黑龙江哈尔滨市第一一三中学校2026-2027学年九年级上学期9月语文学业水平反馈

哈113中2026-2027学年度上学期九年级语文周考试卷0915 参考答案 一、积累与运用 1．D  2．B  3．B  4．D  5．D  6．B 7．（1）怀旧空吟闻笛赋；（2）凫雁满回塘；（3）欲为圣明除弊事；（4）闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边；（5）但原人长久；千里共婵娟 二、阅读 （一）文言文阅读 8．略 9．略 10．心怀百姓、济世安民、清谦节俭、坚守初心 （二）材料阅读 11．B 12．（1）作比较；（2）举例子 13．①在青年群体中“破圈式”传播，成为年轻一代文化自信的具体化表达。   ②作为传承与弘扬中华传统文化的具象化表达，更容易在消费、文旅等高频生活体验中实现浸润式传播。   ③伴随从小众爱好走向大众认同，新兴文化消费市场快速成长，并延伸到动漫、游戏、美妆、文博、旅游等相关产业。 14．①汉服美观，承载传统文化，消费市场兴起；   ②蕴含传统祢仪规范，能让人学习传统礼仪、规范行为仪态；   ③新媒介技术助力，多样传播渠道；   ④青年群体与互联网相伴成长，思维开放、勇于创新，借助数字技术进行创新性表达。 （三）《麻雀的气性》 15．A．总会小跑着来应一声，不厌其烦；   B．跟着老教师叫“小罗去做那个”“小罗填宽来修这个”   C．青着一张验，双手紧握在裤兜里，一句话也不回嘴。 16．表明小罗身强力壮，完全有力量制服侮辱的孩子，但他克制、隐忍，表现了他的宽容、善良。 17．学生角度：被学生轻视、言语侮辱，尊严受损；对“规矩”的坚守未被尊重，学生仍直呼姓名。   学校角度：努力融入却被视作“修理工”而非“教育者”，未被接纳。   个人角度：自尊心强，如麻雀“气生大”拒食而死，暗示其无法忍受环境压迫而逃离。（答三点即可） 18．尽管“我”用心养，麻雀还是死了，印证小罗“养不活的”断言；表现小罗对“我”的关爱和教导；麻雀气性隐喻小罗，为下文小罗离校作铺垫；暗示小人物同样有尊严、有底线。（答出三点即可） 19．怀念与感激；懊悔与自责；理解和敬意；无奈伤感与辛酸悲悯。（答出三点即可） （四）《勇于“和片乙较劲”》 20．A 21．A．举例论证；B．比喻论证 22．D 23．不赞同。“和自己较劲”并不意味着蛮干盲干，要尊重事实、遵循规律，看努力方向是否正确。另外12名登山者虽不畏难，但忽视暴风雪客观规律，最终遇难。真正的“和自己较劲”需在科学分析基础上，怒色有挑战自我的勇气，也有理性判断的智慧。克洛普第一次放弃是理性选择，几周后成功登顶并安全返回，才是真正的“和自己较劲”。 三、作文 略 学科网（北京）股份有限公司 $ 113中学2026-2027学年度上学期九年语文 九月份 学业水平反馈 一、积累与运用（25分） 1．（3分）下列词语中加点字注音正确的一项是（ ） A．鲜妍（yàn） 嘶哑（sī） 折腰（zhé） 嗟来之食（jiē） B．豢养（huàn） 底蕴（yùn） 玄虚（xuán） 前仆后继（pú） C．宿营（sù） 忧戚（qì） 精髓（suǐ） 匡时济世（jì） D．娉婷（pīng） 冠冕（guān） 中伤（zhòng） 高官厚禄（lù） 2．（3分）下列词语书写完全正确的一项是（ ） A．风骚 呢喃 渺芒 不足为据 B．文采 弘扬 飘逸 心无旁骛 C．挖掘 天娇 丰润 红装素裹 D．诓骗 摇曳 灌溉 知形合一 3．（3分）下列病句修改不正确的一项是（ ） A．电影《龙餐馆》自上映以来，不断引发观影热潮。目前，《龙餐馆》在同日上映影片中票房、上座率均居第一的首位。