2.2 养成亲社会行为 导学案 -2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治导学案围绕“养成亲社会行为”展开，引导学生理解亲社会行为的含义与意义，认识其重要性及养成途径。通过预习导学的填空与标注问题，搭建学习支架，衔接个人行为规范到社会参与的知识脉络，为课堂学习奠定基础。 资料特色在于题型多样且贴近生活，含选择、判断、材料分析等，结合公交车让座、志愿者活动等实例。自我小结引导学生反思实践，助力内化道德规范，培养道德修养（社会公德）、责任意识（奉献精神）与健全人格（健康性格），体现知行统一的学科学习方法。

2.2 养成亲社会行为 学习目标 1. 理解亲社会行为的含义和意义。 2. 认识养成亲社会行为的重要性。 3. 自觉养成亲社会行为，服务社会、奉献社会。 预习导学 请完成下列填空，并在课本上标注下列问题（▲要求熟读理解运用，★要求背诵） ▲1. 亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等行为。 ▲2. 我们要＿＿＿＿社会，＿＿＿＿社会，＿＿＿＿社会，养成亲社会行为。 ★3. 亲社会行为有利于我们＿＿＿＿、＿＿＿＿，有利于形成＿＿＿＿的健康人格。 ▲4. 青少年处于＿＿＿＿的关键时期，养成亲社会行为尤为重要。 ▲5. 亲社会行为在＿＿＿＿和＿＿＿＿中养成。 ▲6. 我们要主动＿＿＿＿社会，了解社会，关注社会的发展变化。 ▲7. 服务社会、＿＿＿＿社会，能够体现我们的人生＿＿＿＿。 反馈提升 一、选择题 1. 下列属于亲社会行为的是（ ） A. 在公交车上给老人让座 B. 在教室里独自看书 C. 在家里看电视 D. 一个人在操场跑步 2. 亲社会行为有利于（ ） A. 形成健康的性格 B. 获得个人利益 C. 逃避社会责任 D. 减少社会交往 3. 下列做法中，属于亲社会行为的是（ ） A. 小明看到同学摔倒装作没看见 B. 小红主动帮助迷路的老奶奶回家 C. 小刚在图书馆大声喧哗 D. 小丽随地吐痰 4. 青少年养成亲社会行为的原因是（ ） A. 青少年不需要社交 B. 青少年处于成长的关键时期 C. 青少年不需要学习社会规范 D. 青少年与社会无关 5. 关于亲社会行为，下列说法正确的是（ ） A. 亲社会行为只有成年人才需要做 B. 亲社会行为只能在大型活动中表现 C. 亲社会行为有利于个人成长和社会发展 D. 亲社会行为会损害个人利益 6. 下列哪种行为不属于亲社会行为（ ） A. 参加志愿者服务 B. 为灾区捐款捐物 C. 在公共场合乱扔垃圾 D. 帮助同学解答难题 7. 养成亲社会行为的重要途径是（ ） A. 闭门读书 B. 社会实践和人际交往 C. 独自旅行 D. 沉迷网络 8. 服务社会、奉献社会能够（ ） A. 损害个人利益 B. 体现人生价值 C. 浪费时间 D. 减少社交 二、判断题 1. 亲社会行为只对他人有利，对自己没有好处。（ ） 2. 我们要主动关心社会，积极融入社会。（ ） 3. 亲社会行为只能在大型活动中表现。（ ） 4. 青少年应该养成亲社会行为，服务社会。（ ） 5. 在人际交往和社会实践中可以养成亲社会行为。（ ） 6. 亲社会行为有利于形成健康的性格。（ ） 7. 帮助他人只会消耗自己的时间，没有意义。（ ） 8. 服务社会、奉献社会能够体现人生的价值。（ ） 三、连线题 1. 请将下列行为分类连线： 亲社会行为 在公共场合大声喧哗 参加志愿者服务 非亲社会行为 随地吐痰 嘲笑有困难的同学 四、简答题 1. 请举例说明你在生活中做过哪些亲社会行为。 2. 为什么要养成亲社会行为？请简要说明理由。 3. 作为中学生，我们应该如何养成亲社会行为？ 五、材料分析题 1. 阅读材料，回答问题。 材料：周末，七年级学生小华参加了社区组织的"清洁家园"志愿者活动，他和同学们一起打扫社区卫生、清理小广告、擦拭公共设施。活动结束后，小华感到非常充实和快乐。 （1）小华参与了什么活动？这属于什么行为？ （2）小华为什么感到充实和快乐？ （3）你认为中学生应该如何积极参与社会公益活动？ 2. 阅读材料，回答问题。 材料：某中学发起"爱心助学"活动，同学们纷纷伸出援手，有的捐款，有的捐书，有的为贫困地区的同学写信鼓励。七年级（3）班的小丽把自己积攒的零花钱全部捐了出来。 （1）同学们的行为体现了什么？ （2）小丽的行为说明了什么？ （3）请你为中学生养成亲社会行为提出三条建议。 自我小结 1. 请写下你做过的一件亲社会行为，并说说你的感受。 2. 你认为中学生应该如何养成亲社会行为？请写下你的想法（不少于50字）。 参考答案 预习导学 1. 谦让；关心；帮助 2. 关心；融入；服务 3. 健康成长；完善自我；健全 4. 社会化 5. 人际交往；社会实践 6. 关注 7. 奉献；价值 反馈提升 一、选择题 1. 答案：A 解析：在公交车上给老人让座是关心帮助他人的亲社会行为。B、C、D都是个人活动。 2. 答案：A 解析：亲社会行为有利于形成健康的性格和人格。B说法片面，C、D说法错误。 3. 答案：B 解析：主动帮助迷路的老奶奶回家是关心帮助他人的亲社会行为。A、C、D都是不道德行为。 4. 答案：B 解析：青少年处于成长的关键时期，养成亲社会行为尤为重要。A、C、D说法错误。 5. 答案：C 解析：亲社会行为有利于个人成长和社会发展。A、B、D说法错误。 6. 答案：C 解析：在公共场合乱扔垃圾是不道德行为，不属于亲社会行为。A、B、D都是亲社会行为。 7. 答案：B 解析：社会实践和人际交往是养成亲社会行为的重要途径。A、C、D说法错误。 8. 答案：B 解析：服务社会、奉献社会能够体现人生的价值。A、C、D说法错误。 二、判断题 1. × 解析：亲社会行为既有利于他人，也有利于自己的成长。 2. √ 解析：我们要主动关心社会，积极融入社会。 3. × 解析：亲社会行为可以在日常生活中随时表现，不限于大型活动。 4. √ 解析：青少年应该养成亲社会行为，服务社会。 5. √ 解析：在人际交往和社会实践中可以养成亲社会行为。 6. √ 解析：亲社会行为有利于形成健康的性格。 7. × 解析：帮助他人既能帮助他人，也能提升自己的价值感。 8. √ 解析：服务社会、奉献社会能够体现人生的价值。 三、连线题 1. 亲社会行为——参加志愿者服务；非亲社会行为——在公共场合大声喧哗、随地吐痰、嘲笑有困难的同学 四、简答题 1. 示例：我帮同学辅导功课、在公交车上给老人让座、参加社区打扫卫生等。 2. 因为：亲社会行为有利于我们健康成长、完善自我，有利于形成健康的性格和健全的人格，同时也能帮助他人、服务社会，体现人生价值。 3. 示例：（1）主动关心帮助有需要的人；（2）积极参加志愿服务和公益活动；（3）遵守社会公德和公共秩序；（4）从身边小事做起，如让座、捡垃圾等。 五、材料分析题 1.（1）小华参与了"清洁家园"志愿者活动，属于亲社会行为。（2）因为帮助他人、服务社会能带来精神上的满足和成就感，体现了人生价值。（3）示例：积极参加学校组织的公益活动；利用课余时间参与社区服务；从身边小事做起帮助他人。 2.（1）同学们的行为体现了关心他人、乐于助人的亲社会行为和奉献精神。（2）小丽把自己积攒的零花钱全部捐出来，说明她具有强烈的社会责任感和无私奉献的精神。（3）建议：①培养关心他人的意识；②积极参加志愿服务；③遵守社会公德；④从身边小事做起；⑤关注社会弱势群体。 学科网（北京）股份有限公司 $