第1课 文明的产生与早期发展 课件--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史课件聚焦“文明的产生与早期发展”，涵盖文明产生的条件、标志及古代西亚、埃及、印度、希腊等文明的多元特点。通过合作探究农业意义、地图分析农耕起源地、图示文明产生历程等活动，链接选必1-3相关章节，构建知识支架帮助学生梳理脉络。 其亮点在于以唯物史观分析农业对生产力和生产关系的影响，结合时空观念用地图、时间轴勾勒文明时空分布，通过史料实证引用恩格斯等材料及高考真题训练。采用表格对比各文明特征、活动探究等方法，学生能深化历史理解，教师可借助丰富资源提升教学效率。

第1课 文明的产生与早期发展 一、学习要点 选1 选2 选3 第2课（西方国家古代和近代政治制度的演变） 第9课（近代西方的法律与教化） 第18课（世界主要国家的基层治理与社会保障） 第1课（从食物采集到食物生产） 第4课（古代的生产工具与劳作） 第7课（古代的商业贸易：商人、信贷、商业契约等）第10课（古代的村落、集镇和城市） 第12课（水陆交通的变迁） 第3课（古代西亚、北非文化） 第4课（欧洲文化的形成） 第5课（古代南亚、东非与美洲文化） 第6课（古代人类迁徙和区域文化的形成） 第14课（文化传承的多种载体及其发展 埃及纸草书卷） 第15课（文化遗产：全人类的共同财富 ) 二、链接选必 三、时间导图 4 农耕畜牧的产生及其传播示意图 活动一：结合教材及以下地图，指出世界各地农耕起源地，农作物及家畜产生概况。 四、人类文明的产生 （一）前提：原始农业和畜牧业的产生 原产地 农业 畜牧业 西亚 南亚 / 中国 中南美洲 大麦、小麦和豆类作物 绵羊、山羊 【选必二P3】 芋头 水稻、粟 猪、狗【选必二P3】 玉米、南瓜、甘薯【选必二P3】 骆马【选必二P3】 5 合作探究：结合以下材料和所学知识，探究农业出现的重要意义。 材料一 农业产生后才开始了社会生产，从此人类摆脱了完全依赖自然的被动局面，由消极地适应自然转向积极的改造自然，由自然的奴隶走向自然的主人。因而从某种意义上可以说，有了农业，才真正开始了人类社会的历史。 ——尚定周、王有文《从采集、渔猎到农业生产的革命性变革——试论农业起源》 材料二 同样是1平方英里的土地，种植作物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多。因此，当我们看到人类总人口在距今10000年至2000年的8000年中，从532万直线上升到13300万，即足足增加25倍时，也不会感到惊奇了。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 ①人类开始从食物采集者转变为食物生产者 ②初步改变了纯粹依赖自然资源的状况。 ③农业生产增加了人类的食物供应，改善了人类的生存条件，加速了人口的增长。 （1）农业的出现是人类经济和社会生活的第一次革命 材料三 有了原始农业，食物来源较前丰富了，生活较前有了保障，这样人们才有条件从事副业生产，如：家畜饲养、原始手工业等，……由于人们从事农业生产，在一定程度上要附着于土地，同时生活又较前有了保障，人们不必总是随着动、植物资源的变化而漂泊流徙，所以人们开始过着相对定居的生活。 ——阎万英、尹英华《中国农业发展史》 材料四 原始音乐的产生与集体的生产活动有着密切的关系。原始人在集体劳动过程中发出的有节奏的呼喊声，便是最基本的声乐因素。 ——王斯德《世界通史》（第一编） ①一部分人开始专门从事手工业劳动，手工业从农业中分离出来②定居和聚落的形成， 一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。③原始音乐、文学和宗教的发展。 （2）农业的出现促进了生活和生产方式的变化： 合作探究：结合以下材料和所学知识，探究农业的出现的重要意义。 材料五 ①天文历法获得了较快的发展 ②数学和其他相关学科逐渐发展起来 (3)农业的出现推动了科学技术的发展： 古埃及太阳历 夏小正 合作探究：结合以下材料和所学知识，探究农业的出现的重要意义。 材料六 除了自由民和奴隶的差别以外，又出现了富人和穷人的差别—随着新的分工，社会又有了新的阶级划分。各个家庭家长之间的财产差别，炸毁了各地迄今一直保存着的旧的共产制家庭公社；同时也炸毁了为这种公社而实行的土地的共同耕作。耕地起初是暂时地，后来便永久地分配给各个家庭使用，它向完全的私有财产的过渡，是逐渐进行的…… ——［德］恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》 材料七 国家是阶级矛盾不可调和的产物。   ——列宁 ①男子开始在生产中占据主导地位，妇女逐渐退居从属地位 ②私有制、阶级、国家出现 （4）农业的出现推动了生产关系的变化： 合作探究：结合以下材料和所学知识，探究农业的出现的重要意义。 活动二：结合教材内容，用图示的方式去描述人类文明产生的历程并提炼文明产生标志。 （二）文明产生标志 采集 渔猎 农耕 畜牧 手工业 社会分工 剩余 私有 阶级 国家 文字 播种收获 定居 城市 人口 生产力 矛盾 记事 管理 剩余产品掠夺 战 争 生产力 奴 隶 兼并 文明 城市、阶级、国家、文字 活动三：运用地图和时间轴，勾勒古代文明的基本时空。 BC3500 BC3000 BC2000 BC18c BC2900 BC3100 BC1500 BC600 BC8-6 BC5-4 BC17c 西亚文明 埃及文明 希腊文明 中华文明 印度文明 苏美尔人 古巴比伦 初步统一 恒河流域进入列国时代 克里特 迈锡尼 城邦发展 五、古代文明的多元特点 11 五、古代文明的多元特点 思考1：根据地图并结合所学比较各古代文明的异同。 相同：（1）地理分布：基本上都位于北半球温带地区，气候条件适合人类生存和居住。（2）大多邻近大河流域。 （3）奴隶主占有生产资料，把持国家权力，剥削奴隶和平民； 不同：（1）独立发展，多元特征；（2）类型：海洋文明、大河文明。 活动四：概述各古代文明区的多元特征。 区 域 代表文明 地理环境 制度建设 文化成就 两河流域 尼罗河流域 印度河和 恒河流域 巴尔干半 岛南部和 爱琴海地 区 五、古代文明的多元特点 苏美尔文明 古巴比伦文明 幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源 君主专制制度 ； 《汉谟拉比法典》 楔形文字、《吉尔伽美什》史诗、60进位制、战车和车轮 古埃及文明 尼罗河定期泛滥为农业和交通提供便利 比较完善的官僚体 系；法老至上的权 威 象形文字、神话和文学故事、 世界上第一部太阳历、建筑和 数学、莎草纸 古印度文明 印度河流域平原广阔； 恒河流域生产工具的 进步，雨水丰沛、植 被茂盛 种姓制度 城邦制度 特点：小国寡民，公民直接参与国家管理。 佛教；《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是世界上著名的史诗；创造1到9的数字，发明“0”，提出按位记值的方法。 文学：悲剧、喜剧、神话 史学：希罗多德、修昔底德、 哲学 ：苏格拉底 、 柏拉图 、 亚里士多德。 克里特文明 迈锡尼文明 古希腊文明 巴尔干半岛南部多山 少平原，陆上交通不 便，不利于地区性大 国的兴起 13 （2026·陕西·模拟预测）2.古巴比伦《汉漠拉比法典》第103条规定：小商人中途被动，在神前发警后可免偿债务：第10条规定：商人发生物权纠纷无法解决，可在神前发誓定案。这些规定反映出该法典（ ） A.遵循理性审判原则 B.依托神权递化权威 C.保障商人平等权利 D.维护商业交易公平 对点训练 古代西亚文明(制度建设、文化成就） （2025·浙江·高考真题）1.当代中国有抟土造人说，在古代世界某地区也有泥巴发明说，人们制作的泥偶雕像、刻划的符号生动有趣，如在泥板上用“”符号代表食物、面包，并发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量。该地区位于（    ） A．东亚 B．西亚 C．南美 D．北非 B B 14 （2025·广东·高考真题）某古代文明的文字包含人、动物、神兽、植物、器具、衣物、编制物、武器、几何形态、波纹和火焰等图形符号，书写材料包括莎草纸、石头和木块等。以下成就属于该文明的是（    ） A．建立了数量众多的城邦国家 B．创作了目前所知最早的史诗 C．颁布了现存最早的成文法典 D．制定了世界上第一部太阳历 D 对点训练 古埃及文明（制度建设、文化成就） （2025·全国卷·高考真题）公元前3100—前2700年，古埃及王室碑铭里常有“上下埃及之王加冕”的字句，亦有建造神像、定期举行节日庆祝、进行“牲畜普查”以及“清点黄金并丈量土地”等活动的记载。此时期埃及（    ） A.农业受益于铁器的推广 B.帝国逐渐形成 C.国家管理体系比较完善 D.使用楔形文字 C （2025·浙江名校协作体）在国家形成的过程中，印度出现了等级分明的种姓制度。下表内容本质上体现了（    ） 种姓 种族 职业 婆罗门 雅利安人 祭司、知识的垄断者 刹帝利 雅利安人 武士 吠舍 雅利安人 农民、牧民、商人 首陀罗 原始居民 工匠等 A．种姓制度是社会分工的体现 B．雅利安人凭借其先进的文明建立统治 C．原始居民在经济上占有优势 D．阶级矛盾和民族矛盾混合产生该制度 D 对点训练 古印度文明（制度建设） 对点训练 古印度文明（文化成就） （2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）1．古代印度传统信仰中，那伽被视为“恶魔的化生，是灾害和苦难的制造者”。佛教兴起后，那伽逐渐成为“可调御风雨的佛教护法神”，被人们广泛崇拜。这体现了（    ） A.种姓制度的衰落 B．文化的融合与重塑 C.传统信仰的破除 D.神话的丰富与多元 B （2025·浙江金华·三模）2．如图所示为一种古代文字系统，其书写材质多为方形或长方形皂石印章，内容多为动物图案和神秘符号，至今还不能被释读。作为古代某一区域早期文化的代表，这一类型文字主要发现于（    ）  A．两河流域 B．印度河流域 C．恒河流域 D．尼罗河流域 B 17 对点训练 古希腊文明（制度建设） （2025·浙江·高考真题）恩格斯论及古代希腊、罗马时指出：“在最古老的自然形成的公社中，最多只谈得上公社成员之间的平等权利，妇女、奴隶和外地人自然不在此列。在希腊人和罗马人那里，人们的不平等的作用比任何平等要大得多。”“只有奴隶制才使农业和工业之间的更大规模的分工成为可能，从而使古代世界的繁荣，使希腊文化成为可能。没有奴隶制就没有希腊国家……就没有罗马帝国。”所论揭示了（    ） A．古希腊、罗马社会建立在奴隶制基础之上 B．古希腊、罗马的灿烂文化是欧洲文化的源头 C．妇女、奴隶和外地人的社会地位相对平等 D．古希腊、罗马政体具有浓厚的贵族寡头特征 A 18 （2026·浙江·高考真题）雅典进入城邦时代后，城邦逐步介入人们的日常生活，设置了专门官员来组织各种戏剧表演，评选优秀剧目。其中《俄狄浦斯王》塑造了一位战胜怪物、拯救城邦、勇于担责、自我救赎的国王形象；《安提戈涅》刻画了一位为城邦整体利益甘愿自我牺牲的人物。公民看戏不需要交钱，甚至还有观剧津贴。据此可知（ ） A.雅典戏剧是古代希腊文学的最高成就 B.观看戏剧是雅典公民参政的重要方式 C.戏剧承载着雅典城邦公民教育的功能 D.城邦主导了雅典公民的娱乐休闲活动 C 对点训练 古希腊文明（文化成就） 任何人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在，而有生命的个人的存在又必须有一定的自然基础，包括人们自身的生理特性和各种自然条件——地质条件、地理条件、气候条件以及其他条件。因此，任何历史记载都应当从这些自然基础以及它们在历史进程中由于人们的活动而发生的变更出发。 ——马克思、恩格斯 官僚系统 思考2：根据材料结合所学，思考影响人类文明呈现多元特征的因素有哪些？ 自然条件、历史条件、社会环境、经济状况、文化传统、民族特性以及宗教信仰等均会对人类的文明产生影响。 20 链接选必：古代希腊文明（政治）选必1P8 机构 职责 产生方式 公民大会 最高权力机关 决定法律政策 全体成年男 性公民 议事会 (常设) 准备公民大会的 决议草案，参与 日常管理 500人， 从公民中 抽签产生 官员 行政管理 选举产生 公民法庭 司法机关 6000人； 从公民中 抽签产生 机构 职责 产生方式 公民 大会 名义上的最高权 力机关 全体成年男性公民 国王 垄断军事权 王位世袭 长老会 影响议案通过， 拥有司法权 仅30人，终身任职 监察官 主持公民大会 审判国王，难以 充分发挥作用 从全体公民中 选举产生，一年一任，不得连任 雅典：古典民主城邦的代表 斯巴达：寡头政治的代表 思考3：根据以上表格，分析雅典和斯巴达政治制度的异同点。 同:公民大会是最高权力机关;公民直接参与国家管理，其制度中包含一定的民主因素。异:政体不同;官员的产生方式;公民大会发挥的作用有所不同 思考4：结合以下材料，分析雅典民主政治的实质并评价雅典民主政治。 材料1：在雅典，公民都有出席公民大会和担任公职的权利，直接决定城邦的大政方针。 ——《中外历史纲要下》 材料2：有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定要统治；……男子生来就是上等的，女子则是下等的，前者治人，后者治于人。 ──古希腊著名思想家亚里士多德 材料3： “我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中”。 ——伯里克利 实质：奴隶制民主政治 进步性： ①有利于发挥公民的创造力； ②民主氛围创造的空间，使雅典取得了灿烂的精神文化成就。 ③近现代西方民主政治的源头。 局限性： ①少数人的民主。建立在奴隶制基础之上，享有民主权利的仅是成年男性公民，妇女、外邦人和奴隶都被排斥在公民队伍之外。 ②仅适用于小国寡民的城邦。 ③容易导致权力的滥用与误用。 （2025·浙江·高考真题）恩格斯论及古代希腊、罗马时指出：“在最古老的自然形成的公社中，最多只谈得上公社成员之间的平等权利，妇女、奴隶和外地人自然不在此列。在希腊人和罗马人那里，人们的不平等的作用比任何平等要大得多。”“只有奴隶制才使农业和工业之间的更大规模的分工成为可能，从而使古代世界的繁荣，使希腊文化成为可能。没有奴隶制就没有希腊国家……就没有罗马帝国。”所论揭示了（ ） A．古希腊、罗马社会建立在奴隶制基础上 B．古希腊、罗马的灿烂文化是欧洲文化的源头 C．妇女、奴隶和外地人社会地位相对平等 D．古希腊、罗马政体具有浓厚的贵族寡头特征 对点训练 A （24-25高二下·浙江·月考）生产工具的进步是生产力发展的重要标志，铁器的出现极大推动了古代农业的发展，下图文明区域中率先掌握冶铁技术的是于（    ） A．① B．② C．③ D．④ 链接选必 古代的生产工具与劳作 选必2P19-20 C 问1：结合所学，指出率先掌握冶铁技术的时间以及后续其传入的区域。 公元前15—前14世纪，小亚细亚东部的赫梯人率先掌握了冶铁技术，后来这一技术逐渐传入两河流域、中亚、北非和欧洲。 （25-26高二上·北京·期末）一位古埃及人在宣言中说道：“我从文书简提（人名）手中买来这所房屋。我为了它而给了他十个沙图，此项契约在胡夫一阿海特公墓村的议会的面前，当看简提的许多身为凯米普的祭司团成员的证人的面，由登记办公室盖章确认。”这表明（ ） A.契约在古埃及广泛使用 B.订立商业契约具有一定的程序 C.祭司团也从事放贷业务 D.房屋买卖双方以宣誓确认交易 链接选必 古代的商业贸易 选必2P37-40 B 问1：结合所学，指出古埃及订立商业契约的程序。 公元前3000年左右，契约广泛使用，凡转让重要财产，都要在地方或中央官署达成书面契约，由书记官登记、备案，以证明财产的所有权【选必二P40】 问2：结合所学，指出除古埃及外其他古代文明订立商业契约的历史。 古代西亚：公元前2600年左右，两河流域的人们已经使用契约；古巴比伦时期，订立契约是普遍现象，契约除明确规定当事人双方在所从事活动中的责、权、利以外，在末尾必须有双方的盖章，以及几位证人的签名【选必二P40】 （24-25高二下·浙江·期中）（24-25高二下·浙江宁波·期中）世界各地的民居特点是由当地的自然环境、经济发展水平和文化习俗等多种因素决定的。某地居民用木桩搭建框架，用树枝和混合麻纤维的黏土筑墙壁，在上面搭上房梁，再用椰子叶铺成屋顶建造房屋。下列选项中对该地表述正确的是（  ） A．此地民居的布局讲求对称，主次分明，院落有序 B．此地出现了目前所知世界上最早的史诗 C．此地房屋具有防晒保温功能，庭院是家庭活动的场所 D．该地最早种植玉米、番薯等植物 链接选必 世界各地民居 选必2P59-60 C 拓展深化 材料： 文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。为此我愿提出四点主张，第一，坚持相互尊重、平等相待。第二，坚持美人之美、美美与共。第三，坚持开放包容、互学互鉴，第四，坚持与时俱进、创新发展。      ——摘编自习近平2019年5月15日在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲《深化文明交流互鉴　共建亚洲命运共同体》 问：根据材料并结合所学知识，谈谈我们应如何看待文明的多元特征。 我们要以开放的心态对待不同的文明，合理吸收不同文明的积极成分，自觉抵制其消极成分和不良影响，反对全盘接受；应取其精华，弃其糟粕；提倡中华文明和其他文明平等交流，互相促进，共同发展。（言之有理即可） $