第二单元-【课后五道题】2026-2027学年三年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

@解析从“课堂”“鸦雀无声” 可以看出这句话是环境描写，从 侧面表现出先生平时的严厉和孙 中山敢于提问，不怕挨打的精神。 六、1.@考点知识积累。 @解析)《花的学校》是印度诗人 泰戈尔的作品。 2.@考点对文章的写作顺序与主 旨的理解。 回解析)解题时需要把握课文的内 容与情感主旨。文章按照上课前、 上课时、下课后的顺序，描写了孩 子们幸福的校园生活，体现了各民 族之间的团结和友爱。 3.@考点知识积累与诗句理解。 @解析《所见》是清代诗人袁枚 的作品。诗中“意欲捕鸣蝉，忽然 闭口立”两句，通过描写牧童想要 捕蝉时一声不响地站立在树旁的 样子，表现了牧童的纯真与可爱。 七、1.@考点提取信息。 @解析阅读短文，从每个自然段 的第一句话可知，短文描写的上 学路上的场景分别是看野花、蹚 溪水、吃野果、滑冰。 2.@考点赏析句子。 @解析需要先找出一处有新鲜 感的句子，然后从修锌、用词、 画面感等角度分析其表达效果即 可。 3.@考点创意表达。 @解析根据自己的实际情况，写 自己在学校里经历过的有意思的 事，将场景描述出来即可。注意 语句要通顺。 八、@考点创意表达。 ©解析写作时，首先明确写作对 象，然后从外貌、语言、具体事 例等方面展现人物特点。可运用 比喻、拟人等修辞手法，使句子 更鲜活，内容更具体。 参考答案速查与答案详解 第二单元) 古诗三首 答案速查 洞庭交相 斜阳 示例：未来 末尾 石径经历 挑选逃跑 三、1.(1)A (2)CB 2.B C 四、1.遥望洞庭山水翠，白银盘里一 青螺。 2.示例：料想是孩子在拨弄蟋蟀， 因为夜深了，远处篱笆下还亮着 灯火。 五、1.唐杜牧 2.秋季寒山石径 白云人家 枫林霜叶 3.表达了诗人对秋天特有景色的 喜爱和赞美之情。 答案详解 一、 @考点字形。 @解析书写时，注意“洞庭”的“庭” 不要写成“廷”，“相”左部的“木” 最后一笔是点。 二、 @考点形近字辨析和组词。 @解析第一组字书写时注意区分 两横的长短。第二、三组字可以 结合部首进行辨析。组词要合理、 准确。 三、1.@考点字义的辨析。 回解析作答时，首先结合语境大 致理解字义，然后与所给义项进 行匹配即可。 2.@考点字音和字义。 回解析根据课内所学可知，“挑” 在诗句中的读音为“tiǎo”，意 思是“用细长的东西拨”。 四、1.@考点根据句意写诗句。 课后五道题语文三年级上册 @解析作答时，首先抓住关键词 “远远望去”“白银盘”“青螺” 然后结合所学诗歌写出对应的诗 句即可。 2.⊙考点理解句子。 @解析作答时，回忆全诗内容，结 合课文注释、插图、创作背景等翻 译诗句。注意翻译的句子要通顺。 五、1.@考点知识积累。 ⊙解析结合所学知识作答即可。 2.@考点对古诗内容的理解和提 取信息。 @解析从“寒山”和“枫林”可 以看出全诗描绘的是秋季的景 色。细读全诗可以发现，共描写 了“寒山”“石径”“白云”“人 家”“枫林”“霜叶”这六种景物。 3.@考点品析思想感情。 @解析细读古诗，从“爱”字可 以感受到诗人对秋景的喜爱和赞 美。最后一句更是表现了山林里 生机勃勃的景象，传达了诗人对 秋日美景的喜爱与赞美之情。 5 铺满金色巴掌的水泥道 答案速查 -、zhdn ling lièzeng gui zong 1.印1 图案2.亮晶晶 三1.示例：光线花3 2.(1)不整齐，没有秩序 (2)示例：增加 四、1.我走着，数着。 2.示例：要不是怕被老师批评， 我真想摘下一朵漂亮的花儿。 五、 1.法国梧桐树的落叶 2.凌乱增添3.C 答案详解 一、 @考点字音。 @解析作答时，注意“粘”是翘 舌音，“棕”是平舌音。 二、@考点字形。 @解析作答时，注意“案”是上 下结构，上部是“安”；“晶” 是上下结构，上部的“日”稍宽。 三、1.@考点理解词语。 @解析结合生活实际，我们可以 猜测“明朗”的意思是光线充足。 2.@考点理解词语。 @解析第（1)题，前文“甚至” 表递进关系，所以“凌乱”比“不 规则”程度更深，意思是不整齐， 没有秩序。第(2)题，“增添”指 加多、添加，可替换为近义词“增加”。 