第二单元-【课后五道题】2026-2027学年五年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

第二单元 冀中的地道战 第1天 练核心知识 选出正确的答案。 3易错题 1.下列词语中，读音和字形都对的一项是( A.任(ren)丘 封锁广阔 B.碉(diao)堡防碍拐弯 C.岔(chà)道 厕所抗争 D.搁（gě)置 距离铜铃 2.给下列句子中加点的字选择正确的解释。（填序号） 漏：①泄露。②遗漏。 ③东西从孔或缝中滴下、透出或掉出等。 (1)洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。 (2)老师点名时，把他的名字漏掉了。 (3)如果走漏了风声，在地道里疗伤的战士们就有危险了。 给下列句子填上合适的关联词。 1.( )敌人来了，我们( )钻到地道里去，让他们扑个空。 2.人藏在洞里，（ )不气闷，( )不嫌暗。 3.( )进了活道，敌人（)过不了关口。 品读句子，按要求完成练习。 1.在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村 相通。 (1)下列词语与句子中“不计其数”的意思最相近的是( A.一星半点 B.屈指可数 C.数不胜数 D.寥寥无几 (2)地道战中“ ”各种地道不计其数，这不 仅体现出地道的 也突出了地道 的多样。 2.“敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来， 照常种地过日子，有时候还要打击敌人。”这句话说明地道的作用是( A.既能保护自己，又能打击敌人 B.只能保护自己 C.只能打击敌人 第二单元 第2天 练综合能力 四 带着问题快速阅读课文片段，完成练习。 问题：地道如何抵御敌人的进攻？ 敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。 大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“子口”上装着吊板， 如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道 跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想 出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。 1.总结冀中人民面对敌人进攻时的对策，补全下表。 敌人的攻击 火攻 毒气攻 水攻 应对的方法 2.敌人想方设法来破坏，大家想出许多妙招来防备，这叫“( A.上有政策，下有对策 B.兵来将挡，水来土掩 C.车到山前必有路 班级正在开展“重温红色文化，牢记时代使命”的活动，请你参与。 ⑤新情境·校园生活 景点名称 冉庄地道战纪念馆 门票价格 免费 开放时间 9:00~16:30（周一闭馆) 景点级别 AAA 地理位置 河北省保定市清苑区冉庄镇冉庄村 自驾：（从北京方向来)走京港澳高速公路，在清苑出口下道，然后驶入通往 冉庄的旅游专线。 交通信息 公交：自保定汽车客运站乘坐保定一阳城、保定一李庄、保定一北段庄班车到 冉庄下车。 1.家住北京的小文一家准备“十一”期间参观冉庄地道战纪念馆。请你结合资料，告诉他们 些注意事项。 2.小文要给家人介绍红色经典电影，下面不属于红色电影的一项是（) A.《地道战》 B.《小兵张嘎》 C.《海的女儿》 D.《闪闪的红星》 13 使课后五道题 语文五年级上册 将相和 第1天 练核心知识 用 ” 画出下列各组词语中错误的字音或字形，并订正。 1.和氏璧(b) 强逼（qing) 得罪（zui) 廉颇(lidn) 2.削弱(ue) 抵御（yù) 擅长(shan) 上卿(qin) 3.大臣 商仪 允诺 召集 4.典礼 理亏 推辞 柜绝 把本课所学的词语补充完整，并完成练习。 ①无( )之宝 ②同心（ )力 ③( )口不提 ④( ）发冲冠 ⑤完( )归赵 ⑥负( )请罪 1.上面形容非常愤怒的词语是 (填序号)，这个词语运用了 的修辞手法。 2.选词填空。 (1)中国国家博物馆里珍藏的文物可以用“ ”来形容。 (2)正是无数科技工作者的 才使得“嫦娥工程”稳步推进。 三 品读句子，按要求完成练习。 37重点题 1.蔺相如想了一会儿，说：“如果他不肯交出十五座城，我一定把壁完好无缺地送回来。” 下列对这句话的理解，不正确的一项是( A.如果秦王真的拿出十五座城来换和氏璧，蔺相如会交出和氏璧。 B.和氏璧的价值远远超过十五座城的价值。 C.蔺相如考虑得很周全，在出发前就想好了应对的办法。 D.蔺相如猜想到秦王也许不可靠，所以做好了不交出和氏璧的准备。 2.秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被 逼得没办法，只好敲了一下缶。 (1)“怒目圆睁”是对蔺相如的 描写，展现了蔺相如 的品质。 蔺相如这一举动是为了 (2)发挥想象，写一写秦王击缶时的心理活动。 14 第二单元 第2天 练综合能力 梳理课文内容，完成填空。 1.课文主要写了三件事： 2.《将相和》是根据汉代史学家 写的《 》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。 读完课文后，蔺相如给我留下了 的印象， 廉颇给我留下了 的印象，他们和好的根本原因是 五 对比阅读，完成练习。 【甲】有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺 相如的门客们看不下去了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他 呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王 厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就 是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我 们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不 顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见 廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 【乙】在河北的邯郸（战国时期的赵国都城），有一条与蔺相如和廉颇的故事有关的巷 子。巷口刻有“蔺相如回车巷”六个大字。相传廉颇和蔺相如的车在此相遇，蔺相如顾全大 局，命车夫把车往回赶。之后将相和睦，“二人同心，其利断金”，二人为赵国鞠躬尽瘁。 (根据相关资料改编) 1.两篇选文都讲了 这一情节。 2.结合选文内容，将下面的对话补充完整。⑤新情境·文学体验 恒恒：我发现蔺相如说的都是“我们赵国”“我们俩”“攻打我们”，从对蔺相如的语言 描写中可以看出他 荣荣：【甲】文中的“脱下战袍”“绑着荆条”是对廉颇的 描写，从中我体会到 廉颇是一个 的人。 小语：我发现【甲】文中的词语“ ”和【乙】文中的“ 意思相近，我更喜欢“ ”,因为 使课后五道题】 语文五年级上册 什么比猎豹的速度更快 第1天 练核心知识 按要求完成练习。 3基础题 1.下列词语中，“冠”的读音和字义全都正确的一项是（)。 A.张冠李戴（guan帽子) B.名冠全球（gudn居第一位) C.衣冠楚楚(gudn形状像帽子或在顶上的东西) D.沐猴而冠(guan戴帽子) 2.看拼音，写字词。 在这次bi sai（ )中，恒恒搭建的ch( ）色huǒjian( ）模型设计 chao )精巧，获得了大家的一致好评。 选词填空。 1.游行队伍声势( )地通过广场。 浩瀚 浩大 2.探索( )宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦 3.只有依靠自己的努力，我们才能真正( )落后的状况。 4.弟弟( )妈妈的手，飞快地奔向游乐场。 摆脱 挣脱 按要求完成句子练习。 ④易错题 1.下列句子中，没有运用作比较的说明方法的一项是( A.光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ B.在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气 式飞机的飞行速度是声速的数倍。 