第一单元-【课后五道题】2026-2027学年三年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

第一单元 大青树下的小学 第1天 练核心知识 给加点字选择正确的读音，画“√”。 3易错题 1.大家在开满绒(r6ngl6ng)球花的小路旁比赛摔跤。 2.校园里，凤(fèngfèn)尾竹的影子在墙(qiangqiang)上摇晃(huang huan)。 3.五星红旗迎风飘扬(ng yang)。 看拼音，写词语。 3重点题 gǔ 1ǎo cu zhuang zhT gan 校园里， 的铜钟挂在大树 的 K. jie bai zhao yin 上课铃响了，那声音穿过 的云朵， 来许多可爱的小 动物。 按要求完成词语练习。 3名校真题 1.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上， 走来了许多小学生。 小路旁的绒球花和太阳花真美呀！我能用四字词语“ ”来形容这些花的美。 2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。 小鸟的歌声真动听！我能用四字词语“ ”来形容。 第一单元 第2天 练综合能力 四 按要求完成句子练习。 ⑤新情境·校园生活 1.从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的， 有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。（仿写排比句） 下课了，同学们在操场上玩耍，他们有的在踢足球，有的在 ，有的在 ，还有的在 2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘 扬的国旗敬礼。 (1)从这句话中，我们体会到了同学们来到学校时 的心情。 (2)仿照这句话，写写你走在上学路上时喜悦的心情。 上学路上，我向 向 五 阅读课内选文，回答问题。 上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外 十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学 们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好 奇地听着。 1.选文中加，点的词语“朋友”指 这三种小动物。 2.用“O”把画“”的句子中表示动作的词语圈起来。 3.下列选项中，对选文第2句话理解正确的一项是（) A.这句话说明鸟儿和蝴蝶不喜欢读书。 B.作者这样写更能突出“我们”的小学的美。 C.作者通过写树枝、鸟儿、蝴蝶的状态，突出窗外的安静，从侧面表 现了同学们上课时的专心。 3 课后五道题 语文三年级上册 花的学校 第1天 练核心知识 给加点字选择正确的读音，画“√”。 3易错题 1.暑假(jiǎjià)里，我和表哥一起看了《真假(jiǎjià)美猴王》这 部戏曲电影。 2.雷声轰(honghong)隆，荒(huang huang)野上的小动物们纷纷 躲进巢穴。 3.无论是谁，犯了错都要受到惩罚(f6bà)。 看拼音，写词语。 3重点题 shi run feng di 的东风走过荒野，在竹林中吹着 xiang hù 2.老师总是说，只有 帮助，才能够在学习上取得更大的进步。 mang mang 3.你不知道他们为什么那样 吗？ 下列对例句中加点字的理解，不恰当的一项是( 3名校真题 例句：这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 A.写出了花儿争先开放的情景。 B.换成“走”字更能突出热闹的气氛。 C.体现了花孩子们渴望出来玩耍的急切心情。 D.赋予花儿人的情态，让句子更生动形象。 第一单元 第2天 练综合能力 四 按要求完成句子练习。 