Unit2 Preparing for-课时1 Listening&Speaking教学设计2026-2027学年仁爱科普版英语九年级上册

该初中英语教学设计聚焦“污染类型与环境保护意识”主题，核心知识点为五种污染类型及相关词汇句型。通过播放环境污染短视频和五种动物自述图片导入，引导学生匹配污染类型，学习核心词汇，搭建“感知污染—听力理解—口语输出”的学习支架。 特色在于以动物情境贯穿课堂，采用直观教学法和任务型教学法，通过动物独白听力训练捕捉环境变化关键信息，培养对比分析的思维品质，渗透环保意识提升文化意识。分层任务设计助力学生提升听说能力，教-学-评一致性设计便于教师操作，提升教学效率。

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计 科目 英语 授课教材 仁爱科普版（2024）九年级上册 授课题目 Unit 2 Greener Planet, Better Home Preparing for the Topic Lesson 1 Listening & Speaking 课时 课型 第1课时 / 听说课 主题情境 污染类型与环境保护意识 授课教师 XXX 语篇研读 【What】本课围绕"不同种类的污染（Different kinds of pollution）"主题，以五种动物自述为情境导入五种污染：乌龟→水污染、老鹰→空气污染、蚂蚁→土壤污染、鸟→光污染、鲸鱼→噪音污染；听力板块以长颈鹿、鹰、海豚等动物独白为载体，围绕"环境由差变好、野生动物重获家园"主线，训练学生抓取关键信息、完成语篇填空。口语任务依托示范对话与提示句型，引导学生围绕污染与环境改善创编对话。涉及air pollution, water pollution, soil pollution, light pollution, noise pollution, harm, wildlife, protect等核心词汇与Pollution is anything that makes the earth unhealthy...等句型。 【Why】语言层面：帮助学生认识五种污染类型，掌握描述污染与环境变化的核心词汇句型，提升听说能力；思维层面：通过动物视角对比污染治理前后的生存状况，培养对比分析与因果思维；育人层面：感受环保行动的价值，树立保护野生动物、保护环境的意识，发展环保责任感。 【How】以"感知污染—听力理解—口语输出"为主线：先通过五种动物自述图片匹配认识污染类型；再通过听力捕捉动物生存变化的关键信息，完成表格梳理过去与现在差异；随后通过跟读、句型替换创编关于污染与环境改善的对话，全程落实教-学-评一致性。 学情分析 九年级学生对污染、环保话题有一定生活认知，能说出常见污染现象，具备基础听力预测与信息提取能力；对野生动物、环境保护话题有兴趣。但学生对五种污染类型（尤其soil pollution, light pollution）的英文表达不熟悉，对"Pollution is anything that makes the earth unhealthy..."等下定义句型接触较少；围绕污染与环境改善连贯对话的表达经验不足，听力中捕捉过去与现在对比信息的能力有待提升。教学需依托动物自述等直观情境设计分层听说任务，搭建词汇与句型支架。 课标要求 ·能识别并说出五种污染类型（air, water, soil, light, noise pollution），理解污染对地球与野生动物的危害。 ·能听懂动物独白，抓取环境由差变好的关键信息，完成表格与填空任务。 ·能运用所学词汇句型围绕污染与环境改善进行简单对话与创编。 ·通过动物视角对比，树立环保意识，发展保护野生动物、热爱家园的情感。 教学目标 通过本节课学习，学生能够： 1.掌握air/water/soil/light/noise pollution等核心词汇，理解Pollution is anything that makes the earth unhealthy...下定义句型。（学习理解） 2.听懂动物独白，完成图片匹配、表格填空，梳理动物生存环境过去与现在的变化。（应用实践） 3.围绕污染与环境改善创编简短对话并展示，树立保护环境、保护野生动物的意识。（迁移创新） 教学 重难点 重点：掌握五种污染类型词汇；听懂动物独白，梳理环境由差变好的关键信息。 难点：运用所学词汇句型连贯描述污染危害与环境改善；听力中准确捕捉过去与现在的对比信息。 核心语言 【核心词汇】pollution, air pollution, water pollution, soil pollution, light pollution, noise pollution, harm, wildlife, protect, unhealthy 【核心短语】make the earth unhealthy, be harmful to, a good place to live in, start a family, used to, clean up 【核心句型】Pollution is anything that makes the earth unhealthy. I used to live in a clear blue sky, but now the sky is grey. Pollution has caused many problems for wildlife. We should take action to protect our home. 教学工具 PPT、教材、配套音频与图片 教学策略 任务型教学法、听说法、直观教学法、小组合作学习法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1： Lead-in（5min） 1. 1.播放环境污染短视频，提问：What kind of pollution do you know? How do you feel about it? 2. 2.出示五种动物自述图片（乌龟、老鹰、蚂蚁、鸟、鲸鱼），引导匹配污染类型：乌龟→水污染、老鹰→空气污染、蚂蚁→土壤污染、鸟→光污染、鲸鱼→噪音污染。 3. 3.教学核心词汇：air/water/soil/light/noise pollution。 1. 1.观看视频，谈论所知污染类型与感受。 2. 2.观察动物图片，匹配污染类型。 3. 3.学习并认读污染类词汇。 以视频与动物自述图片直观导入污染话题，在真实情境中认识五种污染类型，激发环保意识。 效果评价：自评 + 师评：观察学生能否正确匹配动物与污染类型，能否认读五种污染词汇。 Step 2： Pre-listening（10min） 1. 1.呈现Pollution is anything that makes the earth unhealthy...下定义句型并讲解。 2. 2.出示听力图片（长颈鹿、鹰、海豚），引导预测：What happened to their homes? 3. 3.明确听力任务：Listen and complete the table（过去与现在）。 1. 1.理解下定义句型。 2. 2.观察图片，预测动物家园的变化。 3. 3.做好听力准备。 讲解核心句型、预测听力内容，建立听力心理图式，为听中理解搭建支架。 效果评价：师评 + 自评：检查预测合理性，评价学生对下定义句型的理解。 Step 3： While-listening（10min） 1. 1.第一遍播放：Listen and match the animals with their problems. 2. 2.第二遍播放：Listen again and complete the table（过去：home was no longer safe / 现在：environment has improved / a good place to live in and start a family）。 3. 3.核对答案，圈画关键信息。 1. 1.听第一遍，匹配动物与问题。 2. 2.听第二遍，完成表格填空。 3. 3.核对答案，跟读关键句。 分层训练听力技能，由信息匹配到表格填空，逐步捕捉环境由差变好的关键信息。 效果评价：师评：批改表格答案，评价学生捕捉动物生存变化关键信息的能力。 Step 4： Post-listening（10min） 1. 1.组织跟读示范对话，模仿语音语调。 2. 2.组织结对创编：Make a dialogue about pollution and a greener home. 提供句型：What kind of pollution...? / How has the environment changed? / We should... 3. 3.邀请若干小组展示并评价。 1. 1.跟读示范对话。 2. 2.结对创编关于污染与环境改善的对话。 3. 3.展示交流，互评。 通过跟读与结对创编实现词汇句型内化与迁移，在真实交际中提升综合语言运用能力。 效果评价：师评 + 互评：评价对话创编的完整性、词汇句型运用准确度与流畅度。 Part 5： 考点速递（5min） 聚焦核心语言点： 1.Pollution is anything that makes the earth unhealthy...（定语从句下定义）； 2.be harmful to / do harm to（对……有害）； 3.used to do（过去常常）描述过去环境； 4.make + 宾语 + 形容词（使……变得……）。 搭配即时练习巩固。 记录知识点，完成即时练习。 聚焦听说课核心语言点，针对考点专项突破，帮助学生准确运用。 Part 6： 随堂练习（5min） 布置随堂练习、核对答案： 1.将污染类型与英文匹配； 2.用所给词适当形式填空（harm / pollution / protect）。 独立完成笔头练习，巩固所学知识。 通过练习及时检测学习效果，帮助教师了解学情，查漏补缺。 Part 7： 作业布置（Homework） 1. 基础作业：跟读听力材料3遍，抄写五种污染词汇。 2. 提高作业：用英语写3-5句话描述身边的一种污染及其危害。 3. 拓展作业：观察身边的环境问题，拍摄一张照片或画一幅画，下节课用英语介绍。 记录作业，明确任务要求。 作业分层设计，巩固听说知识，延伸环保观察与表达。 板书设计 Unit 2 Greener Planet, Better Home Lesson 1 Listening & Speaking I. Five Kinds of Pollution air / water / soil / light / noise pollution II. Key Sentences Pollution is anything that makes the earth unhealthy. We should take action to protect our home. 教学反思 ·亮点：以五种动物自述为情境直观导入污染类型，遵循"感知—听力—输出"听说教学逻辑，任务层次清晰；动物独白主线生动，学生参与度高，基本掌握五种污染词汇与环境变化句型，环保意识自然渗透。 ·不足：部分学生对soil/light pollution等表达不熟练；结对对话时句型较单一，口语流畅度不足。 ·改进：增加污染词汇图片与例句操练；提供更多话题支架，鼓励学生丰富表达，大胆开口。 2 学科网（北京）股份有限公司 $