第5单元-【优品课堂】2026-2027学年六年级上册语文（统编版·新教材）

第五单元 灯光 一、下列加点字的注音完全正确的一项是( )0 A.围歼(qian) 姓郝(hdo) B.电钮(niǔ) 漆黑(q) C.憧憬(tong) 璀璨(can) D.千钧(jun) 黑越魃(qU) 二、根据意思，写出本课中出现的词语，并按要求完成练习。 ①集中精神；集中注意力。 ( ②使天和地震动。形容声音很大，气势宏伟。 ( ③千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。 ( ) 1.②的近义词有 0 2.在这 的时刻，机长刘传健临危不乱、正确处置，确保了128人的生命安全。 (选词填空) 三、课内阅读。 ① 多好啊 他在自言自语 突然 他凑到我的耳朵边轻轻地问 者 你见过电灯吗 ②我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没 见过电灯。 ③“听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一 眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学 习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 1.给第①段加上恰当的标点符号。 2.片段讲述的是郝副营长与“我”关于电灯的一番对话，主要运用了 描写和 描写。从对话中我能真切地感受到 3.第③段中写郝副营长“完全陷人了对未来的憧憬里”，这句话中“憧憬”一词的意思是 在选文中，他具体“憧憬”的是什么？请用“”画出来。 4.“多好啊！”在片段中起到了什么作用？把你的想法写在下面的横线上。 四、课外阅读。 大江保卫战 ①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条 暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！…灾情就是命 令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他 们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。 语文六年级上 33 优品小课堂 ②7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名解放军官兵闻讯赶到。支 队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥 水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然 不顾，心中只有一个念头：“大提，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声 喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中： 用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却 是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场 惊心动魄的大决战中的真实写照。 ③面对肆虐的洪水，人民子弟兵更显出铮铮铁汉的本色。 ④解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚 一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不 及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血立刻涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一 绺布条，两三下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤…在那几 十个难忘的日日夜夜里，有多少这样感人的事迹啊！ ⑤汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向没顶的房屋，飞向摇 摇晃晃的电线杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师；在簰洲湾； 他们给攀上树梢等待了近九个小时的小女孩以生的希望…哪里有洪水，哪里就有军旗飘 扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就 像看到了他们的大救星。 ⑥大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我们英勇的人民子弟兵。 1.用简洁的语言把战士们保卫大江的过程补充完整。 大江告急 救助百姓 2.对第①自然段中画“”的句子的作用，评价不恰当的一项是( )。 A.句子运用了环境描写，表现了当时洪水来临的危急情况。 B.直接突出了解放军战士迎难而上、英勇无畏的精神。 C.句子描写了当时暴雨的迅猛，长江瞬息万变的景象，激发读者的阅读兴趣。 D.句子并没有具体描写战土们的英勇行为，而是强调了洪水的凶猛和形势的紧急。 3.选文运用了点面结合的方法进行场面描写，阅读选文，完成练习。 第②自然段：整体写四百多名解放军 方法：动作、语言、 官兵抢险的表现。 心理描写 第④自然段：聚焦写(1)】 点面结合 方法：(2) 第⑤自然段：整体写(3) 方法：(4) 34 语文六年级上 第五单元 15 盼 一、读语段，完成练习。 妈妈下班后焖[men men]上一①guo米饭，从柜子里拿出外婆做的东北②dou jicàng。 妹妹馋得直舔③zui chun,④jiào rang着：“让我尝一口！”妈妈瞟[piao piǎo]了她一眼： “等会儿吃。”看见妹妹把雨衣的⑤dǒu peng袖子抖得窸[xis门窸窣[su shu]窣响，妈妈 又好气又好笑：“外面天空⑥wǎIá，天气预报没有雨，疯丫头穿着雨衣干嘛，不怕身上长痱 [fè门子吗？”妹妹缩着脖子，做了个鬼脸，理直气壮地说：“谁规定只有雨天才能穿雨衣 的？”说完，妹妹⑦peng tiào着离开了厨房。 1.【正字音】给语段中的加点字选择正确的读音，打“/”。 2.【写字词】根据拼音和语境，写出正确的字词。 ①( ②( ) ③( ) ④( ⑤( ) ⑥( ) ⑦( ) 3.【明字义】下面词语中的加点字与“理直气壮”的“直”意思相同的一项是( )。 A.直起腰来 B.心直口快 C.横冲直撞 D.正直无私 二、按要求完成句子练习。 1.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。（缩句） 2.雨点儿在我的头顶和肩膀上起劲地落。（改为拟人句） 3.我不得不打开电视，不声不响地听英语讲座。（改为肯定句） 三、根据课文内容，完成练习。 1.课文围绕“ ”这个中心，描述了“我”有了雨衣，盼 ；下起了雨，盼 ,没法出门；盼 ;盼来雨天，快乐出门等小事件。 2.“盼”的过程中“我”的心情是不断变化的，请根据提示，写出体现“我”心情的词语。 得到雨衣：惊喜 盼望变天： 下雨时： 盼望外出： 盼穿雨衣： 穿上雨衣： 语文六年级上 35 优品小课堂 四、品读句子，完成练习。 1.望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 句子运用 描写，写出“我”有这样担心是因为 , 此可以感受到“我” 的心情。 2.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树， 小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙 还好看。 (1)第一句话运用了 的修辞手法，把雨后路灯照耀下的马路的路面比作 ,把小杨树上的雨水比作 ,生动形象地写出了雨 后马路的景色，也引发了下文“我”对穿雨衣的憧憬，充分地体现了一个“ ”字。 (2)结合下面的语境，运用上述的修辞手法写一写。 阳光照在雪后的小路上，小路上 阳光照在白雪覆盖的大树上，大树上 五、课内阅读。 ①我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星 斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路 上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是 “晴”呢？ ②有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问， 这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸 色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最 美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手 心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 1.片段的主要内容是 2.片段中有两处具体描写了“盼”这一心理活动，请在文中用“”画出来。 3.第①段写天气的晴朗，写出了“我” 4.第②段中，变天时路人的反应是 ,“我”的反应是 者之间形成 ,写出了“我”对下雨的“盼”。 5.片段中画“”的句子运用了 的修辞手法，这样表达的好处是什么？ 语文六年级上 第五单元 习作 一、填空题。 1.写文章时，要先确定 ,再从不同角度选取 ,才能让文章中心 突出。 2.课文《灯光》围绕“ ”的中心，既写了郝副营长对未来的僮憬，又写了他 的事迹。 3.课文《盼》紧扣“ ”字，把重要部分写得更详细、更具体，这种写法叫 4.围绕中心意思写文章时，要注意 ,给读者留下深刻印象。 5.写文章前，我们可以先 ,检查选择的材料是否能表达中心意思，再动笔写作。 二、选择题。 1.下列关于“围绕中心意思写”的说法，错误的一项是( )。 A.围绕中心意思选材料 B.所有材料都要详细写，才能突出中心 C.可以从不同角度选取合适的材料 D.重要部分要写得更详细、更具体 2.围绕“戏迷爷爷”这个中心，下列材料不合适的一项是( )。 A.跑了几十里地去看戏 B.边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了 C.到文化馆拜师学戏 D.每天看书看到很晚 3.围绕“闲不住的奶奶”这个中心，下列材料不合适的一项是()。 A.奶奶每天天不亮就起床打扫卫生 B.奶奶闲下来就给家人织毛衣、做布鞋 C.奶奶喜欢坐在沙发上追刷，一看就是一下午D.奶奶主动帮邻居照顾老人、打扫院子 三、判断题。（对的打“/”，错的打“×”） 1.写文章时，只要有中心意思就行，材料不需要围绕中心。 ( 2.围绕中心意思写，重要的部分要详写，次要的部分可以略写。 3.围绕“好斗的鸡”，“公鸡只要见到别的动物就要斗”这个材料可以突出中心。 四、请从“甜、悔、忙、乐、迷”中选择一个你感受最深的汉字，完成练习。 我选的字： 。 围绕这个字，我拟了个提纲。 开篇点题： 叙述示例： 表达感受： 五、阅读题。 (一)阅读《小站》片段，完成练习。 这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚 至连站名还来不及看清楚。 就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或 者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。 这是一个北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天 语文六年级上 37 优品小课堂 安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天 的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个 挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。 月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的 假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上 的小宝塔洗得一尘不染。 月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着 这个宁静的小站。 1.这篇文章的中心意思是什么？ 2.作者是怎样围绕中心意思写的？请结合内容简要分析。 3.文章详写了什么内容？略写了什么内容？ (二)阅读《爸爸的计划》片段，完成练习。 我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。在家里，他也给我们订了计划。妈妈有 学习电子技术的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书 计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计 划… 爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗，他就照章办事， 到了关气窗的时间，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写字台上他正在拟订的计 划，他也是先关气窗后关门窗。又如按照他的计划，全家人九，点休息，时钟敲过九下，爸爸便 大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始一睡觉！” 在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？ 晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，他便对我说：“烽烽，你要放暑假了，我们订 一个署假计划吧！” 一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“七时起床，八时做语文作业，九时读外语，十时…” 他每写上一条，我就像又被猛抽了一下的陀螺，晕头转向。 1.文章的中心意思是什么？ 2.作者选取了哪些材料来突出中心？请列举3个。 3.文章是怎样安排详略的？这样写有什么好处？ 语文六年级上第五单元 3.不可以去掉。“本来“说明这些资源原本具备再生能力，去掉后 14.灯光 就无法体现人类破环前后的变化，无法炎出人类行为对自然资 源的负面影响，体现了说明文语言的准确性， B 4.示例：守护地球，就是守护我们的未来！ 二，①聚精会神②度天动地③干钧一发 17·,青山不老 1,示例：地动山摇惊天动电2，千钧一发 三、1.“” 一、1.zt66话通i ging jidg 2.语言 动作郝副营长对光明的向往和对未来的憧量 2.与恶劣环境作斗争 绿化家员，保护环境，童福子列 3.向往赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮 3.绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网 二、风雨 五繁慢日月 的灯光底下学习，该多好响 4.是全文时线素，引下文，表现了郝副营长对来来的懂憬，突出 1,在狂风暴雨中同乘一条船，比喻共同经历患摊忠难与共 2.示例，懂忙知党 了文章中心。 示例：他三番五次地提醒我，一定要带好雅考证 四、1，紧急出动是坝塌陷奋力抗洪保住大提、2.B 3.三番五次 3.(1)黄晓文带伤奋 (2)动作、语言写 三、1.开辟山沟，改造山林2.青山 四、D (3)战士们救助百姓(4)反复手祛 18·,三黑和土地 15.9 一、1.np60Msd 三比哈农民 早天的鹅极度热爱 =+4*4只化卡号+4 2.①锅②豆酱③嘴唇④叫嚷③斗篷的瓦蓝①渊跳 2.心3 神态喜悦 3.D 三王小雅（√） 李明轩（√）吴阳（√） 张龙(×) 二，1.雨衣饑在盒子里 四、1.憧憬幸福美好 2,雨点儿在我的头顶和启膀上欺快地跳氏 2.再买头小毛驴，打完场赶着送公粮：跌着老伴儿 3.,我只好打开电视，不声不响地听英语讲座 看国女，上东正。老人门举杯，孩子们欢笑，不伙儿弹琴，姑娘 三，1.盼下附出门用停 歌唱。 2.急打是春新动胡费吊 3.示例：土地是农民的命根子，它承我着农民的希组与梦想，是幸 四，1.心理我没理由穿新衣出去褐单穿上新雨衣的总切 福生活的源泉. 2.(1)比喻明晃晃的玻璃珍珠玛瑕卧 19.古诗三岗 (2)示例：像铺了一层洁白的棉毯像挂满了品莹的玉片 五，1.“我”盼着下雨，终于盼来了雨。 一，1.b6c60拓2.天强营啼 2.每天放学路我都在想：本阳把天烤得这样干，还能长云彩 3.九曲黄河万里抄多少楼台烟雨中 一水护田将绿绕 为什么我一有了南衣，关 领我点是暗鬼心翘，雨江 干里常啼绿映红 打在实上，才是世上最美的事能了 4.e13)②5.(1)B(2)B 3.新雨的急切心情4.加快了走路的速度放慢了脚步对比 二、1.(1)奔不息、气势磅聘 长、泥沙多 5,拟人生动形象地写出了风的到来，表现了“我”看到要下用时 (2)黄河卷着泥沙奔腾面来波涛汹涌的水声 的喜悦心情 (3)九曲黄河爽带著绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿舞奔腾 和装。 习作 2.(1)推开门拟人 一、1，中心意思不同的材料 (2)两山排阔送青来对偶示例：两个黄鸣翠柳，一行 2,灯光为了革命胜利，不惜牺牲自已 台冀上青天 3.盼 详路得当4，重点部分写得详细、具体一些 3.绿草红花水村山郭喜爱与赞美 5.拟提纲 三，茅檐长扫净无苔两山排國送青来 、1.B2.D3.C 1.B湖阴先生 三、1.× 2.√3./ 2.茅檐、花水生机物勃、洁净清幽热爱自然、勤劳整 四、示例：悔制一想起那件事，我就十分后悔 3.第一行：触觉听觉第二行：余香鸟帝 妈妈给了我十元钱，让我去商店买酱油。酱油九元一瓶，但阿糖找 4 了我两元，我心里一阵窃喜，我回到家，把多找的一元钱叢了起 四、1.听觉潮来视觉潮来2.C3.A 来，准备留着买糖吃。妈妈不知怎么发现了我有一元钱，便问我钱 诺文勇地 是票儿来的，我只好如实告诉她。她让我把钱还给阿姨，我嘴上客 一、绿树村边合青山郭外斜待到重阳日还来就菊花 应了，心里却不乐意，改有行动。有一天， 我看到一个比我小的男 1.唐 ,孟香然 九月初九登高、赏菊、饮菊花酒 孩把阿姨多找的钱还给了阿，我十分后悔…我终于鼓足勇气， 2,绿树村边合 B山外 把一元钱还给了阿姨 3.示例：开着密，面对着谷杨菜通，“我”与老朋友共同举着酒杯谈 从这件事中我明白了做人要诚实的道理。 论着农事收成。 五，（一）1.文章主要写了一个北方山区常见的小站，突出了它的宁静 二、司机：改树楼路能拓宽道路，方便通行 整洁和组馨。 行人：大树能遮阴，净化空气，欣了太可惜了。 2.作者通过措写小站的环境，月台设施，喷水池和杏树等景 环保局长：大树是城市的“肺”，不能欧，我们要保护生态环境 物，从不同角度突出了小站的宁静与馨， 三、7：00870人民南路13财经大学807蒋汾桥西 3.详写了月台设能，喷水池和杏树，路写了火车经过的情景。 不可以 (二)1.