精品解析：四川宜宾市高县2025-2026学年上册人教版义务教育阶段教学质量监测一年级数学

2025年秋期义务教育阶段教学质量监测 一年级·数学 一、快乐填空。（每空1分，共32分） 1. 看图填数。 2. 按规律填数。 （1）0，4，8，（ ），（ ），20。 （2）19，（ ），15，13，（ ）。 3. 一个数从右边起，第一位上的数字是2，第二位上的数字是1，这个数是（ ）。与它相邻的两个数是（ ）和（ ）。 4. 在计算9＋6时，可以把6分成1和5，先算（ ），再算（ ）。 5. 17可以分成（ ）和7，它十位上的“1”代表的数比个位上的“7”代表的数大（ ）。 6. 14比（ ）少2，（ ）比8多3。 7. 如果＋4＝9，10－＝2，那么＋＝（ ）。 8. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 7＋2（ ）8 7＋8（ ）18－3 19－10（ ）4＋7 9. 在括号里填上合适的数。 7－（ ）＝2 6＋（ ）＝9 （ ）－5＝7 10－1＝（ ）＋1 5＋（ ）＝7＋7 10. 括号里最大能填几？ 18－（ ）＞11 7＋（ ）＜17 11. 从右往左数，排第（ ）。正方体左边有（ ）个图形。把右边的3个图形圈起来。 二、我会判断。（对的画“√”，错的画“×”）（每小题1分，共5分） 12. 如果小狗在汽车的后面，那么汽车在小狗的前面。（ ） 13. 比5大，又比10小的数有5个。（ ） 14. 1个十和10个一加起来是20。（ ） 15. 一个两位数，它个位上的数字比8大，十位上的数字比2小，这个两位数一定是19。（ ） 16. 小白兔拔了15根萝卜，比小灰兔拔的萝卜多一些，小灰兔可能拔了18根萝卜。（ ） 三、我会选择，选择正确答案的序号填在括号里。（每小题1分，共5分） 17. 减数是9，差是6，被减数是（ ）。 A. 3 B. 10 C. 15 18. 用两颗算珠在计数器上表示数，不能表示出哪个数？（ ） A. 2 B. 12 C. 20 19. 妈妈买了两堆水果，一共11个。下面的哪堆水果不是妈妈买的？（ ） A. B. C. 20. 芳芳有一袋20块的饼干，她快要吃完了，可能还剩（ ）块。 A. 3 B. 17 C. 20 21. 小红的左边有9人，右边有3人，这一排一共有（ ）人。 A. 6 B. 12 C. 13 四、快乐算一算。（共26分） 22. 口算。 6＋3＝ 9－4＝ 0＋5＝ 8－2＝ 5＋2＝ 12－0＝ 5＋6＝ 18－3＝ 6＋8＝ 9＋9＝ 16－2＋5＝ 6＋7＋4＝ 17－7－7＝ 6＋9－5＝ 23. 看图列式计算。 （个）（个） （个）（个） 24. 看图列式计算。 （ ） 25. 看图列式计算。 （个） 26. 看图列式计算。 27. 看图列式计算。 五、操作题。（11分） 28. 圈一圈，把不同类的一个圈起来。 （1） （2） 29. 数一数。 （ ）个。 30. 数一数。 （ ）个。 31. 下面的模型是用长方体、正方体、圆柱、球搭起来的，数一数。 长方体 球 圆柱 正方体 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 32. 比较。 下面三团毛线原来一样长，哪一团用去的最多？在后面的里画√。 33. 下面哪些物体组合能站稳？在下面的里画√。 六、我会解决问题。（共21分） 34. 小兔有一些萝卜，送了6根给山羊，还剩10根，小兔原来有多少根萝卜？ （根） 35. 还剩多少个蘑菇？ （个） 36. 松树上原来有19个松果，采下来一些后，树上还有多少个松果？ （个） 37. 买玩具。 （1）红红想买两种不同的玩具，最多要花多少钱？ （元） （2）根据图中信息，提出一个数学问题并解答。 问题：________________________________ 算式：________________________________ 38. 学校合唱队有男生8人，女生9人。元旦节的时候他们排队表演唱歌，第一排站5人，第二排和第三排都站6人，合唱队一共有多少人？用两种方法解决。 方法一：（人） 方法二：（人） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋期义务教育阶段教学质量监测 一年级·数学 一、快乐填空。（每空1分，共32分） 1. 看图填数。 【答案】 【解析】 【分析】观察第一幅图中物体的数量，逐个数出总个数，对应填入下方田字格。 观察第二幅空的框，因为框内没有物体，所以对应填0。 观察第三幅图的小棒，因为每捆小棒代表10根，所以先数出捆数，计算总根数后填入田字格。 观察第四幅计数器，十位上的珠子数表示几个十，个位上的珠子数表示几个一，结合数位的意义算出对应数值，填入田字格。 【详解】第一幅图：有9个，用9表示； 第二幅图：一个也没有，用0表示； 第三幅图：有2个十，用20表示； 第四幅图：有1个十，5个一，用15表示。 2. 按规律填数。 （1）0，4，8，（ ），（ ），20。 （2）19，（ ），15，13，（ ）。 【答案】（1） ①. 12 ②. 16 （2） ①. 17 ②. 11 【解析】 【分析】（1）0＋4＝4，4＋4＝8，也就是前一个数加4得到后一个数。 （2）15－13＝2，前一个数比后一个数大2。 【小问1详解】 8＋4＝12，12＋4＝16，16＋4＝20 因此：0，4，8，12，16，20。 【小问2详解】 19－2＝17，17－2＝15，13－2＝11 因此：19，17，15，13，11。 3. 一个数从右边起，第一位上的数字是2，第二位上的数字是1，这个数是（ ）。与它相邻的两个数是（ ）和（ ）。 【答案】 ①. 12 ②. 11 ③. 13 【解析】 【分析】一个整数，从右往左依次为个位，十位。第一位的数字是个位上的2，表示2个一即是2，第二位的数字是十位上的1，表示的是1个十是10，合起来则是10＋2； 求一个数的相邻的两个数是多少，就是求比这个数大1或小1的数。 【详解】10＋2＝12 12＋1＝13 12－1＝11 4. 在计算9＋6时，可以把6分成1和5，先算（ ），再算（ ）。 【答案】 ①. ②. 【解析】 【分析】根据“凑十法”计算，将6分成1和5，因为9需要加1才能凑成10，所以先算9加上1等于10，再算10加5等于15，即可解答。 【详解】在计算9＋6时，可以把6分成1和5，然后先算9＋1＝10，再算10＋5＝15。 5. 17可以分成（ ）和7，它十位上的“1”代表的数比个位上的“7”代表的数大（ ）。 【答案】 ①. ②. 【解析】 【分析】17的十位上是1，表示的是1个十是10；个位上是7，表示的是7个一是7，所以17可以分成10和7；用10－7即可算出十位上的“1”代表的数比个位上的“7”代表的数大多少。 【详解】17－7＝10 10－7＝3 6. 14比（ ）少2，（ ）比8多3。 【答案】 ①. 16 ②. 11 【解析】 【分析】已知一个数比另一个数少多少，求另一个数是多少，用加法列式计算； 求比一个数多几的数是多少，用加法列式计算。 【详解】14＋2＝16 8＋3＝11 7. 如果＋4＝9，10－＝2，那么＋＝（ ）。 【答案】13 【解析】 【分析】先根据第一个等式☆＋4＝9，利用加法和减法的互逆关系求出的数值。 再根据第二个等式10－△＝2，利用减法各部分之间的关系求出的数值。 最后把求出的☆和△的数值相加，得到最终结果。 【详解】＝9－4＝5 ＝10－2＝8 ＋＝5＋8＝13 8. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 7＋2（ ）8 7＋8（ ）18－3 19－10（ ）4＋7 【答案】 ①. ②. ③. 【解析】 【分析】先分别计算出括号两边算式的得数，再将得数进行比较，最后根据比较结果填写相应的符号。 【详解】，，所以； ，，，所以； ，，，所以。 9. 在括号里填上合适的数。 7－（ ）＝2 6＋（ ）＝9 （ ）－5＝7 10－1＝（ ）＋1 5＋（ ）＝7＋7 【答案】 ①. 5 ②. 3 ③. 12 ④. 8 ⑤. 9 【解析】 【分析】根据加数＝和－另一个加数，被减数＝减数＋差，减数＝被减数－差，代入数据计算即可； 括号两边有算式的，能算的先算。 