2025-2026学年高一地理上学期人教版必修一第二章第2节第2课时 大气热力环流课件

该高中地理课件聚焦大气热力环流，系统讲解其形成过程及气压高低判读，通过模拟实验、博斯腾湖等情境导入，衔接大气垂直与水平运动，构建“概念-过程-实例”的学习支架。 其亮点在于融合地理实践力与综合思维，如设计烟运动轨迹模拟实验、“阴阳棚”气流分析案例，结合区域认知设置博斯腾湖湖陆风探究题。采用情境链与问题链结合，小结用流程图梳理，助学生系统掌握，教师可直接用于课堂互动与能力培养。

第二章　地球上的大气 第2课时　大气热力环流 学习目标　1.理解热力环流的形成过程，并认识自然界中的几种常见的热力环流。(区域认知、地理实践力) 2.能利用热力环流原理解答生活、生产中的相关问题。(地理实践力、综合思维) 2 知识点一　热力环流 知识点二　热力环流中气压高低的判读 /////// /////// 1 2 目 录 CONTENTS 3 1 知识点一　热力环流 知能提升 情境探究 对点突破 目录 4 1.概念：由于地面______不均而形成的空气环流，它是大气运动的一种最______的形式。 2.形成过程 冷热 (1)地面冷热不均引起大气的______运动：A地受热，空气____________，近地面空气密度______，形成___气压；D处空气聚集，密度______，形成___气压；B、F两地冷却，空气收缩______，近地面空气密度______，形成___气压；C、E处空气密度______，形成_________。 (2)同一水平面气压出现差异，导致大气的______运动，空气由___气压流向___气压。 简单 垂直 膨胀上升 减小 低 增大 高 下沉 增大 高 减小 低气压 水平 高 低 目录 /////// 知能提升 知识点一　热力环流 5 [核心归纳]　热力环流的形成过程 目录 /////// 知能提升 知识点一　热力环流 6 3.常见热力环流形式：山谷风、海陆风和城市热岛环流。 海陆热力 (1)海陆风 ①成因：____________差异。 ②在下图中补画热力环流箭头。 目录 /////// 知能提升 知识点一　热力环流 7 答案 减小 ③影响与应用：海陆风使海滨地区气温日较差______，夏季气温低，空气较______，是避暑的好地方。 湿润 目录 /////// 知能提升 知识点一　热力环流 8 (2)山谷风 快 上升 下降 谷 快 下沉 升高 山 目录 /////// 知能提升 知识点一　热力环流 9 影响与应用： ①受山谷风的影响，谷地______降水较多。 ②山谷(小盆地)常因夜间冷的___风吹向谷底(盆地)，使谷底(小盆地)内形成______，大气稳定，易造成大气污染。所以，山谷(小盆地)地区不宜布局大气污染型工业。 夜晚 山 逆温 目录 /////// 知能提升 知识点一　热力环流 10 (3)城市热岛环流 影响与应用：一般将绿化带布置在气流下沉处以及下沉距离以___，而将卫星城或污染较重的工厂布置于下沉距离之___。 内 外 目录 /////// 知能提升 知识点一　热力环流 11 [情境]　材料一　博斯腾湖是我国面积最大的内陆淡水湖，面积1 646 km2，夏季面积大，冬季面积小，冬季有结冰现象。图1为“博斯腾湖区域图”。 材料二　湖陆风是在较大水域和陆地之间形成的以24小时为周期的地方性天气现象。某地理兴趣小组到博斯腾湖考察，发现博斯腾湖区周围湖陆风现象较显著，存在明显的昼夜和季节变化。图2为“湖区湖陆风风速月变化图”，甲地是湖陆风观测点。 目录 /////// 情境探究 知识点一　热力环流 12 [探究]　(1)绘制甲地白天湖陆之间的热力环流，并判断甲观测点测得的昼夜风向。(综合思维、地理实践力) (2)判断博斯腾湖湖陆风最弱的季节，完成以下过程图。(综合思维、区域认知) 目录 /////// 情境探究 知识点一　热力环流 13 (3)若在湖边大规模兴建城市，试分析此举对湖陆风的影响。(综合思维、地理实践力) 提示　(1)白天偏北风(东北风)；夜晚偏南风(西南风)。 (2)冬季　①冬季湖面面积小　②冬季湖面结冰　④水平气压梯度力减小 (3)城市热岛效应增强；白天湖陆间温差增大，湖风增强；夜晚湖陆间温差减小，陆风减弱。 目录 /////// 情境探究 知识点一　热力环流 14 读某自然地理过程模拟实验示意图，完成1～2题。 A 1.该模拟实验过程中，烟的运动轨迹是(　　) A.① B.② C.③ D.④ 解析　冰块处温度低，空气收缩下沉，该处近地面形成冷高压。热水处温度高，空气膨胀上升，该处近地面形成热低压。高处与近地面气压类型相反。水平方向空气由高气压流向低气压，从而形成呈顺时针方向的热力环流。故选A。 目录 /////// 对点突破 知识点一　热力环流 15 2.该实验主要模拟的是(　　) A.大气受热过程 B.海陆间水循环 C.大气热力环流 D.海陆热力差异 解析　该实验主要模拟的是大气热力环流，故选C。 C 目录 /////// 对点突破 知识点一　热力环流 16 传统日光温室多设计成“垂直墙体＋坡面透明膜”结构。近年来，我国某地(36°48′N，118°42′E)出现了一种“阴阳棚”结构的棚体，即以传统日光温室的垂直墙体为共用墙，建造一个采光面相反的棚体。据此完成3～4题。 目录 /////// 对点突破 知识点一　热力环流 17 3.为提高“阴阳棚”的互利效果，共用墙体上部和下部各留有一个空气通道。推断上下通道气流方向以及作用分别为(　　) A.通道1气流向南流，为甲棚增温 B.通道1气流向北流，为乙棚降温 C.通道2气流向南流，为甲棚降温 D.通道2气流向北流，为乙棚增温 C 目录 /////// 对点突破 知识点一　热力环流 18 解析　由图可知，甲棚为阳棚，光照条件较好，棚内气温较高，空气上升，气流从通道1进入乙棚，为乙棚增温；乙棚为阴棚，光照条件相对较差，气温较低，空气下沉，气流从通道2进入甲棚，为甲棚降温。所以通道1气流向北流，为乙棚增温，通道2气流向南流，为甲棚降温。故选C。 目录 /////// 对点突破 知识点一　热力环流 19 4.相比于传统温室，“阴阳棚”温室(　　) A.保水能力减弱 B.获取光照更多 C.增加农产品种类 D.土地利用率低 解析　相比于传统温室，“阴阳棚”温室加大了对原先墙体北侧光照条件相对较差的土地的利用，土地利用率提高，同时因地制宜发展对光照需求不同的农作物，增加了农产品种类，D错误，C正确。相比于传统温室，“阴阳棚”温室的保水能力并没有减弱，A错误。获取光照主要是甲棚的作用，其多少并没有发生显著变化，B错误。 C 目录 /////// 对点突破 知识点一　热力环流 20 2 知识点二　热力环流中气压高低的判读 知能提升 情境探究 对点突破 目录 21 1.根据等压面的弯曲状况判断气压高低 相等 (1)同一等压面，气压值______。如图中Pa___Pb，Pc___Pd。 (2)垂直方向，气压随高度的升高而______。如图中Pd___PD___PA___Pa。 (3)水平方向，高气压处的等压面向上凸起，低气压处的等压面向下凹陷(即“高凸低凹”规律)。如图中PA___PB，PC___PD。同一地区，高空和近地面气压高低相反，等压面凹凸方向______。 ＝ ＝ 降低 ＜ ＜ ＜ ＜ ＜ 相反 目录 /////// 知能提升 知识点二　热力环流中气压高低的判读 22 2.近地面和高空的气压类型______ 相反 3.温压关系：近地面气温低的地方气压___，气温高的地方气压___。近地面形成热___压、冷___压(如上图中甲、乙、丙三地所示)。 4.风压关系：水平方向上，风总是从高气压吹向低气压(如上图中a、b、c、d处所示)。 高 低 低 高 目录 /////// 知能提升 知识点二　热力环流中气压高低的判读 23 热力环流中的等压面的判读 第一步：判断等压面特征 1.看等压面分布的高度，必须明确其位于高空还是近地面。 2.看等压面的弯曲状况，主要看其上凸和下凹状况。 目录 /////// 知能提升 知识点二　热力环流中气压高低的判读 24 第二步：判断气压高低 1.同一垂直方向上，高度越高，气压越低。即PA>PC、PB>PD。 2.水平方向上，等压面向上弯曲，为高气压；等压面向下弯曲，为低气压。上图中C处气压比D处低；同理，A处气压高于B处。即PC<PD、PA>PB。 目录 /////// 知能提升 知识点二　热力环流中气压高低的判读 25 第三步：判读气流流向 1.同一水平面，气流总是从高气压流向低气压。近地面A处空气流向B处，其相对应的高空气流运动方向与近地面相反。 2.B处气压低，说明该地空气受热膨胀，气流上升；而A处气压高，说明该地较冷，空气收缩，气流下沉。 目录 /////// 知能提升 知识点二　热力环流中气压高低的判读 26 第四步：判断下垫面的性质 1.判断陆地与海洋(湖泊)：夏季，等压面下凹者为陆地、上凸者为海洋(湖泊)；冬季，等压面下凹者为海洋(湖泊)、上凸者为陆地。 2.判断裸地与绿地：裸地同陆地，绿地同海洋(湖泊)。 3.判断城区与郊区：等压面下凹者为城区、上凸者为郊区。 目录 /////// 知能提升 知识点二　热力环流中气压高低的判读 27 第五步：判断近地面天气状况和气温日较差 　近地面等压面下凹地区多阴雨天气，日较差小，如上图中B地；近地面等压面上凸地区，晴朗天气，日较差大，如上图中A地。 目录 /////// 知能提升 知识点二　热力环流中气压高低的判读 28 [情境]　下图为“华北平原某地等压面图”。 [探究]　(1)将图中四地气压由高到低排列。(综合思维、地理实践力) (2)画出热力环流。(综合思维、地理实践力) (3)A、B两地受热的是________。(综合思维) (4)画出近地面的等压面。(综合思维、地理实践力) (5)A、B两地的天气分别可能是__________。(综合思维) (6)只考虑天气因素，A、B两地昼夜温差大的是________。(综合思维) 提示　(1)B>A>C>D。　(2)图略(顺时针方向)。(3)A地　 (4)图略(近地面的等压面与高空的等压面凹凸方向相反)。　 (5)A地为阴雨天气；B地为晴朗天气　(6)B地 目录 /////// 情境探究 知识点二　热力环流中气压高低的判读 29 在下面两图中，图甲表示的是“某滨海地区陆地和海洋表面气温日变化的曲线图”，图乙表示的是“该地区海陆之间气流的运动状况图”。读图，完成1～2题。 B 1.有关图甲描述正确的是(　　) A.曲线①表示海洋气温曲线 B.曲线②表示海洋气温曲线 C.曲线①所示昼夜温差小 D.曲线②所示昼夜温差大 解析　海洋的比热容比陆地大，气温日变化幅度比陆地要小，所以曲线①是陆地气温变化曲线，昼夜温差较大；②是海洋气温变化曲线，昼夜温差较小，所以选B。 目录 /////// 对点突破 知识点二　热力环流中气压高低的判读 30 2.由图甲推断，图乙中海风出现时间约为(　　) A.17时—次日7时 B.17时—次日5时 C.7时—当日17时 D.5时—次日17时 解析　海风是近地面风由海洋吹向陆地，海洋上是高气压，陆地上是低气压，是陆地气温高于海洋气温导致的，应该是白天。对照图甲中的曲线，可以判断海风出现时间约为7时—当日17时，C正确。 C 目录 /////// 对点突破 知识点二　热力环流中气压高低的判读 31 山谷风是在山地及其周边地区由于热力环流引起的大气运动现象。读我国某山地两侧近地面等压面示意图，完成3～4题。 C 3.图示时刻山谷地区(　　) A.白天，吹山风 B.夜晚，吹山风 C.白天，吹谷风 D.夜晚，吹谷风 解析　据图中近地面等压面的弯曲可判断：两侧山谷近地面等压面上凸，说明为高压区，盛行下沉气流，气温低，山顶等压面下凹，为低压区，盛行上升气流，气温高，由此判断为白天，近地面风从谷底吹向山坡，为谷风。故选C。 目录 /////// 对点突破 知识点二　热力环流中气压高低的判读 32 4.山谷风对果园的影响主要是(　　) A.光照增强 B.降水减少 C.昼夜温差增大 D.土壤有机质减少 解析　据山谷风原理可知，白天，受谷风影响，谷底的暖空气沿坡爬升；夜间，受山风影响，山顶的冷空气沿坡流向谷底，增大了山坡的昼夜温差，利于果实糖分积累。故选C。 C 目录 /////// 对点突破 知识点二　热力环流中气压高低的判读 33 课堂小结 目录 /////// 34 THANKS 本节内容结束 近地面冷热不均空气的垂直运动(受热空气上升、受冷空气下沉)同一水平面上存在气压差异空气的水平运动热力环流。 $