第11课《岳阳楼记》练习卷 2026—2027学年统编版语文九年级上册
2026-09-19
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摘要：
**基本信息**
《岳阳楼记》同步练以“基础夯实-理解深化-迁移拓展”为路径，分层覆盖文言知识与核心素养，适配新授课巩固与思维提升需求。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|基础积累|文学常识、文言词汇（单字/多义词）|以填空、释义题夯实基础，如29个重点词语解释，强化语言运用|
|理解分析|句子翻译、课内内容理解|通过翻译题（如“不以物喜”）及“迁客骚人情感分析”题，培养文本解读能力|
|综合迁移|课外类比阅读、跨文本对比探究|结合《黄州快哉亭记》对比人生境界，如“览物之情”异同分析，提升思辨能力与文化自信|
内容正文：
《岳阳楼记》练习卷
九年级上册语文 | 满分：100分 | 建议用时：90分钟
班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________
第一部分 课内文言文检测（共60分）
一、文学常识填空（每空2分，共10分）
1. 《岳阳楼记》的作者是__________（朝代）的__________（人名），字__________，谥号__________，是北宋著名的政治家、文学家。
2. 岳阳楼位于今__________省岳阳市，本文是作者应好友__________（人名）的请求而写的。
二、解释下列句中加点的词语（每词1分，共20分）
1. 滕子京谪守巴陵郡（谪：__________；守：__________）
2. 越明年，政通人和（越：__________）
3. 百废具兴（具：__________）
4. 增其旧制（制：__________）
5. 属予作文以记之（属：__________）
6. 予观夫巴陵胜状（胜状：__________）
7. 衔远山，吞长江（衔：__________）
8. 浩浩汤汤，横无际涯（汤汤：__________；际涯：__________）
9. 朝晖夕阴，气象万千（晖：__________）
10. 此则岳阳楼之大观也（大观：__________）
11. 前人之述备矣（备：__________）
12. 然则北通巫峡，南极潇湘（然则：__________；极：__________）
13. 迁客骚人，多会于此（迁客：__________；骚人：__________）
14. 若夫淫雨霏霏，连月不开（淫雨：__________；开：__________）
15. 浊浪排空（排空：__________）
16. 日星隐曜，山岳潜形（曜：__________；潜：__________）
17. 樯倾楫摧（樯：__________；楫：__________）
18. 薄暮冥冥（薄：__________）
19. 则有去国怀乡，忧谗畏讥（去：__________；国：__________）
20. 至若春和景明（景：__________）
21. 沙鸥翔集，锦鳞游泳（集：__________；锦鳞：__________）
22. 而或长烟一空（或：__________；一：__________）
23. 浮光跃金，静影沉璧（璧：__________）
24. 宠辱偕忘（偕：__________）
25. 把酒临风（把：__________）
26. 予尝求古仁人之心（求：__________）
27. 或异二者之为（或：__________；为：__________）
28. 居庙堂之高则忧其民（庙堂：__________）
29. 微斯人，吾谁与归（微：__________；归：__________）
三、辨析下列多义词在句中的含义（每空1分，共8分）
1. 观：
①予观夫巴陵胜状（__________） ②此则岳阳楼之大观也（__________）
2. 极：
①南极潇湘（__________） ②感极而悲者矣（__________） ③此乐何极（__________）
3. 或：
①而或长烟一空（__________） ②或异二者之为（__________）
4. 通：
①政通人和（__________） ②北通巫峡（__________）
四、翻译下列句子（每句2分，共12分）
1. 览物之情，得无异乎？
2. 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
3. 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
4. 不以物喜，不以己悲。
5. 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
6. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
五、课文内容理解（共10分）
1. 课文第三、四两段分别描绘了洞庭湖怎样的景色？触发了“迁客骚人”怎样的情感？作者这样写有什么作用？（4分）
2. “古仁人之心”与“二者之为”有什么不同？“古仁人”的忧乐观是怎样的？（3分）
3. “微斯人，吾谁与归？”这句话表达了作者怎样的思想感情？（3分）
第二部分 课外文言文类比阅读（共40分）
阅读下面的文言文，完成后面的题目。
黄州快哉亭记（节选）
苏辙
昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之！”玉之言盖有讽焉。夫风无雌雄之异，而人有遇不遇之变。楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？
士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快，而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！
六、阅读《黄州快哉亭记》（节选），完成下列题目（共40分）
1. 解释下列句中加点的词语（每词1分，共8分）
①王披襟当之（披：__________）
②此独大王之雄风耳，庶人安得共之（安：__________）
③玉之言盖有讽焉（讽：__________）
④而人有遇不遇之变（遇：__________）
⑤使其中不自得，将何往而非病（中：__________；病：__________）
⑥使其中坦然，不以物伤性（伤性：__________）
⑦今张君不以谪为患（患：__________）
⑧穷耳目之胜以自适也哉（胜：__________；适：__________）
2. 翻译下列句子（每句2分，共8分）
①夫风无雌雄之异，而人有遇不遇之变。
②楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？
③使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？
④此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！
3. 选文中，作者认为怎样才能真正获得“快哉”？请结合选文简要概括。（8分）
4. 对比探究：《岳阳楼记》与《黄州快哉亭记》都涉及了“览物之情”与人生态度的思考。请比较两篇文章在情感表达、人生境界和写作手法上的异同。（16分）
参考答案
第一部分 课内文言文检测
一、文学常识填空（每空2分，共10分）
1. 北宋；范仲淹；希文；文正
2. 湖南；滕子京（滕宗谅）
二、解释加点词语（每词1分，共20分）
1. 谪：贬官；守：指做州郡的太守（知州）。
2. 越：到。
3. 具：同“俱”，全、皆。
4. 制：规模。
5. 属：同“嘱”，嘱托。
6. 胜状：胜景，美景。
7. 衔：连接。
8. 汤汤（shāng）：水势浩大的样子；际涯：边际。
9. 晖：日光。
10. 大观：壮丽景象。
11. 备：详尽。
12. 然则：如此……那么；极：至、到达。
13. 迁客：被降职到外地的官员；骚人：泛指文人。
14. 淫雨：连绵不断的雨；开：指天气放晴。
15. 排空：冲向天空。
16. 曜：光芒；潜：隐没。
17. 樯：桅杆；楫：船桨。
18. 薄：迫近。
19. 去：离开；国：指国都。
20. 景：日光。
21. 集：停息；锦鳞：美丽的鱼（借代）。
22. 或：有时；一：全。
23. 璧：圆形的玉，这里指水中月影如玉璧。
24. 偕：一起。
25. 把：持、执。
26. 求：探求。
27. 或：或许、也许，表示委婉的语气；为：表现。
28. 庙堂：指朝廷。
29. 微：如果没有；归：归依。
三、多义词辨析（每空1分，共8分）
1. 观：①看，观赏；②景象
2. 极：①至、到达；②极点；③尽头
3. 或：①有时；②或许、也许
4. 通：①顺利；②通向
四、翻译句子（每句2分，共12分）
1. 看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？（关键词：览、得无）
2. 登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡，担心被说坏话、惧怕被批评指责的心情，满眼萧条冷落，感慨到极点而悲伤了。（关键词：去国、忧谗畏讥、萧然）
3. 登上这座楼，就会感到心情舒畅、精神愉快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒迎着风，那真是喜气洋洋啊。（关键词：心旷神怡、偕、把）
4. 不因外物和自己处境的变化而喜悲。（关键词：以——此句为互文）
5. 在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主忧虑。（关键词：庙堂之高、江湖之远——定语后置）
6. 在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。（关键词：先、后——名词作状语）
五、课文内容理解（共10分）
1.（4分）第三段描绘了洞庭湖阴雨绵绵、阴森凄凉的景色，触发了“迁客骚人”“去国怀乡，忧谗畏讥”的悲苦之情（1分）；第四段描绘了洞庭湖春和景明、宁静欢快的景色，触发了“迁客骚人”“心旷神怡，宠辱偕忘”的喜悦之情（1分）。作用：一阴一晴、一悲一喜形成鲜明对比，为下文引出“古仁人之心”“不以物喜，不以己悲”的议论做铺垫，突出文章主旨（2分）。
2.（3分）“二者之为”指迁客骚人因景物变化而产生的悲喜之情，即“以物喜，以己悲”（1分）；“古仁人之心”则是“不以物喜，不以己悲”，不因外物好坏和个人得失而或喜或悲（1分）。古仁人的忧乐观是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以天下为己任，吃苦在前、享乐在后（1分）。
3.（3分）这句话表达了作者对古仁人的向往与敬慕（1分），既表明了自己以古仁人为榜样、追求“先忧后乐”崇高境界的人生志向（1分），也含蓄地表达了对友人滕子京的勉励之情——希望他也能具有古仁人的胸襟（1分）。
第二部分 课外文言文类比阅读
六、阅读《黄州快哉亭记》（节选）（共40分）
1. 解释加点词语（每词1分，共8分）
①披：敞开。
②安：怎么，哪里。
③讽：讽喻，用委婉的话劝告。
④遇：遇时，指得到好的机遇。
⑤中：内心；病：忧愁，怨恨。
⑥伤性：伤害天性（本性）。
⑦患：忧愁，忧虑。
⑧胜：美景；适：安适，闲适。
2. 翻译句子（每句2分，共8分）
①风本没有雌雄的区别，而人却有逢时和不逢时的不同。（关键词：异、遇、变）
②楚王感到快乐的原因，和百姓感到忧愁的原因，这是人的境遇不同造成的，跟风有什么关系呢？（关键词：所以、与）
③假使他的内心坦然自得，不因为外物而伤害本性，那么到哪里会不快乐呢？（关键词：使、坦然、适）
④这些都是文人墨客、思乡之士感到悲伤憔悴而不能承受的原因，哪里看得出这是快乐的呢！（关键词：胜、乌、快）
3.（8分）
作者认为真正的“快哉”不取决于外在的景物，而取决于人的内心（2分）：①如果内心不能自得其乐，那么无论到哪里都会感到忧愁痛苦（2分）；②只有内心坦然、“不以物伤性”，不被外物和个人得失所左右，才能无论身处何种境遇都能感到快乐（2分）；③张梦得被贬谪却能“自放山水之间”，正是因为他内心有过人之处，能做到“不以谪为患”，所以才能在山水之间获得真正的“快哉”（2分）。
4. 对比探究（16分）
相同点（4分）：
①两篇文章都由登楼览景生发议论，探讨了外物与人的情感之间的关系，都涉及了“贬谪”这一共同背景（2分）。
②两篇文章都否定了因外物变化而左右个人情绪的人生态度，都追求一种超越个人得失的精神境界（2分）。
不同点（8分）：
①情感表达不同：《岳阳楼记》以“悲”“喜”二字概括迁客骚人的览物之情，进而提出“不以物喜，不以己悲”，最终升华为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，情感由个人悲喜上升到家国天下，境界宏大（2分）；《黄州快哉亭记》则以“快”字为核心，通过宋玉“雄风”之讽引出“人之变”的议论，强调内心坦然才能“无适而非快”，更侧重于个人内心的修养与超脱（2分）。
②人生境界不同：范仲淹追求的是“先忧后乐”的入世境界，以天下为己任，是儒家积极入世精神的体现（2分）；苏辙追求的是“不以物伤性”的超然境界，强调内心自得、随遇而安，带有道家随缘自适的色彩（2分）。
写作手法比较（4分）：
①两篇文章都运用了对比手法：《岳阳楼记》将迁客骚人的悲喜与古仁人的“不以物喜，不以己悲”对比（1分）；《黄州快哉亭记》将“其中不自得”者的“何往而非病”与“其中坦然”者的“何适而非快”对比（1分）。
②《岳阳楼记》采用叙事—写景—抒情—议论层层递进的结构，由岳阳楼的重修写到洞庭湖的阴晴变化，再引出古仁人之心，最后点明主旨（1分）；《黄州快哉亭记》则由楚襄王兰台之风的典故切入，借题发挥，直接展开议论，更具思辨色彩（1分）。（言之成理即可）
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