第一单元走进化学世界单元练习卷--2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 九年级化学第一单元“走进化学世界”单元复习卷，以40分钟/40分题量，通过非遗制作、嫦娥六号等真实情境，融合物质变化判断、实验操作规范及科学探究，强化化学观念与科学态度。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题/12分|化学变化判断（如松枝制徽墨）、化学研究范畴（嫦娥六号材料）、实验操作（气密性检查）|结合非遗文化（徽墨、蛋雕）与科技前沿，考查物质变化本质与实验安全意识| |非选择题|5题/28分|物质变化归纳（硫酸铜沉淀）、实验流程（液体加热）、项目式探究（蛋雕蜡处理）、蜡烛燃烧产物及白烟成分|以蛋雕制作、蜡烛燃烧为载体，设计“现象观察-原因分析-结论反思”探究链，体现科学探究与实践素养|

2026-2027学年上学期九年级化学 第一单元走进化学世界单元练习卷 （时间40分钟 总分40分） 温馨提示：请将第一大题正确答案填写在题后答题表中。 一 、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。 每个小题只有1个选项符合题意） 1.下列安徽省非物质文化遗产制作过程，主要利用化学变化的是 A.松枝烧制的徽墨 B.阜阳剪纸 C.徽州石雕 D. 安竹编 2.勤劳质朴是中华民族的传统美德之一 。劳动中的下列过程涉及化学变化的是 A. 裁剪布料 B. 堆放砖块 C. 粉碎矿石 D. 粮食酿酒 3.下列有关嫦娥六号的相关研究不属于化学方面的是 A. 嫦娥六号如何实现地月转移、近月制动、识月飞行 B. 探测器钻杆主体材料应具有什么性质 C. 月球表面环境下的国旗由什么材料编织 D. 月球土壤的成分 4.下列词语包含的物质变化中，有一种与其他三种有所区别，该词语是 A.沙里淘金 B.花香四溢 C.蜡炬成灰 D.冰雪消融 5.下列属于手机钢化膜的化学性质的是 (C ) A. 无色透明 B. 无异味 C. 无毒 D. 不溶于水 6.电气设备发生火灾时，常用液态四氯化碳扑灭。灭火时，液态四氯化碳迅速转化为气态并覆盖在火焰上。据此推测四氯化碳可能具有的性质是 A. 能导电 B. 不易燃烧 C. 不易汽化 D. 密度比空气小 阅读下面材料，完成7～8题 化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验所用试 剂往往有毒、有腐蚀性、易燃易爆，正确规范的操作是实验成 功的保证。 7.下列基本实验操作正确的是 A. 检查气密性 B. 取用块状固体 C. 倾倒液体试剂 D. 加热液体试剂 8.下列同学做法中，值得肯定的是 A. 小枚同学乐于助人，把小娟实验用完的废液直接倒入下水道 B. 进入实验室后，小萍看到实验桌上有白糖，尝了一小口 C. 小毛看了某电视剧中炸喷泉的情节，于是偷偷地去化学实验室把某种试剂拿了出来 D. 小君想知道某气体的气味，用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔 9. 区别空气、氧气和二氧化碳这三瓶无色气体最简单的方法是 A. 测三瓶气体的密度 B. 用燃着的木条分别放入瓶中 C. 分别倒入澄清石灰水 D. 闻三瓶气体的气味 10.要完成加热5mL 液体的实验，所需仪器的序号组合是 A.②③⑤⑥ B.①③⑤⑥ C.②③④⑤⑥ D.①③④⑤⑥ 11.分析实验中的异常现象是必备的科学素养。下列对实验中出现的异常现象分析不合理的是 选项 异常现象 分析 A 给烧杯里的液体加热 时，烧杯炸裂 加热时没有垫陶土网 B 将单孔橡胶塞插入试 管时，试管破碎 试管竖直放在实验台上， 用力按压橡胶塞 C 洗涤加热后的试管 时，试管破裂 未冷却至室温就即用冷 水洗涤 D 点燃酒精灯前，灯帽 不容易取下 酒精挥发 12.将蜡烛放入密闭容器中点燃，用传感器测得容器内氧气体积分数随时间的变化如图所示。下列说法正确的是 A. 点燃蜡烛前容器内的气体全部是氧气 B. 蜡烛熄灭后容器内只有二氧化碳 C. 蜡烛燃烧只发生化学变化 D. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛熄灭 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 二 、非选择题（本大题包括5小题，共28分） 13. (4分）归纳整理，理解化学大概念——物质的变化。 （1）色彩斑斓： A. 在寒冷的冬天向窗玻璃上哈气，会出现一层水雾。 B. 硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合产生 色沉淀。 （2）才气横溢： C. 烧开水时，水中常有气泡冒出。 D. 向大理石中滴加稀盐酸，现象是 。 （3）清浊与共： E. 向盛有澄清石灰水的试管中通入二氧化碳气体，现象是 。 （4）概念感知： 分析以上变化，其中属于物理变化的有 （填字母序号）。 14. (6分）下列是某同学给液体加热的操作流程图，据图回答下列问题： （1）如图 A 所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签朝向 , 细口瓶的瓶塞 在桌面上。 （2）如图 B 所示，用酒精灯加热试管里的液体时，试管里液体的体积不应超过试管容积的 （3）如图 C 所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好。对“轻提一下灯帽”的原 因叙述不正确的一项是 A. 平衡气压，方便取下灯帽 B. 挥发水分，利于点燃酒精灯 C. 减少挥发，利于节约酒精 （4）如图D 所示，先用自来水冲洗试管，再用蒸馏水润洗。 实验室里玻璃仪器洗净的标准是 ，洗净的试管 在试管架上晾干。 15. (5分）做实验是化学学习的重要方法之一。请依据下图所示实验回答问题： （1）以上实验中发生了化学变化的是 （填字母，下 同）。发生了物理变化的是 。 （2）在实验 B 中看到的现象是 ； （3）检查 B 装置气密性的方法是 。 16 . (5分）蛋雕是一种非物质文化遗产。 某项目式学习小组开展了制作“蛋雕”的活动。实施过程如下： 回答下列问题： （1）“蛋壳裹蜡”是将蛋壳浸没在熔化的石蜡液中，然后取 出、冷却，形成厚度适宜的石蜡保护层。此过程属于 （填“化学”或“物理”）变化。 （2）蛋壳与大理石的主要成分相同。小组同学在“蜡上作 画”后，可选用 （填“稀盐酸”或“石灰水”）腐蚀蛋壳，观察到的现象是 。 （3）石蜡一般在50～70℃熔化，“去除蜡衣”的合理方法是 （填字母序号）。 a. 用砂纸打磨 b. 用酒精灯火焰直接加热 c. 置于80℃的热水中 （4）作品完成后，合理处理使用过的石蜡的方法有 （写出一点即可）。 17. (8分）在探究蜡烛及其燃烧的实验时，某兴趣小组的同学 们在老师的指导下，展开了如下项目化学习。 任务一：探究蜡烛燃烧时的产物 小组同学分别将干燥的烧杯和内壁用澄清石灰水润湿的烧杯先后罩在火焰上方。 【小组讨论】 （1）实验观察到前一只烧杯内壁 ，说明蜡烛燃烧有水生成。 （2）观察到后一只烧杯内壁 ，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成。 任务二：探究蜡烛熄灭时产生的白烟的成分 【猜想与假设】大家展开了激烈的讨论。小亮猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的二氧化碳；小光猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的水蒸气；小明猜测白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体颗粒。 【收集证据】 （1）查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的。石蜡很容易液化。二氧化碳是无色、不能燃烧、不支持燃烧且能使澄清石灰水变浑浊的气体。 （2）实验探究： ①吹灭蜡烛，立即用一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水 。小亮由 此得出结论：白烟是二氧化碳。 ②吹灭蜡烛，立即用一块干燥的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾，而是出现了一些白色固体物质。小光由此得出结论：白烟不是 。 ③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为 同学的猜测提供了证据，同时排除了小亮、小光同学的 猜测，因为 。 【结论与解释】 （3）由以上探究结果可知： 同学的猜测是正确的。 （4）小亮在实验时确实看到了澄清石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因是 。 注意：若答对第（5）小题奖励3分，但化学试卷总分不超过40 分 。 【反思与评价】小光同学的反思是蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100℃而呈气态，不会凝结成雾状，所以不应该 猜测白烟是水蒸气。 （5）小亮同学的反思可能是 。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级化学第一单元走进化学世界单元练习 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 A D A C C B A D B C D D 13（1）蓝 （2）有气泡帽出 （3）澄清石灰水变浑浊 （4）AC 14.（1）手心 倒放 （2） （3）C （4）玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下 倒扣 15.（1）B 、D A、C （2）有大量气泡产生 澄清石灰水变浑浊（3）将导管一端放入水中，双手紧握试管外壁，观察水中的导管口是否有气泡冒出 16.（1）物理 （2）稀盐酸 蛋壳表面没有覆盖石蜡的部分有气泡冒出 （3）c （4）回收再利用 17.任务一：（1）出现水珠 （2）澄清石灰水变浑浊 任务二：（2）①变浑浊 ②水蒸气 ③小明 二氧化碳和水蒸气都不能燃烧 （3）小明 刚熄灭的蜡烛周围尚有燃烧时残余的二氧化碳存在，导致澄清石灰水变浑浊 （5）烟是固体颗粒形成的，而二氧化碳是气体，不可能形成白烟 学科网（北京）股份有限公司 $