高数丈③触山回。 须臾④却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 【注释】①《浪淘沙（其七）》：浪淘沙组诗的第七首，写的是八月十八钱塘江潮。②八月 涛：浙江省钱塘江潮，每年农历八月十八湖水最大，潮头壁立，汹涌澎湃，犹如万马奔腾，蔚为 壮观。③头高数丈：数丈高的浪头。④须臾：片刻。 1.“八月涛声吼地来”从 (视觉听觉)角度写了 (潮来潮去)时的景象； “头高数丈触山回”从 (视觉听觉)角度写了 (潮来潮去)时的景象。 2.“头高数丈触山回”中“触”应解释为()。 A.接触 B.触摸 C.撞击 D.感触 3.诗中写潮来之势，由远而近，突出涛声逼近的感觉的一项是( )。 A.八月涛声吼地来B.头高数丈触山回C.须臾却人海门去D.卷起沙堆似雪堆 语文六年级上 第六单元 语文园地 一、补充诗歌，完成练习。 过故人庄 故人具鸡泰，激我至田家。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 1.这首诗的作者是 代的 。 “重阳日”是农历 ,在这 一天古人有 等习俗。 2.诗中“ ”写的是村庄的自然风光。 3.展开想象，描绘“开轩面场圃，把酒话桑麻”的画面。 二、阅读下面的材料，完成练习。 某地为了拓宽城市道路，虽遭反对，仍砍掉了道路两边生长了几十年的大树。有的人认 为应该砍树修路，有的人认为不应该砍树修路。根据下面不同的人物身份，发表自己的 观点。 司机： 行人： 环保局长： 三、林雅想去山西博物院看“镇馆之宝”晋侯鸟尊，请根据以下信息帮她规划出行路线。 林雅家在人民南路，山西博物院在漪汾桥西附近，她想在山西博物院开馆时就进入参观。 免费开放时间 山西博物院 --0 州博物 09:00开馆16：00 停止入馆17：00闭馆 0--- 870路化章西街口→火车站东广场=返程 807路火车南站→明珠停车场⊙返程 首06：40末22：09票价：起步价1元 首06：30末22：00票价：起步价1元 123456789012314156 33 123456789101 242526272829 化小人小人康康富北城工省西西坞财 火 火财北南南南平平平平平 市府漪文文明 章店民店民宁宁士方西商政吴吴城经 车经张中中中阳阳阳阳阳 第西汾兴兴珠 西育南北街街康种村学务村苑南大 站 南大小环环环路路路路路 二街桥路路停 街才路路人真业院中 路学…东 站学区体长产南高学八长…人桃西漪环车 口小 民武 心 晋 育治业中新府一风民园汾网场 学 北路 阳 场 路路路环街街街街 医北 街西 路口 街 口口口口口口口口 院路 口巷 O ▣ 口 路线：该行程预计时长为2小时，林雅最晚应在 (时间)前坐上车，先乘坐 路公交，在 站上车，坐 站后在 站下车，再乘 路公 交，在 站下车，步行到山西博物院。林雅想坐这两辆公交车原路返回，她 (可以不可以)22：00在漪汾桥西站上车。（假设相邻两车站间距相等） 语文六年级上第五单元 3.不可以去掉。“本来“说明这些资源原本具备再生能力，去掉后 14.灯光 就无法体现人类破环前后的变化，无法炎出人类行为对自然资 源的负面影响，体现了说明文语言的准确性， B 4.示例：守护地球，就是守护我们的未来！ 二，①聚精会神②度天动地③干钧一发 17·,青山不老 1,示例：地动山摇惊天动电2，千钧一发 三、1.“” 一、1.zt66话通i ging jidg 2.语言 动作郝副营长对光明的向往和对未来的憧量 2.与恶劣环境作斗争 绿化家员，保护环境，童福子列 3.向往赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮 3.绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网 二、风雨 五繁慢日月 的灯光底下学习，该多好响 4.是全文时线素，引下文，表现了郝副营长对来来的懂憬，突出 1,在狂风暴雨中同乘一条船，比喻共同经历患摊忠难与共 2.示例，懂忙知党 了文章中心。 示例：他三番五次地提醒我，一定要带好雅考证 四、1，紧急出动是坝塌陷奋力抗洪保住大提、2.B 3.三番五次 3.(1)黄晓文带伤奋 (2)动作、语言写 三、1.开辟山沟，改造山林2.青山 四、D (3)战士们救助百姓(4)反复手祛 18·,三黑和土地 15.9 一、1.np60Msd 三比哈农民 早天的鹅极度热爱 =+4*4只化卡号+4 2.①锅②豆酱③嘴唇④叫嚷③斗篷的瓦蓝①渊跳 2.心3 神态喜悦 3.D 三王小雅（√） 李明轩（√）吴阳（√） 张龙(×) 二，1.雨衣饑在盒子里 四、1.憧憬幸福美好 2,雨点儿在我的头顶和启膀上欺快地跳氏 2.再买头小毛驴，打完场赶着送公粮：跌着老伴儿 3.,我只好打开电视，不声不响地听英语讲座 看国女，上东正。老人门举杯，孩子们欢笑，不伙儿弹琴，姑娘 三，1.盼下附出门用停 歌唱。 2.急打是春新动胡费吊 3.示例：土地是农民的命根子，它承我着农民的希组与梦想，是幸 四，1.心理我没理由穿新衣出去褐单穿上新雨衣的总切 福生活的源泉. 2.(1)比喻明晃晃的玻璃珍珠玛瑕卧 19.古诗三岗 (2)示例：像铺了一层洁白的棉毯像挂满了品莹的玉片 五，1.“我”盼着下雨，终于盼来了雨。 一，1.b6c60拓2.天强营啼 2.每天放学路我都在想：本阳把天烤得这样干，还能长云彩 3.九曲黄河万里抄多少楼台烟雨中 一水护田将绿绕 为什么我一有了南衣，关 领我点是暗鬼心翘，雨江 干里常啼绿映红 打在实上，才是世上最美的事能了 4.e13)②5.(1)B(2)B 3.新雨的急切心情4.加快了走路的速度放慢了脚步对比 二、1.(1)奔不息、气势磅聘 长、泥沙多 5,拟人生动形象地写出了风的到来，表现了“我”看到要下用时 (2)黄河卷着泥沙奔腾面来波涛汹涌的水声 的喜悦心情 (3)九曲黄河爽带著绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿舞奔腾 和装。 习作 2.(1)推开门拟人 一、1，中心意思不同的材料 (2)两山排阔送青来对偶示例：两个黄鸣翠柳，一行 2,灯光为了革命胜利，不惜牺牲自已 台冀上青天 3.盼 详路得当4，重点部分写得详细、具体一些 3.绿草红花水村山郭喜爱与赞美 5.拟提纲 三，茅檐长扫净无苔两山排國送青来 、1.B2.D3.C 1.B湖阴先生 三、1.× 2.√3./ 2.茅檐、花水生机物勃、洁净清幽热爱自然、勤劳整 四、示例：悔制一想起那件事，我就十分后悔 3.第一行：触觉听觉第二行：余香鸟帝 妈妈给了我十元钱，让我去商店买酱油。酱油九元一瓶，但阿糖找 4 了我两元，我心里一阵窃喜，我回到家，把多找的一元钱叢了起 四、1.听觉潮来视觉潮来2.C3.A 来，准备留着买糖吃。妈妈不知怎么发现了我有一元钱，便问我钱 诺文勇地 是票儿来的，我只好如实告诉她。她让我把钱还给阿姨，我嘴上客 一、绿树村边合青山郭外斜待到重阳日还来就菊花 应了，心里却不乐意，改有行动。有一天， 我看到一个比我小的男 1.唐 ,孟香然 九月初九登高、赏菊、饮菊花酒 孩把阿姨多找的钱还给了阿，我十分后悔…我终于鼓足勇气， 2,绿树村边合 B山外 把一元钱还给了阿姨 3.