C.猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。 D.游隼向下俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。 2.品读句子，完成练习。 人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差 远了一鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。 (1)这两句话都运用了 的说明方法，这样写的效果是 (2)第二句话中破折号的作用是( )。 A.表示解释说明 B.表示话题的转换 C.表示声音的延长 6 第二单元 第2天 练综合能力 四 按要求完成下面的阅读效果自测卡。 ⑤新考法·图表结合 阅读效果自测卡 1.我用了 分钟读懂课文。 2.读完课文，你知道都有哪些事物比猎豹的速度快吗？请写出来。 3.读完课文，选出“速度之最”。（填序号) ①光②游隼③火箭④猎豹⑤人⑥流星体⑦鸵鸟⑧喷气式飞机 (1)两条腿的动物中，奔跑的世界冠军（) (2)俯冲速度最快的鸟类( (3)陆地上跑得最快的动物() 五 阅读课文片段，完成练习。 看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流 星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小 时，是火箭运动最大速度的6倍多。 现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运 动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束 光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照 光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！ 1.快速阅读，由片段中的关键词可知，片段主要介绍了 和 的运动速度。 2.片段中的画线句写出了 3.快速浏览片段，下列表述正确的一项是() A.流星体是太空中一种最小的天体。 B.有的流星体运动的速度是25万千米每秒，是火箭运动速度的6倍多。 C.光速比流星体的速度要快几千倍，大约是30万千米每秒。 D.流星体是人们所能见到的速度最快的事物。 4.片段中的加点词语“大约”能否删去？为什么？ 17 中课后五道题 语文五年级上册 “诺曼底号”遇难记 第1天 练核心知识 按要求完成练习。 3基础题 1.给下列加点字注音。 弥漫( 呛水( 小艇() 敦厚(） 裸露( 主宰( 调遣( 解剖( 2.看拼音，写字词。 (1)大地震动的刹那，整个街道陷入hùn luan( ）。在gǎng( ）位值守的 安全员立刻吹响哨子，引导大家前往避险点。 (2)bei（ )怆的情绪在人群中蔓延。 (3)街道管理处马上采取紧急防灾cuò( ）施，带领群众有序撤离。 把课文中出现的四字词语补充完整，并完成练习。 3易错题 小心( )( 惊( )失措 井( )有序 镇定（ )( 势不可( 相( )并论 1.上面的词语中，意思相反的两个词语是 2.与第一个词语结构相同的词语有 3.选词填空。 (1)小区车棚里的自行车和电动车被管理员摆放得 (2)即使再高明的棋手，都不能和他 品析课文中的重点句子，按要求完成练习。 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸一般，纹丝不动，随着轮船 一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 1.“阴惨惨的雾气”是 描写，渲染了 的气氛。 2.“这尊黑色的雕像”指的是 把他比作“黑色的雕像”是因为 18 第二单元 第2天 练综合能力 四 根据课文内容补全思维导图。 5新考法·思维导图】 开端 发展 高潮 结局 课文主要通过对哈尔威 船长的 描写，表现了其 大雾夜航 的品质。 阅读课文片段，完成练习。 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身 子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可 当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶斯地直喘粗气。 批注：从哈尔威船长“吼 船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大 喝”的内容中，我们可以 声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇 感受到他的 女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” 这突出了他 实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 1.用“”画出片段中描写人们在危急时刻慌乱的句子。 2.当灾难来临时，乘客们 哈尔威船长 将两者的表现放在一起写的好处 是 3.请完善选文中的批注。 4.朗读选文第2自然段中哈尔威船长的话时，我们应该读出( )的语气。 A.愤怒 B.自信 C.沉着 D.恐惧 5.下面对选文最后一句话的理解，正确的有（ )(多选) A.灾难来临，哈尔威船长早已将自己的生死置之度外。 B.当时情况危急，哈尔威船长无法清点人数，六十人也是他的估计。 C.把全体人员救出去是他的责任，他并没有把自己算在里面，可见他心系他人。 6.下列名言适合送给哈尔威船长的是（) A.捐躯赴国难，视死忽如归。 B.生于忧患，死于安乐。 C.鞠躬尽瘁，死而后已。 D.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 中课后五道题 语文五年级上册 语文园地 第1天 练核心知识 学完本单元，同学们在班级群里进行了热烈的交流。 3易错题 为了提高阅读的速度，我们要 地读， 不要 地读，更不要 0 也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不 影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。 阅读时不仅要读得快还要想得快，要做到 抓住 才能及时捕捉有用的信息。 照样子，用简短的语句概括下列句子的主要意思。 例：廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴， 反而爬到我头上去了。”（廉颇对蔺相如不服气。） 1.赵王到了渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录 下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。( ) 2.鄂托克前旗的3000兆瓦光伏发电项目全容量并网预计年发电量达57亿千瓦时，同时每年 可节约171万吨标准煤，减排470万吨二氧化碳。这项工程不仅仅是经济上的成功，更是 环保意识觉醒的重要体现，无疑为未来中国可再生能源的进一步发展提供了范例。 把有关惜时的名句补充完整，并选句填空（填序号）。 ①莫等闲， ②盛年不重来， 。 及时当勉励， ③多少事， ；天地转， 。一万年太久， 时间就是生命。古往今来，圣哲先贤留下无数惜时名句。晋代文学家陶渊明写下 ”, 提醒我们时光如流水一去不返，应当趁年轻及时努力奋斗。宋代忠臣岳飞发 出“ ”的慨叹，劝告后人不要虚度青春，否则后悔也来不及。毛主席充满豪情告诉 我们：“ ”，我们要抓紧时间努力学习。 20 第二单元 第2天 练综合能力 四 班级正在开展“成语擂台”活动，一起来参加。 5新考法·校园生活 1.语文老师拿出了一些成语卡片，让大家把成语补充完整。 百( )不( 泰然( )( ) )先( )卒 神( )妙( )( )如归 2.“弘毅小组”选了两个成语卡片造句，请你读一读，猜猜横线上是哪些成语。 (1)诸葛亮 早就料到曹操不会轻易出兵。 (2)抗洪前线，连长 ，第一个跳入齐腰深的洪水中搭建救生通道。 3.“乐学小组”围绕成语正在热烈地讨论，快来参与一下吧！ 恒恒：看到“奋不顾身”这个成语，我仿佛看到杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受 了伤，他就用左手继续向敌人射击…。 荣荣：看到“ ”这个成语，我仿佛看到 五 阅读下面的资料，按要求完成练习。 运动员体能包含多种要素，项目不同表现不同，举重主要比力量，长跑主要比耐力，体 操需要柔韧性，羽毛球则看重协调能力。 ( 研究表明，在影响竞技体育成绩的各种因素中，最基础也最重要的就是基础体能，其次 是专项体能，最后是专项技术等。体能储备足，有利于运动员保持稳定的竞技水平，从而延 长运动生涯。 ( ) 一些优秀运动员，平时体能和身体素质训练大概占总训练量的70%，因此，要求运动员 体能达标，并非可有可无，而是必须完成的任务。 分别概括各个段落的大意，每段不超过10个字，写在自然段后的括号里。最后将得到 的短文信息写在横线上。 21 课后五道题 语文五年级上册 第二单元 培优小练习 一、阅读语段，根据拼音写词语。 3基础题 通过本单元的学习，我又认识了很多人：勇敢、智慧的冀中人民，他们挖的地道，既能 与敌作战，又不fgi()种庄稼；蔺相如jùjué()争功斗气，他和廉颇的故事 被载入《史记》；坚守gang wei( )的哈尔威船长，在生命的最后一刻，他yu( 铁铸一般，纹丝不动。 二、下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是( 3易错题 A人造景观再精致，也无法与大自然的鬼斧神工相提并论。 B.这座大桥经历了上百年的风吹浪打，现在依然完璧归赵。 C.灯会上的龙灯不计其数。 D.居庸关地势十分险要，是个“，夫当关，万夫莫开”的地方。 三、按要求完成句子练习。 1.用修改符号修改病句。 地道里有通到地面的气孔，因此地道里的人们可以呼吸新鲜的空气，明亮的光线。 2.写出句子的主要意思。 流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小 时，是火箭运动最大速度的6倍多。 3.很多成语能够与具体的人和事建立起联系，比如，“铁面无私”让我们想起公正执法的包 拯，“足智多谋”让我们想起诸葛亮。下面这些成语让你想到了哪些人和事？选一个，把 它的意思用具体的情景表现出来。 勇往直前 视死如归 神机妙算 身先士卒 四、日积月累。 1.青春如此美好，一生却只有一次。所以，陶渊明留下了这样的忠告：“ ,一日难再晨。 岁月不待人。”岳飞也曾说：“莫等闲， 2.哥哥不爱学习，整天沉迷手机游戏，爷爷见状劝道：“多少事， 天地转，光阴 迫。 只争朝夕。” 第二单元 五、阅读材料，完成练习。 【材料一】快速阅读也叫速读，顾名思义就是快速而有效地阅读。它的有效读速包括阅 读速度、理解率两个方面。比如，一分钟阅读了1000字，再根据这1000字出10道题，10 道题答对了6道，那么有效读速就是600字/分。长期以来，我们习惯于逐字逐句地慢读， 把“一目十行”这种高效的阅读方法与似懂非懂的“囫图吞枣”等同起来，这其实是对速读 的一种误解。 【材料二】初学阅读者往往先用眼睛看到文字，再经过发音器官的默念，传到耳朵，然 后由听觉中心传到大脑，最后由大脑去思索其意义。这样迁回的路线太长，不仅耗费精力， 容易疲劳，还会影响理解和记忆的效果。速读只要求眼睛与大脑活动，即眼睛看到文字、符 号或图形马上反映到大脑，大脑立即产生反应，这就是“眼脑直映”。“眼脑直映”的路线 比通常看书的路线要短得多，这样阅读的速度就快了。 【材料三】下面是五年级学生东东的有效读速成绩统计图。 有效读速（字/分） 2000 1900 1800 1700 1600 1500 1400 1300 1200 1100 1000 四 五 六 七 八九十次别 1.材料一列举一系列的数字来解释“有效读速”，这样写的好处是( )o A.生动形象 B.突出强调 C.具体准确 D.条理清楚 2.材料三中，东东有效读速成绩的总体趋势是( )。 4跨学科·图文结合 A.上升 B.下降 C.保持稳定 D.先升后降 3.阅读材料二，请抓住关键语句，说一说“眼脑直映”的原理。 六、习作。 你喜欢漫画吗？漫画那独特的画风，夸张的情节，以及突出的人物特点，让人觉得可爱 又有趣。选择一位你最喜欢的老师，用一两个典型事例来突出他（她)的特点，将其“画” 出来吧！题目自拟，不少于400字。 23第二单元 冀中的地道战 答案速查 三 2.(1)③（2)② (3)① 示例：1.如果就2.既又 3.即使也 三、1.(1)C(2)横的竖的 直的 弯的数量之多形态2.A 四、1.洞口准备土和沙放吊板挡住 连 通枯井暗沟2B 五、1.示例：小文，你们一家在“十一” 期间参观冉庄地道战纪念馆时，需 要注意：纪念馆开放时间为9：00 16:30,周一闭馆。你们如果自驾可 以走京港澳高速，在清苑出口下道后 驶入旅游专线，如果选公交则需从保 定客运中心乘坐保定一阳城等方向的 班车再到冉庄下车。该馆门票免费， 无需购票。 2.c 答案详解 一、1.回考点字音和字形。 @解析)A项，“任”读rén;B项，“防碍” 应为“妨碍”；D项，“搁”读g。 2.@考点一字多义。 @解析(1)光线从气孔的缝隙中透 进来，选③；(2)点名时没有提到他 的名字，属于遗漏，选②；(3)消息 被泄露出去，选①。 二、@考点关联词的运用。 @解析1.表假设关系，用“如果。 就”。2.表并列关系，用“既… 又”。3.表让步假设关系，用“即 使…也…” 三、1.（1)@考点近义词 @解析“不计其数”指数量极多，无 参考答案速查与答案详解 法计算。C项意思相近 (2)@考点信息提取与分析。 @解析句中“横的，竖的，直的，弯的” 列举了地道的不同形态，“不计其数” 体现了地道的数量多。 2.@考点句子理解。 ©解析)“钻到地道里去，让他们扑个 空”说明地道能保护自己；“有时候 还要打击敌人”说明地道能打击敌人。 四、1.⊙考点信息提取。 @解析根据“火攻”“毒气攻”“水攻” 的提示直接在片段中找到答案。 2.@考点俗语的理解。 @解析)“兵来将挡，水来土掩”指根 据不同情况采取相应对策，正对应“敌 人想方设法破坏，大家想出妙招防备”。 五、1.⊙考点提取信息。 ⊙解析)从表格中提取开放时间、交通方 式、门票价格等核心信息给出注意事项。 2.@考点文学常识积累。 @解析《海的女儿》是安徒生童话改 编的奇幻故事，与红色主题无关。 5 将相和 答案速查 一、1.giang giang 2.gin qing 3.仪议4.柜拒 二、①价②协③绝④怒⑤璧⑥荆 1.④夸张 2.(1)无价之宝（2)同心协力 三、1.B2.（1)神态不畏强暴、不畏生 死维护赵国的尊严和利益 (2)示例：唉，我可真是搬起石头砸 自己的脚。这个蔺相如真可恶，我真 是拿他没办法。 四、1.完璧归赵渑池会面负荆请罪 2.司马迁史记顾全大局、机智勇敢、 课后五道题 语文五年级上册 答案速查 以国家利益为重勇猛善战、知错能 改两人都以国家利益为重 五、1.廉颇、蔺相如和好2.示例：始终 以国家利益为重动作态度诚恳、 知错能改同心协力二人同心，其 利断金示例：二人同心，其利断 金它的意思是两个人齐心，其力量 如锋利的刀剑，能把金属切断，形容 团结力量大。该词运用了比喻的修辞 手法，更生动形象 答案详解 一、@考点字音和字形 @解析)“强”是多音字，这里读qiang; “商议”指讨论商量，“议”为言字旁 二、@考点词语的积累与运用 @解析补写词语时，注意“璧”不要 写成“壁”。1.“怒发冲冠”形容愤怒 到头发竖起，顶起帽子，运用夸张手法。 2.填空时，根据词义以及句子的语境 选择合适的词语即可。 三、1.@考点句子理解。 @解析)句子未涉及和氏璧与十五座城的 价值对比。 2.@考点人物描写方法和开放表达。 @解析)(1)“怒目圆睁”是神态描写， 展现了蔺相如不畏强暴、不畏生死的 品质；他的举动是为了维护赵国的尊 严和利益。（2)作答时需体现秦王的 恼怒、无奈和不甘。 四、1.@考点课文梳理。 @解析)联系课文内容，梳理信息并概 括即可。 2.@考点文学常识和课文内容理解。 @解析)《史记》是司马迁撰写的纪传 体通史，《廉颇蔺相如列传》是其中 的经典篇目。人物印象根据课文内容 提取即可。廉颇、蔺相如两人虽然有 矛盾，但都以国家利益为重，因此能 重归于好，同心协力保卫赵国。 五、1.⊙考点文章情节概括。 @解析【甲】【乙】两文均讲述了廉 颇与蔺相如和好的过程，据此作答即可。 2.@考点人物形象分析和词语的理解。 ⊙解析)恒恒的分析聚焦语言描写，能 看出蔺相如始终把国家利益放在首位。 荣荣的分析聚焦动作描写，体现了廉 颇的态度诚恳、知错能改。【甲】文 的“同心协力”与【乙】文的“二人 同心，其利断金”意思相近。写出更 喜欢哪一个，理由合理即可。 什么比猎豹的速度更快 答案速查 一、1.B2.比赛赤火箭超 二、1.浩大2.浩瀚3.摆脱4.挣脱 三、1.C2.（1)列数字具体准确地说明 了人奔跑的速度远不及鸵鸟，让说明 更有说服力（2)A 四、1.示例：32.示例：游隼、喷气式飞 机、火箭、流星体、光 3.(1)⑦（2)②(3)④ 五、1.流星体光2.流星体的速度极 快3.C4.不能删去。示例：“大约” 表示估计，说明“30万千米每秒”只 是一个约数，若删去“大约”，说法 过于绝对，不能体现说明文语言的严 谨性和准确性。 答案详解 一、1.@考点字音和字义。 @解析A项，读音应为guan;C项， 字义应为帽子；D项，读音应为gudn。 2.⊙考点字形 @解析“赛”字下面是“贝”，不要 写成“土” 二、@考点词语辨析。 @解析)根据词义以及句子语境选择合 适的词语填空即可。 三、1.⊙考点说明方法。 @解析)C项只列出了猎豹奔跑的最大 速度，没有与其他事物进行比较。 2.⊙考点说明方法、破折号的作用。 @解析)（1）根据“44”“72”可知， 这两句话都运用了列数字的说明方法， 准确、直观地写出了人与鸵鸟奔跑速度 的差距，让句子更有说服力。(2)破 折号后面的内容是对前文的解释说明， 解释“差远了”具体差多少。 四、@考点信息提取与匹配。 @解析1.如实填写阅读时间即可。 2.由课文第4~8自然段可知，比猎豹 的速度快的事物有游隼、喷气式飞机、 火箭、流星体、光。3.结合课文内容 进行匹配即可。 五、1.@考点信息提取。 @解析)片段第1自然段围绕“流星体” 展开介绍，第2自然段围绕“光”展 开介绍。 2.@考点句子理解。 @解析这句话运用了作比较的说明方 法，通过火箭“好像是静止的一样”的 视觉效果，体现了流星体的速度极快。 3.@考点文意理解与辨析。 @解析)A项，原文是“流星体是太空 中一种较小的天体”，不是“最小”。 B项，原文是“25万千米每小时” 不是“每秒”。D项，原文明确指出“还 有比流星体运动速度快得多的东西”， 说明流星体的速度不是最快的。 4.@考点说明文语言特点。 @解析要先明确不能删去，再结合词 参考答案速查与答案详解 义和其在句中起到的表达效果解释原因。 “诺曼底号”遇难记 答案速查 -、1.mi giang ting dun luǒzi gian pou 2.（1)混乱岗(2)悲(3)措 二、翼翼慌然自若当提 1.惊慌失措镇定自若 2.示例：议论纷纷白发苍苍 3.（1)井然有序(2)相提并论 三、1.环境悲壮、沉重 2.哈尔威船长他面对死亡时坚定无 畏，如雕像一般纹丝不动 四、示例：海难发生组织救援乘客、船 员脱险，船长以身殉职 语言动作忠于职守、舍己为人 五、1.一刹那间，男人、女人、小孩，所 有的人都奔到甲板上，人们半裸着身 子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐 万状，一片混乱。 2.惊慌失措镇定自若运用对比的手 法，凸显船长在危急时刻的沉稳与冷静 3.临危不惧、镇定自若、果断心系 他人、忠于职守的高尚品质 4.C5.AC6.D 答案详解 一、1.@考点字音。 @解析“呛”的读音不要写成qiang。 2.⊙考点字形。 @解析注意“岗”不能写成“冈”。 二、@考点词语积累与运用。 @解析)先将词语补充完整，注意不要 写错别字。再根据词语的意思、结构 以及句子的语境进行填空。 课后五道题 语文五年级上册 三、1.@考点环境描写。 @解析)“阴惨惨的雾气”属于环境描 写，渲染了悲壮、沉重的气氛。 2.@考点人物形象分析。 @解析)分析句子可知，“黑色的雕像” 指代哈尔威船长，这样比喻是因为他 面对死亡时坚定无畏，如雕像一般纹 丝不动。 四、回考点)情节梳理、人物描写及人物形象。 @解析根据思维导图的文字提示，结 合课文内容补全导图。课文主要是通 过对哈尔威船长语言、动作的刻画， 来塑造其忠于职守、舍己为人的品质。 五、1.@考点信息提取。 @解析)根据题目要求可定位到选文第 1自然段，从中画出对应句子即可。 2.囟考点信息提取和对比手法。 @解析乘客的惊慌失措与船长的镇定 自若形成鲜明对比，更能凸显船长在 危急时刻的沉稳与冷静。 3.@考点句子理解。 ©解析)哈尔威船长的“吼喝”，体现 了他的临危不惧、镇定自若与果断， 同时也能体现他心系他人、忠于职守 的高尚品质。 4.@考点朗读语气。 @解析)哈尔威船长是在冷静地指挥救 援，语气应是沉着、坚定的。 5.@考点)句子理解。 @解析)船长并非无法清点人数，而是 他早已将自己的生死置之度外。 6.⊙考点名言与人物的匹配 @解析)D项句子的意思是人的死亡价 值有别，有的死价值极大，比泰山还 重，有的死测毫无价值，比鸿毛还轻。 哈尔威船长舍己救人、以身殉职，他 的死亡正是“重于泰山”的体现。 语文园地 答案速查 一、 集中注意力，尽量连词成句 一个字 一个字回读带着问题读一边读 一边想关键词句 二、示例：1.渑池会面，秦王故意侮辱赵 王。2.鄂托克前旗的光伏发电项目 成功并网发电。 三、①白了少年头空悲切 ②一日难再 晨岁月不待人③从来急光阴 迫只争朝夕②①③ 四、1.示例：折挠自若身士 机算视死 2.（1)神机妙算（2)身先士卒 3.示例：泰然自若哈尔威船长在轮 船沉没时，依旧镇定地站在指挥台上， 沉着指挥救援。 五、体能表现各有特点体能储备应该强 化体能训练必须达标示例：项目 不同体能不同，但是强化体能储备是 必须的，所以体能训练必须达标。 答案详解 一、 @考点阅读策略与方法。 @解析)在本单元语文园地的“梳理与 交流”部分可以找到答案。 二、@考点句子概括。 @解析)提取最关键的事件主体、核心 动作和结果，去掉修饰性描述，用简 洁语句浓缩。 三、@考点名句默写与运用。 @解析默写时，不要漏字、错字。根 据人物一一对应名句填序号。 四、@考点成语积累与运用。 @解析补写时注意不要写错别字；填 空时根据词义以及语境，填写合适的 成语即可；场景描写结合词义即可。 五、@考点段落大意概括与短文信息整合。 @解析概括段落大意时，要抓住每段 核心关键词，用简洁语言提炼即可。 整合短文信息时，要将三段核心内容 串联，形成完整、连贯的概括。 第二单元 培优小练习 答案速查 一、妨碍拒绝 岗位犹如 二、 B 三、1.示例：地道里有通到地面的气孔， 因此地道里的人们可以呼吸新鲜的空 气，明亮的光线 2.流星体是一种较小的天体，且运动 速度远超火箭。3.示例：我选择“视 死如归”，看到这个成语，我想到了 刘胡兰。面对敌人的铡刀，刘胡兰坚 决不肯透露党的秘密，她毅然走向铡 刀，用生命践行了对革命的忠诚。 四、1.盛年不重来及时当勉励白了少年 头空悲切2.从来急一万年太久 五、1.C2.A3.眼睛看到的文字、符号 或图形马上反映到大脑，大脑立即产 生反应，这就是“眼脑直映”。 六、按要求写作即可。 答案详解 一、 回考点字形。 @解析注意“妨”不要写成“防”。 二、 @考点词语运用。 @解析“完璧归赵”指把原物完整无 损地归还本人，不能用来形容大桥历 经风雨后依然完好。 三、1.@考点病句修改。 @解析“呼吸”能搭配“空气”，但 不能搭配“光线”。 2.@考点概括句子的主要意思。 @解析句子由两部分组成，一部分介 参考答案速查与答案详解 绍流星体的属性，另一部分强调其速 度极快，整合这两点信息即可。 3.@考点成语的情景想象与表达。 ⊙解析答题时，需选择一个成语，结 合其含义，确定联想到的人物和事件， 描绘一个具体的情景，体现成语的内涵。 四、@考点名句默写。 ⊙解析)默写时，不要漏字、错字。 五、1.@考点材料内容的理解。 ⊙解析材料一列举一系列的数字来解 释“有效读速”，能让读者具体准确 地明白什么是“有效读速”。 2.@考点图表信息转换。 @解析根据统计图可知，东东有效读 速成绩的总体趋势是上升的。 3.@考点信息提取。 ©解析)“眼脑直映”只要求眼睛和大 脑活动、传递信息。 六、@考点人物描写类习作。 @解析先确定所写人物特征，再选取 一两个能体现其特征的典型事例，运 用外貌、语言、动作等描写，结合比喻、 夸张等手法进行写作即可。注意习作 内容要贴合“漫画”的风格，融入真 情实感。 第三单元 猎人海力布 答案速查 一、chou ta迟延后悔 二、①惊②禽兽③箭弓④真确 ⑤密⑥倾盆⑦怒号⑧震动 1.⑤⑥⑦示例：电闪雷鸣风雨交加 2.⑧ 三、1.小白蛇说，海力布是它的救命恩人， 它要报答海力布。2.(1)①热心