第一单元任务一洗生活衣物 教学设计 2026-2027 学年滇教版初中劳动技术七年级上册

该初中劳动技术教学设计聚焦生活衣物清洗核心技能，涵盖分拣、洗涤标识识别、手洗去污、漂洗晾晒等流程。通过展示脏衣物图片设问，联系学生简单洗衣经历，引出系统学习需求，搭建从生活经验到规范操作的学习支架。 此资料亮点在于紧扣劳动核心素养，以“洗衣六步口诀”强化劳动能力，通过小组合作实操（学生自带棉质小件衣物练习）培养劳动习惯与品质，任务驱动法落实劳动观念。教师巡回指导纠正操作，课后布置家庭劳动任务促进家校协同，提升学生自理能力，为教师提供实操化教学方案。

（20262027学年 初中劳动技术 滇教版七年级上册） 滇教版 劳动技术第一单元第一课 《勤洗生活衣物》教学设计 一、基本信息 学科：初中劳动技术 教材版本：滇教版七年级上册 单元：第一单元《生活服饰要整洁》 课题：任务一 勤洗生活衣物 课时：1课时（45分钟） 授课对象：七年级学生 二、教材分析 本课是家政劳动板块内容，立足日常生活劳动。教材从衣物分拣、识别洗涤标识、手洗去污、漂洗晾晒等实操环节展开，引导学生学会洗衣，主动承担家庭家务；落实新时代劳动教育要求，强化个人生活自理能力，养成讲究卫生、热爱家务劳动的习惯。 三、学情分析 七年级学生有简单洗衣服的生活经历，但多数学生洗衣方法随意，不会识别洗涤标签；对不同面料（棉、化纤、针织）的洗涤要求不清楚；顽固污渍处理、合理晾晒方面缺少系统训练；很多学生习惯于家长代劳家务，劳动责任意识有待培养。 四、教学目标（劳动核心素养四维目标） 1. 劳动观念：懂得清洗衣物是自我服务、分担家庭家务的责任；树立“自己的事情自己做”的劳动观念，体会家务劳动价值。 2. 劳动能力：学会衣物分拣；能读懂常见洗涤标识；掌握手洗衣物完整流程；可以独立完成贴身衣物、棉质小件衣物清洗与晾晒；能针对领口袖口等重点部位做污渍预处理。 3. 劳动习惯与品质：劳动时讲究卫生，做事耐心细致；养成勤换勤洗衣物的个人卫生习惯；做完劳动之后整理清洗劳动工具。 4. 劳动精神：在实操当中不怕麻烦，精益求精；愿意课后主动承担家里洗衣家务。 五、教学重难点 重点：衣物清洗完整操作流程；识别衣物洗涤标识；污渍预处理；规范晾晒。 难点：区分不同面料洗涤要求；处理顽固污渍；实操当中把握揉搓力度，防止衣物受损。 六、教学准备 教师：多媒体课件；几件不同面料旧衣物；脸盆、洗衣液、肥皂、晾衣架；展示洗涤标识卡片；示范操作实物。 学生：自带一件棉质小件衣物（袜子或者手帕）；笔记本。 七、教学方法 演示法、任务驱动法、小组合作实操、讨论交流法 八、教学过程（45分钟） （一）情境导入（5分钟） 教师展示图片：衣柜里面堆放脏衣物。 设问：衣物脏了之后直接扔进洗衣机就万事大吉吗？不同衣服洗法一样吗？家里谁负责洗衣服？我们能不能自己动手清洗小件衣物？ 导入课题《勤洗生活衣物》，提出本节课任务：学会手洗小件生活衣物。 （二）新知探究（12分钟） 1. 衣物分拣与查看洗涤标签 先分拣深色、浅色衣物，防止深色掉色染色浅色衣服；引导学生翻看自带衣服内侧标签，认识水洗、不可水洗、禁止暴晒等常用洗涤符号。 小组互相认一认标签符号。 2. 区分常见面料洗涤要点 - 棉质：耐水洗，可以揉搓；晾晒可以适度日晒杀菌； - 化纤：不宜高温水洗，不要长时间暴晒； - 针织弹力衣物：轻柔洗涤，平铺晾晒防止拉长变形。 3. 教师示范完整手洗步骤（边演示边讲解） 洗衣六步口诀：先分拣、查标签、泡软水、重点搓、净漂洗、巧晾晒 ①分拣：深浅色分开； ②查标签，确认洗涤条件； ③清水浸润浸泡3分钟； ④领口袖口袜底污渍预处理，涂抹肥皂重点揉搓； ⑤反复漂洗23次，直到水面没有泡沫； ⑥依据面料选择悬挂或平铺晾晒。 思考提问：洗涤剂为什么一定要漂洗干净？（残留洗涤剂刺激皮肤，损伤面料） （三）分组实操练习（15分钟） 1.分组：4人一组；每组脸盆、清水、洗涤用品；清洗自带小件衣物。 教师巡视，巡回指导，及时纠正错误揉搓方式，提醒注意用水量；强调劳动卫生，不要把水洒到地面，防止滑倒。 2.小组内部互相点评实操过程；思考：自己洗这件衣服的时候遇到什么困难？ >实操安全提示：不要大力甩水，防止地面湿滑摔倒。 （四）交流展示，问题研讨（7分钟） 各小组展示晾晒好的衣物；学生发言说一说实操遇到的困难。 教师归纳实操当中常见错误：浸泡时间过长；用力搓洗造成起球；漂洗不彻底留有泡沫；不分面料直接暴晒。 拓展思考：家里洗衣机洗衣，同样需要先分拣、查看洗涤标识。 （五）课堂小结+课后劳动任务布置（6分钟） 小结：师生共同回顾洗衣六步口诀；家务劳动从小事做起。 课后实践作业（劳动作业）：回家独立清洗自己的袜子或者内衣；完成家庭劳动记录，简单写下劳动感受。 九、板书设计 勤洗生活衣物 洗衣口诀：先分拣 →查标签 →泡软水 →重点搓 →净漂洗 →巧晾晒 1.分拣：深浅分开，防染色 2.读懂洗涤标识 3.面料不同，洗涤晾晒有区别 4.家务劳动，主动分担 十、教学反思（课后填写） 本节课以实操为重点，课堂内条件有限只能练习小件衣物；部分学生动手能力偏弱，揉搓力度把控不好。课后落实家庭劳动实践任务，争取家校协同，鼓励学生常态化承担家务劳动；下节课可以继续探究衣物简单收纳整理。 学科网（北京）股份有限公司 $