文章主要写了爸爸爱订计划 一丝不荷执行计划的特点 第七单元 2,示例：给家人订计划、定时开关气窗及门窗、全家九点休息 给“我”订警假计划。（任选3个） 20.文言文二则 3.详写了爸爸执行计划一丝不苟和订暑假计划的内容，路写 了给家人订计则的部分。好处是突出了爸爸爱订计则，一 2.② 过买金○大7中午子个造不正 3.① 4.② 丝不荀的特点，中心更突出， 是远的东西看起来小面近的东西看起来大的道理吗？ 第六单元 2.太阳刚出来时天气很寒凉，到了中午就热得像把手仲进热水里 16.只有一个地球 一样，这不正是近的东西让人觉得热而远的东西让人觉得凉的 一、1.日睹裹无私适福节制毁坏 枯竭cn 道理吗？ 2.斯睹堵3. 3.曹冲说：“把大象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再 二，1.地球是母亲 让船装载其他东西，称一下这些东西，那么就能知道大象的重 2.在群星璀聚的星球中，地球像一粒尘埃一样渺小 甚了 三、1.(1)打比方母亲摇篮英丽壮观和离可亲 4,首操十分高兴，马上服这个办法做了， (2)示倒：书，是人类进步的阶榜，是开启智慧大门的钥匙。 四、（一）1.①距离， ③热水。 2.(1)列数字作比较地球在宇宙中是形小的 2.谁说你的知识渊博呢？因为两个小孩根据不同的现象得出 (2)“不到”表示不足6400千米，体现了说明文语言的准确性 了相反的结论，孔子无法判断谁对难错，所以他们才会这 么说。 (3)示例：这座塔高约15米，比三层楼还高 3.日始出时去人近，而日中时远日初出大如车盖，及日中则 3,可爱容易陂碎保护地球 加共 四、1.①打比方②举例子 2,准确严谨，体现了说明文语言的科学性 日初出远，而日中时近日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤 (二)1.小时侯。送，送达。、不。 立即。 五，资源有限无法移居我们要精心保护地球，保护地球的生态 2.原文：置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可 环罩 知矣。 六，1，矿产资源的形成过程非誉漫长、来之不易，是极其珍贵的 巧妙之处：利用水的浮力，把大象的重量转化为等量石头的 2,地球的自然资源是有限的 重量，解决了直接称重的难 矿产资源形成漫长，不加节制开采会加速枯竭 3.遇到问题要善于观察、多动脑筋，用巧妙的方法解决雅题 六年级语文（上）一95 五、1，(1)争抢。 (2)原因，缘故 2.王朋开篇的环境描写勾勒出优美神移的月夜瓜地图景，为闰 2.因此亲们都觉得王秦与众不同 土的出场作了铺垫，村托出闰土的勇敢形象，奠定了全文的情感 3.“竞”表现出其他孩子争抢枣栗，想要多得的态度：“不取”表现出 基满，不能翻去， 王泰不争抢，懂谦让的态度 3.A 4.王泰是一个谦让懂事，聪慧沉稳的被子。生语中我们和兄弟姐 24,好的故声 妹分零食、和同学分物品的时候，不能一味争抢着要更好更多 一、搁浅浮葬水藻荡漾晕解散退缩 的，要学习王秦，懂得礼让他人，激让是位得我们学习的美德. 二，1，(1)动作闭目养神 21.表里的生相 (2)闭仰常捏捌) 一，1.证实街心蟋蝶清脆和谐单调愉快 示例：靠在椅肾上，喉若眼，晒着太阳，手搭在越上，轻轻 2.跪跪诡 死塘着 、1.C2.B3.D4.A 2.夏云头形状颜色 三、1.(1)天真好奇表内有生物 三1.C2.B3.C4,D (2)示例：凡答应别人的事，我都会尽力做到 四、1.野草鲁迅一个梦境美丽，解雅、有趣，分明 2.(1)动作语言珍视神秘 2.想要追回，完成、留住关好梦境的急切与执失望，怅惘 (2)不能。立刻表现了父亲反应速度快，说明父亲对表十分 3.美好的生活黑暗的现实 作者对理想的执着追求与对类好生 珍视。 活的向往 3.(1)痛苦好奇吸引力 1. (2)示例：童年时，越不让我碰的小玩意，我越是好奇，总想偷偷 25·,我的伯父鲁迅先生 打开看看里面有什么 一、81 bin ddo yan yong peng 4.我有蟋第在钵子里，蜗铜在糊芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有 二，①恍 ②饱经③圆④张命忙忙国号 个蝎子在表里对天真幼雅又充满好奇心的童年时光的怀念 1.② 四、1.表里边有生物 2.我想，表里边的生物是活的。 2.示例：听了老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题的解法这么 3.示例：现象：反复按电灯开关标语：好奇是探索的起点，安全是 简单 第一注川 三，1.示例：我看者照片里熟的笑脸，想到再也不能和他一起玩要 五、1.ABC2.B 再也不能听他讲故事，再也不能收到他的礼物，眼泪忍不住流了 3,表的内部结构精致、美丽，充橘了神秘感，像一个奇妙的小世界 下来 4,表的结构精密，容易损环，父亲怕“我”不，也怕“我”被里面的 2.脸上不再有表情. 零件伤到。 3.我想，这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉车在路上跑 5.求知欲强爱探究 四1.B 2.C 22,他们那时候多有連明 五，1.反问旧社会的黑暗与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害 一.ying tido z6uix诡qihg 对反动势力的僧恨与顽强斗争的革命精神 二.1.D2.A3.B4.C 2.动作关心同情劳动人民 三，（从上到下）真人学校同孩子课程相同荧光屏，字会顺序 六、1.有的甚至失声痛哭泪殊就一滴一滴地掉下来2.伯父深受人 移动家里独自听课，枯燥、单调 们的爱与草致 3.因为伯父为自己想得少，为别人想得多，关心同情劳动人民，所 四、1.(1)心理向往喜爱(2)示例：他想，他们那时侯多幸福啊 以深受人们的爱藏 2.(1)学校没什么好写的 (2)玛琪一直讨厌学校那个机器老师一次又一次地给她做地 七、1，攒压岁钱买书、仔细检查并调换书箱、自己动手装订脱线的书、 看书前擦干净桌子、洗干净手、用箱子装书并放掉脑丸防虫蛀。 理测验 2.示例：鲁迅就把自己的压岁钱攒起来买书看， (3)不可以去掉。“一次又一次”强湖测试的次数多，“一次比 他买回来的书 定要仔细橙置，发现行污透或者装打行可德 次”凸显了玛琪对验的恶程度在逐渐增强，去掉就达不 :定要到书店罢 到这种强调的效果」 3,(1)D(2)老师调整操难度来适应学生的学习水平 看书的时候：他总是把桌子擦得于干净净：看看于指脏不庭。脏 五，.玛琪不打算争吵下去，便说，她可不想让一个陌生人到她家里去 贤地功里 不整货箱学抢各种各样的书整能齐 他还特意为育已准了 2.字停留在原地。 胶在琼面，箱字还薇了镰脑九，衡正虫年 六，1.ABD2.B 3.表达了著对套迅宪生变书、护的好习惯的敬与赞美之情 3作比较 老式课堂未来课堂 热闹有趣 26”,有的人一纪念鲁迅有感 4,有真人老师，同学能一起学习、玩耍，互相帮助，课堂氛围热阁 温鬈 不，2Xu竖折折钩。示例：朽木不朽 七、1.便利凸显 二1.A 2.D B 3.C 三，1.(1)反动统治者鲁迅及像鲁迅这拌的人批判赞关 2,①能自动整理书本。②能根据书本重量调整肩带松紧。③能变 成飞行器。 (2)对比 凸显了鲁迅先生的伟大，反动统洽者的小，更能 3.都对现在/过去的学习生活充满喜爱与杯念 起读者爱增分明的感情。 2.第首甘为蛋子牛 4.科技能改变生活，但人与人之间的祖暖与回忆无祛被科技替代。 四、1.骑 语文园地 2.对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命，椭射尽 一、1.木水土2.麦黍葱3.角徽4.青 赤 ，死而后已 二、1.题目2.起因经过结果3.提示叙述颗序 3.永远记住人民对反动统治者的憎恨与对革命者的爱藏 三，1.(1)A(2)B(3)D(4)C 4.A 2.示例：我的手心沁出了开，脚步霉得越来越慢，心里不住地打鼓： 语文园地 老师等会几念到我的分数，会不会当众批评我？ 一、周树人朝花夕拾野草呐减伟大的文学家、思想家、革命 四，1，示例：我发现花盆里的植物总是朝着窗户生长，十分好奇，于是 家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的莫基人 我把花盆转了个方向，过了几天，它又慢慢转了回去。查了资斜 二、1.地上本没有路也便成了路 才知道，这是植物的向光性，它们需要阳光进行光合作用。 2.埋头苦干为民请命合身求法 2,示例：(1)“你怎么还不走？”他嘟嘴着，语气用满是不耐烦。 3.民魂是值得宝贵的他发杨起来 才有真进步 (2)老师轻轻做了肢我的作业本，笑着挑层：“这里还有个小错 三、A组：主要人物写作对象 误哦 B组：主要事件文章主要内容 第八单元 C组：物品D组：激发读者的阅读兴趣 五、1.唐欧阳询2.C 23.少年间士 课堂综合练习部分 、伶俐毡帽年怕羞 小刺霸厨房 二.1.(1)①(2)②(3)③2.C 小学六年级语文（上册）深常综合练习（一】 三、1.(1)扫、支缚罩聪明能干 一，1，(1》点缀蒲洒回味屋檐恰如恍若轻灵浑浊 (2)示例：我放下书包，掏出作业本，打开铅笔盒，拿出钢笔写起 (2)B 了作业 2.D3.A4.(1)A(2)A(3)B(4)B 2.(1)雪增湖鸟海边拾贝看瓜刺被看跳鱼儿见多识广 5.(1)曲静 (2)寂静 (3)雅 (2)见多视广弧短赛何 6.(1)比喻(2)拟人(3)对偶比喻 四，1.正月过去了，间土不得不回家里去， 7.(1)/(2)×(3)√/(4)/.(5)/ 2.闰土又对我说，晚上他和等管西瓜去，让我也去。 8.示例：(1)辽阔的草原像一块无边无际的绿色锦缀。 五、周树人呐喊街朝花夕拾回忆记忆中看瓜刺 (2)丁香结，这三个字怎能不给人许多想象呢？ 六，1.①页月一金黄②动作描写③捏 9.(1)江清月近人 (2)黑云翻最未进山白雨跳珠乱入船 六年级语文（上）一96