2026-2027学年上海市七年级数学上册沪教版阶段测试1—整式与合并同类项
2026-09-19
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摘要:
**基本信息**
聚焦整式与合并同类项,通过单项式概念辨析(如系数次数判断)、同类项综合应用(如同类项求参数)及实际情境建模(窗户面积计算),考查抽象能力、运算能力与模型意识,适配新授课基础巩固与初步应用。
**题型特征**
|题型|题量|知识覆盖|命题特色|
|----|----|----------|----------|
|选择题|6|单项式概念、同类项判断|基础辨析,如第1题考查系数次数|
|填空题|12|同类项应用、多项式次数|综合运用,如第15题结合系数次数求参数|
|简答题|4|合并同类项、多项式排列|运算能力,如20题分层合并同类项|
|解答题|4|化简求值、规律探究|推理意识,如25题判断条件多余性|
|综合应用|1|实际问题建模|模型意识,如27题窗户面积计算|
内容正文:
2026-2027年上海市新教材七上阶段测试
10.1 整式与10.2 合并同类项
一、选择题
1. 下列说法正确的是( )
A. 的系数是2,次数是7
B. 若的次数是5,则m=5
C. 0不是单项式
D. 若是关于的单项式,则m=0
2. 下列各组中的两项,不是同类项的是( )
A. 与 B. 与 C. 与 D. 1与
3. 若单项式与的差是单项式,则m+n的值是( )
A. 4 B. 3 C. 2 D. 1
4. 已知多项式(m、n为正整数)是按降幂排列的四次三项式,则的值为( )
A. B. 3或 C. 或4 D. 或4
5. 给出式子:,下列结论正确的是( )
A. 有3个单项式和3多项式 B. 有5个单项式和1个多项式
C. 有4个单项式和2个多项式 D. 有5个整式
6. 合并同类项时,依据的运算律是( )
A. 加法交换律 B. 乘法交换律
C. 分配律 D. 乘法结合律
二、填空题
7. 写出一个与是同类项的单项式:______________
8. 一个单项式只含有两个字母,并且次数为5,这个单项式可以是______________(写出一个即可)
9. 如果与是同类项,那么mn=______________
10. 合并同类项:______________
11. 已知单项式是一次单项式,多项式是四次三项式,则的值为______________
12. 单项式的系数与次数互为相反数,则m的值为_______________
13. 已知是四次三项式,则m=______________
14. 若整式经过化简后结果等于4,则的值为______________
15. 若是关于的单项式,且系数是,次数是7,则m=____________,n=_____________
16. 若,则m+n=_______________
17. 已知关于的二次三项式,常数项是一次项系数的,一次项系数是二次项系数的,若二次项系数是9,则_______________
18. 若是关于的一次多项式,则m=_______________;若它是关于的二次三项式,则m应满足的条件是_______________
三、简答题
19. 填表:
单项式
0.2n
系数
次数
20. 合并同类项:
(1) (2)
(3)(n为正整数)
21. 按要求做题:
(1)把多项式按降幂排列
(2)把多项式按b升幂排列
22. 化简求值:,其中
四、解答题
23. 已知与是同类项,求多项式的值
24. 已知关于的多项式中不含项和项,求当时,这个多项式的值
25. 有这样一道题:“当时,求整式的值”,小明细算了一下,说题目中所给的条件是多余的,你认为他的说法有道理吗? 为什么?
26. 有一个多项式,按这样的规律写下去,你知道第7项是什么吗? 最后一项呢? 这是一个几次几项式? 有什么规律?
五、综合应用
27. 明明爸爸准备在窗子上挂装饰物(不透光),如图所示,它们由两个四分之一圆(半径相同)组成,解答下列问题:
(1)请用代数式表示装饰物的面积(结果保留)
(2)请用代数式表示窗户能射进阳光部分的面积(结果保留)
(3)若,请求出窗户能射进阳光部分的面积的值(取3)
参考答案
一、选择题
1. D 2. B 3. A 4. C 5. C 6. C
二、填空题
7. (答案不唯一) 8. 9. 10. 11. 12. 3 13. 14.
15. 或6 16. 4 17. 6 18. 3 且
三、简答题
19. 0.2 1 6 2 3 0
20.(1) (2) (3)
21.(1) (2)
22. 化简为,代入后值为
四、解答题
23.
24.
25. 有道理,因为,所以整式的值与无关
26. 第7项是,最后一项是,这是一个十次十一项式,规律:从左到右的指数依次减1,b的指数依次加1,项数与字母的次数关系是表示第n项
五、综合运用
27.(1) (2) (3)
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