阶段测试(二)-【课后五道题】2026-2027学年二年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

阶段测试（二) 写词语。 hai yang sanbù ping chang chuan dai zi xin shù lin shi qing shǒu ling 二、读拼音， 在括号里写出恰当的同音字。 3基础题 )立 电 花( 生( zhan yuan qi )士 ( )圈 6 )水 三、在括号里填入合适的量词。 一( ）梅花 一( )歌曲 一( )红旗 一 )筷子 )奶牛 )猴子 四、选词填空。 当然 突然 果然 依然 1.我们虽然不在一个学校了，但是( )是好朋友。 2.你已经长大了，（ )应该帮助妈妈干些家务了。 3.气象台预报今天下雪，下午( )下起了鹅毛大雪。 4.（)，我被路上的石头绊了一下，差点儿摔倒。 90 阶段测试（二） 五、照样子，写句子。 1.例：小葫芦慢慢地变黄了。小葫芦一个一个都落了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 (1)妈妈下班回来了。妈妈正在做饭。 (2)同学们走进教室。同学们拿出课本来读。 2.例：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服。 有时候 ，有时候 3.例：纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 他走到了学校。 六、根据所学内容填空。 1.在《登鹤雀楼》一诗中，“欲 更 ”的意思：要想看到更远的地方，就应当登上更高的楼层。 2.小松鼠对朋友很好，他常说：“所不欲，勿施 。”小兔 子认为守信很重要，他说：“与 ,言而有信。” 3.小蜻蜓望着壮观的庐山瀑布，想起了诗句：飞流 疑是银河落。 小熊发现墙角的梅花正傲雪独放，这正是： 墙角数枝梅，凌寒 4.我知道“树无根不长， ”是指人要有志向，人没 有志向就像树没有根。我还知道“ 的意思：树长得再高，落叶还是要回到树根。 中课后五道题 语文二年级上册 七、阅读理解。 狐狸与葡萄 在一个炎热的夏日，一只孤狸走过一个果园，他停在了一 大串熟透而多汁的葡萄前。他从早上到现在一点儿东西也没吃 呢！狐狸想：我正口渴呢。于是他后退了几步，向前一冲，跳起 来，却无法够到葡萄。狐狸又后退了几步，继续试着够葡萄。 一次，两次，三次，狐狸试了又试，始终没有够到葡萄。最后， 他决定放弃。他昂起头，边走边说：“我敢肯定它是酸的。”正要摘 葡萄的孔雀说：“既然是酸的，那我就不吃了。”孔雀又告诉了准备 摘葡萄的长颈鹿，长颈鹿也没有摘。长颈鹿告诉了树上的猴子，猴子 说：“我才不信呢，我种的葡萄我会不知道吗？肯定是甜的。”猴子 说着便摘了一串葡萄吃了起来，葡萄非常香甜。 (有删改)》 1.根据短文内容，在括号里填入合适的词语。 ()的夏日 ()的葡萄 2.与文中画线句子意思一样的是()（填序号） ①我才不信呢，我种的葡萄我知道。 ②我才不信呢，我种的葡萄我不知道。 3.短文中出现了 种动物，葡萄是 种的， 认为葡萄是甜的。 4.葡萄是甜的，为什么狐狸却说它是酸的？ (92）翘舌音。多音字是指不止一个读 音的字，我们可以根据词语的意 思和语境来判断多音字的读音。 二、@考点同音字。 @解析做题时，先拼读拼音，再 写字。注意不要写错别字。 三、⊙考点拟声词的运用。 @解析不同的拟声词，表达的效 果不同。如表示树叶之间摩擦的 声音时，“哗啦哗啦”更合适。 四、1.@考点句式转换。 @解析将“把”字句改为“被” 字句时，先将“把”字前面发出 动作或发生变化的人或事物与 “把”字后面受动作支配的人或 事物调换位置，再把“把”字换 成“被”字即可。 2.@考点仿写句子。 @解析仿写时注意第2句话把第 1句话分成了两个分句，并且重 复了动词。 五、1.@考点关联词。 @解析把选项中的关联词代入语 句中读一读，这题填“无论”“都” 最通顺。 2.@考点对文章的理解及生活常识。 @解析从文中蜜蜂的语言以及我 们的日常生活经验中可知答案。 3.@考点创意表达。 @解析)言之有理即可。 六、⊙考点看图写话。 @解析先按顺序仔细观察图片， 再把图片连起来写几句通顺的话。 参考答案速查与答案详解 阶段测试（二) 答案速查 一、海洋散步平常穿戴自信 树林事情首领 二、站战园圆气汽 三、示例：朵首面双头 只 四、1.依然 2.当然 3.果然 4.突然 五、1.（1)妈妈下班回来了，正在做饭。 （2)同学们走进教室，拿出课本 来读。 2.示例：妈妈很温和妈妈却很 严厉 3.他走哇走，走到了学校。 六、1.穷千里目上一层楼 2.己于人朋友交 3.直下三千尺九天独自开 4.人无志不立树高百尺 叶落归根 七、1.示例：炎热多汁 2.① 3.4猴子猴子 4.因为狐狸吃不到葡萄，所以就 说葡萄是酸的。 答案详解 一、 @考点本学期的会写字。 @解析注意不要写错别字。 二、 @考点同音字。 @解析同音字音同形不同，做题 课后五道题 语文二年级上册 时要根据题目中已知的信息，结 合平时的学习与积累完成练习。 三、@考点量词。 @解析联系实际，在括号中填写 合适的量词即可。 四、@考点词语辨析。 @解析先理解词语的意思，再读 句子，结合语境选择恰当的词语 填空即可。 五、1.@考点仿写句子。 @解析例句是把两句话合并为一 句话，当两句话共用同一个主语 时，可以将两句话合并成一句话。 仿写时注意不要改变句意。 2.@考点仿写句子。 @解析例句结构：“有时候+事 物（或人）的一种状态，有时候+ 事物（或人）的另一种状态”， 体现事物（或人）的不同表现。 选择一个具有不同状态或表现的 事物（或人），描述其两种不同 的情况即可。 3.@考点仿写句子。 @解析例句中，第二句话把第一 句话分成了两个分句，并且重复 了动词“漂”，按要求进行仿写 即可。 六、@考点默写。 @解析)结合积累完成默写即可， 注意不要写错别字。 七、1.@考点提取信息及词语搭配。 @解析)阅读选文，结合文中的表 述“炎热的夏日”“熟透而多汁 的葡萄”“葡萄非常香甜”可得 出答案，每空各填一个词即可。 2.@考点句式转换。 @解析阅读短文可知，画线句是 反问句，而题千中所给选项是陈 述句。“…会不知道吗”表示 这是一个否定反问句，改为陈述 句时，需删去句末疑问助词、否 定词以及问号。作答时需判断出 哪个选项与画线句意思一致。 3.@考点提取信息及对文章内容 的理解。 @解析)阅读短文可知，文中出现 的动物有狐狸、孔雀、长颈鹿、 猴子，共4种；从“猴子说：‘我 才不信呢，我种的葡萄我会不知 道吗？肯定是甜的’”可知，葡 萄是猴子种的，猴子明确表示葡 萄是甜的。 4.@考点对文章内容的理解。 回解析阅读短文可知，孤狸在多 次尝试却吃不到葡萄后，边走边 说葡萄是酸的。