第2课《探索中国革命道路》 第1课时（课件）-2026-2027学年统编版道德与法治五年级上册

该小学道德与法治课件围绕“探索中国革命道路”，从南湖红船建党初心出发，串联南昌起义、秋收起义武装斗争开端，到井冈山根据地建立与精神传承，通过“研学导览”分展厅打卡，以“展厅护照”构建旧知与新知的学习支架。 其亮点是情境体验（“一根灯芯”微光、观影《建军大业》）与实践活动（故事会、红领巾讲解员）结合，评价量表多元反馈，分层作业深化理解，培养政治认同（革命历史与党的领导）、道德修养（艰苦奋斗精神）。学生沉浸式感知历史，教师可依托丰富活动提升教学实效。

探索中国革命道路 第1课时 研学导览 01 星火启程 回顾建党起点，开启星火燎原展厅 02 枪声破晓 南昌起义与秋收起义，武装斗争的开端 03 井冈寻路 八角楼的灯光，井冈山革命根据地的建立 04 精神燎原 井冈山故事会，传承艰苦奋斗精神 评价量表 评价维度 评价内容 评价标准 自评 互评 师评 课前评价 观看视频 能够按要求观看视频，了解南昌起义和井冈山斗争相关知识（☆☆☆） 搜集故事 能够搜集一个井冈山时期的故事，准备在课堂上分享（☆☆☆） 星火启程 01 南湖红船 伟大征程的起点 回顾第一座展厅"开天辟地"的学习收获，我们知道了党诞生之初的初心与使命 1921年，中国共产党在艰难岁月中诞生 从 南湖红船 出发，中国革命开启了崭新篇章 这是中国历史上开天辟地的大事变，是一个伟大的起点 走进星火燎原展厅 研学启程 研学仪式 “开天辟地”展厅已被点亮 星火燎原展厅正式开启 各小队手持“展厅护照”，盖章打卡 从南湖红船出发，中国共产党踏上了探索革命道路的征程。 今天，我们走进第二站——“星火燎原”展厅，开启研学之旅。 道路选择 决定革命成败 道路选择，决定革命成败 在严峻的环境中始终坚持革命、持续探索 只有找到适合中国国情的革命道路，才能使中国革命走向胜利 这条道路是什么？中国共产党人是如何一步步探索出来的？让我们带着问题开始学习 严峻环境中 坚持探索革命道路 严 严峻考验 考验 革命斗争面临严峻考验 重 重大损失 屠杀 国民党反动派发动残酷屠杀 损失 革命力量遭受重大损失 没 没有退缩 坚守 面对白色恐怖，共产党人没有退缩 战斗 擦干血迹、继续战斗 路 革命道路 探索 在血与火的考验中，逐渐认识到必须找到一条真正适合中国国情的革命道路 枪声破晓 02 国民党反动派 发动残酷屠杀 残酷屠杀 1927年，国民党反动派背叛革命，大肆屠杀共产党人和革命群众。 面对残酷屠杀，中国共产党深刻认识到武装斗争的重要性。 没有自己的军队，就没有革命的胜利。 血的经验告诉共产党人：必须以 革命的武装反抗反革命的武装。 南昌起义 打响武装反抗第一枪 1927年8月1日 南昌起义爆发 打响第一枪 起义军向敌军指挥部发起进攻，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪 南昌起义标志着中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开端 8月1日后来被确定为人民军队的建军节 观影《建军大业》 震撼历史瞬间 通过影视观摩营造沉浸式体验，增强历史感知 观影任务 南昌起义 · 影视片段 观看电影《建军大业》中南昌起义的片段 夜色中，一声枪响划破长空，起义军冲向敌军指挥部 画面震撼人心，让学生直观感受起义的激烈与悲壮 观察与思考 观察油画 · 表达感受 观察教材中《南昌起义》油画，说说你看到了什么？感受到了什么？ 南昌起义 双重历史意义 南昌起义具有双重历史意义 导语 南昌起义是中国共产党历史上一次伟大的转折，为中国革命指明了武装斗争的方向。 南昌起义是中国共产党历史上 一次伟大的转折 ，为中国革命指明了武装斗争的方向。 独立领导的开端 历史转折 中国共产党从此独立领导革命战争，不再依附于任何其他力量。 人民军队的诞生 武装革命 创建了属于自己的革命军队，武装夺取政权的道路由此开启。 绘制起义枪声时间轴 请各小队在"展厅护照"上绘制"起义枪声"时间轴 请各小队在“展厅护照”上绘制“起义枪声”时间轴，标注三个重要事件 绘制完成后，各小队展示自己的时间轴，说一说这三个事件之间的先后关系 1927年8月1日 南昌起义 第一枪 打响了武装反抗国民党反动派的第一枪 1927年9月 秋收起义 工农武装 首次打出工农革命军的旗帜 1928年4月 井冈山会师 胜利会师 两军会师，巩固了井冈山根据地 时间轴展示 梳理历史脉络 各小队展示"起义枪声"时间轴 各小队展示"起义枪声"时间轴 按时间顺序讲述三个关键节点，梳理革命道路的清晰足迹。 思考：这三个事件之间有什么联系？它们共同说明了什么？ 南昌起义 打响第一枪 秋收起义 转向农村 井冈山会师 建立根据地 秋收起义 攻打中心城市受挫 1927年9月，毛泽东领导秋收起义 起义始末与抉择 时间 1927年9月，毛泽东领导秋收起义 目标 起义最初以 占领中心城市 为目标 结果 攻打中心城市的多场武装起义 相继受挫，革命力量损失严重 思考 挫折促使共产党人思考：继续攻打大城市，还是寻找新的出路？ 毛泽东决策 向农村进军 攻打中心城市受挫后，毛泽东当机立断，决定到敌人统治力量薄弱的农村山区寻找落脚点。 决策转向 攻打中心城市受挫后，毛泽东当机立断，决定到敌人统治力量薄弱的农村山区寻找落脚点。 从 进攻大城市 转到 向农村进军 这是中国人民革命发展史上 具有决定意义的新起点 辨析 为何转向农村进军 想一想：如果你是起义部队的一员，你会选择去哪里？为什么？ 城市 敌人兵力集中，统治力量强大，攻打城市伤亡惨重 农村 敌人统治力量薄弱，群众基础好，便于积蓄革命力量 想一想：如果你是起义部队的一员，你会选择去哪里？为什么？ 从实际出发，选择敌人力量薄弱的地方，才是明智的选择 井冈寻路 03 走近八角楼 井冈山上的明灯 井冈山上的两层木结构小楼，楼顶呈八角形，窗中透出温暖的灯光。 八角楼 地理位置 江西井冈山 历史人物 毛泽东曾在这里 居住和工作 工作场景 无数个夜晚，毛泽东在八角楼上伏案写作，思考中国革命的道路 历史意义 八角楼虽小，却见证了 中国革命道路 探索的重要历程 一根灯芯的微光 情境体验 01 艰苦岁月 井冈山时期，物资极为匮乏。 02 一根灯芯 按规定，毛泽东办公可以用三根灯芯，但他坚持只点一根灯芯。 03 微光著书 在一根灯芯的微弱灯光下，他完成了光辉著作。 04 情境体验 现在，让我们调暗教室灯光，体验“一根灯芯”的微光，感受革命先辈的艰苦。 毛泽东的两篇光辉著作 这两篇著作，为中国革命指明了前进方向。 《中国的红色政权为什么能够存在？》 回答了中国革命为什么能够在农村坚持下去 《井冈山的斗争》 总结了井冈山斗争的经验，指明适合中国实际的革命道路 这两篇著作，为中国革命指明了前进方向 井冈山革命根据地 实践开创 中国共产党建立的第一个农村革命根据地 井冈山因此被称为中国革命的摇篮 开辟了农村包围城市的正确道路 毛泽东在实践上首先把武装斗争的立足点放在农村，领导开创了 井冈山革命根据地。 井冈山会师 朱毛胜利会师 [井冈山脚下，两支队伍迎面走来，战士们激动地握手拥抱，红旗在山风中高高飘扬] 1928年4月 朱德、陈毅率部来到井冈山 与毛泽东领导的部队胜利会师 合编 中国工农红军第四军 两支队伍合编为中国工农红军第四军 会师结果 力量大大加强 井冈山革命力量大大加强 历史意义 进入新阶段 根据地进入新的发展阶段 农村包围城市 前人未走的道路 总结了红军和根据地的斗争经验 在中国创造性地运用和发展马克思主义 无论是在实践中，还是在理论上，毛泽东都为这条道路的开辟作出了卓越贡献 中国共产党开辟了农村包围城市、武装夺取政权这样一条前人没有走过的正确道路 农村革命根据地 发展壮大 农村包围城市、武装夺取政权道路的正确性得到有力印证 中国革命的形势有了明显好转 革命力量汇聚 星星之火 各地党组织 发动农民，建立红军 革命根据地 开辟和发展革命根据地 遍地开花 农村革命根据地如星星之火般在全国各地出现 油灯下阅读 分享心中感悟 在体验中深化对革命精神的理解 体验八角楼油灯下的革命精神 体验步骤 各小队派代表轮流坐在“八角楼”的油灯下 阅读教材中毛泽东著作的片段 每队代表分享自己的感受 心中感悟 条件这样艰苦，毛主席还在坚持思考和写作，太不容易了 一盏小灯，照亮了中国革命的大路 精神燎原 04 井冈山故事会 正式开幕 现在举行井冈山故事会，各小队分享课前搜集的井冈山时期的故事。 红船队 朱德的扁担 井冈山队 井冈山的油灯 延安队 红军给老百姓留的便条 西柏坡队 毛委员送棉衣 朱德的扁担 官兵一致的写照 挑粮 井冈山时期，粮食紧缺，红军要下山挑粮 年龄 朱德已经四十多岁，仍坚持和战士们一起挑粮 藏扁担 战士们心疼他，把他的扁担藏起来 朱德的扁担 朱德又找来一根新扁担，写上朱德的扁担五个字，继续挑粮 官兵一致、同甘共苦，是红军战胜困难的优良作风 井冈山的油灯 艰苦奋斗的象征 极端匮乏 井冈山时期物资极端匮乏，油灯里的油都要一点一点省着用 毛主席只用一根灯芯办公，把省下的油留给其他同志 在这样艰苦的条件下，革命先辈依然坚持奋斗 一盏油灯，照见了共产党人的艰苦奋斗精神 红军便条 纪律严明的见证 01 借用东西 红军路过村庄时，有时会借用老百姓的 东西 02 写下便条 一时找不到主人，就写下便条说明来意 03 照价归还 写清借了什么、用了多少，主人回来照价归还 “一张小小的便条，见证了人民军队 纪律严明、秋毫不犯 的作风。” 毛委员送棉衣 依靠群众的情怀 一件棉衣，温暖民心 寒冬时节，井冈山上格外寒冷 毛委员看到一位老乡衣服单薄，冻得直发抖 他毫不犹豫地脱下自己的棉衣，披在老乡身上 老乡感动得说不出话来 共产党人始终和群众心连心，紧紧依靠群众 井冈山精神 四个核心内涵 这些故事体现了红军的什么精神？全班交流总结： 艰苦奋斗 一根灯芯、挑粮上山，再苦再难也不放弃 官兵一致 朱德和战士同挑重担，领袖与群众同甘共苦 依靠群众 红军始终和老百姓心连心，得到群众的支持拥护 纪律严明 不拿群众一针一线，秋毫不犯 习近平总书记论井冈山精神 实事求是 敢闯新路 井冈山道路是一条前人没有走过的新路 共产党人从实际出发，敢闯新路，才开辟出农村包围城市的正确道路 井冈山精神跨越时空，在新时代依然闪耀着光芒 我们要传承井冈山精神，做新时代的好少年 井冈山精神，就是实事求是、敢闯新路的精神。 红领巾讲解员 讲好井冈山故事 各小队推选一位红领巾讲解员，用2分钟向全班讲解井冈山的故事，要求讲清楚： 为什么要去井冈山 攻打城市受挫，转向农村进军 井冈山发生了什么 建立革命根据地，开辟正确道路 井冈山精神是什么 艰苦奋斗、官兵一致、依靠群众、纪律严明 红领巾讲解员 红领巾评委 三维度公正评分 “红领巾评委”从三个维度为讲解员打分： 在倾听与评价中，我们进一步加深了对井冈山革命历史的理解。 三个评分维度 史实准确 时间、地点、事件是否讲述正确 语言生动 讲述是否条理清晰、有感染力 精神感悟 是否能讲出井冈山精神的内涵 评价量表 评价维度 评价内容 评价标准 自评 互评 师评 课中评价 搜集故事 能够搜集一个井冈山时期的故事，准备在课堂上分享（☆☆☆） 参与态度 积极参与情景体验、故事会和课堂互动（☆☆☆） 知识掌握 能够准确说出南昌起义、秋收起义、井冈山会师等历史事件（☆☆☆） 理解感悟 能够用自己的话解释“农村包围城市”道路的意义（☆☆☆） 作业设计 1.基础性作业（必做） （1）向家人讲述“南昌起义”的故事（时间、地点、意义），请家长在任务单上签字评价。 （2）搜集一个井冈山时期的故事（如“朱德的扁担”“八角楼的灯光”等），用自己的话写下来，不少于100字。 （3）以“红领巾讲解员”的身份，录制一段1分钟的短视频，讲述“八角楼的灯光”故事。 2.提高性作业（选做，任选其一） （1）为“朱德的扁担”故事配一幅四格漫画。 （2）选择一位井冈山斗争时期的英雄人物（如毛泽东、朱德、陈毅等），制作一张“英雄人物卡”（含姓名、职务、主要事迹、一句感言）。 3.拓展性作业（选做，任选其一） （1）查找一首反映井冈山斗争时期的红色歌曲（如《毛委员和我们在一起》），听一听，把歌词中印象最深的一句抄写下来并写写感受。 （2）绘制一张“井冈山革命根据地示意图”，标注井冈山的地理位置及周边环境。 （3）利用课余时间线上云游览井冈山革命博物馆，记录一句游览感悟。 评价量表 评价维度 评价内容 评价标准 自评 互评 师评 课后评价 任务完成 认真完成学习任务单（☆☆☆） 讲述传播 能够向家人讲述一个井冈山故事（☆☆☆） 课堂总结 星星之火渐成燎原 井冈山是 中国革命的摇篮，为中国革命探索出了 农村包围城市、武装夺取政权 的正确道路。 到 1930年夏，星星之火，渐成 燎原之势 铭记井冈山革命历史，传承红色基因 厚植爱国情怀，让井冈山精神代代相传 井冈山精神，照亮前行之路！ $