9.1《念奴娇•赤壁怀古》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，从作者简介、写作背景切入，通过初读感知梳理上片写景、下片怀古的结构，再分析江山壮阔、周瑜英雄、诗人自我三重形象，搭建递进式学习支架。 其特色在于以“古今对比”“虚实结合”手法为核心，结合“乱石穿空”等词句赏析意境，通过周瑜与苏轼形象对比培养辩证思维，深入理解豪放中藏悲慨的复杂情感，提升文化自信与审美创造。教师可高效突破重难点，学生能深化文本分析与文化底蕴。

作者简介 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋豪放派词人代表、文学全才。诗、词、文、书、画无一不精。  文学地位：宋词豪放派开创者，打破晚唐以来婉约柔媚词风，以诗为词、以史入词、大气开阔、旷达洒脱。  人生特点：一生屡遭贬谪，仕途坎坷，但性格乐观旷达、通透豁达，作品多借山水历史抒人生襟怀。  代表作：《念奴娇·赤壁怀古》《定风波》《江城子·密州出猎》《赤壁赋》等。   写作背景  本词写于宋神宗元丰五年（1082）黄州。 因乌台诗案而入狱，处于人生最低谷。 1. 苏轼因诗文被诬陷诽谤朝廷，入狱险死，史称“乌台诗案”。 2. 出狱后被贬黄州团练副使，无实权、受监视、生活困顿、政治前途尽毁。 3. 闲居黄州期间，苏轼游历赤壁古战场，见江山壮阔、忆英雄周瑜、反观自身落魄，感慨古今落差、人生境遇，写下千古豪放第一词《念奴娇·赤壁怀古》。 教学目标 1. 内容：梳理上片写景、下片怀古的结构脉络。 2. 形象：分析江山壮阔形象、周瑜少年英雄形象、诗人自我形象。 3. 技巧：掌握写景、怀古、对比、衬托、虚实结合、情景交融手法。 4. 情感：理解豪放之中藏悲慨、悲慨之后归旷达的复杂情感。 5. 主旨：读懂借古咏怀、怀古自勉、豁达超脱的人生主题。 重点：壮阔意境、周瑜英雄形象、古今对比手法。 难点：理解“豪放≠纯粹乐观”，读懂壮志难酬的悲凉+超脱旷达的胸襟。 初读感知之内容 1. 全词上下片各写什么内容？     上片：写景——描绘赤壁江山雄浑壮阔的自然景象。 下片：怀古抒情——追忆周瑜英雄事迹，对比自我身世，抒发人生感慨。 2. 上片写景有哪三句核心景句？营造了怎样的画面？   “大江东去，浪淘尽”“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪” 画面：江水奔腾、山崖险峻、波涛汹涌、气势磅礴，雄浑苍凉、壮阔磅礴。 3. 上片是纯写景吗？有没有暗含时间与历史感？   明确：不是纯写景。“浪淘尽，千古风流人物”由景入史，把眼前江水和千年历史相连，奠定全词怀古基调。   天灵地杰之人物 1. 词中塑造了怎样的“江山形象”？有何特点？   明确：雄浑壮阔、苍茫苍凉、气势磅礴、宏大悲壮。江山永恒、气势不减。 2. 下片塑造的周瑜是怎样的英雄形象？结合词句分析。   明确：年少有为、英姿勃发、儒雅从容、功业卓著、春风得意。 “小乔初嫁了”：年轻风流、意气风发；“雄姿英发”：英武豪迈；“羽扇纶巾”：儒雅从容、儒将风度；“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”：智勇双全、举重若轻、战功赫赫。 3. 诗人自我形象是什么样的？   明确：中年落魄、壮志未酬、仕途坎坷、功业无成、年华老去、身处逆境但心怀旷达的失意文人形象。 4. 作者为什么极力美化、神化周瑜？   明确：以古人之盛，衬自我之衰。用周瑜少年建功的圆满，反衬自己中年贬谪、功业未成、人生坎坷的失意。 豪放艺术之技巧 1. 上片写景运用了哪些修辞手法？ 明确：夸张（乱石穿空）、拟人（惊涛拍岸）、比喻（千堆雪），画面极具冲击力。 2. 全词最核心的艺术手法是什么？   明确：古今对比、正反衬托 周瑜：年少、得意、功成 苏轼：年老、失意、落魄 3. 本词如何体现“虚实结合”？   明确：实景，眼前赤壁江山景色；虚景，千年之前周瑜赤壁破曹的历史画面。 4. “浪淘尽，千古风流人物”一句有何作用？     5. “谈笑间，樯橹灰飞烟灭”妙在何处？   明确：承上启下。由眼前实景过渡到历史怀古，将自然永恒、人事短暂的沧桑感引出全篇。 明确：极写周瑜指挥若定、轻松破敌，以极简写极盛，突出英雄盖世，强化与诗人自身的落差对比。 千古绝唱之豪情 1. 词人面对壮丽江山、英雄往事，产生了哪些复杂情感？ 明确：①对江山壮丽的赞叹。 ②对古代英雄的仰慕。 ③对时光易逝、人生短暂的感慨。 ④对自己功业无成、壮志难酬的悲凉。 ⑤最终自我释怀、超脱旷达的人生襟怀。 2. 如何理解“故国神游，多情应笑我，早生华发”？     3. 结尾“人生如梦，一尊还酹江月”是消极颓废吗？     明确：词人神游古战场，感慨自己怀古伤今、自作多情，年纪轻轻早已白发丛生、一事无成，充满自嘲、伤感与无奈。 明确：不是消极！是苏轼式旷达超脱。人生短暂、功名虚幻，不必纠结得失荣辱。借江月释怀苦难，放下仕途执念，是逆境中的自我和解、从容通透。 终极探究之主旨 1. 本词洋洋洒洒、恣意汪洋，那公词人最想表达的是什么？   明确：词人登临赤壁，借壮丽江山、追忆周瑜伟业，对比自身贬谪落魄、壮志难酬的境遇，抒发对英雄的仰慕、对人生短暂的感慨、对功业未成的悲慨，最终归于看淡得失、超然旷达、积极自守的人生情怀。 2. 本词为什么被称为“千古豪放第一词”？   明确：①意境宏大、江山壮阔，气象雄浑；②视野古今纵横，格局开阔；③虽有失意悲慨，但最终超脱旷达、境界高远④彻底突破婉约词风，开创宋词豪放新格局。 谢谢聆听 $