第8课 制订校园气象灾害应对方案 教学设计-2026-2027学年科学五年级上册青岛版（五四制）

该小学科学教学设计聚焦气象灾害对校园的安全威胁，通过校园台风、暴雨等灾害实景图片导入，引导学生结合经历分享隐患，梳理防灾方案三阶段及应急演练重要性，以隐患清单、方案模板为学习支架支撑探究。 亮点在于以探究实践为主线，小组合作排查隐患、分阶段设计方案、模拟演练后研讨优化，发展科学思维与态度责任，如台风演练后发现踩踏风险并补充疏散措施，提供完整工具包，助力教师高效教学，提升学生安全能力。

6.《制订校园气象灾害应对方案》教案 【教学目标】 1.科学观念：台风、暴雨、暴雪、高温都会给校园建筑、设施、师生带来安全威胁；完整的防灾方案分为预警、避险、灾后处置三部分；应急演练能直观暴露方案漏洞，及时调整措施可以大幅降低灾害伤亡风险。 2.科学思维：结合校园设施特点推理各类安全风险；分类梳理不同气象灾害处置流程；根据演练实际问题反向优化方案内容，发展实证、优化思维。 3.探究实践：完成校园隐患调查并填写清单；小组合作撰写标准化防灾方案；参与模拟演练，研讨演练问题并对应给出整改方案，完善设计稿。 4.态度责任：熟练掌握校园室内避险、有序疏散、灾后自查流程；主动向家人、同学普及气象防灾知识，形成常态化安全防范习惯。 【教学重点、难点】 重点：排查校园气象安全隐患，分三阶段设计完整校园气象灾害应对方案。 难点：从演练场景中发现方案缺失的细节，针对性提出可行整改办法，优化方案可操作性。 【教学准备】 教师教具：校园各类气象隐患实拍图、空白隐患清单、方案设计模板、台风应急演练流程示意图、课堂星级评价表。 分组器材：隐患排查记录表、方案设计纸、铅笔、彩笔。 【教学过程】 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 明确问题 1. 出示校园遭遇台风倒伏树木、暴雨操场积水、暴雪台阶结冰、高温学生中暑的实景图片。提出核心问题：当暴雨、台风等恶劣气象灾害来袭，我们校园会存在哪些安全风险？我们可以怎样保护全校师生的安全？ 2. 组织 2 分钟小组交流，引导学生结合见闻说一说气象灾害给校园带来的危害。 3. 板书课题《制订校园气象灾害应对方案》，明确本节课三大核心任务：①排查校园气象灾害安全隐患；②分组设计校园气象灾害应对方案；③开展模拟演练，根据演练问题优化完善方案。 1. 观察灾害影响校园的图片，结合在校经历分享安全隐患场景。 2. 大胆说出自己知道的校园危险区域。 3. 明确本课探究主线，带着防灾思考进入小组探究。 依托课本校园真实灾害情境导入，贴合学生日常校园生活，引出隐患排查、方案设计、演练优化三大核心学习板块，激发安全探究兴趣。 实施方案 活动 1：排查校园气象灾害安全隐患，填写隐患清单 1. 出示校园教学楼、操场、楼道、外墙、地下车库实景图，组织小组研讨：台风、暴雨、暴雪、高温天气下，校园哪些区域、设施存在安全隐患？ 2. 分四类灾害梳理隐患，同步出示空白《校园气象灾害隐患清单》，讲解填写栏目：灾害类型、隐患区域、危险描述、整改措施。 ①台风隐患：松动门窗、外墙瓷砖、高空空调外机、操场高大树木、宣传栏广告牌； ②暴雨隐患：校园低洼操场、地下车库入口、堵塞下水道、一楼窗台； ③暴雪隐患：教学楼台阶、校园主干道、积雪压弯树枝； ④高温隐患：无遮阳露天操场、密闭教室、金属体育器材。 3. 下发记录表，小组合作完整填写，每组推选代表上台分享本组排查结果，教师补充遗漏隐患。 活动 2：分组制订校园气象灾害应对方案 1. 出示课本标准方案模板，明确方案必须分为灾害来临前、灾害来临时、灾害过后三大阶段，以台风为例分步讲解设计要点： ①台风来临前：安保检查加固门窗、清理高空杂物、疏通排水管道；老师提前通知学生，学校储备饮用水、手电筒等应急物资；暂停一切室外课程与活动。 ②台风来临时：全体学生留在教室，远离窗户、走廊护栏；关闭教室电源；禁止前往操场、大树旁、广告牌下聚集。 ③台风过后：安保人员先排查墙体、树木倒塌风险，确认安全再通知师生外出；清理断枝积水，检查电路有无破损。 2. 分配小组任务：每组任选台风 / 暴雨 / 暴雪 / 高温其中一种气象灾害，参照模板设计完整应对方案，标注教师、学生、安保人员各自分工。 3. 教师巡视各组，引导学生细化操作细节，避免方案笼统空泛。 活动 3：开展模拟台风应急演练，研讨问题并优化方案 1. 教师宣读演练流程：气象预警广播播报→各班室内避险→演练结束集合复盘。 2. 组织全班开展课堂模拟演练，全程观察学生避险动作、班级秩序、疏散速度等实际情况。 3. 演练结束，组织全班小组研讨，依次抛出研讨问题，引导各组结合演练现象分析问题，并对应给出解决方案： 问题 1：演练时部分学生慌乱奔跑、推挤，存在踩踏风险 解决方案：在方案 “灾害来临时” 板块补充：各班分前后门有序慢行疏散，班干部维持秩序，禁止追逐推挤。 问题 2：方案中没有安排专人清点班级人数，出现人员遗漏隐患 解决方案：在 “灾害来临时” 增加措施：避险结束后班主任第一时间清点学生人数，上报德育处。 问题 3：演练中发现教室窗边仍有学生驻足观望大风，存在坠物风险 解决方案：完善避险要求：灾害期间全员远离窗户，课桌统一向教室中间挪动。 问题 4：原方案灾后排查只提到树木，遗漏电线、围墙隐患 解决方案：在 “灾害过后” 补充：安保同步检查裸露电线、围墙裂缝，禁止学生靠近破损设施。 4. 各小组结合研讨得出的全部问题与对应解决方案，修改、补充本组防灾方案，完善细节漏洞。 1. 小组合作排查各类校园隐患，规范填写隐患清单，上台交流分享。 2. 参照三阶段模板，分工撰写本组气象灾害应对方案，明确不同人员职责。 3. 认真参与模拟应急演练；演练后围绕四类实操问题分组讨论，逐条记录问题与配套整改办法，修改完善小组方案。 严格按照课本任务卡顺序推进教学，完整落实隐患调查、方案设计、演练优化全流程；演练研讨配套具体问题 + 可落地解决方案，贴合教材 “通过演练改进方案” 核心要求，突破本课难点。 反思・ 评价 1. 带领学生完整梳理本节课探究流程：校园灾害情境导入→排查气象安全隐患、填写清单→分阶段设计防灾应对方案→开展模拟演练、研讨问题并优化方案。 2. 思辨提问：只写应对方案、不开展应急演练行不行？小组交流后总结：纸上方案无法发现实操漏洞，演练能暴露秩序、避险、人员清点等实际问题，及时整改才能真正保障安全。 3. 出示课堂星级评价表，逐条宣读评价标准：①掌握防灾减灾和应急逃生的基本方法。②能分析不同应急方案存在的问题并提出修改意见。③能根据方案进行实地演练。 ④具有珍爱生命的意识。 1. 自主梳理课堂完整知识脉络，牢记隐患排查、方案设计、演练优化完整流程。 2. 理解 “方案 + 演练同步结合” 的防灾必要性。 3. 对照评价标准自评，客观评价同伴清单填写、方案设计、研讨发言表现。 完整复盘探究逻辑链条，借助思辨强化演练的重要意义；采用自评、互评多元评价，兼顾调查能力、方案设计、问题解决、安全意识四维目标，落实教学评一体化。 拓展・ 迁移 布置分层课后探究任务： 基础任务：回家和家长一起排查家中大风、暴雨安全隐患，制作简易家庭防灾小方案； 提升任务：完善小组校园气象灾害应对方案，下节课上台完整展示并讲解修改亮点。 1. 记录两项课后任务，回家完成家庭隐患排查。 2. 课后继续优化本组方案，准备课堂展示分享。 将校园防灾学习延伸至家庭场景，实现课内外安全教育联动，巩固方案优化思维。 【板书】 学科网（北京）股份有限公司 $