3《古诗词三首》（第二课时）课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件聚焦辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》第二课时教学，从词牌、作者、地点等基础信息导入，通过重点字词（如“见”读xiàn通“现”）、书写指导（“鹊”左右等宽、“蝉”第五笔为提）及朗读提示，搭建从字词到词意的学习支架。 其亮点在于多感官联动与对比阅读，引导学生“看明月惊鹊、听蝉鸣蛙声、闻稻花香”想象画面培养审美创造，对比《宿建德江》体会情感差异增强文化自信，结合“路转溪桥忽见”的惊喜讨论提升思维能力。学生能深化诗词理解与审美体验，教师可依托结构化设计高效教学。

古诗词 三首 第二课时 词牌名 词题 时间 地点 〔黄沙〕即黄沙岭，在今江西上饶的西面。 西 江 月 · 夜 行 黄 沙 道 中 理解词题，初读课文 1．理解词题 （1）借助注释知道“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是词题。 （2）引导学生提取时间、地点信息：夜、黄沙道中。借助注释理解“黄沙道中”。 （3）学生齐读词题。  2 西江月·夜行黄沙道中 ［宋］辛弃疾 明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。 理解词题，初读课文 2．初读课文。 （1）学生自由读课文，要求：读准字音，读通读顺。 西江月·夜行黄沙道中 ［宋］辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 3 路转溪桥忽见。 xiàn 书读百遍，其义自见 风吹草低见牛羊 现 理解词题，初读课文 （2）指名朗读。 ①相机正音：见（xiàn）。 ②链接旧知：“书读百遍，其义自见”“风吹草低见牛羊”，引导学生理解“见”。 4 鹊 què 左右等宽 喜鹊 鹊桥 声名鹊起 理解词题，初读课文 ③指导书写：“鹊”字左右等宽， 5 蝉 chán 左边的“虫”和右边的“单”做好穿插 注意第五笔是提，不是横 理解词题，初读课文 “蝉”字左边的“虫”和右边的“单”做好穿插，并注意第五笔是提，不是横。 6 西江月·夜行黄沙道中 ［宋］辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 理解词题，初读课文 （3）指导读出节奏感。重点指导：七八个星／天外，两三点雨／山前。 7 七八个星天外，两三点雨山前。 天空中闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。 理解词意，想象画面 相机理解句意：天空中闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。 8 ［宋］辛弃疾 明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。 西江月·夜行黄沙道中 自主学习：结合注释，试着读懂每句的意思。 理解词意，想象画面 1．自主学习：结合注释，试着读懂每句的意思。 9 ［宋］辛弃疾 明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。 西江月·夜行黄沙道中 注释 〔别枝〕横斜的树枝。 别枝 茅店 社林 〔茅店〕用茅草盖的旅舍。 〔社林〕社庙丛林。社，社庙，土地庙。 请结合注释理解“茅店、社林”。 请结合图片理解“别枝”。 理解词意，想象画面 2．指名说词的大意。相机理解：别枝、茅店、社林。 （1）结合图片理解“别枝”。 （2）结合注释理解“茅店、社林”。 ③〔别枝〕横斜的树枝。 ④〔茅店〕用茅草盖的旅舍。 ⑤〔社林〕社庙丛林。社，社庙，土地庙。 10 ［宋］辛弃疾 明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 西江月·夜行黄沙道中 在画面中诗人看到什么？听到什么？闻到什么？ 看到 因为月光明亮所以鹊儿惊飞，可见夜间的黄沙道分外幽静。 明月别枝惊鹊 理解词意，想象画面 3．读上阕，想象画面：在画面中诗人看到什么？听到什么？闻到什么？ （1）看到：明月别枝惊鹊。 理解“惊鹊”，感受以动衬静：因为月光明亮所以鹊儿惊飞，可见夜间的黄沙道分外幽静。 11 ［宋］辛弃疾 明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 西江月·夜行黄沙道中 想象说话：你仿佛听到谁在谈论丰收，又会说些什么？ 听到 鸣蝉 蛙声一片 说丰年 理解词意，想象画面 （2）听到：蝉鸣、蛙声一片、说丰年。 想象说话：你仿佛听到谁在谈论丰收，又会说些什么？ 12 ［宋］辛弃疾 明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 西江月·夜行黄沙道中 闻到 稻花香 理解词意，想象画面 （3）闻到：稻花香。 13 西江月·夜行黄沙道中 ［宋］辛弃疾 明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 请朗读上阙内容，读出乡村月夜的美。 理解词意，想象画面 （4）指导朗读，读出乡村月夜的美。 14 七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。 这么充满诗情画意的月夜，天气突变，诗人想找过去熟悉的茅店避雨，此刻为何找不到了呢？ 理解词意，想象画面 4．读下阕，体会情感。 （1）同桌讨论：这么充满诗情画意的月夜，天气突变，诗人想找过去熟悉的茅店避雨，此刻为何找不到了呢？ 15 理解词意，想象画面 同桌讨论 ［宋］辛弃疾 明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 理解词意，想象画面 联系上阕可知诗人因为醉心于倾诉丰年在望之乐的一片蛙声中，竟忘却了越过“天外”，迈过“山前”，连早已临近的那个社庙旁树林边的茅店，也都没有察觉。 西江月·夜行黄沙道中 理解词意，想象画面 （2）交流反馈：联系上阕可知诗人因为醉心于倾诉丰年在望之乐的一片蛙声中，竟忘却了越过“天外”，迈过“山前”，连早已临近的那个社庙旁树林边的茅店，也都没有察觉。 17 路转溪桥忽见。 这时，拐个弯，茅店突然出现，诗人是怎样的心情？ 理解词意，想象画面 （3）感受心情：这时，拐个弯，茅店突然出现，诗人是怎样的心情？ ①抓“忽见”感受惊喜。 18 路转溪桥忽见。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村. 理解词意，想象画面 ②链接“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，感受惊喜。 19 ［宋］辛弃疾 明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。 西江月·夜行黄沙道中 理解词意，想象画面 （4）指导朗读，读出喜悦之情。  20 西江月·夜行黄沙道中 ［宋］辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 宿建德江 ［唐］孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 都写了月夜景色，两首诗表达的情感一样吗？ 对比阅读，体会情感 1．学习活动：对比阅读，体会情感 ①思考：《西江月·夜行黄沙道中》和《宿建德江》都写了月夜景色，两首诗表达的情感一样吗？ 21 对比阅读，体会情感 结合诗句说说理由 ②讨论：同桌合作结合诗句说说理由。 22 西江月·夜行黄沙道中 ［宋］辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 宿建德江 ［唐］孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 情感不一样 忧愁 喜悦 对比阅读，体会情感 2．交流反馈：两者情感不一样，孟浩然是忧愁的，而辛弃疾是喜悦的。 （1）抓“愁”，引导学生再次感受游子思乡的愁绪。 （2）抓“丰年”“路转溪桥忽见”，引导学生再次感受丰收的喜悦以及由找不到茅店到一转弯茅店突然出现的柳暗花明般的喜悦。 23 西江月·夜行黄沙道中 ［宋］辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 宿建德江 ［唐］孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 对比朗读 对比阅读，体会情感 3．配乐，对比朗读：男生读《宿建德江》，女生读《西江月·夜行黄沙道中》。 24 ［宋］辛弃疾 明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。 西江月·夜行黄沙道中 背诵并默写《西江月·夜行黄沙道中》。 对比阅读，体会情感 4．背诵并默写《西江月·夜行黄沙道中》。 25 null 214295.55 null 43780.934 $