【详解】，所以； ，所以； ，所以； ，即，，所以； ，即，，所以。 10. 括号里最大能填几？ 18－（ ）＞11 7＋（ ）＜17 【答案】 ①. 6 ②. 9 【解析】 【分析】先将“＞”或“＜”看作“＝”，算出括号里的数之后，再根据“＞”或“＜”判断能填的数。 【详解】18－11＝7，所以括号里的数要＜7，最大能填6； 7＋10＝17，所以括号里的数要＜10，最大能填9。 11. 从右往左数，排第（ ）。正方体左边有（ ）个图形。把右边的3个图形圈起来。 【答案】2；3； 【解析】 【分析】从右往左数，也就是从开始数，找到的位次即可； 正方体是正正方方的有平平的面；找到正方体数一数左边有几个图形即可； 右边的3个图形就是从开始数三个，把这三个图形圈起来即可。 【详解】从最右边的开始数，往左数下一个就是足球，所以足球排第2。 正方体是，它左边的图形依次是，一共3个。 圈右边的3个图形，就是从整排的最右端开始，往左数出3个图形圈起来，图略。 二、我会判断。（对的画“√”，错的画“×”）（每小题1分，共5分） 12. 如果小狗在汽车的后面，那么汽车在小狗的前面。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【分析】两个物体的前后位置是相对的，若一个物体在另一个物体的后面，那么另一个物体就在这个物体的前面。 【详解】前后位置具有相对性，已知小狗在汽车的后面，反过来汽车就在小狗的前面，题干表述正确。 故答案为：√ 13. 比5大，又比10小的数有5个。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】比5大比10小的数有6、7、8、9。 【详解】根据分析，比5大，又比10小的数有4个，原题说法错误。 故答案为：× 14. 1个十和10个一加起来是20。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【分析】分别找出1个十和10个一对应的数值，然后再合起来后与20比较即可判断对错。 【详解】1个十对应的数值是10； 10个一对应的数值是10； 两个数合起来是20与题干表述一致。 故答案为：√ 15. 一个两位数，它个位上的数字比8大，十位上的数字比2小，这个两位数一定是19。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【分析】先确定个位数字、十位数字的可能取值，再组合十位和个位数字得到对应的两位数，再和题目给出的19对比判断对错。两位数的十位数字不能为0，筛选十位取值时要排除0的情况。 【详解】个位上比8大的一位数只有9，两位数的十位不能为0，比2小的十位数字只能是1，因此这个两位数只能是19，说法正确。 故答案为：√ 16. 小白兔拔了15根萝卜，比小灰兔拔的萝卜多一些，小灰兔可能拔了18根萝卜。（ ） 【答案】 × 【解析】 【分析】小白兔拔的萝卜比小灰兔多一些，说明小灰兔拔的萝卜数量比15少，据此判断即可。 【详解】由题意可知，小灰兔拔的萝卜数量要小于15，，不符合要求，因此题干说法错误。 故答案为：× 三、我会选择，选择正确答案的序号填在括号里。（每小题1分，共5分） 17. 减数是9，差是6，被减数是（ ）。 A. 3 B. 10 C. 15 【答案】C 【解析】 【分析】根据减法各部分之间的关系，被减数等于减数加差，计算即可得到结果。 【详解】 18. 用两颗算珠在计数器上表示数，不能表示出哪个数？（ ） A. 2 B. 12 C. 20 【答案】B 【解析】 【分析】计数器个位上1颗算珠表示1，十位上1颗算珠表示10，计算各选项需要的算珠数量即可判断。 【详解】A．表示2：2颗算珠都放在个位，共需2颗，可表示； B．表示12：十位放1颗、个位放2颗，共需颗，不可表示； C．表示20：2颗算珠都放在十位，共需2颗，可表示。 19. 妈妈买了两堆水果，一共11个。