1.雨一来，他们便放假了。 仿写： 便 2.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 (1)通过想象花“跳舞”“狂欢”的情景，我能体会到花 的心情。 (2)我能运用例句所使用的修辞手法，把下面的句子改写成有新鲜感 的句子。 例句：桃花开了，柳树绿了。 五 阅读课内选文，回答问题。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这 时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 1.为什么说“雨一来，他们便放假了”？ 2.选文中写“他们的家是在天上，在星星所住的地方”，是因为（ A.花孩子们在地上会被老师罚，所以住到天上去了。 B.花孩子们喜欢星星，想看着星星，所以住到天上去了。 C.花孩子们冲了出来，向上生长，就像孩子一样向往更广阔的世界。 3.读选文第2自然段，你能想象到怎样的画面？简单地写一写。 5新考法·开放探究 课后五道题 语文三年级上册 不懂就要问 给加点字选择正确的读音，画“√”。 3易错题 1.老师让我诵（sòngshòng)读句子，并按照范例(IiIi)完成练习。 2.张老师虽然很严厉(i),但每个知识，点都讲得很详(xiangxiang)细。 读下列句子，根据加点的重音体会句子强调了什么。 3重点题 A.强调了提出问题的重要性。 1.学问学问，不懂就要问。（ B.强调了应该在什么情况下提出问题。 2.学问学问，不懂就要问。( 下列成语中，最适合形容《不懂就要问》中孙中山的行为的是()。 A.百依百顺 B.手忙脚乱 C.尊师重道 D.勤学好问 阅读课文第2~4自然段，回答问题。 4名校真题 1.小乐通过观察课文插图，知道了“戒尺”是指 通过联系上下文，知道了“厉声”的意思是 2。“这样糊里糊涂地背，有什么用呢”的意思是() A.这样糊里糊涂地背，有用。 B.这样糊里糊涂地背，效果更好。 C.这样糊里糊涂地背，没有什么用。D.这样糊里糊涂地背，比认真背更有用。 3.当孙中山壮着胆子向先生提问时，同学们的表现是什么样的？将相关语 句抄写下来。 6 第一单元 语文园地（含口语交际) 第1天 练核心知识 把下面的成语补充完整，并按要求完成练习。 3基础题 心 胆 头 发 摇 晃 牙 爪 红 赤 手 眼 燥 忙 乱 1.这些成语中， ”经常被用来形容十分担心或害怕。 2.这些成语都含有 3.他 ,把正要过马路的男孩抱了起来，避免了一场悲剧（选词填空）》 朗读“恒恒在教室里认真地写语文作业”这句话时，重读“教室”一词是 为了强调( A.谁在写作业。 B.恒恒在千什么。 C.恒恒在怎样地写作业。 D.恒恒在哪里写作业。 小逗想参加校园兴趣小组，请你帮帮她。 4名校真题 校园兴趣小组导航 兴趣小组 篮球侠 巧手剪纸组 黑白棋社 春蕾习作社 活动地点 106室 203室 207室 304室 活动时间 周一、周四 周一、周三 周三、周四 周二、周四 1.小逗爱写作，老师建议她去 室，参加“ ”兴趣小组。 2.参加兴趣小组需要进行笔试，评委们希望小逗能写一些有新鲜感的句子， 快来和她一起完成吧！ 蜜蜂一来，花儿们便开心地，点头。（照样子，把句子补充完整） 清风一吹，树叶们便 3.小逗想参加“篮球侠”兴趣小组，但是她只有周二有时间，她能报名吗？ 请说说理由。 中课后五道题 语文三年级上册 第2天 练综合能力 四 按要求完成练习。 所见 [清] 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 1.将古诗内容补充完整。 2.牧童“闭口立”的原因是“ ”。（填诗句) 3.牧童捕捉到蝉了吗？请结合上图，联系生活进行预测。⑤新考法·开放探究 预测： 预测依据： 五 暑假生活是丰富多彩的，是令人难忘的，和同学分享一下吧。 1.下面这些内容具有丰富多彩的特点吗？