3.1运动的水分子第2课时课件--2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

该初中化学课件聚焦“天然水的净化”核心知识点，通过天然水杂质分类、地球总水量占比及“天然水能否直接饮用”的思考问题导入，衔接城市自来水生产过程与沉降、过滤等实验探究，构建从生活现象到科学方法的学习支架。 其亮点是以实验探究为载体，通过过滤操作“一贴二低三靠”、蒸馏实验现象观察等活动培养科学探究与实践能力，结合问题分析（如过滤速度慢的原因）和表格归纳净化步骤作用发展科学思维，融入国家节水标志教育强化科学态度与责任。学生能提升实验技能与逻辑分析能力，教师可借助结构化资料高效落实核心素养。

第三单元 探秘水世界 3.1.2 运动的水分子 学习目标 1. 通过过滤天然水、水的蒸馏等活动 探究，学习沉降、过滤、吸附和蒸 馏等净化水的常用方法。 2. 归纳混合物分离和提纯的 一般思路与方法。 3. 树立节水意识，形成科学利用 资源的可持续发展观。 新课导入 不溶性杂质：泥沙 可溶性杂质：可溶性矿物质、 颜色、气味等 微生物：细菌 占地球总水量的0.3％ 思考：江河水、湖泊水等天然水可以直接饮用吗？为什么？ 明矾：可加速水中悬浮杂质的沉降 过滤：将不溶于液体的固体物质与液体分离的一种方法。除去水中难溶性固体杂质，实现固液分离。 杀菌消毒（化学变化）： 除去水中细菌、病毒等微生物。 城市自来水生产过程 沉降泥沙等不溶性杂质 新课讲解 天然水的人工净化——沉降 取一大杯较混浊的天然水，完成下列实验活动。 1. 沉降 在烧杯 A 和烧杯 B 中分别加入约 100 mL 天然水。将烧杯 A 放在实验桌上静置一段时间；同时在烧杯 B 中加入明矾粉末，用玻璃棒充分搅拌后再静置一段时间。观察两个烧杯中发生的变化。 自然沉降 吸附沉降(明矾沉降) 过滤前必须沉降，否则会导致滤纸堵塞，过滤速度慢 新课讲解 天然水的人工净化——过滤 2.过滤:取一张圆形滤纸，如图 3-6 所示折好并放入漏斗，制作一个过滤器。 按照图 3-7 所示，安装好过滤器，完成对上述烧杯 A 中上层液体的过滤。 图 3-6 过滤器的制作 过滤需要的仪器：漏斗、烧杯、玻璃棒（玻璃仪器）、铁架台 新课讲解 天然水的人工净化——过滤 漏斗下端紧 贴烧杯内壁 烧杯口紧 靠玻璃棒 玻璃棒：引流 玻璃棒下端紧 靠三层滤纸 滤纸边缘低 于漏斗边缘 “一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁 滤液液面低 于滤纸边缘 “二低” “三靠” 有气泡流速慢 跟踪训练 天然水的人工净化——过滤 地漏 口罩 生活中应用过滤原理的实例 新课讲解 天然水的人工净化——过滤 过滤中常见问题分析：   （1）过滤速度太慢：   （2）滤液浑浊： ① 过滤前没有沉降，液体里不溶物太多，堵塞了滤纸。 ② 滤纸没有紧贴漏斗内壁。 ①滤纸破损。 ②液面高于滤纸边缘。 ③烧杯没有清洗干净。 新课讲解 天然水的人工净化——吸附 沉降、过滤后的天然水虽然变得澄清，但是还会溶有一些有颜色或气味的杂质，无法饮用，如何除去这些杂质呢？ 用活性炭（吸附水中的色素跟异味）进行吸附净化 疏松多孔 性质： 吸附性 决定 结构： 新课讲解 天然水的人工净化——蒸馏 杀菌后的水是纯水么？是否还含有杂质？ 不是，还含有可溶性的矿物质 液态　　　　　　　　气态　　　　　　　　液态 蒸馏水 玻璃片上没有残留物 纯净物 新课讲解 了解国家节水标志 每年3.22是“世界水日”。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水。 国家节水标志 课堂总结 区分宏观微观表述。注意物质状态符号。掌握基本操作规范。定期复习很关键。定期复习很关键。计算题要写完整过程。重视环保意识培养。掌握安全图标含义。学习食品添加剂时，创建概念关系网络图。注意实验误差分析。理解质量守恒本质。注意反应条件影响。学习电子排布规律时，建立错题本是有效的方法。注意溶液配制步骤。区分物理化学变化。注意溶液配制步骤。掌握物质特性记忆。牢记化学用语规范。注意反应物比例。 步骤 作用 归纳：净化天然水的步骤及各步骤的作用 沉降 过滤 吸附 蒸馏 除去颗粒较大的不溶性杂质 除去颗粒较小的不溶性杂质 除去有颜色、有异味的物质 除去溶解在水中的可溶性杂质 净化程度由低到高依次增大 分离混合物的思路：根据混合物中各成分的性质差异，选择合适的分离与提纯方法 当堂检测 1. 水是宝贵的自然资源。下列对水的认识错误的是（ ） A．明矾可用于吸附水中悬浮杂质 B．活性炭用于自来水杀菌消毒 C．合理施用化肥和农药，保护水体环境 D．实施雨污分流，改善城市环境 B 当堂检测 2.常见的净化水方法有： ①过滤、②用木炭吸附、③煮沸、④用药杀菌消毒。 现要将黄色浑浊的河水净化成生活饮用水，应选用的方法和顺序为（　　） A.①②③④ B.④①③② C.③①④② D.①②④③ D 当堂检测 3.下图为自来水的生产流程，请回答下列问题： (1)向河水中加入明矾做絮凝剂，明矾的作用是 。 (2)过滤可除去水中难溶性固体杂质。在实验室过滤操作中，玻璃棒的作用是          。 (3)沉降、过滤后的河水还会有一些有颜色、有气味的杂质，可利用活性炭的         性进行净化。 (4)用户使用的自来水是        （填“纯净物”或“混合物”）。 加速水中悬浮杂质的沉降 引流 吸附 混合物 当堂检测 4.如图所示是小波实验时的过滤装置图。 (1)过滤操作中用到的玻璃仪器有漏斗、玻璃棒和 ，其中玻璃棒的作用是 。 烧杯 引流 (2)小波准备按如图所示的装置进行操作时,发现装置存在一处明显错误，该错误是______________________________。纠正错误后，接下来的过滤操作可除去水样中的___________(填“可溶性”或“不溶性”)杂质。 (3)小波将浑浊的水样过滤后，得到的水仍浑浊，其原因可能是_______________________________________________(写出一点即可)。 不溶性 液面高于滤纸边缘（或滤纸破损等，合理即可） 漏斗下端管口未紧靠烧杯内壁 知识在沉淀，改变看得见！ $