第一单元-【课后五道题】2026-2027学年四年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

第一单元 观潮 第1天 练核心知识 阅读小荣的观潮日记，按要求完成练习。 4名校真题 我们早早占①j好视野开阔的位置，等待观赏钱塘江大潮。午后，薄(b0 b6)雾散去，人②zhújidn多了起来。不多时，③chang di上人山人海。在众 人翘首以盼中，潮水从水天相接的地方浩(gà0hào)浩荡荡地奔涌而来，潮 声如同山崩(peng beng)地裂，人群④dùn时沸腾了。霎(chàshà)时， 潮头奔腾西去，余波仍在。难怪苏轼写下“八月十八潮，壮观天下无”。 1.用“V”选出语段中加点字的正确读音。 2.结合语境，读拼音，写字词。 ①( ②( ③( ④( 请分类整理课文中的四字词语。 写潮水的词： 齐头并进 写声音的词： 人声鼎沸 边读句子边想象画面，选一选对应的绘画作品。 4重点题 1.江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。( 2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。( 3.潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。( B 第一单元 第2天 练综合能力 四 阅读课文第3~4自然段，把下面的思维导图补充完整。 4新考法·思维导图 描写顺序： 远处 再近些 越来越近 声音： 形状： 声音： 形状： 形状： ■ 阅读下列材料，完成练习。 【材料一】钱塘潮，指发生在淅江省杭州湾钱塘江口的涌潮。因为杭州湾呈喇 叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束，形成涌潮。 【材料二】海宁市盐官镇东南的一段海塘为观潮的最佳地，点。这里的潮势最盛， 且以齐列一线为特色，故有“海宁宝塔一线潮”之誉。潮头初临时，天边闪现 出一条横贯江面的白练，伴之以隆隆的声响，酷似天边闷雷滚动。潮头由远而 近，飞驰而来，宛若一群洁白的天鹅排成一线，万头攒动，振翅飞来。潮头推拥， 鸣声渐强，顷刻间，白练似的潮峰奔来眼前，耸起一面三四米高的水墙直立于 江面，倾涛泻浪，喷珠溅玉，势如万马奔腾。 1.材料二中的“一群洁白的天鹅”指的是 2.赏析材料二中的画线句。 3.根据材料一，简要说说钱塘潮形成的地理原因。⑤跨学科·地理风貌 3 中课后五道题 语文四年级上册 繁星 第1天 练核心知识 字词练习。 3易错题 1.用“√”选出加点字的正确读音。 夜晚，我在庭院里乘凉时，萤(yin ying)火虫在身旁飞舞。我抬头看 天上半明半昧（mei wei)的星星，它们是这样低，仿佛下一秒就会坠（zhui zui)入我怀里。 2.看拼音，写词语。 mo tan lun fan mang zhou wei m hu tiao wǔ huai bao shú lian 根据课文内容，将下列词语补充完整。 密密( )( )( )密布( )( )欲坠 按要求完成句子练习。 4名校真题 1.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（照样子，写句子) 2.品读句子，完成练习。 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们 在小声说话。 这句话写了“我”看星星时产生的 运用拟人的修辞手法，展现了星星的动态美。 第一单元 第2天 练综合能力 四 小恒学完《繁星》后制作了下面的表格，请你帮他填一填。 ④新考法·图表信息 时间 地点 繁星的样子 感受 从前 家乡庭院 喜爱 三年前 星群密布 如今 五 阅读《星子缀满天空》（节选），完成练习。 满天的星星肃然排列，迎面注视着你。①它们好像在蒙古包外等候了多时。 在这里看星星，星星们在你眼前亮起，一直亮到了脑后。你仿佛把头伸进了一 座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。我顿悟《敕勒歌》中为什么有“天似穹庐” 的句子。在这里看到，天原本就是一个硕大的圆形屋顶，很低很矮，始终伏在 人的脚底下，好像一抬脚，哪里都可以去。 在草原看星星，无须仰头，可如观壁画一般平视。李白诗云“云傍马头生”， 不是虚言。在这里，②星星会像铃铛一样系在马鬃旁。以往看星星，觉得它们 清冷遥远；而这里的星群太生动了，每个星都像伸着头在观察我。这里的星星 多得很，它们拥挤嬉笑，它们矜持沉思。有位诗人曾将星星亲昵地称为“星子”， 我看到的真是一群有灵性的星子。 (有删改) 1.从句①中“”这个词语可以感受得到，作者把 当作人来写； 句②把■ 比作，充满了诗意与浪漫。 2.作者对“天似穹庐”是如何理解的？用“”在文中画出来。 3.作者说“看到的真是一群有灵性的星子”，从选文的哪个句子中可以感受到 星星的灵性呢？请用“”在文中画出来，并写一写自己的体会。 课后五道题 语文四年级上册 现代诗二首 读一读，用“√”选出加点字的正确读音。 3易错题 夕阳西下，归巢(cao chao)的鸟儿驮着斜阳，瞬(sun shiùn)间隐入 芦苇(wiw总i)丛中。调皮的小花牛则霸(bàpa)占了一片草地，先在草 地里眠了一会儿，又站起身来伸伸懒腰，迈着步子悠闲地走向远方。 根据课文内容，在括号里填上合适的字词。 3基础题 )的江上 )的芦苇 )剪秋罗 甩得( 根据诗句想象画面，下列景象不可能出现在画面中的一项是( 双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 A.倦鸟飞过 B.夕阳西下 C.一碧万顷的江面 D.夕阳映红的芦苇 同学们就本课内容在课堂上进行了热烈的讨论，请你一起参与吧！ 4新情境·校园生活 《秋晚的江上》通过对 等景物 的描写，勾画出一幅美丽的 图。 读《花牛歌》，我仿佛看到了花牛在草地里坐、 的情景。这真是一头 的花牛啊！ 我觉得反复朗读，可以体会诗歌的画面美。在朗读“尽管是倦了” 时，我会 语速，读出 的感觉。 抓关键词想象画面，也是学习的好方法。“太阳偷渡了西山的青峰” 中的“ ”一词，生动形象地写出了 给人 一种活泼感。 第一单元 语文园地（含口语交际) 第1天 练核心知识 先补充词语，再完成练习。 4名校真题 ①鸦雀( )( )②( )( )鼎沸 ③窃窃()( ④悄( )声( )⑤低声( )()⑥( )( )欲聋 ⑦响( )云()⑧()鼓喧( 1.上面的词语都与声音有关，其中，表示声音大的词语有 表示声音 小的词语有 ；表示没有声音的词语有 (填序号) 2.联系生活实际，选择恰当的词语填空。（填序号） (1)听到有人说钱塘潮涌来了，岸上顿时 人们纷纷踮着脚望过去。 (2)教室里 ，大家都在安静地写作业。 3.照样子，从上面选择一个词语，展开想象，把由词语想到的画面写下来。 词语⑧：一群人敲锣打鼓地欢庆新店开业，场面热闹非凡。 词语 根据要求完成练习。 请你从“顿时、霎时、忽然、过了一会儿、一会儿工夫”中任选两三个词语， 描绘雷雨。 三 品读句子，完成练习。 4重点题 ①钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 ②自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。 句①是“被”字句，强调的是 ； 句②是“把”字句， 强调的是 中课后五道题 语文四年级上册 第2天 练综合能力 四 下面是小恒整理的古诗鉴赏卡，请你按要求帮他补充完整。 古诗 古诗鉴赏 赠刘景文 1.这首诗的作者是 从前 擎雨盖， 两句中的“ 傲霜枝。 ” 可以看出，作者描写的是 (时节)的景色。 2.读最后一句，我仿佛看到了 补写要求：字距要差不多，书写要 整齐、端正。入 五 学校正在举行关于保护环境的综合实践活动，请你一起参与。 4新素材·环境保护 日常环境问题清单 问题① 问题② 问题③ 时常有个别教室的灯在 小区的生活垃圾没有进行 外卖大量使用一次性 放学所有人离开后依旧 分类，全部堆放在一起。 餐具，很不环保。 亮着。 1.针对问题③，小荣认为学校可以在教室安装定时关灯装置，有效节约用电。 我觉得小荣的发言 (符合不符合)活动主题，因为 2.近年来，一些环境问题得到了治理和改善，请举一两个你知道的例子吧。 8 第一单元 第一单元 培优小练习 一、 读下面的对话，按要求完成练习。 4名校真题 清晨，薄雾笼罩的钱塘江别有一番景致。待漫天雾气①zhú jian散去，宽阔②hao dang的江面将一展壮观之美。 不仅如此。钱塘江夜晚的景色也很美哦！归巢的鸟儿悄然飞 回芦苇丛中，当一切归于③ji jing,人们仰望星空，闪烁的④fn 星会让观赏的人们心⑤hui感动。 1.下列词语中，加点字的读音有误的一项是（ A.薄雾(bo)B.漫天(mdn) C.归巢（cháo)D.芦苇(wěi) 2.结合语境，读拼音，写字词。 ①( )②( )③( ④( ⑤( 二、下列句子中的加点词语使用不怡当的一项是（) 3易错题 A.在水天相接的地方，夕照把江水染成瑰丽的金色。 B.北风呼啸，我站在田野里眺望：鹅毛般的雪花落下时鸦雀无声。 C.当“共和国勋章”获得者走入会场时，响起了震耳欲聋的掌声。 D.深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。 三、荣荣收集了一些描写大自然的优美句子，其中使用的修辞手法和其他三项不同 的一项是（） A.头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 B.花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 C.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 D.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在 小声说话。 四、发挥想象，选一个事物，用上一两个表示时间短暂的词语描绘它。注意书写工 整、美观。 事物：雪、春雨、小猫、露珠 ,课后五道题之 语文四年级上册 表示时间短暂的词语：霎时、顿时、忽然、过了一会儿、一会儿工夫 我选的事物是“ 【提示】 ①字要保持水平。 ②字距要差不多。 五、四(1)班举办了一次以“保护环境”为主题的活动，活动后，同学们打算做 几个环保小贴士，引导大家保护环境，并张贴在校园中。请你也补充一两条。 ④新情境·校园生活 六、根据课文内容完成填空。 1.浪潮越来越近，犹如 浩浩荡荡地飞奔而来；那 声音如同 好像大地都被震得颤动起来。 2.《繁星》一课按照 顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了作者 在 观看繁星的情景和感受，表达了作者 对繁星的 之情。 3.苏轼的《赠刘景文》中， ”两句描绘 了秋末冬初的景色。 七、阅读短文，完成练习。 西湖漫笔（节选） 在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水琤琮，说是溪水， 其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如 飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。 西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙 洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲…不能 一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水 着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁 的树十分古怪，一棵棵树虽然离得较远，却给人一种莽 0 第一单元 莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满 了（绿茸茸绿茵茵)的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得（绿茸茸绿茵茵）》 的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木， 如云霞，有的整片看来，布局宛若一幅青绿山水。这种绿苔，给我的印象是坚 忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。 在花港观鱼，看到了又一种绿，那是满地的新荷。圆圆的绿叶，或亭亭立 于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是 生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎 蹬着脚告诉你：春天来了。荷叶则要持重一些，到初夏则更显成熟，但那透过 活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜 溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。 (有删改) 1.联系上下文，用“V”在括号中选择合适的词语。 2.文章重点介绍了冷泉亭、 三处景点，突出了西湖 景色最大的特点 3.读到第1自然段中的加点词语，你想到了怎样的画面？在下面写一写。 读到“飞珠滚玉”这个词，我仿佛看到了这样的画面： 4.根据文章内容，下列说法正确的一项是()》 A.九曲十八涧的绿在古木参天，在青苔满树身，在溪水碧澄，在雨丝碧绿。 B.全文以总分的结构行文，重点突出，生动形象地写出了西湖景色的特点。 C.文中画横线的句子运用比喻、排比的修辞手法，写出了青苔形状的有趣。 D.全文笔触细腻，将眼之所见、鼻之所嗅、心之所想融合在一起，向读者 展示了西湖的美。 八、习作。 把你喜欢的一个地方介绍给大家。介绍时要把这处地方的特别之处说清楚。 题目自拟，不少于400字。参考答案速查与答案详解 子中的关键画面元素（如“江面很平 第一单元 静”“飞奔而来”“余波”等)，再 逐一匹配选项中绘画作品的元素，找 出对应关系。 ⑦观 潮 四、@考点提取信息。 @解析)作答时，需先理清课文第3~4 答案速查 自然段的描写顺序，然后根据提示找 出相关语句，概括出大潮声音和形状 -、1.b6 hao beng sha 上的特点。 2.①据②逐渐③长堤 ④顿 五、1.@考点提取信息。 二、示例：横贯江面 漫天卷地 @解析阅读材料二中的“潮头由远 山崩地裂风号浪吼 三、1.B2.C3.A 而近…振翅飞来”可知，这处比 四、由远到近 喻句的本体是“潮头” 远处：好像闷雷滚动 一条白线 2.@考点赏析句子。 再近些：一堵高高的水墙 @解析赏析时可以从句子的修辞手 越来越近：如同山崩地裂 千万匹白 法入手，分析句子的表达效果。画 色战马齐头并进 线句运用了比喻、拟人的修辞手法， 五、1.潮头 生动形象地写出了潮水奔涌而来的 2.示例：画线句运用比喻、拟人的修 雄伟壮观，让读者如临其境。 辞手法，把潮头当作人来写，把潮峰比 3.@考点提取信息。 作“白练”“水墙”，把潮水声势比作 ⑥解析)阅读材料一可知，材料一的 “万马奔腾”，生动形象地写出了潮水 第二句话写出了钱塘潮的形成原因， 的形态、颜色和磅礴气势，让读者仿佛 由此概括作答即可。 身临其境。 3.杭州湾呈喇叭形，外宽内窄，外深 内浅，潮波传播时受到约束，形成涌潮。 繁 星 答案详解 答案速查 -、1.ying mei zhui 一、1.@考点字音。 2.寂寞谈论繁忙周围 @解析作答时，注意“薄”是多音字， 模糊跳舞怀抱熟练 在这里读b6; “霎”的声母是sh。 二、麻麻星群 摇摇 2.@考点字形。 三、1.示例：早晨的校园是美丽的，是热 @解新作答时，注意“渐”不能写 闹的，是充满生机的。 成“浙” 2.联想眨眼小声说话 二、@考点词语分类 四、地点：南京住所的菜园海上 @解析)作答时，先按照题干要求找出 繁星的样子：密密麻麻半明半昧、 课文中的四字词语，然后进行分类。 摇摇欲坠 三、 @考点根据句子想象画面。 感受：光明无处不在依恋 @解析作答时，可以先提取每个句 课后五道题 语文四年级上册 答案速查 2.@考点提取信息。 @解析)根据题干中的“天似穹庐” 五、1.等候星星星星铃铛 阅读选文第1自然段，定位相关语 2.在这里看到，天原本就是一个硕大 句即可。 的圆形屋顶，很低很矮，始终伏在人的 3.@考点)提取信息和感悟体会。 脚底下，好像一抬脚，哪里都可以去。 @解析作答时，先从文中找出体现 3.示例：这里的星星多得很，它们拥 星星“灵性”的句子，即生动描写 挤嬉笑，它们矜持沉思。 星星的句子，再结合相关句子谈谈 体会：作者赋予星星人的动作和神态， 自己的体会。 让星星变得灵动、鲜活起来，给读者 留下了美好的印象。 现代诗二首 答案详解 答案速查 一、1.@考点字音。 -、chao shun wěibd @解析作答时，注意“坠”的读音 二、 秋晚 头白穗滴溜溜 属于翘舌音。 、C 2.@考点字形。 四、倦鸟斜阳芦苇秋江晚景 @解析作答时，注意“模”不要写 眠走做梦 悠闲自在、俏皮可爱 成“摸”；“怀”不要写成“坏”。 放慢疲倦 二、⊙考点词语积累。 偷渡 太阳悄悄落山的样子 @解析根据课文内容补充词语即可。 三、1.⊙考点仿写句子。 答案详解 @解析)例句运用了排比的修辞手 法，写出了海上之夜的柔和、静寂 一、⊙考点字音。 和梦幻，仿写时也要从不同角度来 @解析作答时，注意“巢”的读音属 描写所写对象的特点。 于翘舌音；“苇”读wi,不读wi。 2.@考点赏析句子。 二、@考点词语搭配。 @解析从“仿佛”可以看出这句话 ⊙解析)根据提示，在课文中找出相关 是“我”的联想。从“眨眼”“小 字词即可，注意不要写错别字。 声说话”可知，句子运用了拟人的 三、@考点理解诗句。」 修辞手法，赋予星星人的动作，写 @解析)由诗句内容可知，A、B、D三 出了星星的动态美。 项是符合诗句描写的意境的。而由“斜 四、⊙考点梳理课文内容。 阳掉在江上”可知，江面被夕阳染红， @解析)课文以时间为线索，紧紧围绕 C项不可能出现，故选C。 “繁星”展开描写，写了“我”在不 四、@考点对课文内容的理解。 同时期、不同地点观看繁星时的不同 ⊙解析解答本题时，先理解课文内容 感受。根据自己的体会抓住课文中的 再根据提示填空。 关键词句填写即可。 五、1.@考点赏析句子。 语文园地（含口语交际) @解析句①，由“等候”可知，此 句运用了拟人的修辞手法，赋予星 答案速查 星人的动作。句②运用比喻的修辞 手法，把星星比作铃铛。 、①无声 ②人声 ③私语 ④无 息 参考答案速查与答案详解 答案速查 意发挥想象，符合逻辑，做到语句通顺， 表述生动、具体。 ⑤细语⑥震耳⑦彻霄 ⑧锣 天 三、@考点赏析句子。 1.②⑥⑦⑧③⑤①④ @解析作答时，先区分“被”字句和 2.（1)②(2)① “把”字句这两种句式的主语和强调 3.示例：③ 自习课上，有两个学生在 对象，再结合句子内容分析其强调的 偷偷地说话，教室里的宁静瞬间被打破了。 内容。句①的主语是“钱塘江大潮”， 二、示例：夏天的午后，天空忽然阴云密布， 侧重点是钱塘江大潮的地位。句②的 电闪雷鸣，霎时，瓢泼般的大雨倾盆 主语是“人们”，侧重点是人们对钱 而下，一会儿工夫，雨水就把池塘灌 塘江大潮的评价和认知。 满了。 四、@考点古诗默写。 三、示例：钱塘江大潮的地位 人们对钱 @解析默写诗句时，不要多字、漏字， 塘江大潮的评价 更不要写错别字。 四、荷尽已无菊残犹有 一年好景君须 1.@考点理解古诗内容。 记最是橙黄橘绿时 @解析根据积累可知，这首诗的 1.苏轼荷尽菊残秋末冬初 作者是宋代诗人苏轼；诗中的“荷 2.示例：漫山遍野橙子金黄、橘子青 尽”“菊残”点明了作者描写的时 绿的丰收景象 节是秋末冬初。 五、1.示例：符合选择安装定时关灯装 2.@考点根据诗句想象画面。 置后，能够节省电力、保护环境 ⑥解析作答时，先理解诗句意思， 2.示例：①很多城市推行垃圾分类后， 再合理发挥想象，最后用简洁的语 垃圾处理更科学，能有效利用资源。 言写下来即可。 ②一些工厂进行环保改造后，减少了 五、1.@考点联系主题判断分析。 废气、废水的排放，城市的空气和水 @解析作答时，先判断出发言是否 质都变好了。 符合活动主题，然后分析选择定时关 灯装置的合理性，最后把理由说清楚。 答案详解 2.@考点)联系生活实际列举具体事例。 @解析作答时，从生活中常见的环 一、 @考点词语积累与运用。 境问题人手，如城市垃圾处理、工 @解析)填写词语时，词语⑥中的“震” 业污染治理、生态绿化等，回忆了 不要写成“振”；词语⑦中的“霄” 解到的相关事例并简要陈述即可。 不要写成“宵”。 1.@考点词语分类。 第一单元 培优小练习 @解析作答时，根据词语的意思， 从“声音大”“声音小”“没有声音” 答案速查 三个角度分类即可。 2.@考点词语运用。 -、1.A @解析作答时，结合具体语境选择 2.①逐渐 ②浩荡 ③寂静 ④繁 恰当的词语填空即可。 ⑤怀 3.@考点词语理解和想象画面。 二、B @解析根据词义想象画面，用简洁 三、C 的语言写下来即可。 四、示例：雪忽然，大片大片的雪花飘落。 二、 @考点描绘事物。 一会儿工夫，屋顶、树梢、大地都被 @解析)用所给词语描绘事物时，应注 积雪覆盖，天地间一片洁白，仿佛披 课后五道题 语文四年级上册 答案速查 完成填空即可，注意不要写错别字。 七、1.@考点辨析词语。 上了一层轻柔的白纱。 @解析“绿茸茸”形容碧绿、细软 五、示例：①做个小小调音师，减少校园 而稠密；“绿茵茵”形容草地等 噪声我最行。②拧紧水龙头，别让水 片碧绿。青苔是细密的，故用“绿 龙头默默地哭泣。 茸茸”；苏堤上草地碧绿，故用“绿 六、1.千万匹白色战马齐头并进山崩地裂 茵茵”。 2.时间不同时期不同地点喜爱 2.@考点概括文章内容 3.荷尽已无擎雨盖 菊残犹有傲霜枝 @解析通读全文可知，文中重点描 七、1.绿茸茸绿茵茵 写了冷泉亭、苏堤、花港三处景点， 2.苏堤花港绿 从对各处景色的描写中，可以看出 3.示例：溪水湍急处水花四溅，水珠如 西湖景色最大的特点是绿。 珠玉般飞溅滚动，在阳光下闪烁着光芒。 3.@考点想象画面。 4.c @解析作答时，先理解“飞珠滚玉” 八、按要求写作即可。 的意思，这个词形容湍急的溪流溅 起的水花如同飞溅的珠玉一样。然 答案详解 后结合文中的描述，发挥想象，用 通顺的语言描绘画面。 一、1.⊙考点字音。 4.@考点对文章内容的理解。 合解析 “薄”是多音字，有b6、 @解析A项，“古木参天”“青苔 bò、b60三种读音，在“薄雾”中 满树身”等为作者漫步苏堤的景色， 读b6。故选A。 并非九曲十八涧；B项，文章不是 2.@考点字形。 按照总分的结构行文；D项，文中 @解析作答时，注意“繁”字的下 没有描写“鼻之所嗅”的内容。故 半部分不要写成“系” 选C。 二、 @考点词语理解与运用。 八、@考点习作。 @解析“鸦雀无声”形容非常安静， @解析D写作时，要抓住“特别之处” 与句子中“北风呼啸”的语境相矛盾。 这一核心，通过具体细节展现地点的 故选B。 独特魅力。 三、@考点修辞手法。 @解析阅读句子可知，A、B、D三项 皆运用了拟人的修辞手法，C项运用了 第二单元 比喻的修辞手法。故选C。 四、⊙考点情景描写。 @解析)解题关键在于结合生活实际， 一个豆荚里的五粒豆 选择一个事物，用上表示时间短暂的 词语描述其变化过程，同时要注意书 答案速查 写规范。 五、@考点创意表达。 -、jie wan 滚落舒适 giu @解析制作校园环保小贴士的时候要 二、C 做到态度鲜明，语言简洁，并注意联 三、1.示例：如果做错了事情，就要主动 系校园生活的实际情况，打开思路。 承认并改正。 六、@考点对课文内容的积累与理解。 2.（1)对豌豆苗的喜爱和对生活的 @解析)根据对课文内容的积累与理解 热爱