请在符合分享要求的句子后面 的括号里画“√”，不符合的画“X”。 (1)跟爷爷学会了做简单的农活。 (2)在家里睡觉。 ( (3)和爸爸妈妈去海边玩。 ( (4)参加夏令营活动。 》 (5)妈妈天天催我写暑假作业。 ( 2.你在暑假有什么收获吗？跟同学们交流一下，并试着写在下面的横线上。 8 第一单元 第一单元 培优小练习 一、看拼音，写词语。③重点题 shirùn 1.一场阵雨过后，空气变得 ，一群一群的花在风中跳舞， kuang huan cu zhuang zhi gan 2.鸟儿落在高大 的松树 上，打理起了自己 jiébai zhao yin 的羽毛。随后，它 同伴一起去觅食，群鸟展翅 re nao 飞翔，好不 二、给加点字选择正确的读音，画“√”。易错题 假jia jicǎ如“六一”儿童节不放假j0jiǎ)，同学们会很失落。 三、写出下列加点词语的近义词。③基础题 1.教室里十分安静，同学们都在认真地看书、写字。 2.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞。 ● 3.孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出前一天所学的功课。 )( 四、按要求完成句子练习。4名校真题 1.这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。（照样子，把句子写具体) 校园里开满了 鲜花。 课后五道题 语文三年级上册 2.现在你们既然想听，我就讲讲吧！（用加，点字词造句) 3.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句) 五、判断下列句子的说法是否正确，正确的画“V”，错误的画“×”。 1.我国的少数民族有傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族等。( 2.大青树下的小学是一所美丽、团结、和睦的学校。 ( 3.《花的学校》中，“雷云拍着大手”是将“雷云”当作人来写，使文章 更加生动有趣。 ( 4.“课堂里霎时变得鸦雀无声”是环境描写，从中我们可以感受到先生平 时的严厉和孙中山为求得学问，不怕挨打的精神。 六、根据课文内容填空。 1.《花的学校》的作者是 2.《大青树下的小学》按照 的顺序， 描写了孩子们幸福的 体现了各民族之间的 和 3.《所见》是 代诗人 的作品，诗中让我们体会到牧童的纯真、 可爱的诗句是“ 七、阅读课外短文，回答问题。 上学一路歌 傅永健 春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲公英，紫的是二月兰。一 边走，一边看，弄得满身香。 夏天上学，走一路，蹚一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过 山石。我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果，教室的地上 满是湿鞋印。 第一单元 秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核 桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸束吃，哪棵树上的红，就摘 哪棵树上的。今天不红，明天就红了。 冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者 站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直 滑到了学校。一路哒哒哒！哒哒哒！睁开眼睛，好像在坐汽车；闭上眼睛， 好像在坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。 跑进校门，大伙儿又都怪学校太近太近… (有删改) 1.短文写了“我们”上学路上的哪些场景？请完成下面的思维导图。 上学路上的场景 ⑤新考法·思维导图 看野花 2。在短文中找出一处有新鲜感的语句，用“”画出来，并说一说它好 在哪里。 3.上学路上，欢乐不断，到了学校，活动更加丰富了。你在学校里经历 过哪些有意思的事呢？任选一件事，用自己的话描述一下。 6新考法·创意表达 八、习作。 选择一个你熟悉的同学，写一篇习作。注意：①文中不能出现他（她） 的真实姓名；②语句通顺、内容具体；③用上有新鲜感的句子。参考答案速查与答案详解 ⊙解析作答时，需明确填写的四 第一单元 字词语要体现小鸟歌声的“动听”， 比如“悦耳动听”“清脆婉转”。 大青树下的小学 四、1.@考点仿写句子。 答案速查 @解析先明确题目要求仿写排比 句，再列举符合“操场”这一场 -、1.rng 2.fèng giang 景的不同活动即可。 huang 3.yang 洁白招引 2.@考点分析句子和仿写句子。 二、古老粗壮枝干 三、示例：1.万紫千红 五彩缤纷 @解析从同学们积极的行为，可 2.悦耳动听清脆婉转 以体会到他们“愉快”的心情； 四、示例：1.跑步 跳绳 玩捉迷藏 仿写时，可选择自己上学路上看 2.（1)愉快 到的、听到的事物，再加上动作， （2)白云歌唱 蓝天抒情高大 注意要体现出“喜悦”的心情。 粗壮的梧桐树挥手 五、1.回考点提取信息。 五、1.鸟儿蝴蝶猴子 @解析通过阅读可以发现，朋友 2.摇叫停听读 是指选文中提到的鸟儿、蝴蝶和 3.C 猴子这三种小动物。 2.@考点提取信息。 答案详解 @解析读画“”的句子，从中 找到描写动作的词语并圈起来即可。 @考点 字音。 回解析作答时，注意“绒”的声 3.@考点理解句子。 母是「，“凤”“晃”是后鼻音。 @解析结合上下文可知，作者通过 二、 @考点字形。 写树枝、鸟儿、蝴蝶的状态，突出 @解析书写时，注意“粗”左部 窗外的静和同学们上课时的专心。 的最后一笔是点，“招”左部的 2 最后一笔是提。 花的学校 三、1.@考点四字词语。 答案速查 @解析先抓住题干中“真美”这 一、 1.jià iǎ 2.hong huang 一关键词，再结合绒球花和太阳 3.f 花的特点，填写形容花朵美丽的 二、1.湿润 风笛 四字词语，比如“万紫千红”“五 2.相互 彩缤纷”。 3.急急忙忙 2.@考点四字词语。 三、B 课后五道题 语文三年级上册 答案速查 句是拟人句，改写时，将“桃花”“柳 树”拟人化即可。 四、示例：1.风 吹花儿开了 五、1.@考点理解句子。 2.（1)喜悦 @解析花能“放假”，是因为雨 (2)桃花绽开了笑脸，柳树换 水的到来滋润了花。句子运用了 上了嫩绿的新装。 拟人的修辞手法，将下雨时花自 五、1.因为有了雨水的滋润，花孩子 由快活地生长、开放的样子形象 们能更自由快活地生长、开放， 地表现了出来。 像放假一样自在。 2.@考点理解句子。 2.C @解析)通过阅读可知，作者认为 花孩子们的家在天上。天空是广阔 3.示例：起风了，树枝在风中摇 的、没有约束的，由此可以体会到 摆，绿叶晃动着发出簌簌的响声。 花孩子们对更广阔的世界的向往。 伴随着轰隆隆的雷声，雨滴纷纷 3.@考点想象画面。 落下，花孩子们竞相开放，尽情 @解析)作答时，可抓住关键元 地享受着雨水的滋润。 素 树枝互相碰触、绿叶簌簌 、雷云拍手、花孩子们冲出来， 通过这些事物想象具体画面即可。 答案详解 3* 不懂就要问 一、 @考点字音。 @解析作答时，注意“假”在“暑假” 答案速查 中读“id”;在“真假”中读“iǎ”。 二、 回考点字形。 -、1.song ù @解析书写时，注意“笛”的下 2.li xiang 部是“由”，“相”的右部中间 1.A2.B 是两横。 D 三、 ⊙考点加，点字的表达效果。 四、1.旧时教师对学生施行体罚时所 @解析作答时，首先明确“冲” 用的木板（说话)声音严厉地 字将花儿拟人化，写出花儿争先 2.C 3.这一问，把正在摇头晃脑高声 开放的情景。然后结合字义可知， “冲”字突出花儿们的急切与渴 念书的同学们吓呆了，课堂里霎 时变得鸦雀无声。 望。而“走”字没有这种表达效果， 且不能突出气氛的热闹。 四、1.@考点仿写句子。 答案详解 @解析作答时，首先明确“一… 便…”是表示承接关系的关联词， @考点字音。 仿写时需先确定一个触发条件，再搭 @解析注意“诵”是平舌音。 配对应的主体及动作。 二、 @考点重音的作用。 2.@考点分析句子和仿写句子。 @解析作答时，首先观察句子中 @解析)第(1)题，结合生活实际， 标注的重音，再结合语境品味标 可知“跳舞”“狂欢”时应是喜 注的重读字词要表达的意思和内 悦的心情。第（2)题，从“跑出 容，以此来分析重音的作用。 来”“跳舞”“狂欢”可知，例 三、考点分析人物形象。 参考答案速查与答案详解 回解析作答时，需要先结合课文 答案速查 内容明确孙中山的具体行为，再 根据他的行为选择成语。课文中 3.示例：牧童没有捕捉到蝉。 孙中山勤奋学习，不懂就问。所 牧童手中没有捕捉蝉的工具。 以“勤学好问”最符合。 五、1.(1)√(2)×(3)V 四、1.@考点理解句子。 @解析通过观察课文插图，可判 (4)V (5)× 断戒尺是旧时教师对学生施行体 2.示例：我在暑假里跟妈妈学做 罚时所用的木板；通过联系上下 饭，成功学会了做西红柿炒鸡蛋， 文，可推断“厉声”的意思是“（说 话)声音严厉地” 妈妈夸我做得特别好吃。 0 2.@考点理解词语。 @解析题千中的句子是反问句，可 以将其转换为陈述句再理解句子 答案详解 意思。需要去掉疑问词“呢”， 将“有什么用”改为否定表述“没 一、 @考点成语。 有什么用”，并以句号结尾，即 ©解析作答时，首先根据知识积累 与C项意思一致。 和所给提示将成语补充完整，然后 3.@考点提取信息。 根据成语的含义完成相应的练习。 @解析作答时，首先在文中找到 二、 @考点重音的作用。 孙中山壮着胆子向先生提问的具 回解析)通读句子可以发现，“教室 体情节，然后找出描述同学们的 一词，点明了恒恒写作业的地，点。 反应的句子并抄写下来即可。 三、 1.@考点提取信息。 @解析解题时，根据题干中的“爱 语文园地（含口语交际) 写作”可知，小逗应去304室的 春蕾习作社。 答案速查 2.@考点仿写句子。 一、提 吊披 散 头 脑 张 @解析从“开心地，点头”可知， 舞面 耳疾 快 口 舌 例句是拟人句。所以作答时，将“树 手脚 叶们”拟人化即可。 1.提心吊胆 2.身体部位的名称 3.@考点提取信息。 3.手疾眼快 @解析根据表格可知，“篮球侠” 三14条疹习件社 兴趣小组的活动时间是周一、周 四，与小逗的时间不匹配，所以 2.示例：快乐地跳起了舞 小逗不能报名。 3.不能。理由：“篮球侠”兴趣 四、1.@考点默写。 小组的活动时间是周一和周四， @解析)根据课本知识的积累默写 但小逗只有周二有时间，无法 古诗即可。 参加“篮球侠”兴趣小组的活动， 2.@考点提取信息。 所以不能报名。 @解析)阅读古诗可知，牧童想要 四、1.袁枚牧童骑黄牛 忽然闭口立 捕捉鸣叫的蝉，所以才“闭口立” 对应的诗句是“意欲捕鸣蝉”。 2.意欲捕鸣蝉 3.@考点创意表达。 课后五道题 语文三年级上册 @解析解答时，需结合题目给出 答案详解 的图片与生活经验进行预测，答 案不唯一，言之有理即可。 @考点字形。 五、1.@考点口语交际。 @解析作答时，注意“湿”的右 @解析根据教材内容可知，符合 部下方是“业” 分享要求的是别人可能感兴趣的 二、 @考点多音字。 内容，故（1)（3)（4)符合， @解析“假如”的“假”读jǎ，“放 (2)(5)不符合。 假”的“假”读jià。 2.@考点口语交际。 三、 @考点近义词。 @解析想一想你在暑假做了哪些 @解析先理解加点词语的意思， 事情，又有什么收获，将你的 再根据自己的日常积累写近义词 真实经历写下来即可。 即可。 第一单元 培优小练习 四、1.@考点扩写句子。 @解析观察例句可以发现，名词 答案速查 前都加了形容词。答题时，在“校 一、1.湿润 狂欢 园”前可添加形容环境的形容词， 2.粗壮 枝干 洁白 招引 热闹 在“鲜花”前可以添加形容颜色 宝剑由守梦 或状态的形容词。 2.忽然 2.@考点造句。 3.循例流畅 @解析“既然…就…”是一 四、1.示例：美丽的五颜六色的 组关联词，“既然”引出已确定 2.示例：既然你也想看动画片， 的前提，“就”引出对应的结果 那咱们就一起看吧！ 或行动。答题时，先设定一个前 3.孙中山想：这样糊里糊涂地背， 提，再写出符合逻辑的结果或行 没有什么用。 动即可。 五、1.×2.V 3.V4. 3.@考点句式转换。 六、1.泰戈尔 @解析改写时需去掉疑问词“呢”， 2.上课前 上课时下课后 调整语气，将肯定改为否定，再把 校园生活 团结友爱 问号改为句号即可。 3.清袁枚意欲捕鸣蝉 五、1.@考点文化常识。 忽然闭口立 @解析汉族不属于少数民族。 七、1.蹚溪水吃野果滑冰 2.@考点理解课文内容。 2.示例：小溪变成了长长的大滑 @解析先提取出题干中形容大青 梯。我们或者站，或者坐，往冰 树下的小学的词语，再阅读课文， 上一冲，要么让小伙伴帮忙一推， 可判断课文描述的学校符合题干 便从自己家门口一直滑到了学 的说法。 校。运用比喻的修辞手法，将 3.@考点修辞手法。 结冰的小溪比作长长的大滑梯， 描写十分形象生动。 ©解析“雷云拍着大手”运用了 3.略 拟人的修辞手法，将“雷云”当 八、按要求写作即可。 作人来写，生动有趣。 4.@考点理解句子。 参考答案速查与答案详解 ⊙解析)从“课堂”“鸦雀无声” 可以看出这句话是环境描写，从 第二单元 侧面表现出先生平时的严厉和孙 4 中山敢于提问，不怕挨打的精神。 古诗三首 六、1.@者点知识积累。 答案速查 @解析《花的学校》是印度诗人 泰戈尔的作品。 、 洞庭 交相斜阳 2.@考点对文章的写作顺序与主 、 示例：未来 末尾 石径 经历 旨的理解。 挑选逃跑 回解析解题时需要把握课文的内 三、1.(1)A (2)CB 容与情感主旨。文章按照上课前、 2.B C 上课时、下课后的顺序，描写了孩 四、1.遥望洞庭山水翠，白银盘里一 子们幸福的校园生活，体现了各民 青螺。 族之间的团结和友爱。 2.示例：料想是孩子在拨弄蟋蟀， 3.@考点知识积累与诗句理解。 因为夜深了，远处篱笆下还亮着 @解析《所见》是清代诗人袁枚 灯火 的作品。诗中“意欲捕鸣蝉，忽然 五、1.唐杜牧 闭口立”两句，通过描写牧童想要 2.秋季寒山石径白云人家 枫林霜叶 捕蝉时一声不响地站立在树旁的 3.表达了诗人对秋天特有景色的 样子，表现了牧童的纯真与可爱。 喜爱和赞美之情。 七、1.@考点提取信息。 @解析)阅读短文，从每个自然段 的第一句话可知，短文描写的上 答案详解 学路上的场景分别是看野花、瞠 溪水、吃野果、滑冰。 一、 @考点字形。 2.@考点赏析句子。 @解析书写时，注意“洞庭”的“庭” @解析需要先找出一处有新鲜 不要写成“廷”，“相”左部的“木” 感的句子，然后从修辞、用词、 最后一笔是点。 画面感等角度分析其表达效果即 二、@考点形近字辨析和组词。 @解析第一组字书写时注意区分 可0 两横的长短。第二、三组字可以 3.@考点创意表达。 结合部首进行辨析。组词要合理、 @解析根据自己的实际情况，写 准确。 自己在学校里经历过的有意思的 三、1.@考点字义的辨析。 事，将场景描述出来即可。注意 @解析作答时，首先结合语境大 语句要通顺。 致理解字义，然后与所给义项进 八、@考点创意表达。 行匹配即可。 @解析写作时，首先明确写作对 2.@考点字音和字义。 象，然后从外貌、语言、具体事 @解析根据课内所学可知，“挑” 例等方面展现人物特点。可运用 在诗句中的读音为“tiǎo”,意 比喻、拟人等修辞手法，使句子 思是“用细长的东西拔”。 更鲜活，内容更具体。 四、1.@考点根据句意写诗句。