精品解析：河南西华县迟营乡第二中学等校2025-2026学年九年级上学期期末语文试卷

2025秋九年级语文上册期末考试卷 满分：120分 考试时间：120分钟 一、积累与运用（共22分） 班级开展“品经典文脉，悟成长真谛”主题学习活动，请你参与完成以下任务。 1. 字词基础 中华文脉，浩如烟海，在岁月长河中①屹立千年。那些凝萃在文字里的智慧，如明灯②熠熠生辉，让我们在迷茫时不迷 （惘 罔），在奋进时不懈怠，以少年之姿，承经典之魂，赴时代之约。 （1）给加点字注音：屹立______ 熠熠_____ 懈怠______ （2）选择正确的字填在横线处：_________ （3）从“屹、熠、惘、懈”中任选两个，各组成一个四字词语：________、______ 2. 词语运用 在“经典诵读”展演中，同学们以饱满的情感演绎经典，声调抑扬顿挫，表情惟妙惟肖，让台下观众______（A.拍手称快 B.叹为观止）。请选择正确答案，并结合词语释义说明理由。 释义：拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除；叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 3. 活动设计 班级计划制作“经典伴我行”主题黑板报，现有两个板块设计方案，请你选择其一并说明理由。 【方案一】 板块名：“文墨润心”，内容：经典诗文名句摘抄+学生手写书法作品。 【方案二】 板块名：“经典新解”，内容：经典故事漫画改编+学生读后感片段。 4. 古诗文默写 经典古诗文是中华文化的瑰宝，蕴含着万千情怀与志向。 登楼远眺，我们用“____________，一览众山小”（杜甫《望岳》）抒发凌云壮志；思家念亲，我们借“露从今夜白，____________”（杜甫《月夜忆舍弟》）寄托思念；心怀豁达，我们以“不以物喜，____________”（范仲淹《岳阳楼记》）涵养胸襟；坚守气节，我们用“粉骨碎身浑不怕，_____________ ”（于谦《石灰吟》）彰显品格；直面挫折，我们借“____________，直挂云帆济沧海”（李白《行路难》其一）激励自我；感念师恩，我们用“春蚕到死丝方尽，___________”（李商隐《无题》）表达敬意；寄情明月，我们以“但愿人长久，_____________”（苏轼《水调歌头》）传递美好；感慨时光，我们用“____________，到乡翻似烂柯人”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）抒发怅惘。 二、现代文阅读（共28分） （一）（17分） 阅读下面文章，完成各题。 守书的老人 ①小区门口的旧书店，藏在一棵老梧桐树下，店主是位年过花甲的老人，大家都叫他陈老。书店不大，几排木质书架挤得满满当当，书脊泛黄，却都被擦拭得一尘不染，连角落的灰尘都被扫得干干净净。 ②我第一次走进这家书店，是因为一本绝版的《朝花夕拾》。跑遍了城里的新华书店，都一无所获，偶然路过这里，竟一眼看到它躺在书架的第二层。陈老正坐在门口的竹椅上，戴着老花镜翻着一本旧书，见我进来，只是抬眼笑了笑，又低头继续看书，没有一句多余的话。 ③我捧着书问价，陈老伸出两根手指：“两块。”我愣了愣，这价格连一本新书的零头都不到。付了钱，我忍不住问：“大爷，您这书卖这么便宜，能挣到钱吗？”陈老合上书，指了指满架的书：“我守着这店，不是为了挣钱，是为了这些书能有个去处，有人能真正读懂它们。” ④后来，我成了书店的常客。放学后，总爱往书店跑，陈老从不催我买，还会搬来小板凳让我坐，偶尔还会跟我聊书中的故事。他说，这些书都是他半辈子的收藏，有的是年轻时从旧书摊淘的，有的是老邻居送的，每一本书都有故事。有一次，我看到一本封皮破损的《骆驼祥子》，正犹豫要不要买，陈老拿起书，从抽屉里拿出胶布和彩纸，小心翼翼地粘补、包装，不一会儿，一本崭新的书就出现在我面前。 ⑤去年冬天，小区要改造，书店所在的门面被划入拆迁范围。我以为书店会就此消失，没想到再路过时，陈老将书店搬到了自家的车库里，书架依旧，书籍依旧，只是空间更小了。他说：“只要我还走得动，这书店就会一直开着。” ⑥如今，我每次回家，都会去车库书店转一转。那些旧书，在陈老的守护下，依旧散发着墨香。而陈老守着的，不仅是满架的书籍，更是一份对文字的敬畏，一份对文化的坚守，一份温暖人心的善意。 5. 梳理情节与情感。 请根据文章内容，完成下表。 情节 “我”的情感 初入书店，买到绝版《朝花夕拾》 ①__________ 与陈老聊天，得知守书初衷 ②__________ 陈老为“我”粘补《骆驼祥子》 ③__________ 书店拆迁，陈老将其搬入车库 ④__________ 6. 词句赏析。 （1）赏析第④段中“小心翼翼”一词的表达效果。 （2）第⑥段画线句“那些旧书，在陈老的守护下，依旧散发着墨香”有何深层含义？ 7. 人物形象分析。 结合文章具体内容，分析陈老这一人物的形象特点。 8. 主题探究。 这篇文章的主题可以从多个角度解读，请结合文章内容，谈谈你对文章主题的理解（至少两个角度）。 （二）（11分） 阅读下面文章，完成各题 读书，让精神有栖居之地 ①有人说，这是一个信息爆炸的时代，我们从不缺少阅读的内容，缺少的是真正的阅读。诚然，碎片化的浅阅读充斥着我们的生活，刷短视频、看短文章，看似收获了信息，实则内心愈发浮躁。真正的读书，是让精神有栖居之地，让心灵在文字中沉淀，让思想在阅读中升华。 ②读书，是一场与先贤的对话。翻开经典书籍，我们可以与孔子探讨“仁”的真谛，与庄子共赏天地之美，与苏轼共品人生豁达。在对话中，我们汲取先贤的智慧，弥补自身的不足，让精神世界变得丰盈。 ③读书，是一次自我的修行。读书的过程，是不断反思、不断成长的过程。读《钢铁是怎样炼成的》，我们从保尔身上学会坚韧；读《简·爱》，我们从简·爱身上学会自尊；读《朝花夕拾》，我们从鲁迅的文字中学会思考。在阅读中，我们修正自己的言行，涵养自己的品格，让精神变得坚定而有力量。 ④读书，是一种生活的态度。在快节奏的生活中，读书能让我们放慢脚步，感受生活的美好。清晨，伴着晨光读几页书，开启美好的一天；夜晚，伴着灯光读几页书，抚平一天的疲惫。读书不是一种负担，而是一种享受，一种让生活变得有温度、有诗意的态度。 ⑤当下，很多人把读书当成一种功利性的行为，为了考试、为了升职而读书，忽略了读书本身的意义。真正的读书，无关功利，只为让精神有栖居之地，让我们在纷繁的世界中，守住内心的平静，找到前行的方向。 9. 梳理论证思路： 本文开篇针对当下__________的现象，提出中心论点：__________；接着从“读书是一场与先贤的对话”“________________”“ _______________”三个方面展开论述；最后批判功利性读书，重申中心论点。 10. 论据补充： 下面的材料适合作为本文哪一段的论据？请说明理由。 材料：杨绛先生曾说：“读书不是为了拿文凭或者发财，而是为了成为一个有温度、有情趣、会思考的人。” 11. 观点表达： 结合文章内容，谈谈你对“碎片化浅阅读”的看法，并说说我们该如何进行“真正的读书”。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 凡八百里，始得灵璧张氏之园于汴之阳。其外修竹森然以高，乔木蓊然以深，其中因汴之余浸，以为陂池；取山之怪石，以为岩阜。蒲苇莲芡，有江湖之思；椅桐桧柏，有山林之气；奇花美草，有京洛之态；华堂厦屋，有吴蜀之巧。其深可以隐，其富可以养。果蔬可以饱邻里，鱼鳖笋茹可以馈四方之客。余自彭城移守吴兴，由宋登舟，三宿而至其下。肩舆叩门，见张氏之子硕，硕求余文以记之。 维张氏世有显人，自其伯父殿中君，与其先人通判府君，始家灵璧，而为此园，作兰皋之亭以养其亲。其后出仕于朝，名闻当世，推其馀力，日增治之，于今五十余年矣。其木皆十围，岸谷隐然。凡园之百物，无一不可人意者，信其用力之多且久也。 （节选自苏轼《灵璧张氏园亭记》） 12. 解释加点词语。 （1）望之蔚然而深秀者____________ （2）醉翁之意不在酒____________ （3）始得灵璧张氏之园于汴之阳________ （4）硕求余文以记之____________ 13. 翻译句子。 （1）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （2）凡园之百物，无一不可人意者，信其用力之多且久也。 14. 内容探究。 甲、乙两文都描写了园林美景，结合内容，说说两文作者描写景物的用意有何不同。 （二）古诗词赏析（4分） 15. 赏析探究 水调歌头·明月几时有 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 这首词既饱含深情，又蕴含哲理，请结合词句，简要分析这一特点。 四、整本书阅读（5分） 16. 人物评析与感悟 “责任”是九年级上册整本书阅读的核心主题之一。请从《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》中任选一个人物，结合具体情节，分析其身上体现的“责任”（或缺失的“责任”），并谈谈你的感悟。 五、作文（50分） 任选一题，完成作文 17. 材料： 有人说，“坚持”是最平凡的力量，看似笨拙，却能成就不凡；也有人说，学会“放下”是一种智慧，卸下包袱，才能轻装前行。 请结合材料，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文，观点明确，论据充分，论证合理。 18. 请以“那一抹温暖，照亮我前行”为题，写一篇600字左右的记叙文，内容具体，情感真挚，有细节描写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025秋九年级语文上册期末考试卷 满分：120分 考试时间：120分钟 一、积累与运用（共22分） 班级开展“品经典文脉，悟成长真谛”主题学习活动，请你参与完成以下任务。 1. 字词基础 中华文脉，浩如烟海，在岁月长河中①屹立千年。那些凝萃在文字里的智慧，如明灯②熠熠生辉，让我们在迷茫时不迷 （惘 罔），在奋进时不懈怠，以少年之姿，承经典之魂，赴时代之约。 （1）给加点字注音：屹立______ 熠熠_____ 懈怠______ （2）选择正确的字填在横线处：_________ （3）从“屹、熠、惘、懈”中任选两个，各组成一个四字词语：________、______ 【答案】（1） ①. yì ②. yì ③. xiè （2）惘 （3） ①. 示例：巍然屹立 ②. 熠熠生辉、惘然若失、坚持不懈（任选两个，正确即可） 【解析】 【小问1详解】 注意“屹、熠、懈”的读音。 【小问2详解】 略 【小问3详解】 这是开放性作答的题目，从“屹、熠、惘、懈”中任选两个字，各组成一个四字词语即可。 含有“屹”字的成语：屹然不动、屹然挺立等。 含有“熠”字的成语：光彩熠熠、熠熠发光等。 含有“惘”字的成语：怅惘若失等。 含有“懈”字的成语：无懈可击、常备不懈等。结合以上分析组织答案即可。 2. 词语运用 在“经典诵读”展演中，同学们以饱满的情感演绎经典，声调抑扬顿挫，表情惟妙惟肖，让台下观众______（A.拍手称快 B.叹为观止）。请选择正确答案，并结合词语释义说明理由。 释义：拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除；叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 【答案】选B；理由：“叹为观止”指赞美看到的事物好到了极点，此处形容同学们的经典诵读展演十分精彩，让观众赞不绝口，符合语境（意对即可）。 【解析】 【详解】句子描述的是同学们的经典诵读展演表现十分出色，台下观众的反应是对精彩表演的认可与赞赏。“拍手称快”多指仇恨得到消除时的畅快感受，这和夸赞演出的场景完全不相符。