示例：开着密，面对着谷杨菜通，“我”与老朋友共同举着酒杯谈 从这件事中我明白了做人要诚实的道理。 论着农事收成。 五，（一）1.文章主要写了一个北方山区常见的小站，突出了它的宁静 二、司机：改树楼路能拓宽道路，方便通行 整洁和组馨。 行人：大树能遮阴，净化空气，欣了太可惜了。 2.作者通过措写小站的环境，月台设施，喷水池和杏树等景 环保局长：大树是城市的“肺”，不能欧，我们要保护生态环境 物，从不同角度突出了小站的宁静与馨， 三、7：00870人民南路13财经大学807蒋汾桥西 3.详写了月台设能，喷水池和杏树，路写了火车经过的情景。 不可以 (二)1.文章主要写了爸爸爱订计划 一丝不荷执行计划的特点 第七单元 2,示例：给家人订计划、定时开关气窗及门窗、全家九点休息 给“我”订警假计划。（任选3个） 20.文言文二则 3.详写了爸爸执行计划一丝不苟和订暑假计划的内容，路写 了给家人订计则的部分。好处是突出了爸爸爱订计则，一 2.② 过买金○大7中午子个造不正 3.① 4.② 丝不荀的特点，中心更突出， 是远的东西看起来小面近的东西看起来大的道理吗？ 第六单元 2.太阳刚出来时天气很寒凉，到了中午就热得像把手仲进热水里 16.只有一个地球 一样，这不正是近的东西让人觉得热而远的东西让人觉得凉的 一、1.日睹裹无私适福节制毁坏 枯竭cn 道理吗？ 2.斯睹堵3. 3.曹冲说：“把大象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再 二，1.地球是母亲 让船装载其他东西，称一下这些东西，那么就能知道大象的重 2.在群星璀聚的星球中，地球像一粒尘埃一样渺小 甚了 三、1.(1)打比方母亲摇篮英丽壮观和离可亲 4,首操十分高兴，马上服这个办法做了， (2)示倒：书，是人类进步的阶榜，是开启智慧大门的钥匙。 四、（一）1.①距离， ③热水。 2.(1)列数字作比较地球在宇宙中是形小的 2.谁说你的知识渊博呢？因为两个小孩根据不同的现象得出 (2)“不到”表示不足6400千米，体现了说明文语言的准确性 了相反的结论，孔子无法判断谁对难错，所以他们才会这 么说。 (3)示例：这座塔高约15米，比三层楼还高 3.日始出时去人近，而日中时远日初出大如车盖，及日中则 3,可爱容易陂碎保护地球 加共 四、1.①打比方②举例子 2,准确严谨，体现了说明文语言的科学性 日初出远，而日中时近日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤 (二)1.小时侯。送，送达。、不。 立即。 五，资源有限无法移居我们要精心保护地球，保护地球的生态 2.原文：置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可 环罩 知矣。 六，1，矿产资源的形成过程非誉漫长、来之不易，是极其珍贵的 巧妙之处：利用水的浮力，把大象的重量转化为等量石头的 2,地球的自然资源是有限的 重量，解决了直接称重的难 矿产资源形成漫长，不加节制开采会加速枯竭 3.遇到问题要善于观察、多动脑筋，用巧妙的方法解决雅题 六年级语文（上）一95 五、1，(1)争抢。 (2)原因，缘故 2.王朋开篇的环境描写勾勒出优美神移的月夜瓜地图景，为闰 2.因此亲们都觉得王秦与众不同 土的出场作了铺垫，村托出闰土的勇敢形象，奠定了全文的情感 3.“竞”表现出其他孩子争抢枣栗，想要多得的态度：“不取”表现出 基满，不能翻去， 王泰不争抢，懂谦让的态度 3.A 4.王泰是一个谦让懂事，聪慧沉稳的被子。生语中我们和兄弟姐 24,好的故声 妹分零食、和同学分物品的时候，不能一味争抢着要更好更多 一、搁浅浮葬水藻荡漾晕解散退缩 的，要学习王秦，懂得礼让他人，激让是位得我们学习的美德. 二，1，(1)动作闭目养神 21.表里的生相 (2)闭仰常捏捌) 一，1.证实街心蟋蝶清脆和谐单调愉快 示例：靠在椅肾上，喉若眼，晒着太阳，手搭在越上，轻轻 2.跪跪诡 死塘着 、1.C2.B3.D4.A 2.夏云头形状颜色 三、1.(1)天真好奇表内有生物 三1.C2.B3.C4,D (2)示例：凡答应别人的事，我都会尽力做到 四、1.野草鲁迅一个梦境美丽，解雅、有趣，分明 2.(1)动作语言珍视神秘 2.想要追回，完成、留住关好梦境的急切与执失望，怅惘 (2)不能。立刻表现了父亲反应速度快，说明父亲对表十分 3.美好的生活黑暗的现实 作者对理想的执着追求与对类好生 珍视。 活的向往 3.(1)痛苦好奇吸引力 1. (2)示例：童年时，越不让我碰的小玩意，我越是好奇，总想偷偷 25·,我的伯父鲁迅先生 打开看看里面有什么 一、81 bin ddo yan yong peng 4.我有蟋第在钵子里，蜗铜在糊芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有 二，①恍 ②饱经③圆④张命忙忙国号 个蝎子在表里对天真幼雅又充满好奇心的童年时光的怀念 1.② 四、1.表里边有生物 2.我想，表里边的生物是活的。 2.示例：听了老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题的解法这么 3.示例：现象：反复按电灯开关标语：好奇是探索的起点，安全是 简单 第一注川 三，1.示例：我看者照片里熟的笑脸，想到再也不能和他一起玩要 五、1.ABC2.B 再也不能听他讲故事，再也不能收到他的礼物，眼泪忍不住流了 3,表的内部结构精致、美丽，充橘了神秘感，像一个奇妙的小世界 下来 4,表的结构精密，容易损环，父亲怕“我”不，也怕“我”被里面的 2.脸上不再有表情. 零件伤到。 3.我想，这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉车在路上跑 5.求知欲强爱探究 四1.B 2.C 22,他们那时候多有連明 五，1.反问旧社会的黑暗与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害 一.ying tido z6uix诡qihg 对反动势力的僧恨与顽强斗争的革命精神 二.1.D2.A3.B4.C 2.动作关心同情劳动人民 三，（从上到下）真人学校同孩子课程相同荧光屏，字会顺序 六、1.有的甚至失声痛哭泪殊就一滴一滴地掉下来2.伯父深受人 移动家里独自听课，枯燥、单调 们的爱与草致 3.因为伯父为自己想得少，为别人想得多，关心同情劳动人民，所 四、1.(1)心理向往喜爱(2)示例：他想，他们那时侯多幸福啊 以深受人们的爱藏 2.(1)学校没什么好写的 (2)玛琪一直讨厌学校那个机器老师一次又一次地给她做地 七、1，攒压岁钱买书、仔细检查并调换书箱、自己动手装订脱线的书、 看书前擦干净桌子、洗干净手、用箱子装书并放掉脑丸防虫蛀。 理测验 2.示例：鲁迅就把自己的压岁钱攒起来买书看， (3)不可以去掉。“一次又一次”强湖测试的次数多，“一次比 他买回来的书 定要仔细橙置，发现行污透或者装打行可德 次”凸显了玛琪对验的恶程度在逐渐增强，去掉就达不 :定要到书店罢 到这种强调的效果」 3,(1)D(2)老师调整操难度来适应学生的学习水平 看书的时候：他总是把桌子擦得于干净净：看看于指脏不庭。脏 五，.玛琪不打算争吵下去，便说，她可不想让一个陌生人到她家里去 贤地功里 不整货箱学抢各种各样的书整能齐 他还特意为育已准了 2.字停留在原地。 胶在琼面，箱字还薇了镰脑九，衡正虫年 六，1.ABD2.B 3.表达了著对套迅宪生变书、护的好习惯的敬与赞美之情 3作比较 老式课堂未来课堂 热闹有趣 26”,有的人一纪念鲁迅有感 4,有真人老师，同学能一起学习、玩耍，互相帮助，课堂氛围热阁 温鬈 不，2Xu竖折折钩。示例：朽木不朽 七、1.便利凸显 二1.A 2.D B 3.C 三，1.(1)反动统治者鲁迅及像鲁迅这拌的人批判赞关 2,①能自动整理书本。②能根据书本重量调整肩带松紧。③能变 成飞行器。 (2)对比 凸显了鲁迅先生的伟大，反动统洽者的小，更能 3.都对现在/过去的学习生活充满喜爱与杯念 起读者爱增分明的感情。 2.第首甘为蛋子牛 4.科技能改变生活，但人与人之间的祖暖与回忆无祛被科技替代。 四、1.骑 语文园地 2.对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命，椭射尽 一、1.木水土2.麦黍葱3.角徽4.青 赤 ，死而后已 二、1.题目2.起因经过结果3.提示叙述颗序 3.永远记住人民对反动统治者的憎恨与对革命者的爱藏 三，1.(1)A(2)B(3)D(4)C 4.A 2.示例：我的手心沁出了开，脚步霉得越来越慢，心里不住地打鼓： 语文园地 老师等会几念到我的分数，会不会当众批评我？ 一、周树人朝花夕拾野草呐减伟大的文学家、思想家、革命 四，1，示例：我发现花盆里的植物总是朝着窗户生长，十分好奇，于是 家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的莫基人 我把花盆转了个方向，过了几天，它又慢慢转了回去。查了资斜 二、1.地上本没有路也便成了路 才知道，这是植物的向光性，它们需要阳光进行光合作用。 2.埋头苦干为民请命合身求法 2,示例：(1)“你怎么还不走？”他嘟嘴着，语气用满是不耐烦。 3.民魂是值得宝贵的他发杨起来 才有真进步 (2)老师轻轻做了肢我的作业本，笑着挑层：“这里还有个小错 三、A组：主要人物写作对象 误哦 B组：主要事件文章主要内容 第八单元 C组：物品D组：激发读者的阅读兴趣 五、1.唐欧阳询2.C 23.少年间士 课堂综合练习部分 、伶俐毡帽年怕羞 小刺霸厨房 二.1.(1)①(2)②(3)③2.C 小学六年级语文（上册）深常综合练习（一】 三、1.(1)扫、支缚罩聪明能干 一，1，(1》点缀蒲洒回味屋檐恰如恍若轻灵浑浊 (2)示例：我放下书包，掏出作业本，打开铅笔盒，拿出钢笔写起 (2)B 了作业 2.D3.A4.(1)A(2)A(3)B(4)B 2.(1)雪增湖鸟海边拾贝看瓜刺被看跳鱼儿见多识广 5.(1)曲静 (2)寂静 (3)雅 (2)见多视广弧短赛何 6.(1)比喻(2)拟人(3)对偶比喻 四，1.正月过去了，间土不得不回家里去， 7.(1)/(2)×(3)√/(4)/.(5)/ 2.闰土又对我说，晚上他和等管西瓜去，让我也去。 8.示例：(1)辽阔的草原像一块无边无际的绿色锦缀。 五、周树人呐喊街朝花夕拾回忆记忆中看瓜刺 (2)丁香结，这三个字怎能不给人许多想象呢？ 六，1.①页月一金黄②动作描写③捏 9.(1)江清月近人 (2)黑云翻最未进山白雨跳珠乱入船 六年级语文（上）一96