四、1.@考点缩句。 ©解析缩句需去掉句子中修饰主 体内容的部分，只留下句子主干。 这句话中，“我”“走着”“数着” 是句子主干，将这些内容保留下 来即可。 2.@考点造句。 @解析“要不是”的意思是“如 果不是”，用来表达一个假设性 的条件关系。作答时，先确定一 个假设的前提，再写该前提不存 在时会发生的事情即可。 五、1.@考点提取信息。 @解析)通读选文可知“增添了水 泥道的美”的是“它们”，“它们” 指的是“法国梧桐树的落叶”。 2.@考点反义词。 @解析)“整齐”指有秩序，有条 理，不凌乱。“减少”指数量变 少。通读选文可以发现，选文中 意思与它们相反的词语分别是“凌 乱”“增添”。 3.@考点关键字的表达效果。 @解析A项中的“地面又脏又乱” 与选文中的“增添了水泥道的美” 相违背；B项中的“排列得很整齐” 与选文中“排列得并不规则，甚 至有些凌乱”相违背。“粘”有 附着在物体表面的意思，体现了 落叶紧贴地面的状态，“呈现出 一种自然美”也符合选文表达的 意思，故选C项。 6 秋天的雨 答案速查 一、 1.mei shi2.shuǎng pin 1.邮票2.果树3.香甜 三、⑤②示例：耳闻不如目见 ①默默无闻③ 四、示例：1.夏天的雷 敲响的战鼓 2.松柏穿上厚厚的、油亮亮的 衣裳。 五、1.扇邮 2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的 颜料色彩 3.(1)黄色 （2)枫树 (3)田野 （4)橙红色 (5)菊花 答案详解 一、 ⊙考点字音。 @解析作答时，注意“钥匙”中 的“匙”读轻声，“频”是前鼻音。 二、 @考点字形。 回解析作答时，注意“票”是上 下结构，下部是“示”；“甜” 的右部是“甘” 0 三、⊙考点多义字的辨析和知识积累 @解析同一个字在不同的语境中 有不同的含义，作答时，需结合 “闻”字所在的具体语境，匹配 对应的义项。注意所写的俗语和 成语要恰当。 四、1.@考点仿写句子。 @解析作答时，需明确所给例句 是比喻句。仿写时，找到两种有 相似特点的事物，用“是”连接 即可。 2.@考点扩句。 @解析可以给句子的主千成分 （主语“松柏”、谓语“穿上” 宾语“衣裳”)分别添加修饰词（如 形容状态的形容词、表示动作情 态的副词等)再串联起来即可。 参考答案速查与答案详解 五、1.@考点词语搭配 @解析作答时，需结合语境。“扇” 对应前文“扇哪扇哪”的动作， “邮”对应前文邮票的属性。故 选“扇”“邮”。 2.@考点中心句。 @解析选文是围绕“秋天的雨， 有一盒五彩缤纷的颜料”这句话 来写的，生动地写出了秋雨给大 地带来五彩缤纷的颜色，即表现 了秋的色彩。 3.@考点提取信息。 @解析)关注选文中表示颜色的词 语，联系上下文，根据思维导图 中的提示作答即可。 ⑦* 听听，秋的声音 答案速查 一、 B 1.辽阔2.宽阔3.壮阔 三、1.大雁 秋风2.略 四、唰唰示例：花瓣扭扭腰身 沙沙是和花枝告别的话音 蝉振动翅膀知了知了是和大 树告别的歌韵 答案详解 一、 @考点字音。 @解析A项中，“抖”的正确读 音是“dǒu”。C项中，“辽” 的正确读音是“iá0”。D项中， “咛”的正确读音是“ning”。 二、@考点词语辨析。 @解析“辽阔”意为广阔、宽广， 常用来形容较具体的范围。“宽阔” 侧重宽度大，可以用来形容路面 宽。“壮阔”常用来形容事物的 宏伟，可以用来形容景色、场面等。 三、1.@考点提取信息。 @解析从诗歌内容可知，“叮咛” 课后五道题 语文三年级上册 是大雁发出的声音，“歌吟”是 秋风带来的声音。 2.@考点想象画面与创意表达。 @解析作答时，首先围绕“丰收” 选取田野中常见的作物，然后运 用拟人等修辞手法描写作物的颜 色、形态、声音，展现丰收的热 闹与美好即可。 四、@考点知识积累和仿写句子。 @解析作答时，首先根据课文内 容完成第一空，再选择秋天的典 型事物，然后匹配该事物对应的 声音，最后补充事物的动作与声 音的含义，使句子贴合“秋天的 声音真美妙”这一主题。 语文园地 答案速查 1.略2.平稳端正 横平竖直 1.①明媚 ②秋高③天高 ④炎炎⑤雪地⑥花香 ⑦大雪⑧似火 2.(1)①⑥(2)④⑧ (3)②③ (4)⑤⑦ 三、D 四、1.向往2.心神不定的样子。心 里七上八下，不得安定 五、孤光一点萤微微风簇浪 1.清查慎行2.③② 3.C 4.示例：微风轻拂，水面泛起层 层细碎的浪花，那盏孤独的渔灯 倒映在水中，被浪花轻轻簇拥、 打散，化作无数闪烁的光点，如 同满天繁星坠入河中，在夜色里 熠熠生辉，整个河面瞬间变得璀 璨夺目。 答案详解 一、1.@考点规范书写汉字。 @解析书写时，要尽量横平竖直， 结构匀称。注意“罚”是上下结构， “票”的下部是“示”。 2.@考点汉字书写规则。 @解析书写汉字时，横画要写得 平稳，竖画要写得端正。横平竖直， 字就平稳端正。 二、@考点词语的积累与分类。 @解析)解题时，先根据提示和积 累补全词语，然后结合词义和词 语中有关季节特征的关键信息进 行分类即可。 三、@考点理解词语的正确方法。 @解析)查字典是理解词语的基础 方法，不能完全依赖网络搜索，D 项中的做法不正确。 四、1.@考点理解词语。 @解析)结合句子中“期待着在活 动中有出色的表现”的语境可知， 用“向往”替换“憧憬”后，句 子意思不变，因此“憧憬”的意 思是向往。 2.@考点理解词语。 @解析“忐忑”二字部首都是 “心” ，说明和心理有关。将 “忐”“忑”的部件拆分可推测，“忐 忑不安”的意思是“心神不定的 样子。心里七上八下，不得安定”。 五、1.@考点文学常识。 @解析《舟夜书所见》是清代诗 人查慎行的作品。 2.@考点理解诗句。 @解析由古诗前两句可知，诗人 把船上的渔灯比作萤火虫。由后 两句可知，微风吹散渔灯的倒影， 看起来像满河的星光。因此，“满 河星”是指倒映在水面上的渔灯。 3.@考点理解诗歌。 @解析A项，诗歌并未“表达对 故乡温暖灯火的深切渴望”。B项， 诗中没有体现“前途未卜、人生 无常”的忧虑。故选C。 4.@考点描绘诗句的画面。 @解析作答时，抓住“风簇浪”“散 作满河星”的动态变化，用生动 的语言描述场景即可。 第二单元 培优小练习 答案速查 一、1.放晴 2.枚 未 3.小径凉爽争先恐后 凌乱 三B 2.B3.C 2.A3.D4.C 四、示例：1.在风中翩翩起舞 2.金色的海洋 3.飘逸的羽毛 柔柔地把大地覆 盖住了 4.第一句更好，“一步一步”“ 片一片”强调了动作的细致，突 出了“我”的小心与认真，表达 更生动。 五、1.知有儿童挑促织夜深篱落一 灯明 2.缤纷的色彩各种动植物为过 冬做准备的情景热爱和赞美 3.秋天雨后铺满梧桐落叶的水泥道 热爱 六、1.名声传播很远中国和外国 名声传播到中国和外国 2.B A C 3.A 4.主要描写了柿子树、苹果、山 楂树、葡萄。表达了作者对秋天 的喜爱和赞美之情。 七、按要求写作即可。 答案详解 一、 @考点字形。 @解析作答时，注意“晴”的部 首是“日”；“枚”的右部是“攵”。 二、1.@考点字音。 @解析A项，“庭”应读ting。B项， “吟”应读yin,“挑促织”的“挑” 应读tiǎo。C项，“印”应读yin。 2.@考点词语分类。 参考答案速查与答案详解 @解析A项中“挥汗如雨”描写 的是夏天；C项中“百花争艳”“春 光明媚”描写的是春天；D项中“骄 阳似火”描写的是夏天，“冰天 雪地”和“银装素裹”描写的是 冬天。 3.@考点字义。 @解析C项中“和”的意思是“协 调，和谐”。 三、@考点字义。 @解析)结合语境和给出的解释， 选出句中加，点字对应的意思即可。 四、1.@考点仿写句子。 ©解析例句中“频频，点头”是人 的动作。仿写时，需要给“嫩绿 的柳条”赋予人的动作。 2.@考点比喻句。 @解析)这个句子的本体是“金黄 色的田野”，找到一个和它颜色、 形态相似的喻体将句子补充完整 即可。 3.@考点续写句子。 @解析续写的内容要和例句的结 构、运用的修辞保持一致。例句运 用了比喻的修辞手法，续写时，要 把“冬天的雪”比作一个贴切的事 物，再写出它的具体行为即可。 4.@考点分析句子的表达效果。 @解析)作答时需要对比两个句 子，从词语运用、修辞手法等角 度说明所选句子表达效果更好的 理由，言之有理即可。 五、1.@考点理解性默写。 @解析结合题千中的关键词“篱 笆”“灯火”“童年”，可知对 应的诗句是“知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明” 2.@考点理解课文内容。 @解析课文《秋天的雨》分别从 秋天缤纷的色彩、丰收的景象和 各种动植物为过冬做准备的情景 三个方面描写秋天的美，通过细 致的描绘表达了作者对秋天的热 课后五道题 》语文三年级上册 爱和赞美之情。 3.⊙考点理解课文内容。 @解析《铺满金色巴掌的水泥道》 一文以儿童的视角，描写了秋天 雨后铺满梧桐落叶的水泥道的美 景，饱含了作者对秋天和生活的 热爱之情。 六、1.@考点理解词语。 @解析解题时，先将词语拆分成 两部分分别理解词义，然后结合 在一起理解整个词语的意思。 2.@考点比喻句。 @解析)比喻句中的本体和喻体必 须有相似的特点。一片红柿子树 应匹配B项，山楂果应匹配A项， 紫色的葡萄应匹配C项。 3.@考点判断写作手法。 @解析从“比起柿子树来”可以 看出，句子是将柿子树与枫叶进 行对比，突出柿子树的红。 4.@考点提取信息与理解情感。 @解析首先通读全文，锁定短文 所描写的景物。然后抓住关键语句 和短文中语句的情感色彩来体会作 者所表达的思想感情。 七、@考点日记的写作。 @解析格式上，必须包含日期、 天气情况；内容上，要聚焦“秋 天的变化”，可从自然景物、天 气体感、生活场景等角度入手； 表达上，可运用比喻、拟人等修 辞手法，融入个人感受，让描写 更生动，情感更真挚。 第三单元 8 总也倒不了的老屋 答案速查 一、1.foǒu r 2.①母鸡②注意 ③准备 二、1.偶然 2.偶尔 答案速查 三、1.示例：小蜘蛛飞快地爬进屋子， 在屋梁上织了一张又大又漂亮的网。 2.示例：我走在田间的小路上， 边唱歌边欣赏沿途的风景。 3.“好了，我到了倒下的时候 了！”它自言自语着，准备往旁 边倒去。 四、示例：不会倒老屋有一颗善良 的心，它愿意为小动物们提供力 所能及的帮助，小动物们也会感 激老屋的善良，它们可能会一起 修补老屋，让它变得更加坚固。 五、1.小猫 2.老屋已经活了一百多岁了。它 的窗户变成了黑窟窿，门板也破 了洞，很久很久没人住了。 吃力地眯起眼睛 3.示例：老屋可能还会遇到小鸟， 小鸟会说：“等等，老屋！请再 站几天吧，我的脚受伤了，我在外 面找不到一个安心养伤的地方。” 答案详解 一、@考点字音和字形。 @解析1.“孵”的读音是0，“偶” 的读音是ǒu,“尔”的读音是ěr。 2.作答时，注意“准”是左右结构， 右部有四横。 二、@考点词语辨析。 @解析)“偶然”侧重事件发生的 意外性、不确定性。“偶尔”侧重 行为发生的频率较低。结合句子发 现，“结识作家的机会”是意外的， 应填“偶然”；“独自去旅行”是 不常发生的，应填“偶尔”。 三、1.@考点扩写句子。 @解析作答时，给句子主干添加 修饰词，如补充织网的细节等， 让句子更具体生动即可。 2.@考点仿写句子。 @解析“边…边”表示两第二单元 古诗三首 第1天 练核心知识 看拼音，写词语。 3重点题 dong ting jiao xiang xie yang 平静的 湖，与晚霞 辉映， 的余 晖洒在湖面上，衬得湖面愈发平静。 辨字组词。 未( 径( ) 挑( L末( L经( ) L逃( 三 按要求完成练习。 3基础题 1.给加，点字“坐” 选择恰当的解释，填在下面的括号里。 A.乘，搭 B.因为 C.把臀部放在椅子、 凳子或其他物体上，支持身体重量 (1)星期天，我们全家人坐( )车去郊游。 (2)傍晚时分，大家席地而坐（ )。我望着远处的枫林，忽然想 到了两句诗：停车坐( )爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2。“知有儿童挑促织”中的“挑”读（ ),意思是()。 A.tiao B.tiao C.用细长的东西拨 D.挑选 2 第二单元 第2天 练综合能力 四 按要求完成练习。 4名校真题 1.远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。（根据意 思写出对应的诗句) 2.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（翻译诗句) 阅读课内古诗，完成练习 山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 1.这首诗的作者是 代诗人 2.全诗描绘了一幅 (填季节)的山林美景图，主要写了 和 六种景物，给人以清新明 快的感觉。 3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 13 中课后五道题 语文三年级上册 铺满金色巴掌的水泥道 第1天9 练核心知识 给加点字选择正确的读音，画“√”。 3易错题 粘贴（zhan zan 凌乱(Iing leng 排列(lièèi) 增加（zen zeng) 规则(gui gui) 棕色(zhong zong) ● 看拼音，写字词。 3重点题 yin 1.一夜秋雨过后，院墙外的水泥道像铺上了一块彩色的 着落叶 tu an 的地毯。 liang jing jing 2.雨后，树叶上挂着几颗 的水珠。 运用多种方法理解下面加点词语的意思。 4名校真题 1.啊！多么明朗的天空。 用结合生活实际法理解“明朗”的意思：生活中，雨后初晴的天 空可以用“明朗”来形容，由此我们可以猜测“明朗”在这里的意思 是 2.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 (1)用联系上下文法理解“凌乱”的意思：前文中的“甚至”有更进 一层的意思，因此，“凌乱”与“不规则”相比，在表现程度上 是更进一层的。那么“凌乱”的意思是 (2)用近义词替换法理解“增添”的意思：句中的“增添”可以替换为 14 第二单元 第2天 练综合能力 四 按要求完成句子练习。 1.我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。（缩句） 2.要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。（用加，点部分造句) 阅读课内选文，回答问题。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地 粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了 水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的 小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地 蹦跳着，歌唱着… 1.选文主要写 增添了水泥道的美。 2.从选文中找出下列词语的反义词，并写在下面。 整齐一 减少一 3.下列对选文第1自然段中的“粘”字理解正确的一项是（) A.一个“粘”字说明雨下得大，树叶落得很多，地面又脏又乱。 B.一个“粘”字说明地面湿漉漉的，落叶排列得很整齐。 C.一个“粘”字细致入微地表现了落叶紧贴地面的状态，呈现出一种自 然美。 15 中课后五道题 语文三年级上册 秋天的雨 第1天 练核心知识 给加点字选择正确的读音，画“√”。 3易错题 1.我有一枚（méimén)印着钥匙（shishi)图案的胸章。 2.凉爽(shuang shuǎn)的秋风频(ping pin)频吹过，金黄的叶子纷 纷落下。 看拼音，写词语。 3重点题 you piao 1.红红的枫叶像一枚枚 guǒshd 2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，它把橙红色给了 xiang tian 3.熟透的柿子的味道格外 查字典可以帮助我们理解词语意思，阅读下面字典中对“闻”的解释，回答问题。 3基础题 闻：①听见；②听见的事情，消息；③有名望的；④名声； ⑤用鼻子嗅。 “好闻”一词中，“闻”的意思是（填序号)，“新闻”一词中，“闻” 的意思是（填序号)。我想起来一个带“闻”字的俗语： 在这里“闻”的意思是（填序号）；我还积累了一个带“闻”字的成 语： ,在这里“闻”的意思是（填序号)。 16 第二单元 第2天 练综合能力 四 按要求完成句子练习。 1.秋天的雨，是一把钥匙。（仿写句子) 是 2.松柏穿上衣裳。（扩句） 阅读课内选文，回答问题。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄 黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，（赶扇）走了夏天的炎热。它把 红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，（走邮）来了 秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给 果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜 色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1.用“√”画出选文中括号里合适的字。 2.选文是围绕“ 这句话来写的， 表现了秋的 (声音 气味色彩)。 3.秋天的雨把颜色分给了谁呢？填写下面的思维导图。⑤新考法·思维导图 秋天的雨 红色 金黄色 (4) 紫红、淡黄、雪白 银杏树 (2) (3) 果树 (5) 17 课后五道题 语文三年级上册 听听，秋的声音 下列加点字的读音全部正确的一项是( 3易错题 A.发抖(dòu) 广阔（kuò) B.歌韵(yùn) 吟唱(yin) C.掠过(luè) 辽远（liao) D.振动（zhèn) 叮咛(ning) 选词填空。 3基础题 壮阔 辽阔 宽阔 1.走进秋，走进这（ )透明的音乐厅，你好好地去听—秋的声音。 2.路面十分( )，可以并排行驶四辆汽车。 3.云雾缭绕的群山绵延起伏，构成了一幅（ )的自然画卷。 阅读课内诗歌，回答问题。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 1.这一小节诗分别写了 和 的声音。 2.请你发挥想象，写一写田野里丰收的景象。4新考法·创意表达 听，秋天的声音真美妙，唰唰、哗哗、呱呱…你还听到了什么？和小伙伴说说。 ⑤新考法·开放探究 听听，秋的声音，大树抖抖手臂， ，是黄叶道别的话音。 听听，秋的声音， 听听，秋的声音， 18 第二单元 语文园地 第1天 练核心知识 我是小小书法家。 3重点题 1.用钢笔在田字格内书写下列汉字，注意执笔姿势正确，书写规范、端正、整洁。 狂 相 罚 票 笛 频湿 。霜 2.书写汉字时，横画要写得 竖画要写得 字就平稳端正。 按要求完成练习。 3名校真题 ①春光 ② 气爽 ③ 云淡 ④烈日 ⑤冰天 ⑥鸟语 ⑦鹅毛 ⑧骄阳 1.将上面的词语补充完整。 2.将上面的词语按季节分类填在下面的表格中。（填序号） 季节 词语 春天 (1) 夏天 (2) 秋天 (3) 冬天 (4) 小乐读书时遇到了不理解的词语，下列做法不正确的是( A.可以联系上下文来理解。 B.可以联系自己的生活经验来理解。 C.可以在句子中找到与它意思相反的词语，并在前面加上否定词来理解。 D.直接上网搜索就行了，根本不用查字典。 19 中课后五道题 语文三年级上册 第2天 练综合能力 四 用括号里提示的方法理解下列句子中加点词语的意思。 1.听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的那一天，期待着在活动中有出 色的表现。（运用近义词替换的方法） 憧憬： 2.小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。 (根据“忐忑”的字形来推测) 忐忑不安 五 先将古诗补充完整，再完成练习。 舟夜书所见 月黑见渔灯， _0 散作满河星。 1.这首诗的作者是 代诗人 2.诗人把 比作萤火虫。“满河星”其实是 (填序号) ①倒映在水中的星星 ②倒映在水面上的渔灯 ③船上的渔灯 3.下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是( A.此诗以“一点萤”作比，极力渲染了环境的孤寂与寒冷，表达了诗 人对故乡温暖灯火的深切渴望。 B.诗人长夜难眠，唯有渔灯相伴，“满河星”的幻象背后，是对前途未卜、 人生无常的深深忧虑与迷茫。 C.诗中的光由“孤”至“满”，在寂寞的底色中，展现出刹那的壮阔 与欣然，暗含了诗人在羁旅中于微小处发现希望、在孤寂中寻求慰 藉的复杂心境。 4.诗的后两句描绘了怎样的动态画面？请用生动的语言进行描述。 ⑤新考法·迁移运用 20 第二单元 第二单元 培优小练习 一、看拼音，写字词。③重点题 fang qing 1.天气 了，阳光温柔地洒在院墙上。 mei wei 2.考古学家发掘出 被打磨过的珠子。 xiao jing liang shuang 3.我漫步在公园的 上， 感受着 的秋风，看到树叶 zheng xian kǒng hou ling luan 乘着风筝 地飞到空中，然后又 地飘 落到地上，心里十分惬意。 二、将正确的选项填在括号里。 1.下列加，点字的读音全部正确的一项是( )。 A.庭院（tin) 梨花（í） 促进（c心) 勾引(gou) B.抖动(dǒu) 歌吟(yin) 钥匙(yao) 挑促织（tiao) C.凌晨(ling) 脚印(ying) 排列(Iiè) 增加（zng) D.振动(zhèn) 邮票(yu) 棕色（zong) 喇叭(1ǎ) 2.下列词语全部属于描写秋天的一项是()。 A.秋高气爽一叶知秋挥汗如雨 B.金桂飘香秋风习习天高云淡 C.果实累累百花争艳春光明媚 D.骄阳似火冰天雪地银装素裹 中课后五道题 语文三年级上册 3.下列诗句中的加，点字，解释不正确的一项是()。 A.远上寒山石径斜（小路) B.白云生处有人家（产生，生出） C.湖光秋月两相和（和好) D.知有儿童挑促织（用细长的东西拔） 三、给下列加点字选择正确的解释。3基础题 “闻”在字典里的解释有：A.听见；B.听见的事情，消息；C.有名望的； D.用鼻子嗅。 1.妈妈正在看新闻。 2.耳闻不如一见，桂林的山水真令我陶醉。 ( 3.我闻到香味了。 ) 4.他一生都在基层默默无闻地工作。 ( 四、按要求完成句子练习。4名校真题 1.美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句） 嫩绿的柳条 2.补全比喻句。 秋天，田野成了金黄色，像 3.照样子，用生动的语言完成续写。 秋天的雨，是一把钥匙，它轻轻地把秋天的大门打开了。冬天的雪， 是 它 4.比较下面的两个句子，你认为哪个句子的表达效果更好？为什么？ 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。 我小心地走着，仔细地数着。 五、根据课文内容填空。 1.客游在外的诗人叶绍翁看到远处篱笆下的灯火，想起了自己的童年时 光，便吟诵道：“ 2.《秋天的雨》以秋雨为线索，分别从秋天 、丰收的 景象和 三个方面描写了秋天的美，表达了 作者对秋天的 之情。 第二单元 3.《铺满金色巴掌的水泥道》一文描写了 的美景，抒 发了作者对秋天和生活的 之情。 六、阅读课外短文，回答问题。 秋色赋（节选）】 峻青 在我看来，花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人 欣喜。 你瞧，西面山洼里那一片柿子树，红得多么好看，简直像 红得耀眼。古今多少诗人、画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿子树来， 那枫叶却不知要逊色多少呢！ 还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么 惹人喜爱。金帅苹果则金光闪闪，呈现出一片黄澄澄的颜色。 山楂树上缀满了 似的果子。 葡萄呢，更加绚丽多彩。那种叫“水晶”的，长长的，绿绿的，晶莹透明， 真像是用水晶和玉石雕刻出来的。而那种叫“红玫瑰”的，则紫中带亮， 圆润可爱，活像 (有删改) 1.我能用拆词法来解释“驰名中外”。驰名： 中外： ,因此“驰名中外”的意思是 0 句新考法·迁移运用 2.短文中多处运用了比喻的修辞手法，将正确选项填入文中的横线处。 A.红玛瑙 B.一片火 C.一串串紫色的珍珠 3.第2自然段画“”的句子采用了( )的手法突出了柿子的红。 A.对比 B.比喻 C.举例子 4.短文主要描写了哪些景物？表达了作者怎样的思想感情？ 七、习作。 秋天来了，我们周围每天都在发生变化。你感受到了哪些变化？请你 用日记的形式，写写你眼中的秋天，注意日记的格式要正确。 23