第五单元 从国共合作到农村革命根据地的建立分层作业2026-2027学年统编版八年级历史上册（全国通用）

**基本信息** 分层清晰，梯度合理，通过基础巩固、能力提升、思维拓展三级进阶，全面覆盖从国共合作到农村革命根据地建立的核心史实与概念，适配新授课差异化教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层|黄埔军校、北伐战争等基础史实|选择题+信息提取题，直接考查单一知识点，落实时空观念| |B层|工农武装割据内涵、遵义会议意义等概念|材料分析题，史料解读与因果分析结合，强化历史解释| |C层|长征史料价值与精神传承等综合应用|跨史料对比与现实联系题，深化史料实证与家国情怀|

2026年秋季统编版八年级中国历史上册 第五单元分层作业（全国通用） 单元名称：从国共合作到农村革命根据地的建立｜总完成时间：20分钟以内｜适用学段：八年级 使用说明：A层为全体必做（约8分钟），B层为能力提升选做（约7分钟），C层为思维拓展选做（约5分钟）。请根据自己的学习情况选择完成。 A层：基础巩固（全体必做） 一、选择题（每题2分，共10分） 1. 1924年，孙中山在广州创办了一所军事学校，门口贴有一副对联：“升官发财请往他处，贪生畏死勿入斯门。”这所学校是（　　） A. 京师大学堂　　B. 福州船政学堂　　C. 黄埔军校　　D. 北洋水师学堂 【预估完成时间：0.5分钟｜核心素养：时空观念】 2. 1926年，国民革命军誓师北伐。北伐战争的主要打击对象是（　　） A. 吴佩孚、孙传芳、张作霖　　B. 袁世凯、段祺瑞、冯国璋 C. 李鸿章、张之洞、左宗棠　　D. 蒋介石、汪精卫、阎锡山 【预估完成时间：0.5分钟｜核心素养：时空观念、历史解释】 3. 1927年8月1日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人领导发动了（　　） A. 秋收起义　　B. 南昌起义　　C. 广州起义　　D. 武昌起义 【预估完成时间：0.5分钟｜核心素养：时空观念】 4. 1927年10月，毛泽东率领起义部队到达井冈山地区，开始创建中国第一个农村革命根据地。这一举措（　　） A. 标志着中国共产党独立领导革命战争的开始 B. 确立了思想建党、政治建军的原则 C. 拉开了中国革命从城市转入农村、建立根据地的序幕 D. 宣告了中华苏维埃共和国临时中央政府的成立 【预估完成时间：1分钟｜核心素养：历史解释】 5. 1935年1月，中共中央在遵义召开政治局扩大会议。这次会议（　　） A. 确定实行土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针 B. 开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位 C. 宣告了红军长征的胜利结束 D. 正式建立了抗日民族统一战线 【预估完成时间：1分钟｜核心素养：历史解释】 二、信息提取题（5分） 6. 阅读下列材料，提取有效信息。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。” ——毛泽东《七律·长征》（1935年10月） （1）诗中“金沙水拍云崖暖”指的是什么事件？（2分） （2）“大渡桥横铁索寒”反映了长征途中的哪一重要战斗？（1分） （3）这首诗表达了红军怎样的精神风貌？（2分） 【预估完成时间：2分钟｜核心素养：史料实证、家国情怀】 B层：能力提升（选做） 7. 阅读下列材料，回答问题。（8分） “虽有很好的工农群众，若没有相当力量的正式武装，便决然不能造成割据局面，更不能造成长期的和日益发展的割据局面。所以‘工农武装割据’的思想，是共产党和割据地方的工农群众必须充分具备的一个重要的思想。” ——毛泽东《中国的红色政权为什么能够存在？》（1928年10月5日） （1）材料中“工农武装割据”的思想是在怎样的背景下提出的？（2分） （2）结合所学知识，说明“工农武装割据”包含哪些主要内容？三者之间是什么关系？（4分） （3）这一思想的提出对中国革命产生了怎样的影响？（2分） 【预估完成时间：4分钟｜核心素养：史料实证、历史解释】 8. 阅读下列材料，回答问题。（7分） “遵义会议集中全力纠正了当时具有决定意义的军事上和组织上的错误，是完全正确的。这次会议开始了以毛泽东同志为首的中央的新的领导，是中国党内最有历史意义的转变。” ——《关于若干历史问题的决议》（1945年4月20日） （1）遵义会议召开于哪一年？会议主要纠正了什么错误？（2分） （2）结合所学知识，说明遵义会议为什么是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。（3分） （3）从遵义会议的历史意义中，你能得到什么启示？（2分） 【预估完成时间：3分钟｜核心素养：历史解释、家国情怀】 C层：思维拓展（选做） 9. 阅读下列两则材料，辨析史料价值并形成自己的历史解释。（10分） “红军长征是1934年10月至1936年10月间，中国工农红军主力从长江南北各革命根据地向陕甘革命根据地进行的战略转移。长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。” ——统编版《中国历史》八年级上册（2026年版） “长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。……它向全世界宣告，红军是英雄好汉……它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。” ——毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》（1935年12月27日） 问题： （1）两则材料对长征的叙述角度有何不同？各自具有怎样的史料价值？（4分） （2）综合两则材料，谈谈你对长征历史意义的理解。（3分） （3）作为新时代的中学生，你认为应该如何传承长征精神？请结合现实生活谈谈你的看法。（3分） 【预估完成时间：5分钟｜核心素养：史料实证、历史解释、家国情怀】 参考答案与解析 A层参考答案 1. C　【解析】1924年孙中山在广州创办黄埔军校，门口对联“升官发财请往他处，贪生畏死勿入斯门”反映了军校培养革命军事人才、不谋私利的宗旨。本题考查时空观念，要求学生将黄埔军校的创办置于1924年广州这一特定时空条件下认识。 2. A　【解析】北伐战争的主要打击对象是吴佩孚、孙传芳、张作霖三派北洋军阀。本题考查时空观念和历史解释，要求学生准确记忆北伐战争的基本史实。 3. B　【解析】1927年8月1日南昌起义爆发，打响武装反抗国民党反动派的第一枪。本题考查时空观念，要求学生准确掌握南昌起义的时间和领导人。 4. C　【解析】1927年10月毛泽东创建井冈山革命根据地，拉开了中国革命从城市转入农村、建立根据地的序幕。A项是南昌起义的意义，B项是古田会议的内容，D项是1931年中华苏维埃共和国成立的意义。本题考查历史解释，要求学生区分不同事件的历史意义。 5. B　【解析】遵义会议开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位。A项是八七会议的内容，C项是1936年红军三大主力会师的意义，D项是1937年9月抗日民族统一战线正式建立的意义。本题考查历史解释，要求学生准确区分不同会议的历史意义。 6.（1）巧渡金沙江。（2分）　（2）飞夺泸定桥。（1分）　（3）表达了红军不畏艰难险阻、乐观豪迈的革命英雄主义精神和坚定信念。（2分） 【解析】本题以毛泽东诗词为史料，考查学生从文学作品中提取历史信息的能力。第（1）（2）问考查时空观念，第（3）问考查家国情怀。诗词作为史料具有文学性和主观性，需结合所学知识进行解读。 B层参考答案 7.（1）背景：1927年国民革命失败后，中国共产党发动南昌起义、秋收起义等武装起义，受挫后毛泽东率部队转向农村，创建井冈山革命根据地。在根据地建设中，毛泽东总结实践经验，提出了“工农武装割据”思想。（2分） （2）主要内容：武装斗争、土地革命、根据地建设。（2分）关系：土地革命使农民获得土地，调动农民革命积极性，为武装斗争和根据地建设提供群众基础；武装斗争保卫土地革命成果和根据地安全；根据地建设为武装斗争提供依托和后方。三者相互依存、相互配合，构成有机整体。（2分） （3）影响：这一思想指导中国共产党开辟了农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路，推动革命根据地不断发展壮大，到1930年全国创建大小十几块革命根据地，革命武装发展到10万人。（2分） 【解析】本题考查史料实证和历史解释素养。第（1）问要求学生将史料置于具体历史背景中理解；第（2）问考查学生对“工农武装割据”内涵及三者关系的理解，是教学难点；第（3）问考查学生对历史影响的分析能力。 8.（1）1935年。（1分）主要纠正了博古等人在军事上和组织上“左”的错误。（1分） （2）遵义会议开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位，开始形成以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体。在极其危急的情况下，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命。会议后，红军采取灵活机动的战略战术，四渡赤水、巧渡金沙江，摆脱了敌人的围追堵截，取得了战略转移中具有决定意义的胜利。（3分） （3）启示：要实事求是，一切从实际出发；要勇于承认和纠正错误；坚强的领导核心对革命事业至关重要；在困难和挫折面前要保持信念和勇气。（2分，答出两点即可） 【解析】本题考查历史解释和家国情怀素养。第（1）问考查基本史实；第（2）问要求学生综合史料和所学知识，从组织领导和军事指挥两个层面理解“转折点”的含义；第（3）问引导学生从历史中汲取智慧，体现家国情怀。 C层参考答案 9.（1）材料一从历史叙述的角度，客观概括了长征的时间、路线和意义，属于二手史料（教科书叙述），具有系统性和概括性，有助于学生建立整体认识。材料二出自毛泽东1935年的讲话，属于一手史料（当事人文献），从革命宣传和战略意义的角度评价长征，具有强烈的革命激情和时代色彩，有助于理解长征在当时的历史作用。（4分） （2）长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。长征播下了革命种子，铸就了伟大的长征精神，打开了中国革命的新局面。（3分） （3）示例：长征精神是坚定信念、不怕牺牲、独立自主、顾全大局、依靠群众的精神。作为新时代中学生，我们应在学习中发扬不怕困难、刻苦钻研的精神，在生活中团结同学、关心集体，树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。（3分，言之成理即可） 【解析】本题考查史料实证、历史解释和家国情怀素养。第（1）问引导学生辨析不同类型的史料及其价值；第（2）问要求综合多则史料形成历史解释；第（3）问为开放性设问，鼓励学生联系现实、表达个人见解，体现家国情怀和全球视野。 学科网（北京）股份有限公司 $