第六单元综合素养评价（单元自测练习卷）-2026-2027学年统编版语文四年级上册

**基本信息** 以“中国的世界文化遗产”交流会为情境，整合字词积累、阅读理解与表达应用，适配小学语文单元复习，突出文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|5题/37分|看拼音写词语、字音字形、关联词语|结合文化遗产语境巩固字词，如“zhì hu씓gōng chéng”等术语书写| |阅读理解|2篇/27分|课文内容理解、说明方法、情感体会|选用颐和园、布达拉宫文本，设思维导图、开放探究题，训练逻辑思维与审美感知| |习作|1题/30分|文化遗产介绍|要求结合资料介绍，强调条理清晰，落实真实表达与文化传承|

第六单元综合素养评价 一、智慧 工程 平整 方砖 耸立 耗费 奇迹 二、1. B 【解析】B项中,“着装”的“着”应读作zhuó。 2. A【解析】B项中,“围饶”应写作“围绕”;C项中,“打丈”应写作“打仗”；D项中，“哈泥”应写作“哈尼”。A项词语书写完全正确。 3. B 4. D【解析】宙斯神庙在希腊，并不是中国的世界文化遗产。 三、崇 峻 清 爽 仅有 装 发 征北 昂 胸 久 沙 惟肖 1.(1)整装待发 (2)神清气爽 2.[示例]自言自语 无边无际 四、1.[示例]我们学校的篮球场长28米，宽15米。 ( 响 )2.秋天的九寨沟是多彩的季节，树叶五颜六色五彩斑斓(或删除“五彩斑斓”)，吸引了许多游客前来游玩。在这里，你可以看到清澈的湖水，瀑布从高山上落下，声音非常明亮。 五、李白 故人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 六、1. B【解析】如果整理的资料不够完善，可以继续收集、补充，而不是直接剔除，所以B项做法不正确。 2.[示例]泰山，有“五岳之首”“天下第一山”之称，位于山东省泰安市。泰山是古代中国文明与信仰的象征，不但拥有丰富的文物古迹，而且拥有美丽的自然景观，如旭日东升、云海玉盘、晚霞夕照、泰山佛光等。 七、(一)1.[示例]走完长廊，就来到了万寿山脚下。 2.游览 大门 长廊 万寿山脚下 万寿山 佛香阁 【解析】从每段开头表现地点转换的语句可以看出，作者是按照游览顺序来写的。第 1 自然段写进了颐和园的大门后来到长廊看到的景色，第 2自然段写了在万寿山脚下看到的佛香阁和排云殿，第 3 自然段写了登上万寿山后在佛香阁前面看到的颐和园的景色。 3.树丛 宫墙 向东远眺 城楼 【解析】上面填作者的视角，下面填所见景色。第二句话写了向下望的景色，主要有树丛、琉璃瓦屋顶和宫墙；第三、四句话写了正前面的景色，主要是昆明湖、游船和画舫；最后一句话写了向东远眺的景色，是城楼和白塔。 4.赞同。因为“滑”字不仅可以说明游船、画舫行驶得平稳，还可以衬托出昆明湖的静。 5.[示例]我最想去昆明湖拍照留念。因为昆明湖静、绿，像一幅画。 (二)6.[示例]不论 还是 如果 就 7.(1)白 红 黑 (2)车窗 铺着长方形花岗岩的路上 红山西侧 人工湖北岸 大昭寺的金顶 8.崇高 巍峨 雄伟 神圣 9. C【解析】从第⑤段中的“眺望”可知，作者不是一直站在地势很低的地方。 10.这句话表达了作者对布达拉宫的热爱和赞美，也说明了布达拉宫在人们心中的神圣地位。 八、略。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第六单元综合素养评价 时间：90分钟 满分:100分 中国的世界文化遗产是大地珍藏的诗篇，每一抹色彩都在吟唱着传奇。学校举办了“中国的世界文化遗产”交流会，请你来完成下列任务。 任务一：学习文化遗产知识 一、读下面的介绍，根据拼音写词语，补全内容。(7分) 中国的世界文化遗产凝结着人民的心血和zhì huì( ),其中有许多雄伟的 gōng chéng( ),比如铺着píng zhěng( ) fāng zhuān( )的长城、巍然sǒng lì( )的布达拉宫、气势宏伟的秦兵马俑，它们hào fèi( )了大量的人力物力，是世界文化史上的 qí jì( )。让我们走近中华文明，感受它的博大精深。 二、小语在学习文化遗产知识时遇到了下列挑战，快来跟她一起闯关吧！(8分) 1.下列加点字的读音不完全正确的一项是( ) A.肖像(xiào) 城堡(bǎo) 享受(xiǎng) B.漆黑(qī) 着装(zháo) 士兵(bīng) C.宫殿(gōng) 雕塑(sù) 走廊(láng) D.垒球(lěi) 佛像(fó) 率领(shuài) 2.下列词语书写完全正确的一项是( ) A.栽树 盘旋 B.围绕 堤岸 C.打丈 丝绸 D.哈泥 呼应 3.填入下面句子中的关联词语，恰当的一项是 ( )兵马俑( )规模宏大，( )类型众多。 A.虽然⋯⋯但是⋯⋯ B.不仅……而且…… C.如果⋯⋯就⋯⋯ D.因为……所以…… 4.下列不属于中国的世界文化遗产的一项是( ) A.明清皇家陵寝 B.拉萨布达拉宫历史建筑群 C.青城山—都江堰 D.宙斯神庙 三、小文积累了与文化遗产有关的词语，先补充词语，再完成练习。(12分) ( )山( )岭 神( )气( ) 绝无( )( ) 整( )待( ) 南( )( )战 ( )首挺( ) ( )经( )场 惟妙( )( ) 1.选词填空。(2分) (1)同学们 ，准备去参观著名的都江堰。 (2)一场大雨过后，苏州古典园林里的空气格外清新，让人感到 。 2.画“ ”的词语是ABAC式，这样的词语我还知道 、 。(2分) 四、小文在交流会上积累了下面的句子，请根据要求完成练习。(5分) 1.一号坑东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米，坑里的兵马俑最多，有6000多件。(体会数字的用法，再照样子介绍一种事物)(2分) 2.读一读，用学过的修改符号，修改下面这段话。(3分) 秋天的九寨沟是多彩的季节，树叶五颜六色五彩斑斓，吸引了许多游客前来游玩。在这里，你可以看到清澈的湖水，瀑布从高山上落下，声音非常明亮。 五、读下面的对话，完成填空。(5分) 小凯：文化遗产是我们的宝藏，其中有很多古建筑值得我们观赏。 小文：是的，我很喜欢黄鹤楼，我曾经读过 写的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，诗句“ ， ”点明了诗人送别朋友的地点和时间。 小语：我也去黄鹤楼游玩过，也在那里与朋友分别，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的后两句诗“ ， ”很符合我当时的心情。 六、请你来做文化遗产讲解员，完成下列任务。(6分) 1.介绍文化遗产时，下列做法不正确的一项是( )(2分) A.分类整理资料，如描绘外观的，记录历史变化的，讲述相关故事的。 B.筛选资料，剔除无关信息和不够完善的资料。 C.讲解时注意语气、语速，可以用动作、表情辅助讲解。 D.试着根据听众的反应调整讲解的内容。 2.根据自己收集的相关资料，对你了解的一项中国的世界文化遗产进行讲解。(4分) 任务二：寻觅文化遗产之光 七、阅读与中国的世界文化遗产相关的短文，回答问题。(27分) (一)颐和园(节选) 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的枋梁上都有五彩 学科网（北京）股份有限公司 的画，画着人物、山水、花鸟等，八千多幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 1.用“ ”画出选文中的一处过渡句。(2分) 2.(教材核心题)选文是按照 顺序来写的，先写进了颐和园的 ，来到 看到的景物；又写来到 看到的楼台亭阁；再写登上 ，站在 前面看到的颐和园的景色。(3分) 3.(新趋势·思维导图)请根据选文最后一个自然段完成下面的图表。(2分) 4.当读到画“ ”的句子时，许多同学认为“滑”字用得特别好，你赞同吗?为什么?(2分) 5.(新趋势·开放探究)如果你去颐和园游玩，你最想去哪里拍照留念?为什么?(3分) (二)仰望布达拉宫 ①进入拉萨，车窗外的林梢上空闪出一座宫殿的剪影：两侧是白宫墙，中间是红宫墙，顶部的鎏金饰物在阳光下闪着金光。 ②“布达拉宫！”心中一声惊呼。我强烈地感到了一种不可名状的庄严与崇高。 ③布达拉宫屹立在拉萨市中心的红山顶上。宫前是拉萨最宽阔最漂亮的北京中路。站在铺着长方形花岗岩的路上仰望布达拉宫，只见一片青绿的草坪后面，横着一堵高高的围墙，围墙后面便是红山及其山顶上的雄伟宫殿。底部和东西两侧的宫墙为灰白色，称作白宫，正中顶部是褐红色，称作红宫。( )是白宫( )红宫，一排排窗口四周都涂了黑色，窗头那白色布帘在高原的劲风中波浪般飘动。白、红、黑三色的宫墙及窗户，在蓝天白云的映衬下，对比强烈，色彩鲜明。 ④巍峨、雄伟、神圣、庄严，布达拉宫犹如伫立在世界屋脊上的一位长者，一位哲人。 ⑤从红山西侧眺望，透过北京中路旁那三座白色佛塔金黄色的塔尖，看到的是布达拉宫的西侧，它屹立在巍巍山崖上，显得更为高峻、雄奇。绕到红山北麓的宗角禄康，在一个宽阔的人工湖北岸眺望布达拉宫，看到的是布达拉宫背后的宫墙，雄踞于陡峭的崖壁顶部。宫墙、峭壁、古柳、经幡的倒影一起映入湖里，使布达拉宫在雄伟中又增添了几分俏丽。 ⑥( )站在八廓街头中心大昭寺的金顶上，放眼望去，( )可看见雄伟的宫殿远远地立在寺前广场的西北方，立在连绵的群山下。 ⑦在拉萨，几乎随处都可以望见布达拉宫。 ⑧布达拉宫似乎无处不在，无时不在。 6.在文中括号里填上合适的关联词语。(2分) 7.根据短文内容填空。(4分) (1)布达拉宫的宫墙及窗户主要有 、 、 三种颜色。 (2)作者透过 看到布达拉宫的剪影，接着站在 仰望布达拉宫，后来又分别从 、 、 等几个不同的角度眺望布达拉宫。 8.布达拉宫给作者留下了怎样的印象?请摘录短文中的有关词语。(4分) 庄严 9.联系全文，下列对题目中“仰望”一词理解有误的一项是( )(2分) A.“仰望”突出了布达拉宫的巍峨雄伟。 B.“仰望”说明了布达拉宫在作者心中的庄严，表达了作者对布达拉宫的敬仰之情。 C.作者一直站在地势很低的地方观看布达拉宫，所以用“仰望”，没有特殊含义。 10.你是怎么理解短文最后一句话的?(3分) 任务三：介绍文化遗产之美 八、习作。(30分) 同学们，你参观过哪些中国的世界文化遗产呢?哪里最让你难忘?请在你了解的基础上，结合掌握的资料，介绍一处中国的世界文化遗产。注意语句通顺，条理清晰。 学科网（北京）股份有限公司 $