第8课《<世说新语>二则——咏雪》课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件聚焦《咏雪》教学，以“司马光砸缸”故事导入，关联旧知引出刘义庆及《世说新语》，搭建从熟悉叙事到文言学习的支架，引导学生逐步深入文本理解。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，通过分层朗读指导（如“欣然”“大笑乐”的语气把握）和“撒盐”“柳絮”比喻对比分析，培养学生语感与辩证思维。拓展古人咏雪诗句增强文化自信，系统的译读方法（六字诀）和结构梳理帮助学生高效学习，教师可直接用于课堂提升教学效果。

导入新课 “群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”同学们可还记得这个故事？故事中的司马光是一个怎样的小孩呢？ 今天我们再跟随古人刘义庆一起去认识两位古代的少年英才吧！ 咏 雪 刘义庆 世说新语二则之 核心素养 了解作者及其作品，能借助注释和工具书理解基本内容，反复诵读，背诵文章。 提高阅读浅易文言文的能力。 作者简介 【刘义庆】（403—444） 字季伯，南朝宋临川王，曾任荆州刺史。文学家。自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士。《世说新语》是由刘义庆组织一批文人编写志人小说集。该小说是一部主要记述魏晋人物言谈轶事，是魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。按其内容主要分为笑话、野史、遗闻逸事三大类。 壹 初读感知 朗读课文 自由朗读，注意字音，注意语气、节奏。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 咏雪 朗读指导 “谢太傅寒雪日/内集，与儿女/讲论义。” 要读出一家人的其乐融融，屋外冰寒雪骤，室内谈笑风生。 “公欣然曰”和“公大笑乐” 要读出长者的愉悦与慈爱、把玩诗句的雅兴。 “未若柳絮因风起” 要读出雪花飘舞的轻盈与孩童的稚气。 朗读课文 齐读课文，读准字音，读出节奏。 谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮/因风起。”公/大笑乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。 chā 咏雪 贰 文章译读 方法点拨 文言文的翻译有直译和意译两种。 即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。 直译： 意译： 即根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。 10 1.留：专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、官 职、称谓等，可照录不翻译。 2.补：补出省略成分。 3.换：用现代汉语替换古义词。 文言文翻译“六字诀” 例：元方 陈太丘 （照录不译） 例：①（陈太丘）去后（友）乃至 。 ②（家君）待君久（君）不至，（他）已去。 例：陈太丘与友期行 约定 4.调：调整顺序，使句子更符合现代汉语的语序。 5.删：删去没有实际意义的词。 6.加：为了使句子更通顺，加上些词句，符合现代汉语 的意思。 例：白雪纷纷何所似？ 所似何（像什么） 文章译读 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 咏雪 即谢安（320—385），字安石，陈郡阳夏（jiǎ）（今河南太康）人，东晋政治家。死后追赠为太傅。 把家里人聚集在一起。 子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 文章的义理。 译 文 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。 结合注释，理解文意 文章译读 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。” 急。 不久，一会儿。 大体。 高兴的样子。 像什么？ 哥哥的儿子，即侄子。 相比。 不如，不及。 乘风。 译 文 不久雪下得急了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬像什么？”他二哥的儿子谢朗说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他大哥的女儿（谢道韫）说：“不如比作柳絮乘风起舞。” 文章译读 公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 指东晋诗人谢道韫（yùn），谢无奕之女，聪慧有才辩。无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。 字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。 译 文 太傅高兴得大笑了起来。（谢道韫）是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 古今异义 儿女 古义：子侄儿女。 今义：指子女。 文义 古义：诗文 今义：文章的意思 因 古义：趁、乘、凭借。 今义：因为。 文言句式 省略句 谢太傅寒雪日内集 (“寒雪日”之前省略了介词“于”) 倒装句 撒盐空中差可拟 (正常语序为“空中撒盐差可拟”) 判断句 左将军王凝之妻也 (用“也”表判断) 宾语前置 白雪纷纷何所似。（正常语序是“所何似”） 叁 研读课文 研读课文 1、用一句话概括课文内容。 谢太傅一家雪中赏景。 概括方法：谁+做什么+结果/什么事+怎么样 研读课文 2、本文中营造了一种怎样的家庭氛围？从哪些词语可以看出来？ 轻松,欢快,融洽。　 从“欣然”“笑乐”可以看出来的。 研读课文 3、文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句在全文中有什么作用？ 开篇简介而完整地交代了时间、人物、时间和环境。引出“咏雪”。 研读课文 4、把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，哪个比喻更好？为什么？ “柳絮因风起”更好。因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态。 “撒盐空中”更好。因为文中说到“雪骤”，大雪下得猛烈密集时，只能看见雪粒片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子，还能突出雪的洁白。“撒盐空中”的比喻，也许更为真切地描绘了当时的场景。 研读课文 5、谢太傅对两人的答案未做评论，只是“大笑乐”而已，这是为什么呢？ 谢太傅的态度表明了他对晚辈的赞赏，也说明他看重的是家庭氛围和生活情趣，突出谢家轻松愉快、文化气息浓厚、富有生活雅趣的家庭氛围。 研读课文 6、文章最后补充了谢道韫的身份，有什么用意？（结合谢道韫简介进行分析） 谢道韫，东晋著名才女，出身名门谢氏。她聪慧善辩，擅长诗文，谈吐清雅，才气不输男子，是古代才女的代表人物。 补充交代谢道韫身份，暗示了其才华不凡，也间接表达了作者对谢道韫才华的欣赏。 肆 拓展延伸 拓展延伸 你能否再举几例古人咏雪的诗句么？ 北国风光，千里冰封，万里雪飘。(毛泽东) 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白) 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫) 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参) 伍 课堂小结 课堂小结 本文通过描写谢家儿女在一次聚会中的咏雪之事，体现了谢道韫的聪明才智和文学造诣，展示了谢家轻松愉快、文化气息浓厚、富有生活雅趣的家庭氛围。 跟读课文 结构梳理 交代背景： 时间、人物、事件、环境 叙述事件：咏雪 一问：白雪纷纷何所似 两答： 兄子：撒盐空中； 兄女：柳絮因风起 补叙身份： 谢无奕之女，王凝之之妻 赞赏谢道韫的才气 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $