1.4 速度的测量 课件-2026-2027学年人教版物理八年级上学期

该初中物理课件聚焦“速度的测量”核心知识点，通过复习平均速度公式及测量工具，结合刻度尺读数、秒表计时示例搭建学习支架，引导学生从旧知过渡到用刻度尺和秒表测量平均速度的实验探究。 其亮点是以科学探究为主线，完整呈现小车斜面实验的设计、操作及误差分析，培养科学思维，结合超声波测速、区间测速等实际应用深化物理观念。随堂检测通过蜗牛爬行、气球运动实例巩固，助力学生提升探究能力，为教师提供结构化教学资源。

1.4 速度的测量 第一章 机械运动 八上物理 RJ 1．能用刻度尺和秒表正确地测量物体运动的距离和所用的时间，并根据公式 v= s/t，计算出物体在这段时间内运动的平均速度。 2．了解其他形式的测速方法。 学习目标 1. 平均速度的公式及各字母的含义？ 2. 如果想测量一个物体的平均速度，需要测量哪些物理量？ 需要什么测量工具？ 其中表示平均速度，s表示总路程，t表示通过这段路程所用总时间。 复习与讨论 根据可知：需要测量路程s和时间t，用刻度尺测量路程、用秒表测量时间。 3.如图甲所示，刻度尺所测物体的长度应为______cm。 2.48 4.用秒表测量校运会上女子1500m比赛成绩，从开始计时到此刻经历的时间是多少？ 5min38.5s（338.5s） 复习与讨论 知识点1 速度的测量 生活中大部分物体做的是变速运动。我们知道变速直线运动的快慢可以用平均速度来描述。 那么怎么测量平均速度呢？ 这节课我们学习用秒表和刻度尺测量运动物体的平均速度。 新知探究 1.设计实验 （1）实验目的：用刻度尺和秒表测小车的平均速度 （2）实验原理： v= s/t （需要测量的物理量是路程和时间） （3）实验器材：斜面、小车、刻度尺、秒表、金属片 （4）实验器材的组装方法 将长木板的一端用小木块垫起，形成一个坡度很小的斜面，如下图所示。 注意： 斜面的一端用木块垫起，使它保持比较小的坡度（目的是使小车由静止释放后下滑的速度适当，便于测量时间）。 使小车从静止释放，测量的是小车前端到金属片的距离。 实验器材 （1）将小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端用刻度尺测出小车要通过的路程s1。 正确测量小车运动距离的方法是从车头量到车头。 （2）用秒表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间tl。 开展实验 （5）将相关数据记录到实验表格中，整理器材。 （3）将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离s2和所用时间t2 （4）根据测得的s1、t1，利用公式v1= 算出小车通过斜面全程的平均速度v1 。同理算出小车通过上半段路程的平均速度v2= 开展实验 测量的物理量 全程 上半程 路程s/cm 40.0 20.0 运动时间t/s 6 4 平均速度v/m·s-1 0.07 0.05 实验记录表格 平均速度要与对应的路程或时间段相对应，可利用 计算后半段的平均速度。 思考讨论：如何得出小车在整段路程中，后半段的平均速度？ t3=t1-t2 3.实验结论：小车在斜面上做变速直线运动，在不同的路程上小车平均速度的大小不同，小车从斜面顶端运动到斜面底端的过程中速度越来越大。 不相同。因为斜面的坡度、选取路程等不同。 思考讨论： （1）你的数据和其他同学相同吗？为什么？ （2）为什么说到物体的平均速度时，一定要指明是哪段路程上的平均速度？ 不同路段上的平均速度一般不同。 误差分析（实验误差主要来自于时间测量的误差） ①当小车过了起始位置才开始计时或小车未达终点就停止计时，会导致测量时间偏小，平均速度偏大； ②当小车到达终点后才停止计时或小车未开始运动提前计时，会导致测量时间偏大，平均速度偏小。 4.交流与讨论 知识点2 超声波测速 位置传感器B利用超声波可以测出不同时刻小车A与它的距离。这样计算机就可以算出运动的小车在不同位置时的速度。计算机把在不同时间测出的运动物体的速度显示在屏幕上（横轴为时间，纵轴为速度），我们就可以直观地看出物体的速度是增大的、减小的还是不变的。 小车 位置 传感器 1.超声波测速实验 如图所示，发射器向某一方向发射超声波，在发射的同时开始计时。超声波碰到障碍物会被反射，接收器收到反射波就停止计时。根据计时器记录的时间t，仪器自动计算出发射点与障碍物之间的距离 s=vt/2。 如果障碍物是运动的物体，超声波测量仪还可测出物体移动的速度。 2.超声波测距原理 在日常生活、生产中，我们常用刻度尺、卷尺等来测量物体的长度。在工业生产和科学研究中还会用到超声波测距来测量距离。 超声波在空气中的传播速度约为340m/s。超声波的指向性强，因而经常用于距离的测量、汽车倒车防撞、智能机器人等领域。 3.超声波测距应用 所谓的“区间测速”，就是在两监测点安装监控和测速探头，测出一辆车通过两个监测点的时间，再根据两点间的距离算出该车在这一区间路段的平均车速，如果这个平均车速超过了该路段的最高限速，即被判为超速。 4.区间测速 课堂小结 测量小车运动时的平均速度 用刻度尺测出运动路程 用秒表测出运动时间 体会 知道 平均速度在不同时间内或不同路程内大小可能不同 利用物理公式间接测物理量的方法 方法 随堂检测 1.雨后，小豪看到一只蜗牛在教室外栏杆上爬行，想到物理课上刚刚学习了机械运动的知识，就想研究一下蜗牛爬行速度有多慢，于是在蜗牛爬行的路径旁放了一把刻度尺，记录的蜗牛在相同时间间隔爬行的位置如图所示，请你结合自己掌握的物理知识和他一起完成速度测量的操作。 22 （1）小豪使用的刻度尺的分度值是____；蜗牛从运动到 通过的路 程为_____ 。 0.1 1.50 【解析】用刻度尺测量长度时，要估读，点对准的刻度是， 点 对准的刻度是，故、间的距离为 。 23 （2）要测出蜗牛的运动速度，还需要的测量工具是______。实验中小豪测得蜗牛从到的爬行时间为，则蜗牛在 段爬行的平均速度为____；若在测量段平均速度时，过了 点才停止计时，则测得的平均速度 会______（填“偏大”或“偏小”）。这个过程中蜗牛做的_____（填“是”或“不是”）匀速直线运动。 秒表 1.4 偏小 不是 24 【解析】点对准的刻度为，从到 的距离，从到 的爬行时间为，则蜗牛在段爬行的平均速度 ；过了点才停止计时，则测得的时间会偏大，由可知，平均速度 会偏小；间隔相同的时间，蜗牛通过的路程不相同，故蜗牛做的不是匀速直线运动。 25 2.如图是“测平均速度”的实验，其中， ，秒表每格为 ，下列有关该实验的叙述正确的是( ) CD A.小车做匀速直线运动 B.要想测出小车下半程的平均速度，可以把小车从斜面的中部开始释放 C.小车通过斜面全程的平均速度为 D.小车通过上半段路程的平均速度小于小车通过全程的平均速度 26 【解析】由题图可知，小车在前半段所用的时间为 ，后半段所用的时间为 ，因为前半段和后半段路程相等，但后半段所用时间少，说明后半段速度快，则小车在斜面上做的运动是加速直线运动。 测量小车下半段的平均速度时，小车在中点的速度不为0，若小车从斜面中部释放，其初始速度为0，与小车通过下半程（从全程中点到终点）的实际运动状态不符，无法准确测量下半程的平均速度。由题图可知，小车全程所用的时间是 ，所以全程的平均速度 。 小车通过上半段的平均速度 ，因此小车通过上半段路程的平均速度小于小车通过全程的平均速度。 27 3.某实验小组采用如图所示装置研究气球在钢丝上的运动规律。实验中将一根长、内壁较光滑的轻质吸管 穿在钢丝上，然后将充气气球的气口捏紧并固定在吸管下方。释放气球时，气球向后喷气产生反推力，从而带动吸管沿钢丝向前运动，直至吸管B端到达A 点后停止。小组记录了气球运动过程中路程与时间的关系，数据如下表所示。请你解答： 路程 0 60 120 180 240 300 360 时间 0 0.8 1.4 1.8 2.2 2.6 3.0 28 （1）本实验除了使用刻度尺外，还需要的测量工具是______。 秒表 【解析】研究气球在钢丝上的运动规律，需要计算气球在钢丝上的运动速度，根据 知，实验除了使用刻度尺外，还需要测量工具测时间，即需要秒表。 29 （2）气球在整个运动过程中的平均速度为____ ；根据表中数据推断，气球约从第____ 开始做匀速直线运动，判断的依据是_________________ _______________________________________________。 1.2 1.4 通过相等的路程所用的时间相同（或相同的时间内通过的路程相等） 【解析】由表中数据可知，气球在整个运动过程中的路程为，气球在整个运动过程中的时间为，根据 知，气球在整个运动过程中的平均速度 ；由表中数据可知，气球从第开始，路程每增加，时间增加 ，可能做匀速直线运动，判断的依据是通过相等的路程所用的时间相同。 30 $