（删去“第一的”或者“的首位”） B．相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。（把“干预、发现和制止”改为“干预、制止和发现”） C．为增强学生遵法守法的意识，9月1日，我校特邀哈尔滨市中级人民法院的法官，开展了“宪法伴我行”的主题法治。（句末加“讲座活动”） D．校园足球队经过积极准备，对自己能否取胜充满信心。（去掉“能否”） 4．（3分）下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（ ） A．《沁园春·雪》这首词画面雄伟壮阔，意境壮美雄浑，气势磅礴，感情奔放，胸怀豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。 B．古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。 C．“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 D．《简·爱》是法国女作家夏洛蒂·勃朗特写的一部带有浓厚自传色彩的长篇小说。小说中的简·爱是一个独立自主、自尊自爱、勇于追求爱情、有倔强的性格、勇于追求平等与幸福的女性形象。 5．（3分）学校“经典诵读， 感悟人生”演讲比赛组委会已邀请到资深记者刘女士担任评委，现请你将本次大赛的相关事宜以打电话的方式告知她。下列表述最准确、语言最得体的一项是（ ） A．刘记者，7月3日在我校礼堂举行“经典诵读，感悟人生”演讲比赛，请您务必按时参加！ B．刘女士，您好！7月3日下午两点“经典诵读，感悟人生”演讲比赛将在我校礼堂举行，请您必须准时到达现场！ C．7月3日下午两点，“经典诵读，感悟人生”演讲比赛将在我校礼堂举行，届时请您光临指导。 D．刘女士，您好！7月3日下午两点“经典诵读，感悟人生”演讲比赛将在我校礼堂举行，届时请您光临指导。 6．（3分）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 八段锦等传统健身项目渐成青年“新宠”，__________，__________。__________；__________。__________。恰似古琴新弹，古老文化奏出青春旋律。 ①传统健身在年轻群体中流行，折射了中华优秀传统文化的当代价值 ②也是一场身体与心灵的对话 ③一张一弛中，体悟动静结合的养身智慧 ④这是传统运动与现代生活的相逢 ⑤一吐一纳间，洞见以柔克刚的哲学思辨 A．①③④⑤② B．④②③⑤① C．④①②③⑤ D．①⑤④②③ 7．（7分）古诗文原文默写。 （1）__________，到乡翻似烂柯人。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡） （2）因思杜陵梦，__________。（《商山早行》温庭筠） （3）__________，肯将衰朽惜残年！（《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈） （4）李白《行路难》中用典表达了诗人渴望得到明君重用，成就功名愿望的句子是__________，__________。 （5）苏轼《水调歌头》中表现出词人豁达的胸襟与豪迈的情怀，表达了对天下离别之人的美好祝愿的句子是__________，__________。 二、阅读（45分） （一）文言文阅读，回答8—10题。（10分） 甲文： 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 乙文： 范纯仁，字尧夫，仲淹次子。天资警悟，未尝妄言。父母加训敕，必正色受教。纯仁性夷易宽简，不以声色加人。布衣蔬食，与寒士均。尝曰：“吾平生所学，得之‘忠恕’二字，终身用之不尽。”历官中外，廉俭如一，秉持父志，以济世安民为己任。 （节选自《宋史·范纯仁传》，有删改） 8．（4分）解释下列加点词语。 （1）予尝求古仁人之心 （2）微斯人 （3）未尝妄言 （4）性夷易宽简 9．（4分）翻译下列句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）秉持父志，以济世安民为己任。 10．（2分）对比甲乙两文，概括范仲淹与范纯仁父子二人共同的精神品格。 （二）阅读下面材料，完成11—14题。（10分） 材料一： 流畅的线条、精致的造型、多彩的纹样……这个春天，汉服成为了引领时尚的“顶流”。汉服又有“华服”之称，是承载了染、织、绣等传统工艺和东方美学意境的服装样式，作为中国古代衣着文化传承至今。 近年来，汉服文化开始在青年群体中“破圈式”传播，汉服不仅成为人们生活中的装扮，更是年轻一代文化自信的具体化表达。与诗词、典籍等传播形式不同的是，汉服作为传承与弘扬中华传统文化的具象化表达，更容易在消费、文旅等高频的生活体验过程中实现浸润式传播。伴随着汉服从小众爱好走向大众认同，一个新兴的文化消费市场正在快速成长。汉服经济已延伸到动漫、游戏、美妆、文博、旅游等相关产业，让这一传统文化在与潮流时尚的碰撞中，寻找到融入现代社会的多元路径。 材料二： 汉服的魅力不仅在于第一眼看上去“很美”、更在于它蕴含着中华优秀传统文化和中国传统礼仪规范。比如，汉服中的宽大袖口，象征天道圆融；汉服中的深衣，将上衣下裳合二为一，却又在腰部将上下分开，在对立统一中彰显了一种有序和谐；汉服上的云纹、龙纹、凤纹等图案，在中国传统文化中都是祥瑞的象征，寓意吉祥如意、天下太平。很多身着汉服、徜徉于西安各大景区的年轻人表示，在跟别人的互动中，学会了天揖礼、时揖礼、万福礼等中华传统礼仪。他们还说，穿上汉服，会产生沉浸在历史文化氛围中的感觉，会有意识地注意自己站立、走路的姿势以及说话的方式，以让自己仪态更加端庄，因为“那样才对得起身上的衣裳”。 材料三： “汉服文化热”的持续升温与新媒介技术的进步紧密相连，科技发展形成多样的传播媒介，为汉服文化开辟出更加丰富的传播渠道。 人们可以借助社交媒体，通过微信、微博、贴吧、汉服荟等社交平台，交流汉服文化、分享汉服风采、共议汉服前景等，传播汉服文化。 人们还可以借助短视频平台。短视频平台凭借门槛低、传播范围广、娱乐性强等优势，为汉服文化的大众化传播开辟了更广阔的空间。 因此，汉服文化在短视频平台所构筑的空间中实现了广泛传播。 材料四： 作为与互联网相伴而成长起来的青年群体，其成长的环境和接受的影响，有着自己的独特性。对科技产品的谙熟以及广阔的信息渠道，让他们能够保持更为开放的头脑，进行更具创意性的思考，勇于追求和尝试各种新生事物。“汉服”“古风”等掀起的时尚潮流，是他们借助互联网和数字技术对传统文化进行的创新性表达，也为传统文化的发展提供了新的机遇和空间。 11．（2分）下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．材料一、材料二都介绍了关于汉服的一些知识，但二者的侧重点有所不同。 B．材料一中的第二段，采用对比的方式介绍了诗词、典籍等的传播形式。 C．材料二中穿着汉服的体验是对材料一提及的“浸润式传播”的生动注释。 D．从材料四中可以看出，互联网影响着青年群体的思维方式和生活态度。 12．（2分）指出下列语句使用了哪种说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法） （1）与诗词、典籍等传播形式不同的是，汉服作为传承与弘扬中华传统文化的具象化表达，更容易在消费、文旅等高频的生活体验过程中实现浸润式传播。（ ） （2）比如，汉服中的宽大袖口，象征天道圆融；汉服中的深衣，将上衣下裳合二为一，却又在腰部将上下分开，在对立统一中彰显了一种有序和谐；汉服上的云纹、龙纹、凤纹等图案，在中国传统文化中都是祥瑞的象征，寓意吉祥如意、天下太平。（ ） 13．（2分）阅读材料一，简要回答“汉服热”这一现象有哪些特点。 14．（4分）“汉服热”持续升温的原因有哪些？请结合四则材料简要回答。 （三）阅读下文，完成15—19题（15分） 麻雀的气性 ①校园像个池塘。下课铃一打，学生涌到操场上玩，就是涨潮。上课铃一打，学生回教室，校园安静下来，如退潮。 ②退潮的时候，食堂的师傅烧菜，门卫整理收发室信件，司机在车库冲洗校车。小罗背着他的修理箱走来走去，去修跑道的护栏，修花圃的栅栏，修领操台的台阶。偌大一个校园，每天总有东西坏，小罗总有东西要修。任何人都可以差遣他，老师的办公室要装个灯泡、修个抽屉，只要对着校园空地喊一声“小罗、小罗”，他总会小跑着来应一声。 ③其实小罗当时也已中年，但老师们大都比他年长些。后来，即便新分配来做老师的大学生也跟着叫。“小罗去做那个”，“小罗过来修这个”，小罗满脸笑着应承，听凭这些比他小十几岁的老师指挥。 ④小罗没有办公室。平时忙完了，就在自行车棚里搭个椅子栖身。每逢周五有劳动课，高年级的学生被要求去打扫校园，包括擦自行车棚。到了车棚，就是到了校园的背阴处，老师们管教不了，几个调皮的要去拔车棚里自行车的气门芯。 ⑤小罗见状，紧张地起身，像驱赶瓜田里的猹一样“咻咻”挥手，要把我们赶走。但学生知道他的身份，并不因为他是成年人而畏惧。带头的孩子捡起石头敲着自行车旁的铁栏杆，大家浪潮一般有节奏地大叫“小罗，小罗，猪猡，猪猡”。小罗青着一张脸。 ⑥我见过他一个人把一棵台风天倒伏的罗汉松从花圃拖走，我见过他用锯子将废弃的大块黑板分开。但现在他对着一群半大的孩子，双手紧握在裤兜里，一句话也不回嘴。 ⑦老师们私下议论，说小罗也精得很。说他天天把校长的自行车擦得锃亮，说他打了木凳子木桌子送给管事的老师做笼络，说他这不就成功地把乡下的老婆也弄进校园做保洁了嘛。 ⑧那年暮春时，我在校园的竹林里玩。看见一只受伤的麻雀在地上跳，双手一拢就抓住了。一时同学们都过来围观。扛着修理箱经过的小罗看到，也停下来看。他瞅了一眼就断言“养不活的”。“我一定能养活。”兴头上的我，不高兴被一个修理工泼冷水。我百般抚慰麻雀的羽毛，发誓会好吃好喝对待它。回到家里，父母帮着准备了大米又买来小米和玉米碎。但麻雀什么都不吃。折腾数日后，它飞到书橱底下躲藏，偶然传出几声哀鸣，但任凭我在外面撒米倒水地诱惑，它怎么也不出来。又如此几日，等到最终被找出来时，已是一具尚有余温的鸟尸。 ⑨回到学校，小罗见到我，问：“麻雀呐？”我咬牙不响。小罗说：“麻雀气性大，你们城里人不懂的。”我瞪着他问，“什么气性不气性？”小罗本来扛着一扇碎了玻璃的窗。这时放下窗，摸了摸我的头。我嫌他手脏，一溜烟跑了。 ⑩过了暑假，再回校园。门卫还是门卫，食堂师傅还是食堂师傅，但却不见了小罗。他还在放假吗？我想问问老师。但老师们一脸茫然。我想了一想，我甚至不知道小罗的全名呢。 ⑪有一天放学，我在门卫处坐着避雨。听到门卫在聊天，小罗的名字忽然从门卫嘴里传出。“那个原来修东西的罗师傅啊，他带老婆回老家了，不来了。”“怎么了？”“好像说干得没意思，不如回家种地舒坦。” ⑫忽然想起有过这么一个下午，我走过小罗身边，一迭声叫他“小罗，小罗，小罗”。他停下手里的活，抬头说：“你得叫我罗老师。”说完，拍了拍手上和衣襟上的灰，看着我的眼睛，“小罗，是他们才可以这样叫的。你是小孩子，你不可以，不然就是没规矩。” ⑬我说：“对老师才讲规矩呢。” ⑭他说：“我和他们一样的，也是你的老师。我在这里工作，也就是这所学校的老师。” 15．（3分）请根据全文内容填写下表。 身份 对小罗的态度和行为 小罗的反应 学校老师 对着校园空地喊一声“小罗、小罗” A． 新分配来的大学生 B． 满脸笑着应承，然后默默去做 孩子们 因知道他的身份而不畏惧，言语侮辱，大叫“小罗，小罗，猪猡，猪猡”。 C． 16．（3分）简析第⑥段运用对比写法的作用是什么？ 17．（3分）文中第⑪段门卫说小罗“干得没意思，不如回家种地舒坦”。请根据文章情节，合理推断小罗选择离开的具体原因。 18．（3分）请说说文章第⑧为什么详细写“我”用心养麻雀的内容？ 19．（3分）本文结尾第⑫-⑭段回忆了小罗要求“我”喊他罗老师的一段往事，请你仔细体会其中蕴含着“我”怎样复杂的情感？答出三点即可。 （四）阅读《勇于“和自己较劲”》，完成20—23题。（10分） 勇于“和自己较劲” 陈凌 ①2024年巴黎奥运会，18岁的中国攀岩运动员骆知鹭拿到了两项全能项目（包括攀石和难度攀岩）的奥运参赛资格，引人关注。经历过比赛失手，遇到过状态起伏，骆知鹭却始终坚持步履不停、目光向前，在训练时经常“和自己较劲”，这才换来了参赛机会。一句“和自己较劲”，道出了许多运动员的心声，也蕴含着朴素却不失深刻的人生道理。 ②“和自己较劲”，有两层含义：一层是指不敷衍、不应付的认真劲；一层是不服输、不畏难的精气神。A 90后快递小哥李庆恒坚信“作为快递从业者应该要有责任心，全心全意服务客户”，每天早起花一个多小时背记邮政编码、电话区号、航空代码等信息，这是“和自己较劲”；航天飞行工程师朱杨柱刚开始练习手控交会对接技术时非常吃力，但他并不气馁，而是不断加练，经过上千小时的训练，终于实现了精准操作，这也是“和自己较劲”。两者虽有不同，但那种挑战自我的勇气、追求卓越的执着，却是相通的。 ③自胜者强。世间事，没有随随便便的成功，也难有轻轻松松的捷径。物理学上有个弹簧效应：在一定范围内，给弹簧越大的压力，弹簧向上的弹力就越强。人同样如此。B “和自己较劲”，就像弹簧一样，给自己的压力越大，反弹的力量就越强，最终能够战胜困难，取得成功。 ④“和自己较劲”，需要踏实勤勉、精益求精的态度。汪曾祺的短篇小说《职业》，只有2000多字，却进行了多次重写。谈及重写原因时，他说道：“为什么要重写？因为我还没有挖掘到这个生活片段的更深、更广的意义。”经过反复改写，小说言简意赅地写出了叫卖声里不同的生活和人生，内涵更丰富，主题也深化了。“和自己较劲”，其实也是在提醒自己，要潜下心来，稳扎稳打，把事情做专、做精、做细、做实。 ⑤莫因一次失利而沮丧，莫因一时挫败而停滞，要科学分析存在的问题，积极寻找解决的思路和办法，最终实现突破。一位研发人员曾说，“研发就是上万次、上十万次的试错”。正是在一次次的试错中，思路愈发清晰，方向更加明确，许多科研难题迎刃而解。“和自己较劲”，需要直面困难，坚定信念，持续探索和实践。 ⑥当然，“和自己较劲”并不意味着蛮干盲干，要尊重事实，遵循规律，要开动脑筋，看看自己努力的方向是否正确。 ⑦成功的大门，永远是向敢于拼搏、善于挑战的人开启的。勇于“和自己较劲”，成就精彩人生需要这种态度，创造不凡业绩也需要这股子精神。 （选文有删改） 20．（3分）依据文章行文思路划分层次，最恰当的一项是（ ） A．①/②/③/④⑤⑥/⑦ B．①②/③/④/⑤⑥/⑦ C．①/②/③④/⑤/⑥⑦ D．①/②③/④/⑤/⑥⑦ 21．（2分）指出下列语句运用的论证方法。 A．90后快递小哥李庆恒坚信“作为快递从业者应该要有责任心，全心全意服务客户”，每天早起花一个多小时背记邮政编码、电话区号、航空代码等信息，这是“和自己较劲”。（ ） B．“和自己较劲”，就像弹簧一样，给自己的压力越大，反弹的力量就越强，最终能够战胜困难，取得成功。（ ） 22．（2分）下列作为论据支撑第⑤段观点，最恰当的一项是（ ） A．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 B．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 C．会当凌绝顶，一览众山小。 D．山重水复疑无路，柳暗花明又一村 23．（3分）阅读下面材料，完成题目。 1996年，瑞典人克洛普与其他12名登山者一起攀登珠穆朗玛峰，在距离山顶300英尺时，他得知天黑前将有史无前例的巨大暴风雪而果断放弃登顶。另外12名登山者则固执地坚持挑战，成功登上珠峰，遗憾的是，他们因错过安全返回时间，最终被困，无一生还。几周之后，克洛普也登顶珠峰成功，并安全返回。 有人认为，相较于克洛普而言，另外12名登山者是勇于“和自己较劲”的人。你赞同吗？请写出你的观点，并结合文章内容阐释理由。 三、作文（50分） （1）命题作文 面对“青春”一词，不妨问一问自己的心：是什么，让你在深夜里挑灯苦读时，眼里依然有光？是什么，让你在跌倒后又倔强站起，拍拍尘土继续奔跑？是什么，让你在平凡的日常中，感受到胸腔里那股不息的涌动？或许是梦想——那个让你热血沸腾的远方，它像北极星，即使遥远，也始终为你指引方向；或许是拼搏——那些挥洒汗水的日子，每一滴都折射着太阳的光芒；或许是友谊——那双在你迷茫时伸出的温暖的手，让孤独的旅程开满鲜花；或许是坚持——像溪流凿穿岩石，在日复一日的沉默中，终将汇成江河的壮阔；或许是……请拿起你的笔，像雕塑家面对璞玉，像园丁面对花圃，把你青春里最动人的那束光，细细描摹出来。你会发现，当你用心书写青春的时候，青春也在同时，因你的书写而永远闪光。 请以《青春，因______而闪光》为题，写一篇文章。 要求： ①先将题目补充完整，可填：奋斗、坚守、热爱、担当、真诚等。 ②将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。 ③文体不限（诗歌、戏剧除外）； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （2）材料作文 农家院里，马与驴并肩劳作。马体格强健，每日驮运重物，驰骋四方；驴性情温和，终日拉磨，周而复始。马常嘲笑驴：“你终日困在磨盘旁，原地打转，真是碌碌无为。”驴听罢，默默低头继续拉磨。一日，驴不堪羞辱，愤而离去。主人只好让马拉起了磨盘。马蒙上双眼，一圈圈奔跑，只觉天旋地转，疲惫不堪，却始终无法挣脱这个闭环。马才猛然醒悟：原来，拉磨并非想象中的轻松，日复一日的坚守同样需要巨大的毅力；而自己之前的嘲讽，是未曾站在对方的角度思考。 上述材料至少给了我们这样一些有益的启示：要懂得换位思考；尊重每一份平凡的付出；周而复始的坚守亦是一种力量；实践出真知…… 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作。 ②立意自定，题目自拟，文体自选。（诗歌、戏剧除外） ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $