3.3 细胞核的结构和功能课件2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件聚焦细胞核的结构与功能，以克隆技术介绍视频及问题探讨导入，通过克隆牛性状与供核母牛一致引出细胞核作用，衔接细胞核分布、美西螈核移植等四个经典实验分析功能，再过渡到核膜、核孔等结构，构建“功能-结构”逻辑学习支架。 其亮点在于以科学思维为核心，引导学生分析实验对照设计（如伞藻嫁接实验的质疑与改进），结合探究实践（构建概念图、制作三维模型），渗透结构与功能观。课堂训练题巩固知识，助力学生提升科学探究能力，为教师提供系统教学资源与活动设计思路。

第3章　细胞的基本结构 第3节 细胞核的结构和功能 人教版高中生物 必修1 问题探讨 克隆技术介绍视频 核移植 取核 去核 胚胎移植 母牛丙 母牛乙 母牛甲 产崽 讨论：克隆牛的性状与谁几乎一模一样的，这说明了什么？ 体细胞核 去核卵细胞 重组细胞 早期胚胎 小牛？ 与母牛乙几乎一模一样，说明了克隆牛的性状是由细胞核决定的。 人教版高中生物 必修1 一 细胞核的功能 1.1 细胞核的分布 所有的细胞都有细胞核吗？ 拟核 原核细胞没有细胞核 部分真核细胞没有细胞核 高等植物成熟的筛管细胞 哺乳动物成熟的红细胞 人教版高中生物 必修1 一 细胞核的功能 1.1 细胞核的分布 所有的真核细胞都只有一个细胞核吗？ 绝大多数真核细胞只有１个细胞核。 特例 双小核草履虫（2个细胞核） 骨骼肌细胞（多个细胞核） 人教版高中生物 必修1 一 细胞核的功能 1.2 细胞核的功能 阅读教材P54-55的4个资料，思考下列问题： 1.科学家分别做了什么实验，你能得出什么结论？ 2.请从对照角度评价各科学家的实验是否严谨，如不严谨如何改进。 3.通过分析资料，总结细胞核的功能。 人教版高中生物 必修1 一 细胞核的功能 1.2 细胞核的功能 资料1：美西螈核移植实验 核移植技术 卵细胞 胚胎细胞 重组细胞 黑色美西螈 白色美西螈 取核 去核 实验结果：子代美西螈全部发育成 色。 实验结论：美西螈皮肤颜色的遗传是由 控制的。 黑 细胞核 人教版高中生物 必修1 一 细胞核的功能 1.2 细胞核的功能 资料1：美西螈核移植实验 [思考] 本实验设计严谨吗？如何改进？ 该实验不严谨，缺少对照组；可将白色美西螈胚胎细胞核移植到黑色美西螈去核卵细胞中，进行培养作为对照，增强实验的说服力。 [讨论] 美西螈的皮肤颜色与表皮细胞内黑色素的合成有什么关系？这一合成过程是由细胞核还是细胞质控制的？ 美西螈的皮肤颜色是皮肤表皮细胞内的黑色素决定的。表皮细胞内合成了黑色素，使皮肤呈黑色，不能合成黑色素的，皮肤呈白色。 细胞内黑色素的合成是由细胞核控制的。 人教版高中生物 必修1 一 细胞核的功能 1.2 细胞核的功能 资料4：伞藻嫁接实验和核移植实验 菊花形帽 伞形帽 伞藻：单细胞藻类植物 伞帽 伞形 伞帽 菊花形 伞柄 伞柄 假根 假根 “假根”（内有细胞核） 人教版高中生物 必修1 一 细胞核的功能 1.2 细胞核的功能 资料4：伞藻嫁接实验和核移植实验 去帽 嫁接 培养 伞藻嫁接实验 实验结果：新长出的伞帽与提供 的伞藻的伞帽相同。 实验结论：伞藻伞帽的形状由 控制。 假根 假根 该实验能否说明伞帽的形状由细胞核控制？ 不能；因为假根中除了细胞核还有部分细胞。 人教版高中生物 必修1 一 细胞核的功能 1.2 细胞核的功能 资料4：伞藻嫁接实验和核移植实验 伞藻核移植实验 去帽 移核 移核 去帽 实验结果：新长出的伞帽与提供 的伞藻的伞帽相同。 实验结论：伞藻伞帽的形状由 控制。 细胞核 细胞核 伞藻核移植实验：可排除假根中其他物质（细胞质）对实验的影响。 人教版高中生物 必修1 一 细胞核的功能 1.2 细胞核的功能 资料2：蝾螈受精卵横缢实验 横缢 步骤一 步骤二 挤入一个核 实验结果：结果一：有核一半 ，无核一半 ； 结果二：挤入细胞核后，无核一半 ，最后两半都能发育成 正常的胚胎，只是原来无核的一半发育得慢一些。 实验结论：细胞的分裂、分化是由 控制的。 能分裂 停止分裂 开始分裂 细胞核 [思考] 本实验是否有对照？ 既有相互对照(无核与有核对照)，又有自身前后对照(对无核者重新挤入核) 。 人教版高中生物 必修1 一 细胞核的功能 1.2 细胞核的功能 资料3：变形虫切割和核移植实验 步骤一 步骤二 实验结果： 结果一：有核一半__________________________________________， 无核一半__________________________________________； 结果二：去核后生命活动丧失，植入核后生命活动_______。 能摄食、生长、分裂、再生，对刺激有反应 不能摄食、生长、分裂，对刺激无反应 恢复 人教版高中生物 必修1 一 细胞核的功能 1.2 细胞核的功能 资料3：变形虫切割和核移植实验 步骤一 步骤二 实验结论：变形虫的生长、分裂、再生、应激性是由_________控制的。 细胞核 [思考] 本实验是否有对照？ 既有相互对照 (无核与有核对照)，又有自身前后对照(进行核移植）。 [提醒] 本实验还能得出结论：细胞只有保持结构的完整性才能正常完成各项生命活动。 人教版高中生物 必修1 一 细胞核的功能 1.2 细胞核的功能 综合以上资料分析，你认为细胞核具有什么功能？ 细胞分裂分化离不开细胞核 细胞核是变形虫生长、应激性等生命活动的控制中心 美西螈肤色的遗传是由细胞核控制的 细胞核控制伞藻的形态结构（伞帽的形状） 美西螈核移植实验 伞藻嫁接与核移植实验 变形虫切割与核移植实验 蝾螈受精卵横缢实验 细胞核控制细胞的遗传 细胞核控制细胞的代谢 细胞核控制着细胞代谢和遗传，是细胞的控制中心。 人教版高中生物 必修1 一 细胞核的功能 1.3 课堂训练 1．将甲种伞形帽伞藻的A部分与乙种菊花形帽伞藻的B部分嫁接在一起（如图），第一次长出的帽状体呈中间类型；若切除这一帽状体，第二次长出的帽状体呈与甲相同的伞形帽。以下不合理的是（     ） A．该实验证明了帽状体的形态建成只受细胞核的控制 B．嫁接初期细胞质内残留的物质会短暂影响伞帽的形态表现 C．中间类型可能同时含甲、乙两种伞藻的蛋白质 D．增加伞藻核移植实验能够更好地说明细胞核的功能 A 人教版高中生物 必修1 考点二 细胞核的结构 2.1 细胞核结构 核膜 1.实现核质之间频繁的物质交换和信息交流 2.大分子物质选择性进出的通道（如RNA出核和蛋白质进核，DNA不能出来），离子和小分子物质也能通过 3.细胞代谢越旺盛，核孔数目越多。 1.双层膜，把核内物质与细胞质分开 2.核膜不是连续的，上有小孔——核孔 3.核膜外膜与内质网膜直接相连 4.核膜外膜上附着有核糖体 5.离子、较小的分子通过核膜进出细胞核，具有选择透过性 核孔 核孔结构模型 外膜 内膜 人教版高中生物 必修1 考点二 细胞核的结构 2.1 细胞核结构 1.与某种RNA（rRNA）与核糖体的形成有关 2.在细胞分裂的过程中周期性的消失与重建 3.细胞代谢越旺盛，核仁越大，数量不变 1.主要由DNA 和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体 2.容易被碱性染料（甲紫溶液或醋酸洋红）染成深色的物质 核仁 染色质 [思考] 核糖体的形成一定与核仁有关吗 不一定，原核细胞有核糖体，但没有核仁，与核仁无关。 人教版高中生物 必修1 考点二 细胞核的结构 2.1 细胞核结构 资料：染色质与染色体的关系示意图 请据图概括染色质和染色体之间的关系。 染色质和染色体是同一物质在细胞不同时期的两种存在状态。 人教版高中生物 必修1 考点二 细胞核的结构 2.1 细胞核结构 学生活动：请同学们阅读教材56页第3、4、5段，构建细胞核结构与功能相适应的概念图。 细胞核的结构与功能的关系 DNA 遗传信息 由亲代细胞传递给子代细胞，保证亲子代细胞 一致性 “蓝图” 控制 控制中心 遗传性状 是 ，是细胞代谢和遗传的控制中心。 物质合成 能量转化 信息交流 代谢 遗传 储存着 细胞核 染色质 遗传信息库 人教版高中生物 必修1 考点二 细胞核的结构 2.2 细胞在生命系统中的地位 细胞既是生物体结构和功能的基本单位， 也是生物体代谢和遗传的基本单位。 _________控制着细胞内外的物质交换和信息交流 _________细胞代谢的主要场所 _________是细胞遗传和代谢活动的控制中心 细胞核 细胞膜 细胞质 人教版高中生物 必修1 考点二 细胞核的结构 2.3 课堂训练 2．核孔复合体(NPC)是锚定于核膜上的大型复合物，由多种蛋白质组成，是实现真核生物细胞核和细胞质物质运输的双向通道。下列关于细胞核的叙述正确的是（　　） A．核膜上NPC数目较少时，细胞代谢较强 B．细胞核与细胞质间的蛋白质、RNA等大分子物质的交换依赖于NPC C．附着NPC的核膜有4层磷脂分子层，与高尔基体膜直接相连 D．蛙成熟红细胞不存在核孔复合体 B 人教版高中生物 必修1 考点三 构建模型 概念：模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。 类型： 以实物或图片形式直观表达认识对象的特征。 文字描述或概念图等 公式、曲线图或表格形式 物理模型 概念模型 数学模型 (注：照片不是物理模型) 人教版高中生物 必修1 考点三 构建模型 学生活动：尝试制作真核细胞的三维结构模型 人教版高中生物 必修1 考点三 构建模型 学生活动：尝试制作真核细胞的三维结构模型 在设计并制作细胞模型时，科学性第一位，其次才是模型的美观与否。 人教版高中生物 必修1 考点三 构建模型 课堂训练 3．模型是人们为了某种特定的目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性的描述，下列有关模型建构说法错误的是（　　） A．模型对认识对象的描述可以是定性的，也可以是定量的 B．膜的流动性受温度影响的曲线图是一种数学模型 C．物理模型可以用图画或照片的形式直观表达认识对象的特征 D．在设计并制作模型时，科学性是首要的，其次也需要考虑美观与否 C 人教版高中生物 必修1 课堂小结 人教版高中生物 必修1 谢 谢！ 人教版高中生物 必修1 FormatFactory : www.pcfreetime.com $