七上期中冲刺【综合题专练25题】-【挑战高分】2026-2027学年七年级地理上册期中专项复习+学情反馈模拟卷（商务星球版）

**基本信息** 聚焦七年级上册期中核心，以太阳系、地球运动、经纬网、等高线为模块，通过读图分析、实验探究等情境化题型，构建“概念-原理-应用”逻辑链，强化综合思维与地理实践力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |太阳系与天体系统|7题（如木星冲日、天体系统层次）|图文材料分析、天体位置判断|从行星分布到天体系统层次，推导地球生命存在条件| |地球形状与地球仪|4题（如铅笔移动实验、地球仪制作）|实验操作、过程排序|从认识过程到实验验证，理解地球形状与大小的地理意义| |经纬网应用|3题（如经纬度定位、方向判断）|坐标计算、半球划分|经纬线特点→定位→方向与距离计算，构建空间认知| |地球运动|7题（如昼夜长短、正午太阳高度）|公转位置判断、现象解释|自转公转原理→昼夜、时差、四季变化，联系生活实际| |地图与等高线|5题（如校园规划、研学路线）|比例尺计算、地形判读|地图三要素→等高线地形图→实际应用，培养区域认知|

2026－2027学年七年级地理上学期 期中冲刺【综合题专练25题】（商务星球版） 1．读地球在太阳系中的位置示意图，回答下列问题。 （1）图中表示地球的是___________，与其相邻的两颗行星，按距离太阳由近及远的顺序依次是___________、___________。（填字母） （2）图中小行星带位于___________和___________运行轨道之间。（填行星名称） （3）八颗行星按结构特征划分，木星属于___________行星，木星轨道之内还有___________颗行星。 （4）地球上存在生命物质的几个条件中，此图反映出来的是______________________、______________________。 【答案】1．（1）C A D （2）火星 木星 （3）巨 四 （4）地球与太阳的距离适中 有适合生物生存的温度环境 【解析】1．（1）太阳系八大行星距日由近及远的顺序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。结合图示轨道由内向外数，地球排第三对应字母C； 相邻的内侧为金星对应A，外侧为火星对应D。 （2）图中显示小行星带分布在类地行星（火星）与巨行星（木星）的轨道之间。 （3）按结构特征，木星和土星因体积、质量巨大，被划分为巨行星； 结合八大行星排位顺序，木星排第五，其轨道内侧自然分布有前四颗行星。 （4）解题需将地球生命存在的条件与图示信息进行精准对应。图中直观展示了地球与太阳的距离，即反映日地距离适中，保障适宜温度。 2．阅读图文材料，回答下列问题。 木星是太阳系最大的一颗行星，质量为地球的318倍，体积是地球的1321倍，是除金星外天空中最亮的星星（只有个别时候火星会比它亮）。2022年9月27日出现“木星冲日”现象。冲日是指某一行星于绕日公转过程中运行到与地球、太阳成一条直线，而地球恰好位于太阳和该行星之间的一种天文现象。“木星冲日”时，木星特别明亮，整夜肉眼可见。下图示意“木星冲日”。 （1）描述木星在可观测宇宙中的位置。 （2）推测除木星以外的太阳系八大行星中，可能出现“冲日”现象的行星。 （3）据图和所学知识，推测“木星冲日”时木星特别明亮的原因。 （4）木星外围有浓密的大气，分析其原因。 【答案】2．（1）属银河系的太阳系：位于地球轨道以外，比地球离太阳远。 （2）火星、土星、天王星、海王星。 （3）木星体积大，反射强（本来就亮）；此时被太阳照亮的一面完全朝向地球；此时木星距离地球最近。 （4）木星质量大，吸引力强。 【解析】2．（1）解题关键是明确天体系统的包含关系，按照由大到小（或由小到大）的顺序，梳理出包含木星的天体系统层级即可。 （2）根据材料中“冲日”的定义，地球需位于太阳和该行星之间，由此推断出该行星必须是位于地球轨道外侧的地外行星。结合八大行星距日远近顺序筛选出除木星外的地外行星即可。 （3）需结合图文材料多角度分析，从图示位置关系看，此时木星距地球距离最近，且向阳面正对地球，视亮度最高；从材料中“体积是地球的1321倍”可知其表面积大，反射的太阳光多。 （4）解题关键是建立“质量/体积—引力—大气”的逻辑联系。提取材料中木星质量和体积巨大的信息，推断出其强大的引力是束缚气体形成浓密大气的根本原因。 3．图1为“太阳系天体轨道运行示意图”，图2为“天体系统层次图”，读图完成下列问题。 （1）图1中拥有两级天体系统，其中最高一级是_____；其中心天体是_____。 （2）太阳系中的小行星带位于_____星轨道和____星轨道之间。（填字母） （3）图2中乙代表的是_____系，该天体系统的中心天体是一颗______（天体的类型）。 （4）地球作为八大行星中唯一拥有生命的星球，它能诞生生命的条件有哪些：______（写出一条即可）。 【答案】3．（1）太阳系 太阳 （2）D E （3）地月 行星 （4）适宜的温度、液态水、适合呼吸的大气 【解析】3．（1）图1为“太阳系天体轨道运行示意图”，拥有两级天体系统，分别是太阳系和地月系，其中最高一级天体系统是太阳系，其中心天体是太阳。 （2）太阳系中，距太阳从近到远，依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。太阳系中，小行星带位于火星（D）和木星（E）轨道之间。 （3）天体系统层次从低到高为：地月系（乙）→太阳系→银河系（甲）→可观测宇宙（丙）；图2中乙代表的是地球和月球组成的地月系，该天体系统的中心天体是地球，是一颗行星。 （4）地球是太阳系中一颗特殊的行星，在太阳系的八大行星中，地球的日地距离适中，自身体积和质量适中，容易形成适宜生命存在的温度、液态水和适合呼吸的大气，成为太阳系中唯一一颗存在生命的行星。 4．【研究性学习】 课题名称：认识我们熟悉的地球 课题资料：2025年4月22日是第56个世界地球日。某校地理兴趣小组开展了以“认识我们熟悉的地球”为主题的研究性学习。下面是同学们研究性学习的内容。 资料一 地球的大小对人类的生产生活和地理环境有着重要影响。由于地球有较大的表面积，为人类提供了广阔的生存空间和丰富的自然资源，如多样的陆地地形和广阔的海洋区域。地球的赤道周长较长，使得地球表面不同地区获得的太阳辐射能量存在差异，进而形成了不同的气候类型。同时，地球合适的半径使得地球具有适宜的引力，能够吸引住大气层，为生物的生存提供了必要的条件。 资料二 人类对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程，我们生活中有许多观测到的现象也能说明地球的形状。下图示意人类认识地球形状的过程。 课题思考： （1）根据所学知识，说出人类对地球形状认识过程的先后顺序（进行字母排序）。 （2）描述地球的真实形状。 （3）试列举一例生活中能够证明地球形状的实际例子。 （4）地球是我们赖以生存的家园，请你以“保护地球”为主题写一句宣传语。 【答案】4．（1）B→D→A→C （2）地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 （3）在海边看远处驶来的帆船，总是先看到桅杆，再看到船身。（或：登高望远。） （4）保护地球，人人有责。（或：珍爱地球，人与自然和谐共生。言之有理即可） 【解析】4．（1）解题关键是理清人类认识地球形状由浅入深的四个阶段：直觉认知（天圆地方B）→现象推测（月食D）→实践证实（环球航行A）→直观确证（卫星照片C），据此对应图片字母进行排序。 （2）直接调用教材关于地球形状的科学定义作答。易错点是表述不严谨，必须完整写出“两极稍扁、赤道略鼓”和“不规则球体”这两个核心地理术语，不能仅回答“球体”。 （3）解题技巧是寻找生活中受“球面曲率”影响的视觉现象。常考考点为“海边观船”或“登高望远”。注意审题，题目要求“生活中的实际例子”，不能填写卫星观测等非日常科技手段。 （4）本题为开放性设问，解题思路是紧扣“保护地球”或“生态环保”的主题，写出语言精炼、具有号召力的标语即可。 5．在地理课上，老师经常带领学生做一些模拟实验来说明一些地理现象和地理事实。下面是地理课上老师带领学生做的一组实验。读图，回答下列问题。 将篮球和木板置于同一水平视线上（如下图），甲、乙两名同学面对面站立，距离2米左右。 （1）甲同学不动，眼睛保持与木板等高，乙同学将竖直的铅笔由C向D缓慢移动时，甲同学观察到随着铅笔位置的变化，看到铅笔的长度______（填“改变”或“不变”）。当乙同学用篮球代替木板，将竖直的铅笔由A向B缓慢移动时，甲同学看到铅笔的长度逐渐变______（填“长”或“短”）。 （2）站在海岸观察大海上由远及近的帆船（如下图），与上面实验中的由______（填“A到B”或“B到A”）移动铅笔类似。 （3）下列能够反映地球形状的诗句是（   ） A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 B．欲穷千里目，更上一层楼 C．君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回 D．随风潜入夜，润物细无声 （4）总结：通过实验“铅笔在篮球和木板上的移动”及现实生活中相似的现象，可证明地球的形状是______。此外，还能证明地球形状的事例，请你列举出来两个______。 【答案】5．（1）不变 短 （2）B到A （3）B （4）球体 麦哲伦环球航行、地球卫星照片 【解析】5．（1）木板是平面，铅笔在木板上C向D移动时，甲看到铅笔长度不变；篮球是球体，用来模拟地球，铅笔在篮球上A向B移动时，因球体曲面遮挡，甲看到铅笔长度逐渐变短。 （2）海面上由远及近的帆船，先是看到桅杆，再看到船身，与实验中“铅笔由B到A移动”类似。 （3）“欲穷千里目，更上一层楼”体现了站得越高，视野越广，反映地球是球体，B正确；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”、“随风潜入夜，润物细无声”与地球形状无关，A、C、D错误。故选B。 （4）实验证明地球形状是球体；麦哲伦环球航行首次证实地球是球体、地球卫星照片直观显示地球是球体等事例可证明。 6．某中学以“探秘太空，守护家园”为主题开展项目式学习，请你跟随项目任务，完成此次探索。 任务一：回溯辉煌历程 中国航天事业的发展是一部从无到有、从弱到强的奋斗史诗。同学们梳理了中国航天标志性事件。 表中国航天标志性事件 1970年4月24日 东方红一号发射成功，开启中国航天探索大幕 1992年9月21日 载人航天工程启动，踏上载人航天征程 2003年10月15日 神舟五号首次载人飞行，杨利伟一飞冲天 2007年10月24日 嫦娥一号开启探月工程 2011年9月29日 天宫一号空间实验室发射 2019年1月3日 嫦娥四号月背着陆 2020年6月23日 北斗三号全球组网完成 2020年7月23日 天问一号开启火星探测 2021年6月17日 神舟十二号载人飞船发射，航天员在轨驻留3个月 2022年11月3日 中国空间站全面建成 2024年6月25日 嫦娥六号实现世界首次月球背面采样返回 （1）嫦娥六号在月球背面采样时，所处的最低一级天体系统是____，中国空间站又称____空间站，它的建成标志着中国已具备在太空长期开展有人参与科学实验的能力。 任务二：放眼全球合作 中国航天在坚持独立自主发展的同时，也积极开展国际合作。如嫦娥六号探测器上搭载了来自法国的氡气探测仪、意大利的激光角反射镜以及巴基斯坦等国的立方卫星。 （2）国际航天领域的合作有利于（   ） ①推进参与国的空间科学领域的技术进步②实现资源共享和优势互补 ③确保本国的航天技术始终保持世界领先④提升国家的国际影响力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 任务三：启迪未来思考 太空探索成果正深刻服务于人类生产生活。如气象卫星提供天气预报，并在灾害来临前发出预警；空间站的微重力实验推动了新材料与医学研究；对地球的宏观观测帮助我们应对气候变化等全球性挑战等。 （3）结合材料列举太空探索的重要意义。（答出1点即可） 【答案】6．（1）地月系 天宫 （2）B （3）方便人们生活；推动科技进步；带动相关产业发展；探索外太空资源等。 【解析】6．（1）嫦娥六号位于月球表面，月球与地球共同组成地月系，这是太阳系中最低一级的天体系统。中国自主建造的空间站官方名称为天宫空间站，它的全面建成标志着中国具备了在太空长期开展有人参与科学实验的能力。 （2）国际合作中各国可以共享技术、数据与经验，相互借鉴，从而推动航天技术整体进步，①正确。不同国家在航天研发、设备制造、人才储备等方面各有优势，合作可以整合资源，避免重复研发，实现优势互补，②正确。“确保”“始终”的表述过于绝对，航天技术发展是动态的，国际合作是相互促进，无法保证某一国技术永远领先，③错误。参与国际航天合作可以展现本国技术实力，加强科技与外交互动，从而提升国际话语权和影响力，④正确。故选B。 （3）气象卫星提供天气预报和灾害预警，能提升人们生活的便利性与安全性。空间站的微重力实验可推动新材料、生物医药等领域的技术突破。航天技术的研发和应用，会带动航天设备制造、电子通信等上下游产业发展。通过对月球、火星等天体的探测，可发掘外太空的矿产、能源等资源，为人类未来发展寻找新的空间。 7．【红月染穹星河求索】 2025年9月7日晚，中国多地观测到罕见的“红月亮”现象（即月全食）。月球完全进入地球本影后，因太阳光经地球大气层折射，波长较长的红光到达月球表面并反射回地球，使月球呈现暗红色。这一现象不仅是天文奇观，更蕴含着地球与宇宙环境的深层联系。图1为“红月亮观测图”，图2示意“月全食形成原理”，图3为“太阳系局部示意图”，读图完成下列各题。 （1）结合图1，“红月亮”形状变化能证明地球的形状是________，请列举一个人类历史上证明地球形状的经典事件或案例：________。 （2）结合图2，请描述月全食发生时地球、月球、太阳三者的相对位置关系大致为：________，图3中代表地球在太阳系中位置的是________（填序号）。 （3）“红月亮”现象引发人们对月球的关注，自20世纪60年代以来，我国的太空探索稳步发展，请列举两项中国太空探索的成就，并简述人类太空探索的意义。 成就：________，意义：________ （4）月球表面环境与地球差异显著（如无大气层、昼夜温差极大、遍布陨石坑），我国航天员登陆月球时遇到的困难有________。结合月球环境特征，说明为什么地球是人类目前唯一的家园：________。 【答案】7．（1）球体 麦哲伦船队环球航行（地球卫星照片、登高望远、先见桅杆后见船身等） （2）日地月在同一条直线上，地球在中间（任答一点即可） ① （3）东方红、神舟、嫦娥、天宫、天问、祝融、北斗、长征、天眼等系列皆可； 有助于推动科技进步、促进新资源的开发、了解宇宙的起源与演化、更好地保护地球家园、体现了人类的探索精神和对未知世界的好奇心。 （4）无大气层保护（易受陨石撞击）、昼夜温差极大、辐射强等。 地球有适宜的大气层（可保温、防辐射）、液态水、适宜的温度、安全宇宙环境，为生命提供必要条件。 【解析】7．（1）“红月亮”（月全食）时，月球被地球遮挡的部分呈弧形，这一形状变化证明地球是球体。人类历史上证明地球形状的经典案例包括麦哲伦船队环球航行（首次通过实践证明地球是球形）、地球卫星照片（直观展示地球的球体形态）、远方驶来的船，先看到桅杆再见到船身等。 （2）月全食发生的条件是太阳、地球、月球大致在同一直线上，且地球位于中间，地球遮挡太阳光线，使月球进入地球本影。图3为太阳系局部示意图，太阳位于中心，①对应的行星是地球，位于太阳系由内向外的第三颗行星。 （3）中国太空探索的成就众多，例如中国第一颗人造卫星东方红发射成功、神舟系列载人飞船成功发射，实现多人长期驻留太空、天宫空间站建设、嫦娥探月工程（完成月球采样返回任务）、天问、祝融、北斗、长征、天眼等。人类太空探索的意义包括：推动航天、材料等领域的科技进步；促进新资源的开发；帮助人类了解宇宙起源与生命演化的奥秘；为未来太空资源开发奠定基础，同时也能更深入地认识宇宙环境对地球的影响，更好地保护地球家园，还体现了人类的探索精神和对未知世界的好奇心。 （4）月球表面无大气层，航天员登陆时会面临无大气层防护易受陨石撞击、昼夜温差极大（缺乏大气保温与调节）、宇宙辐射强等困难。而地球是人类目前唯一的家园，是因为地球具备生命存在的核心条件：有适宜的大气层（可保温、阻挡辐射）、液态水（生命的必要物质）、适宜的温度（日地距离适中），且处于安全稳定的宇宙环境中（行星运行轨道稳定，碰撞风险低）。 8．地理是一门实践性很强的课程，地理实践是学习地理的最好方式。请帮助地理兴趣小组的同学们完成地球仪模型的制作。 准备材料：乒乓球、铁丝、量角器、胶布、笔等。 制作步骤： （1）如图①所示，沿着乒乓球中缝画圆d作为________，它是最________的纬线圈。 （2）如图②所示，铁丝穿过极点作地轴，使地轴和地面成________角，余下铁丝大致沿球体外侧弯成半圆状，将其余部分卷成底座。 （3）如图③在a、b两个________处裹上胶布固定，使其可以自由旋转。在c的部位包上一些橡皮泥，使做好的地球仪不会翻倒。 （4）为了使自制地球仪内容更加丰富，还可以在其表面绘制________、________等地理事物。 自评互评： （5）可以从哪些方面来评价地球仪模型的优劣？试举两例简要说明。 【答案】8．（1）赤道 长 （2）66.5° （3）极点 （4） 陆地 山脉\海洋\国家等 （5）形状、倾斜角是否准确、经纬线绘制精确、美观等。 【解析】8．（1）地球仪中间最大的圆圈d代表赤道。赤道是地球上长度最长的纬线圈。 （2）地轴与地球公转轨道平面夹角为66.5°，所以地轴和地面应做成66.5°的夹角。 （3）a、b为地轴与地球表面的交点，为极点。 （4）地球仪上除了有极点、赤道之外，还需要画上一些经纬线及地球表面的陆地、山脉、海洋、国家、等地理事物。 （5）优秀的地球仪模型应准确反映地球的地理特征，模型的比例尺合理，确保在缩小尺寸的同时不失真地展示这些要素。地轴倾斜的角度（66.5°）；经纬线绘制精确、美观；经纬线无偏移（或扭曲）；经纬线间隔合理；经纬度标注正确；底座要稳固等。 9．【地理实践 知行合一】 地理是一门实践性很强的课程，地理实践是学习地理的重要方式之一。请根据图1和图2，与地理兴趣小组的同学们一起完成制作地球仪的相关实践。 【学会判断经纬线】 （1）在地球仪上，经线与纬线相互交织，构成了经纬网。请你根据所学知识判断图1中A线和B线的名称以及形状。 【运用经纬网定位】 （2）说出图1中甲、乙、丙、丁四地中，纬度最高的地点和纬度最低的地点。 【动手制作地球仪】 为了更好地学习地球仪的相关知识，同学们利用铁丝、乒乓球、胶布和橡皮泥等物品自制了各具特色的地球仪。图2为地球仪制作过程示意图。 （3）若利用铁丝和乒乓球制作简易地球仪，铁丝弯成的角①的度数约为66.5°。说出乒乓球上线条②将地球平分为哪两个半球？ （4）除上述器材外，举例说出生活中可以用来制作地球仪的材料。（列举一例即可） （5）若要使地球仪内容更加丰富，说出可在其表面绘制的地理事物。 【答案】9．（1）A线：纬线      形状：圆 B线：经线      形状：半圆 （2）纬度最高：丙 纬度最低：丁 （3）南半球和北半球 （4）泡沫球（或皮球、橘子等，任写一种具备球体特征的物品即可） （5）大洲、大洋（或国家、山脉、河流等，任写即可） 【解析】9．（1）图中A线是赤道，赤道是纬线，形状是圆圈。连接南北两极并垂直于纬线的线，叫经线，所有经线都是半圆。B线是经线，形状是半圆。 （2）明确纬度数值从赤道向南北两极递增的规律，因为越靠近极点纬度越高，越靠近赤道纬度越低，所以对比四地的纬度位置判断最高和最低的地点。 （3）先判断线条②为赤道，因为赤道是南北半球的分界线，所以得出其划分的半球。 （4）结合生活中球状、易加工的物品属性，选取合适的可替代球体的材料举例。 （5）结合地球表面实际存在的地理要素，列举可绘制在地球仪上的内容。 10．经线与纬线相互交织构成经纬网。读经纬网图，回答下列问题。 （1）A点位于B点的____方向；判断有人从A点出发一直向西，能否回到A点____。 （2）判断如图所示区域是由左图甲、乙、丙、丁四个阴影区域中哪个区域的经纬线拉伸成直线并放大得来的，并写出右图中①点的经纬度位置。 （3）左图中甲、乙、丙、丁四个阴影区域，完全位于中纬度的是____。 （4）地球自转一周，A、B两点经过的地面距离较长的是____点，可以与C点所在经线构成经线圈的另一条经线是____，共同组成东西半球的分界线。 【答案】10．（1）正南或南 能回到A点 （2）丙区域；（30°S，30°E） （3）甲乙 （4）A 160°E 【解析】10．（1）在有经纬网的地图上，依据经线指示南北方向，纬线指示东西方向。A地和B地位于同一经线上，因此A地位于B地的正南方向；从A点向西，即沿纬线向西走，纬线的形状是圆圈，最终能回到A点（即能回到原点）。 （2）在经纬网中，相邻两条经线的度数向东增大为东经，用符号“E”表示；相邻两条经线的经度向西增大为西经，用符号“W”表示；相邻两条纬线的度数向北增大为北纬，用符号“N”表示；相邻两条纬线的度数向南增大为南纬，用符号“S”表示。左图经纬网中甲和乙位于北纬度，丁位于西经度，丙位于20°S—40°S，20°E—40°E之间，与右图经纬网所示区域吻合，因此右图所示区域是由左图中丙区域的经纬线拉伸成直线并放大得来的。①点经度是30°E，纬度是30°S，其经纬度就是（30°S，30°E）。 （3）低纬度的范围是0°-30°，中纬度的范围是纬度30°−60°，高纬度的范围是60°-90°，左图中甲、乙区域纬度范围大致是40°N−60°N，所以完全位于中纬度的是甲乙区域，丙、丁位于20°S-40°S，属于中低纬度地区。 （4）地球自转一周，经过的地面距离和纬线长度相关，纬线长度从赤道向两极递减。A点纬度比B点低，说明A点所在的纬线更长，所以A、B两点中经过地面距离较长的是A点。组成经线圈的两条经线度数之和为180°，且东西经相反，C点经度是20°W，那么与它构成经线圈的另一条经线就是160°E。20°W和160°E共同组成了东西半球的分界线。 11．读经纬网图，完成下列各题。 （1）图中A点的地理坐标：___________，图中B点的地理坐标：___________。 （2）按东西半球分，A点在___________半球，B点在___________半球。C点在___________半球。 （3）从高中低纬来看，B点位于___________（高/中/低）纬度地区，C点位于___________（高/中/低）纬度地区，A点位于___________（低、中/中、高）纬度分界线上。 （4）位于南、北半球分界线上的是___________地，位于北半球的是___________地。 （5）赤道的周长为___________千米，“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的现象，可能发生在图中___________点所在的纬线。 （6）A、B、C三点中纬线圈最长的是___________。纬线圈最短的是___________。 （7）A位于C的___________方向。 【答案】11．（1）（60°W，60°N） （0°，0°） （2）西 东 东 （3）低 中 中、高 （4）B A （5）4万 B （6）B A （7）西北 【解析】11．（1）纬度向北增大是北纬（N），向南增大是南纬（S）；经度向西增大是西经（W），向东增大是东经（E）。据此判断图中A点的地理坐标是（60°W，60°N）；B点的地理坐标是（0°，0°）。 （2）东西半球以20°W和160°E组成的经线圈为界：20°W以东到160°E是东半球，20°W以西、160°E以东为西半球。A点经度60°W属于西半球，B点0°、C点40°E都属于东半球。 （3）0°-30°为低纬度，30°-60°为中纬度，60°-90°为高纬度。B点纬度0°属于低纬，C点纬度40°S属于中纬，A点纬度60°N是中纬度和高纬度的分界线。 （4）赤道（0°纬线）是南北半球分界线，赤道以北为北半球，以南为南半球。B点在赤道上，A点纬度60°N属于北半球。 （5）赤道周长约4万千米，也就是8万里，地球自转一周赤道上的点随地球自转运行约8万里，对应诗句描述的现象，对应位于赤道的B点。 （6）纬线圈长度从赤道向两极逐渐缩短，纬度越低纬线圈越长。三点中B在赤道（纬度0°）纬线圈最长，A点纬度60°最高，纬线圈最短。 （7）在经纬网地图上，用经纬网定方向，纬线指示东西方向，经线指示南北方向。可判定，A位于C的西北方向。 12．阅读图文材料，完成下列问题。 材料一：“日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。帝力于我何有哉。”《击壤歌》是一首远古先民咏赞美好生活的歌谣。 材料二：“太阳光照示意图”。 （1）远古先民“日出而作，日入而息”是遵循自然规律的体现，这种自然规律是______，其产生的根本原因是______。 （2）图示日期我国正处于______季，按照“日出而作”的生活习惯，图中甲、乙、丙三地中，最早开始一天劳作的地点是______地。 （3）远古先民“日出而作，日入而息”，“耕作”与“休息”的时间长短随季节而有规律地变化，“耕作”时间最长的是______季，“休息”时间最长的是______季。请结合地球运动的相关知识，分析其变化规律产生的原因______。 【答案】12．（1）昼夜交替 地球自转 （2）夏 甲 （3）夏 冬 原因：地球围绕太阳公转时，地轴是倾斜的，导致太阳直射点在南北回归线之间往返移动，使同一地点不同季节的昼夜长短发生变化。 【解析】12．（1）“日出而作，日入而息”描述的是白天劳作、夜晚休息的规律，对应的自然规律是昼夜更替，昼夜更替是由地球自转产生。 （2）图中北极圈及其以北地区出现极昼现象，说明此时太阳直射北回归线，北半球（我国）正值夏季； 地球自西向东自转导致“东早西晚”，甲地在三地中经度位置最靠东，故最早迎来日出。 （3）“耕作”时间长即白昼长，“休息”时间长即黑夜长。结合我国位于北半球的实际，夏季白昼最长，冬季黑夜最长。 指出地球公转时的姿态特征（地轴倾斜且指向不变），以及由此引发的直接结果（太阳直射点的回归运动），最终推导出昼夜长短的季节变化规律。 13．下图示意地球自转模拟实验。读图，完成下列问题。 【实验准备】 （1）将地球仪平放在桌面上，地球自转的旋转中心是____（填地轴或太阳）。 （2）电灯代表的是____（填太阳或地球），用于模拟地球的主要光源。 【实验观察】 （3）地球是一个不发光、不透明的球体，在光源照射下，明亮部分代表____（填昼或夜）半球。 （4）从左向右拨动地球仪，从北极上空看____（填“逆时针”或“顺时针”）旋转，此时甲地正处于____（填“日出”或“日落”）前后。 【实验假设】 （5）如果地球自东向西转，太阳将从____（填方向）升起。 【实验结论】 （6）地球自转产生的地理现象有哪些？（答出一条即可） 【答案】13．（1）地轴 （2）太阳 （3）昼 （4）逆时针 日落 （5）西方 （6）昼夜交替；时间的差异等。 【解析】13．（1）地球自转的旋转中心是地轴，地轴是假想的地球自转轴；太阳是地球公转的中心。 （2）电灯代表太阳，太阳是地球的主要光源，实验中用电灯模拟太阳照射地球的效果。 （3）地球不发光、不透明，光源照射下，被照亮的明亮部分代表昼半球，未被照亮的部分为夜半球。 （4）地球自转的方向是自西向东；从北极上空看，地球自转方向是逆时针；从南极上空看，地球自转方向是顺时针；从左向右拨动地球仪，甲地正从昼半球进入夜半球，处于日落前后。 （5）地球实际自西向东转，太阳从东方升起；若地球自东向西转，太阳将从西方升起。 （6）地球自转产生的地理现象包括昼夜更替、时间差异、日月星辰东升西落等。 14．地球仪是学习地理的重要工具。济南市某中学组织了制作地球仪和探究地球运动的实践活动。请结合以下实践过程和你的学习经历，完成下面题目。 活动一：制作地球仪 下面是四位同学记录的制作步骤： 甲：在泡沫球的中间贴上毛线，作为①；在a、b两点各钻一个小孔，使小孔到毛线上各点的距离相等，作为②。 乙：在a、b两点处裹上胶布，使球体既可固定在倾斜铁丝的中间又可以自由转动；在c处包上一些橡皮泥。 丙：准备材料：泡沫球、铁丝、胶布、橡皮泥、毛线、胶水、剪刀等。 丁：把铁丝的一端从a点穿至b点，使球体能围绕铁丝旋转。铁丝表示③，其与桌面夹角大致为④；余下的铁丝大致沿球体外侧弯为半圆状，将其余部分卷绕成底座。 （1）制作步骤的顺序应该是（   ） A．丙乙甲丁 B．甲丁乙丙 C．丙甲丁乙 D．丙丁乙甲 （2）制作记录部分信息缺失，请补充完整。 ①____；②____；③____；④____ 活动二：演示地球自转 如图所示，在地球仪上标注C、D两点，放在暗室里，以蜡烛火焰为光源照射地球仪。 （3）此刻C点处于____（昼半球/夜半球），面向地球仪，手指按照____方向转动地球，发现C、D两点的光亮情况发生了变化，D点马上进入____（早晨/傍晚），说明地球自转产生____（地理现象）。 活动三：生活实践 （4）甲同学和在美国的哥哥通话时发现两地的时间不一样，请做出解释。 【答案】14．（1）C （2）赤道 极点 地轴 66.5° （3）昼半球 逆时针 早晨 昼夜交替 （4）两人所处经度不同，由于地球的自转，造成不同经度的地方时间不同。 【解析】14．（1）制作地球仪的逻辑流程是“准备材料（丙）→标注球面要素（甲：赤道、极点）→制作地轴与底座（丁：铁丝模拟地轴）→固定球体（乙：用胶布、橡皮泥固定）”，因此顺序为丙甲丁乙。C正确，ABD错误，故选C。 （2）地球仪中间的线是赤道，对应材料中“泡沫球中间的毛线”；地轴与球面的交点为极点，对应“a、b点（毛线两端）”；铁丝模拟地球自转的轴，即地轴；地轴与水平面的夹角是66.5°，是地球仪的标准倾斜角度。 （3）C点被烛光照射，处于被照亮的昼半球；地球自转方向为自西向东，面向地球仪（北极视角）呈逆时针方向；D点从夜半球转向昼半球，对应一天中的早晨；地球自转使不同区域交替处于昼/夜，这是自转的核心地理现象。 （4）地球自西向东自转，导致经度不同的地区“地方时”不同；中国与美国经度差异大，处于不同时区，因此通话时时间不同，这是地球自转的时间差异效应。 15．阅读材料，完成下列各题。 材料一2021年我国“祝融号”火星车成功登陆火星。2023年10月26日，神舟十七号载人飞船发射成功，2024年4月30日成功返回。热爱太空探索的中学生明明激动地与美国纽约的姑妈分享这件事。 材料二人类进行宇宙空间探索，既可以探索宇宙环境对人类生存环境的影响，又可以带动航天技术的综合发展。    （1）图1八大行星中，__________是我们的家园。 （2）地球所处的宇宙环境按照从大到小的顺序排列正确的是 A．地月系、太阳系、银河系、总星系 B．总星系、银河系、太阳系、地月系 C．太阳系、总星系、银河系、地月系 D．总星系、太阳系、银河系、地月系 （3）读图1可知，地球位于金星和火星之间，距离太阳由近及远排第_______位，由于日地距离适中，为地球上生命的存在提供了适宜的温度条件。 （4）“祝融号”火星车成功登陆火星，标志着中国航天已经走出了_______（地月系、太阳系、银河系）。 （5）图2现象产生的原因是地球的_________产生了时间的差异。 （6）请你描述两点人类太空探索的意义：①__________，②________。 【答案】15．（1） 地球 （2）B （3）三 （4）地月系 （5）自转 （6）给人们提供各种信息通信手段 可以寻找地球以外的家园 【解析】15．（1）根据所学知识可知，离太阳由近及远八大行星的排列顺序是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。图1中地球是我们的家园。 （2）根据所学知识可知，最低一级的天体系统是地月系，较地月系高一级的天体系统是太阳系，比太阳系再高一级的天体系统为银河系和河外星系，最高一级的天体系统为总星系，因此地球所处的宇宙环境按照从大到小的顺序排列正确的是总星系—银河系—太阳系—地月系。B正确，ACD错误。故选B。 （3）读图1可知，八大行星离太阳由近及远八大行星的排列顺序是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。地球位于金星和火星之间，距离太阳由近及远排第三位；日地距离适中，为地球上生命的存在提供了适宜的温度条件。 （4）“祝融号”火星车登陆火星，火星属于太阳系，说明中国航天已经走出了地月系。 （5）地球绕地轴不停转动，叫地球自转。地球自转产生的现象是昼夜更替、日月星辰东升西落和时间差异。图2大洋彼岸的时间差异产生的原因是地球的自转。 （6）人类太空探索，可以通过探索宇宙，向宇宙发射卫星，给人们提供各种信息通信手段，还可以进行天气预报。通过探究宇宙，人们可以向宇宙发射太空航天器，可以寻找地球以外的家园。通过建立太空空间站，人们可以在太空中进行各种高科技研究，为人类提供科技支持。探索宇宙奥秘，拓展人类对宇宙的认知。 16．2021年9月，北京科学嘉年华在北京科学中心开幕。某校师生开展了实践活动。阅读图文资料，回答下列问题。 活动一  感悟“小球大世界”：参观“生命·生活·生存主题馆”时，同学们在“小球大世界”展厅重温认识地球形状及运用经纬网定位的重要性。如图所示。 （1）地球是一个巨大的球体。同学们仿佛看到太空中的地球自西向_______自转；从北极上空观察，呈逆时针旋转；从南极上空观察，呈_______旋转。 （2）连接南北两极的半圆统称经线，0°经线称为_______；与南北两极距离相等的最大圆圈是_______；经线与纬线相互交织，构成了________，其有助于确定地球表面任何地点的经纬度。 活动二  制作地球仪演示地球运动：为了更好地学习和演示地球运动，同学们积极参与“小球大世界”地球仪制作评比活动，自制了各具特色的地球仪。如图所示。    （3）用自制地球仪演示地球运动时，正确的做法是（   ） A．演示地球自转时拨动球体的速度先快后慢 B．从右向左方向，匀速拨动球体演示自转 C．地球仪顺时针绕假设太阳旋转，演示公转 D．地轴遥指北极星，同时自转和公转 【答案】16．（1）东 顺时针 （2）本初子午线 赤道 经纬网 （3）D 【解析】16．（1）读图结合所学知识可知，地球是一个巨大的球体，地球自转的方向是自西向东，因此，同学们仿佛看到太空中的地球是自西向东自转的。从北极上空观察，呈逆时针旋转；从南极上空观察，呈顺时针旋转。 （2）连接南北两极的半圆统称为经线，0°经线又称本初子午线，是所有经线的起点；与南北两极距离相等的最大圆圈是赤道，它把所有经线都平分为两个相等的部分，并且与所有经线都垂直。经线与纬线相互交织，构成了经纬网，经纬网有助于确定地球表面任何地点的经纬度，对于军事、航海、航空、通讯、气象观测等方面都有着极其重要的意义。 （3）地球自转的速度是相对均匀的，在演示地球自转时，拨动球体速度应保持匀速，而不是先快后慢，A错误；地球自转方向是自西向东，从北极上空看是逆时针，从南极上空看是顺时针，在演示时应自左向右匀速拨动球体来模拟地球自转，B错误；地球公转方向是自西向东，从北极上空俯视是逆时针绕太阳公转，不是顺时针，C错误；在实际地球运动中，地轴始终指向北极星附近，并且地球在进行自转的同时也在进行公转，在自制地球仪演示时，应模拟这一真实运动状态，D正确。故选D。 17．读图文材料，回答下列问题。 材料一：2024年9月19日，我国在西昌卫星发射中心成功发射第59、60颗北斗导航卫星。 材料二：图一是我国卫星发射中心分布图，图二是地球公转示意图。 （1）图一中，酒泉卫星发射中心的经纬度是___________。 （2）图一中，西昌位于文昌的___________方向，这两个城市中___________先迎来黎明。 （3）图一中，有阳光直射的是___________；四季变化比较明显的是___________、___________、___________。 （4）这两颗卫星发射时，地球大约运行至图二①②③④四位置中的___________附近。当天阳光直射点在___________（纬线）附近。 （5）地球运行至图二①位置时，为北半球___________节气，日期为___________前后，太阳直射___________（纬线）。 【答案】17．（1）（40°N，100°E） （2）西北 文昌 （3）文昌 酒泉 太原 西昌 （4）④ 赤道（0°纬线） （5）冬至 12月22日 南回归线（23.5°S） 【解析】17．（1）图中纬度向北增大为北纬（N），经度向东增大为东经（E）。酒泉恰好位于100°经线与40°纬线的交点。 （2）西昌纬度比文昌高、位置比文昌靠西，故在西北方向。受地球自西向东自转影响，东边的地点比西边先看到日出，文昌位置更偏东，故先迎来黎明。 （3）热带（23.5°N~23.5°S）有阳光直射现象，图中仅文昌（20°N）在此范围；温带（23.5°~66.5°）四季变化明显，酒泉、太原、西昌均位于北回归线以北的北温带。 （4）图二中③地轴北端倾向太阳为夏至，①地轴北端远离太阳为冬至，顺着逆时针公转方向推断④为秋分（9月23日前后）。9月19日最接近秋分，此时太阳直射点位于赤道附近。 （5）图二①位置太阳直射南回归线，北半球获得的光热最少，为冬至节气，日期为12月22日前后。 18．结合图文材料，完成下列问题。 材料：北京时间2025年9月26日1时35分，经过约6小时的出舱活动，神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，圆满完成既定出舱任务。   （1）日出而作，日落而息，是为了适应地球自转产生的__________现象，图1的①②两点中，先看到日出的是__________。 （2）我国的人们将图1所示的这一天的节气称为__________，此时地球公转至图2中__________（填字母）处，该天漯河市的昼夜长短情况是__________。 （3）家住开州区的小宇家计划在图3中的甲楼购买商品房，但担心乙楼的影子会影响甲楼的采光。你会建议小宇一家在图3所示的__________节气的正午去选房，理由是__________。 【答案】18．（1）昼夜交替 ② （2）夏至 B 昼长夜短（或昼最长夜最短） （3）冬至 冬至日正午太阳高度角最小，楼房影子最长，是检验房屋采光条件的最佳时机。若冬至日正午甲楼底层采光不受乙楼影子遮挡，则全年其他节气（如夏至、春秋分）正午太阳高度角更大、影子更短时，采光均不受影响。 【解析】18．（1）“日出而作，日落而息”是地球自转产生的昼夜交替现象。判断日出早晚遵循“东早西晚”原则。在光照图上，顺着地球自西向东的自转方向，位置偏东的地点更早迎来日出。图中②点位于①点的偏东方，先看到日出。 （2）解题思路顺序：判读光照图节气→对应公转图位置→分析具体地点昼夜长短。看图1极圈现象，北极圈及其以北出现极昼，判定为北半球夏至。看图2公转位置，观察地轴北端倾向，B位置北半球倾向太阳（太阳直射北回归线），为夏至。判断昼夜长短时需先明确目标城市所在的半球。漯河市位于北半球，夏至日北半球各地白昼时间达到一年中最长。 （3）理解正午太阳高度角与物影长度的反比关系（高度角越小，影子越长），并能将其应用于实际生活。楼房采光主要受前方楼房影子长度的影响。买房看采光需考虑遮挡最严重的极端情况。结合图3直观可见，冬至日正午太阳高度角最小，乙楼投射的影子最长。因此，只要在影子最长的一天看房且底层不被遮挡，即可确保全年采光无虞。 19．某地理兴趣小组对我国传统建筑的采光设计进行探究考察，据此回答问题。 （1）普通屋顶在不同季节正午室内光照面积不同，主要原因是_______。 （2）当普通屋顶正午屋内采光面积达一年中最大时，地球公转在右图中的______（填数码）位置；地球从①运行到②过程中，普通屋顶的正午屋内光照面积逐渐_______。 （3）与普通屋顶相比，飞檐屋顶可扩大______（夏季或冬季）室内的采光面积；雨季时，飞檐屋顶可_______（增加或减少）雨水对建筑基础和墙体的损害。 【学以致用】 兴趣小组们对云南昆明（25°N）传统民居“一颗印”进行探究，“一颗印”以方正天井为中心，正房厅堂全天面向天井开敞，天井中常种植花木盆景。 （4）如图是昆明某“一颗印”简图，图中天井中甲、乙两地，最适宜摆放喜阳光盆景的是______地，并说明理由____________。 【答案】19．（1）地球公转 （2）④ 变小 （3）冬季 减少 （4）甲 该地位于北回归线以北，一年中正午时太阳光均从南边照射过来，甲位于北边，为向阳方向，获得的太阳光照时间较长，而乙地的采光被南侧房屋遮挡，采光较差。（合理即可） 【解析】19．（1）正午太阳高度角越大，阳光照射进室内的面积越小；反之，面积越大。这种变化由地球公转引起，随季节呈现有规律的变化。 （2）北半球冬至日（对应图中④位置），太阳直射南回归线，北半球正午太阳高度角达到一年中最小值，此时普通屋顶正午屋内采光面积最大。地球从①（春分）运行到②（夏至）过程中，北半球正午太阳高度角逐渐变大，因此屋内光照面积逐渐变小。 （3）飞檐向上翘起，冬季太阳高度角低时，能让更多阳光照进室内，扩大冬季采光面积；夏季太阳高度角高时，飞檐能遮挡阳光，减少室内光照，起到遮阳降温的作用。飞檐向外伸展，可快速将雨水排离建筑主体，减少雨水对建筑基础和墙体的冲刷与侵蚀。 （4）最适合摆放喜阳光盆景的是甲地；理由：北半球建筑坐北朝南，正午太阳始终在南方，北侧天井光照条件最优，适合喜阳植物生长。 20．阅读图文材料，回答问题。 材料一：下左图为太阳系八颗行星绕日公转示意图；下右图为地球圈层结构示意图。 材料二：全年太阳光线进入教室情况图。 （1）图中有_____级天体系统，八颗行星绕日公转方向相同，其方向为_____。 （2）地球因其生命产生发展而成为太阳系中一颗特殊行星，写出地球存在生命的原因。（答两点） （3）根据材料一地球此时的昼夜情况判断，太阳直射点位于_____（填特殊纬线），这一天太阳光线照射进入我们的教室情况为材料二的图_____，这一天之后，太阳直射点将向_____（方向）移动。 【答案】20．（1）两（或二、2） 自西向东 （2）稳定的太阳光照；安全的宇宙运行环境；有适宜生命生存的温度；存在液态水；有适合生物呼吸的大气。 （3）北回归线（或23.5°N） 甲 南 【解析】20．（1）图中存在地月系、太阳系共2级天体系统；太阳系八大行星绕日公转方向一致，均为自西向东。 （2）从外部宇宙环境和地球自身条件两个维度梳理地球存在生命的原因，选择其中两点即可。 （3）此时北极圈以内出现极昼现象，对应北半球夏至日，太阳直射北回归线；我国（北半球北回归线以北地区）夏至日正午太阳高度为一年最大，照射进教室的面积最小，对应材料二的甲图；夏至日过后，太阳直射点会向南移动。 21．国庆假期，明明一家到某城市游玩，读该城市部分区域图，回答下列问题。 （1）图中火车站在白云宾馆的_________方向，体育馆在白云宾馆的_________方向，判断依据是______________________________________________________。 （2）与同样图幅大小的西安市地图相比较，这幅地图的范围更_________（填“小”或“大”），选用的比例尺_________（填“较小”或“较大”），图中的内容也更加_________（填“详细”或“简略”）。 （3）图中A点到B点的实地距离为1千米，则图上距离约为__________厘米；若图中火车站与长山公园直线距离为5厘米，则两地的实地距离为_________千米。 （4）图中数字代表公交车路线，明明一家下火车后，打算先去长山公园玩，选择_________路公交车，可直达公园大门；游玩过后再乘_________路公交车直达白云宾馆入住。 【答案】21．（1）西南 东北 在有指向标的地图上判定方向，根据指向标判别方向 （2）小 较大 详细 （3）2 2.5 （4）2 3 【解析】21．（1）在有指向标的地图上，要根据指向标的箭头指向北方确定方向。图中火车站在白云宾馆的西南方向，体育馆在白云宾馆的东北方向。 （2）在图幅相同的条件下，比例尺的大小与范围的大小以及内容详略的关系是：比例尺大，表示的范围小，内容详细；比例尺小表示的范围大，内容简略。与该市全市地图相比较，这幅地图表示的范围小，选用的比例尺较大，内容也更加详细。 （3）图上1厘米表示实地距离500米，A、B两点的实地距离为1千米，则AB之间的图上距离是实地距离/500米=2厘米。若图中火车站与长山公园直线距离为5厘米，则两地的实地距离为图上距离✖500米=2.5千米。 （4）图中数字代表公交车路线，明明一家下火车后，打算先去长山公园玩，应选择2路公交车，可直达公园大门；之后再乘3路公交车直接去白云宾馆入住。 22．【项目式学习】 项目主题：走进新校园。 项目背景：同学们对新校园充满了好奇与探索欲，为熟悉校园环境、加强同学间的沟通协作，增强其热爱学校、热爱家乡的情感，某中学发起了“走进新校园，体验新环境”的活动。 任务一：收集信息为了尽快熟悉环境，同学们绘制了一幅校园整体规划图。 （1）据图判断校门在宿舍楼的____方向，篮球场在羽毛球场的____方向。 （2）若量得图中学苑路长约3.5厘米，实地长度约为175米，则此图合适的比例尺为____，用文字式表示为____。 任务二：分析探究 有同学认为，宿舍楼到多功能室需经过多个运动场，距离较远。 （3）某同学从宿舍楼前往多功能室上课，其测得图上距离约为2厘米，若他保持50米/分的速度步行，需要约____分钟。 任务三：思考迁移 同学们通过了解校园各功能区的布局，分析各功能区的合理性，为美化校园、提升文化内涵提出见解。 （4）校园里有甲、乙两块空地，学校要在其中选择一处修建学生宿舍楼，应建在____地，并说出你的理由是____。 【答案】22．（1）西南 东南 （2）1：5000 图上1厘米代表实地距离50米 （3）2 （4）甲 甲靠近足球场、篮球场，方便运动，邻近河流，环境好，且受交通噪音影响小 【解析】22．（1）根据指向标可知，校门在宿舍楼的西南方向，篮球场在羽毛球场的东南方向。 （2）比例尺=图上距离：实地距离=3.5：17500=1：5000，用文字式表示为图上距离1厘米代表实地距离50米。 （3）根据比例尺1：5000，图上2厘米对应实地距离100米，步行速度50米/分，所需时间为100÷50=2分钟。 （4）应建在甲地，甲地靠近足球场、篮球场等运动设施，方便运动，邻近白沟河，环境优美，且远离学苑路、成才路等主干道，受交通噪音影响小，更适合作为学生宿舍选址。 23．读“某地等高线地形图”，完成下列问题。 （1）①、②两处所代表的山体部位的名称分别是________、________。 （2）山峰③和④的相对高度为________米，若两山峰的图上距离为2厘米，则实地距离是________千米。 （3）图中清水河主干的流向大致是________，若在其支流⑤和⑥开展漂流活动，则水流较急的是________（填数字），理由是________。 （4）乙村计划从清水河引水，图中虚线⑦和⑧两条线路中更合理的是________（填数字）。 【答案】23．（1）陡崖 山脊 （2）11 4 （3）自西向东 ⑤ 等高线密集，坡度较陡 （4）⑦ 【解析】23．（1）地形部位判读：解题关键在于识别等高线形态特征。①处多条等高线重叠并伴有锯齿状符号，判定为陡崖；②处等高线向数值低的方向弯曲，根据“凸高为谷，凸低为脊”的技巧口诀，判定为山脊。 （2）高差与距离计算：相对高度即两点海拔数值直接相减。距离计算需先将图中的数字式比例尺1：200000转化为文字式（即图上1厘米代表实地2千米），再乘以图上距离，注意最终结果的单位需转换为千米。 （3）方向与坡度判断：易错点在于习惯性使用“上北下南”判断方向。本题必须依据右上角指向标建立方向坐标系，结合等高线数值变化（河流自高处向低处流），推断主干流向。水流速度与坡度正相关，解题技巧是对比等高线疏密程度，等高线越密集，代表坡度越陡，水流越急。 （4）引水线路选择：核心原则是“顺势自流”。解题思路是分别读出取水点和目的地的海拔范围进行对比。⑦线路取水点海拔高于乙村，水可顺地势自流，节约成本；⑧线路取水点海拔低于乙村，需耗能抽水，故排除。 24．为开拓学生的视野，某学校利用春假开展了地理研学活动。下图为研学地区等高线地形图。据此完成下列要求。 【项目一】登高望远 （1）图中观景台所在的地形部位是________，登上观景台，同学们手机中测高软件显示的海拔可能是________米（填序号）。 ①310    ②420    ③580    ④630 【项目二】探秘村落 （2）古村落位于观景台________方向，如果两地的图上距离约为3厘米，实地距离为________千米。 【项目三】星空露营 （3）露营地应选择平坦开阔、视野较好的区域，同时避开落石、积水等危险地带，甲、乙两地中最适合露营的地点是________。 【项目四】激流勇进 （4）同学们在丙河、丁河漂流，较为刺激的是________河。理由是_______。 【答案】24．（1）山峰（或山顶） ② （2）东南 3 （3）甲 （4）丁 丁河所在区域等高线较密集，地势起伏大，坡度较陡；因此河流落差大，水流速度较快，漂流更为刺激。 【解析】24．（1）观景台符号在等高线闭合、数值中间高四周低的中心，地形部位是山顶（山峰）。 100米和200米等高线之间还有一条等高线，图中等高距是50米。观景台外侧等高线为400米，进而得出其海拔区间（400m<H<450m），420米在这一区间内，②正确。 （2）图中有指向标（箭头指向北），把指向标平移到观景台绘制十字方向标，古村落位于观景台东南方向。 比例尺1：100000 ，图上1厘米代表实地100000厘米，100000cm=1km，图上3cm，实地距离3×1=3千米。 （3）露营要求：平坦开阔、避开落石、积水、陡坡。 甲地：等高线稀疏，地形平缓开阔，远离陡坡、河谷积水区，适合露营； 乙地：旁边有陡崖（等高线重合处），易发生落石、滑坡，危险，不适合露营。 （4）解题的核心逻辑链条为：比较等高线疏密程度→判断坡度陡缓→推断河流流速快慢→得出漂流刺激程度。 25．阅读图文材料，回答下列问题。 某中学地理研学小组周末到某山地区进行研学活动，下图是该地区等高线地形图。 （1）图中字母A表示的地形部位是_____，山峰B的海拔范围为_____米。 （2）研学小组途中经过甲、乙两村，推测夏季更容易遭受洪水威胁的是_____村。 （3）研学小组到某山脚下时，登山线路①和②相对安全容易的是_____线路，因为_____。 （4）图中H处表示的地形部位是_____，这里最适宜开展的运动项目是_____。 A．跳水运动    B．飞行运动    C．滑雪运动    D．攀岩运动 【答案】25．（1）山脊 500～600 （2）乙 （3）② 等高线稀疏，坡度平缓 （4）陡崖 D 【解析】（1）A处等高线弯曲部分向海拔低处凸出，属于山脊；该图等高距为100米，山峰B外围的等高线海拔为500米，因此海拔范围为500~600米。 （2）乙村位于山谷河流沿岸，地势低平，属于区域汇水处，夏季降水集中时，更容易遭受洪水威胁。 （3）等高线越稀疏，坡度越平缓。②线路等高线比①线路稀疏，坡度更缓，因此登山更安全容易。 （4）H处多条等高线重合，地形部位是陡崖；陡崖地形陡峭，最适宜开展攀岩运动，D正确。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026－2027学年七年级地理上学期 期中冲刺【综合题专练25题】（商务星球版） 1．读地球在太阳系中的位置示意图，回答下列问题。 （1）图中表示地球的是___________，与其相邻的两颗行星，按距离太阳由近及远的顺序依次是___________、___________。（填字母） （2）图中小行星带位于___________和___________运行轨道之间。（填行星名称） （3）八颗行星按结构特征划分，木星属于___________行星，木星轨道之内还有___________颗行星。 （4）地球上存在生命物质的几个条件中，此图反映出来的是______________________、______________________。 2．阅读图文材料，回答下列问题。 木星是太阳系最大的一颗行星，质量为地球的318倍，体积是地球的1321倍，是除金星外天空中最亮的星星（只有个别时候火星会比它亮）。2022年9月27日出现“木星冲日”现象。冲日是指某一行星于绕日公转过程中运行到与地球、太阳成一条直线，而地球恰好位于太阳和该行星之间的一种天文现象。“木星冲日”时，木星特别明亮，整夜肉眼可见。下图示意“木星冲日”。 （1）描述木星在可观测宇宙中的位置。 （2）推测除木星以外的太阳系八大行星中，可能出现“冲日”现象的行星。 （3）据图和所学知识，推测“木星冲日”时木星特别明亮的原因。 （4）木星外围有浓密的大气，分析其原因。 3．图1为“太阳系天体轨道运行示意图”，图2为“天体系统层次图”，读图完成下列问题。 （1）图1中拥有两级天体系统，其中最高一级是_____；其中心天体是_____。 （2）太阳系中的小行星带位于_____星轨道和____星轨道之间。（填字母） （3）图2中乙代表的是_____系，该天体系统的中心天体是一颗______（天体的类型）。 （4）地球作为八大行星中唯一拥有生命的星球，它能诞生生命的条件有哪些：______（写出一条即可）。 4．【研究性学习】 课题名称：认识我们熟悉的地球 课题资料：2025年4月22日是第56个世界地球日。某校地理兴趣小组开展了以“认识我们熟悉的地球”为主题的研究性学习。下面是同学们研究性学习的内容。 资料一 地球的大小对人类的生产生活和地理环境有着重要影响。由于地球有较大的表面积，为人类提供了广阔的生存空间和丰富的自然资源，如多样的陆地地形和广阔的海洋区域。地球的赤道周长较长，使得地球表面不同地区获得的太阳辐射能量存在差异，进而形成了不同的气候类型。同时，地球合适的半径使得地球具有适宜的引力，能够吸引住大气层，为生物的生存提供了必要的条件。 资料二 人类对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程，我们生活中有许多观测到的现象也能说明地球的形状。下图示意人类认识地球形状的过程。 课题思考： （1）根据所学知识，说出人类对地球形状认识过程的先后顺序（进行字母排序）。 （2）描述地球的真实形状。 （3）试列举一例生活中能够证明地球形状的实际例子。 （4）地球是我们赖以生存的家园，请你以“保护地球”为主题写一句宣传语。 5．在地理课上，老师经常带领学生做一些模拟实验来说明一些地理现象和地理事实。下面是地理课上老师带领学生做的一组实验。读图，回答下列问题。 将篮球和木板置于同一水平视线上（如下图），甲、乙两名同学面对面站立，距离2米左右。 （1）甲同学不动，眼睛保持与木板等高，乙同学将竖直的铅笔由C向D缓慢移动时，甲同学观察到随着铅笔位置的变化，看到铅笔的长度______（填“改变”或“不变”）。当乙同学用篮球代替木板，将竖直的铅笔由A向B缓慢移动时，甲同学看到铅笔的长度逐渐变______（填“长”或“短”）。 （2）站在海岸观察大海上由远及近的帆船（如下图），与上面实验中的由______（填“A到B”或“B到A”）移动铅笔类似。 （3）下列能够反映地球形状的诗句是（   ） A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 B．欲穷千里目，更上一层楼 C．君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回 D．随风潜入夜，润物细无声 （4）总结：通过实验“铅笔在篮球和木板上的移动”及现实生活中相似的现象，可证明地球的形状是______。此外，还能证明地球形状的事例，请你列举出来两个______。 6．某中学以“探秘太空，守护家园”为主题开展项目式学习，请你跟随项目任务，完成此次探索。 任务一：回溯辉煌历程 中国航天事业的发展是一部从无到有、从弱到强的奋斗史诗。同学们梳理了中国航天标志性事件。 表中国航天标志性事件 1970年4月24日 东方红一号发射成功，开启中国航天探索大幕 1992年9月21日 载人航天工程启动，踏上载人航天征程 2003年10月15日 神舟五号首次载人飞行，杨利伟一飞冲天 2007年10月24日 嫦娥一号开启探月工程 2011年9月29日 天宫一号空间实验室发射 2019年1月3日 嫦娥四号月背着陆 2020年6月23日 北斗三号全球组网完成 2020年7月23日 天问一号开启火星探测 2021年6月17日 神舟十二号载人飞船发射，航天员在轨驻留3个月 2022年11月3日 中国空间站全面建成 2024年6月25日 嫦娥六号实现世界首次月球背面采样返回 （1）嫦娥六号在月球背面采样时，所处的最低一级天体系统是____，中国空间站又称____空间站，它的建成标志着中国已具备在太空长期开展有人参与科学实验的能力。 任务二：放眼全球合作 中国航天在坚持独立自主发展的同时，也积极开展国际合作。如嫦娥六号探测器上搭载了来自法国的氡气探测仪、意大利的激光角反射镜以及巴基斯坦等国的立方卫星。 （2）国际航天领域的合作有利于（   ） ①推进参与国的空间科学领域的技术进步②实现资源共享和优势互补 ③确保本国的航天技术始终保持世界领先④提升国家的国际影响力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 任务三：启迪未来思考 太空探索成果正深刻服务于人类生产生活。如气象卫星提供天气预报，并在灾害来临前发出预警；空间站的微重力实验推动了新材料与医学研究；对地球的宏观观测帮助我们应对气候变化等全球性挑战等。 （3）结合材料列举太空探索的重要意义。（答出1点即可） 7．【红月染穹星河求索】 2025年9月7日晚，中国多地观测到罕见的“红月亮”现象（即月全食）。月球完全进入地球本影后，因太阳光经地球大气层折射，波长较长的红光到达月球表面并反射回地球，使月球呈现暗红色。这一现象不仅是天文奇观，更蕴含着地球与宇宙环境的深层联系。图1为“红月亮观测图”，图2示意“月全食形成原理”，图3为“太阳系局部示意图”，读图完成下列各题。 （1）结合图1，“红月亮”形状变化能证明地球的形状是________，请列举一个人类历史上证明地球形状的经典事件或案例：________。 （2）结合图2，请描述月全食发生时地球、月球、太阳三者的相对位置关系大致为：________，图3中代表地球在太阳系中位置的是________（填序号）。 （3）“红月亮”现象引发人们对月球的关注，自20世纪60年代以来，我国的太空探索稳步发展，请列举两项中国太空探索的成就，并简述人类太空探索的意义。 成就：________，意义：________ （4）月球表面环境与地球差异显著（如无大气层、昼夜温差极大、遍布陨石坑），我国航天员登陆月球时遇到的困难有________。结合月球环境特征，说明为什么地球是人类目前唯一的家园：________。 8．地理是一门实践性很强的课程，地理实践是学习地理的最好方式。请帮助地理兴趣小组的同学们完成地球仪模型的制作。 准备材料：乒乓球、铁丝、量角器、胶布、笔等。 制作步骤： （1）如图①所示，沿着乒乓球中缝画圆d作为________，它是最________的纬线圈。 （2）如图②所示，铁丝穿过极点作地轴，使地轴和地面成________角，余下铁丝大致沿球体外侧弯成半圆状，将其余部分卷成底座。 （3）如图③在a、b两个________处裹上胶布固定，使其可以自由旋转。在c的部位包上一些橡皮泥，使做好的地球仪不会翻倒。 （4）为了使自制地球仪内容更加丰富，还可以在其表面绘制________、________等地理事物。 自评互评： （5）可以从哪些方面来评价地球仪模型的优劣？试举两例简要说明。 9．【地理实践 知行合一】 地理是一门实践性很强的课程，地理实践是学习地理的重要方式之一。请根据图1和图2，与地理兴趣小组的同学们一起完成制作地球仪的相关实践。 【学会判断经纬线】 （1）在地球仪上，经线与纬线相互交织，构成了经纬网。请你根据所学知识判断图1中A线和B线的名称以及形状。 【运用经纬网定位】 （2）说出图1中甲、乙、丙、丁四地中，纬度最高的地点和纬度最低的地点。 【动手制作地球仪】 为了更好地学习地球仪的相关知识，同学们利用铁丝、乒乓球、胶布和橡皮泥等物品自制了各具特色的地球仪。图2为地球仪制作过程示意图。 （3）若利用铁丝和乒乓球制作简易地球仪，铁丝弯成的角①的度数约为66.5°。说出乒乓球上线条②将地球平分为哪两个半球？ （4）除上述器材外，举例说出生活中可以用来制作地球仪的材料。（列举一例即可） （5）若要使地球仪内容更加丰富，说出可在其表面绘制的地理事物。 10．经线与纬线相互交织构成经纬网。读经纬网图，回答下列问题。 （1）A点位于B点的____方向；判断有人从A点出发一直向西，能否回到A点____。 （2）判断如图所示区域是由左图甲、乙、丙、丁四个阴影区域中哪个区域的经纬线拉伸成直线并放大得来的，并写出右图中①点的经纬度位置。 （3）左图中甲、乙、丙、丁四个阴影区域，完全位于中纬度的是____。 （4）地球自转一周，A、B两点经过的地面距离较长的是____点，可以与C点所在经线构成经线圈的另一条经线是____，共同组成东西半球的分界线。 11．读经纬网图，完成下列各题。 （1）图中A点的地理坐标：___________，图中B点的地理坐标：___________。 （2）按东西半球分，A点在___________半球，B点在___________半球。C点在___________半球。 （3）从高中低纬来看，B点位于___________（高/中/低）纬度地区，C点位于___________（高/中/低）纬度地区，A点位于___________（低、中/中、高）纬度分界线上。 （4）位于南、北半球分界线上的是___________地，位于北半球的是___________地。 （5）赤道的周长为___________千米，“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的现象，可能发生在图中___________点所在的纬线。 （6）A、B、C三点中纬线圈最长的是___________。纬线圈最短的是___________。 （7）A位于C的___________方向。 12．阅读图文材料，完成下列问题。 材料一：“日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。帝力于我何有哉。”《击壤歌》是一首远古先民咏赞美好生活的歌谣。 材料二：“太阳光照示意图”。 （1）远古先民“日出而作，日入而息”是遵循自然规律的体现，这种自然规律是______，其产生的根本原因是______。 （2）图示日期我国正处于______季，按照“日出而作”的生活习惯，图中甲、乙、丙三地中，最早开始一天劳作的地点是______地。 （3）远古先民“日出而作，日入而息”，“耕作”与“休息”的时间长短随季节而有规律地变化，“耕作”时间最长的是______季，“休息”时间最长的是______季。请结合地球运动的相关知识，分析其变化规律产生的原因______。 13．下图示意地球自转模拟实验。读图，完成下列问题。 【实验准备】 （1）将地球仪平放在桌面上，地球自转的旋转中心是____（填地轴或太阳）。 （2）电灯代表的是____（填太阳或地球），用于模拟地球的主要光源。 【实验观察】 （3）地球是一个不发光、不透明的球体，在光源照射下，明亮部分代表____（填昼或夜）半球。 （4）从左向右拨动地球仪，从北极上空看____（填“逆时针”或“顺时针”）旋转，此时甲地正处于____（填“日出”或“日落”）前后。 【实验假设】 （5）如果地球自东向西转，太阳将从____（填方向）升起。 【实验结论】 （6）地球自转产生的地理现象有哪些？（答出一条即可） 14．地球仪是学习地理的重要工具。济南市某中学组织了制作地球仪和探究地球运动的实践活动。请结合以下实践过程和你的学习经历，完成下面题目。 活动一：制作地球仪 下面是四位同学记录的制作步骤： 甲：在泡沫球的中间贴上毛线，作为①；在a、b两点各钻一个小孔，使小孔到毛线上各点的距离相等，作为②。 乙：在a、b两点处裹上胶布，使球体既可固定在倾斜铁丝的中间又可以自由转动；在c处包上一些橡皮泥。 丙：准备材料：泡沫球、铁丝、胶布、橡皮泥、毛线、胶水、剪刀等。 丁：把铁丝的一端从a点穿至b点，使球体能围绕铁丝旋转。铁丝表示③，其与桌面夹角大致为④；余下的铁丝大致沿球体外侧弯为半圆状，将其余部分卷绕成底座。 （1）制作步骤的顺序应该是（   ） A．丙乙甲丁 B．甲丁乙丙 C．丙甲丁乙 D．丙丁乙甲 （2）制作记录部分信息缺失，请补充完整。 ①____；②____；③____；④____ 活动二：演示地球自转 如图所示，在地球仪上标注C、D两点，放在暗室里，以蜡烛火焰为光源照射地球仪。 （3）此刻C点处于____（昼半球/夜半球），面向地球仪，手指按照____方向转动地球，发现C、D两点的光亮情况发生了变化，D点马上进入____（早晨/傍晚），说明地球自转产生____（地理现象）。 活动三：生活实践 （4）甲同学和在美国的哥哥通话时发现两地的时间不一样，请做出解释。 15．阅读材料，完成下列各题。 材料一2021年我国“祝融号”火星车成功登陆火星。2023年10月26日，神舟十七号载人飞船发射成功，2024年4月30日成功返回。热爱太空探索的中学生明明激动地与美国纽约的姑妈分享这件事。 材料二人类进行宇宙空间探索，既可以探索宇宙环境对人类生存环境的影响，又可以带动航天技术的综合发展。    （1）图1八大行星中，__________是我们的家园。 （2）地球所处的宇宙环境按照从大到小的顺序排列正确的是 A．地月系、太阳系、银河系、总星系 B．总星系、银河系、太阳系、地月系 C．太阳系、总星系、银河系、地月系 D．总星系、太阳系、银河系、地月系 （3）读图1可知，地球位于金星和火星之间，距离太阳由近及远排第_______位，由于日地距离适中，为地球上生命的存在提供了适宜的温度条件。 （4）“祝融号”火星车成功登陆火星，标志着中国航天已经走出了_______（地月系、太阳系、银河系）。 （5）图2现象产生的原因是地球的_________产生了时间的差异。 （6）请你描述两点人类太空探索的意义：①__________，②________。 16．2021年9月，北京科学嘉年华在北京科学中心开幕。某校师生开展了实践活动。阅读图文资料，回答下列问题。 活动一  感悟“小球大世界”：参观“生命·生活·生存主题馆”时，同学们在“小球大世界”展厅重温认识地球形状及运用经纬网定位的重要性。如图所示。 （1）地球是一个巨大的球体。同学们仿佛看到太空中的地球自西向_______自转；从北极上空观察，呈逆时针旋转；从南极上空观察，呈_______旋转。 （2）连接南北两极的半圆统称经线，0°经线称为_______；与南北两极距离相等的最大圆圈是_______；经线与纬线相互交织，构成了________，其有助于确定地球表面任何地点的经纬度。 活动二  制作地球仪演示地球运动：为了更好地学习和演示地球运动，同学们积极参与“小球大世界”地球仪制作评比活动，自制了各具特色的地球仪。如图所示。    （3）用自制地球仪演示地球运动时，正确的做法是（   ） A．演示地球自转时拨动球体的速度先快后慢 B．从右向左方向，匀速拨动球体演示自转 C．地球仪顺时针绕假设太阳旋转，演示公转 D．地轴遥指北极星，同时自转和公转 17．读图文材料，回答下列问题。 材料一：2024年9月19日，我国在西昌卫星发射中心成功发射第59、60颗北斗导航卫星。 材料二：图一是我国卫星发射中心分布图，图二是地球公转示意图。 （1）图一中，酒泉卫星发射中心的经纬度是___________。 （2）图一中，西昌位于文昌的___________方向，这两个城市中___________先迎来黎明。 （3）图一中，有阳光直射的是___________；四季变化比较明显的是___________、___________、___________。 （4）这两颗卫星发射时，地球大约运行至图二①②③④四位置中的___________附近。当天阳光直射点在___________（纬线）附近。 （5）地球运行至图二①位置时，为北半球___________节气，日期为___________前后，太阳直射___________（纬线）。 18．结合图文材料，完成下列问题。 材料：北京时间2025年9月26日1时35分，经过约6小时的出舱活动，神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，圆满完成既定出舱任务。   （1）日出而作，日落而息，是为了适应地球自转产生的__________现象，图1的①②两点中，先看到日出的是__________。 （2）我国的人们将图1所示的这一天的节气称为__________，此时地球公转至图2中__________（填字母）处，该天漯河市的昼夜长短情况是__________。 （3）家住开州区的小宇家计划在图3中的甲楼购买商品房，但担心乙楼的影子会影响甲楼的采光。你会建议小宇一家在图3所示的__________节气的正午去选房，理由是__________。 19．某地理兴趣小组对我国传统建筑的采光设计进行探究考察，据此回答问题。 （1）普通屋顶在不同季节正午室内光照面积不同，主要原因是_______。 （2）当普通屋顶正午屋内采光面积达一年中最大时，地球公转在右图中的______（填数码）位置；地球从①运行到②过程中，普通屋顶的正午屋内光照面积逐渐_______。 （3）与普通屋顶相比，飞檐屋顶可扩大______（夏季或冬季）室内的采光面积；雨季时，飞檐屋顶可_______（增加或减少）雨水对建筑基础和墙体的损害。 【学以致用】 兴趣小组们对云南昆明（25°N）传统民居“一颗印”进行探究，“一颗印”以方正天井为中心，正房厅堂全天面向天井开敞，天井中常种植花木盆景。 （4）如图是昆明某“一颗印”简图，图中天井中甲、乙两地，最适宜摆放喜阳光盆景的是______地，并说明理由____________。 20．阅读图文材料，回答问题。 材料一：下左图为太阳系八颗行星绕日公转示意图；下右图为地球圈层结构示意图。 材料二：全年太阳光线进入教室情况图。 （1）图中有_____级天体系统，八颗行星绕日公转方向相同，其方向为_____。 （2）地球因其生命产生发展而成为太阳系中一颗特殊行星，写出地球存在生命的原因。（答两点） （3）根据材料一地球此时的昼夜情况判断，太阳直射点位于_____（填特殊纬线），这一天太阳光线照射进入我们的教室情况为材料二的图_____，这一天之后，太阳直射点将向_____（方向）移动。 21．国庆假期，明明一家到某城市游玩，读该城市部分区域图，回答下列问题。 （1）图中火车站在白云宾馆的_________方向，体育馆在白云宾馆的_________方向，判断依据是______________________________________________________。 （2）与同样图幅大小的西安市地图相比较，这幅地图的范围更_________（填“小”或“大”），选用的比例尺_________（填“较小”或“较大”），图中的内容也更加_________（填“详细”或“简略”）。 （3）图中A点到B点的实地距离为1千米，则图上距离约为__________厘米；若图中火车站与长山公园直线距离为5厘米，则两地的实地距离为_________千米。 （4）图中数字代表公交车路线，明明一家下火车后，打算先去长山公园玩，选择_________路公交车，可直达公园大门；游玩过后再乘_________路公交车直达白云宾馆入住。 22．【项目式学习】 项目主题：走进新校园。 项目背景：同学们对新校园充满了好奇与探索欲，为熟悉校园环境、加强同学间的沟通协作，增强其热爱学校、热爱家乡的情感，某中学发起了“走进新校园，体验新环境”的活动。 任务一：收集信息为了尽快熟悉环境，同学们绘制了一幅校园整体规划图。 （1）据图判断校门在宿舍楼的____方向，篮球场在羽毛球场的____方向。 （2）若量得图中学苑路长约3.5厘米，实地长度约为175米，则此图合适的比例尺为____，用文字式表示为____。 任务二：分析探究 有同学认为，宿舍楼到多功能室需经过多个运动场，距离较远。 （3）某同学从宿舍楼前往多功能室上课，其测得图上距离约为2厘米，若他保持50米/分的速度步行，需要约____分钟。 任务三：思考迁移 同学们通过了解校园各功能区的布局，分析各功能区的合理性，为美化校园、提升文化内涵提出见解。 （4）校园里有甲、乙两块空地，学校要在其中选择一处修建学生宿舍楼，应建在____地，并说出你的理由是____。 23．读“某地等高线地形图”，完成下列问题。 （1）①、②两处所代表的山体部位的名称分别是________、________。 （2）山峰③和④的相对高度为________米，若两山峰的图上距离为2厘米，则实地距离是________千米。 （3）图中清水河主干的流向大致是________，若在其支流⑤和⑥开展漂流活动，则水流较急的是________（填数字），理由是________。 （4）乙村计划从清水河引水，图中虚线⑦和⑧两条线路中更合理的是________（填数字）。 24．为开拓学生的视野，某学校利用春假开展了地理研学活动。下图为研学地区等高线地形图。据此完成下列要求。 【项目一】登高望远 （1）图中观景台所在的地形部位是________，登上观景台，同学们手机中测高软件显示的海拔可能是________米（填序号）。 ①310    ②420    ③580    ④630 【项目二】探秘村落 （2）古村落位于观景台________方向，如果两地的图上距离约为3厘米，实地距离为________千米。 【项目三】星空露营 （3）露营地应选择平坦开阔、视野较好的区域，同时避开落石、积水等危险地带，甲、乙两地中最适合露营的地点是________。 【项目四】激流勇进 （4）同学们在丙河、丁河漂流，较为刺激的是________河。理由是_______。 25．阅读图文材料，回答下列问题。 某中学地理研学小组周末到某山地区进行研学活动，下图是该地区等高线地形图。 （1）图中字母A表示的地形部位是_____，山峰B的海拔范围为_____米。 （2）研学小组途中经过甲、乙两村，推测夏季更容易遭受洪水威胁的是_____村。 （3）研学小组到某山脚下时，登山线路①和②相对安全容易的是_____线路，因为_____。 （4）图中H处表示的地形部位是_____，这里最适宜开展的运动项目是_____。 A．跳水运动    B．飞行运动    C．滑雪运动    D．攀岩运动 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $