【七彩课堂】2026-2027学年五年级上册语文作文素材

第一单元我的心爱之物（状物 素材分类导图 玩具 布娃娃、魔方、玩具车、口哨… 工艺品 花瓶、小瓷虎、木雕、泥人… 动物 小狗、小猫、小鱼、小乌龟、小仓鼠… 我的心爱之物 植物 绿萝、多肉、仙人掌、水仙、长寿花… 衣服、鞋帽 旧毛衣、裙子、运动服、溜冰鞋、运动鞋、 遮阳帽、棒球帽… 其他 闹钟、石头、书包、贝壳、足球、篮球、练字帖、 钢笔、书签、铃铛、项圈、旧怀表、旧收音机、 树叶标本… 提分好标题 标题范例 万能公式 《沉默的“黑骑士”》 物品拟人化 《会发光的旧台灯》 特点+物品 《藏在书包深处的贝壳》 反常情况+物品 《书桌上的灯塔》 位置+物品比喻化 《再见，毛毛》 想说的话+物品 名家这样开篇 1.季羡林《夹竹桃》 开门见山式 夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，对我来说，它 却是最值得留恋最值得回忆的花。 妙处可言：“不是…也不是…”表现了夹竹桃的普通，“最值得…最 值得…”说明夹竹桃在“我”心中的地位重要，前后对比设置悬念，吸 引了读者的阅读兴趣。 万能公式：物品十外表与意义（地位）对比 fo 2.丰子恺《白鹅》 对比式 抗战胜利后八个月零十天，我卖脱了三年前在重庆沙坪坝庙湾地 方自建的小屋，迁居城中去等候归舟。 除了托庇三年的情感以外，我对这小屋实在毫无留恋，因为这屋 太简陋了，这环境太荒凉了；我去屋如弃敝展。倒是屋里养的一只白鹅， 使我恋恋不忘。 妙处可言：通过对小屋“毫无留恋”“如弃敝屣”和对白鹅“恋恋不忘”态 度的对比，突出了白鹅在“我”心中与众不同，引出下文对白鹅的介绍。 万能公式：叙事十对A、B物品的态度形成对比 fr 3.赵丽宏《蝈蝈》 摹状貌式 窗台上挂起一个拳头大小的竹笼子。一只翠绿色的蝈蝈在笼子里 不安地爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来， 可怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、祈求着什么。 妙处可言：通过具体细致地描写蝈蝈的动作和不安的神态，让读者了解了 笼中蝈蝈的情形，“可怜巴巴”“呼唤、祈求着什么”运用拟人的修辞手法设 置了悬念，引起下文的叙述。 万能公式：物品的样子+物品某一方面不平常的特点 )分类开篇范例 ●开门见山式 (1)在我的床头，端坐着一只棕色的泰迪熊。它虽然有些旧了，毛色也不再光 亮，但在我心里，它却是无可替代的宝贝。它就是我最心爱的伙伴一“布朗”。 (2)我家阳台上有一盆不起眼的仙人掌。它没有玫瑰的娇艳，也没有茉莉 的芬芳，甚至它还浑身长满了刺，但它却是我最心爱的一盆植物。 (3)每个人都有自己的心爱之物，有人喜欢炫酷的遥控车，有人喜欢精美 的布娃娃，而我最珍爱的，却是书桌上那支普普通通的黑色钢笔。 ●对比式 （1)我曾经有过许多玩具：会唱歌的机器人、能变形的金刚、栩栩如生的 布娃娃…它们都很精美，却从未真正打动过我。唯独书架上那个歪歪扭扭、灰 扑扑的泥人，让我爱不释手。它是爷爷在我过生日时亲手为我捏的，里面藏着爷 爷独一无二的爱。 (2)同学们有的背着名牌运动包，有的拎着精致的皮质书包，五彩斑斓， 十分耀眼。而我的书包，边角已经磨损，颜色也洗得发白。在旁人眼里它或许是 个“老古董”，但在我心里，它比任何名牌包都珍贵，因为它陪伴我走过了最艰 难的那段求学路。 ●摹状貌式 （1)它背着一个坚硬的墨绿色“盾牌”，上面刻着整齐的六边形花纹。圆圆 的脑袋上嵌着两颗黑豆一样的眼睛，总是警惕地四处张望。一旦遇到危险，它便 迅速把头、脚和尾巴缩进壳里，变成一块一动不动的“石头”。这只憨态可掬的 小乌龟，就是我的掌上明珠。 (2)它静静地躺在我的书桌上，外形像极了一块灰扑扑的石头，可是让人 感到奇怪的是，无论周围的空气多么干燥，它的“皮肤”上总是带着细密的“汗 珠”，湿漉漉的，仿佛刚做完运动正冒汗。如果你凑近闻一闻，还会闻到一股淡 淡的、带着泥土腥味的清香。明明是一块其貌不扬甚至有点儿“丑”的“石头”， 为什么我却把它当成宝贝，每天都要给它“擦汗”呢？ 3 @名家这样结尾 1.季羡林《夹竹桃》 总结抒情式 有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。 妙处可言：这句话语言质朴，精准地概括了夹竹桃的精神特质“有韧性”， 表明了“我”喜爱它的原因，总结了全文。 万能公式：事物的品质（好的特点）十作者的感受/抒情 Fr fC 2.老舍《母鸡》 深化主题式 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因 为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 我不敢再讨厌母鸡了！ 妙处可言：上面的文段运用排比句表现了母鸡作为一个母亲时所拥有的“英 雄”般的形象特点，清晰地表达了母爱的力量足以改变一个人的看法的观 点；由物及人的写法，深化了文章主题。最后一句照应文章开头，使文章 思想结构完整。 万能公式：物品的特点十深化到人的精神品质 00 3.[奥地利]乔伊·亚当逊《小狮子爱尔莎》 自然结尾式 就这样，我把爱尔莎交回了大自然。 妙处可言：这句话按照事情发展的顺序自然收束文章，让读者对“我”和 小狮子爱尔莎的故事有了完整了解；叙事结构完整。 万能公式：按事情发展的顺序自然结尾 Fo 4.老舍《我们家的猫》 反问句式 看它那样生气勃勃，天真可爱，我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？ 妙处可言：以反问句结尾，把“我”对猫喜爱的感情表达得更加强烈、真实。 万能公式：物品的特点十反问句表达人的感情 口分类结尾范例 >总结抒情式 (1)它不像牡丹那样富贵，不像玫瑰那样娇艳，也不像荷花那样高洁。它 只是一块不起眼的“石头”，却有着最顽强的生命力和最独特的智慧。我爱这盆 生石花，爱它的朴实无华，更爱它在静默中绽放的生命力。 （2)这一针一线缝补的痕迹，是妈妈的爱；这磨得发亮的背带，是岁月的勋 章；这沉甸甸的重量，装满了我的梦想。我的老伙计啊，谢谢你陪我走过风雨， 你是我成长路上最忠实的伙伴。 ●深化主题式 (1)看着它在干旱中依然挺立的身影，我忽然明白：真正的强者，不需要 优越的环境，也不需要众人的喝彩，只要内心足够强大，哪怕在荒漠中，也能开 出最美的花。这盆仙人掌，教会了我什么是坚韧。 (2)每当夜深人静，它总是默默亮起，从不抱怨黑暗，也不炫耀光芒。它 让我懂得伟大不一定非要惊天动地，在平凡的岗位上坚守职责，温暖他人，就是 一种不平凡。这盏台灯，照亮了我的书桌，也教会了我做人的道理。 ●自然结尾式 (1)月光下，小猪存钱罐憨厚地笑着，肚子里硬币碰撞的声音清脆悦耳。 我把它放回书架的最高处，关上了灯。晚安，我的老朋友，明天见。 (2)笔尖在纸上沙沙作响，留下一行行工整的字迹。窗外的风轻轻吹动窗帘， 阳光落在笔杆上，折射出淡淡的光晕。我握紧它，继续写下今天的日记。 ●反问句式 (1)这辆自行车陪我去过海边，穿过树林，越过小山坡，记录了我无数的 欢笑与汗水。试问，有什么礼物能比它更珍贵？又有什么伙伴能比它更懂我的 自由？ (2)这一针一线里，藏着奶奶多少个夜晚的辛劳？这密密的针脚里，又缝 进了多少深沉的爱？难道这仅仅是一双普通的布鞋吗？不，这是世上最温暖的 铠甲！ 5 佳作赏析 (一)我的“老伙计” 在我书桌最显眼的地方，摆着一只并不起眼的棕 色泰迪熊。它没有布蛙娃那样华丽的裙装，也没有遥 第一段开门见山地 控汽车那样酷炫的功能，甚至它的一只耳朵还有些脱 介绍了“老伙计”普通 线，毛色也不再光亮，但在我心里，它却是无可替代 的样子，口吻亲切，欲 扬先抑地表明“亲密” 的宝贝，是我从小到大最亲密的“老伙计”。 不是因为贵重，而是因 这只小熊是妈妈送给我的五岁生日礼物。那时候， 为心中无可替代的情感。 我胆子特别小，不敢一个人睡觉。每当夜幕降临，房 第二段介绍小熊的 间里黑漆漆的，我总是吓得缩在被子里发抖。妈妈把 来历，它成了“我”的 小熊塞进我怀里，笑着说：“别怕，让它陪着你，它会 守护神。 保护你的。”从那以后，小熊就成了我的守护神。 第三段运用细腻 记得有一次，我考试没考好，被老师批评了一顿， 的动作、语言描写和拟 回到家后便委屈地大哭起来。我把头埋在小熊柔软的 人手法表现了小熊给予 肚皮上，眼泪打湿了它的绒毛。它静静地抱着我，不 “我”的安慰，说明“我” 吵也不闹，仿佛在无声地安慰我：“小主人，别难过， 和小熊之间的关系如朋 一次失败不算什么，下次努力就好啦！”看着它那憨 友般亲密。 第四段运用细节描 厚微笑的脸，我心里的鸟云慢慢散去了。 写表现了“我”发高烧 还有一次，我发高烧了，迷迷糊糊中感觉有人一 时小熊不仅陪伴了“我”， 直在给我换毛巾、喂水。等我退烧醒来，发现小熊就 也给了妈妈安慰。由“朋 靠在我的枕头边，它的衣服湿了一块，那是妈蚂抱着 友”到“家人”的定位， 它照顾我时留下的痕迹。那一刻，我觉得它不仅仅是 说明“我们”的情感更 深了一层。 一个玩具，更像是一位懂我的朋友、一位温暖的家人。 第五段运用对比 时光流逝，我长高了，书包变重了，身边的玩具 手法突出了“我”对小 换了一批又一批，有的坏了，有的丢了，唯独这只小熊， 熊独一无二的爱和它对 始终坚守在我的床头。它的毛虽然旧了，眼神却依旧 “我”的忠诚。 6 温柔；它的身体虽然变得软塌塌的怀抱却依旧温暖。● 第六段运用“反间 如今，每当遇到难题想放弃时，每当感到孤独害 句式”结尾，强调了小 怕时，只要摸摸它柔软的绒毛，我就能重新获得勇气。 熊的珍贵，将“我”对 试问，有什么礼物能比这份长情的陪伴更珍贵？又有 它的情感表达得强烈而 什么朋友能像它一样，无论我变成什么样，都永远不 真挚，点明了“陪伴是 最长情的告白”的中心。 离不弃地守在我身边呢？ (二)窗台上的那抹绿 细细的茎蔓像一根根绿色的丝线，蜿蜒曲折地攀 第一段以“摹状貌 爬在棕色的麻绳上；叶片薄如蝉翼，透着嫩生生的光， 式”开篇，像画家写生 般细致描绘了牵牛花的 边缘还镶着一圈毛茸茸的细细的锯齿；最妙的是那几 茎、叶、花，比喻修辞 个刚绽开的花朵，紫盈盈的，像是一个个正在被精灵 和对比手法的运用，突 吹奏的小喇叭，微风一吹，仿佛就能听到嘀嘀嗒嗒的 出了它“最灵动的风景” 声音。这就是我心爱的牵牛花，它没有牡丹的富贵， 的地位，表现了它在“我” 也没有玫瑰的娇艳，却是我窗台上最灵动的风景。 心中的与众不同。 去年春天我在花坛边发现这棵牵牛花时，它只是 第二段“弱不禁风” “活不成了”表现了它的 一株不起眼的小幼苗，被挤在杂草丛中，显得弱不禁 弱小；“睡醒了”“猛地窜 风。我小心翼翼地将它移栽到了旧花盆里。起初，它 出了一大截”突出了它生 长得慢极了，几天都看不出变化，我以为它活不成了。 命力的顽强。拟人的修 可没过多久，它就像睡醒了一样，猛地窜出了一大截， 辞手法使语言形象生动。 那顽强的生命力让我大吃一惊。 第三段运用拟人修 在接下来的日子里，牵牛花一天一个样地长着。 辞和心理描写，再次展 在一个暴雨后的清晨，我看到花盆里的泥土被冲刷得 现了牵牛花生命力的坚 坑坑洼洼，它的几片叶子也耷拉着，沾满了泥，点。我 韧、顽强。“我”被深 心想：这下完了，它肯定爬不上去了。然而，当走近 深感动后，牵牛花已然 细看时，我却被眼前的景象震撼了：它那柔软的茎蔓 成了“我”的精神伙伴。 第四段运用排比句 虽然被风吹得歪歪斜斜，但顶端的新芽却倔强地昂着 写牵牛花给“我”以克 头，紧紧地缠绕着麻绳，仿佛在说：“这点风雨算什入 么，我还要继续向上呢！”那一刻，我被深深感动了。 服困难的精神力量，“我” 从此，每天清晨叫醒我的不再是闹钟，而是那一 从它的生长过程提炼出 朵朵准时绽放的“小喇叭”。写作业累了，抬头看看 了人生哲理一只要肯 它们努力攀爬的身影，我就有了继续坚持的动力；遇 努力，终会有收获，深 到难题想放弃时，摸摸它粗糙却有力的茎蔓，我就想 化了文章的主题。 起了那个雨后的早晨。牵牛花不会说话，却用最无声 第五段以秋天来临 的行动教会了我无论起点多低，无论环境多差，只要 自然结尾。通过“轻轻 肯努力向上，总能开出属于自己的花朵。 抚过”“默默地说”的动 秋意渐浓，牵牛花的花期快要结束了，叶片也开 作和语言，表达了“我” 始泛黄。但我并不伤感，因为我知道，它的种子已经 对老去的牵牛花生命的 悄悄落在泥土里。午后，阳光透过窗户洒在花盆上， 尊重和对来年新牵牛花 给那几颗褐色的种子镀上了一层金边。我轻轻抚过干 的期待，表达了“我” 枯的藤蔓，在心里默默地说：“睡吧老朋友，明年春天， 对牵牛花的珍视和喜爱 我们再见。” 之情。 8 第二单元“漫画”老师（写人） 素材分类导图 穿着 爱穿西装、爱穿裙子、爱穿运动服… 语言 幽默、说话像连珠炮、嗓音很高、口头禅… 发型 马尾辫、“丸子头”“爆炸头”“地中海”… “漫画”老师 表情 时而严厉时而微笑、整天笑眯眯的… 行动 做事慢腾腾/风风火火/不紧不慢、走路像一阵 风… 教学风格 “怪招”迭出、情绪饱满、“戏精”型、“拖拉” 型… 师生关系 与学生打成一片… 提分好标题 标题范例 万能公式 《我的“怪”老师》 行为/性格特征+老师 《那根根直立的头发》 人物有性格特征的部位 《“变脸”大王张老师》 绰号/标签+老师 《手握“魔法棒”的英语老师》 特殊能力/特效+老师 《行走的“百科全书”》 老师的特征比喻化 《谁偷走了老师的“严肃”？》 老师的特征+疑问 《明明很凶，却最爱笑的老师》 矛盾特征+老师 9 名家这样开篇 1.魏巍《我的老师》 开门见山式 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑 痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 妙处可言：开门见山，总说“蔡芸芝先生”最使“我”“难忘”，接着介绍 了她的年龄，着重刻画了她的肖像特征，“榆钱大小”的比喻使对“黑痣” 的描写形象可感，使读者对蔡芸芝先生有了清晰的了解。“温柔和美丽”的 总体评价生动含情，营造出温馨的回忆感和怀念的深情。 万能公式：总印象十外貌描写 rr 2.[美]大卫·欧文《一个这样的老师》 场景悬念式 怀特森先生教我们六年级的科学课。第一节课上，他问我们：“谁 知道一种叫作凯蒂旺普斯的动物？”同学们面面相觑，就连生物比赛 得过奖的比利也都惊奇地瞪大了眼睛。 妙处可言：以叙事开篇，“惊奇地瞪大了眼睛”突出刻画了得过生物比赛奖 的比利听到老师的问题时的神情，以点带面地表现了同学们对老师提问的 知识的陌生，设置了悬念，引起了读者的好奇心和阅读兴趣。 万能公式：叙事+设置悬念 Fo 3.鲁迅《藤野先生》 欲扬先抑式 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大 大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向 学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的…。”…这藤野先生， 据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套， 寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客 人大家小心些。他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有 带领结。 10 妙处可言：文段运用白描勾勒与叙事相结合的手法和正、侧面描写的方法， 从外貌、神情、穿着、语言角度刻画了藤野先生不讲究、生活简朴的形象。 从整篇文章看，这是欲扬先抑手法中对藤野先生“抑”的描写，是为了更好 地衬托下文藤野先生人品的正直、严谨、朴实，突出他形象的伟大。 万能公式：叙事十对人物的多方面描写(“抑”的方面) Q)分类开篇范例 开门见山式 (1)要说我们班的老师谁最厉害，那非数学张老师莫属，他可是名副其实 的“人形雷达”。张老师个子不高，却像座铁塔般威严。脸上严肃得看不到一丝 笑容。最绝的是他那双眼睛，平时眯成一条缝，可一旦有谁在底下搞小动作，那 缝隙瞬间变得溜圆，两道寒光“嗖”地射出来，比X光还厉害，连你的橡皮掉在 地上跳三跳都逃不过他的“雷达扫描”。 (2)别的老师都像严肃的“包青天”，只有我们的班主任刘老师，软绵绵的像 一团“棉花糖”。她中等身材，总是穿着浅粉色或淡蓝色的长裙，走起路来轻飘 飘的，仿佛踩在云朵上。她的脸圆圆的，皮肤白里透红，笑起来脸颊上还有两个 深深的酒窝，里面好像盛满了蜜糖。哪怕是她批评人，声音也是柔柔的、糯糯的， 让人根本不害怕，只想跟着她一起笑。 ●场景悬念式 (1)“哇！那是恐龙蛋吗？”“不对，好像要爆炸了！”教室里惊叫声此起彼伏。 大家都惊恐地盯着讲台中央那位戴着厚底眼镜的老师，只见他小心翼翼地捧着一 个冒着彩色泡泡的玻璃瓶，嘴里念念有词，像在念什么神秘的咒语。他的白大褂 上沾满了杂色的污渍，头发乱得像顶着一个鸟窝，那双眼睛里却闪烁着兴奋的光 芒，仿佛发现了新大陆。 (2)“啪！”一声清脆的巨响，讲台上的黑板擦突然“跳”了起来，震得黑板 都嗡嗡作响。原本像菜市场一样喧闹的教室，瞬间被按下了“静音键”，连一根针 掉在地上都能听见。五十双眼睛齐刷刷地投向讲台，只见一个瘦小的身影正站在 那里，他手里拿着数学书，眉头紧锁，眼神如鹰隼般扫视着全班。刚才还在手舞 11 足蹈的“捣蛋鬼”们，此刻一个个缩着脖子，大气都不敢出。 ●欲扬先抑式 (1)体育老师赵老师是我们公认的“活火山”，随时都有爆发的可能。他嗓 门儿大得像打雷，吼一声，整个操场都要抖三抖；脾气更是火爆，谁要是队列站 不直，他立马就会瞪圆铜铃般的大眼，脖子上的青筋暴起，吓得我们腿肚子直转筋。 在很长一段时间里，只要看到他那身黑色运动服出现在视野里，我们就只想逃跑。 我们都觉得他是个只会发火的粗人，肯定不懂什么叫幽默，直到那次运动会，这 只“喷火的恐龙”竟然… (2)提起我们班的数学老师王老师，全班同学的第一反应往往是倒吸一口 凉气，甚至想找个地缝钻进去。他是全校闻名的“冷面杀手”，谁也没见过他笑。 他的眼神像两把冰刀，谁要是作业本上错了两道题，准会被他盯得浑身发抖，连 喘气都不敢大声。在私底下，我们都偷偷叫他“冰山老怪”。可是，自从那一次暴 雨天的傍晚后，我对这座“冰山”的看法彻底改变了… )名家这样结尾 1.魏巍《我的老师》 抒情式 在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟 大的人啊。…什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ 妙处可言：作者从孩子的视角发出感叹，一连运用三个“多么”，高度概 括了老师的崇高品质一慈爱、公平、伟大。最后的问句，表达了“我” 对蔡老师深深的思念之情。 万能公式：感叹十心愿 fo 2.鲁迅《藤野先生》 精神激励式 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌， 似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了， 于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 -12 妙处可言：鲁迅没有直接说“我很怀念藤野先生”，而是说每当想偷懒时， 脑海中就会浮现出老师的模样，从而获得继续前行的力量，表现了藤野先 生对鲁迅的思想影响深远。以藤野先生的外貌结尾，也是对藤野先生最高 级的怀念，同时体现了文章“欲扬先抑”手法中的“扬”。 万能公式：画面重现十精神激励 fo fr 3.贾平凹《我的老师》 回味总结式 老师又替我改了好多错字，说：“以后到高年级做作文，或者长大写 文章，你就按这路子写，不要被什么格式套住你，想写什么就写什么， 熟悉什么就写什么，写清、写具体就好了。”我从那时起就记住了老师 的话，之所以如今我还能写些小说、散文，老师当时的话对我影响很大。 妙处可言：作者用朴实的文笔描写了老师对“我”写作上的叮嘱，最后一 句话说明老师的话对“我”的写作产生了深远影响，以此结尾，表达了“我” 对老师的终生铭记和永远怀念。 万能公式：人物描写（动作、语言等）十影响 分类结尾范例 抒情式 (1)下课铃响了，走廊里又回荡起张老师那标志性的爽朗笑声，那笑声像 一串快乐的音符，跳进每个人的心里。亲爱的“幽默大师”，感谢您用生动的表 情和风趣的语言，把枯燥的课堂变成了充满知识的欢乐海洋。如果小学生活是 一本漫画书，那您一定是其中最精彩、最让人捧腹大笑的那一章。无论未来我 走到哪里，只要想起您，我的嘴角就会不自觉地上扬。 (2)王老师，您知道吗？虽然您总是板着脸，像座冰冷的高山，但正是这 座山，挡住了我们偷懒的退路，逼出了我们最大的潜能。如今，我站在领奖台上， 手里捧着沉甸甸的奖杯，仿佛又看到了您那双严厉却充满期待的眼睛。谢谢您， 我的“严师”，是您用看似冷酷的笔触，在我成长的画卷上画下了最坚实、最 -13 有力的一笔！ ●精神激励式 (1)每当遇到难题想放弃时，我眼前就会浮现出“飞毛腿”王老师那根根 直立的头发和坚定的眼神，仿佛在说：“别停下，冲过去！”于是，我又充满了力量。 (2)站在演讲比赛的后台，听着台下嘈杂的人声，我的腿开始发抖，心里 打起了退堂鼓。就在这时，我仿佛看到了“阳光”李老师那弯弯的笑眼，听到 了她那句标志性的口头禅：“别怕，你肚子里有墨水，大胆说出来就是最棒的！” 这声音像一道光，瞬间驱散了我心中的阴霾。李老师，是您让我明白，自信不 是与生俱来的，而是被信任点燃的。带着您的这份信任，我将勇敢地走向每一 个舞台，永不退缩。 ●回味总结式 （1)如今，我也养成了那个“怪”习惯：每次做完题，总忍不住像老张那样， 把笔在手指间转两圈，再眯起眼睛检查一遍。每当这时，我仿佛又看到了老张 坐在讲桌前，戴着那副旧眼镜，一笔一画批改作业的样子。他从来没说过什么 大道理，可他那股认真劲儿，却像种子一样，悄悄在我心里扎了根，长成了大树。 (2)转学走那天，李老师送给我一支她用了一半的红笔，笑着说：“留着吧， 以后你改错题用。”这支笔到现在还放在我文具盒的最底层，每当看到它，我 就会想起李老师那双沾满粉笔灰的手，想起她那些絮絮叨叨的叮嘱。日子平平 淡淡地过，可只要想起她，我心里就觉得特别踏实。 佳作赏析 (一)“闪电侠”体育王教练 如果你问全校谁走路最快，答案只有一个一体 育老师“闪电侠”王教练。王教练身高1米85，总爱 开篇开门见山地写 穿一身荧光绿的运动服。虽然他瘦得像根竹竿，仿佛 出了体育老师王教练是 一阵风就能吹跑，可爆发力非常惊人。一双大脚走起 全校走路最快的人。绰 路来带着风，常常是“呼”的一声，如荧光绿的闪电划过， 号“闪电侠”，运用夸张、 -14 人影还没看清，他已经站在教室外面了尽留下讲台丫比喻的手法，极具画面 上被风吹得乱颤的粉笔灰独自飘落。 感地刻画了王教练外形 玉教练的“快”不仅体现在走路上，更体现在 瘦削但速度惊人的特点。 他那神出鬼没的课堂管理上。记得有一次体育课，王 第二段第一句话承 教练刚转身去拿体育器材，原本整齐的队伍便瞬间炸 上启下，过渡到对王教 锅了，聊天的聊天，打闹的打闹。谁知仿佛只过了一 练管理课堂的叙述。通 秒钟，王教练竟然已经悄无声息地站在了队伍最后面 过描述同学们从“炸锅” 那两个“捣蛋鬼”的身后！刚才还眉飞色舞的两个男生， 到“鸦雀无声”的瞬间 吓得立马挺直了腰板，大气都不敢出了。全班同学面 转变，侧面烘托出王教 面相觑，谁也没看清那道“闪电”是怎么过去的。 练气场之强、速度之快， 然而，王教练的“快”，最让我们感动的，是他在 让“闪电侠”的形象更 保护我们时的毫不犹豫。记得那次长跑测试，我不小 加真实可信。 心被鞋带绊倒，身体不受控制地向前栽去。就在我以 第三段通过动作分 为要摔个“狗啃泥”时，一道绿影如离弦之箭般从侧 解(“射”“滑步”“稳稳托 面射来。是王教练！他仿佛拥有预知能力，在我倒下 住”)，描绘了一幅惊心 的千钧一发之际，一个滑步冲到我身前，伸出那双有 动魄又充满温情的画面。 力的大手，稳稳地将我托住。那一刻，时间仿佛停止了， 这里不仅写了王教练的 我只看到他额头上细密的汗珠和焦急的眼神。后来校 速度，更写出了他的责任 医说，幸好老师接得快，不然我的脸可能要“开花”了。 感和对学生的爱护，这让 原来，他的“快”，是为了守护我们的安全。 王教练的形象从“严厉” 如今，每当操场上刮起一阵风，我们总会下意识 变得“温暖”起来。 地寻找那抹荧光绿。敬爱的“闪电侠”王教练，您不 第四段用“抒情式” 仅是跑道上最亮丽的风景，更是我们成长路上最坚实 的文字总结全文，以充 的守护者。您那风一般的速度，教会了我们什么是效率， 满力量的排比句和呼告， 什么是责任，什么是爱。在未来的日子里，我们将带 表达了对王教练的崇敬 着您赋予的“闪电精神”在学习的赛道上全力以赴， 之情，并激励自己将这 不畏风雨。勇往直前，努力成为更好的自己，去追逐 种“闪电精神”运用到 属于我们的那道光！ 未来的学习和生活中去。 15 (二)我的“怪”老师 在我们学校，提起五年级（4)班的班主任，同学 们的反应总是很微妙：有人皱眉，有人偷笑，还有人 第一段运用“欲扬 会下意识地摸摸自己的后脑勺。他从不按常理出牌。 先抑式”开篇，通过描 写同学们对这位老师的 走路像猫一样没声音，眼神却像鹰一样锐利，总能精 “敬畏”与“不解”， 准地捕捉到教室里最细微的骚动。他既不像数学老师 以及他与众不同的出场 那样严谨刻板，也不像音乐老师那样温柔亲切，浑身 方式（无声无息、眼神 上下透着一股让人捉摸不透的“怪”劲儿。他，就是 锐利)制造了悬念。运 我们的语文老师一老张。 用对比手法突出了他的 老张的“怪”，首先怪在他的打扮上。大热天 “怪”，“怪”字统领全文， 里，别的老师都穿得清爽利落，他却总爱套一件洗得 引发读者的好奇。 发白的旧马甲，口袋里鼓鼓囊囊的，不知塞了多少稀 第二段运用细节描 奇古怪的小玩意儿。它们有时出现在讲桌一角，有时 写，展现了“老张”的 被当作观察的道具，帮助老张引导着我们的注意力。 怪异着装，表现了他特 然而，老张最“怪”的地方，还在于他那套匪夷 立独行的性格特点。 所思的教学法。课堂上普遍是老师讲学生听，老张却 偏偏喜欢“折腾”我们。讲古诗时，他会把课堂搬到 第三段通过具体事 操场上，让我们对着大树念诗，对着风儿诵词；写作 例（如把课堂搬到操场、 文时，他不准我们闭门造车，非要带我们去菜市场观 允许学生“顶嘴”辩论 察吆喝，去公园看老人下棋。更奇怪的是，他鼓励我 等)，表现了张老师打 们“顶嘴”。只要你能说出道理，哪怕反驳得他哑口无言， 破常规、寓教于乐的教 他也会竖起大拇指，笑眯眯地说：“好！这就叫独立思 学智慧。这里的“怪” 不再是滑稽，而是一种 考！”在他的课堂上，没有标准答案，只有奇思妙想； 对学生个性的尊重和对 没有死记硬背，只有欢声笑语。那些原本枯燥的文字， 知识本质的追求，体现 在他的“怪招”下，仿佛都有了生命，争先恐后地往 了他高超的教育艺术。 我们脑子里钻。 16 渐渐地，我们明白了，老张的“怪”，其实是一 第四段采用“回味 种大智慧，是一份深沉的爱。他不愿做灌输知识的工匠， 总结式”结尾，运用比 只想做点燃灵魂的火炬手。他用那些看似荒诞不经的 喻修辞表达出学生对老 行为，打破了枯燥教育的枷锁，保护了我们天马行空师深深的感激与理解。 的想象力。敬爱的老张，谢谢您这份独一无二的“怪”。 语言情感真挚，深化了 是您让我们知道，学习可以如此快乐，成长可以如此 主题，让读者明白这种 “怪”，其实是世间最珍 精彩。愿您永远保持这份“怪”劲儿，在教育的田野上， 贵的“爱”。 继续做那个最特别的守望者，用您那束奇异的光，照 亮我们前行的路，温暖我们童年的梦！ 17 第三单元故事新编（叙事） 素材分类导图 寓言故事 《龟兔赛跑》《狐狸和乌鸦》《守株待兔》《揠 苗助长》《狐假虎威》《郑人买履》《乌鸦喝水》 《坐井观天》… 童话故事 《丑小鸭》《海的女儿》《巨人的花园》《卖火 故事新编 柴的小女孩》《青蛙王子》《睡美人》《皇帝的 新装》《小红帽》《狼来了》《灰姑娘》《白雪 公主》… 神话传 《愚公移山》《精卫填海》《夸父追日》《嫦娥奔月》 说故事 《牛郎织女》《白蛇传》《西游记》《后羿射日》 《大禹治水》《女娲补天》《盘古开天地》… 提分好标题 标题范例 万能公式 《新编〈龟兔赛跑)》 新编+原故事名 《巛狐假虎威〉新传》 原故事名+新传 《乌鸦喝水—智能时代的逆袭》 原故事名—现代背景 原故事名：“配角/物件”+“的 《守株待兔：树桩的自述》 自述/日记/心声” 《这次，愚公不用移山了》 人物+反转结局 18 名家这样开篇 1.据《战国策》原文改写《伯乐相马》 悬念式 有一次，伯乐路过太行山的时候，看见一匹马望着他一直叫个不 停。“这是为什么呀？”伯乐感到奇怪。 妙处可言：文段通过描写马的反常举动设置了悬念，引发读者的阅读期待。 万能公式：叙事十角色的反常举动 fo 2.安徒生《皇帝的新装》 背景导入式 在很久很久以前，有一位皇帝特别喜欢漂亮的新衣服，他每天要 做的事就是：每一个小时都得换一套衣服。 妙处可言：开篇交代故事发生的背景一皇帝酷爱新衣服，使后面皇帝因 为衣服而被骗的事变得顺理成章，整篇文章因果逻辑完整。 万能公式：故事发生的背景 3.根据神话故事《白娘子传奇》改写《白娘子》 评价式 相传四川峨眉山的一个山洞里，住着两条蛇精，一条是白蛇，一 条是青蛇。她们虽是蛇精，却心地善良，从不伤人。 妙处可言：短短两句话交代了人物的来历和身份，“虽…却…”的句式 表明人物“善良”的本性，为整篇故事奠定了惩恶扬善的情感基调，激发了 读者强烈的阅读兴趣。 万能公式：人物身份/来历十评价 ③)分类开篇范例 ●悬念式 (1)森林运动会的终点线前，发生了一件让所有动物都瞪大眼睛的怪事： 那个平时走路慢腾腾的乌龟，手里捧着金光闪闪奖杯，正站在冠军领奖台上；而 那个号称“飞毛腿”的兔子，却坐在角落里，哭得眼睛都红了。更让人感到奇怪 的是，这次比赛兔子全程没有睡觉，乌龟也没有抄近道。这究竟是怎么回事呢？ -19 (2)如果你看到一只乌鸦对着半瓶水发呆，然后把好不容易找来的石子一 颗颗扔进旁边的垃圾桶里，你一定会觉得这只乌鸦疯了。可偏偏就是这只“疯” 乌鸦，最后不仅喝到了水，还被森林科学院授予“最佳创新奖”… ●背景导入式 （1)从前，在一个穷苦的山村里住着一个叫马良的孩子，马良非常爱画画， 可是他连一支像样的画笔都买不起。于是，他砍柴时，就用树枝在沙地上画飞鸟； 割草时，就用草根在河滩上画游鱼。哪怕手磨出了血泡，他也从未停笔。 一天夜里，马良对着星空许愿：“要是有一支能画出真实世界的笔该多好啊！” 突然，一道蓝光闪过，一个会说话的“智能绘图板”凭空出现在他的草席上… (2)在这个“颜值至上”的王国里，长得不好看简直就是一种罪过。辛德 瑞拉只因为脸上有几颗小雀斑，就被继母和姐姐们逼迫着戴上厚厚的口罩，住进 了地下室。姐姐们每天忙着修饰容貌，家里堆满了昂贵的化妆品；辛德瑞拉却不 能照镜子，更不能出门。她只能在深夜里偷偷用废旧零件组装乐器，对着老鼠观 众演奏美妙的音乐。 国王宣布，这次王子选妃不看脸，只看谁能解开“心灵密码锁”。姐姐们担 忧被辛德瑞拉抢先，继母冷笑一声：“那个丑丫头懂什么？！”却不知，辛德瑞拉 手中的破旧吉他中正好藏着打开密码锁的钥匙… ●评价式 （1)在东海之滨的“绿羽岛”上，住着一只名叫“精卫”的神鸟。精卫是 上古炎帝的小女儿的化身。她虽然身形娇小，却拥有一颗比大海还宽广的心和一 双能识别污染的“火眼金睛”。 (2)宋国的某个乡村中住着一个名叫“老宋”的农夫。他曾是村里公认的“种 田能手”，可是自从那次捡到一只撞死的兔子后，他心底的“侥幸虫”便被唤醒了。 他变得懒惰而贪婪，总觉得运气比努力更重要，坚信天上还会掉下更多兔子。 名家这样结尾 1.张士杰《渔童》 开放式 渔童扶起老渔翁，老渔翁也清醒过来，渔童搀着他，一老一小走 20 出衙门，不知上哪儿去了。 妙处可言：开放式的结尾，叙事上留白，能激发读者的无限遐想，余味无穷。 万能公式：人物十事件留白 @名家这样结尾 1.张士杰《渔童》 开放式 渔童扶起老渔翁，老渔翁也清醒过来，渔童挽着他，一老一小走 出衙门，不知上哪儿去了。 妙处可言：开放式的结尾，叙事上留白，能激发读者的无限遐想，余味无穷。 万能公式：人物十事件留白 rr 2.据《庄子》原文改写《鲁王养鸟》 点题/说明道理式 其实，鲁王是用供养人的方法来喂养海鸟，而不是用养鸟的方法 来养海鸟，结果把海鸟给害死了。 妙处可言：结尾一针见血地指出了海鸟死亡的根本原因是养护的方法不对， 讽刺了那些自以为是、强加于人的统治者或家长。 万能公式：分析事件说理+结果 分类结尾范例 >开放式 （1)牛郎扶起虚弱的织女，唤来两个孩儿，他们一家人相互搀扶着走出天宫， 不知上哪儿去了。 (2)灰姑娘扶起受惊的妹妹，妹妹也清醒过来，灰姑娘拉着她，姐妹俩走 出皇宫，不知上哪儿去了。 (3)奶奶轻轻呼唤着冻僵的小女孩的名字，小女孩慢慢清醒过来，奶奶抱 着她走出村子，不知上哪儿去了。 ●点题/说明道理式 （1)农夫只想着天降好运获得一只只免费的兔子，却不想再靠辛勤劳动创 21 造美好生活，结果把良田给荒废了，他自己也差点儿饿死在地边。 (2)乌龟觉得偶然的幸运就是他的实力，却不知只有坚持不懈地训练才会 迎来比赛的绝对胜利，结果他不仅把荣誉给弄丢了，还输得很惨。 (3)狐狸是用欺骗的手段来建立威信，而不是用真正的本领来赢得尊重， 结果被老虎识破骗局后，把性命也给搭进去了。 ●其他方式（回归式） (1)兔子回到森林里，继续给需要帮助的小动物们当向导。 (2)狐狸回到山林组织了咨询研究小队，给遇到困难的小动物们出主意。 (3)青蛙在外面旅游一圈后又回到了井边，给井底的小青蛙们讲外面的世界。 佳作赏析 (一)《龟兔赛跑》新传 “砰！”发令枪的余烟拂过金灿灿的奖杯，森林 运动场上却出现了一件怪事：兔子像离弦的箭一样冲 第一段以“悬念式” 了出去，而乌龟呢？乌龟竟然背着一个沉甸甸的大书 开篇，兔子飞快地跑， 包，慢腾腾地爬着。观众席上一片哗然：“乌龟疯了吗？ 鸟龟却背着大书包慢慢 背着书包怎么比赛？” 地爬，运用对比手法和 侧面描写表现了乌龟的 免子一路狂奔，很快就把鸟龟甩得无影无踪。跑 反常行为，设置了悬念。 到半山腰时，他突然听见一阵微弱的呼救声。原来是 第二段运用细腻的 一只小松鼠不小心掉进了猎人的陷阱里，腿受了伤， 心理描写和动作描写， 急得直哭呢。兔子看了看终点线，又看了看受伤的小 生动地表现了兔子战胜 松鼠，心里像有两个小人在打架。最终，他咬咬牙， 私心、选择善良的过程， 停下脚步，费力地把小松鼠拉了上来。 人物形象瞬间高大起来。 就在这时，背着大书包的鸟龟爬到了。他打开书包， 第三段照应第一段， 里面竟然是急救包和水！原来鸟龟是森林急救队的成 解开了鸟龟的大书包的 员。他熟练地给小松鼠包扎了伤口，又喂了水。兔子 秘密。对话描写透露出 文章的核心观点：比赛 羞愧地低下了头：“我以为只要跑得快就是赢家，却忘 :的真正意义不仅仅有输 了比比赛更重要的互助友爱。”乌龟笑着说：“你不是也 22 救助了小松鼠吗？这样吧，你背起小松鼠，我在旁边丫赢，更包含互助与爱心。 护航，咱们继续比赛，怎么样？”兔子眼睛一亮，用力 点了点头。 于是，兔子背起小松鼠，每一步都跑得很平稳， 乌龟则在旁边指引最平坦的道路。他俩默契配合，一 第四段奖杯从“速度 的象征”变成了“友谊与 快一慢，几乎同时冲过了终点线。森林运动场上爆发 爱心的见证”，深刻地诠 出了雷鸣般的掌声，狮子大王亲手将那座金灿灿的奖 释了“故事新编”中“新” 杯颁给了他们。这座奖杯不再仅仅属于速度最快的选 的含义—新的价值观。 手，它变成了一座“友谊之杯”，永远见证着这场充满 爱心与合作的特殊比赛。 夕阳西下，金色的余晖洒在奖杯上，闪闪发光。 赛后，兔子没有骄傲，他回到森林里，利用自己跑得 第五段以“回归式” 快的优势，给需要帮助的小动物们当向导，传递紧急 结尾，交代了兔子和乌龟的 消息；乌龟也回到了草丛里，继续背着他的急救包巡 去向，体现了人物的成长。 山，随时准备救助受伤的小动物。而那座特殊的奖杯， 结尾突出奖杯，照应文章开 头，同时突出了主题。 正静静地立在赛场中央，守护着那份温暖的约定。 (二)《愚公移山》新记 现在的太行、王屋二山脚下，早已不再是那个交 通闭塞的小村庄了。高铁穿山而过，高速公路四通八 第一段以“背景导 入式”开篇，先进的现 达，村里人到山外做生意，都用上了智能手机。可是， 代化背景与愚公守旧的 九十多岁的愚公爷爷还是每天扛着锄头，对着家门口 行为形成对比，展现了 的那两座大山挖个不停。邻居们劝他：“愚公爷，路都 矛盾冲突，引起下文故 修好了，您还挖什么呀？”愚公摇摇头：“不行，祖训说 事情节的发展。 要移山，我得坚持！” 智叟遥控着一架无人机来到了现场，他平和地对 第二段矛盾冲突升 愚公说：“老哥，您看，现在我们有挖掘机，有爆破技术， 级。语言描写表现了现 临村甚至还把山开发成了旅游景点。您还这样一锄头人 代化的智叟与传统的愚 23 一锄头地挖，不仅效率低，还破坏了生态环境，您图丫公在思想上发生碰撞， 什么呢？”愚公愣住了，他看看自己磨出老茧的双手， 愚公陷入沉思，推动了 又看看远处忙碌的工程车，陷入了沉思。 故事情节的发展。 第二天，愚公放下了锄头，他召集全村人开会， 第三段解决问题。 决定不再单纯地“移山”了，而是要利用大山的自然 愚公放下锄头，带领全 资源，修栈道，建索道，要把荒山变成绿水青山的森 村人发展生态旅游业， 林公园。大家都热烈响应他的号召。说千就干，经过 展示了从“蛮干”到“巧 全村人的不懈努力，不仅森林公园建成了，村里还开 干”的思想转变，体现 起了民宿。游客们听说了愚公的故事，纷纷前来旅游， 了新时代的智慧。 村民的日子越过越红火了家家开上了小汽车。愚公站 在观景台上，看着热闹的人群，脸上露出了欣慰的笑容。 其实，愚公移山并没有错，他的坚持精神也并没 第四段以“点题/说 有过时，但精神的内涵在现在已经发生了改变。以前， 明道理式”结尾，揭示了 愚公是用死板的体力来对抗自然，结果只能子子孙孙 文章蕴含的深刻道理： 无穷尽地移山受苦。现在，他是用创新的思维来改造 思想只有紧随时代不断进 家乡，结果让大山变成了金山银山。这告诉我们，坚 步，才能永久地发挥创造 持固然可贵，但只有顺应时代潮流，讲究创新方法， 能力。 才能真正创造奇迹。 24 第四单元二十年后的家乡（想象 三素材分类导图 环境的变化 空气、水、土地、海洋、山岭…（如： 水资源智能净化系统、垂直森林建筑、气 候调节器、与动物和谐共处…) 二十年后的家乡 生活的变化 衣食住行（如：三维立体交通、无人驾驶 共享舱、全能管家机器人…) 学校和工 方式、环境、工具…（如：全息投影课堂、 作的变化 知识芯片/脑机接口、远程办公常态化…) 提分好标题 标题范例 万能公式 《昔日小渔村，今日科技城》 昔日家乡+今日家乡 《2046:我的家乡新画卷》 时间+家乡核心亮点 《会飞的汽车与长满房子的树 一二十年 新意象+时间+家乡 后的家乡》 时间+变化（家乡）+不变 《二十年，变了的是模样，不变的是乡情》 (情感) 《我在2046年逛家乡》 人物+时间+事件 《不敢相信！这就是二十年后的家乡》 情感+时间+家乡 《时光胶囊的开启》 穿越时光机器 《穿越时空的对话：写给二十年前的家乡》 对话+时间+家乡 《家乡，你让我刮目相看》 家乡+想说的话 25 名家这样开篇 1.鲁迅《故乡》 开门见山式 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中， 呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村， 没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 妙处可言：文段开门见山地说明要回到阔别二十多年的故乡去，点明了主 题。融情于景、以景衬情，通过描写自然环境的冷和荒村的萧索、死寂， 表现了“我”“悲凉”的心境。 万能公式：时空距离十环境特写+融情于景 00 2.叶永烈《未来市的学校》 场景+悬念式 小燕走后，剩下我与小虎子，面对面地坐在塑料小桌旁。 我掏出了采访笔记本，打算记下今天一天的奇遇。而小虎子呢， 在面前放好一张雪白的铅画纸，拿出漂亮的电子铅笔，向我一晃，说 是要给我画一张速写画。 可是，谁知道我一个字也没有写，小虎子一笔也没有画，我们俩 叽里咕噜聊起来了。我们都是话匣子，一谈起来，就像长江的水似的， 哗啦哗啦没个完。 妙处可言：开篇描写了“我”与小虎子准备交谈的画面，奇特的“电子铅笔” 具有未来事物的特征。第三段插叙事情的结果，设置了悬念，吸引了读者 的阅读兴趣。 万能公式：描述未来事物/画面+插叙结尾（悬念） )分类开篇范例 ●开门见山式 (1)我怀着无限憧憬，回到相隔二千余里，别了二十年的故乡去。 时候既然是金秋，渐近故乡时，空气中充满甜甜的花香。我掀开窗帘向外一望， 26 碧绿的天底下，远近嵌着几个山水秀美的新村，洋溢着一片生机。我的心禁不住 欣慰起来了。 （2)如果你还停留在二十年前对家乡“脏乱差”的印象里，那么2046年的 今天，它会让你大吃一惊。昔日尘土飞扬的天空已被立体森林覆盖，曾经的狭窄 巷弄已变身为宽敞的步行商业街。这里没有等待救济的懒汉，只有忙碌于各自领 域的创业者。家乡变了，变得让我这个归人都需要重新导航才能找到回家的路， 但这种变化，恰恰是我最想看到的独立与自强。 场景+悬念式 (1)老同学阿强走后，剩下我与儿时的玩伴“小豆子”，面对面地坐在悬 浮透明的圆桌旁。 我掏出了全息记录仪，打算记下今天重返故乡的见闻。而小豆子呢，在面前 展开一张流光溢彩的电子画布，握着那支能感应情绪的3D绘图笔，向我一比画， 说是要给我绘一幅“归乡图”。 可是，谁知道我一个画面也没有录，小豆子一笔也没有描，我们俩叽里咕噜 聊起来了。我们都是话匣子，一聊起来，就像决堤的洪水似的，哗啦哗啦没个完。 (2)正值下班高峰期，这座拥有百万人口的新城中心，却没有刺耳的喇叭声， 没有交警的哨音，甚至连红绿灯都消失了。无数辆造型奇特的流线型汽车，像是 有生命一般，在十字路口自动交错、避让，如流水般丝滑穿过，它们没有发生一 次碰撞，也没有留下一丝尾气。人都去哪儿了？城市停摆了吗？还是某种看不见 的力量在操控着这一切？ ●其他类型 (1)亲爱的妈妈： 您好！当您收到这封电子信件时，我已经站在故乡的土地上了。您知道吗？ 二十年前，我哭着喊着要离开这个贫穷落后的小山村，发誓再也不回来；而二十 年后，我却怀着无比自豪的心情，急切地想要拥抱它。妈妈，您一定想不到，您 牵挂了一辈子的家乡，如今已变成人人向往的“未来之城”。（书信式） (2)“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”贺知章的诗句，曾让我无数次 想象自己白发归乡的场景。然而，当真正在这个春暖花开的日子回到阔别二十年 的故乡时，我却发现“鬓毛未衰，乡音已变”一变的不是口音，而是这片土地 27 发出的时代最强音。（引用式) (3)我站在观景台上俯视脚下这座流光溢彩、井然有序的智慧新城，谁能 想到，二十年前，这里还是一片被垃圾围困、污水横流的荒地？那时候，人们最 大的愿望不过是能喝上一口干净的水，走上一条平坦的路。而如今，清澈的河水 穿城而过，无人驾驶的公共汽车井然有序，孩子们在垂直森林中嬉戏。从“脏乱差” 到“高精尖”，这二十年的沧桑巨变，究竞是如何发生的？（对比式） (4)这是一个阳光明媚的早晨，我按下了墙壁上的红色按钮，原本坚硬的 墙壁瞬间变成了透明的落地窗，窗外的景色一览无余。这不是科幻电影，而是我 二十年后的家。走出家门，整个家乡都发生着不可思议的变化…（特写镜头式）》 Q名家这样结尾 1.王英琦《圆明园的毁灭》 总结抒情式 漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其 间，仿佛置身在幻想的境界里。 妙处可言：“中外风景名胜”“幻想的境界”表达了作者对圆明园由衷的赞叹、 对祖国灿烂文化的无比热爱之情。排比句使感情表达得清晰而强烈。 万能公式：排比句+抒情 rr 2.叶永烈《未来市的学校》 自然结尾式 就这样，我俩叽里咕噜了一个晚上。小虎子睡觉去了，我扭亮桌 上的小台灯，打开采访笔记本，写下了今夜的奇异见闻。 妙处可言：以“我”写下奇异见闻自然结尾，呼应文章开头，叙事完整， 感情真挚自然，表达了“我”对奇异见闻的感叹。 万能公式：事件/场景十呼应开头 口分类结尾范例 ●总结抒情式 (1)行走在绿道上，有如遨游在山水画卷中，呼吸着天地日月的精华；流 -28 连其间，仿佛置身在神话的仙境里。我真舍不得离开你啊，我永远热爱的家乡！ (2)夕阳的余晖洒在智能玻璃幕墙上，折射出金色的光芒，也温暖了我归 乡的心。无论家乡的容颜如何变化，无论科技如何日新月异，那条流淌在记忆深 处的小河，那缕萦绕在鼻尖的青草香，始终是我生命中最柔软的牵挂。二十年， 变的是风景，不变的是乡愁；变的是时代，不变的是我对这片土地深沉的爱。家 乡，您永远是我灵魂的归宿，是我无论走多远都要回归的起点。 ●自然结尾式 (1)夜深了，窗外的月光洒在书桌上。我合上采访本，看着封面上“2046 年家乡见闻”这几个字，嘴角不禁微微上扬。今天的见闻太神奇了，我要把这些 故事讲给爸爸妈妈听，让他们也感受一下未来家乡的魅力。 (2)机器人管家轻轻关上了窗户，调节好了室温。我躺在3D打印的柔软大 床上，听着窗外智能草坪传来的虫鸣声，感到无比惬意。这就是二十年后的家乡 生活，舒适、便捷又温馨。在这美好的夜色中，我慢慢地进入了梦乡。 (3)“丁零零一”清脆的闹钟声把我从梦中惊醒。我揉揉惺忪的睡眼， 看着窗外熟悉的街道和来来往往的车辆，原来刚才的一切只是一场梦啊！不过， 我相信，二十年后的家乡一定会比梦中更美好。 佳作赏析 （一)我在2046年逛家乡 时光飞逝，转眼已是2046年。我乘坐超音速磁悬 第一段以“开门见 山式”开篇，总写二十 浮列车，回到了阔别二十年的家乡一那座曾经平凡 年后的家乡。家乡焕然 的小城。刚出车站，眼前的景象便让我惊叹不已：昔 一新，成了科技与自然 日的柏油马路变成了会“呼吸”的生态大道，浑浊的 完美融合的梦幻之地。 小河如今清澈见底，就连空气中也弥漫着淡淡的花香。 二十年后的家乡，早已焕然一新，成了科技与自然完 第二段具体描写生 美融合的梦幻之地。 态大道和路旁的高楼。 走在生态大道上，老同学介绍说，路面是由一种人路面不仅能发电，还能 -29 特殊的透明材料铺成的。这种路面不仅能把太阳能转丫 收集雨水用于浇灌行道 化为电能，供路灯夜晚照明用，还能在雨天渗透雨水， 绿植；覆盖智能绿植的 把雨水收集到特制储存器中用来浇灌行道绿植。我看 高楼时刻净化着城市的 到路两旁每一栋高楼的外墙都覆盖着智能绿植，它们 空气，这都表明高科技 能根据空气质量自动调节叶片的开合，像一个个巨大 让城市变得节能、健康 的绿色肺叶时刻净化着城市的空气。我不禁感叹家 而美丽，体现了科技与 乡的蓝天更蓝了，云朵更白了，这哪里是城市，分明 环保的主题。 是一座大花园！ 穿过街道，我来到儿时最熟悉的那条小河边。记 第三段通过小河的 忆中，这里曾漂浮着垃圾，散发着异味。而此刻，河 今昔对比和人物对话， 具体展现了家乡人生活 水清澈得能看见水底游动的鱼虾。河面上，几只造型 品质的提升，情感真挚。 可爱的“机器鸭”正在忙碌地工作着。它们是智能清 洁机器人，能自动识别并打捞水中的微小杂质。河边， 老人们坐在能监测健康数据的智能长椅上悠闲地聊天。 一位老邻居认出了我，笑着对我说：“现在的日子好 啊，水清了，环境美了，连看病都免费了！”听着乡音， 第四段写先进的“全 看着笑脸，一股暖流涌上心头。 息投影”“智能运动服” 不知不觉，我来到了母校。用玻璃做成的教室里 等改变了学校的教学环 没有黑板和粉笔，取而代之的是全息投影屏幕。老师 境和教学方式，让家乡 们轻轻一点，知识便以三维立体的形式呈现在学生眼 的未来充满希望，流露 前；操场上，学生们穿着能监测运动数据的智能运动 出“我”真挚的乡情。 服高兴地上着体育课。看着孩子们脸上洋溢的笑容， 我仿佛看到了家乡未来的希望。科技改变了家乡的面 第五段呼应文章开 貌，却从未改变那份浓浓的乡情。 头，再次点明主题：科 夕阳西下，金色的余晖洒在家乡的每一个角落， 技让家乡变得更美好。 给这座现代化的城市披上了一层温柔的面纱。二十年 用“总结抒情式”结尾， 表达了“我”对家乡浓 后的家乡，既有科技的便捷，又有自然的灵动，更有 浓的热爱之情。 那份始终未变的温暖人情。无论走多远，家乡永远是人 -30 我心中最柔软的牵挂。我爱这日新月异的家乡，更爱 这片养育我的热土。愿家乡的明天，如这晚霞般绚烂 多彩，如这星空般璀璨永恒！ (二）会飞的汽车与长满房子的树 二十年后的家乡 光阴似箭，日月如梭，转眼间时钟拨到了2046年。 第一段用“特写镜头 我乘坐空中飞车回到了阔别二十年的家乡。刚一下车， 式”开篇，描写了“我” 眼前的景象就让我惊得合不拢嘴：天空中车流如织却 在家乡见到的神奇景 井然有序，大地上绿树成荫，而且树上竟然“长”满 象—空中车流如织、 了房子！这哪里是我记忆中的小城，分明是一个神奇 树上“长”满了房子， 的童话世界。 设置了悬念。 抬头仰望，最引人注目的是那些在空中自由穿梭 的汽车。它们没有轮子，外形酷似水滴，形体很优美； 它们依靠反重力磁悬浮技术和太阳能开动，像一群群 第二段运用比喻 色彩斑斓的鸟儿在云层下飞翔。更令人称奇的是，它 (“水滴”“鸟儿”“智慧大 们排出的“尾气”竞然是清新的氧气！你看，那辆红 网”)和夸张的修辞手法， 色的飞车正灵活地穿过高楼，突然遇到紧急情况，它 以及对红色飞车的特写， 瞬间展开了隐形翅膀，垂直上升，彻底告别了拥堵。 生动地描绘了未来交通 昔日的喇叭声、鸣笛声早已消失，取而代之的是微风 工具的形态和功能，突 拂过的轻柔声响。家乡的空中交通网，就像一张无形 出了“环保”与“高效” 的智慧大网，守护着每一位出行者的安全与便捷。 的特点，想象力丰富。 把目光投向地面，更奇妙的景象出现了。曾经拥 挤的水泥森林不见了，取而代之的是一片片郁郁葱葱 的绿色“居住森林”。这里的每一棵参天大树，都不 第三段通过具体的 是普通的植物，而是经过基因改良的超级“建筑树”。 细节描写（温度调节、 它们的树干粗壮挺拔，内部中空且坚固，被巧妙地改 吸音除尘)，将“树屋” 造成了舒适的房间；茂密的枝叶间，悬挂着一个个像：的构想具象化，体现了 31 鸟巢一样的透明小屋，那是人们的阳台和书房。住在丫人与自然和谐共生的理 这样的房子里，夏天不用开空调，树叶会自动调节温 念， 画面温馨美好。 度；冬天不怕冷，树于会散发暖暖的热量。更神奇的 是，这些树能吸收噪声和灰尘，让居住环境永远保持 宁静与清新。我和儿时的伙伴相约在一棵巨大的橡树 屋里喝茶，脚下是柔软的苔藓地毯，窗外是鸟语花香， 第四段以“总结抒 仿佛整个人都融进了大自然里。 情式”结尾，再次点出 二十年后的家乡，有翻翔天际的梦想之车，有扎 “飞车”与“树屋”两 根大地的生命之树，更有那份永远割舍不断的浓浓乡 个核心意象，呼应题目， 情。无论未来如何变化，家乡始终是我心中最温暖的 情景交融地表达了对家 港湾。我爱这充满奇迹的家乡，愿它插上科技的翅膀， 乡美好未来的无限憧憬 飞得更高，绿得更久，成为人类与自然和谐共处的永 和热爱，余味无穷。 恒典范！ 32 第五单元介绍一种事物（说明文） 素材分类导图 与动物有关 远古时代的动物、野生动物、家畜家禽、 宠物（外形、性格、生活习性、本领…） 与植物有关 大自然中的植物、家养绿植、植物园中的 植物（分布、形态、花期、气味、作用…） 介绍一种事物 与物品有关 学习用品、玩具、家居用品（样子、构造、 材质、功能…) 与美食有关 美食的制作、经典美食、美食地图（产地、 样子、制作、吃法、味道…) 其他感兴趣的内容 火星的秘密、草原旅游指南… 提分好标题 标题范例 万能公式 《菊花》 直接以事物名称为题目 《袋鼠的自述》 事物+的自述 《神奇的扫地机器人》 形容词+事物 《沙漠里的“绿色卫士”》 地点+事物拟人化 《千变万化的“伪装大师”》 形容词+事物拟人化 《冰箱大哥的“冷”笑话》 (事物+特点)拟人化 《会“思考” 的清洁小管家 扫地机 特点拟人化+事物解说词 器人解说词》 《人间天堂的明珠一 杭州西湖》 称号/固定符号+事物 33 名家这样开篇 1.茅以升《桥梁远景图》 开门见山式 桥是什么？不过是一条板凳。两条腿架着一块板，板上就可以承 担重量。把这板凳放大，“跨”过一条河或是一个山谷，那就形成一座桥。 在这里，板凳的腿就是“桥墩”；桥墩下面，深入土中的“脚”，就 是“基础”；板凳的板就是“桥梁”。一座桥就是由这三部分构成的。 妙处可言：文段运用设问句直接引出介绍的对象“桥”，并以日常熟悉的“板 凳”作比喻，形象生动地介绍了桥的结构，语言通俗易懂，容易理解。 万能公式：设问+日常事物作比喻 SE 2.法布尔《蟋蟀的住宅》 设置悬念式 居住在草地上的蟋蟀，差不多和知了一样有名。它的出名一是因 为它会“弹琴”，这是大家都知道的；还有一个原因是它的住宅，这可 能还不是很多人都知道的吧！ 妙处可言：文段运用人们熟知的“知了”引出蟋蟀，同时点明蟋蟀出名的 原因之一是因为它的住宅，设置了悬念，引出下文对蟋蟀的住宅的介绍。 拟人化的语言生动活泼，充满情趣。 万能公式：对比衬托十设置悬念十拟人修辞 fr FC 3.陈淼《桂林山水》 引用式 人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来 观赏桂林的山水。 妙处可言：文段引用家喻户晓的名言开篇，瞬间就确立了桂林山水在人们 心中“天下第一”的崇高地位，直接点明了描写对象，为全文奠定了赞美 和向往的情感基调。 万能公式：引用名言+事物 34 4.高士其《燃料的家庭》 通篇拟人化式 在燃料的家庭里，有各色各样的人物，依照它们不同的性格，可 以分为固体燃料、液体燃料和气体燃料。 妙处可言：文段运用拟人化的语言，把燃料当作一个“大家庭”来写，并 按照燃料的性质进行分类，语言生动活泼、浅显易懂。 万能公式：拟人化语言+事物 分类开篇范例 ●开门见山式 (1)学校是什么？它就是一个人才的苗圃。一块土地撒下希望的种子，土 里就可以孕育生命。把这个苗圃规划在闹市一隅，“育”出万千学子或栋梁之材， 那就形成一所学校。在这里，明亮的教室就是“温室”；温室之中，辛勤耕耘的园丁， 就是“老师”；茁壮成长的孩子就是“幼苗”。一所学校就是由这三部分构成的。 (2)网络是什么？它就好比是一张巨大的蜘蛛网。无数根看不见的丝线在空 中交织，线上就可以传递信息。把这张网铺向全球，“连”起每一台电脑或每一部手 机，那就形成了互联网。在这里，那些发光的屏幕就是“节点”；节点之间，高 速流动着信息的“丝线”，就是“光纤”；网上奔跑的数据就是“猎物”。整个互 联网就是由这三部分构成的。 ●设置悬念式 (1)每当听到树林间传来“笃、笃、笃”的声音，我们便会立刻想到啄木鸟， 它差不多和喜鹊一样惹人喜爱。它捉害虫多，是益鸟，这是大家都知道的；但它 还有一双听声辨位的“超声波耳朵”，这可能还不是很多人都知道的吧！ (2)忙碌在花丛中的蜜蜂，差不多和蚂蚁一样受人称赞。它的出名一是因 为它酿的蜜甜，这是大家都知道的；还有一个原因是它那精妙绝伦的“建筑图纸”， 这可能还不是很多人都知道的吧！ ●引用式 (1)“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”李商隐的千古名句让蜡烛成了 35 奉献精神的代名词。虽然现代电灯早已普及，但蜡烛那份燃烧自己、照亮别人的 精神却从未过时。它平凡而渺小，却在黑暗中绽放出最温暖的光芒。 (2)“墙角数枝梅，凌寒独自开。”王安石笔下的梅花，不与百花争春， 在冰天雪地中独自绽放。梅花，这种在严寒中孕育芬芳的植物，以其独特的生长 习性和高洁的品质，成了中华民族坚韧不拔精神的象征。 ●通篇拟人化式 (1)在文具盒这座狭小的宿舍里，挤着一群性格各异的小住户。铅笔先生 是个瘦高个儿，不仅个子高还脾气急，写错了还得靠橡皮小姐来帮忙收拾烂摊子。 尺子大叔是个正直的老古董，说话做事永远直来直去，容不得半点儿弯曲。圆规 兄弟是个独腿的杂技演员，虽然站不稳，却能画出最完美的圆圈。而钢笔少爷则 是个娇气的贵族，喝不饱墨水就立刻罢工抗议。 (2)在微生物的江湖中，盘踞着形形色色的帮派。有益菌是维护治安的“名 门正派”，它们住在肠道客栈里，帮宿主消化食物，抵御外敌。有害菌则是四处 作乱的“邪教魔头”，一旦有机可乘，便兴风作浪，让人发烧生病。而条件致病 菌则是典型的“墙头草”，平时安分守己，一旦宿主身体虚弱，便立马倒戈相向， 落井下石。 ●其他形式 (1)大家好，我是水。我没有固定的形状，也没有鲜艳的色彩，但我却是地 球上最忙碌的旅行者。我可以是云端轻盈的白云，可以是山间奔腾的溪流，也可以 是杯中清澈的甘霖。虽然我很平凡，但请别小看我，因为无论是参天大树，还是万 物生灵，都离不开我的滋润。今天，就让我来聊聊我的奇妙旅程吧。（自述式） (2)虽然它没有牡丹的雍容华贵，也没有玫瑰的娇艳欲滴，甚至浑身长满 了令人望而生畏的尖刺，但是，在干旱缺水的沙漠深处，唯有它能傲然挺立，成 为生命的绿洲。它，就是拥有顽强生命力的植物一仙人掌。（巧用关联词式） (3)台风是一个巨大的旋转气流旋涡，直径可达数百公里。它的中心是风 平浪静的“台风眼”，周围却是狂风暴雨的“云墙”。当它逼近海岸时，天空乌云 密布，海浪滔天，狂风呼啸着卷起巨树和房屋，暴雨如注般倾泻而下，展现出大 自然令人敬畏的狂暴力量。（直接描述式） 36 ®名家这样结尾 1.高士其《燃料的家庭》 总结式 燃料是工业的粮食，没有燃料机器就不能开动，工业生产就要停 顿。在现代化的建设中，燃料所负的责任非常重大。 妙处可言：把“燃料”比作工业的“粮食”，化抽象为具体，通俗易懂。“没 有…就不能…就要…”的连锁假设句式，层层递进地推导出一连串 严重的后果（机器停转、生产停顿)，强烈地突出了燃料在工业中的核心 地位和关键作用。最后一句深化主题，唤起节约能源、开发新能源的使命感。 万能公式：事物+关键作用十比喻修辞 FC 2.李剑波、蔡士魁《只有一个地球》 假设警示+呼吁号召式 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的 各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保 护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 妙处可言：两个“如果…”句式告诉我们“破坏地球=人类灭亡”。结 尾的祈使句将视角从“当下的我们”拉长到“未来的子孙”，语气极其恳切， 留给读者深深的思考和回味的空间。 万能公式：现状+假设反面后果（如果A,则B;如果C,则D)十号召 fr fC 3.法布尔《蟋蟀的住宅》 情景+评价式 春天到了，蟋蟀们开始在草地上尽情地弹奏它们的四弦琴，过着 快乐的生活。它对自己住宅的修理工作，也还继续进行着。蟋蟀的一 生都在对它的住宅不断地进行完善和修饰，一直到它死去！这样勤奋 而有耐心的昆虫，在昆虫世界里，总可算得上是绝无仅有的了。 妙处可言：结尾段运用拟人手法描绘了蟋蟀的快乐生活和对住宅的修理工 作，强调了蟋蟀工作的持久性和终身性。最后一句“总可算得上是绝无仅 有的了”，不仅仅是在夸蟋蟀，更是赞美了一种工匠精神。 万能公式：生动情景/拟人化活动+评价 37 4.樊发稼《故乡的芦苇》 点题抒情式 想起故乡，就想起芦苇。我爱故乡，我爱故乡的芦苇！ 妙处可言：结尾点题，借物抒情，运用反复的修辞手法表达了“我”对故乡 和做乡的芦苇的热爱之情。 万能公式：想起A,就想起B十抒情 厚分类结尾范例 ●总结式 (1)这盏小小的台灯，不仅照亮了我的书桌，更在无数个夜晚陪伴我攻克 难题。它就像一位无声的“知心伙伴”，用温暖的光芒驱散黑暗，也点亮了我求 知路上的希望。 (2)这就是我家的小猫，它时而慵懒地晒太阳，时而又像离弦的箭一样追 逐玩具。它就像一位古灵精怪的“魔术师”，总能用千变万化的姿态，为我们 的生活带来无尽的欢声笑语。 ◆假设警示+呼吁号召式 （1)大熊猫不仅是中国的国宝，更是全球生物多样性保护的旗舰物种。如 果它们消失在竹林深处，地球将失去一抹最可爱的黑白色彩；如果它们的栖息 地继续破碎，我们将很难在野外再看到它们憨态可掬的身影。让我们行动起来， 守护这片绿色的家园，保护大熊猫的生存空间。让这古老的“活化石”更好地 在地球上繁衍生息，与我们共享美好的自然未来！ (2)宣纸不仅是一张纸，更是承载中华千年文明的载体。如果这门古老的 手艺失传了，水墨丹青将失去灵魂的依托；如果机器造纸完全取代了它，我们 将很难再感受到那份“纸寿千年”的温润与坚韧。我们要珍视这份非遗瑰宝， 支持传统手工造纸技艺的传承，让宣纸更好地记录下时代的笔墨，将东方的智 慧传递给子孙后代！ ●情景+评价式 （1)春暖花开，蜜蜂们在花丛中不知疲倦地跳起优美的“8字舞”，唱着欢 快的劳动号子。它对花粉的采集工作，也从未有过片刻停歇。蜜蜂的一生都在 -38 为酿造最甜的蜂蜜而奔波忙碌，一直到生命终结！这样无私而勤勉的生灵，在 昆虫世界里，总可算得上是当之无愧的劳动楷模了。 (2)烈日当空，蚂蚁们在泥土间有序地搬运着巨大的粮草，过着忙碌的生 活。它们对地下宫殿的扩建工程，也还热火朝天地进行着。蚂蚁的一生都在为 家族的生存储备粮食和加固巢穴，一直到停止呼吸！这样团结而有远见的昆虫， 在动物王国里，总可算得上是组织力最强的军团了。 ●点题抒情式 (1)想起童年，我就想起村口那棵老槐树。 我爱故乡，我爱故乡的老槐树！它那粗糙的树皮记录着岁月的沧桑，它那 繁茂的枝叶遮蔽了夏日的骄阳。无论我走到哪里，只要想起那满树洁白的槐花 和树下摇扇的老人，我的心便有了归宿。老槐树，你是我永远的根，是我心中 永不褪色的风景！ (2)想起春天，我就想起生机勃勃的小草。 我爱大地，我爱大地上的小草！你没有鲜花的娇艳，没有大树的高大，却 有着顽强的生命力。“野火烧不尽，春风吹又生。”你那倔强的身影，诠释了生命 的真谛。小草，你是平凡的英雄，是我心中最值得赞美的绿色精灵！ 佳作赏析 (一)冰箱大哥的自述 大家好，我是你们厨房里那位沉默寡言、总是板 第一段采用第一人 着脸的“冰箱大哥”。别看我整天冷若冰霜，其实我 称“自述式”开篇，拟 肚子里装的可都是让食物“冷静”下来的大智慧。今天， 人化的语言亲切自然。 双关语“冷若冰霜”引 我就来给大家讲讲我的故事吧。 出下文对冰箱功能的介 先说说我的长相吧。我个子高大，穿着一身银白 绍，过渡自然流畅。 色的金属外衣，在厨房角落里闪闪发光。我的身体分 第二段，作者巧妙 为上下两层，上层是冷藏室，温度保持在4℃左右，那 地将冷藏室比作“保鲜公 是蔬菜、水果和剩菜们的“保鲜公寓”：下层是冷冻室，寓”，将冷冻室比作“冰 温度低至一18℃，那是鱼虾肉类的“冰雪宫殿”。我的人雪官殿”，将内部构造比 39 肚子里可是大有乾坤，隔层、抽屉、瓶架一应俱全，作“微型城市”，比喻形 就像一座井井有条的微型城市。每当小主人打开我的 象贴切，介绍了冰箱结 门，总会有一股寒气扑面而来，那是我在热情地打招 构齐全、具有保鲜、冷 呼呢：“嗨，想凉快一下吗？” 冻两种功能的特点，语 言生动有趣。 作为家里的“保鲜卫士”，我的本领可大了。夏天， 第三段，通过夏天 烈日炎炎，小主人从外面跑回来，满头大汗。这时， 的冰镇饮料和冬天的冷冻 只要从我这里拿出一瓶冰镇饮料，“咕嘟咕嘟喝下去， 饺子两个具体的生活应用 瞬间署气全消，那叫一个“爽”！冬天，妈妈买多了饺 场景，具体说明了冰箱在 子怕坏，就把它们送进我的冷冻室。过儿天后再拿出 日常生活中的重要作用。 来煮，味道依然鲜美如初，就像刚包好的一样。如果 没有我，牛奶就会变酸，鲜肉就会发臭，家里的餐桌 第四段，通过拟人 恐怕就要乱套了。可以说，我是现代家庭离不开的“大 化的“抗议”一词，委 功臣”。 婉地提出了正确使用冰 当然，我也有点儿小脾气。如果小主人频繁地 箱的方法，将科普知识 开关我的门，我就会“嗡嗡嗡”地抗议，耗电量也 自然地融入叙述中。 会噌噌往上涨。所以，清大家爱护我，轻开轻关， 第五段以“总结式” 定期给我“洗澡”除霜，这样我才能更长久地为你 结尾，暗含喜爱之情。 们服务。 用“外表冷酷、内心火热” 这就是我，一个外表冷酷、内心火热的冰箱大哥。 概括了冰箱外表冷漠却 默默为人们做大事的特 我愿意一直站在厨房的角落，守护着你们舌尖上的美 点，升华了情感。 味，陪伴着你们度过每一个春夏秋冬。 (二)沙漠里的“绿色卫士” 在广袤无垠的沙漠中，烈日炙烤着金黄的沙丘， 第一段以“开门见 热浪滚滚，几乎看不到一丝生机。然而，就在这看似 山式”开篇，通过描写 生命禁区的恶劣环境里，却挺立着一位位坚强的“绿 沙漠环境的恶劣，引出 -40 色卫士”一仙人掌。它们不畏酷暑，不怕千旱，用 沙漠的“卫士”仙人掌。 顽强的生命力守护着这片荒凉的土地。 “不畏…不怕” 仙人掌的外形十分独特。高高大大的仙人掌上没 直接点明仙人掌具有顽 有一个叶片，却遍布尖尖的刺。这是为什么呢？原来， 强的生命力。 沙漠里水分极少，如果叶子太大，水分就会通过叶孔 第二段介绍仙人掌 迅速蒸发。为了生存，仙人掌把叶子变成了针状的小刺， 的独特外形。运用作比 这样既能减少水分流失，又能防止动物啃食。如果你 较和打比方（“蓄水池” 仔细观察，会发现仙人掌的茎肥厚多汁，像一个个绿 “小水库”)的方法，生 色的手掌或柱子。这肥厚的茎就是它们的“蓄水池”。 动解释了仙人掌能适应 里面储存着大量的水分。据科学家测定，一株高大的 沙漠的原因。“两吨”运 柱状仙人掌，体内竟能储存多达两吨的水分！这在滴 用列数字的说明方法，科 水贵如油的沙漠里，简直就是一个移动的“小水库”。 学、准确地说明了仙人掌 仙人掌不仅外形奇特，生命力更是惊人。不似娇 储水能力之强，体现了说 嫩的玫瑰，两天缺水就有可能枯萎死亡，仙人掌即使 明文语言的准确性。 在连续几个月滴雨未降的酷暑中，依然能昂首挺胸， 苍翠欲滴。它不仅能保证自己在沙漠中存活，在关键 第三段侧重介绍了 时刻还能救助人类。有一次，一位探险家在沙漠中迷 仙人掌生命力强大。运 路了，随身带的水喝光了，就在他绝望之际，发现了 用作比较和举例子的方 一株巨大的仙人掌。他割开仙人掌的茎，里面竟然流 法有力地说明了仙人掌 在极端环境下顽强的生 出了清凉的汁液，这帮他渡过了难关。这个真实的例 命力和对人类的贡献， 子充分说明了仙人掌储水能力的强大，也见证了它作 具有“卫士”的无私奉 为“沙漠卫士”的无私奉献。 献精神。 除了耐旱，仙人掌的根系也大有学问。普通植物 的根往往扎得不深，主要吸收地表的水分；而仙人掌 第四段介绍仙人掌 的根却像一张巨大的网，要么向四周延伸几十米，尽 的根系。运用作比较和 可能多地捕捉降雨，要么深深扎入地下十几米，去寻 列数字（几十米、十几米） 找深层的地下水。这种特殊的生存本领，让它们能在 的方法说明仙人掌“根 其他植物无法生存的沙海里扎根繁衍。 六系发达”的特点。 41 看着这些浑身长刺、其貌不扬的仙人掌，我不禁 第五段通过与牡丹、 肃然起敬。它们没有牡丹的雍容华贵，没有杨柳的婀 杨柳对比，赞美了仙人掌 娜多姿，但它们拥有最宝贵的品质一坚韧不拔。仙 “坚韧不拔”的品质，深 人掌，你是沙漠里真正的“绿色卫士”。你用平凡的 化了“绿色卫士”的思想 身躯诠释了生命的顽强，用无声的坚守书写着伟大的 主题。最后用“点题抒情式” 篇章。我要像你一样，在学习和生活中遇到困难不退缩， 结尾，由物及人，表达了 做一个坚强、有用的人！ 向仙人掌学习的决心。 42 第六单元我想对您说（应用文） 素材分类导图 感恩与感动 生病时的守护、风雨中的接送、舌尖上的 美食、默默的支持… 委屈与解开心结 被误解的时刻、“别人家的孩子”、承诺 落空、不经意的伤害… 建议与成长 关于“唠叨”、关于“隐私”、关于“兴趣班”、 我想对您说 关于“手机/工作”… 观察与心疼 岁月的痕迹、工作的艰辛、脆弱的一面… 惊喜与表白 迟到的道歉、大胆的告白、未来的承诺、特 别的愿望… 特殊家庭情境 一单亲家庭、二胎家庭、留守/隔代教养… 提分好标题 标题范例 万能公式 《懂你，不容易》 事件+感受 《致亲爱的妈妈的一封信》 致+称呼+的一封信 《爸爸，您可以放下手机吗？》 称呼+建议 《您是我成长的灯塔》 您+是+美好的喻体 《爸爸妈妈，我有心里话》 称呼+事件 43 名家这样开篇 1.刘洋《航天员写给孩子的信》 开门见山式 此时此刻，妈妈已经在酒泉卫星发射中心的问天阁了。2022年 的这个“六一”儿童节，妈妈不能陪伴你们，只能在这个特殊的日子 里，给你们写下这封信。再过几天，妈妈就要飞向太空，去执行“神 舟十四号”载人飞行任务，要离开半年的时间，真是舍不得你们。 妙处可言：这封信以特殊的地点“问天阁”为导入，使信自带了庄严感和 使命感。特殊的节日“六一”儿童节与妈妈却不能陪伴形成现实遗憾，“真 是舍不得你们”让读者感受到妈妈的无奈与愧疚。叙事简洁有力，“飞向太 空”“执行任务”凸显了作者的爱国豪情，提升了文章的思想高度。 万能公式：叙事+抒情 00 Co 2.[德]凯斯特纳《成长靠你们自己》 特写镜头式 现在你们按个子大小坐在这里。你们中有的小朋友，像被胶粘住 了似的，坐在座位上一动也不动；还有的在暗暗地吃吃发笑。而坐在 第三排座位上的那个红头发的小朋友，目光凝视着黑板，他好像在向 往着那异常朦胧的未来。 妙处可言：这段文字运用动作、神态和细节描写，表现了课堂上小朋友们 多样的听课状态，将读者迅速引入课堂的情境氛围中，同时设置了悬念， 引起读者的阅读期待。 万能公式：场面特写十设置悬念 ⊙0 3.史铁生《秋天的怀念》 触景（物）生情式 双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常：望着窗外北归的雁阵， 我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里那甜美的歌声，我会猛地 把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时候就悄悄地躲出去，在我看 44 不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂时，她又悄悄地过 来，眼圈红红的，看着我。 妙处可言：作者直接交代了自己的身体情况，由窗外的雁阵、收音机里甜 美的歌声引起对母亲的回忆。“悄悄地躲出去“偷偷地听“又悄悄地过来“眼 圈红红的”，关于母亲谨小慎微、整天为儿子而忧伤的描写直接击中人心， 也为文章奠定了怀念的情感基调。 万能公式：眼前景（物）十对人物的回忆 fr 4.魏巍《再见了，亲人》 心理描写式 大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜 没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇 头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。 八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！ 妙处可言：文章开篇通过描写志愿军战士的心理展现了大娘不顾疲劳，依 依不舍地送别“我们”的画面。设问句中，“永远不会”的情感表达，“多少 心血”“多少慈母般的温暖”的细节描写，表现了志愿军战士对朝鲜人民“比 山高、比海深”的深情厚谊。文段语言质朴，满含深情。 万能公式：心理描写十设问句十抒情 45 分类开篇范例 ●开门见山式 （1)今天就是中秋节了，妈妈，您还在医院的急诊室里忙碌着。2026年的 这个中秋节，您又不能和我们一起享用团圆饭了，我只能在这个万家团圆的节日 里，看着您匆匆离去的背影写下这段话。再过几天，您要连续值班一周，要去救 治那么多危重的病人，要离开我和爸爸整整七天的时间，真是不忍心看您眼里的 红血丝。妈妈，您什么时候能歇一歇呢？ (2)爸爸，这句话在我喉咙里卡了整整三年，像一块吞不下去也吐不出来 的鸡骨头，憋得我喘不过气来。今天，我终于鼓起十二分的勇气，想把它从心底 最深处挖出来，隔着这张信纸，郑重地、大声地对您说一声：“爸爸，对不起！我 不该在那天对您撒那个谎，更不该伤了您的心！” ●特写镜头式 （1)客厅里的时钟已经敲响了十二下，整个家都沉浸在深夜的静谧中。墙 上的影子，像被冻住了一样，一动不动地贴在窗帘上；角落里的猫咪，蜷缩在窝 里发出均匀的呼噜声，睡得正香。而坐在餐桌旁的那个穿着单薄睡衣的妈妈，此 刻却目光凝视着编织手册，她思索着，忙碌地工作着。她是辛勤的职业编织工， 精心编织着我的漂亮毛衣，也编织着我们家温暖的未来。 (2)我看到，爸爸正戴着安全帽在脚手架上忙碌着。他有时候像完成一件 工艺品一样绑着钢筋，任由汗水顺着脸颊流淌；有时候趁着休息间隙，大声地 和同伴开着玩笑，驱散疲劳。当他站在脚手架的最高处时，目光又会凝视远方 正在崛起的高楼，他好像在畅想着这座城市未来繁华的模样，也畅想着我们家 的幸福生活。 >触景（物）生情式 (1)自从在市羽毛球比赛中惨败后，我的心就像被乌云笼罩，变得敏感又易 怒：看着餐桌上那杯温热的牛奶，我会突然把它扫落在地，听着玻璃碎裂的声音 发泄心中的懊恼；面对爸爸小心翼翼的询问，我会猛地推开房门，把自己重重地 摔在床上，拒绝任何安慰。这时候，妈妈，您就悄悄地退到客厅，默默地收拾着 -46 残局。当估摸着我平复了心情后，您又悄悄地推门进来，手里端着新的热牛奶， 眼眶微微泛红，却笑着对我说：“没事，咱们下次再来。” (2)周末整理书柜时，一本旧相册滑落下来，一张泛黄的照片飘落在地。 照片上，年轻的您骑着一辆崭新的自行车，后座上坐着笑得灿烂的我，那时的您 头发乌黑，腰板挺得笔直。我捡起照片，手指轻轻抚过您年轻的脸庞，再拾头看 看正在电脑前忙碌工作的您一鬓角似乎已有银丝，背也不再那么挺拔。一瞬间， 酸楚涌上鼻头。原来，我是踩着您的肩膀长大的，而您的青春却在这日复一日的 陪伴中悄悄溜走了。爸爸，看着这张照片，我有千言万语想对您说。 ●心理描写式 （1)妈妈，停下您在灶台前忙碌的身影吧！为了给我准备明天春游的便当， 您已经弯着腰在厨房忙碌了两个小时，连口水都没顾上喝。您的腰疾这几天刚有 些好转，能受得了吗？快回屋躺躺吧！为什么还要摆手说“马上就好”呢？难道 您担心我们会把您这位“超人妈妈”的辛劳视作平常？不，永远不会。十二年来， 您为我做了多少顿可口的饭菜，给了我多少细致人微的呵护！那升腾的油烟里， 藏着的都是您对我的爱。妈妈，今天我想对您说… （2)您知道吗？在这个世界上，谁的声音最让我“心烦”，却又最让我“安心”？ 是那个每天清晨在我耳边重复“快起床、带水杯、多穿衣”的人吗？是的，就是您， 妈妈。曾经，我把您的千叮万嘱当成耳边的噪声，恨不得捂住耳朵逃离；可直到 那天您出差不在家，屋里一片寂静，我才猛然发现：原来，这世间最动听的歌声， 不是明星的演唱，而是您充满烟火气的唠叨。妈妈，今天我想对您说，谢谢您的“烦 人”，那是我最珍贵的护身符。 (3)在您眼里，我究竞是一个永远长不大的孩子，还是一个需要独自面对 风雨的小大人？为什么当我犯错时，您的眼神像寒冰一样严厉，让我瑟瑟发抖； 而当我生病时，您的怀抱又像暖阳一样温柔，让我无比依恋？爸爸，曾经我不懂 您这“冰火两重天”的爱，甚至埋怨您的冷酷，直到那一刻，我看见您转身偷偷抹 去的泪水，我才明白：您的严厉是铠甲，您的温柔是软肋，这一切都是为了让我 更好地成长。爸爸，今天，我想对您说，我读懂您了。 -47 ®名家这样结尾 1.魏巍《再见了，亲人》 点题+抒情式 再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。 妙处可言：结尾呼应题目“再见了，亲人”，表达了作者永远不忘朝鲜亲人， 中朝友谊长存的美好情感。 万能公式：点题十抒情 Fr 2.刘洋《航天员写给孩子的信》 表达愿望式 信写至此，夜已深。不禁想起你们睡梦中甜美的面庞，真想再亲亲你们， 抱抱你们。 妙处可言：这封信以深夜来临自然结尾，语言自然朴实。深夜正是一家人 团聚的时光，“再亲亲你们，抱抱你们”表达了即将执行航天任务的作者对 子女的深沉甜蜜的爱和无限留恋的感情。 万能公式：时间十愿望 fr 3.史铁生《秋天的怀念》 借景抒情式 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花 高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母 亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活… 妙处可言：这段文字呼应前文，描绘了“我”和妹妹一起去看在秋风中热烈 绽放的各色菊花的情景；借景抒情，表现了兄妹俩对母亲希望他们“坚强” 的领悟。最后一句话朴实无华，将个人的悲欢上升到了对生命意义的思考， 点明了中心，让人感受到一种坚韧的力量。 万能公式：景物描写十情感 但分类结尾范例 ●点题+抒情式 (1)亲爱的妈妈，请听我说！无论岁月如何变迁，我永远是您最疼爱的宝 48 儿。小时候，您的心跳是我安睡的摇篮曲；长大后，您的叮咛是我前行的导航仪。 或许我会去远方求学，或许我们会暂时分离，但请您相信，那根无形的线始终 牵连着你我。妈妈，今天，我想对您说，您永远是我心中最温暖的港湾 (2)敬爱的爸爸，请您停下忙碌的脚步！无论风雨多大，我的心永远跟您 在一起。您常说男人要坚强，要把苦往肚子里咽，可您知道吗？您的每一次皱 眉都牵动着我的神经，您的每一滴汗水都浇灌着我的心田。即使我不常把“爱” 挂在嘴边，即使我偶尔会惹您生气，但请您坚信，我的心永远跟您在一起，做 您最坚实的后盾。爸爸，今天，我想对您说… (3)亲爱的爸爸妈妈，请收下我的心里话！无论时光怎么流转，我的心永 远跟你们在一起。家是树，你们是根，我是叶，根深才能叶茂，叶落终要归根。 以前我总想挣脱你们的怀抱去飞翔，现在我才明白，飞得再高，线的那头始终 攥在你们手里。这份血浓于水的牵挂，是谁也剪不断的。爸爸妈妈，今天，我 想对你们说，让我们心手相牵，一起好好生活… ●表达愿望式 (1)信写至此，窗外已是繁星点点。我不禁想起您白天为了我忙碌而略显 疲惫的面庞，想起您眼角悄悄爬上的细纹。此刻，我真想轻轻走到您的床边， 再亲亲您那操劳的额头，抱抱您那温暖的肩膀，对您说一声：“妈妈，辛苦了， 我爱您。” (2)笔尖停在这里，夜色已浓。我脑海中不禁浮现出您平日里严肃却藏着 关切的面庞，想起您那双粗糙却有力的大手。此时此刻，我真想鼓起勇气，再 亲亲您那坚毅的脸颊，抱抱您那宽厚的背脊，告诉您：“爸爸，其实我都懂，您 是我永远的英雄。” (3)信写到这儿，月光已洒满窗台。我不禁想起你们在灯光下相视而笑的 面庞，想起我们一家人围坐吃饭时的温馨场景。此刻，我真想冲进你们的房间， 再亲亲你们慈祥的脸，抱抱你们温暖的身，在心里默默许愿：“时光啊，慢些吧， 我想永远和爸爸妈妈在一起。” >借景抒情式 (1)又是雨后，我独自走到窗前看了看那棵小树。那嫩绿的叶坚强，那笔 -49 直的干挺拔，那深扎的根执着，小树舒舒展展，在阳光下正长得蓬勃。我懂得 了您说的希望我是棵小树的话。从今往后，我要像这棵小树一样，独立自主， 坚强地去面对生活中的风风雨雨… (2)又一个清晨，我去山顶看了日出。那初升的光温暖，那云海的浪壮阔， 那脚下的路蜿蜒而坚定，阳光喷洒大地时浩浩荡荡，朝霞也显得分外壮丽。我 懂得了您那句“坚持”的含义。无论未来遇到多少困难，我都要坚持着最初的 愿望，一直走下去… (3)又是春天，我和您去郊外看了野花。那星星点点的红活泼，那成片成 片的蓝宁静，那漫山遍野的黄灿烂，野花们热热闹闹，在春风中正开得肆意。 我懂得了您想告诉我的生活态度。不管遇到什么困难，我们都要像这些花一样， 好好儿生活，好好儿欢笑… 佳作赏析 (一)爸爸，我想对您提个建议 亲爱的爸爸： 您好！提笔给您写这封信时，您正坐在沙发上， 第一段以“特写镜 手指在手机屏幕上飞快地滑动着，还时不时发出几声 头式”开篇，描绘了爸 爽朗的笑声。爸爸，在我心里，您一直是我的超级英雄。 爸痴迷手机的景象。“超 级英雄”被困住了的比 您力气大，能把我高高举过头顶；您知识广，能解答 喻，既形象地指出了问 我所有稀奇古怪的问题。可是，最近我发现，这位“超 题的严重性，又极大地 级英雄”好像被一个叫“手机”的魔法盒给困住了。 保护了爸爸的自尊心， 记得上周六，我兴冲冲地拿着刚拼好的乐高模型 语气极其委婉。 跑到您面前，想给您展示我的杰作。我喊了您好几声“爸 第二段运用对比手 法、细节描写和侧面烘 爸，快看！”，可您的眼睛始终没有离开屏幕，只是头 托方法，描述了日常生 也不抬地敷衍道：“嗯，好，真棒，放那儿吧。”那一 活中爸爸沉迷手机的情 刻，我心里的热情像被泼了一盆冷水，我默默地走开了。 形和“我们”想和爸爸 还有晚饭时，本该是我们一家人聊天说笑的温馨时刻， 交流却得不到回应的无 50 可餐桌上却静悄悄的，只有碗筷碰撞的声音和您刷视 奈，为下文的提建议作 频的背景音。妈妈好几次想跟您说话，见您盯着手机 了铺垫。 入神，又无奈地把话咽了回去。 爸爸，我知道手机里有很多有趣的东西，它们能 第三段从担心视力 帮您放松工作一天后的疲惫。但是，手机再精彩，也 健康和怀念过去的爸爸 比不上我们一家人围坐在一起的温馨呀！您的眼睛最 两个角度切入，将“要 近经常红红的，妈妈说您那是“手机眼”，我很担心 求爸爸改错”转化为“孩 子对爸爸的爱与关心”， 您的视力；而且，我也好怀念以前那个会陪我下棋、 这让下文的建议充满了 给我讲故事的爸爸。 温情。 所以，爸爸，我想对您提个建议：让我们家设立 第四段对“我们” 一个“无手机一小时”吧！每天晚饭后，从七点钟到 一家人的活动安排，让 八，点钟，我们把手机都放进门口的“手机休息站”（就 爸爸觉得放下手机后生 是一个漂亮的盒子)里。在这一个小时里，谁也不许 活依然充实有趣，并且 碰手机。我们可以一起下楼散步，看看月亮和星星； 对他很公平，这让爸爸 可以一起在客厅玩成语接龙或者跳棋：您也可以给我 更容易接受建议。 讲讲您小时候的趣事，或者听听我在学校的见闻。 第五段两个“原 来…”的排比句，描 如果您觉得一下子完全不看手机很难受，那我们 绘了爸爸做出改变后的 可以先从每周三次开始，慢慢养成习惯。我相信，没 美好图景，用充满希望 有了手机的千扰，您会发现，原来生活中的快乐比屏 的语言激励爸爸做出改 幕里的更精彩，原来家人的笑容比短视频更动人。 变，富有感染力。 爸爸，您是家里的顶梁柱，也是我最爱的人。我 第六段以“表达愿 希望您能拥有健康的身体，更希望我们能拥有更多高 望式”结尾，重申了爸 质量的陪伴时光。期待您的改变，更期待那个充满欢 爸是“顶梁柱”“最爱的 人”，让爸爸感受到自已 声笑语的家重新回来！ 在家中的重要性，从而 此致 认真思考“我”的建议。 敬礼！ 最后的期待表达了“我” 爱您的孩子：小明 的美好心愿，情感真挚 2027年1月15日人动人。 -51 (二)爸爸妈妈，我想对你们说 亲爱的爸爸妈妈： 你们好！提笔给《童心园》“心里话”专栏投稿时， 第一段以“触景（物） 我的目光落在餐桌中央那盘鲜香扑鼻的虾仁上。这一 生情式”开篇，从眼前的 实物“鲜香扑鼻的虾仁” 刻，记忆的闸门瞬间打开。爸爸妈妈，今天我想对你 写起，由物及事，由事 们说的，不是豪言壮语，而是关于上周六那顿普通晚 及情，过渡自然流畅。 饭里藏着的不普通的爱。 第二段运用特写镜 上周六吃饭时，我只是随口抱怨了一句：“现在的 头分别捕捉妈妈的动作 速冻虾仁吃起来总是粉粉的，没有小时候奶奶做的那 神情（系围裙、拿剪刀、 么有嚼劲，真怀念那种鲜甜的味道啊。”我当时根本没 专注)和爸爸的动作神 情（坐小板凳、捏牙签、 把这句无心的感慨当回事。然而，周日傍晚，我一推 一丝不苟)，生动地勾 开家门，便看到妈妈正系着围裙，手里拿着一把小剪刀， 勒出爸妈共同协作、全 专注地处理着一大盆活蹦乱跳的基围虾。爸爸坐在一 心投入剥虾仁的场景， 画面感极强。 旁的小板凳上，手里捏着牙签，正一丝不苟地先挑虾 线后剥壳。 第三段运用朴实的 语言描写，表现了爸妈 我惊讶地问：“爸妈，你们这是买了多少虾啊？”妈 不计成本、只求最好的 妈抬起头，笑着看了看我：“你说想吃小时候的味道， 爱“我”之心。 我们就去菜市场挑了最新鲜的虾。咱们自己手剥的虾 第四段运用细节描 仁肯定比超市里卖的好吃。”“那也不用买这么多虾吧？” 写“发白起皱”“被虾 枪扎破的小红点”“眯着 “这不是想让你多吃几顿吗？” 眼睛”等，以及“虾壳堆 后来，我发现，妈妈的手指因为长时间浸泡在水里， 得像小山”，生动形象地 表现了爸妈对“我”不 已经发白起皱，上面甚至有许多被虾枪扎破的小红，点； 辞辛苦、诚挚的爱，极 爸爸眯着眼睛，每挑出一根黑色的虾线，都要再对着 具震撼力。 光仔细确认好几遍，确保虾仁千净。桌上盆里剥下来 第五段描写爸妈“看 的虾壳堆得像小山。原来，为了这一盘菜，你们已经 着我吃，自己“闻闻味道 足足忙活两个多小时了，只为了还原我记忆中那个模 就饱了”，进一步凸显了 糊的味道。 无私的父母之爱。将爸 52 吃饭时，我畅快地享受着和记忆中一模一样的美 妈的行为置于“外卖便 味虾仁，而你们只是满足地看着我吃，自己几乎没吃 捷、预制菜流行”的大 几颗虾仁，说是“闻闻味道就饱了”。那一刻，我的 背景下，赞扬了爸妈坚 鼻子酸酸的。在这个外卖便捷、预制菜流行的时代， 持“笨拙、原始”方式 的珍贵，表达了“我” 你们却愿意花费如此宝贵的时间和精力，用最笨拙、 对爸妈的感激之情。 最原始的方式去回应我随口一句的“馋嘴”，我真是 第六段以“点题+ 太感动了。 抒情式”结尾，将具体 爸爸妈妈，我想对你们说：谢谢你们的宠爱，这 的“味道”升华为抽象 碗虾仁的味道，我会永远记在心里，它是我前行路上 的“前行力量”，点明 了亲情对个人成长的支 最温暖的力量。以后，我也要学做几道拿手好莱，换 撑作用，立意高远。从“接 我来为你们下厨，换我来为你们剥虾。未来的日子， 受爱”转变为“回报爱”， 我们一家人要一起吃更多顿这样温暖的饭。 提出“学做菜”“为你们 剥虾”的具体行动，体 此致 现了“我”的成长与懂事。 敬礼！ 画面温馨，留有余韵。 爱你们的孩子：浩浩 2027年1月16日六 53 第七单元我最喜爱的季节（写景 素材分类导图 春季 柳树抽条、桃花盛开、小草破土、踏青、放风筝、 植树、春游、在草地上打滚、脱掉厚重的棉衣、 温暖的春风… 夏季 荷叶田田、大树遮天蔽日、游泳、蜻蜓点水、萤 火虫灯笼、捉知了、田园里蔬菜碧绿、吃西瓜、 我最喜爱的季节 玩水枪… 秋季 银杏叶变黄、枫叶变红、菊花怒放、大雁南飞、 蟋蟀弹琴、秋高气爽、层林尽染、采摘果实… 冬季 松柏苍翠、梅花傲雪、雾凇、鹅毛大雪、堆雪人、 打雪仗、滑冰、滑雪、围炉煮茶… 提分好标题 标题范例 万能公式 《春，是醒来的童话》 季节+喻体 《纯净的冬》 形容词/动词+季节 《春风里的风筝》 季节+核心意象 《夏哥哥的暴脾气》 季节拟人化+特质拟人化 《硕果累累日 醉美秋天》 核心意象+季节 《春风又绿江南岸》 引用诗句/名言 《春天，和我有个约定》 季节+情感/活动 54 名家这样开篇 1.峻青《雷雨》 情景描写式 旷野里一片黑暗，天地融合在一起，什么也看不见。辽阔的平原上， 没有一星灯光。大地似乎是沉沉地入睡了。然而，雷却在西北方向隆 隆地滚动着，好像被那密密层层的浓云紧紧地围住挣扎不出来似的， 声音沉闷而又迟钝。闪电，在辽远的西北天空里，在破棉絮似的黑云上， 呼啦呼啦地闪烁着。闷热，热得旷野里柳树上的蝉，竟然在半夜里叫 了起来，空气中有一股潮湿的泥土气味，大雨眼看就要来了… 妙处可言：文段先从视觉角度总写大雨来临前旷野的黑暗，“天地融合在一 起”突出了环境的黑暗和给人带来的压抑感觉。接着运用比喻和拟人的修 辞手法，从视觉、听觉、触觉和味觉角度描写了大雨来临之前雷声的轰隆、 闪电的闪烁和蝉的鸣叫，一切事物都想要反抗、冲破这种沉闷、压抑的束 缚，为接下来的大雨作好了铺垫。文段表现的场面宏大，描写自然、细腻， 语言生动形象。 万能公式：季节意象十修辞手法十多种感官角度描写 Sr Fr 2.老舍《北平的秋》 评论式 秋天一定要住在北平。天堂是什么样子，我不晓得，但是从我的 生活经验去判断，北平之秋便是天堂。论天气，不冷不热；论吃的， 苹果、梨、柿子、枣儿、葡萄，哪样不是鲜灵灵挂在枝子上？论看的， 蓝得透亮的天，白得棉絮似的云，连风里都裹着桂花香 这风也怪， 不燥不狂，吹在脸上像刚晒过的被单，软乎乎带着暖。 妙处可言：作者以自然亲切的口吻，根据自己的生活经验侃侃而谈，运用 排比、比喻的修辞手法，从视觉、触觉、嗅觉等感官角度突出了北平的秋天 天气、吃的、看的，甚至秋风都“可爱”的特点。叠词“鲜灵灵”“软乎乎”、 反问句的运用和“天堂”的比喻，真切地表达了“我”对北平秋天的喜爱之情。 万能公式：观点十排比/比喻修辞十多种感官角度描写 55 3.朱自清《春》 抒情式 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 妙处可言：两个“盼望”运用反复修辞表达了作者对春天的急切期盼；“来 了”“脚步近了”运用了拟人修辞，在急切的盼望中，春天终于要来了，作 者的心中充满无限的雀跃和憧憬。 万能公式：季节意象十季节十反复、拟人修辞 fo 4.老舍《济南的冬天》 对比衬托式 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇 迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我， 冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。在热带 的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点儿叫人害怕。可是， 在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 妙处可言：作者运用拉家常的口吻，将北平冬天多风与伦敦冬天没有日光、 热带日光的毒辣与济南的冬天进行对比，衬托出济南的冬天无风、温晴的 特点。“宝地”的称呼，直接奠定了全文喜爱、赞美、惊奇的情感基调。 万能公式：A、B对比十结论 分类开篇范例 ●情景描写式 （1)嘘，你听！是谁在耳边轻轻低语？原来是春风这位温柔的母亲，一边 用她暖乎乎的手掌抚摸着我的脸颊一边轻轻呼唤，痒酥酥的。睁开眼，世界仿佛 被一位神奇的画家重新上了色：嫩绿的柳条在河边梳着长发，粉红的桃花笑红了 脸，连空气里都酝酿着一股混合了泥土腥甜和青草清香的味道。深吸一口气，那 凉丝丝又甜润润的气息，瞬间钻进了鼻孔，唤醒了每一个沉睡的细胞一啊，这 生机勃勃的春天，怎能不让人沉醉？ (2)清晨，推开窗，一股凛洌却清新的空气扑面而来，像薄荷糖一样瞬间 清醒了我的大脑。不知何时，冬爷爷已经给大地盖上了一层厚厚的白绒被。雪花 56 还在无声地飘落，像无数只白色的精灵在空中转着圈儿跳舞。伸出手，接住一片 雪花，它六角形的裙摆精致得让人不敢呼吸，但随即便在温热的掌中化作一颗晶 莹的小水珠。这纯洁无瑕的冬天，真是一个银装素裹的梦幻王国。 ●评论式 (1)春天一定要住在江南。仙境是什么样子，我不晓得，但是从我的生活 经验去判断，江南之春便是仙境。论天气，不寒不燥，阳光像明滑的丝绸；论看的， 桃花粉得醉人，柳条绿得流油，连雨丝里都裹着泥土的腥甜—这雨也怪，不急 不躁，落在脸上像妈妈温热的指尖轻轻抚摸你，凉丝丝带着爱；论玩的，溪里的 小蝌蚪，空中的纸鸢，每一样都可以活蹦乱跳地逗你开心。住在这里，连做的梦 都是绿色的。 (2)如果说四季是一场盛大的音乐会，那么夏天绝对是其中最激情澎湃的 摇滚乐章！很多人抱怨夏天酷热难耐，讨厌那聒噪的蝉鸣，可我偏偏是个“异类”， 最爱这热烈奔放的夏天。在我眼中，夏天的热不是负担，而是生命的燃料；夏天 的雨不是麻烦，而是天空的狂欢。它没有春天的矫情，没有秋天的萧瑟，只有直 来直去的痛快和活力。这份独一无二的热烈，就是我爱它的全部理由！ (3)提起冬天，许多人脑海里浮现的是寒风刺骨、万物凋零，甚至想躲进 被窝不愿出来。然而，在我眼中，冬天却是四季中最纯洁、最梦幻的童话世界！ 它虽然冷，却冷得清醒；它虽然静，却静得神圣。我爱冬天，爱它那敢于让大地 归零的勇气，更爱那漫天飞舞的雪花带来的惊喜。如果没有冬天的积蓄，哪来春 天的爆发？这份纯净与坚韧，让我对冬天情有独钟，它是我最珍视的季节宝藏。 抒情式 （1)祈盼着，祈盼着，乌云聚合在一起了，雨点在空中跳起优美的舞步。 (2)春天啊，你是一位踏着轻盈舞步而来的少女，裙摆拂过哪里，那里便 绽放出笑脸！我爱你，爱你那如酥油般细腻的春雨；我爱你，爱你那如母亲手般 温柔的春风；我更爱你那如五彩锦缎般绚烂的花海。你是希望的使者，你是生命 的序曲，你是我心中永远唱不完的歌！ (3)秋天，是大自然写给大地的一封金色情书，字里行间流淌着成熟与静美。 它没有春天的娇嫩，没有夏天的浮躁，也没有冬天的冷峻，它是一位深沉的诗人， 用落叶做笔，用清风做墨，在山川河流间写下最美的诗行。我爱这秋天的宁静， 57 爱这秋天的丰盈，爱这秋天里那一抹醉人的金黄。当第一片枫叶染红山坡时，当 第一缕桂香飘进窗棂时，我的心便醉了，仿佛自己也变成了一片叶子，在秋风中 翩翩起舞，去追寻那份独有的诗意与远方。 对比衬托式 （1)对于一个在湿冷南方住惯的人，像我，冬天要是没有钻进骨头缝里的冷， 便觉得是奇迹；东北的冬天是暖气融融的。对于一个刚由喧闹都市回来的人，像 我，冬天要能听见踩雪的咯吱声，便觉得是怪事；东北的冬天是静谧纯白的。在 冬季大雪覆盖的山区，万物永远是调零、萧瑟的景象，反有点儿叫人伤感。可是， 在北国的隆冬，而能兼有银装素裹的美景、热火朝天玩雪的快乐，东北真得算个 冰雪童话王国。 (2)如果说春天是浓妆艳抹的贵妇，夏天是汗流浃背的劳工，秋天是满载 而归的商人，那么冬天，就是那位不食人间烟火的仙子。我厌倦了春天里纷飞的 柳絮迷了眼，讨厌夏天里嘈杂的蚊蝇扰了梦，也烦闷秋天里枯黄的残枝败了兴。 唯有冬天，敢于做减法！它挥一挥衣袖，带走了所有的杂质与喧嚣，只留下一片 茫茫的洁白。在其他季节还在为色彩争吵时，冬天已用最纯粹的白，包容了世间 万物。这份难得的纯净与宁静，让我在纷繁的世界里，独独对它情有独钟。 (3)许多人歌颂春天的百花争艳，向往夏天的绿树成荫，期待冬天的银装 素裹，但在我眼中，那些都太过喧嚣或单调。春天虽美，却急着炫耀色彩；夏天 虽盛，却忙着释放热量；冬天虽洁，却一味地封闭自我。只有秋天，是一位内敛 的智者，懂得在繁华落尽后展示最厚重的底蕴。它静静地挂起红灯笼般的柿子， 铺好金地毯般的落叶，用一份沉甸甸的成熟，秒杀了所有虚华的季节。这，就是 我最爱的秋天。 Q名家这样结尾 1.郁达夫《故都的秋》 直抒胸臆式 秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去， 换得一个三分之一的零头。 妙处可言：这段文字中，用寿命换秋天属于极致的夸张手法，作者又辅以 58 精准的算法—折去“三分之二”生命，换取秋季“三分之一”的“零头”， 真切表达了作者心中对秋天痴迷般的浓烈情感。 万能公式：季节十人的行为十夸张修辞 00 2.老舍《北平的秋》 首尾呼应式 北平之秋就是人间的天堂，也许比天堂更繁荣一点呢！ 妙处可言：这段文字呼应文章的开头，再次以“天堂”给予北平的秋极高 的评价。“…就是…，也许…一点呢”口语化的语言亲切自然，由赞 美景物过渡到赞美生活，表达了对平凡生活的热爱之情，深化了主题。 万能公式：季节十评价十比喻/夸张…修辞 68 3.朱自清《春》 卒章显志式 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 妙处可言：这三段文字运用排比和比喻的修辞手法，递进式地展现了春天 的新鲜、美丽和充满活力的特点。充满动态的描写生发出催人奋进的力量， 号召人们珍惜时光，努力奋斗。从整篇文章看，由写景过渡到了对生命活 力的礼赞和对未来美好生活的憧憬，深化了主题。 万能公式：写景十排比、比喻修辞+言志 fr 4.赵丽宏《山雨》 画面定格式 不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子 变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着雨 后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中， 发出异常清脆的音响 丁一冬—丁一冬… 仿佛是一场山雨的余韵。 妙处可言：这几段文字运用拟人、比喻的修辞手法和以动衬静的写作方法（远 59 处的鸟鸣，近处的雨珠滴落)，表现了山间雨后安静而幽美的境界。最后声 音的留白（省略号的运用)言有尽而意无穷，给读者留下了无限的想象空间。 万能公式：景物描写十拟人、比喻修辞十以动衬静方法 口分类结尾范例 >直抒胸臆式 (1)春天，这生机勃勃的春天，若能让它多停留一会儿的话，我愿把整个 暑假的快乐时光都折去，换得在桃花树下多闻一分钟的花香。哪怕少玩六十天， 只要能把那抹粉红留在心底，我也觉得这笔“买卖”做得值！ (2)我爱夏天！我爱它火辣辣的太阳，爱它突如其来的暴雨，甚至爱它那 让人挥汗如雨的滚烫空气！不要问我为什么，因为只有在夏天，我的生命才像 知了一样，敢扯着嗓子大声歌唱！夏天，你就是我童年最热烈的梦，我愿永远 在这个梦里奔跑，永不醒来！ (3)如果有人问我一年四季最爱谁，我会毫不犹豫地大声回答：是秋天！ 只有秋天！春天的花太娇嫩，夏天的日头太毒辣，冬天的风太刺骨，唯有秋天， 不冷不热，不骄不躁，刚刚好走进了我的心里。秋天，你不是季节，你是我心 中最完美的诗行！我要把整个秋天都装进我的书包，带回家慢慢读！ ●首尾呼应式 (1)家乡的春天，就是孩子们梦里的童话世界，也许比童话更神奇一点儿 呢！童话里的花不会说话，可我们这儿的花会笑；童话里的风没有味道，可我 们这儿的风全是青草香。住在这个“超级童话”里，谁还愿意醒来呢！ (2)这乡村的夏天，就是小朋友们心中的乐园，也许比乐园更热闹一点儿 呢！乐园里的游戏要排队，可我们这儿的小水坑随时能跳；乐园里的冰激凌要 花钱，可我们这儿的大西瓜管够。这样的夏天，给个神仙也不换！ (3)山上的秋天，就是大自然挂起的金色画卷，也许比画卷更立体一点儿 呢！画里的果子只能看不能吃，可我们这儿伸手就能摘个甜柿子；画里的叶子 不会跳舞，可我们这儿的风一吹，满山都是蝴蝶在飞。这哪里是画，分明是活 生生的幸福日子！ 60 (4)北方的冬天，就是老天爷送给我们的白色梦境，也许比梦境更温暖一 点儿呢！梦里的雪是冷的，可我们这儿小伙伴的手是热的；梦里的火是假的， 可我们这儿烤红薯的香气是真的。在这个比梦还美的冬天里，连寒冷都变得可 爱起来了。 ●卒章显志式 (1)春天像刚睡醒的婴儿，揉着惺忪的睡眼，一切都是嫩嫩的，它伸着胳 膊和小腿。 春天像爱美的少女，穿着五彩的裙子，唱着，跳着。 春天像充满活力的运动员，有火一般的热情和脚步，催着我们奔向田野！ (2)烈日下的蝉鸣，暴雨后的彩虹，让我懂得夏天不仅是热情的释放，更 是一场关于“坚持”的洗礼。花儿只有在酷暑中才开得最艳，树木只有在风雨 中才长得最壮。原来，真正的成长，从来都不是在舒适区里完成的。我喜爱夏天， 就是喜爱它那敢于在烈火中燃烧、在风暴中挺立的硬骨头精神！这，才是夏天 送给我最好的礼物。 (3)捧着沉甸甸的稻穗，我忽然悟出了秋天的真谛：这世上没有凭空而来 的丰收，所有的金黄，都是汗水浇灌的结果。秋天用它满山的硕果告诉我们一 分耕耘，才有一分收获；唯有厚积，方能薄发。我爱秋天，爱它的慷慨，更爱 它这份公平而深刻的哲理。它时刻提醒着我，想要在未来的日子里收获甜美， 现在就必须弯下腰来，辛勤耕耘。 (4)望着雪地下沉睡的种子，我明白了冬天的深意：它不是结束，而是为 了更辉煌的开始所做的“沉淀”。生命需要奔跑，也需要停歇；需要张扬，更 需要内敛。冬天教会了我“等待”的智慧一在无人喝彩的日子里，默默扎根， 积蓄力量。我爱冬天，爱它的纯净，更爱它那看似冷酷实则深情的守护。因为 我知道，熬过漫长的冬，必将迎来最灿烂的春！ ●画面定格式 (1)不知在什么时候，雪，悄悄地住了，风，也收起了哨音，原野一下子 变得安静而圣洁。远处，一只耐寒的麻雀开始跳跃起来，仿佛在抖落着羽翼上 的银粉。近处，积压在松枝上的雪团滑落下来，砸在厚厚的雪地上，发出异常 沉闷又蓬松的音响一 61 噗一一噗一一噗一噗… 仿佛是冬日童话的序曲。 （2)不知在什么时候，雾，悄悄地散了，云，也拉开了帷幕，山谷一下子 变得非常明净。远处，一只早起的画眉开始歌唱起来，仿佛在呼唤着沉睡的花苞。 近处，凝聚在花瓣上的露珠还往下滚着，跌落在湿润的泥土中，发出异常细微 又灵动的音响 嗒一嗒一嗒一嗒… 仿佛是春天心跳的节奏。 (3)夕阳的余晖洒满了整个草地，给万物镀上了一层金边。风渐渐小了， 那只五彩的燕子风筝稳稳地悬在半空，不再飘动。草地上，那个小男孩仰着头， 双手紧紧攥着线轴，嘴角扬起一抹灿烂的笑，眼睛亮晶晶地望着远方。 (4)雪不再下了，整个世界白茫茫一片，干净得没有一丝杂质。公园的墙角， 一株蜡梅傲然挺立，几朵嫩黄的小花在寒风中微微颤动。雪地上，两行浅浅的 脚印延伸向远方，在最远处停了下来，仿佛有人曾在那里驻足良久，只为闻那 一缕幽香。这一刻，天地皆白，唯有那点儿黄，和那行脚印，定格成了一幅名为“坚 强”的水墨画。 佳作赏析 (一)春，是醒来的童话 第一段以“评论式” 不知在什么时候，冬爷爷收起了他厚重的白棉被， 开篇，运用拟人的修辞 手法写冬春季节更替， 悄悄溜走了。春姑娘则提着裙摆，迈着轻盈的碎步， 生动有趣。将春天与夏、 笑着跑来了。她呼出一口暖暖的气，大地便酥软了； 秋对比，并将春天比作 “刚睡醒的、粉嫩嫩的 她眨一眨明亮的眼睛，花儿便笑了。我最爱这充满魔 童话”，形象可爱，奠定 力的春天，它不像夏天那样热烈奔放，也不像秋天那 了全文温馨、梦幻的感 情基调。 样深沉内敛，它就是一个刚睡醒的、粉嫩嫩的童话。 第二段按照由远及 走进公园，首先映入眼帘的是那一抹抹新绿。远 近的顺序，运用点面结 远望去，草坪像是一块刚织好的鲜绿地毯，软绵绵地 合的方法描写了草坪和 小草。把草坪比作“绿 铺在山坡上。走近细看，那些小草探出了嫩绿的、尖人地毯”，把露珠比作“钻 62 尖的脑袋，叶尖上还挂着昨夜的露珠，在阳光下闪烁丫石”， “轻轻摇摆”“欢 着钻石般的光芒。微风拂过，草叶轻轻摇摆，仿佛在 迎访客”赋予小草人的 灵性，表现了春天生机 欢迎每一位访客。 勃勃、清新嫩绿、充满 听，花树枝头是什么声音？原来是迎春花吹起了 活力又温柔可爱的特点。 第三段运用排比、比 金色的小喇叭。它们你不让我，我不让你，挤满了枝头。 喻、拟人的修辞手法描写 有的才展开两三片花瓣，像害羞的小姑娘：有的全展 了花的不同姿态。从视觉、 听觉和嗅觉角度展现了春 开了露出嫩黄的花蕊，引来了忙碌的蜜蜂。桃花也 花的美丽和香甜。最后 不甘示弱，粉红的笑脸映红了半边天。风一吹，花瓣 句生动地表达了作者对春 如雨般飘落，空气中弥漫着甜甜的香气，让人忍不住 天气息的沉醉和喜爱。 想深吸一口，把整个春天都装进肺腑里。 第四段运用点面结 合的方法写春天里人们 最有趣的要数孩子们了。广场上，各式各样的风 的活动。“有…有… 筝飞上了天。有威武的“老鹰”有可爱的“燕子”，还 还有”表现了风筝 的式样多，渲染了热闹 有长长的“蜈蚣”。一个小男孩拽着线轴，仰着头奔跑， 的气氛。写小男孩放风 他的笑声和风筝一起飞向了云端。大人们坐在草地上 筝画面，极具童趣。 聊着天，晒着太阳，脸上洋溢着幸福的笑容。 第五段以“画面定 格式”结尾，特写小男 夕阳西下，金色的余晖洒满了草地。风渐渐停了， 孩的动作和神态，表现 那只五彩的“燕子”风筝稳稳地悬在半空，不再飘动。 了他放风筝时的快乐心 小男孩仰着头，双手紧紧攥着线轴，嘴角扬起一抹灿 情。最后一句告诉我们 困境是暂时的，冬天熬 烂的笑，眼睛亮晶晶地望着远方。就在这一刻，春天 过去就是春天，只要心 用它最温柔的方式告诉我们：无论冬夜多么漫长， 中的热望不熄灭，终将 迎来光明时刻，深化了 只要心怀热望，生命终将如这风筝般，迎着光，稳 文章主题。 稳地飞翔。 (二）夏，一场热烈的交响乐 第一段以“对比衬 有人喜欢万物复苏的春天，有人喜欢硕果累累的 托式”开篇，运用排比 句列举其他季节的特点， 秋天，还有人喜欢银装素裹的冬天，而我，却独爱那 开门见山地表明了对夏 热情似火个性鲜明的夏天。如果说春天是一首温柔人天的偏爱。“交响乐” 63 的小夜曲，那么夏天就是一场气势磅礴的交响乐，每丫 的比喻贴切地表现了夏 一个音符都跳动着生命的活力。 天磅礴、热烈、富有活 力的特点。 夏天的热，是实实在在的。太阳像个大火球，高 第二段运用比喻、 高地挂在天空，把大地烤得滚烫。知了在树上拼命地 拟人的修辞手法，从视 觉、触觉、听觉角度表 叫着：“热啊！热啊！”声音此起彼伏，仿佛在进行一 现了夏天炎热的特点。 场耐力比赛。小狗吐着舌头，趴在树荫下一动不动。 最后一句暗含赞美，为 下文埋下了伏笔。 然而，在这酷热之中，却藏着无限的生机。 忽然，鸟云密布，狂风大作，一场暴雨倾盆而下。 第三段“砸”写出了 夏雨来势猛、雨点大而急 雨点像断了线的珠子，噼里啪啦地砸在地上，溅起一 的气势。通过写雨中行人、 朵朵水花。路上的行人四处躲避，汽车驶过，卷起一 车辆的慌乱，以及雨来得 快、去得也快，表现了夏 道道水帘。但这雨来得快，去得也快。不一会儿，云 天个性鲜明、热烈。 散雨停，太阳又露出了笑脸。此时的空气格外清新， 第四段运用比喻、 拟人的修辞手法描写了 泥土的芬芳扑面而来。 荷叶的茂盛和荷花多种 池塘里，则是另一番景象。荷叶挨挨挤挤的，像 姿态的美丽景色，表现了 一个个碧绿的大圆盘。粉红的荷花从这些大圆盘之间 夏季富有生命力的特点。 诗句的引用增添了语言 冒出来，有的含芭待放，像紧握的拳头；有的亭亭玉立， 的文学气息。“独有的甜蜜” 像穿着纱裙的仙子。一只蜻蜓立在荷叶尖尖的角上， 蕴含着作者的喜爱之情。 第五、六、七段以“卒 真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。切开一 章显志式”结尾，运用 个大西瓜，红瓢黑籽，咬上一口，清凉的汁水瞬间流 比喻手法，层层递进地 将夏天的特征具象化， 遍全身，那是夏天独有的甜蜜。 气势磅礴地展现了夏天 夏天像刚出炉的火球，从头到脚都是热的，它燃 的豪爽、热烈和富有生 命活力的特征。最后落 烧着。 在行动和力量上，表现 夏天像豪爽的哥哥，赤裸着臂膊，笑着，喊着。 了作者要像夏天一样勇 敢去拼搏的愿望，深化 夏天像无畏的冲浪手，有海浪一般的勇气和气魄， 了主题。 推着我们冲向大海！ 64 第八单元推荐一本书（应用文 素材分类导图 科普类 《万物简史》《神奇的昆虫王国·昆虫漫话》《青 少年读〈本草纲目〉》《科学家带你玩科学》…。 故事类 《林汉达中国历史故事集》… 小说类 《西游记》《小兵张嘎》《哈利·波特与魔法石》 《夏洛的网》《草房子》《狼王梦》《青铜葵花》 推荐一本书 《奇迹男孩》… 散文诗歌类 《寄小读者（选读）》《朱自清散文选》《给 孩子的古诗词》《苏东坡传（青少版）》《新 月集》和《飞鸟集》… 漫画类 《如果历史是一群喵》《半小时漫画中国史》《父 与子》《蓝精灵》《丁丁历险记》《绝对小孩》… 提分好标题 标题范例 万能公式 《那片芦苇荡，装满成长的忧伤 重温 氛围（画面或感觉)描述+ (草房子〉》 点题 《那张蜘蛛网，写满生命的承诺》 书中意象+氛围/感官描述 《昆虫记：一群会唱歌的小虫子》 书名/角色+拟人化 《泪光闪闪的〈青铜葵花〉》 形容词+书名/角色 《三国演义一一艘穿越历史的时光船》 书名/角色+比喻化 《推荐一本书一 〈西游记〉》 目的+书名 65 名家这样开篇 1.钟叔河《我的第一位老师》 开门见山式 因为抗战逃难的关系，我到十一岁才进学校；但很早我就自己开 始看书了，图书便是我最早的老师，我记得的第一位老师是《列那狐》。 妙处可言：开篇讲述“我”的成长经历，并把书比喻为“老师”，说明《列 那狐》对“我”成长的重要作用，吸引读者阅读下文。 万能公式：成长经历（身世背景）十推荐的书 Fo 2.梁衡《好书耐抽读》 评价式 要检验一本好书，我的办法是，任翻一页，读上一段，能把你吸引， 这就是好书。如果一本书，非要等到全部读完才能说好，那么这本书 实际上够不上好。 妙处可言：作者从自身的读书经验谈起，运用“对比法”直接表明了“耐 抽读的书才是好书”的观点，同时设置了悬念，引起读者的阅读兴趣。 万能公式：提出观点十对比法 ②分类开篇范例 ●开门见山式 (1)我自小生活在偏远的小镇里，很少有机会见识外面的世界；但很早我 就自己开始乘着梦想的翅膀在图书中开阔眼界了，故事书便是我最早的翅膀。我 记得的第一双翅膀是《西游记》，它带着我飞越花果山，穿越火焰山，看到了从 未见过的神奇天地。 (2)爸爸妈妈平时工作非常忙碌，我小时候常常独自在家，所以我很早就 学会了和图书做玩伴，和书中的各种角色做朋友排解孤独。我记得的第一位玩伴 是《安徒生童话》。在那个孤独的冬天，是卖火柴的小女孩陪我度过了一个个午 后时光。 (3)因为性格内向不爱提问的关系，我在课堂上总是沉默寡言；但很早我 就自已开始在书中寻找答案了，科普书籍便是我最早的老师。我记得的第一位老 —66 师是《十万个为什么》，是它告诉我，天空为什么是蓝的，星星为什么会眨眼睛。 ●评价式 （1)要检验一本奇幻小说是否精彩，我的标准是：任翻一页，读上一段， 能让你立刻忘记窗外的喧闹，仿佛置身于魔法世界，这就是好书。如果一本书， 非要硬着头皮读完前五十页才能进入状态，那么这本书够不上“奇幻经典”的称号。 而《哈利·波特》，就是那本我随手一翻就能被吸引进去的好书。 (2)要衡量一本儿童小说是否动人，我的标准是：任意选取一个章节，读 上几分钟，能让你的心头微微一颤，眼眶有些湿润，这就是好书。如果一本书， 读完后心里毫无波澜，像喝白开水一样，那么它实际上够不上“经典”。曹文轩 的《草房子》，就是那本能瞬间击中你内心柔软处的书。 名家这样结尾 1.冰心《忆读书》 号召式 读书好，多读书，读好书。 妙处可言：这句话高度凝练，卒章显志。既是对全文的总结，更是对读者 发出的要多多地读好书的深情号召，朗朗上口，余味无穷。 万能公式：点题十发出号召 3 FC 2.钟叔河《我的第一位老师》 点题式 就这样，《列那狐》把我引进了书的世界，文学的世界。 妙处可言：结尾用朴实而有深度的语言道出了读书的真谛：一本好书，足 以改变一个人的精神世界。 万能公式：书名十思想境界 口分类结尾范例 号召式 （1)正如冰心奶奶所说“读书好，多读书，读好书”，《夏洛的网》正是 那本值得你细细品味的好书。它用温柔的故事教会我们什么是爱与友谊，让我们 从它开始，真正爱上阅读吧！ 67 (2)翻开书，走进书，爱上书。《西游记》就是助你开启这段奇妙旅程的第一 站，赶快行动起来吧！ (3)读有趣的书，读有益的书，读有温度的书。《昆虫记》就是这样一本 充满知识、趣味和对生命致以敬意的好书。愿书香伴随我们快乐成长！ (4)像吃饭一样读书，像交友一样读书，像呼吸一样读书。《名人传》就 是我们的精神食粮，能给我们以力量。同学们，让我们养成好习惯：天天读书， 读读好书，做最好的自己！ ●点题式 (1)从这一天开始，《昆虫记》把我引进了昆虫的微观世界，引领着我去 探索科学的广阔天地。原来，脚边的小草地里，也藏着大自然的奥秘。 (2)《海底两万里》像一艘潜水艇，为我推开了深蓝海洋的大门，让我见 识了大自然的神秘与壮丽。从此，我对未知的世界充满了向往。 (3)《三国演义》带我穿越了千年的烽火岁月，走进了群雄逐鹿的战场。 它用一个个英雄故事让我懂得了忠诚与智慧的重量。合上书页，那些英雄的身影 却依然在我心中激荡。 佳作赏析 (一)探索世界的奇妙钥匙—推荐《万物简史》 开篇运用“开门见 如果要问哪一本书能带你瞬间穿越几十亿年， 山式”的方法，点明了 从宇宙大爆炸一直走到今天，我会毫不犹豫地推荐比 推荐的书《万物简史》。 尔·布莱森的《万物简史》。它不是一本枯燥难懂的 “金钥匙”“听故事”的 科普书，而是一把打开世界奥秘的“金钥匙”。它用 比喻，消除了大家对科 幽默风趣的语言，把那些深奥的科学知识变得像听故 普书“枯燥”的刻板印象； 事一样有趣。无论你是对星空好奇，还是对恐龙着迷， “无论…还是” 它都能满足你的所有幻想，让你惊叹：原来我们的世 从知识的精彩丰富上引 界这么神奇！ 起读者的阅读兴趣。 很多人一听到“科学”两个字，脑海里浮现的就 第二段借助书中讲 是众多的公式和记不住的名词。但《万物简史》完全 原子和细菌的这两个具 不同！作者布菜森叔叔像个特别会讲笑话的导游，带人体且有趣的例子，用夸 68 着我们在知识的乐园里探险。比如，他告诉我们，组 张和形象的描述生动地 成我们身体的原子，可能曾经在恐龙的身体里待过 表现了书的趣味性。最 也可能在星星上旅行过；他还说，地球上的细菌多得 后一句话“没有…只 数不清，如果把它们排成一队，能绕银河系好几圈！ 有…”再次表明了书不 读着读着，你就会忍不住笑出声来，完全忘记了这是 仅有知识，而且“有趣”。 在学知识。书里没有让你死记硬背的“死知识”，只 第三段从对书的“有 有一个个让人瞪大眼睛的“冷知识”。 趣”介绍上升到对读书 读完这本书，我最大的感受是人类虽然渺小，却 “有意义”的感悟。“种 又非常伟大。书中说，地球上能诞生生命，是一个亿 子”的比喻表现了读书 万分之一的奇迹；而我们每个人能来到这个世界上， 给“我”带来的知识和 更是幸运中的幸运。以前我觉得科学离我很远，现在 精神成长，提升了文章 我知道，科学就在身边—每一次呼吸，每一滴雨水， 的立意。 每一缕阳光，都藏着奇妙的道理。这本书不仅让我学 第四段通过叙述 到了知识，更让我学会了对大自然保持敬畏和好奇。 “我”将学到的知识运 它像一颗种子在我心里种下了一个科学家梦。 用到校园生活中，表现 自从读了《万物简史》，我成了班里的“小小百 了《万物简史》让“我” 科达人”。当同学们争论“先有鸡还是先有蛋”时， 变得博学多才的实际意 我能从书里找到进化的答案；当大家在操场上看云时， 义。最后以“号召式” 我能讲讲云是怎么形成的。这本书成了我和好朋友之 、 结尾，“不需要…只 间最热门的话题。如果你也想在聊天时变得博学多才， 要…”表明读这本书 如果你也想看懂这个奇妙的世界，那就千万别错过这 非常容易做到，号召同 本书。它不需要有很高的科学基础。只要你有一颗好 学们也读读这本书。 奇心就够了。 (二)那张蜘蛛网，是友谊创造的奇迹 第一段以“评价式” 真正的友谊，不仅能温暖人心，更能创造看似不 开篇，直接抛出“我”读 可能的奇迹。如果要我用一本书来证明这个观点，那 书后的感受一“友谊能 一定是EB.怀特写的《夏洛的网》。这不只是一个关 创造奇迹”，以此引出所 于小猪和蜘蛛的童话故事，更是一首关于生命、承诺 推荐的书《夏洛的网》。 69 与爱的赞歌。它告诉我们，哪怕是最渺小的生命，尽丫 对书的内容的极高评 要拥有真诚的朋友，也能活出最伟大的价值。这本书， 价 —“赞歌”，能瞬间 值得每一个渴望真情的孩子反复阅读。 引起读者的阅读兴趣。 故事发生在一个普通的谷仓里。一只名叫威尔伯 第二段概括了书中 的小猪因为长得瘦小，差点儿被主人杀掉，幸好被小 最能体现“友谊创造奇 女孩弗恩救下抚养。但当威尔伯长大后，命运再次降 迹”的关键情节：小猪 临危机一它将在圣诞节变成熏肉火腿！就在威尔伯 将死→被弗恩救→小猪 绝望哭泣时，一只名叫夏洛的灰蜘蛛站了出来。她坚 将死→被夏洛救→夏洛 定地对威尔伯说：“我救你。”为了这句承诺，夏洛用 力竭身死。情感饱满， 自己的丝在蜘蛛网上织出了“王牌猪”“了不起”等 为后文的议论作好了充 文字。这些文字震惊了人类，让威尔伯成了名猪，从 而彻底改变了它被杀的命运。而夏洛，却在这个过程 分的事实铺垫。 中耗尽了最后一丝力气，产卵后便安静地离开了世界。 为什么一只小小的蜘蛛能创造奇迹呢？因为她把 第三段由设问引入， 朋友的事当成了自己的事，基至比自己的生命更重要 引领读者进行思考。通 的事。夏洛对威尔伯的爱，不是挂在嘴边的甜言蜜语， 过分析夏洛和威尔伯之 而是实实在在的行动。她在生命的最后时刻说：“通过 间双向奔赴的友谊，将 帮助你，也许我也提升了一点儿我的生命价值。”原来， 文章主题从“救猪”升 友谊是双向的奔赴，是彼此成就。夏洛虽然死了，但她 华到对“生命的价值” 的“网”永远留在了威尔伯心里，也留在了每一位读者 的思考，肯定了《夏洛 心里。她让我们明白，生命的意义不在于生命长短，而 的网》对人的思想的启 在于是否为别人付出过爱。 迪作用。 读完《夏洛的网》，我常常问自己：如果我是夏 洛，我愿意为朋友付出这么多吗？如果我是威尔伯， 第四段以“点题式” 我懂得感恩吗？在日常生活中，也许我们可以：当同 结尾。通过两个反问句、 学遇到困难时，伸出援手；当朋友伤心时，给予安慰； 一组排比句，表现了《夏 当答应了别人事情时，一定要努力做到。这本书像一 洛的网》的精神内核会让 面镜子，照出了我平时的自私和任性，也教会了我如 “我”的生活变得更好， 何去爱。它让我相信，只要心中有爱，平凡的我们也 突出了读它的意义和价值， 能成为别人生命中的“夏洛”。 暗含推荐阅读之意。 70