第二单元-【七彩课堂】2026-2027学年六年级上册语文同步阅读

第二单元学习任务单 阅读要素 了解文章是怎样点面结合写场面的。 要素解读 群体与个体的 《狼牙山五壮士》「整体：五位战士痛击敌人的群体形象 结合 个体：每位战士的表现 了样场 解点面 文面的 整体与局部的 《开国大典》 整体：受阅部队经过天安门广场时的情景 章结 结合 局部：各个方阵的风采 是合 怎写 环境与人物的 结合 《我的战友邱少云》环境：班长和战士们潜伏的情况 人物：邱少云个人的表现 答题模板 1群体与个体的结合。 常考问法：文中哪些内容是对“面”的描写，哪些内容是对“点”的描写？说说这样写 的好处。 答题模板：文中“…”（整体/群体描写原句）是对“面”的描写，“…”（个体/ 具体细节描写原句)是对“点”的描写。这样写既…，又…。 2整体与局部的结合。 常考问法：文中运用了点面结合的手法，其中对什么的描写属于“面”的描写？对什么的描 写属于“点”的描写？请你说说这样写的好处。 答题模板：文中对…的描写属于“面”的描写，对…的描写属于“点”的描写。这样 写既…，又…。 3环境与人物的结合。 常考问法：文中对…（环境）的描写属于什么描写，对××（人物）的描写属于什么 描写？这样写的好处是什么？ 答题模板：文中对…（环境)的描写属于“面”的描写，对××（人物）的描写属于 “点”的描写。这样写的好处是…。 10 重温革命岁月共绘红色地图 从井冈山的星星之火，到长征路上的万水千山；从抗日战争的烽火连天，到解放战争 的摧枯拉朽。无数革命先烈用鲜血和生命谱写了一曲曲壮丽的史诗。让我们共绘一张红 色地图，重温那段革命岁月。活动过程中，了解文章是怎样点面结合写场面的，体会英雄 人物的形象。 主题阅读 红色地点一：南京 活动步骤： 天翻地覆新， 1.了解诗词中是怎样描写“面”的。 峥嵘岁月稠。 2通过典故、修锌体会诗词中的壮志豪情。 七律·人民解放军占领南京① 对应课文4七律·长征 毛泽东 ①建议用时：15分钟满分：12分实际得分： 分 钟山®风雨起苍黄③，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名④学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑⑤。 注释①此诗创作于1949年，正值中国人民解放军用木帆船横渡长江，占领南京，推翻国民党统 治的历史时期。②钟山：指南京。③苍黄：变化翻覆。④沽名：故意做作或用某种手段猎取名誉。 ⑤沧桑：引申为革命。 1诗中整体描写人民解放军占领南京的两句是 。(1分) 2下列对诗句的理解错误的一项是()。(2分)【课后习题迁移】 A首联气势雄伟，写出了解放军突破长江的英勇以及占领南京的决心 B.颔联对仗工整，写出了南京城即将发生天翻地覆的变化，令人慷慨高歌 C.颈联妙用典故，借用刘邦放纵敌人而造成自己失败的历史教训，鼓舞战士乘胜追击 D.尾联揭示规律，以自然界不断发展、不断前进的规则暗示革命终将胜利 3如果你为大家朗读这首诗，应该用( )的语气，并说明理由。(3分) A.舒缓 B.激昂 C.欢快 D.悲伤 11 4《七律·长征》与《七律·人民解放军占领南京》都是毛泽东诗词作品中的佳作，二者有哪些相 同之处？请你选一选。( )(多选)(2分) A.都表现了革命乐观主义精神 B.都是创作于同一革命时期的七言律诗 C.多处对仗工整，读来朗朗上口 D.都运用了点面结合的方法描写场景 E.夸张与对比的运用使两首诗读来气势雄浑 F.都写于革命的重要节点 5“百万雄师过大江”描绘了怎样的场景？请展开想象，用点面结合的写法描写这一壮观场面。 (4分)【语文要素专练】 红色地点二：乌斯浑河 之 活动步骤： 是当巾帼不让须眉， 1.辨析点的描写与面的描写。 何以豪情必须丈夫。 2.感受，点面结合描写场景蕴含的情感。 八女投江 对应课文5狼牙山五壮士 ①建议用时：25分钟满分：20分实际得分： 分 ①1938年5月，东北抗日联军第二路军的一支部队按照上级的指示，深入敌后 去开展游击战，打击日本侵略军。这支部队里有一个妇女团。部队在一连串的战斗 中牺牲了不少战士，妇女团也一样，最后只剩下了八个人，她们是冷云、胡秀芝、杨贵 珍、郭桂琴、黄桂清、王惠民、李凤善和安顺福。 ②10月的一天晚上，部队来到乌斯浑河下游西岸的祚木岗山下。当时正在涨 大水，河面有一百来米宽，水流湍急。部队首长让战士们准备渡河。 ③就在这个时候，啪啪啪，突然响起密集的枪 文中“女战士们一听，立刻餐 1 声，接着就出现了成群的日本兵。不好，日本侵略 一齐朝敌人开了火”是对“面” 军把抗联部队包围了。冷云急忙对战友们大喊一 的描写，“冷云急忙对战友们 大喊一声：‘快，向敌人射击， 声：“快，向敌人射击，掩护部队突围！”女战士们一掩护部队突围！’”是对“点” 听，立刻一齐朝敌人开了火。 的描写。这样写既展现了女战 士们整体的战斗默契，又突 ④敌人调头朝冷云她们扑了过来。抗联部队·出了冷云作为指挥员的果断与 勇敢。 趁着这个机会发起了冲锋，突破了敌人的包围圈， 撤到了山上。部队首长往河边一看，敌人正朝冷云她们猛扑，她们的处境非常危险。 12 于是，他又带领部队往山下冲，想把她们救出来。 ⑤冷云看到这种情况，急忙和女战士们一块儿喊道：“同志们！不要管我们，快 点儿冲出去，保住手里的枪，抗战到底！”部队首长听到她们的喊声，又带着部队连冲 了两次，都没有成功。如果跟敌人硬拼下去，整个部队可能再一次被包围，弄不好还 会全军覆没。部队首长只好含着眼泪，带领部队向山上的密林里撤去了。 ⑥日本指挥官一看没能消灭抗联的大部队，气得嗷嗷乱叫，命令部队全都朝冷 云她们扑了过来。太阳从地平线升了起来，乌斯浑河西岸弥漫着滚滚硝烟。女战士 们手中已经没有一颗子弹了。她们八个人都不会游泳，眼前只有两条路：战死或被 俘。“咱们是共产党员、抗联战士，宁死也不做俘虏！现在咱们弹尽援绝了，只有蹚 水过河。能过去，就找到军部继续抗日，战斗到底。过不去，宁肯死在河里！为祖国 的解放事业而战死是我们最大的光荣！”冷云斩钉截铁地说。 ⑦“指导员说得对！咱们宁可站着死，也不跪着生。下河！”安顺福坚决地响应。 ⑧“对！下河！”女战士们一致同意。她们相互挽扶着走向乌斯浑河。就在这 时，几颗子弹突然飞了过来，王惠民向前倒了下去，冷云想去抱住她，却被一颗子弹 打中了肩。胡秀芝将她扶住，冷云用手捂住伤口，安顺福抱住了王惠民。 ⑨这时，敌人更加疯狂了，子弹不停地穿梭在女战士们的周围。她们忽而倒下， 忽而又挽扶着站起。水流很深很急，但她们依然向着乌斯浑河的深处前行。这时， 一颗炮弹落在了八名女战士的旁边，激起了很高的浪花。浪花过后，河面平静了下 来，但是再也见不到八位女战士的身影了… T根据文章内容梳理情节，将下面的导图补充完整。(4分) 八位女战士： 掩护部队突围)( 劝退部队 果断投江 日本侵略军： 偷袭部队 向战士们猛扑 2八位女战士在战斗的过程中遇到了很多困难，请写出其中两个。(4分) ① ② 3结合下面句中的加点词赏析语句，体会女战士的英雄气概。(3分)【课后习题迁移】 “咱们是共产党员、抗联战士，宁死也不做俘虏！现在咱们弹尽援绝了，只有蹚水过河。能 13 过去，就找到军部继续抗日，战斗到底。过不去，宁肯死在河里！为祖国的解放事业而战死是 我们最大的光荣！”冷云斩钉截铁地说。 4第⑧段中运用了点面结合的写法描写了 的场面，既关注了群体，也聚焦了每一 位战士。请用“”画出“面”的描写，用“”画出“点”的描写，这样写的好处是 (5分)【语文要素专练】 5读了此文，不禁会联想到这一单元学过的《狼牙山五壮士》一文，八位女战士和狼牙山五壮士有 哪些相似之处呢？请你写一写。（写出两点即可）(4分) 红色地点三：北平 活动步骤： 解放军和平入城， 1.梳理入城的先后顺序。 共产党灿若骄阳。 2.感受点面结合描写场景的特，点。 沸腾了的北平①城 对应课文6开国大典 记人民解放军的北平入城式 刘白羽 ①建议用时：28分钟满分：22分实际得分：分 ①二月三日，人民解放军举行了解放北平的入城仪式。这天，从早晨起，人民就 一群群一队队地向前门广场拥去。前门广场上，人民的行列像海洋，各色各样，红的 绿的，猎猎飘动的旗帜，就像翻腾的海浪。 ②十时，四颗照明弹升上了天空，庄严隆重的入城仪式开始了。远远地从北面， 从前门那边，黑压压地一片人迎上前来，前面一面欢迎大旗迎风飘舞；从南面，人民 军队的头一辆带队的装甲车，摇着一面红色指挥旗，朝着欢迎的人群开过来，随后是 高悬毛主席、朱总司令肖像的四辆红色胜利卡车，满载着乐队，铜管乐器金光闪闪， 吹奏着雄壮的进行曲。招手哇！呼喊哪！多少人激动地流下了眼泪。光荣啊！只 有人民的军队才能得到这样的光荣！ ③十一时，人群里响起了一片欢呼声，人民的英雄炮兵出现了，绿色道奇卡车一 14 辆接着一辆。这里面有从辽西、从沈阳缴获的几个美国装备的重炮团。看哪！人民 是多么喜爱自己的武器：一门巨大的榴弹炮上面，骑着一个北平的小孩子，他骄傲地 高举着手里的旗子笑着过去了。随后驶过的另一门大炮上站着五六个女学生。还 有一个商人站在炮座上挥手高呼：“解放军万岁！”箭楼下，庆祝解放联合会的扩音 车，领导着唱起：“我们的队伍来了！”“我们的队伍来了！”开麦拉（即照相机）轧轧地 响。数也数不尽的炮车，从欢呼的人们身边奔驰过去，两旁锣鼓喧天，人们扭起秧歌 舞来，左面是清华，右面是燕京。他们唱啊，舞哇。 ④一时十分，突然谁发现了前门牌楼旁边冒 起了青烟，喊了声“我们的坦克来了！”一阵轰隆隆 文中对坦克部队麦鸡驶来赞 的宏大场面的描写属于“面” 的坦克声音传了过来，第一辆坦克从远而近，一个 的描写，对一名青年学生站在 炮塔上振臂高呼的举动的描写 青年学生挥着两只手，站在坦克的炮塔上，狂热地 属于“点”的描写。这样写既 喊：“万岁！”“万岁！”每个担克上飘着一面红旗。群情激幕，又突出了青年学生 展现了坦克入场的整体声势与 人群里激起一片欢呼，有的欢喜得流出泪，也忘了 的激动心情。 擦了。戴着无边皮帽子的坦克手，从坦克塔里露出上身，向人民招手、微笑、敬礼。 ⑤这时，一片“东方红，太阳升…”歌声响彻天际。远远好像一片麦浪波动，近 来一看，原来是戴着皮帽子的人民骑兵来到了。人们叫哇，鼓掌啊，把五彩的纸旗都 抛向天空。“的哒的哒”的马蹄踏着柏油马路，那样整齐、雄壮，骑兵们手上的马刀闪 着寒光。三时，作为前导的军乐队一出现，人民的欢腾达到了顶点。战士们在千万 只热爱的眼光下前进。一个胸前挂着六个奖章的战斗英雄，被人们热烈地围着、拉 着。这时，欢迎的人们已经站了整整一天，忘记了寒冷，忘记了饥饿，依恋地舍不得 这些英雄，他们与行进的队伍汇合起来，高唱“我永远跟着你前进”，昂然通过一向为 帝国主义禁地的东交民巷⑧。 ⑥将近下午五时的时候，夕阳照进了广安门，在高大的城门前有无数人群欢送 钢铁机械部队。在驶行了一整日的战车上、坦克上，飘闪着无数小红旗，战士们手上 还捧着人民献给他们的一束束鲜花。这时虽然暮色苍茫，可是整个北平还到处充满 愉快的歌声。北平是真正沸腾了。 注释①北平：北京的旧称。1949年1月15日，天津的国民党守军被中国人民解放军歼灭，北平 的国民党守军陷于绝境。31日，解放军和平入城，平津战役结束。至此，中国共产党解放了华北 15 主要城市及大片地区。1949年9月，正式将“北平”更名为“北京”。②东交民巷：晚清至民国时期 帝国主义国家强占的使馆区，曾规定中国军队不得入内。 ①文章按照 顺序，依次描写了人民解放军解放北平入城时的六个场面。请在括号里填 上正确的时间，并选择正确的序号填入方框中。(7分)【课后习题迁移】 早晨 一时 时十分 ) 将近下午五时 ⑤ ② ①人民欢聚广场 ②欢腾围绕英雄 ③人群欢送部队 ④欢呼坦克到来 ⑤南北欢迎军队 ⑥扭秧歌舞迎接炮兵 2文中记叙了人民解放军解放北平的入城仪式的盛况，入城顺序依次是 、红色胜利卡 车、 、坦克手、 、战斗英雄、钢铁机械部队。(3分)【课后习题迁移】 3以下对第⑤段中加点词“昂然”的意思理解错误的一项是( )。(2分〉 A.“昂然”表现了民众挺胸拾头、神采奕奕的样子，令人感受到大家亢奋激动的心情 B.天气虽寒冷，但热血令人沸腾，“昂然”不仅是行动上的拾抬头，更是精神上的振奋，读者仿佛能 看到民众引吭高歌 C.东交民巷曾是帝国主义强占区，如今中国军队和老百姓能在这里行进，“昂然”象征着屈辱的 历史已被洗刷，中国人民站了起来 D.“昂然”是民众对战士们的刻意模仿，通过模仿战士们行进的姿态，抒发了他们对战士们的感 谢与崇敬 4第③段主要运用点面结合的写法写了炮兵入城的情景。其中画浪纹线的句子具体描写了 的状态，是“ ”的描写。画横线的句子从整体上写 了 的情景，是“ ”的描写。这种写法不仅让我们感受 到 ,还让我们感受到 。 (8分)【语文要素专练】 5读下面的句子，体会字里行间传达出的气氛，以及人们的心情，用作批注的形式写出你的感受。 (2分) 从早晨起，人民就一群群一队队地向前门广场拥去。前门广场上，人民的行列像海洋，各 色各样，红的绿的，猎猎飘动的旗帜，就像翻腾的海浪。 16 红色地点四：林海雪原 活动步骤： 关东杨靖宇， 1通过，点面结合的描写，感受英雄品质。 雄哉铁干城！ 2.小组讨论杨请宇是一个怎样的人。 冰天雪地的英雄赞歌 7 对应课文 我的战 友邱少云 方向 ②建议用时：20分钟满分：15分实际得分： 分 ①1940年1月，由于叛徒告密，敌人发现了杨靖宇，派人追捕他。那时杨靖宇 身上多处受伤，还带领战士们连日奔走。他们饿了就吃草根树皮，渴了就抓把雪塞 进嘴里。当他们经南治子突围到了五金顶子时，敌人已经纠集了更多的兵力，他们 甩掉一股又遇上一股，很难得到休整的机会。雪地行军，裤子总是湿的，让寒风一 吹，冻成冰甲，很难打弯，也不知有多沉，迈步都吃力。鞋子也跑烂了，只好割下几根 柔软的榆树条子，从头拧到尾，当作绳子把鞋绑在脚上。衣服全叫树枝扯烂了，开着 花，白天黑夜都挂着厚厚的霜，浑身上下全是白的，全是凉的。这时候，他们多么需 要火呀！生起一堆火，好好地烤一烤，把冻成冰的衣服烤化、烤干，把冷冰冰的身子 烤暖。特别是夜里，气温降到零下40多度，冻得大树咔吧咔吧直响，粗大的树干冻 裂了缝儿，人又怎能受得了哇！可是一生火，火光照出老远，青烟飘上林梢，敌人就 会像一群绿头苍蝇一样扑上来。杨请宇和战士们只得不停地在雪地上蹦高，生怕坐 下来再也起不来。 ②后来，杨请宇组织部队突围，自己一个人在 文中对夜里气温极低的环 密林中和敌人周旋了五天五夜。杨靖宇手握双 境的描写属于“面”的描写， 枪，击毙上前的敌人。他一只手受了伤，只能用另 对杨靖宇独自与敌周旋、单 手射击的顽强表现的描写属于 一只手射击。敌人向他喊话，让他投降，他的回答 “点”的描写。这样写的好处 是一串又一串的子弹。 是渲染了环境的极度严酷， 衬托出杨靖宇坚韧不屈的英 ③2月23日，在敌人的疯狂进攻下，杨靖宇不雄品质。 幸胸部中弹，不屈地倒下了。在日本侵略者留下的战场实录中有这样的记载：“讨伐 队完全包围了他，劝他投降。可是，他连答应的神色都没有，依然不停地用手枪向讨 伐队射击。交战20分钟，有一弹命中其左腕，‘啪嗒’一声，他的手枪落在地上。但 是，他继续用右手的手枪应战。因此，讨伐队认为生擒困难，遂猛烈向他开火…” 敌人对杨靖宇的遗体进行解剖，想看看他吃了什么，居然能顽强地战斗了这么多天。 17 结果他们看到，杨靖宇的胃里一粒粮食也没有，只有树皮，只有草根，只有棉絮。在 场的日本人都被杨请宇的英雄气魄震惊了。 ④杨靖宇在如此恶劣的环境下能够顽强抵抗日军的进攻，靠的是什么呢？有诗 曰：“关东杨靖宇，豫府马骥生；壮矣殉国殇，雄哉铁干城。断粮仍驰骋，孤胆凭纵横。 四岛岂亡华？白山志雄风。”他靠的是对祖国的无限热爱和对侵略祖国的强盗的无 比仇恨。正因为如此，他才能忍受常人无法忍受的艰难困苦，直到生命的最后一息。 ①阅读文章，用简洁的语言概括杨靖宇抗日的情节。(3分) )与敌人周旋五天五夜>( )→( 2读一读第①段中画浪纹线的句子，这是一处 描写。把这句话改成：“特别是夜里，很 冷很冷。”好不好？写写你的理由。(3分) 3这篇文章中运用到了点面结合的写作手法。对 (谁)的描写属于“面”的描写，对 (谁)的描写属于“点”的描写。请你用“”在文中画出一句“点”的描写。结合 关键词句写一写你的感受。(4分【语文要素专练】 4下列对文章内容的理解分析有误的一项是()。(2分) A.第②段中细致刻画了杨靖宇与敌人作战的场景，主要通过外貌描写突出了他的英勇无畏 B.第③段中“只有树皮，只有草根，只有棉絮”一句，用排比和反复的修辞手法，写出了杨靖宇作 战条件的艰苦，也从侧面反映出杨靖宇的斗争意志坚定 C.最后一段写杨靖宇的诗歌，以慷慨激昂的笔触，讴歌了抗日英雄杨靖宇将军的英勇事迹和崇 高精神 D.文章将杨靖宇的英勇顽强与敌人的残忍卑劣进行对比，更加突出了杨靖宇宁死不屈的英雄 形象 5杨靖宇在你心中是怎样的形象？请结合文章和相关资料，写一写杨靖宇是一个怎样的人。(3分)》 18 对比阅读 心红色地点五： e 活动步骤 狼牙山、小高岭阵地 1.对比阅读同类型文本，归纳点面结合写法的 心风萧萧兮易水寒， 好处。 水壮士一去兮不复还。 2.通过点的描写体会两位伤员的心理，感受马 宝玉和杨根思的高尚品质。 狼牙山五壮士（节选）和高地雄魂杨根思的故事（节选） ①建议用时：25分钟满分：19分实际得分： 分 (一)狼牙山五壮士（节选） 沈重 ①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地 把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打 了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长 葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手 榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸 绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 ②五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移…走哪条路呢？为了不让敌人 发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 (二)高地雄魂杨根思的故事（节选） ①趁着夜色，杨根思和战士们进入了小高岭阵地。突然，美军密集的炮火落在 小高岭上，顷刻间，弹片横飞、火光冲天，弹片、树枝、石块和黑色的雪团四处飞溅起 后，又被浓烟所掩盖，沉重的爆炸声、尖锐的呼啸声，刹那间响成一片。 ②杨根思继续带领战士们冲入敌群，枪声、刺刀的格杀声和喊杀声响成一片。 他高喊：“为了祖国，为了朝鲜人民，冲啊！”敌人一批批被歼灭在小高岭阵地前。但 随着人员和弹药的减少，杨根思和战士们知道更惨烈的战斗还在等着他们。 ③战斗越来越激烈，到最后，阵地上包括杨根思在内只剩下了三个人，眼看三个 人就挡不住美军的进攻了。杨根思下定了决心，他对着两个负伤的战友说，你们撤 下去，把重机枪带走，这是我们部队的宝贝，决不能留给美军。 19 ④… ⑤杨根思突然像从地下钻出来一样，怀抱着一个巨大的炸药包，炸药包上的导 火索已经点燃了，正在冒出黄色的硝烟，他大步向着美军冲了过来。杨根思冲到这 面美军陆战队的旗帜下的时候，怀中的炸药包爆炸，我们伟大的英雄杨根思与数十 名敌人同归于尽… (有删改) 生死时刻，五壮士和杨根思是怎么做的呢？完成下面的导图。(4分) 五壮士 杨根思 马宝玉：沉着地指挥战斗 带领战士们冲入敌群 烈 葛振林： 魂 宋学义：扔手榴弹经验丰富 赤子心 两个小战士： 与敌人同归于尽 2对比阅读，完成表格。(5分) 选文（一）先总体描写五壮士 的场 好处： 场面 面，接着重点描写五位战士不同的战斗表现 描写 不仅写出了 选文（二）先总体描写战士们和美军战斗的场面，接着具体 ,还写出 描写 的战斗表现 共同点 两篇选文都运用了 的方法来描写场面 3读两篇选文，请任选一处画浪纹线的句子，在下面的横线上作批注，体会人物鲜明的形象。(6分) ④读了两篇文章，相信你对革命斗争精神有了更深的理解和认识，你会想起下面的名言 ( )。(多选)(4分) A.捐躯赴国难，视死忽如归 B.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路 C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 D.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫 E.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人 F.位卑未敢忘忧国 20诗句中提到的景物，想象游人归来时的情景。 【评分标准】（此题共5分）能根据诗句描绘画面， 得3分；想象合理，语言优美生动，得2分。 草原（节选）和草原八月末（节选） ①答案①深人草原②来到“将军泡子”③烦恼 逸散④陶醉⑤依依不舍 解析此题考查对文章内容的梳理和概括。根 据选文（二）作者的游览路线，结合表示地点的关 键词可知，第②段是初入草原，第③④段是进入 草原深处，第⑤段为来到“将军泡子”，第⑥段写 离开草原。可从对应段落中找到关键语句提取 或概括出心情。 2答案D 解析此题考查对句子的赏析。画线句都未采用 拟人的修辞手法，而是运用了比喻的修辞手法。 ③答案既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望， 又想坐下低吟一首奇丽的小诗草色已经转黄 了，在阳光下泛着金光。你突然会感到自己的 身体已豁然散开，所有的烦恼连同所有的雄心 理想都一下子逸散得无影无踪。情景交融，既 生动地写出了草原的美丽，又表达了作者对草原 的热爱和赞美之情 解析此题考查对信息的提取和对写作手法的 品析。选文（一）最后一句写了作者的感受；从选 文（二）第②段中可找到景物描写和作者感受的 语句。把景物描写与情感高度融合，既展现了草 原的特点，又丰富了文章内容，更好地抒发了作 者的情感。 ④答案①对草原的热爱和蒙、汉两族的深情厚谊 ②草原的辽阔宁静、干净和历史感③对草原的 赞美和留恋 解析此题考查对文章内容和情感的把握。《草 原八月末》中，作者通过描写在八月末看到的草 原，抒发了对草原的赞美和留恋之情。 ⑤答案示例：这广袤无垠的草原，微风拂过，草浪 翻滚，仿佛在向我诉说着大自然的秘密。远处的 山丘像温柔的巨人，静静地守护着这片土地。我 站在这里，感受到一种前所未有的宁静与自由， 仿佛所有的烦恼都被风吹散了。 解析此题考查语言表达的能力。可结合草原 的特，点展开想象，表达对草原的热爱之情。 【评分标准】（此题共3分）把景物的特征写出来 得1分；写出自己的感受得1分；语言优美、运用 修辞得1分。 第二单元 七律·人民解放军占领南京 ①答案钟山风雨起苍黄百万雄师过大江 解析此题考查对诗句的理解。“钟山风雨起苍 黄”描绘了革命形势的迅猛和激烈，“百万雄师过 大江”描绘了人民解放军以百万大军之势，突破 长江天险，直逼南京的壮观场景。 2答案C 解析此题考查对诗句的理解和对历史典故的 掌握。颈联中“霸王”一词，指代西楚霸王项羽， 所以C选项中的“刘邦”是错误的。 3答案B示例：诗歌写了解放军横渡长江并攻占 南京的雄伟场面，表现了中国人民解放军彻底打 垮国民党反动派的信心和决心，表达了诗人解放 全中国的必胜信念。全诗风格豪放、气势磅礴， 所以要读得激昂。 解析此题考查对诗歌内容和情感的把握。抓 住“苍黄”“雄狮”“天翻地覆”等关键词体会，可见 这是一首纪念南京解放、抒发革命豪情的诗篇。 全诗风格豪放，需要用激昂的语气才能读出来。 ④答案ACF 解析此题考查对诗歌内容、情感、表现手法等 方面的理解。B选项，两首诗都是七言律诗，但 不是创作于同一革命时期。D选项，《七律·人 民解放军占领南京》中有“面”的描写，没有“点” 的刻画。E选项，《七律·人民解放军占领南京》 中没有用到对比。故选ACF。 ⑤答案示例：漆黑的江面上炮火隆隆，百万雄师如 猛虎出山，沿着江面奋勇竞渡。一个炮弹打来 了，在江面上激起了巨大的浪花，这浪花将战士 们的帆船激荡得几乎要倾倒！但战士们毫不惧 怕，一位英勇的指挥官站在队伍的前列，脸上写 满了坚定的信念和必胜的决心，他一边喊着“前 进”，一边带领战士们向着对岸发起猛烈进攻。 解析此题考查点面结合的写作方法。在描绘 “百万雄师过大江”这一壮观场面时，需运用，点面 结合的写法，既要从整体上展现宏伟的气势，又 要抓住个体人物的细节，使读者能够感受到这一 历史时刻的震撼。 【评分标准】（此题共4分）总体上写出中国人民 解放军渡江的壮观场面，得2分；抓住个体人物 进行特写，突出人物的形象，得2分。 八女投江 ①答案八位女战士：准备渡河英勇牺牲日本 侵略军：全都扑了过来疯狂扫射 解析此题考查对内容的梳理与概括。敌人“偷 袭部队”在第③段，在这一情节之前，可以从第② 段概括出“准备渡河”。第⑤段对应“劝退部队”， 之后的情节是第⑥~⑨段敌人“全都扑了过来”， 对果断投江的女战士“疯狂扫射”，八位女战士最 终“英勇牺牲”。 2答案示例：①女战士们用尽了弹药；②女战士们 不会游泳，却不得不投江。 解析此题考查对信息的提取和概括。女战士 们在作战中遇到的困难主要对应第⑥段，可直接 提取或概括出答案。 ③答案示例：“宁死”体现了冷云面对敌人宁死不 屈的决心，“战斗到底”彰显了她对抗日事业的执 着，“最大的光荣”表达了她为祖国解放事业献身 的崇高信念，“斩钉截铁”则突出了她坚定的态度 和无畏的精神。这段话生动地展现了女战士冷 云的英雄气概，塑造了一个视死如归、忠诚于革 命事业的英雄形象。 解析此题考查体会人物的精神品质。首先要 联系上下文，把握加点词“宁死”“战斗到底”“最 大的光荣”“斩钉截铁”在句子中的含义，说明这 些词是如何体现人物的精神的；其次要将这些词 语与女战士冷云的形象联系起来，说明这些词是 如何展现她的英雄气概和革命信念的。 4答案女战士们过江“对！下河！”女战士们 致同意。她们相互搀扶着走向乌斯浑河。王 惠民向前倒了下去，冷云想去抱住她，却被一颗 子弹打中了肩。胡秀芝将她扶住，冷云用手捂住 伤口，安顺福抱住了王惠民。既有对她们过河 的整体描写，又有对女战士负伤的详细描写，群 体全景和个体特写相结合，更加全面地展现了八 位女战士投江的壮烈和为了革命不惧牺牲的伟 大精神。 解析此题考查点面结合的写作手法及对其作 用的理解分析。第⑧段描写了女战士们过江的 场面。对女战士群体的描写属于“面”的描写，从 相同的举动“同意”“相互挽扶”中，可知这是“面” 的描写。对个体的特写属于“点”的描写，从对王 惠民、冷云、胡秀芝、安顺福等人过江时的动作描 写中，可知这是“点”的描写。点面结合的好处是能 更加全面地展现女战士们英勇无畏的精神品质。 ⑤答案示例：①面对绝境，他们都有英勇的抉择： 八位女战士在弹尽无援的情况下，选择投江，以 死明志；狼牙山五壮士在被敌人包围、退路被切 断的情况下，选择跳崖，宁死不降。②他们都有 为革命事业献身的信念：八位女战土将“为祖国 的解放事业而战死”视为最大的光荣，展现了为 革命事业献身的坚定信念；狼牙山五壮士为了掩 护战友和群众，毫不犹豫地选择牺牲自己，体现 了对革命事业的忠诚和无私奉献。 解析此题考查对文章主题的理解和人物形象 的分析。通读《狼牙山五壮士》和《八女投江》后， 可以从行为层面、精神层面、集体层面和历史意 义等角度进行分析，要结合事实进行说明，使观 点有理有据。 沸腾了的北平城 1答案时间十时三时①⑥④③ 解析此题考查对信息的提取。通读文章，从每 段中表示时间的词“早晨、十时、十一时、一时十 分、三时、将近下午五时”，可看出全文是按照时 间顺序来写的。抓住这些表示时间的词语，依次 填出导图的第一部分；根据已填的时间，在对应 的段落中找出对应的事件。 2答案装甲车英雄炮兵/重炮团人民骑兵 解析此题考查对信息的提取。根据题千中已 有的信息进行反推，在第②~⑥段中可找到 答案。 3答案D 解析此题考查联系上下文理解词语的意思。 结合注释，可知东交民巷曾经被帝国主义强占， 且规定中国军队不得入内。现在，除了神勇威武 的骑兵团能进入，一个个平凡普通的民众也能昂 首通过此处。D选项中的“刻意模仿”不正确。 ④答案一个小孩子五六个女学生一个商人 点炮车开过时人民群众的热情和喜悦面 炮兵入城的气势人民群众对炮兵的热情和对 解放军的拥戴 解析此题考查对信息的提取和点面结合的写 作手法。第③段中画浪纹线的句子是对“一个小 孩子、五六个女学生、一个商人”这些个体人物的 描写，属于点的描写；画横线的句子，是对欢呼的 群众的整体描写，属于面的描写。点面结合不仅 能让人感受到炮兵入城的气势，也突显了人民群 众对炮兵的热情，表现了人民群众对解放军的 拥戴。 ⑤答案示例一：“拥”字用得巧妙，生动地表现了人 群数量众多且急切前往前门广场的动态，让读者 仿佛能看到人们如潮水般涌动的画面，传递出一 种热烈的情绪，让读者感受到人民对入城仪式的 期待与向往。示例二：把“红的绿的”和“猎猎飘动” 的旗帜比作“翻腾的海浪”，充满了色彩和动感，运用 比喻生动地传递出一种热烈、欢腾的氛围。 解析此题考查对句子的赏析。这段生动的描 写，展现出了宏大的群众聚集场面，饱含着热烈 的情感，具有很强的画面感。可以抓住句子中的 修辞手法、独特用词来细致品味，也可以从其他 角度作批注。写感受时，一定要联系主题，写出 作者想表达的情感。 冰天雪地的英雄赞歌 ①答案带领战士们连日奔走负伤后顽强抗敌 英勇牺牲 解析此题考查对内容的梳理和概括。根据提 示，“与敌人周旋五天五夜”对应第②段，可知前 一情节对应第①段，最后两个情节分别对应第② 段后半部分和第③段前半部分的内容。 2答案环境示例：不好。“很冷很冷”是一种笼 统的概括，具体冷到什么程度，并没有体现出来。 而原句从正面描写了寒冷的气温一“零下40 多度”，又通过描写大树和树干被冻坏的样子和 发出的声响，从侧面描写了极寒的环境。原句更 具有感染力，更能让读者体会到杨靖宇与战士们 雪地行军的艰辛，所以不能换。 解析此题考查对环境描写的理解。画浪纹线 的句子通过对具体的温度、声音和视觉的描写， 形象地描绘了极寒的环境，增强了文章的感染 力。而改句“很冷很冷”则过于笼统，无法达到这 些效果。回答时，要抓住具体的关键字词进行 分析。 3答案战士们和敌人杨靖宇示例：交战20分 钟，有一弹命中其左腕，‘啪嗒’一声，他的手枪落 在地上。但是，他继续用右手的手枪应战。在 交战的过程中，杨靖宇的左腕不幸被敌人击中。 他没有倒下，而是用右手继续应战，令人敬佩。 杨靖宇英勇无畏、抗日到底的革命精神深深感动 了我。 解析此题考查点面结合的写作手法。杨靖宇 是本文的主要人物，对他的描写属于特写，即点 的描写。对战士们和敌人的描写属于整体描写， 即面的描写。找出描写杨靖宇的句子，感受杨靖 宇的英雄气概。 4答案A 解析此题考查对文章内容的理解。第②段“手 握”“射击”是对杨靖宇的动作描写，并没有涉及 外貌描写。所以选项A错误。 ⑤答案示例：杨靖宇是一个英勇无畏、有仁爱之心 的人。文章中，杨靖宇即使身负重伤，依旧和敌人 斗争到最后一刻，可见他英勇无畏。相关资料中， 他提出“对当地人民损害大不打”的原则，说明他 把人民的利益放在了首位，可见他对百姓的仁爱。 解析此题考查对人物形象的分析。选文中，有 对杨靖宇作战时的描写，可见他的英勇无畏；有 他带领战士在雪地里取暖的描写，可见他不怕吃 苦、乐观。结合杨靖宇的功绩、原则、战术等资 料，从“对当地人民损害大不打”看出他对百姓的 仁爱，从“敌合我分，敌进我退，乘敌之虚，各个击 破”看出他的战略智慧。 【评分标准】（此题共3分）概括出人物品质，得1 分；能结合文章或相关资料进行分析，得2分。 狼牙山五壮士（节选)和高地雄魂杨根思的 故事（节选) ①答案五壮士：打一枪就大吼一声瞄准敌人射 击杨根思：劝退队友孤军奋战伏击敌人点燃 炸药包 解析此题考查对文章内容的梳理和概括。抓 住选文（一）第①段的关键句“葛振林打一枪就大 吼一声…全神贯注地瞄准敌人射击”，从中可 直接提取到答案。抓住选文（二）第③段中画浪 纹线的句子和第⑤段的内容，可概括为“劝退战 友孤军奋战”“伏击敌人，点燃炸药包”。 2答案诱敌上山并打退敌人杨根思点面结合 好处：整体战况每位战士的英勇无畏 解析此题考查点面结合的写作手法。选文 (一)第①段中“为了拖住敌人，七连六班的五个 战士一边痛击追上来的敌人…”是对五位战士 先诱敌上山，再把敌人打退的整体描写。选文 (二)的主要描写对象是杨根思。两篇选文用点 面结合的写法描写了战斗场面，其作用是群体全 景和个体特写的结合更加全面地展现了人物英 勇无畏的精神。 3答案示例一：选文（一）中“斩钉截铁”“走！”表现 了马宝玉的果断和坚定。他明知走向棋盘陀会 面临更大的危险，但还是毫不犹豫地带领战士们 选择了这条路。他为战士们树立了榜样，体现了 他舍生取义、顾全大局的形象。 示例二：选文（二）中“杨根思下定了决心”体现了 他坚定的意志。“他对着两个负伤的战友说，你 们撤下去”体现了杨根思对战友的关心和爱护。 “把重机枪带走，这是我们部队的宝贝，决不能留 给美军”，体现了杨根思对部队财产的珍视。这 段描述体现了他坚定勇敢、舍己为人和对部队财 产珍视的形象。 解析此题考查对人物形象的分析。抓住句中 的关键词语分析人物形象。从“斩钉截铁”“走！” 体会马宝玉舍生取义、顾全大局的形象。从“杨 根思下定了决心”“他对这两个负伤的战友 说…”体会杨根思坚定勇敢、爱护战友、对部队 财产珍视和对敌人憎恨的形象。 4答案ACEF 解析此题考查结合诗句对文章主旨的理解。B 选项选自鲁迅的《故乡》，意思是我们在面对困难 和挑战时，不要轻言放弃，要勇于尝试，这与选文 中的革命斗争精神不符；D选项的意思是对子女 没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见 得就不是有作为的男人呢？这同样与革命斗争 精神不符。 第三单元 斗草 ①答案玩斗草游戏搜寻老将草有一年夏天， “我们”在摘完棉花时渴了，村里诊所用老将草煮 制的凉茶给“我们”解暑 解析此题考查对文章内容的梳理和概括。第 ②③段写了“玩斗草游戏”，第④段写了“搜寻老 将草”。写老将草益处的具体事例是第⑥段，通 过“人物十事件”的方法进行简要概括。 2答案D 解析此题考查对关键内容作出符合文意的解 释。文章第⑤段提到老将草没有食用价值，抢尽 庄稼的必需营养和生长空间，且难于铲除，这些 都是农人恼恨老将草的原因。但文章没有提到 种老将草时常颗粒无收，因此D选项不正确。 3答案(1)与老将草有关的故事(2)第①段 (3)第②③段 解析此题考查根据阅读目的选择阅读材料。 想要画一画老将草，需要知道老将草的外形特 点，因此应阅读第①段。想了解如何玩斗草，需 要知道斗草的准备工作和过程，因此应阅读第② ③段。第⑥段重点讲了老将草的具体事例，因此 可以对应“与老将草有关的故事”的阅读目的。 (2)准备工作：在接近花序处打一个活结 斗草过程：起步冲刺用力回拽 注意事项：如何发力 解析此题考查对信息的提取与概括。根据游 戏介绍卡的要求找到对应段落中的信息。准备 工作是在第②段，斗草过程和注意事项在第③ 段，按照步骤抓住关键语句概括出答案。 4答案批注1：比喻猛将使老将草的形象更加