2.2 形形色色的植物课件 2026-2027学年浙教版科学七年级上册

该初中科学课件围绕植物分类展开，涵盖藻类、苔藓、蕨类等孢子植物及裸子、被子植物等种子植物的特征，通过校园植物调查实践导入，引导学生观察生活环境与形态特征，再结合图文资料对比分析，构建从实践到理论的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，设计校园调查记录表引导学生观察植物细节，通过对比表格（如根、茎、叶分化对比）培养科学思维中的分类归纳能力，建立结构与功能相适应的科学观念（如藻类无根茎叶适应水生）。学生能提升自主学习与合作探究能力，教师可借助结构化资源高效开展教学。

第2节 形形色色的植物 第2章 丰富多彩的生命世界 七上科学 ZJ 1.能说出藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的主要特征及相关代表植 物的名称，建立植物结构与功能相适应的科学观念。 2.能说出种子植物和孢子植物的主要区别，知道被子植物和裸子植 物的区别。 3.通过探究实践和利用图文资料对比分析，掌握各类植物的主要特 征并进行区分，通过自学、小组讨论方式，提高获取知识的能力， 培养分类归纳的思想。 教学目标 2 知识点1 调查校园植物 校园植物调查记录表 班级 小组 组长 组员 时间 天气 目的 识别校园中的植物，初步掌握调查的基本方法 器材 放大镜、照相机等 4 步骤 识别植物 观察植物 植物 名称 1.你们是在哪里采集到（或看到）该植物的？（植物的生活环境 ） 特点 2.描述该植物的形态特征。 如有必要，用放大镜仔细观察植物的局部细微特征。（调查植物时,注意植株的高度、形态等。举例:观察杨树和柳树这两种植物时,可以从树干、枝条、叶等的形状和颜色方面进行比较。调查时如果杨树和柳树正好开花或结果了,可以比较它们的花或果实有何不同。） 5 自我 评价 教师 评价 6 知识点2 藻类植物 1.藻类植物：像衣藻、水绵、紫菜及海带等植物都没有根、茎、叶 的分化，这样的植物叫藻类植物。 2.藻类多种多样 藻类形态多种多样，有单细胞的，也有多细胞的；有的是绿色的， 也有的是褐色或紫红色的。 藻类植物的定义 8 名称 衣藻 水绵 紫菜 海带 图示 _____________________ ______________________ _____________________________ ______________________ 结构 单细胞植 物，呈绿 色，有杯状 叶绿体 多细胞丝状 结构个体， 呈绿色，有 带状叶绿体 多细胞扁平叶 状体。外部呈 紫色，内含叶 绿体 多细胞扁平条 带状，体呈褐 色，内含叶绿 体 藻类植物的分类 9 在淡水中可以采集到衣藻和水绵，在海水中可以采集到紫菜和海带。这些植物都没有根、茎、叶的分化，没有专门的吸收和运输养料的器官，不能在陆地上生长。 10 藻类主要生活在水中（少数生活在陆地上潮湿的地方，如地衣）， 有的生活在淡水中，有的生活在海洋中。 分类（生活环境） 举例 淡水藻类 水绵、新月藻、鼓藻、（单细胞生物）栅藻 等 海洋藻类 海带、紫菜、裙带菜、马尾藻、石莼、鹿角 菜、石花菜等 藻类的生活环境 11 藻类是能进行光合作用的结构简单的生物。 （1）营养方式：细胞中一般都含有可吸收光能的色素，能进行光 合作用，营养方式为自养。 （2）形态结构：结构比较简单，没有根、茎、叶的分化。 藻类的主要特征 12 苔藓植物和蕨类植物 知识点3 葫芦藓有明显的茎和叶，茎基部的叶比较小，无叶脉，呈卵形或蛇形，没有真正的根，只有短而细的假根，起固定植物体的作用。植物体矮小，只有一至三厘米，呈螺旋状排列。顶上的膨大部分内部含有孢子。 葫芦藓 14 类型 苔藓植物 蕨类植物 代表植物 葫芦藓、墙藓、地钱 肾蕨、芒萁、铁线蕨、鸟巢蕨 生活环境 一般在阴湿的地面、背 阴的墙面上，或在一些 古老的树干上 一般在森林或山野中 形态结构 有明显的茎和叶，但没 有真正的根 有明显的根、茎、叶，叶常呈 羽状，到了夏天，背面会长出 隆起的孢子囊，内有很多孢子 营养方式 细胞中含有叶绿体，能进行光合作用 1.苔藓植物和蕨类植物 15 孢子是一种生殖细胞，成熟后从孢子囊中散落出来，如果落在适宜的地方，就会萌发生长，成为新个体。 孢子 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不会产生种子，但能通过产生孢子来繁殖后代，所以也称为孢子植物。 孢子植物 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 区别 根 无 无 有 茎 无 有 有 叶 无 有 有 孢子 低等藻类无，有些有 有 有 生活环境 藻类植物大多生活在水中，几乎全身都可以吸收 水和无机盐;苔藓植物和蕨类植物一般生活在阴湿 的陆地环境中，需要从环境中吸收营养物质。 藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的对比 17 典例：图中圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点，则下列描述正确的是( ) D A.可表示生活在水中 B. 可表示有根、茎、叶分化 C.可表示单细胞生物 D. 可表示用孢子繁殖 18 解析： 是藻类植物和蕨类植物的共同特征，藻类植物大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处；蕨类植物一般生活在阴湿的陆地环境中，故A错误； 是苔藓植物和蕨类植物的共同特征，苔藓植物无根，有茎、叶的分化，蕨类植物有根、茎、叶的分化， 可表示有茎、叶分化，故B错误； 是藻类植物和苔藓植物的共同特征，藻类植物有单细胞的也有多细胞的，苔藓植物都是多细胞的，故C错误； 是藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同特征，藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，都属于孢子植物，故D正确。 19 知识点4 种子植物 （1）葡萄、豌豆种子着生在果肉内，被果皮包被。 （2）种子长在球果内，裸露着。 （3）葡萄种子、豌豆种子有果皮包被，而马尾松种子没有果皮包被。 1.种子植物 能产生种子的植物称为种子植物。 21 类型 裸子植物（都能产生种子，靠 种子繁殖下一代） 被子植物（都能产生种 子，靠种子繁殖下一代） 概述 种子裸露，没有果皮包被的植 物称为裸子植物。裸子植物分 布很广，其中很多裸子植物植 株高大，根、茎、叶都很发 达，抗寒能力强 种子外有果皮包被的植物 称为被子植物。被子植物 种类繁多、分布广泛。被 子植物也叫绿色开花植物 种子植物根据种子外面是否有果皮包被，可以分为裸子植物和被子 植物。 2.种子植物的分类 类型 裸子植物（都能产生种子，靠 种子繁殖下一代） 被子植物（都能产生种 子，靠种子繁殖下一代） 主要 特征 种子裸露，无果皮包被；有发 达的根、茎、叶，植株高大 种子外有果皮包被；有 根、茎、叶、花、果实、种子 代表 植物 马尾松、侧柏、水杉、银杏、 苏铁等 西瓜、桃、豌豆、葡萄、 水稻、玉米等 2.种子植物的分类 23 种子 孢子 结构 复杂 只是一个细胞 寿命 长 短 生命力 生命力强，适应环境能力强，在比较干旱的环境中也能萌发；若环境过于干燥或寒冷，它可以处于休眠状态，待环境适宜时再萌发 生命力弱，只有散落到温暖潮湿的环境中才能萌发，否则很快就会丧失生命力 种子与孢子的区别 同苔藓植物和蕨类植物相比，种子植物更适应陆地环境，能产生种子是一个重要原因 24 常见的种子植物 （1）常见的裸子植物 名称 图示 概述 水杉 ________________________ 水杉是我国特有的珍稀树种，有“活化石”之称。水杉生长迅速，树高可达50米，胸径可超过2米 拓展延伸 25 名称 图示 概述 银杏 ________________________ 我国特有的古老树种，早在2亿多年 前就在地球上出现了。树高可达40 米，胸径可达4米，图中的“果实”实际是它的种子 红豆杉 ______________________________ 红豆杉的种子与红豆的果实一样红 艳，因而得名。叶为条形，雌雄异 株，是我国一级保护植物，被誉为植 物中的“大熊猫” 26 （2）常见的被子植物 名称 图示 概述 猕猴桃 _________________________ 猕猴桃是藤本植物。果实成熟时为黄褐 色，多呈近球形或卵圆形，表面有灰白色 绒毛，酸甜可口，营养价值高。猕猴桃原 产于我国，有悠久的栽培历史 荔枝 荔枝是常绿乔木，原产于我国。果实呈近 球形或卵圆形，成熟时常为暗红至鲜红 色，汁多味美，营养丰富 27 名称 图示 概述 水稻 __________________________ 水稻是一年生草本植物，是我国主要的粮 食作物之一，水稻成熟时呈黄色。我国是 栽培水稻的起源地之一。我国科学家袁隆 平培育出了高产的杂交水稻，他被誉为 “杂交水稻之父” 食用果实 食用种子 桃子、李子、梨子等 稻谷、小麦、油菜、黄豆等 食用果实和食用种子 28 29 $