“叹为观止”指赞美看到的事物好到了极点，与观众面对优秀展演的赞赏态度相符合。故选择“叹为观止”。 3. 活动设计 班级计划制作“经典伴我行”主题黑板报，现有两个板块设计方案，请你选择其一并说明理由。 【方案一】 板块名：“文墨润心”，内容：经典诗文名句摘抄+学生手写书法作品。 【方案二】 板块名：“经典新解”，内容：经典故事漫画改编+学生读后感片段。 【答案】示例一：选方案一；理由：板块名“文墨润心”贴合经典主题，富有文化韵味；内容将经典名句与手写书法结合，既展现经典之美，又能激发学生的书写兴趣，营造浓郁的文化氛围（意对即可）。 示例二：选方案二；理由：板块名“经典新解”新颖别致，体现对经典的创新解读；内容用漫画改编经典故事、展示读后感，形式生动有趣，符合初中生的审美，能让经典更贴近生活（意对即可）。 【解析】 【详解】这是开放性作答的题目，作答时要从备选方案中选择一个，结合“经典伴我行”主题，从所选方案的板块名内涵、内容形式的作用和活动目标等角度阐述理由。 示例1： 理由：板块名“文墨润心”贴合主题，把经典诗文的内涵和书法的笔墨意趣结合，既能让大家积累经典名句，感受传统文字的美感，展示同学们的书法特长，也能直观体现经典文字浸润心灵的作用，和“经典伴我行”的文化熏陶定位十分契合. 示例2： 理由：板块名“经典新解”新颖别致，表现解读经典的角度新颖。内容用漫画改编经典故事的形式更生动活泼，符合初中生的阅读喜好，能降低经典的接受门槛，搭配学生自己的读后感片段，既体现了大家对经典的个性化思考，也能让同龄人更有共鸣，拉近经典和日常学习生活的距离。 4. 古诗文默写 经典古诗文是中华文化的瑰宝，蕴含着万千情怀与志向。 登楼远眺，我们用“____________，一览众山小”（杜甫《望岳》）抒发凌云壮志；思家念亲，我们借“露从今夜白，____________”（杜甫《月夜忆舍弟》）寄托思念；心怀豁达，我们以“不以物喜，____________”（范仲淹《岳阳楼记》）涵养胸襟；坚守气节，我们用“粉骨碎身浑不怕，_____________ ”（于谦《石灰吟》）彰显品格；直面挫折，我们借“____________，直挂云帆济沧海”（李白《行路难》其一）激励自我；感念师恩，我们用“春蚕到死丝方尽，___________”（李商隐《无题》）表达敬意；寄情明月，我们以“但愿人长久，_____________”（苏轼《水调歌头》）传递美好；感慨时光，我们用“____________，到乡翻似烂柯人”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）抒发怅惘。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 月是故乡明 ③. 不以己悲 ④. 要留清白在人间 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 蜡炬成灰泪始干 ⑦. 千里共婵娟 ⑧. 怀旧空吟闻笛赋 【解析】 【详解】注意“凌”“绝”“己”“蜡炬”“婵娟”“赋”等易错字词的写法。 二、现代文阅读（共28分） （一）（17分） 阅读下面文章，完成各题。 守书的老人 ①小区门口的旧书店，藏在一棵老梧桐树下，店主是位年过花甲的老人，大家都叫他陈老。书店不大，几排木质书架挤得满满当当，书脊泛黄，却都被擦拭得一尘不染，连角落的灰尘都被扫得干干净净。 ②我第一次走进这家书店，是因为一本绝版的《朝花夕拾》。跑遍了城里的新华书店，都一无所获，偶然路过这里，竟一眼看到它躺在书架的第二层。陈老正坐在门口的竹椅上，戴着老花镜翻着一本旧书，见我进来，只是抬眼笑了笑，又低头继续看书，没有一句多余的话。 ③我捧着书问价，陈老伸出两根手指：“两块。”我愣了愣，这价格连一本新书的零头都不到。付了钱，我忍不住问：“大爷，您这书卖这么便宜，能挣到钱吗？”陈老合上书，指了指满架的书：“我守着这店，不是为了挣钱，是为了这些书能有个去处，有人能真正读懂它们。” ④后来，我成了书店的常客。放学后，总爱往书店跑，陈老从不催我买，还会搬来小板凳让我坐，偶尔还会跟我聊书中的故事。他说，这些书都是他半辈子的收藏，有的是年轻时从旧书摊淘的，有的是老邻居送的，每一本书都有故事。有一次，我看到一本封皮破损的《骆驼祥子》，正犹豫要不要买，陈老拿起书，从抽屉里拿出胶布和彩纸，小心翼翼地粘补、包装，不一会儿，一本崭新的书就出现在我面前。 ⑤去年冬天，小区要改造，书店所在的门面被划入拆迁范围。我以为书店会就此消失，没想到再路过时，陈老将书店搬到了自家的车库里，书架依旧，书籍依旧，只是空间更小了。他说：“只要我还走得动，这书店就会一直开着。” ⑥如今，我每次回家，都会去车库书店转一转。那些旧书，在陈老的守护下，依旧散发着墨香。而陈老守着的，不仅是满架的书籍，更是一份对文字的敬畏，一份对文化的坚守，一份温暖人心的善意。 5. 梳理情节与情感。 请根据文章内容，完成下表。 情节 “我”的情感 初入书店，买到绝版《朝花夕拾》 ①__________ 与陈老聊天，得知守书初衷 ②__________ 陈老为“我”粘补《骆驼祥子》 ③__________ 书店拆迁，陈老将其搬入车库 ④__________ 6. 词句赏析。 （1）赏析第④段中“小心翼翼”一词的表达效果。 （2）第⑥段画线句“那些旧书，在陈老的守护下，依旧散发着墨香”有何深层含义？ 7. 人物形象分析。 结合文章具体内容，分析陈老这一人物的形象特点。 8. 主题探究。 这篇文章的主题可以从多个角度解读，请结合文章内容，谈谈你对文章主题的理解（至少两个角度）。 【答案】5. ①. 惊喜/意外 ②. 敬佩 ③. 感动/感激 ④. 赞叹/钦佩 6. （1）“小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽，写出陈老粘补书籍时的认真细致，表现了他对书籍的珍视与爱护。 （2）表层指旧书在陈老的打理下依旧有墨香；深层指陈老坚守书店，让书籍的文化价值得以延续，也让他身上的坚守、善意等美好品质感染着身边的人。 7. ①热爱书籍、珍视文化：将旧书擦拭干净，粘补破损书籍，守着书店只为让书籍有去处；②淡泊名利：书店的书价格低廉，开店并非为了挣钱；③善良热心：为“我”粘补书籍，搬来小板凳让“我”免费看书；④执着坚守：书店拆迁后搬入车库，坚持守着书店（答出两点即可，需结合具体内容）。 8. 角度一：赞美陈老对书籍、对文化的执着坚守，表达了对守护文化的人的敬佩之情；角度二：表现了平凡人身上的善意与温暖，陈老的书店不仅是书籍的栖息地，更是温暖人心的角落；角度三：呼吁人们珍视经典，传承文化，让文字的力量滋养心灵（答出两个角度即可，意对即可）。 【解析】 【导语】本文以质朴温润的笔触，讲述陈老坚守旧书店的平凡故事。文章以“我”的见闻为线索，串联寻书、守书、护书的日常片段，细节细腻动人。借老旧书店与执着老人的形象对比，褪去功利浮躁，赞美淡泊纯粹的本心，既歌颂普通人对书籍与传统文化的温柔坚守，又以细碎温情传递人间善意，短小质朴却意蕴悠长。 【5题详解】 第一空，结合“初入书店，买到绝版《朝花夕拾》”，找到第②、③段可知，“我”跑遍新华书店都找不到这本书，却在旧书店偶然遇见，低价买到绝版书，内心充满惊喜。 第二空，结合“与陈老聊天，得知守书初衷”，找到第③段可知，陈老开店不为赚钱，只想让书籍被人读懂，“我”了解他的想法后，敬佩他淡泊名利、心系书本的情怀。 第三空，结合“陈老为‘我’粘补《骆驼祥子》”，找到第④段可知，陈老细心修补破损旧书，善待书籍、善待读者，这份温柔用心让“我”心生感动。 第四空，结合“书店拆迁，陈老将其搬入车库”，找到第⑤段可知，书店门面拆迁，陈老没有放弃经营书店，把书搬到车库继续经营，他的执着坚守让“我”由衷赞叹。 【6题详解】 （1）“小心翼翼”是形容举动十分谨慎、丝毫不敢疏忽的意思，这里写出陈老粘补旧书时动作格外小心细致，突出他对书籍的爱惜与珍视，体现他对书本发自内心的热爱以及对书籍的深厚感情。 （2）这句话表面上表现了陈老细心打理旧书，让这些书籍保存完好，书本还留有墨的香气。 结合第③段“我守着这店，不是为了挣钱，是为了这些书能有个去处，有人能真正读懂它们”，第⑤段，第⑥段“而陈老守着的，不仅是满架的书籍，更是一份对文字的敬畏，一份对文化的坚守，一份温暖人心的善意”可知，陈老守护着书店其目的是为了让更多的人通过读书明白道理，实现书的价值，虽然书店被拆迁了，他依旧用自家的车库来开书店，这是一份对文化的坚守。由此可见，这句话的深意是陈老坚守书店，让书籍的思想价值得以传承。同时陈老身上坚守文化、待人友善的美好品质，如同墨香一般，温暖、感染着“我”和身边的人。 【7题详解】 结合第①段“书脊泛黄，却都被擦拭得一尘不染”，第③段“是为了这些书能有个去处，有人能真正读懂它们”，第④段“陈老拿起书……一本崭新的书就出现在我面前”可知，陈老将书架上的旧书都擦拭干净。遇到封皮破损的《骆驼祥子》，他拿出胶布彩纸，细心修补书籍，爱惜每一本旧书。这体现他热爱书籍、珍视文化。 结合第③段可知，陈老卖书价格极低，《朝花夕拾》只卖两块钱，他表示自己开店不是为赚钱，只为让书籍找到能读懂它的人，可见他不看重金钱，淡泊名利。 结合第④段“陈老从不催我买，还会搬来小板凳让我坐，偶尔还会跟我聊书中的故事”，第④段“陈老拿起书……一本崭新的书就出现在我面前”可知，“我”常去看书，陈老不催促买书，还给“我”搬小板凳，愿意和“我”聊书中故事，待人友善。他为“我”将封面破损的书籍用胶布修补好。这体现他善良温和的特点。 结合第⑤段可知，小区拆迁，门面不能用，陈老把书店搬到自家车库，坚持开书店，他表示自己只要走得动就一直将书店守下去，守住对书籍和文化的热爱。这体现他执着坚守。 【8题详解】 结合第①、③、⑤段可知，陈老经营的旧书店，其书籍售价非常便宜，他开店的目的是让书能有个去处，希望有人能真正读懂它们。后来书店拆迁之后，他本可以卖掉藏书，不再经营书店，但他坚持守着旧书店。他不计收益，只为让书籍有人阅读，守住文字与文化，文章借陈老的故事，歌颂平凡人坚守文化的可贵精神。 结合第①、④段可知，陈老的书店在小区的老梧桐树下，这个不只是卖书的地方，更是一个温暖的角落。他允许“我”免费看书，主动修补破损书籍，待人温和。旧书店的墨香里藏着老人的善意，文章写出小人物朴素的温情，带给读者温暖。 结合第③至⑥段可知，陈老的书店出售的是旧书，这些旧书是陈老半辈子的收藏，这些旧书虽纸张泛黄，但书中的思想永不褪色。正是因为有陈老这样的人守护，经典书籍才能继续被人阅读，滋养人心。 （二）（11分） 阅读下面文章，完成各题 读书，让精神有栖居之地 ①有人说，这是一个信息爆炸的时代，我们从不缺少阅读的内容，缺少的是真正的阅读。诚然，碎片化的浅阅读充斥着我们的生活，刷短视频、看短文章，看似收获了信息，实则内心愈发浮躁。真正的读书，是让精神有栖居之地，让心灵在文字中沉淀，让思想在阅读中升华。 ②读书，是一场与先贤的对话。翻开经典书籍，我们可以与孔子探讨“仁”的真谛，与庄子共赏天地之美，与苏轼共品人生豁达。在对话中，我们汲取先贤的智慧，弥补自身的不足，让精神世界变得丰盈。 ③读书，是一次自我的修行。读书的过程，是不断反思、不断成长的过程。读《钢铁是怎样炼成的》，我们从保尔身上学会坚韧；读《简·爱》，我们从简·爱身上学会自尊；读《朝花夕拾》，我们从鲁迅的文字中学会思考。在阅读中，我们修正自己的言行，涵养自己的品格，让精神变得坚定而有力量。 ④读书，是一种生活的态度。在快节奏的生活中，读书能让我们放慢脚步，感受生活的美好。清晨，伴着晨光读几页书，开启美好的一天；夜晚，伴着灯光读几页书，抚平一天的疲惫。读书不是一种负担，而是一种享受，一种让生活变得有温度、有诗意的态度。 ⑤当下，很多人把读书当成一种功利性的行为，为了考试、为了升职而读书，忽略了读书本身的意义。真正的读书，无关功利，只为让精神有栖居之地，让我们在纷繁的世界中，守住内心的平静，找到前行的方向。 9. 梳理论证思路： 本文开篇针对当下__________的现象，提出中心论点：__________；接着从“读书是一场与先贤的对话”“________________”“ _______________”三个方面展开论述；最后批判功利性读书，重申中心论点。 10. 论据补充： 下面的材料适合作为本文哪一段的论据？请说明理由。 材料：杨绛先生曾说：“读书不是为了拿文凭或者发财，而是为了成为一个有温度、有情趣、会思考的人。” 11. 观点表达： 结合文章内容，谈谈你对“碎片化浅阅读”的看法，并说说我们该如何进行“真正的读书”。 【答案】9. ①. 碎片化浅阅读充斥生活，人们内心浮躁 ②. 真正的读书，是让精神有栖居之地 ③. 读书是一次自我的修行 ④. 读书是一种生活的态度 10. 适合作为第⑤段的论据；理由：第⑤段批判功利性读书，强调真正的读书无关功利，只为丰盈精神世界；杨绛先生的话指出读书的意义是成为有温度、有情趣、会思考的人，而非功利性的目的，与第⑤段的观点一致（意对即可）。 11. 看法：碎片化浅阅读虽能快速获取信息，但无法让我们深入理解内容，还会让内心变得浮躁，难以沉淀自我（意对即可）； 做法：树立非功利的读书观念，静下心来阅读经典书籍；深入思考，将书中的知识内化为自己的精神养分；养成坚持读书的习惯，让读书成为一种生活方式（答出两点即可，意对即可）。 【解析】 【导语】这篇议论小品立意温切落地，精准锚定当下浅阅读泛滥的普遍精神困境，没有空泛喊口号。全文以“读书为精神栖居”为核心，从对话先贤、自我修行、生活态度三个维度逐层铺展，论据贴近平实日常，既有名家经典的共情点，也有晨昏伴读的烟火感，说理柔而有力量，精准戳中当代人浮躁的精神状态，兼具说服力与人文温度。 【9题详解】 第一空：结合第①段“碎片化的浅阅读充斥着我们的生活……实则内心愈发浮躁”可知，文章开头先摆出社会现象：当下流行碎片化浅阅读，看似获取信息，反而使人浮躁。这是列举当下的阅读现象，据此可填：碎片化浅阅读充斥生活，人们内心浮躁。 第二空：结合第①段“真正的读书，是让精神有栖居之地，让心灵在文字中沉淀，让思想在阅读中升华”可知，文章由当下碎片的阅读造成人内心浮躁的不良影响，引出本文的中心论点“真正的读书，是让精神有栖居之地”。 第三空：结合第③段“读书，是一次自我的修行”“读书的过程……不断成长的过程”可知，作者认为读书是一次自我的修行，它能引导读者反思自己，不断成长，从而论证“真正的读书，是让精神有栖居之地”的观点。据此可拟写：读书，是一次自我的修行 第四空：结合第④段“读书，是一种生活的态度”“在快节奏的生活中……感受生活的美好”可知，在作者看来，读书是一种生活态度，它能让读者在快节奏的现实之中感受到生活的美好。据此可拟写：读书，是一种生活的态度。 【10题详解】 结合第⑤段“真正的读书，无关功利，只为让精神有栖居之地，让我们在纷繁的世界中，守住内心的平静，找到前行的方向”可知，本段强调不能带有功利性的目的去读书，要在读书中守住内心的平静，找到前行的方向。 结合材料可知，杨绛先生在此否定为了功利性的目的而读书，她认为读书是为了涵养自身的情趣与品性，和第⑤段批判功利性读书、强调真正的读书无关功利，只为给精神找栖居之地的观点高度契合。 【11题详解】 这是结合文本的开放表达题，作答时要紧扣原文的观点，不能脱离文章给出的三个读书的价值维度，同时结合初中生的阅读实际组织答案即可。 示例： 看法：碎片化浅阅读虽然能快速获取零散信息，但内容不成体系，很容易让人变得浮躁，没法让心灵沉淀、获得深度的思想成长。 做法：①多接触经典书籍，和先贤对话汲取智慧，丰盈自己的精神世界；②在阅读中主动反思，修正言行、涵养品格，完成自我成长；③把读书当成日常的生活习惯，在阅读里感受生活的诗意，不抱着拿文凭、谋利益这类功利目的读书，最终让自己的精神找到安稳的栖居地。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 凡八百里，始得灵璧张氏之园于汴之阳。其外修竹森然以高，乔木蓊然以深，其中因汴之余浸，以为陂池；取山之怪石，以为岩阜。蒲苇莲芡，有江湖之思；椅桐桧柏，有山林之气；奇花美草，有京洛之态；华堂厦屋，有吴蜀之巧。其深可以隐，其富可以养。果蔬可以饱邻里，鱼鳖笋茹可以馈四方之客。余自彭城移守吴兴，由宋登舟，三宿而至其下。肩舆叩门，见张氏之子硕，硕求余文以记之。 维张氏世有显人，自其伯父殿中君，与其先人通判府君，始家灵璧，而为此园，作兰皋之亭以养其亲。其后出仕于朝，名闻当世，推其馀力，日增治之，于今五十余年矣。其木皆十围，岸谷隐然。凡园之百物，无一不可人意者，信其用力之多且久也。 （节选自苏轼《灵璧张氏园亭记》） 12. 解释加点词语。 （1）望之蔚然而深秀者____________ （2）醉翁之意不在酒____________ （3）始得灵璧张氏之园于汴之阳________ （4）硕求余文以记之____________ 13. 翻译句子。 （1）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （2）凡园之百物，无一不可人意者，信其用力之多且久也。 14. 内容探究。 甲、乙两文都描写了园林美景，结合内容，说说两文作者描写景物的用意有何不同。 【答案】12. ①. 秀丽 ②. 意趣，情趣 ③. 水的北面 ④. 记载 13. （1）山势回环，道路转弯，有一座亭子像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边的，是醉翁亭啊。 （2）园中的所有景物，没有一样不令人称心如意的，确实是他们花费了大量的心血和时间啊。 14. 甲文描写醉翁亭周围的美景，意在交代醉翁亭的所处环境，引出醉翁寄情山水的意趣，表达对山水风光的喜爱之情；乙文描写张氏园亭的美景，意在赞美园亭的精巧优美，赞扬张氏家族用心营造园亭的执着，以及其兼具自然之美与人文之趣的生活追求。（意对即可） 【解析】 【导语】两则选文皆是宋代亭园记小品，写景章法各异。甲文移步换景，由群山渐次落到醉翁亭，融山水之乐于胸臆，借亭寄怀，暗含与民同乐的太守情怀。乙文铺陈园内竹木池台之胜，兼叙张氏世代造园的往事，赞叹造园者长久倾注的心血。一以山水寄托个人赏景之趣，一描摹园居雅趣，体现宋记两种不同的写作旨趣。 【12题详解】 （1）句意：一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的。秀：秀丽。 （2）句意：醉翁的情趣不在于喝酒。意：意趣，情趣。 （3）句意：才在汴水的北岸寻到灵璧张家的这座园子。阳：水的北面。 （4）句意：张硕请我写文章来记述这座园子。记：记载。 【13题详解】 重点词： （1）回：曲折、回环；翼然：像鸟张开翅膀一样；临：居高面下。 （2）凡：所有；可人意：使人满意；信：确实。 【14题详解】 结合甲文可知，作者采取由远及近的手法来作者描绘琅琊山秀丽的山景，其目的是交代醉翁亭的具体位置，表现醉翁亭的环境优美。作者他与宾客经常来此观赏风景，被眼前的山水风景迷倒。“醉翁之意不在酒”“山水之乐，得之心而寓之酒也”表现作者欣赏山水，借山水之乐表现醉翁寄情山水的意趣。由此可见，作者写景是为了意在交代醉翁亭的所处环境，引出醉翁寄情山水的意趣，表达对山水风光的喜爱之情。 结合乙文第一段可知，张氏的园亭顺着汴河的支流来设计池沼，种植树木，让山林具有自然气息，这里物产丰富，建筑精巧，既有自然气息，也有各地的建筑的人文特色，表现张氏家族热爱生活。 结合乙文第二段可知，张氏的园亭耗费了张氏五十年的心血，他们两代人用心营建这座宜居宜游的园林，“凡园之百物……信其用力之多且久也”表现张氏家族用心营造园亭的执着。 【点睛】参考译文： 【甲】 环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。山势回环，道路转弯，有一座亭子像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边的，是醉翁亭啊。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 【乙】 总共走了八百里，才在汴水的北岸寻到灵璧张家的这座园子。园子外围修竹修长繁茂、高大乔木浓密幽深；园子里顺着汴河的支流，挖成池塘池沼；从山里运来形状奇特的怪石，堆成假山土冈。蒲草、芦苇、莲花、芡实，自带江湖水乡的悠然意趣；山桐、梧桐、桧树、翠柏，带着深山老林的苍清气韵；奇花异草，有京城名园的雅致姿态；华堂广厦，有吴蜀两地建筑的精巧工艺。园子幽深僻静，可以隐居休养；物产丰足，可以安身度日。园中出产的果蔬可以接济邻里饱食，鱼鳖笋菜可以馈赠四方来客。我从彭城调任吴兴知州，从宋州登船，走了三晚就抵达园下。我乘轿子登门叩访，见到了张家的儿子张硕，张硕请我写文章来记述这座园子。 张家世代都有地位显达的人物，从他官至殿中的伯父，和他曾任通判的父亲，开始在灵璧安家，修建这座园子，筑起兰皋亭来奉养双亲。之后他们出仕在朝，名震当世，又把余下的心力，一天天增修整治园子，到如今已经五十多年了。园子里的树木都长到一人合抱粗，河岸山谷间林木成荫、沉郁厚重。园中的所有景物，没有一样不令人称心如意的，确实是他们花费了大量的心血和时间啊。 （二）古诗词赏析（4分） 15. 赏析探究 水调歌头·明月几时有 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 这首词既饱含深情，又蕴含哲理，请结合词句，简要分析这一特点。 【答案】①饱含深情：“转朱阁，低绮户，照无眠”写月光照在难以入眠的人身上，表达了词人对亲人的思念之情；“但愿人长久，千里共婵娟”则抒发了对亲人的美好祝愿。②蕴含哲理：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”将人的悲欢离合与月的阴晴圆缺相联系，指出世事总有缺憾，这是千古不变的道理，蕴含着豁达乐观的人生哲理（意对即可）。 【解析】 【导语】这首中秋词以把酒问天起笔，由月下无眠的怅惘牵出亲人别离的深情，又借月的阴晴圆缺照见人世离合的必然，将俗世温软情愫与通透哲思相融，清旷绰约，千年来动人心弦。 【详解】深情：“转朱阁，低绮户，照无眠”的意思：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。“转朱阁，低绮户”这是描写月亮的活动轨迹，表现时间的流逝，到了夜深人静的时分。“照无眠”描写月光照在那些无法安睡的人身上，此时词人就是无眠之人，他与弟弟分隔两地，他因思念弟弟而夜深难寐，作者在此借流动的月色，写出亲人分离的惆怅，满是对弟弟苏辙深切的思念。 “但愿人长久，千里共婵娟”的意思：只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。在此词人虽然无法与弟弟相聚，但他没有沉溺在不能相聚的痛苦里，转而送出祝愿：只愿我们都平安康健，即便相隔千里，也能共赏这一轮明月。他把对弟弟的思念、对所有离别之人的美好祝愿融在词句里，情感真挚厚重。 哲理：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的意思：人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。词人由月的阴晴圆缺，联想到人世的悲欢离合，点出“此事古难全”，说明世间难有绝对圆满，要坦然面对人生的缺憾。这体现词人已不再执着于与亲人分离的缺憾之中，他接纳人生的不完美，表现了豁达乐观的生命态度。最后词人以“千里共婵娟”共赏明月的豁达来消解离愁之苦，把日常的人生体验升成为通透的生活智慧。 四、整本书阅读（5分） 16. 人物评析与感悟 “责任”是九年级上册整本书阅读的核心主题之一。请从《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》中任选一个人物，结合具体情节，分析其身上体现的“责任”（或缺失的“责任”），并谈谈你的感悟。 【答案】示例一：《艾青诗选》中的艾青；情节：艾青在诗中书写土地、太阳、人民，如《我爱这土地》中，他化身鸟儿，用嘶哑的喉咙歌唱祖国，即使死了，连羽毛也腐烂在土地里面；分析：艾青始终怀揣着对祖国、对人民的责任，用诗歌唤醒民众，抒发对祖国的挚爱，这份家国责任令人动容；感悟：我们应心怀家国，将个人的命运与国家紧密相连，用自己的方式承担起对国家的责任。 示例二：《水浒传》中的宋江；情节：宋江坐上梁山第一把交椅后，始终想着“招安”，希望兄弟们能名正言顺，为朝廷效力，最终带领梁山众人接受招安；分析：宋江的责任体现在对梁山兄弟的担当，他想让兄弟们摆脱“贼寇”之名，却因盲目忠君，最终导致梁山悲剧，其责任观带有时代的局限性；感悟：承担责任要选对方向，不能盲目坚守，要结合实际情况做出正确的选择。 （从“缺失责任”角度作答也可需结合具体情节，分析合理，感悟真切） 【解析】 【详解】答题时，先从三本名著中选一个“具有责任”或者“缺失责任”特质鲜明的人物；接着围绕“责任”这一关键词，梳理其具体事件；然后分析这些行为背后的原因，明确“具有责任”或者“缺失责任”在人物身上的表现形式；最后结合名著主题，表达自己对这种行为的感悟。 示例1： 《艾青诗选》中的艾青，在《大堰河——我的保姆》中，诗人深情回忆养育自己的保姆大堰河，写下“大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字”。他没有因自己出身地主家庭而回避对底层劳动人民的感恩与歌颂，反而以真挚的笔触为沉默的劳动者立传，体现了一个诗人对人民、对历史的责任。在抗战最艰苦的时期，艾青以高昂的激情呼唤光明与战斗，鼓舞无数青年奔赴前线，写下《向太阳》《火把》这些积极向上的诗歌，他的诗不是风花雪月，而是“战斗的号角”，承担起唤醒民众、凝聚民族精神的责任。 感悟：艾青的责任，是知识分子对时代苦难的自觉回应。他本可以沉溺于个人悲欢，却选择用诗歌为民族发声。这启示我们：责任不一定是轰轰烈烈的壮举，也可以是坚守自己的岗位，用自己擅长的方式为他人、为社会贡献力量。作为学生，认真学习、关心时事、传递正能量，便是我们对时代的一份责任。 示例2： 《水浒传》中的鲁智深。鲁智深在潘家酒楼听闻金翠莲父女被镇关西强占、讹诈，当即赠银助其脱身，次日三拳打死镇关西。他身为提辖，本可明哲保身，却选择为素不相识的弱者挺身而出，体现其关心弱势群体的社会责任心。当他的好兄弟林冲被高俅陷害刺配沧州，鲁智深一路暗中保护。在野猪林，董超、薛霸欲害林冲时，他及时出手相救，并护送林冲至沧州附近，践行了“救人须救彻”的承诺，彰显了对兄弟“同生共死”的责任担当。 感悟：鲁智深的责任源于内心的正义感与悲悯情怀。现实中，我们或许无需“拳打镇关西”，但可以在同学受欺凌时发声、在社区需要时参与志愿服务、在家庭中主动分担。承担责任的过程，也是成就自我、实现生命价值的过程。 示例3： 《儒林外史》中的匡超人。匡超人进学后，结识了潘三、景兰江等“名士”，逐渐沾染名利之心。他替人代考、伪造文书，参与非法勾当，早已将读书人的道义抛诸脑后。进京后，隐瞒自己已有妻子的事实，娶了恩师李本瑛的外甥女。后来原配郑氏在家乡去世，他竟毫无悲戚，甚至说出“戏文上说的蔡状元招赘牛相府，传为佳话，这有何妨！”可见其责任意识已彻底沦丧。 感悟：匡超人的堕落令人唏嘘。他并非天生无德，而是在名利诱惑下一步步丢弃了孝道、诚信、情义。这警示我们：责任不是一成不变的标签，而是需要时刻警醒、主动坚守的选择。一旦将个人利益置于责任之上，再善良的人也可能迷失。作为青少年，我们应引以为戒，在成长中守住本心，对家庭、对朋友、对社会始终怀有一份担当。 五、作文（50分） 任选一题，完成作文 17. 材料： 有人说，“坚持”是最平凡的力量，看似笨拙，却能成就不凡；也有人说，学会“放下”是一种智慧，卸下包袱，才能轻装前行。 请结合材料，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文，观点明确，论据充分，论证合理。 【答案】例文： 执持微光，放下负累，方抵远山 有人说，“坚持”是最平凡的力量，看似笨拙却能成就不凡；也有人说，“放下”是处世的智慧，卸下包袱方能轻装前行。二者从来不是非此即彼的对立选项：真正的人生智者，从来都是锚定值得坚守的方向久久为功，同时放下无谓的执念与内耗，在刚柔并济间走出属于自己的坦途。 坚持的力量，从来都不喧嚣，它是把“不可能”熬成“可能”的笨功夫。敦煌研究院的修复师李云鹤，二十出头就扎根大漠戈壁，在壁画修复的岗位上一守就是七十余年。洞窟里常年阴冷潮湿，斑驳的壁画随时可能脱落变质，他没有捷径可走，只能捧着毛刷、拿着刮刀，一点点清理病害、补全裂隙。旁人看来这份数十年如一日的坚守枯燥又辛苦，可正是这份看似笨拙的坚持，让他修复了数百平米的千年壁画，把莫高窟的生命又延续了数十年。很多时候我们以为成就不凡需要惊天动地的机遇，实则所有的不凡，都不过是平凡人把认准的事坚持到极致的结果。 放下的智慧，从来不是对坚持的否定，而是为了让前行的脚步更有力量。如果李云鹤抱着“修复必须百分百还原旧貌”的僵化执念，被外界“修旧如新才是成功”的评价绑架，反而会在创作中束手束脚。正是他放下了对完美结果的过度焦虑，放下了外界的杂音干扰，才能沉下心摸索出适配不同壁画的修复技法。就像运动员参赛时如果总放不下对输赢的执念，反而容易动作变形；只有卸下心理包袱，把注意力放回动作本身，才能发挥出最好的水平。我们要放下的从来不是初心与目标，而是沿途滋生的功利杂念、自我怀疑的内耗，以及走错方向时不肯掉头的沉没成本。 坚持为前行锚定了向前的航向，放下为行囊清空了多余的重量。当下不少人总在“三分钟热度”和“钻牛角尖”之间摇摆：要么稍遇挫折就放弃本该坚守的目标，要么抱着错误的选择死磕不肯回头，最终都在内耗中浪费了时光。真正的成长，本就是以坚持为帆、以放下为桨，既不随波逐流放任自己半途而废，也不困于执念让自己负重难行。 人生长路，执持微光不松懈，卸下负累不彷徨，我们终能抵达原本以为遥不可及的远山。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次写作的关键词是“坚持”和“放下”，这是一组对立统一的词语，材料并未片面肯定其一，而是点明坚持是成就不凡的平凡力量，放下是轻装前行的人生智慧，由此可见文章立意不可单一偏袒，需体现辩证思维。人生成长从不是一味执拗的坚持，也不是肆意随性的放下，而是在该坚守时脚踏实地、持之以恒，在该释怀时果断取舍、卸下桎梏。二者相辅相成、互为补充，坚持为前行筑牢根基，放下为成长拓宽格局，这是文章的核心立意。若只写坚持或只写放下，立意角度相对单一，若能兼顾二者体现辩证思维，更易贴合材料深意获得好评。据此可立意为秉持初心坚持不懈，懂得取舍适时放下，刚柔并济方能行稳致远。 二、选材构思。 本文要求写成议论文，写作时可采用“提出观点——分析利弊——举例论证——总结升华”的清晰结构，围绕“该坚持时踏实坚持，该放下时果断放下，二者结合才能收获成长”形成辩证论证，层层递进支撑中心论点。开篇可引材料，然后点明文章的核心观点“坚持与放下并非相互对立，而是相辅相成、辩证统一的人生智慧”，然后从“坚持是沉淀自我、成就不凡的底气，长久的踏实坚守能打破平庸、积累成长”“放下是破除桎梏、轻装前行的智慧，理智的取舍释怀能剔除内耗、拓宽格局”“坚持与放下互为补充、缺一不可，平衡二者方能行稳致远”三个角度进行论述观点，可列举的事例有：非遗匠人数十年如一日深耕传统技艺，摒弃浮躁、日复一日打磨工艺，用看似笨拙的坚持传承传统文化，完美印证“平凡坚持成就不凡”；陶渊明，放下官场名利、世俗权位的枷锁，并非逃避人生，而是放下功利执念，坚守本心与精神自由，诠释放下是通透的人生智慧。结尾要结合青年身份总结全文，呼应开头中心论点，将个人成长与人生智慧结合，升华文章主旨。论证方法可采用举例论证、道理论证与对比论证相结合的方式，先正面论证坚持的意义，再阐释放下的价值，最后对比辨析盲目坚持与肆意放下的弊端，凸显二者平衡的重要性，让论证有理有据。 18. 请以“那一抹温暖，照亮我前行”为题，写一篇600字左右的记叙文，内容具体，情感真挚，有细节描写。 【答案】例文： 那一抹温暖，照亮我前行 深秋的晚风裹挟着寒意，卷起满地枯黄的落叶。我攥着皱巴巴的试卷，看着上面刺眼的红叉，心头沉甸甸的，连脚步都变得沉重无比。 天色渐渐暗沉，街边的路灯次第亮起，柔和的光晕驱散了夜色。我漫无目的地走在小区小道上，无意间瞥见楼下环卫阿姨清扫落叶的身影。她穿着朴素的工装，身影在路灯下微微佝偻，却依旧一丝不苟地清扫着路面。 晚风凛冽，吹得落叶簌簌乱飞，刚扫干净的地面转眼又落满枯叶。我本以为她会烦躁抱怨，可她只是轻轻笑了笑，再次拿起扫帚，一下、一下，缓慢却坚定地清扫着。路灯的暖光落在她身上，勾勒出温柔的轮廓，褪去了夜色的寒凉。 我忍不住走上前轻声问道：“阿姨，风这么大，扫了又落，您不觉得白费力气吗？”阿姨直起身，搓了搓冻得发红的双手，眉眼温和：“落叶总会扫干净的，慢慢来就好。一次扫不完，就多扫几次，坚持下去，路总会变干净的。” 寥寥几句朴素的话语，却像一束暖光，猝不及防照进我灰暗的心底。我望着她眼底的从容与坚定，忽然豁然开朗。一次考试的失利又算得了什么？我不该因为一时的挫折就自我否定、止步不前。学习本就是一场循序渐进的跋涉，难免有坎坷荆棘，只要不放弃，稳步前行，终会迎来收获。 晚风依旧，可我心头的阴霾早已散去。那盏路灯的微光，还有阿姨朴实温柔的话语，化作一抹绵长的温暖，牢牢镌刻在我的心底。 从此，每当我遭遇困境、心生迷茫时，这抹温暖便会如期浮现。它驱散我的怯懦与浮躁，给予我前行的勇气与力量，照亮我漫漫人生路，让我带着热爱与坚持，坚定奔赴每一段征途。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 本次写作题目“那一抹温暖，照亮我前行”，这是典型的抒情叙事类作文。题目中的“一抹”在此特指细微的善意与美好，可以是一个动作、一句话语、一个眼神、一份陪伴、一处风景，体量微小却直击人心。“温暖”是全文的情感核心，指向温柔、治愈、感动、鼓舞的正向情感，这是困境中的慰藉、迷茫中的希望。“照亮”表现这份温暖能驱散“我”前行路上的沮丧，给“我”奋斗的勇气，这是精神层面的指引与赋能。“我前行”中的“我”明确写作视角为第一人称，必须结合自身经历，突出“成长变化”。文章最好通过具体写人叙事来表现“我”从前迷茫的状态，受到温暖的感染后，自己获得改变，勇敢奔赴前路的成长过程，体现作文的成长主题。 第二、选材构思。 本文要求写成记叙文，选材上要紧扣“一抹细微温暖”，选择生活上真实、细腻的生活化素材，做到真实动人、细节饱满。可写亲情温暖的故事，例如“我”考试失利深夜沮丧时，家人默默端来的一杯热牛奶、不追问得失的温柔陪伴；熬夜刷题时，家人轻轻调低的灯光、无声的陪伴；失意低落时，长辈一句朴素平实的鼓励话语，抚平内心的焦躁。也可写师生/同窗温暖的经历，如“我”处于学业退步，陷于自我怀疑的泥潭之中，老师没有严厉批评“我”，而是和“我”耐心谈心，她温柔鼓励“我”并指出“我”的闪光点；也可写“我”训练失利时，同学默默的陪伴，他们无声的加油，递来的纸巾与拥抱；迷茫懈怠时，朋友的一句提醒、并肩努力的坚守。写作时，开头简洁开篇，点明成长路上总有迷茫困顿的时刻，引出那一抹细碎的温暖，为全文奠定温柔治愈的基调，快速点题。中间叙写故事主体，先铺垫自身的低谷状态，形成情绪反差；再细致刻画温暖降临的过程，放大“一抹温暖”的治愈力量；最后写出当下的内心触动。结尾要跳出事件本身，升华温暖的意义，首尾呼应，深化主题。采用以小见大手法，用微小瞬间承载成长力量；注重心理描写，完整呈现“沮丧—触动—释怀—坚定”的心理变化，让成长真实可感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $