精品解析：辽宁丹东市振兴区2025-2026学年九年级上学期期中语文试卷

振兴区初中2025-2026学年度（上）期中教学质量监测 九年级语文试卷 考试时间：120分钟 试卷满分：120分 ※注意事项：考生答题时，必须将答案写在答题卡上，答案写在试卷上无效。选择题请将所选答案用2B铅笔涂在答题卡指定位置上，书写题请用0.5mm的黑色签字笔将答案写在答题卡指定位置上。 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 谷穗（shuì） 旁骛（wù） 亵犊（dú） 强聒不舍（guō） B. 赃物（zāng） 濡养（nuò） 端详（xiáng） 丰功伟迹（jì） C. 广袤（mào） 缭逗（liáo） 阔绰（chuò） 间不容发（fā） D. 墨守（mò） 压榨（zhà） 中伤（zhòng） 走投无路（tóu） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.谷穗（shuì）——suì，亵犊——亵渎； B.濡养（nuò）——rú，丰功伟迹——丰功伟绩； C.缭逗——撩逗， 间不容发（fā）——fà； 故选D。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 细长的竹筏破开水面，沿着狭窄的水道向幽深处驶去。我们站在竹筏上，迎着______晚风，看夕阳西下。此时的和顺湿地______一层金色的光芒，像是一幅色彩饱满的油画。几座锥筒形的火山环绕四周，守护着这段宁静时光。枯黄的水草结成了巨大的草筏子，______在水面上，人可以在上面行走，仿佛会了轻功水上漂。再过一两个月，水草就会转绿，上面会开满各色的花朵。最好看的，是成群归巢的白鹭。它们在半空中盘旋着，像是在远方天际拉起了一道白色的纱幔。落在树上休息片刻后，再次起身盘旋，______。直到天光彻底暗下来，它们才找到合适自己的枝头，在暮色中睡去。 A. 轻柔的 染上了 漂浮 依依不舍 B. 柔软的 镀上了 漂浮 念念不忘 C. 轻柔的 镀上了 依靠 念念不忘 D. 柔软的 染上了 依靠 依依不舍 【答案】A 【解析】 【详解】第一空：轻柔的：轻而柔和，多用来形容风、声响等流动的事物；柔软的：质地软，一般形容布料、实体物体。此处修饰“晚风”，风是流动的气流，用“轻柔的”来描绘晚风拂面的柔和感，故此空应选“轻柔的”。 第二空：染上了：指像染色一样浸染，强调色彩渗透；镀上了：指金属光泽附着于表面，强调反光效果。此处将湿地比作油画，金色光芒如颜料般浸染画面，故此空应选“染上了”。 第三空：漂浮：浮在液体表面；依靠：依附、依托，需要别的事物支撑。句中写“枯黄的水草结成了巨大的草筏子，____在水面上”，草筏子浮于水面，故此空应选“漂浮”。 第四空：依依不舍：留恋，舍不得离开，多描写动作神态；念念不忘：心里总惦记，放在心上，侧重内心思念。句子写白鹭盘旋，不肯归巢，是行为上舍不得离去，故此空应选“依依不舍”。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） 它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力真是顽强啊！松树对人的要求真是很少啊！这是我每次看到松树油然而生敬意。 A. “狂风”是名词，“无忧无虑”“松树的生命力”都是并列短语。 B. 文中画线句子有语病，正确的修改方法是：在“敬意”的后面加“的原因”。 C. “松树对人的要求真是很少啊！”这个句子中，“松树”作主语。 D. “它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。”这是表示转折关系的复句。 【答案】B 【解析】 【详解】A.“松树的生命力”是偏正短语，选项表述有误。 C.“松树对人的要求真是很少啊！”这个句子中，“要求”作主语，选项表述有误。 D.“既不……也不”是并列复句，并非“转折关系”，选项表述有误。 文学、文化常识与名著阅读：（5分） 4. 下列表述正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》结尾，祥子重新燃起了自己的理想，从一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉变成了一个诚实可爱的青年。 B. 《西游记》是长篇章回体历史小说，描述了唐僧师徒四人历经九九八十一难西天取经的故事，这部作品有历史真实的影子，取材于唐代玄奘法师取经的故事。 C. “我是大火中的一点火星，趁生命之火没有熄灭，我投入火的队伍、光的队伍，把‘一’和‘无数’融合在一起，为真理而斗争。”出自艾青《光的赞歌》。 D. 苏轼，字子由，号东坡居士，北宋文学家，唐宋八大家之一。我们曾经学过他的诗歌《水调歌头》和小品文《记承天寺夜游》。 【答案】C 【解析】 【详解】A.《骆驼祥子》结尾，祥子经历多重打击，理想彻底破灭，沦为麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉，并没有重新燃起理想，也没有变回诚实可爱的青年。 B.《西游记》是长篇章回体神魔小说，不是历史小说。故事取材于唐代玄奘西行取经的真实事件，但整体属于神话幻想类作品。 D.苏轼，字子瞻，号东坡居士；“子由”是他弟弟苏辙的字。 5. 名著阅读。 阅读 方法 助读资料 阅读任务 检索 目录 第三十一回 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪 第四十九回 三藏有灾沉水宅 观音救难现鱼篮 第五十一回 心猿空用千般计 水火无功难炼魔 第九十二回 三僧大战青龙山 四星挟捉犀牛怪 《西游记》 ①分析智斗独角兕大王的过程，应该选择阅读第几回？ 关注 人物 他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背过许多受伤的部下行军，即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单……他虽然生性暴躁，却十分谦逊。自加入中国共产党以来，他忠实于党，从未破坏党的纪律。 《红星照耀中国》 ②文中的“他”指谁？ 关注 情节 探究小说人物，一般可以关注情节突变处。如一个人突然闯入别人的生活或突然从生活中消失导致人物命运发生改变。《骆驼祥子》中就有许多这样的情节突变处：大兵突然出现，夺走了祥子的新车，让他长久的努力化为泡影；小福子绝望自杀，让祥子精神彻底崩溃…… 《骆驼祥子》 ③列举因人物突然出现或消失而导致祥子命运变化的一个情节。（助读资料涉及的情节除外） 班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。 ①__________________________________ ②__________________________________ ③__________________________________ 【答案】 ①. 五十一回 ②. 贺龙 ③. 示例一：孙侦探突然出现，敲诈了祥子买车的钱，让他的买车愿望再次落空。 示例二：虎妞难产而死，为了办丧事，祥子不得不卖车，他的生活再次陷入困顿。 示例三：曹先生突然离开，祥子不得不回到人和车厂，继续以前的生活。 示例四：车夫老马晕倒在茶馆，老马祖孙的境遇让祥子对买车的梦想产生了怀疑。 【解析】 【详解】①结合回目内容逐一判断： 第三十一回“猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪”的核心情节为猪八戒义激猴王，孙行者降伏黄袍怪，与独角兕大王无关； 第四十九回“三藏有灾沉水宅 观音救难现鱼篮”的核心情节为三藏沉于通天河，观音菩萨救难，与独角兕大王无关； 第五十一回“心猿空用千般计 水火无功难炼魔”，对应孙悟空与独角兕大王（青牛精）斗法，多次设计降妖却因金刚琢丢失兵器、水火攻伐无效的情节，正是智斗独角兕大王的内容； 第九十二回“三僧大战青龙山 四星挟捉犀牛怪”的核心情节为三僧大战青龙山犀牛怪，与独角兕大王无关。 故此空填：第五十一回。 ②提取助读资料中的人物特征：年过半百、强壮有力不知疲倦，长征途中背负受伤部下，生活与部下一样简朴，生性暴躁却十分谦逊，加入中国共产党后忠实于党、严守纪律。结合名著内容，符合上述所有特征的人物是贺龙。 ③首先明确答题要求：需列举《骆驼祥子》中人物突然出现或消失，导致祥子命运发生变化的情节，且需排除助读资料已提及的“大兵抢车”“小福子自杀”两个情节。 结合原著内容，符合要求的典型情节有：孙侦探突然出现，以串通乱党为要挟敲诈走祥子积攒的第二次买车钱，让祥子的买车希望再次破灭；虎妞难产离世，祥子为筹措丧葬费用被迫卖掉车辆，生活再度陷入困顿；曹先生突然离开北平，祥子失去安稳的工作与生活的希望，重回人和车厂；老马在茶馆晕倒,老马祖孙的悲惨境遇让祥子对靠拉车改变命运的幻想产生怀疑。作答时任选其一，表述清晰、符合情节逻辑即可。（答案不唯一） 示例一：孙侦探突然出现，敲诈走祥子辛苦攒下的买车积蓄，祥子第二次买车的希望就此破灭。 示例二：虎妞难产死去，这个人物的消失，迫使祥子卖掉车子料理丧事，生活再次跌入困境。 示例三：曹先生突然被迫离开北平，祥子失去安稳的差事，只能重新回到人和车厂挣扎谋生。 示例四：老马突然在茶馆晕倒，他悲惨的遭遇让祥子内心动摇，开始怀疑靠拉车奋斗改变命运的想法。 6. 古诗文默写填空 （1）沉舟侧畔千帆过，_____________________。 （2）_____________________，雪拥蓝关马不前。 （3）野芳发而幽香，_____________________。 （4）_____________________，处江湖之远则忧其君。 （5）《行路难》中表达诗人准备冲破一切阻力，去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神的句子：_____________________，_____________________。 【答案】 ①. 病树前头万木春 ②. 云横秦岭家何在 ③. 佳木秀而繁阴 ④. 居庙堂之高则忧其民 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】注意“秦”“岭”“繁阴”“济”“沧”等易错字词的写法。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗词，完成题目。 【甲】 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。 下列对这两首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲词中以词人与青天中明月的对话展开，在对话中探讨人生的哲理，抒发对亲人的思念，由月及人，既有理趣，又有情趣。 B. 乙词中词人借用嫦娥奔月、砍斫桂树等典故，表达自己的政治理想和政治现实的矛盾，使词的意蕴深刻、情感更加含蓄。 C. “但愿人长久，千里共婵娟”一句，表达了词人乐观、旷达的人生态度，而“斫去桂婆娑”暗喻词人铲除一切黑暗势力的宏愿。 D. 甲词中“乘风归去”和乙词中的“乘风好去”均表达了词人对现实的不满，向往天上生活的感受。 【答案】D 【解析】 【详解】D.甲词“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”虽有对天上仙境的向往，但紧接着“何似在人间”表明词人最终选择留在人间，并非真正向往天上生活。乙词“乘风好去，长空万里，直下看山河”表达的是飞上高空俯瞰祖国山河的豪情壮志，并非不满现实、向往天上。两词中“乘风”的情感并不相同，该选项将二者混为一谈，理解有误。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁流水激激悲鸣殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。 （选自张岱《西湖梦寻》） 【注释】①霁：雨过天晴。②参寥、辨才：人名。③并湖：沿湖。④雷峰、南屏、灵石坞：山名。⑤普宁、寿圣院：寺名。⑥惠因涧：山涧名。殆：大概。 8. 下列句子画线字含义相同的一组是（ ） A. 余：余住西湖/余人各复延至其家 B. 与：天与云与山与水/选贤与能 C. 于：憩于龙井亭/其一犬坐于前 D. 乃：明日乃还/见渔人，乃大惊 9. 用/对文中画波浪线的部分断句，断两处。 草木深郁流水激激悲鸣殆非人间之境 10. 用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 （2）是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。 11. 甲文中“__________”字，可以概括作者对自然山水的情感。【甲】【乙】两篇文章都写到了游西湖，所表达的情感也有相似之处，请你说说两篇文章都体现了作者怎样的心境？ 【答案】8. C 9. 草木深郁/流水激激悲鸣/殆非人间之境 10. （1）我撑着一叶扁舟，穿着毛皮衣服、带着火炉，独自前往湖心亭看雪。 （2）这天晚上，天空雨后放晴，树林间月光很明亮，（连）头发都能数清。 11. 痴；寄情山水，特立独行，不随流俗，孤高淡泊（大意对即可） 【解析】 【导语】两则短文同写西湖夜景，却各有韵味。甲文大雪孤游，天地一白，于冷寂湖山间流露遗世的孤高；乙文雨霁夜行，月色清朗，山水幽深，尽显夜游的悠然沉醉。作者以极简的白描勾勒景物，不堆砌辞藻，将个人心绪藏于山水游历之中。无论是寒夜看雪还是月下漫步，都寄寓着对自然山水的由衷热爱，也暗含一份超脱世俗、宁静孤雅的文人情怀。 【8题详解】 A.我/其他； B.和/通“举”，选拔； C.相同，在； D.才/于是。 【9题详解】 句意：草木长得蓊蓊郁郁，水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间有的地方。 “草木深郁”写植被样貌，是第一层；“流水激激悲鸣”描摹流水声响，为第二层；“殆非人间之境”抒发主观感受，感叹此地恍若仙境。依据景物、声响、情感三层语义，在此两处做停顿。 故断为：草木深郁/流水激激悲鸣/殆非人间之境。 【10题详解】 注意以下重点字词： （1）拏：撑（船）；拥：穿。 （2）霁：雨过天晴；毫发：头发；可：能够。 【11题详解】 结合甲文第二段“莫说相公痴，更有痴似相公者！”可知，舟子口中的“痴”，点出作者在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的寒夜，“余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，不顾天寒地冻，独自夜游赏雪，这份异于常人的举动，正是对山水痴迷的体现。 结合乙文“殆非人间之境”可知，作者雨夜过后弃舟登山，长途漫游，沉醉于林间月色、幽深山水，由衷赞叹眼前夜景美得不像凡尘俗世。两文都写作者主动奔赴西湖夜景，远离世俗喧嚣，寄情山水，享受独处游览的乐趣，流露热爱自然、淡泊脱俗的文人内心。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖。大雪接连下了好几天，湖中行人，飞鸟的各种声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶扁舟，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭观赏雪景。湖上冰花一片弥漫，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。湖上能（清晰）见到的倒影，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上米粒般的两三个人罢了。 我到了湖心亭上，有两个人铺着毡相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。那两个人看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”（他们）邀请我一同喝酒。我尽情喝了三大杯后告辞。（我）问他们的姓氏，原来是金陵人，在此地客居。等到下船的时候，船夫喃喃自语地说：“不要说相公您痴情（于山水），还有像您一样（甚至比您更）痴情（于山水）的人呢！” 【乙】这天晚上，天空雨后放晴，树林间月光很明亮，（甚至连）头发都能数清。于是（我）便放弃坐船，跟着参寥拄着拐杖沿着湖边慢走。过了雷峰塔，渡过南屏一带，在惠因涧洗脚，进入灵石坞，意外发现一条小路，（就沿着它）上到了风篁岭，在龙井亭休息，斟起泉水，（背）靠着山石便喝了起来。从普宁寺开始一共经过十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音，路边的灯火若隐若现，草木长得蓊蓊郁郁，水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间有的地方。（我们继续）前行（到了）二更天，才到寿圣院，在朝音堂拜谒辨才大师，第二天便回去了。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】“红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象，以反映中国共产党领导下的革命斗争为核心，展现中国共产党领导下的民族独立解放的历史进程，红色经典作品之所以在当下受到追捧，是因为它们提供了另外一种精神力量，这种精神力量是挫折面前的顽强不屈，是追逐真理的视死如归，是集体主义的责任担当。以此为精神内涵，红色经典建立起一种进取、阳刚、开阔的美学风格。而这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代所需要的。 （摘自张江《红色经典是精神的传导》，有删改） 【材料二】调查结果显示：90.89%的青少年学生认为自己对红色经典书籍有所了解，27.3%的学生认为自己非常了解红色经典书籍。 青少年对红色经典书籍的认同度 认同度 能够激励自我克服困难 83.3% 有助于树立三观、确立理想 73.9% 能够忆苦思甜，更珍惜现在的生活 52.8% 能以英雄人物为榜样，学习优良品质 17.3% 对自己毫无意义 3.2% 青少年对红色经典认知来源情况 认知来源 影视剧 81.8% 教科书 72.45% 学校活动 58.39% 网络媒体 45.6% 父母、老师、同学的推荐 52.2% （摘自吴茜《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》，有删改） 【材料三】海涅说：“思想走在行动之前，就像闪电走在雷鸣之前一样。”从新文化运动到五四运动再到中国共产党的建立，是红色经典作品《觉醒年代》的叙事线索，而其内在核心则是思想的力量、觉醒的过程。这也是该剧能脱颖而出的重要原因。《觉醒年代》还塑造了一群个性鲜明的人物。在剧中，不仅正面呈现了陈独秀的革命先锋形象，更还原了他作为“父亲”“同事”的立体性与丰富性。这样的“人设”拉近了领袖型、名流型人物与普通观众的距离，也更为可信可亲。欣赏这样的影视剧，观众能在热血沸腾的历史中审视自己，收获历经坎坷却又一往无前的担当和勇气。 （选文有删改） 【材料四】抗美援朝战争中，丹东是祖国战略大后方的最前沿，中国人民志愿军从这里跨过鸭绿江，奔赴抗美援朝战场。鸭绿江畔的丹东大地，留下许多宝贵的红色资源。近年来，辽宁省丹东市军地共同对丹东地区的抗美援朝遗址展开保护利用工作，让英雄的名字、感人的故事穿越历史的长河依旧熠熠发光，让抗美援朝的红色经典印记永不褪色、代代相传。 （摘自《解放军报》） 12. 对以上材料内容理解分析正确的一项是（ ） A. “红色经典”这一特殊文化现象的核心是反映中国共产党领导下的革命斗争。 B. 青少年对红色经典书籍认同度很高，都能发现其对自身的意义。 C. 调查结果显示超过80%的青少年，对红色经典的认知来源是教科书。 D. 《觉醒年代》中，陈独秀的人物形象虽立体丰富、个性鲜明，但可信可亲度低。 13. 从时代和个人的角度看，为什么要传承红色经典？请结合材料一和材料三简要回答。 14. 丹东是抗美援朝的出征地，能让青少年更好地领会传承红色经典精神，学校准备于10月19日邀请一位抗美援朝英雄老兵到抗美援朝纪念馆为大家讲述抗美援朝故事。请你为学校拟写邀请函的正文内容。（注意不要出现真实校名，落款用XX中学代替，落款时间用X年X月X日代替） 邀请函 尊敬的老兵爷爷： 您好！____________________________________________ ___________________ ___________________ 【答案】12. A 13. ①时代角度：红色经典蕴含的精神力量和进取、阳刚、开阔的美学风格，是当今时代所需要的。②个人角度：塑造了一群个性鲜明的人物，拉近了领袖型、名流型人物与普通观众的距离；观众能在热血沸腾的历史中审视自己，收获历经坎坷却又一往无前的担当和勇气。 14. 示例： 尊敬的老兵爷爷： 您好！XX中学诚挚地邀请您在10月19日参加我校于抗美援朝纪念馆举办的参观活动，为我们讲述抗美援朝故事，我们期待您的到来！ XX中学 X年X月X日 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕红色经典展开。材料点明红色经典承载不屈坚守、担当奉献的精神内核，又借助调查数据客观呈现当代青少年的认知现状，再以影视作品、红色遗址保护的实例，展现红色经典活化传播的路径。文本将历史精神与当下青少年成长相连，既回望革命过往，也观照现实传承，引导读者思考红色文化在新时代的价值与传播意义。 【12题详解】 B.结合材料二“青少年对红色经典书籍的认同度”表格可知，“对自己毫无意义”占比3.2%，这说明并非全部青少年都能发现红色经典对自身的意义，选项“都能”表述过于绝对。 C.根据材料二“青少年对红色经典认知来源情况”表格可知，教科书占比72.45%，该数值并未超过80%，选项数据描述不符合调查结果。 D.根据材料三“这样的‘人设’拉近了领袖型、名流型人物与普通观众的距离，也更为可信可亲”可知，剧中陈独秀形象是可信可亲的，“可信可亲度低”和原文表意相反。 【13题详解】 时代角度：根据材料一“这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代所需要的”可知，红色经典蕴含顽强不屈、追求真理、集体担当的精神，拥有进取阳刚开阔的美学风格，能够供给时代所需的精神养分。 个人角度：结合材料三“欣赏这样的影视剧，观众能在热血沸腾的历史中审视自己，收获历经坎坷却又一往无前的担当和勇气”可知，对个人而言，红色经典塑造鲜活立体的英雄人物，拉近伟人与普通人的距离，读者可以回望历史，反观自身，汲取直面困境的勇气与担当。 【14题详解】 邀请函语言应当恭敬简洁。结合材料四“鸭绿江畔的丹东大地，留下许多宝贵的红色资源”可知，本次活动依托抗美援朝纪念馆，目的是聆听老兵亲历故事，传承抗美援朝红色记忆。正文需要写清发出邀请的主体、活动具体时间、活动地点、邀请目的，表达诚恳期待，格式上保留称呼、落款学校与日期。 示例： 尊敬的老兵爷爷： 您好！XX中学诚挚地邀请您在10月19日参加我校于抗美援朝纪念馆举办的参观活动，为同学们讲述抗美援朝的战斗往事，帮助同学们真切感悟红色精神，传承革命先辈的宝贵品质。盼望您能够拨冗前来，为同学们带来一场难忘的分享。顺祝您身体康健！ XX中学 X年X月X日 （二）（16分） 阅读选文，完成下面小题。 与稻田重逢 谢枚琼 ①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘”“屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调。 ②每一丘稻田即是每一家的孩子，这是一点也不夸张的比喻。稻田像个碗，装着村子绵长的日子。 ③站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，显得规整，面积也不小，足有五亩三分，这样的大田在小村里可不多见。大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田里的收成就不愁了，所以叫它“长丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。分田到户时，爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟。邻居槐三爷见了，半是调侃半是妒忌地讲：转什么转呢，别人又搬不走你的田。 ④田是好田，种田的亦是好手。爷爷在长丰大丘干得风生水起，一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。 ⑤几年之后，村里对田地进行调整，长丰大丘被槐三爷家的后辈新初分去了，爷爷为此郁闷了好一阵子。其实，当时爷爷已八十高龄，即便身体再健康，也种不动长丰大丘了。可他还是喜欢到田边去转悠转悠，回来后总不忘和槐三爷唠叨几句，无非是让他提醒一下新初，田里要放水了，田里要治虫了，田里又要薅草了。有次新初随口回了一句：“老伯你就莫操长丰大丘的闲心喽。现在种田也有新法子了呢。”给爷爷呛得半天不吭声。自此，他的心思便转移到了自家屋后的菜地里。 ⑥上世纪90年代起，村子里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。那时的爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐，望着长丰大丘叹着气。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。 ⑦自爷爷奶奶过世后，父母随我住到了县城，一年到头已难得回老家一趟。长丰大丘，以及那些曾经被村里人视为命根子的稻田，在我的脑海里渐渐淡去。只是父母还会在家里，不时提及一丘丘稻田的名字。母亲说：“现在种田的政策其实挺好，不用交税，还有补贴，多好的事啊。”父亲接过话题：“像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜。”我理解父母对于田地的那份情感。他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。父母的语气里自有一份难以排遣的无奈。母亲自言自语道：有什么法子呢？又没有哪个愿意来种。 ⑧阳春三月的一天，正是水桐花开的时节，母亲意外接到了新初打来的电话。原来新初回到了村里老家，因为政府的惠农政策，他打算回来好好种田。田种少了也没意思，问母亲闲置在村里的田能不能让给他种。母亲一听，忙不迭地连连说：“好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能种，怎么不好呢？”新初许诺，下次给家里送新米来。父亲在一旁搭话：“一粒米都不要你送，只管种好。”新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来。他告诉母亲，现在种田可轻松多了，乡里面鼓励的举措多得很，力度也大得很。他已经添置了崭新的农机农具，什么耕整机、微耕机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府给补贴了上万元，自己花不了几个钱。特别是乡里专门派了督导组下到村子里，帮着把基本水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了。 ⑨一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回家。父母望着车窗外一掠而过的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了。他们指点着视野里那一丘丘稻田，大湾丘、四方丘、枫叶丘……像久别后的重逢，如数家珍。 ⑩他们最关心的当然还是长丰大丘。站在老屋前的地坪中，一眼就看见长丰大丘里浮起的那一层盈盈新绿，着实让他们一番惊喜。稻田的名字再度在小村叫响，一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉。 （《人民日报》，2022年5月18日，有删改） 15. 围绕着长丰大丘发生了哪些事件，人物的情感发生了什么变化？仔细阅读文章后填写下列表格。 时间 事件 情感 分田到户时 爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘 ①________ 几年之后 ②_________ 爷爷郁闷，操心 上世纪90年代起 年轻人多去打工，长丰大丘被慢慢荒废 ③________ 多年后的阳春三月，水桐花开的时节 ④_________ 父母惊喜高兴 16. 下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段村里人唤孩子名字“一贯粗嗓门”与到稻田“一副温柔的声调”形成对比，突出了村里人对稻田的重视和喜爱。 B. 第③段长丰大丘分配给爷爷后，他十分得意高兴，导致了邻居槐三爷家的嫉妒，为下文他失去长丰大丘埋下伏笔。 C. 第⑦段画线句生动地体现了母亲挂念稻田而又迫不得已远离的无奈，又引出下文新初打电话要求种田的事情。 D. 第⑩段画线句运用了夸张手法，写出“我”对稻田禾苗长势良好的欣喜，也暗含“我”对未来的美好期望。 17. 结合语境，赏析第③段中加点词语。 一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。 18. 有人说，在朗读第④段时，应该配上轻松欢快的音乐，效果会更好，请结合文本内容简要分析。 19. 本文以“与稻田重逢”为题，有什么好处？试结合全文分析。 【答案】15. ①. 爷爷高兴珍视 ②. 村里调整田地，长丰大丘被新初分去了 ③. 爷爷失望担忧 ④. 政府惠农政策，新初决定重新种长丰大丘 16. B 17. 巧用叠词，富有音韵美，使语句生动活泼，“黑油油”从视觉角度写出长丰大丘田的肥沃；“爽溜溜”“痒滋滋”从触觉角度写出长丰大丘田泥土的细腻柔软，表达了作者对长丰大丘田的喜爱。 18. “好田”“好手”表现爷爷对长丰大丘的喜爱，也赞美了爷爷是劳动能手。“风生水起”“金黄饱满”等形容词，写出爷爷劳动时、丰收时的喜悦之情。朗读时配以轻松欢快地音乐，突显劳动的欢快、丰收的喜悦。 19. ①运用拟人，将稻田视作重逢之人，表明对稻田感情浓厚；②暗示文章主旨，蕴含作者对稻田重新浮绿的欣慰与感慨，对农村惠农政策的歌颂；③设置悬念，激发读者阅读兴趣。 【解析】 【导语】本文以一方稻田为情感载体，串联起乡村田地的变迁。文章借长丰大丘的得失、荒芜到重获生机，回望农耕岁月，将祖辈对土地的眷恋写得质朴动人。作者把田野风物与时代变化相融，既叹息青壮年外流带来的田地荒废，又借惠农政策下稻田复苏，传递出新的希望。文字平实温润，于日常叙事里寄托乡土情怀，写出人与土地割不断的精神羁绊。 【15题详解】 第①空：根据第③段“爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟”可知，爷爷幸运分到优质田地，内心十分欢喜，还常常到田边查看，能够看出他对这块田地满心喜爱、珍视。故此空填：爷爷高兴珍爱。 第②空：根据第⑤段“几年之后，村里对田地进行调整，长丰大丘被槐三爷家的后辈新初分去了”可知，村里调整土地，长丰大丘的归属发生改变，田地划分给了新初。故此空填：田地调整，长丰大丘被新初分走。 第③空：结合第⑥段“那时的爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐，望着长丰大丘叹着气”可知，年轻人外出务工，良田日渐荒芜，爷爷望着荒废的田地不断叹气，流露内心的失落与担忧。故此空填：爷爷失落担忧。 第④空：根据第⑧段“原来新初回到了村里老家，因为政府的惠农政策，他打算回来好好种田”可知，受惠农政策感召，新初返乡，计划重新耕种曾经撂荒的长丰大丘。故此空填：政府惠农政策，新初打算回乡，重新耕种长丰大丘。 【16题详解】 B.根据第③段“邻居槐三爷见了，半是调侃半是妒忌地讲：转什么呢，别人又搬不走你的田”可知，槐三爷只是随口调侃，长丰大丘被分走的根源是村里田地调整政策，并不是槐三爷的妒忌埋下伏笔，选项表述有误。 【17题详解】 “黑油油”“爽溜溜”“痒滋滋”都是叠词。“黑油油”是视觉描写，因为土地肥沃，所以呈现出黑色，这个词语表现了长丰大丘的肥沃。“爽溜溜”“痒滋滋”是触觉描写，表现了长丰大丘泥土细腻柔软，土质极好。联系作者感情可知，表现了作者对长丰大丘的喜爱之情。叠词的运用，使句子富有韵律，生动活泼。 【18题详解】 第④段“田是好田，种田的亦是好手”强调长丰大丘是好田，爷爷是种田的好手，联系前段中的“分田到户时，爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩”可知，此句表现了爷爷分到长丰大丘后的喜悦。“爷爷在长丰大丘干得风生水起”既表现了爷爷的勤劳，也表现了他在长丰大丘里劳作时的喜悦。“稻子穗穗金黄饱满”是丰收的图景，表现了丰收的喜悦。所以朗读时应用轻松欢快的音乐，轻松的音乐显现了爷爷在田里劳作时的欢愉。欢快的音乐表现了爷爷丰收的喜悦。 【19题详解】 “重逢”本义用来形容亲友长久别离之后再度相见，结合第⑨段“他们指点着视野里那一丘丘稻田，大湾丘、四方丘、枫叶丘……像久别后的重逢，如数家珍”可知，题目“与稻田重逢”把稻田当作久别相见的故人，使用拟人修辞，将人与田地之间的情感具象化，充分体现家人内心对稻田深沉炽热的热爱。 结合第⑥段“上世纪90年代起，村子里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生”可知，打工潮席卷乡村，年轻人外出谋生，不少稻田遭到撂荒，人与稻田就此长久“别离”。再结合第⑩段“站在老屋前的地坪中，一眼就看见长丰大丘里浮起的那一层盈盈新绿，着实让他们一番惊喜”可知，惠农政策落地，荒地重新泛起禾苗新绿，再度见到生机盎然的稻田，就如同和阔别已久的老友再度相会，这份失而复得，让人们对土地的感情变得更加浓烈。 全文顺着分田到户土地备受珍视、打工浪潮田地荒芜、惠农政策助力田地重获生机的脉络，完整展现农村土地的时代变迁。标题“与稻田重逢”统摄全篇故事，串联起稻田兴盛、荒芜、复苏的完整情节，既寄托人们看见稻田复苏的欣慰，也暗含对惠农政策带动乡村农业重生的赞颂。同时“重逢”一词自带悬念，引发读者好奇：为何会和稻田别离，又是怎样再度相逢，能够有效激发读者阅读兴趣。 （三）（12分） 阅读下面的文字，分别回答问题 胸存大道自从容 周铁钧 ①大道生万物，百态出自然，天地人寰统归大道。《礼记·礼运》说：“大道之行也，天下为公。”大道不是小道，不是小我；大道是理想信念、天性尊严、国家社稷、百姓黎民。胸存大道，就会处变不惊，淡定从容，蕴含浩然正气，尽展光风霁月。 ②“竹林七贤”之一的嵇康因遭诬陷，被处极刑。在刑场上，他给来送行的太学生弹奏了古曲《广陵散》。他面琴席坐，神色安详，初起音律幽淡，逐渐沉郁悲愤。弦断音止，嵇康仰天大笑，起身信步走向断头台。他拒绝与司马氏合作，愤世抗俗，用生命维护了高洁傲岸的尊严；他不卑不亢，激昂豪迈，用琴声演绎了一曲大道从容的千古绝响。 ③苏东坡密州治蝗，徐州抗洪，杭州修堤，为官一任，造福一方。虽屡遭贬谪，九死一生，他依然能在孤独中不断成熟，修得淡泊与宁静。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，这是经过了自省的沉淀、洗刷了偏激的淡定，是无须声张的厚实、散发光辉的睿智。他于灾难之后重生，宠辱不惊，一心为国家社稷，一心为黎民苍生。 ④可见，胸存大道就是信念坚定，爱憎分明；胸存大道就是叩问人生，心系百姓。践行大道，就要不忘初心，始终如一，纵然形势千钧一发，生死攸关，依然如朝阳般喷薄，似苍松般挺拔。自古及今，中华优秀儿女都在用生命和激情诠释着大道从容。 ⑤宋朝抗金名将岳飞在惨遭迫害、国破家亡时，仍胸怀收复失地、雪耻报国的激昂，这是古代英雄气节崇高的大道从容；西南联大师生在山河破碎、颠沛流离时，仍与国家民族共进退，这是现代知识分子救亡图存的大道从容：__________________。他们的大道从容表现为坚守节操，心存家国，恪尽职守。 ⑥普通百姓，或许少有气吞山河的舞台，也没有慷慨悲壮的机遇，但诚实友爱、奉献互助，担家责、守国法，就是烟火平民的处世大道。在实现中华民族伟大复兴中国梦的新时代，我们唯有胸存大道，才能无所畏惧，勇于担当，创造更美好的未来。 （选自《思维与智慧》，有删改） 20. 简述本文的论证思路。 21. 第③段运用的论证方法是什么？论证的分论点是什么？ 22. 文章第④段在结构上有何作用？请结合全文分析。 23. 从下列材料中选取最恰当的一个事例，加以改写，作为论据补到第⑤段横线处。要求切合文意，与上文句式相似。 ①美国拳王阿里，虽备受歧视且曾被判入狱，但他仍积极争取黑人的平等权，呼吁世界和平。他的座右铭是：“死神面前，我大笑。” ②2015年5月，杨科璋在执行灭火救援任务时，奋勇冲进火海，救出一名幼童，尽到了消防战士的职责，却献出了年仅27岁的生命。 ③开国元勋陈毅血战梅岭时，面对重重敌兵，他抖抖军衣，掸掸军帽，安然落笔：“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。” 【答案】20. 合乎题意即可 21. 举例论证。胸存大道就是叩问人生，心系百姓。 22. ①承上启下。承接上文两个事例，总结什么是胸存大道，引出下文对如何践行大道的论述。②文脉贯通，思路清晰，结构严谨。 23. 示例：消防战士杨科璋在火势凶猛、生命危急时，仍奋不顾身，冲进火海，抢救儿童，这是当代青年舍生忘死的大道从容。 【解析】 【20题详解】 题考查议论文的论证思路。解答时需通读全段，分清楚层次，然后概括层次内容，最后用标志词串联即可。论证思路模板为：首先，文章（本段）开头通过……（介绍社会现象、引用名人名言、列举名人佚事、讲述趣闻笑话等、开门见面直接）提出中心论点（分论点），引出论题；然后，再列举……事例或引用……名人名言，论证了……的观点；最后，深化中心论点，提出……的结论（重复或强化……的中心论点或分论点）。 示例：首先，文章开头引用《礼记·礼运》中的名言引出“胸存大道自从容”的中心论点，然后，列举了“嵇康坚定信念”“苏东坡为国为民”的例子，论证了“胸存大道就是信念坚定，爱憎分明；胸存大道就是叩问人生，心系百姓”的分论点，之后，又列举了“岳飞”“西南联大师生”的事例，论证了“大道从容表现为坚守节操，心存家国，恪尽职守”，最后，用“我们唯有胸存大道，才能无所畏惧”深化了中心论点。 【21题详解】 本题考查辨析议论方法及分论点的能力。议论文常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证四种。第③段列举了苏东坡的事例，这是运用了举例论证。但是，在第③段中只是举例，没有阐述观点。第④段是写作者对胸存大道的认识，“可见，胸存大道就是信念坚定，爱憎分明；胸存大道就是叩问人生，心系百姓”。而从第③段“他依然能在孤独中不断成熟，修得淡泊与宁静”“他于灾难之后重生，宠辱不惊，一心为国家社稷，一心为黎民苍生”的阐述中可知，第③段的分论点是“胸存大道就是叩问人生，心系百姓”。 【22题详解】 本题考查分析关键语段在结构上的作用的能力。在分析文章关键句段的作用时，要联系上下文。第②段举了嵇康坚定信念的事例，第③段举了苏东坡为国为民的例子。第④段“可见，胸存大道就是信念坚定，爱憎分明；胸存大道就是叩问人生，心系百姓”一句，承接了上文。而下文第⑤⑥段从古、今两个方面写了怎样对待“胸存大道”的问题，第④段“自古及今，中华优秀儿女都在用生命和激情诠释着大道从容”引起第⑤⑥段的内容，因此第④段在结构上起到了承上启下的作用。文中“可见”“自古及今”等语句起到了文脉贯通，思路清晰，结构严谨的作用。最后，加以概括总结即可。 【23题详解】 本题考查辨析论据和语言表达的能力。解答此题，先分析题目要求，并改写成与上文相似的句式；然后明确论点的内容；最后，依据上下文和所给材料进行筛选分析。如第⑤段论点是“大道从容表现为坚守节操，心存家国，恪尽职守”，因此，所给材料要与分论点一致，岳飞的例子是对坚守节操的论证，西南联大师生的例子是对心存国家的论证，横线处所填的内容就应该是证明“恪尽职守”的论据，所给材料中只有材料②是对“恪尽职守”的证明。接着，分析句式，文段“岳飞事例”“西南联大师生事例”的句式为“人或物+内容概括+观点表述”。根据以上内容对材料②进行改写即可。 四、作文（50分） 请从下面两个文题中任选其一，按要求作文。 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 “你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首先得肯定自己。” “每个人都希望被肯定，被人肯定能增强信心；换位思考，我们也要学会肯定别人。” “关键是这种肯定必须是真诚的，因此应留心发现他人的闪光点。” 这几个同学的谈话，引发你怎样的联想和思考？请自选一个角度，写一篇600至800字的文章。可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表见解。 要求：①题目自拟，文体自选（除诗歌外）；②不得抄袭、套作；③不出现真实的校名和师生姓名。 【答案】符合题意即可。 范文： 学会肯定自己 岁月无痕的风霜，打湿了逐梦的翅膀。我很坚持，所以海浪汹涌的澎湃，泛起了我奋斗的无尽力量。我不过是一粒被遗落田间的豆种，想用明天的成长证明自己的存在，因为我不甘心时光那鄙弃的眼神，停滞我生存的希望。 　　风雨的雕琢铸就了我的顽强，依稀记得与室共处的那几位兄弟的模样，只可惜岁月从不眷顾一个小生灵的存亡。被遗弃的我，选择留下，在这里，就在我的故乡，我要用挺立的枝茎，泛起那曾被遗弃的绿光。 　　与我同被遗弃的豆粒还有很多，他们或是逃亡或是流浪，只有极少几颗选择留下。大概，逃亡或流浪是因为他们无可忍受田间的孤寂与即到的风霜。但留下，并非害怕世间的闯荡会无处躲藏。 　　秋风的萧瑟让我感到了无助，也平添了几许忧伤，我开始抱怨上天的不公，可结局又能怎样？尚不如借这时断时续的狂风之力还自己一身整洁，造自己一所新房…… 　　终于，子夜的骤风太过眷恋这片土地，风卷着黄土漫过了我的身体，我又重新回到了土里，回到了母亲的怀抱。那一刻，温暖驱赶了寒冷与恐慌。就这样，我在自己的“新房”中克制着自己的幻想和奢望，吮吸着那让我活下去的甘泉与营养，好让自己可以生存下去，也好让自己实现愿望。 　　我一直坚信：机遇总会眷顾有准备的人。 　　我坚持了下来，顽强的毅力和对生的欲望，让我忘记了寂寞，遗忘了忧伤，战胜了寒冷，也等来了春的明朗。 　　那厌恶的倒春寒在不经意间来临，扼杀了我那同眠的兄弟，我伤心极了，但我没有哭泣。相反，我更加努力，不分昼夜的汲取营养和甘泉，为了梦想，为了夺回那被左右的命运，也为了明天那第一缕阳光。周记大全 　　我成功了，我克服了一切阻遏我的力量，就在身体无限膨胀的那刻，我用微笑隐去了等待的煎熬，忘记了无助与寂寥。 　　作为一颗豆，我没有同伴的幸运，上帝没有给我同等待遇让我去实现一颗豆的有形价值。虽然经历生死的磨难，可我挣脱了死亡的束缚，将命运握入了自己的手中。就算难以担起这沉重的担子，但至少我改写了一颗豆的命运！对生的执著让我实现了梦想，也验证了一粒豆种无形的价值。 　　我冲破了土壤的掩护，将叶芽吐露在田间。那一刹那，清风拂过，阳光撒过我的脸庞，我选择用微笑接受第一缕春光的洗礼。自此，我更加肯定了自己的选择，坚定了自己的信念。 　　渐渐的，我在茁壮成长着，为那消逝的伙伴点亮生命的续灯，为那田地泛起了曾遗失的绿光，达到了目的——还于世间一个鄙弃的眼光。短短的几个月，我经历了比同辈人更多的风霜，回忆起走过的岁月，即便年到古稀我依旧自豪不已。因为我在无意间读懂了追求的真谛：没有不可战胜的力量会自行灭亡，追求过，把握了自己，改写了命运的主题，渺小的希望也会生出一双随梦翔游的翅膀…… 【解析】 【详解】这是一道材料作文。 第一句，这里的“同学”有泛指的意味，是同学，是朋友，是老师也可以是家人。第二句紧呈第一句，解释希望被人肯定的原因。第三句告诉同学们肯定他人不是廉价的赞赏，或毫无价值的评价，一切都要出自真诚，指向他人的“闪光点”。 这么说来，这次写作大体有三类话题可以选择：一、自己被别人肯定。二、自己肯定自己。三、自己肯定他人。 确定好主题后，选择材料，文章中要通过事例来突出“肯定”的意义，而不能只流于话题本身的叙述与阐释。这样才能凸显写作思维水平。 25. 文题： 在生活中，每天都会有很多相遇。有期盼已久的遇见，有不期而遇的遇见。遇见不同的人、不同的事、不同的风景……有的遇见带给我们惊喜，有的遇见令我们难忘，有的遇见引发我们思考…… 请以“遇见”为题目作文。文体不限，诗歌除外。 要求：（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字，字迹工整，书写优美，卷面整洁；（2）文中不能出现真实的人名、校名、地名等；（3）文中不得引用、抄袭试卷阅读理解部分的材料，不得套作。 【答案】例文： 遇见 人生如一趟不断向前的列车，沿途会掠过无数风景，有的人匆匆擦肩，转瞬便被时光淹没，而有一些遇见，如同点点星光，落在岁月长河里，长久地照亮我的前路。于我而言，那个秋日午后与旧书摊的相逢，便是一场刻骨铭心的遇见。 那段日子，我深陷学习带来的焦虑之中。接连几次考试的失利，重重压在我的心头。我整日埋在习题册之间，内心焦躁不安，做什么都提不起兴致，仿佛眼前只有解不完的题目，看不到生活其余的色彩。一个周末的午后，我避开喧闹的街市，独自沿着老街慢慢闲逛，秋风卷着枯黄的落叶，在脚边轻轻打转，我的心底依旧满是沉沉的烦闷。 转过一道老旧的巷口，我意外撞见一处小小的旧书摊。简单的木板搭在砖块之上，层层叠叠摆满各式各样的旧书，书页微微泛黄，弥漫着淡淡的纸张与阳光混合的气息。守摊的是一位头发花白的老人，他并不大声吆喝，只是安静坐在小马扎上，捧着一卷书细细品读，周遭车马喧嚣，仿佛都与他无关。 我缓步走上前，指尖轻轻拂过一本本书籍的书脊。随手抽出一本散文，书页边缘带着前人阅读留下的浅浅折痕。我站在摊边，随意翻读几页，质朴温柔的文字缓缓流淌开来。那些文字写四季风物，写人间细碎的暖意，没有紧张的分数，没有沉重的压力，只是平静地诉说生活本身。不知不觉，我沉浸在文字构建的世界里，心中缠绕许久的焦虑，好像被温柔抚平。 老人抬眼望向我，脸上带着温和的笑意，没有催促我买书，只是轻声开口：“读书不必总带着功利的心，偶尔停下来，看看世间万物，心才能静下来。”简短的一句话，却重重叩击我的心扉。长久以来，我一心盯着成绩的得失，把自己紧绷起来，却忘了生活本就有松弛的一面。 阳光穿过巷口老树枝桠，碎金般洒在泛黄的纸页上。那一刻，这场不期而遇，不仅仅是遇见一个旧书摊，遇见一本旧书，更是遇见另一种看待生活的方式。我买下那本散文，小心翼翼抱在怀里，转身离开小巷的时候，秋风依旧吹拂，可我的内心已经不再压抑灰暗。 往后的时光，每当我又陷入焦虑迷茫，我便会翻开这本书。那场秋日的遇见时刻提醒我，成长不只有奋力拼搏，也要学会接纳失意，看见生活藏在缝隙里的温柔。生命中无数的相逢，大抵便是如此，一次美好的遇见，不一定轰轰烈烈，却能够悄悄解开心中的枷锁，丰盈我的灵魂，陪着我从容地继续奔赴远方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道命题作文，题目为“遇见”。材料提示遇见分为期盼已久的遇见与不期而遇的遇见，遇见的对象可以是人、事、风景，遇见带来的结果可以是惊喜、难忘，也可以引发深度思考。“遇见”不是简单的碰面，重点在于相遇之后带来内心的触动、精神的滋养、自我的改变，要写出相遇前后思想、心态的变化，不能只写见面的过程。立意角度十分丰富：遇见良师益友，收获陪伴与指引；遇见一处自然风景，获得心灵的抚慰；遇见一本书，与文字相逢拓宽精神世界；遇见一件平凡小事，读懂人间温情。核心立意落脚于：一次美好的遇见，点亮成长的旅途；相逢的经历教会我们感悟生活，重塑自我。 二、选材构思。 若写成记叙文，选材上选取真实细腻、贴合中学生生活的素材，可以写偶然遇见一位温暖的普通人，被他身上的品质打动；遇见一本好书，在迷茫的时候得到精神力量；遇见一处自然风景，从花草山河之中获得感悟；遇见新的师长朋友，在相处中走出内心的阴霾。选材要避开空洞泛泛的内容，要有具体可感的细节，能够充分体现遇见带给自己心灵上的改变。构思上，开头可以用景物描写渲染氛围，引出那次难忘的遇见，交代遇见前自身的处境，比如内心迷茫、低落孤寂，做好情感铺垫。中间详细描摹遇见的完整过程，刻画环境、人物神态动作，细致书写当时内心的震动，把相遇时的画面写具体，展现事件冲突或者情感冲击。接着写遇见之后带来的长久影响，写出自己心态、思想发生了怎样的转变。结尾回扣题目，升华主题，抒发对这场遇见的感念，点明这次相逢在自己成长路上的意义。 若写成议论文，选材上选用古今中外人物的事例，如古人遇见良师，确立人生志向；文人遇见山河风物，催生思想与文学创作；也可以选用现实事例，普通人的一次遇见改变人生轨迹；同时搭配相关道理论据，论证遇见的价值。构思上，开头阐释“遇见”的内涵，提出中心论点：一次珍贵的遇见，能够照亮人生，重塑自我。中间设置分层分论点，第一个分论点，不期而遇，能够拓宽我们的眼界；第二个分论点，与良善的人和美好的事物相遇，可以滋养我们的精神品格；第三个分论点，真正有价值的遇见，不止于相逢，更在于向内的反思与成长。每个分论点搭配事例，结合道理进行剖析，辩证说明遇见本身只是契机，真正改变人的是自我的感悟。结尾联系青少年的成长实际，总结全文，我们要珍惜生命里每一场遇见，在相逢之中不断丰盈自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 振兴区初中2025-2026学年度（上）期中教学质量监测 九年级语文试卷 考试时间：120分钟 试卷满分：120分 ※注意事项：考生答题时，必须将答案写在答题卡上，答案写在试卷上无效。选择题请将所选答案用2B铅笔涂在答题卡指定位置上，书写题请用0.5mm的黑色签字笔将答案写在答题卡指定位置上。 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 谷穗（shuì） 旁骛（wù） 亵犊（dú） 强聒不舍（guō） B. 赃物（zāng） 濡养（nuò） 端详（xiáng） 丰功伟迹（jì） C. 广袤（mào） 缭逗（liáo） 阔绰（chuò） 间不容发（fā） D. 墨守（mò） 压榨（zhà） 中伤（zhòng） 走投无路（tóu） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 细长的竹筏破开水面，沿着狭窄的水道向幽深处驶去。我们站在竹筏上，迎着______晚风，看夕阳西下。此时的和顺湿地______一层金色的光芒，像是一幅色彩饱满的油画。几座锥筒形的火山环绕四周，守护着这段宁静时光。枯黄的水草结成了巨大的草筏子，______在水面上，人可以在上面行走，仿佛会了轻功水上漂。再过一两个月，水草就会转绿，上面会开满各色的花朵。最好看的，是成群归巢的白鹭。它们在半空中盘旋着，像是在远方天际拉起了一道白色的纱幔。落在树上休息片刻后，再次起身盘旋，______。直到天光彻底暗下来，它们才找到合适自己的枝头，在暮色中睡去。 A. 轻柔的 染上了 漂浮 依依不舍 B. 柔软的 镀上了 漂浮 念念不忘 C. 轻柔的 镀上了 依靠 念念不忘 D. 柔软的 染上了 依靠 依依不舍 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） 它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力真是顽强啊！松树对人的要求真是很少啊！这是我每次看到松树油然而生敬意。 A. “狂风”是名词，“无忧无虑”“松树的生命力”都是并列短语。 B. 文中画线句子有语病，正确的修改方法是：在“敬意”的后面加“的原因”。 C. “松树对人的要求真是很少啊！”这个句子中，“松树”作主语。 D. “它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。”这是表示转折关系的复句。 文学、文化常识与名著阅读：（5分） 4. 下列表述正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》结尾，祥子重新燃起了自己的理想，从一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉变成了一个诚实可爱的青年。 B. 《西游记》是长篇章回体历史小说，描述了唐僧师徒四人历经九九八十一难西天取经的故事，这部作品有历史真实的影子，取材于唐代玄奘法师取经的故事。 C. “我是大火中的一点火星，趁生命之火没有熄灭，我投入火的队伍、光的队伍，把‘一’和‘无数’融合在一起，为真理而斗争。”出自艾青《光的赞歌》。 D. 苏轼，字子由，号东坡居士，北宋文学家，唐宋八大家之一。我们曾经学过他的诗歌《水调歌头》和小品文《记承天寺夜游》。 5. 名著阅读。 阅读 方法 助读资料 阅读任务 检索 目录 第三十一回 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪 第四十九回 三藏有灾沉水宅 观音救难现鱼篮 第五十一回 心猿空用千般计 水火无功难炼魔 第九十二回 三僧大战青龙山 四星挟捉犀牛怪 《西游记》 ①分析智斗独角兕大王的过程，应该选择阅读第几回？ 关注 人物 他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背过许多受伤的部下行军，即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单……他虽然生性暴躁，却十分谦逊。自加入中国共产党以来，他忠实于党，从未破坏党的纪律。 《红星照耀中国》 ②文中的“他”指谁？ 关注 情节 探究小说人物，一般可以关注情节突变处。如一个人突然闯入别人的生活或突然从生活中消失导致人物命运发生改变。《骆驼祥子》中就有许多这样的情节突变处：大兵突然出现，夺走了祥子的新车，让他长久的努力化为泡影；小福子绝望自杀，让祥子精神彻底崩溃…… 《骆驼祥子》 ③列举因人物突然出现或消失而导致祥子命运变化的一个情节。（助读资料涉及的情节除外） 班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。 ①__________________________________ ②__________________________________ ③__________________________________ 6. 古诗文默写填空 （1）沉舟侧畔千帆过，_____________________。 （2）_____________________，雪拥蓝关马不前。 （3）野芳发而幽香，_____________________。 （4）_____________________，处江湖之远则忧其君。 （5）《行路难》中表达诗人准备冲破一切阻力，去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神的句子：_____________________，_____________________。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗词，完成题目。 【甲】 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。 下列对这两首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲词中以词人与青天中明月的对话展开，在对话中探讨人生的哲理，抒发对亲人的思念，由月及人，既有理趣，又有情趣。 B. 乙词中词人借用嫦娥奔月、砍斫桂树等典故，表达自己的政治理想和政治现实的矛盾，使词的意蕴深刻、情感更加含蓄。 C. “但愿人长久，千里共婵娟”一句，表达了词人乐观、旷达的人生态度，而“斫去桂婆娑”暗喻词人铲除一切黑暗势力的宏愿。 D. 甲词中“乘风归去”和乙词中的“乘风好去”均表达了词人对现实的不满，向往天上生活的感受。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁流水激激悲鸣殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。 （选自张岱《西湖梦寻》） 【注释】①霁：雨过天晴。②参寥、辨才：人名。③并湖：沿湖。④雷峰、南屏、灵石坞：山名。⑤普宁、寿圣院：寺名。⑥惠因涧：山涧名。殆：大概。 8. 下列句子画线字含义相同的一组是（ ） A. 余：余住西湖/余人各复延至其家 B. 与：天与云与山与水/选贤与能 C. 于：憩于龙井亭/其一犬坐于前 D. 乃：明日乃还/见渔人，乃大惊 9. 用/对文中画波浪线的部分断句，断两处。 草木深郁流水激激悲鸣殆非人间之境 10. 用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 （2）是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。 11. 甲文中“__________”字，可以概括作者对自然山水的情感。【甲】【乙】两篇文章都写到了游西湖，所表达的情感也有相似之处，请你说说两篇文章都体现了作者怎样的心境？ 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】“红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象，以反映中国共产党领导下的革命斗争为核心，展现中国共产党领导下的民族独立解放的历史进程，红色经典作品之所以在当下受到追捧，是因为它们提供了另外一种精神力量，这种精神力量是挫折面前的顽强不屈，是追逐真理的视死如归，是集体主义的责任担当。以此为精神内涵，红色经典建立起一种进取、阳刚、开阔的美学风格。而这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代所需要的。 （摘自张江《红色经典是精神的传导》，有删改） 【材料二】调查结果显示：90.89%的青少年学生认为自己对红色经典书籍有所了解，27.3%的学生认为自己非常了解红色经典书籍。 青少年对红色经典书籍的认同度 认同度 能够激励自我克服困难 83.3% 有助于树立三观、确立理想 73.9% 能够忆苦思甜，更珍惜现在的生活 52.8% 能以英雄人物为榜样，学习优良品质 17.3% 对自己毫无意义 3.2% 青少年对红色经典认知来源情况 认知来源 影视剧 81.8% 教科书 72.45% 学校活动 58.39% 网络媒体 45.6% 父母、老师、同学的推荐 52.2% （摘自吴茜《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》，有删改） 【材料三】海涅说：“思想走在行动之前，就像闪电走在雷鸣之前一样。”从新文化运动到五四运动再到中国共产党的建立，是红色经典作品《觉醒年代》的叙事线索，而其内在核心则是思想的力量、觉醒的过程。这也是该剧能脱颖而出的重要原因。《觉醒年代》还塑造了一群个性鲜明的人物。在剧中，不仅正面呈现了陈独秀的革命先锋形象，更还原了他作为“父亲”“同事”的立体性与丰富性。这样的“人设”拉近了领袖型、名流型人物与普通观众的距离，也更为可信可亲。欣赏这样的影视剧，观众能在热血沸腾的历史中审视自己，收获历经坎坷却又一往无前的担当和勇气。 （选文有删改） 【材料四】抗美援朝战争中，丹东是祖国战略大后方的最前沿，中国人民志愿军从这里跨过鸭绿江，奔赴抗美援朝战场。鸭绿江畔的丹东大地，留下许多宝贵的红色资源。近年来，辽宁省丹东市军地共同对丹东地区的抗美援朝遗址展开保护利用工作，让英雄的名字、感人的故事穿越历史的长河依旧熠熠发光，让抗美援朝的红色经典印记永不褪色、代代相传。 （摘自《解放军报》） 12. 对以上材料内容理解分析正确的一项是（ ） A. “红色经典”这一特殊文化现象的核心是反映中国共产党领导下的革命斗争。 B. 青少年对红色经典书籍认同度很高，都能发现其对自身的意义。 C. 调查结果显示超过80%的青少年，对红色经典的认知来源是教科书。 D. 《觉醒年代》中，陈独秀的人物形象虽立体丰富、个性鲜明，但可信可亲度低。 13. 从时代和个人的角度看，为什么要传承红色经典？请结合材料一和材料三简要回答。 14. 丹东是抗美援朝的出征地，能让青少年更好地领会传承红色经典精神，学校准备于10月19日邀请一位抗美援朝英雄老兵到抗美援朝纪念馆为大家讲述抗美援朝故事。请你为学校拟写邀请函的正文内容。（注意不要出现真实校名，落款用XX中学代替，落款时间用X年X月X日代替） 邀请函 尊敬的老兵爷爷： 您好！____________________________________________ ___________________ ___________________ （二）（16分） 阅读选文，完成下面小题。 与稻田重逢 谢枚琼 ①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘”“屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调。 ②每一丘稻田即是每一家的孩子，这是一点也不夸张的比喻。稻田像个碗，装着村子绵长的日子。 ③站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，显得规整，面积也不小，足有五亩三分，这样的大田在小村里可不多见。大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田里的收成就不愁了，所以叫它“长丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。分田到户时，爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟。邻居槐三爷见了，半是调侃半是妒忌地讲：转什么转呢，别人又搬不走你的田。 ④田是好田，种田的亦是好手。爷爷在长丰大丘干得风生水起，一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。 ⑤几年之后，村里对田地进行调整，长丰大丘被槐三爷家的后辈新初分去了，爷爷为此郁闷了好一阵子。其实，当时爷爷已八十高龄，即便身体再健康，也种不动长丰大丘了。可他还是喜欢到田边去转悠转悠，回来后总不忘和槐三爷唠叨几句，无非是让他提醒一下新初，田里要放水了，田里要治虫了，田里又要薅草了。有次新初随口回了一句：“老伯你就莫操长丰大丘的闲心喽。现在种田也有新法子了呢。”给爷爷呛得半天不吭声。自此，他的心思便转移到了自家屋后的菜地里。 ⑥上世纪90年代起，村子里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。那时的爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐，望着长丰大丘叹着气。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。 ⑦自爷爷奶奶过世后，父母随我住到了县城，一年到头已难得回老家一趟。长丰大丘，以及那些曾经被村里人视为命根子的稻田，在我的脑海里渐渐淡去。只是父母还会在家里，不时提及一丘丘稻田的名字。母亲说：“现在种田的政策其实挺好，不用交税，还有补贴，多好的事啊。”父亲接过话题：“像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜。”我理解父母对于田地的那份情感。他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。父母的语气里自有一份难以排遣的无奈。母亲自言自语道：有什么法子呢？又没有哪个愿意来种。 ⑧阳春三月的一天，正是水桐花开的时节，母亲意外接到了新初打来的电话。原来新初回到了村里老家，因为政府的惠农政策，他打算回来好好种田。田种少了也没意思，问母亲闲置在村里的田能不能让给他种。母亲一听，忙不迭地连连说：“好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能种，怎么不好呢？”新初许诺，下次给家里送新米来。父亲在一旁搭话：“一粒米都不要你送，只管种好。”新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来。他告诉母亲，现在种田可轻松多了，乡里面鼓励的举措多得很，力度也大得很。他已经添置了崭新的农机农具，什么耕整机、微耕机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府给补贴了上万元，自己花不了几个钱。特别是乡里专门派了督导组下到村子里，帮着把基本水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了。 ⑨一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回家。父母望着车窗外一掠而过的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了。他们指点着视野里那一丘丘稻田，大湾丘、四方丘、枫叶丘……像久别后的重逢，如数家珍。 ⑩他们最关心的当然还是长丰大丘。站在老屋前的地坪中，一眼就看见长丰大丘里浮起的那一层盈盈新绿，着实让他们一番惊喜。稻田的名字再度在小村叫响，一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉。 （《人民日报》，2022年5月18日，有删改） 15. 围绕着长丰大丘发生了哪些事件，人物的情感发生了什么变化？仔细阅读文章后填写下列表格。 时间 事件 情感 分田到户时 爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘 ①________ 几年之后 ②_________ 爷爷郁闷，操心 上世纪90年代起 年轻人多去打工，长丰大丘被慢慢荒废 ③________ 多年后的阳春三月，水桐花开的时节 ④_________ 父母惊喜高兴 16. 下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段村里人唤孩子名字“一贯粗嗓门”与到稻田“一副温柔的声调”形成对比，突出了村里人对稻田的重视和喜爱。 B. 第③段长丰大丘分配给爷爷后，他十分得意高兴，导致了邻居槐三爷家的嫉妒，为下文他失去长丰大丘埋下伏笔。 C. 第⑦段画线句生动地体现了母亲挂念稻田而又迫不得已远离的无奈，又引出下文新初打电话要求种田的事情。 D. 第⑩段画线句运用了夸张手法，写出“我”对稻田禾苗长势良好的欣喜，也暗含“我”对未来的美好期望。 17. 结合语境，赏析第③段中加点词语。 一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。 18. 有人说，在朗读第④段时，应该配上轻松欢快的音乐，效果会更好，请结合文本内容简要分析。 19. 本文以“与稻田重逢”为题，有什么好处？试结合全文分析。 （三）（12分） 阅读下面的文字，分别回答问题 胸存大道自从容 周铁钧 ①大道生万物，百态出自然，天地人寰统归大道。《礼记·礼运》说：“大道之行也，天下为公。”大道不是小道，不是小我；大道是理想信念、天性尊严、国家社稷、百姓黎民。胸存大道，就会处变不惊，淡定从容，蕴含浩然正气，尽展光风霁月。 ②“竹林七贤”之一的嵇康因遭诬陷，被处极刑。在刑场上，他给来送行的太学生弹奏了古曲《广陵散》。他面琴席坐，神色安详，初起音律幽淡，逐渐沉郁悲愤。弦断音止，嵇康仰天大笑，起身信步走向断头台。他拒绝与司马氏合作，愤世抗俗，用生命维护了高洁傲岸的尊严；他不卑不亢，激昂豪迈，用琴声演绎了一曲大道从容的千古绝响。 ③苏东坡密州治蝗，徐州抗洪，杭州修堤，为官一任，造福一方。虽屡遭贬谪，九死一生，他依然能在孤独中不断成熟，修得淡泊与宁静。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，这是经过了自省的沉淀、洗刷了偏激的淡定，是无须声张的厚实、散发光辉的睿智。他于灾难之后重生，宠辱不惊，一心为国家社稷，一心为黎民苍生。 ④可见，胸存大道就是信念坚定，爱憎分明；胸存大道就是叩问人生，心系百姓。践行大道，就要不忘初心，始终如一，纵然形势千钧一发，生死攸关，依然如朝阳般喷薄，似苍松般挺拔。自古及今，中华优秀儿女都在用生命和激情诠释着大道从容。 ⑤宋朝抗金名将岳飞在惨遭迫害、国破家亡时，仍胸怀收复失地、雪耻报国的激昂，这是古代英雄气节崇高的大道从容；西南联大师生在山河破碎、颠沛流离时，仍与国家民族共进退，这是现代知识分子救亡图存的大道从容：__________________。他们的大道从容表现为坚守节操，心存家国，恪尽职守。 ⑥普通百姓，或许少有气吞山河的舞台，也没有慷慨悲壮的机遇，但诚实友爱、奉献互助，担家责、守国法，就是烟火平民的处世大道。在实现中华民族伟大复兴中国梦的新时代，我们唯有胸存大道，才能无所畏惧，勇于担当，创造更美好的未来。 （选自《思维与智慧》，有删改） 20. 简述本文的论证思路。 21. 第③段运用的论证方法是什么？论证的分论点是什么？ 22. 文章第④段在结构上有何作用？请结合全文分析。 23. 从下列材料中选取最恰当的一个事例，加以改写，作为论据补到第⑤段横线处。要求切合文意，与上文句式相似。 ①美国拳王阿里，虽备受歧视且曾被判入狱，但他仍积极争取黑人的平等权，呼吁世界和平。他的座右铭是：“死神面前，我大笑。” ②2015年5月，杨科璋在执行灭火救援任务时，奋勇冲进火海，救出一名幼童，尽到了消防战士的职责，却献出了年仅27岁的生命。 ③开国元勋陈毅血战梅岭时，面对重重敌兵，他抖抖军衣，掸掸军帽，安然落笔：“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。” 四、作文（50分） 请从下面两个文题中任选其一，按要求作文。 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 “你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首先得肯定自己。” “每个人都希望被肯定，被人肯定能增强信心；换位思考，我们也要学会肯定别人。” “关键是这种肯定必须是真诚的，因此应留心发现他人的闪光点。” 这几个同学的谈话，引发你怎样的联想和思考？请自选一个角度，写一篇600至800字的文章。可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表见解。 要求：①题目自拟，文体自选（除诗歌外）；②不得抄袭、套作；③不出现真实的校名和师生姓名。 25. 文题： 在生活中，每天都会有很多相遇。有期盼已久的遇见，有不期而遇的遇见。遇见不同的人、不同的事、不同的风景……有的遇见带给我们惊喜，有的遇见令我们难忘，有的遇见引发我们思考…… 请以“遇见”为题目作文。文体不限，诗歌除外。 要求：（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字，字迹工整，书写优美，卷面整洁；（2）文中不能出现真实的人名、校名、地名等；（3）文中不得引用、抄袭试卷阅读理解部分的材料，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $