2.4 夏商西周王朝的更替 课件 2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦夏商周时期奴隶制王朝更替，涵盖世袭制确立、分封制等核心知识。课堂导入通过大禹身份变化（部落联盟首领到夏朝国王）的思考，结合图片与《史记》史料，搭建原始社会向奴隶社会过渡的学习支架。 其亮点在于以史料实证（引用《史记》《礼记》，结合二里头遗址考古发现）、时空观念（夏商周疆域对比、精确时间线）和家国情怀（“得民心者得天下”总结）为核心，采用问题驱动、材料研读及表格归纳法。学生能提升历史思维，教师可借助结构化资料高效教学。

单元导读 01 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，所开创的王位世袭制为以后历代王朝承袭。继夏朝而起的商朝，创造了以青铜器、甲骨文为显著标志的文明成就。西周是我国奴隶社会的成熟阶段，统治者实行分封制，通过各级贵族维系国家的统治。进入春秋战国后，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处于剧烈动荡与变革中；诸侯争霸、大国兼并、经济发展、制度变革、思想学术繁荣和科技文化进步，是这一时期的主要特征。 部落联盟首领 图一：大禹治水像 图二：戴冠冕的夏禹 夏朝的国王 思考：大禹的身份和地位发生了怎样的变化？ “禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号日夏后,姓姐 (si)氏。”这是《史记·夏本纪》中对禹建立夏朝的描述。 课堂导入 02 第一单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源 第4课 夏商西周王朝的更替 学习目标 1、通过识读图片、阅读史料、观看视频，知道奴隶制王朝夏商西周的更替过程中的重要史实。（史料实证、时空观念、唯物史观） 2、通过识读《西周等级示意图》，了解西周分封制的基本史实。（时空观念、历史解释） 3、通过夏商西周三朝的更替，认识得民心者得天下，失民心者失天下的道理。（家国情怀） 5 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 约公元前2070年 距今约170万年 公元前771年 公元前476年 公元前221年 1840年 原始社会 封建社会 封建社会 形成期 奴隶社会 瓦解期 奴隶社会 史前时期 夏、商、西周时期 春秋时期 战国时期 秦汉以后 石器时代 青铜时代 铁器出现 铁器时代 春秋后期 生产力发展到一定阶段，与之相适应的经济基础和上层建筑的统一体就是社会形态 时空观念 寻足迹：看国家产生 问题1：夏朝是怎样建立起来的？又是怎样巩固统治的？ 1.夏朝的建立 （1）建立时间： （2）建立人物： （3）都城： （4）地位： （5）末代国君： （6）意义： （7）统治措施： 约公元前2070年 禹 阳城（今河南登封） 桀 中国历史上第一个奴隶制王朝 标志着中国由原始社会进入奴隶社会。 夏朝是中国历史上第一个奴隶制王朝，夏朝的建立，标志着中国王朝的产生。 中心区域：今河南中西部、山西南部一带 一、夏朝的建立与“家天下” 夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱，已有比较成熟的国家形态。 7 一、夏朝的建立与“家天下” 阅读材料和教材P22，夏朝如何从“公天下”变成“家天下”。 大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。 今大道既隐，天下为家，是谓小康。 ——《礼记·礼运》 尧 舜 禹 太康 禅让制→传给贤德之人 世袭制→按血缘关系,传子或传弟 民主 选举 民主 选举 血缘 继承 血缘 继承 启 思考:1.材料中“天下为公”和“天下为家”各指什么制度？ 2.中国最早具备以上“小康”之世特征的是哪个朝代？ 禅让制 世袭制 夏朝 启直接继承了禹的王位，从此，世袭制代替禅让制，公天下变为家天下。 材料研读：大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 -——《礼记 • 礼运》 （1）材料中“天下为公"、“天下为家”的“公”“家”，分别指的是什么？ （2）“公天下”如何变成“家天下”？ 尧 舜 禹 启 禅让制 民主 选举 世袭制 血缘 关系 世袭制 是指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去。 “公天下” “家天下” “公”：指天下是全天下人共有的天下。（公天下=禅让制） “家”：指帝王把国家政权据为世代己有，把国家当作一家的私产。（家天下=世袭制） 启直接继承了禹的王位，从此，世袭制代替禅让制，标志着“公天下”变成了“家天下”。 一、夏朝的建立与“家天下” 阅读材料和教材P22，夏朝如何从“公天下”变成“家天下”。 一、夏朝的建立与“家天下” 结合我的考古发现，你能得到“夏朝”的哪些历史信息。 考古发现 结论/信息 二里头遗址 1号宫殿复原图 随葬绿松石龙的大墓 绿松石铜牌 青铜爵 二里头遗址还出土了用于祭祀的精美玉器和敲击乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌饰，王室使用的高贵礼器等。 二里头遗址发掘出宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，它们的规格和豪华程度差别很大。 反映了夏朝时期的 阶级分化和等级界限 反映了夏朝时的文明进程 一、夏朝的建立与“家天下” 学习任务五：阅读材料与教材P23，找到夏朝灭亡的根本原因。 百姓: 时日曷丧, 予及汝皆亡。 夏朝前后经历了400多年，统治后期，各种很矛盾激化，国势走向衰微。末代君主夏桀穷奢极欲，残暴无道，民怨沸腾，夏朝陷入全面统治危机。 把女仆当椅凳坐的桀 夏桀为虐政淫荒，……汤乃践天子位，平定海内。 ——《史记∙殷本纪》 太阳（夏桀)什么时候才灭亡啊，我们愿意和你同归于尽！ 商汤灭夏 建立 壮大 商王汤以亳为都城，任用贤才，发展农业、手工业和商业，使商朝很快强大起来。 ①时间： ②都城： ③建立者： 约公元前1600年 亳 商汤 商朝是怎样建立起来的？它是怎样巩固统治的？ 二、商朝的统治 因战乱、环境因素，商朝多次迁都，盘庚迁殷后，保持相对稳定 商纣王对外征伐，耗费国力，修筑豪华宫殿，征收繁重赋税，施用酷刑，激起反抗 以酒为池，悬肉为林。 ——《史记·殷本纪》 迁都 灭亡 受战乱、环境变化等因素的影响 商朝是怎样建立起来的？它是怎样巩固统治的？ 汤 殷商 2.商朝建立： ①建立时间： ②建立人物： ③都城： ④末代国君： ⑤治国措施： 约公元前1600年 商汤 亳 商纣王 →殷（盘庚迁殷） 任用贤才,发展经济,设置监狱， 制定刑法,加强对奴隶和平民的控制。 受战乱、环境变化等因素的影响 二、商朝的统治 商朝最终因何而亡？ 14 阅读教材P27，我们如何依靠考古成果，证明商朝真实存在？ 二、商朝的统治 甲骨文是商代最主要的文字，其内容主要是商王室的占卜记录。 殷墟，商朝盘庚迁殷后的都城遗址，我国历史上第一个被考古和甲骨文证实的都城遗址。 学习任务三：阅读教材P23—P24，找到商朝的统治措施，并说明其如何走向灭亡？ 巩固统治的措施： 设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制。 暴 政 灭亡 商纣荒淫无度，聚众作乐“以酒为池，悬肉为林。”且刑罚严酷，设置了炮烙等酷刑。 ——《史记·殷本纪》 （一座商王墓，殉葬的奴隶有400多个） 炮烙之刑 商纣王与妲己 修建宫殿 殉葬奴隶墓葬 二、商朝的统治 贰·承上启下——商朝的统治 问题2：商朝最终因何而亡？ 商朝——暴虐纣王 据《史记·殷本纪》记载，商纣荒淫无道，聚众作乐，“以酒为池，悬肉为林”，作长夜之饮。成语“酒池肉林”，形容穷奢极欲，其典故就出于此。 戴枷奴隶陶俑 商朝时，生产领域大量使用奴隶。奴隶被迫在农田上集体劳动，在手工作坊里做工，过着牛马不如的生活。奴隶没有人身自由，会被奴隶主随意转让、买卖，甚至会被奴隶主屠杀，用来作为祭祀祖先的祭品，或为死去的奴隶主殉葬。例如，河南安阳殷墟的一座商王大墓，殉葬的奴隶有400多个。他们有的和狗、马同葬，地位与牛马猪狗等同。 17 贰·承上启下——商朝的统治 （纣）以酒为池，悬肉为林。 ——《史记·殷本纪》 炮烙酷刑 比干剖心 奢靡腐败 暴虐嗜杀 残害忠良 末代商纣王继位后，军事上连年征伐，耗费国力，经济上横征暴敛，政治上施行严刑峻法，导致民不聊生。 根据材料和教材，商朝灭亡的根本原因是什么？ 酷刑严苛 税赋繁重 征伐不断 民心尽失 根本原因 实行暴政，失去民心 酒池肉林 18 3 周武王，始诛纣。 八百载，最长久。 三字经 三、西周的兴衰 建立 统治 衰亡 周 三、西周的兴衰 学习任务一：阅读教材P25，找到西周建立三要素，说明西周建立时间为何如此精确？ 都城： 时间： 建立者： 西周 公元前1046年 镐京（今陕西西安） 周武王 朝代建立三要素:时间 建立者、 都城 武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商… 公元前1046年，周武王与商军在牧野决战， 商纣王自焚而亡，商朝灭亡。 牧野之战 利簋 材料研读：汤武革命，顺乎天而应乎人。 ——《周易·革》 支持的立场，肯定的态度 学习任务二：对比夏商西周的疆域面积，西周统治者该如何管理辽阔的疆域？ 三、西周的兴衰 50多万平方公里 100多万平方公里 250多万平方公里 学习任务三：阅读材料和教材P27，找出西周实行哪一制度？其目的和对象是什么？ 三、西周的兴衰 周初分封诸侯示意图 ☆分封的目的？ ☆分封的标准和分封的对象？ “封建亲戚，以藩屏周”。 ——《左传》 目的：为稳定周初的政治形势，加强对地方的控制，扩大统治范围。 “周公兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人”。 ——《荀子·儒效》 标准：血缘关系远近和功劳大小， 对象：宗亲、功臣、古代帝王的后代。 分 封 制 学习任务四：阅读教材P25—P27，找到这一制度的相关历史信息。 三、西周的兴衰 分 封 制 诸侯权利 诸侯义务 分封等级 影响/作用 积极： 消极/局限性： ①管理土地和民众的权力，建立诸侯国； ②可以在封地内再分封。 ①向周王进献贡赋；②军队服从周王调遣； ③镇守疆土；④定期述职。(补充) 天子—诸侯—卿大夫—士 士 天子 诸侯 卿大夫 特点：血缘维系、层层分封、等级森严 “普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。” ①巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围。②分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 诸侯有较大独立性，为后来的诸侯争霸埋下了隐患。 学习任务五：阅读教材P26，归纳西周衰亡的过程。 三、西周的兴衰 周厉王 国人暴动 周幽王 西周被犬戎灭亡 周平王东迁洛邑 东周开始 公元前841年 公元前771年 公元前770年 烽火戏诸侯 平王东迁（第5课） “国人莫敢言，道路以目” 夏朝 商朝 西周 建立时间 建立者 都城 重大事件 亡国之君 约公元前2070年 约公元前1600年 公元前1046年 禹 汤 周武王 镐京 阳城 亳（bó） 启继承王位,世袭制代替禅让制,“公天下”变“家天下” 盘庚迁殷 分封制 牧野之战 周厉王国人暴动 商纣王 夏桀 周幽王 相似之处： 教训/启示： 统治者残暴，失去民心。 得民心者得天下，失民心者失天下。统治者要勤于政事，以民为本。 学习任务四：结合本课所学，夏商周的灭亡有何相似之处？我们得到什么教训？ 05 课堂小结 06 课堂练习 1、《礼记·礼运》中记载:“大道之行也，天下为公。选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”“天下为家”始于( ) A.尧 B.舜 C.禹 D.启 2、学者考证，历史上的商族屡屡迁徙,最后一次迁徙后，定都二百多年，创造了辉煌的文明成果。这次迁徙的组织者是( ) A.商汤 B.武丁 C.盘庚 D.商纣 3、《荀子》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国”，与此相关的制度是（  ） A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制 4、既然周天子授土授民给诸侯叫做“建国”，诸侯授土授民给卿、大夫叫做“立家”，因此对于士、庶民而言，就有“国”与“家”的对立，他们把自己的宗族称为“家”，只知效忠于“家”，而不知效忠于国。这表明分封制（ ） A.强化了血缘与政治联系 B.埋下了分裂割据隐患 C.淡化了民众等级观念 D.突出了权利与义务统一 D C B B 07 结语 $