下面的哪堆水果不是妈妈买的？（ ） A. B. C. 【答案】B 【解析】 【分析】先数出每堆水果的数量：A堆有8个，B堆有4个，C堆有3个。妈妈买的两堆水果加起来总数是11，找出哪两个数相加等于11：4＋3＝7、8＋3＝11、8＋4＝12，只有A堆和C堆的数量相加刚好是11，所以B堆不是妈妈买的。 【详解】根据分析可得：B选项4个不是妈妈买的。 20. 芳芳有一袋20块的饼干，她快要吃完了，可能还剩（ ）块。 A. 3 B. 17 C. 20 【答案】A 【解析】 【分析】“快要吃完”说明剩下的饼干数量远少于总数量20块，选三个选项里最小的数即可。 【详解】将三个选项的数比较大小：，剩的数量最少才符合快要吃完的描述，因此选3块。 21. 小红的左边有9人，右边有3人，这一排一共有（ ）人。 A. 6 B. 12 C. 13 【答案】C 【解析】 【分析】用小红左边人数加小红右边人数，再加上小红自己就是这一排总人数。 【详解】9＋3＝12（人） 12＋1＝13（人） 故这一排一共有13人。 四、快乐算一算。（共26分） 22. 口算。 6＋3＝ 9－4＝ 0＋5＝ 8－2＝ 5＋2＝ 12－0＝ 5＋6＝ 18－3＝ 6＋8＝ 9＋9＝ 16－2＋5＝ 6＋7＋4＝ 17－7－7＝ 6＋9－5＝ 【答案】 9；5；5；6； 7；12；11；15； 14；18；19；17； 3；10 23. 看图列式计算。 （个）（个） （个）（个） 【答案】6＋2＝8；2＋6＝8； 8－6＝2；8－2＝6 【解析】 【分析】先数图里的物品：左边有6个，右边有2个。求总数时，把两部分合起来，既可以用左边的数量加右边的数量，也可以用右边的数量加左边的数量，得到两道加法算式；已知总共有8个物品，减去左边的数量等于右边的数量，也可以减去右边的数量等于左边的数量，由此得到两道减法算式， 【详解】略 24. 看图列式计算。 （ ） 【答案】15－3＝12（本） 【解析】 【分析】要求书包里的书的数量，就用总数减去外面已知的数量即可。 【详解】书包里的书和外面的书总共有15本，放在书包外面的书有4本，书包里面的本数为：15－3＝12（本） 25. 看图列式计算。 （个） 【答案】2＋4＝6 【解析】 【分析】求总数，总数＝左边的个数＋右边的个数。 【详解】通过观察可知：左边有2个，右边有4个，列式为：2＋4＝6（个） 26. 看图列式计算。 【答案】17－4＝13 【解析】 【分析】计数器十位上1个珠子代表1个十，个位上1个珠子代表1个一，箭头向上代表拿走珠子，是减法运算，用计数器原本表示的数字减去拿走的珠子代表的数字即可。 【详解】由图可知，个位有7个珠子代表7，十位有1个珠子代表10，合起来就是17，个位拿走4个珠子，就是减4，列式为：17－4＝13。 27. 看图列式计算。 【答案】3＋7－4＝6 【解析】 【分析】还剩的个数＝左边的个数＋右边的个数－去掉的个数。 【详解】左边3个，右边7个，去掉4个，列式为：3＋7－4＝10－4＝6。 五、操作题。（11分） 28. 圈一圈，把不同类的一个圈起来。 （1） （2） 【答案】（1） （2） 【解析】 【分析】先判断每组中每个物品的类别，再圈出不同类的。 【小问1详解】 这组只有鱼是水里游的，其它都是地上跑的。 【小问2详解】 这组只有草莓是水果，其它都是蔬菜。 29. 数一数。 （ ）个。 【答案】5 【解析】 【分析】分层数小正方体：最上层有1个，中间层有1个，最底层有3个，把每层的数量相加即可。 【详解】根据分析可得：1＋1＋3＝5（个） 30. 数一数。 （ ）个。 【答案】8 【解析】 【分析】确定分层计数的方法，将立体图形按高度分为上下两层。 先数上层的正方体数量，因为上层的正方体无遮挡，可直接统计。 再数下层的正方体数量，因为上层的正方体下方一定有对应的下层正方体支撑，所以统计时要包含被上层遮挡的部分。 将两层的数量相加，得到总个数。 【详解】上层有2个正方体，下层有6个正方体，2＋6＝8（个）。 31. 下面的模型是用长方体、正方体、圆柱、球搭起来的，数一数。 长方体 球 圆柱 正方体 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 【答案】 长方体 球 圆柱 正方体 （  3     ）个 （    5   ）个 （    8   ）个 （     3  ）个 【解析】 【分析】长方体有6个平平的面，长长方方的，相对的两个面形状大小相同；正方体有6个平平的面，正正方方的，6个面都相同；圆柱有2个平平的面，有1个曲面，可以滚动；球是一个曲面，可以向四面八方滚动。据此数出各立体图形的个数。 【详解】略 32. 比较。 下面三团毛线原来一样长，哪一团用去的最多？在后面的里画√。 【答案】 【解析】 【分析】同样长的毛线，用得越多，剩下的越少。观察对比毛线团可知，毛线团由左往右依次变小，说明剩下的毛线越来越少，因此最右边的毛线团即第三团毛线用去的最多。 【详解】略 33. 下面哪些物体组合能站稳？在下面的里画√。 【答案】 【解析】 【分析】只要最底部的接触面是平整的平面，能稳稳托住上面的物体，这个组合就可以站稳。第1个：底部是尖尖的圆锥尖点，站不稳；第2个：底部是平整的长方体平面，能站稳；第3个：底部是圆圆的球面，容易滚动，站不稳；第4个：底部是平整的圆柱底面（圆形平面），能站稳；第5个：底部是尖尖的圆锥尖点，站不稳；第6个：底部是横放的圆柱侧面，容易滚动，站不稳。 【详解】略 六、我会解决问题。（共21分） 34. 小兔有一些萝卜，送了6根给山羊，还剩10根，小兔原来有多少根萝卜？ （根） 【答案】 16根； 【解析】 【分析】原来的根数＝送出的根数＋还剩的根数。 【详解】6＋10＝16（根） 答：小兔原来有16根萝卜。 35. 还剩多少个蘑菇？ （个） 【答案】； 4个 【解析】 【分析】根据题图示可知：用我采了3个蘑菇加上你采了5个蘑菇的总数减去送给小猪的4个即可算出剩余蘑菇的数量。 【详解】3＋5－4 ＝8－4 ＝4（个） 答：还剩下4个蘑菇。 36. 松树上原来有19个松果，采下来一些后，树上还有多少个松果？ （个） 【答案】1个；（个） 【解析】 【分析】已知树上原来有19个松果，左边松鼠采了9个松果，右边的松鼠说和左边的松鼠采的同样多为9个，求剩下的数量，用总数减去2只松鼠采9个的数量即可。 【详解】19－9－9 ＝10－9 ＝1（个） 答：树上还有1个松果。 37. 买玩具。 （1）红红想买两种不同的玩具，最多要花多少钱？ （元） （2）根据图中信息，提出一个数学问题并解答。 问题：________________________________ 算式：________________________________ 【答案】（1）； 元； （2） ①. 红红想买两种不同的玩具，最少要花多少钱？（答案不唯一） ②. （元） 【解析】 【分析】（1）求买两种不同的玩具最多用多少钱，要使花费最多，就需要选择价格最高的两样商品。比较商品的价格，选出两个价格最高和次高的玩具，将它们的价格相加即可； （2）求总数用加法，求相差多少用减法；可以提加法或者减法问题。（答案不唯一） 【小问1详解】 要使花费最多，购买价格最高的玩具，即购买玩具小熊和玩具小汽车； （元） 答：最多要花元钱。 【小问2详解】 问题：红红想买两种不同的玩具，最少要花多少钱？ 要使花费最少，购买价格最低的玩具，即购买玩具手枪和玩具飞机； （元） 答：最少要花元钱。（答案不唯一） 38. 学校合唱队有男生8人，女生9人。元旦节的时候他们排队表演唱歌，第一排站5人，第二排和第三排都站6人，合唱队一共有多少人？用两种方法解决。 方法一：（人） 方法二：（人） 【答案】17人；方法一：；方法二：。 【解析】 【分析】方法一：可按照男女性别不同，把男生和女生合起来，用加法计算合唱队总人数； 方法二：按排队算，把三排的人数连续加起来，用连加计算（按照从左往右的顺序算）合唱队总人数。 【详解】方法一：8＋9＝17（人） 方法二：5＋6＋6 ＝11＋6 ＝17（人） 答：合唱队一共有17人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $