第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 导学案--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史导学案聚焦三国两晋南北朝的政权更迭、制度创新、民族交融与区域开发，通过预习导入从政治、经济、民族关系三维度设计问题，以学习支架形式衔接东汉至南北朝历史脉络，帮助学生构建时空框架。 以时空观念为线索梳理政权更替时间线与区域分布，结合《宋书》《隋书》等史料设计习题培养史料实证能力，习题分层标注（ABC/AB）兼顾差异需求，小结反思整合制度、经济等要素，助力学生形成历史解释，提升自主学习效率。

第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 【学习目标】 （ABC）1．了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络。 (AB)2．认识三国两晋南北朝时期的制度变化与创新、民族交融和区域开发的新成就。 【学习重难点】 重点：1．了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络。 2．认识三国两晋南北朝时期的制度变化与创新、民族交融和区域开发的新成就。 难点：民族交融 1、 预习导入 （ABC）1、政治：政权更替（政权更替、士族政治 ） （AB）2、经济： 江南开发（原因、条件 ） 3、民族关系:民族融合加强 （ABC）（1）北魏孝文帝改革( 内容与作用) （AB）(2)民族融合方式（战争、内迁、南迁、改革、交往） 二、课堂导学 知识点一、　三国与西晋 1．三国鼎立(220—280年)：220年，曹丕称帝，定都洛阳，国号魏，东汉灭亡。刘备、孙权也相继称帝。刘备定都成都，史称蜀汉；孙权定都建业，国号吴。 2．西晋 (1)建立：266年，司马炎代魏称帝，建立西晋。 (2)统一：280年， 灭吴完成统一。 (3)五族内迁：东汉到西晋时期，匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族向 迁徙。 (4)灭亡：316年被内迁匈奴贵族所灭。自此，中国历史进入一个比较长的政权分立时期。 知识点二、 东晋与南朝 1．东晋(317—420年) (1)建立：317年，司马睿在 重建晋朝，史称东晋。 (2)统治：实行 制度。 ①成因：自三国、西晋以来，一些声名显赫的士大夫家族世代把持官位，享受政治、经济等方面特权。 ②影响：成为东晋政权的主要支柱；争权夺利，势力逐渐衰弱。 (3)南北对峙 ①东晋南朝之交，东晋一度将势力范围扩展到黄河南岸附近。 ②到陈朝，东晋只能保有长江以南，在南北对峙中处于明显劣势。 2．南朝(420—589年) (1)政权建立 ①420年，刘裕夺取皇位，改国号宋。 ②此后170年间，南方先后经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，合称南朝。四个王朝均定都 。与先前在此定都的吴和东晋，统称为六朝。 (2)南北对峙：与北方北魏、东魏、西魏、北齐、北周形成对峙局面。 3．江南开发 (1)原因：从 末年起，北方人民大批流亡南下，带来了先进的生产工具和技术，也充实了劳动力资源。 (2)表现 ①农业：南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高。 ②手工业：纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步。 (3)影响：许多山区的少数民族逐步与汉族交融。 知识点三、 十六国与北朝 1．十六国 (1)形成局面：西晋末年到东晋时期，北方先后出现的15个割据政权，加上西南地区的成汉，合称“十六国”。 (2)民族交融：内迁少数民族政权都采用了中原模式的国号、年号，学习汉族的 ；各族之间频繁接触，差异慢慢缩小。 (3) 之战 原因 民族隔阂广泛存在；4世纪下半叶，前秦统一北方 概况 前秦大举进攻东晋，被击败于淝水 结果 前秦政权在淝水之战后迅速崩溃，民族矛盾加剧 2.北朝 (1)北魏统一北方时间：439年。 (2)孝文帝改革 时间 5世纪后期 措施 迁都洛阳，改籍贯；以汉族服饰取代鲜卑服饰；朝中统一说汉语；改鲜卑姓为汉姓；鼓励与汉族高门士族通婚；采用汉族的典章制度 意义 ①顺应了北方民族 的历史趋势，大大缓解了民族矛盾 ②促进了北魏的经济发展和社会繁荣 ③为以后北方 以及隋唐盛世的出现打下了基础 (3)北魏的分裂：6世纪前期，北魏分裂为东魏和西魏，稍后又分别被北齐、北周取代。这些王朝合称北朝。后来，北周灭北齐。 三、课堂练习 （ABC）1．东汉灭亡后出现三国鼎立局面，随后西晋虽统一全国，但不久又陷入分裂，此后的东晋、十六国、南北朝时期，多个政权并立。这一时期，我国历史发展的主流特征是（   ） A．民族交融与盛世局面 B．经济发展与文化停滞 C．民族交融与区域开发 D．中外交流与藩镇割据 (AB)2．魏晋南北朝时期家训文化盛行，许多名士、文人都有自己的家训（如下表）。与这一时期家训文化盛行密切相关的是（   ） 名士文人 家训内容（节选） 王羲之 事君廉，交友真，与士同心，与儒共德，宥寝视决，文物传世。 王导 忠谨事主，崇尚正直，慎戒好胜，淡泊名利。 陶渊明 言必信，行必果，事不两立，道不两存。 A．宗法制度的加强 B．门阀制度的兴盛 C．佛道思想的盛行 D．传统儒学的复兴 (AB)3．魏晋南北朝时期，正史列传往往是由一个家族的人物为主，并配合家族内其他成员的附传组合而成，后来演变为许多家族为单位的专门传记，如《陈郡谢录》《琅琊王录》等。这反映了（   ） A．士族势力的强大 B．史书体例的变化 C．道德伦理的强化 D．南北文化的交融 (ABC)4．以下我国古代朝代更迭示意图中①②③分别是（   ） A．蜀  东晋  隋 B．蜀  东汉  梁 C．蜀  东晋  梁 D．蜀  东汉  隋 (ABC)5．据《史记》记载，西汉中期以前，江南“地广人稀”，百姓“无积聚而多贫”，而据《宋书》记载，南朝前期江南已经“地广野丰”，“丝绵布帛之饶，覆衣天下”。促成这一变化的主要原因（   ） A．江南优越的自然环境 B．北人南迁带去先进的生产技术 C．经济重心进一步南移 D．江南的农产品商品化趋势明显 (ABC)6．南朝时期扬州地区人口较东汉中期增长4倍以上，而赣江和湘江流域的人地关系与东汉中期差别不大。官方记录的水旱灾害主要发生在扬州地区，而湘赣流域甚少。这说明（   ） A．政局稳定促进经济发展 B．北方人口大量的南迁 C．人口多寡决定生态环境 D．南方经济发展不平衡 (ABC)7．据《隋书·地理志》载，东晋南朝时期，“扬、荆二州，户口半天下”，其中会稽郡（今浙江绍兴一带）“带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴之地，亩直一金”，豫章郡（今江西南昌一带）“沃野垦辟，家给人足，蓄藏无缺”，而北方“自永嘉之乱，百有余年，苍生殄灭，百不存一二”。这可用于说明（   ） A．北方人口大量南迁引发社会动荡 B．南方农业技术水平超过北方 C．南方经济开发的区域成效显著 D．全国经济重心已完成南移 (ABC)8．唐代史学家刘知几的《史通》提到：“异哉，晋氏之有天下也！自洛阳荡覆，衣冠南渡，江左侨立州县，不存桑梓。”这一现象（   ） A．实现经济重心的转移 B．削弱豪强大族的势力 C．消除南北民族的隔阂 D．带来江南地区的开发 (AB)9．北魏孝文帝改革中，“断诸北语，一从正音”（以汉语为“正音”），但同时规定“三十已上，习性已久，容或不可卒革；三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧”。这一规定体现的改革策略是（   ） A．强制与宽容结合 B．汉化与保留并行 C．效率与公平兼顾 D．中央与地方协同 (ABC)10．某班学生对“商鞅变法和北魏孝文帝改革”进行比较学习，这两次改革能够取得成功的最重要的因素是 A．文人志士广泛支持 B．顺应历史发展潮流 C．贵族集团强力推行 D．维护贵族集团利益 (AB)11．须弥山石窟是始凿于北魏时期的著名佛教石窟寺，北魏迁都洛阳之前，其佛像造像多为身着圆领窄袖的胡服，迁都之后，造像大多改为身着中原宽袍大袖的服装。这一现象反映了当时（   ） A．国家统一安定 B．民族交融加深 C．经济高度繁荣 D．佛教开始传 四、小结反思 1、政权更迭：西晋的统一；士族制度 2、 制度建设与创新: （涉及第七课） （1）、中央官制:逐步形成三省体制：尚书、中书与门下。但各自职掌和权力分配尚未定型，也尚未正式构成中枢权力机构的组成部分。 （2）、选官制度:九品中正制(1)标准:①前期:家世、道德、才能:②后期:家世 （3）经济制度：均田制与租调制度 3、江南经济开发的原因和影响 (1)原因 ①劳动力、技术：北方人口南迁，带来了劳动力和先进的生产工具和技术。 ②社会环境：北方政权更迭、社会动荡不安，南方相对安定。 ③自然条件：江南地区自然条件优越，发展农耕经济的潜力巨大。 ④政府政策：南方一些统治者实行了一些有利于生产的措施，促进了南方的发展。 ⑤劳动人民：南方人民的辛勤劳动。 影响：促进经济发展，为经济重心的南移奠定基础；推动民族交融与国家统一 4、 民族交融 （1）北魏孝文帝改革（内容与影响） （2）民族交融方式 ①统治者采取正确的民族政策，促进民族交融。 ②民族大迁徙有利于促进民族大交融。（南迁---五族内迁） ③各民族政权间的战争使其地盘不断变化，人民之间也不断混杂，客观上有利于民族交融。 ④各民族人民的交往交流 五、课后作业《高考领航》 1、（ABC）“课堂作业”1-4题 2、“课时规范训练（五）”：（ABC）1-13题；（AB）14题 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $