第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【课件】--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件以汉匈关系为核心，系统梳理西汉至东汉统一多民族封建国家巩固的历程，通过《逸周书·谥法解》“武”字释义导入，结合时间轴、史料引文搭建学习支架，帮助学生衔接秦与两汉的匈奴问题及应对措施。 其亮点在于以任务驱动整合史料实证与时空观念，如引用《史记》《汉书》分析“白登之围”“推恩令”等，结合地图理解西域管理。通过政治、经济、文化多维度小结，培养学生历史解释能力，既助学生构建知识体系，也为教师提供结构化教学资源。

刚强理直曰武， 威彊敌德曰武， 克定祸乱曰武， 刑民克服曰武， 夸志多穷曰武。 ——《逸周书•谥法解》 孝武皇帝 皇帝谥号是指中国古代历史上，在皇帝死后，高度概括其人物生平、是非功过的称号， 汉武帝的谥号：孝武皇帝。何为孝武？谥号中带"孝"字实际上是西汉的传统。 而"武"字作为谥号的含义，在《逸周书谥法解》中这样解释的： 刚强理直曰武，威彊敌德曰武，克定祸乱曰武，刑民克服曰武，夸志多穷曰武。 这些实际上代表着这样一个皇帝对国土边关的捍卫，以及严明刑法。而汉武帝乃至于整个汉朝的边关问题，都和匈奴有关。从汉朝建立开始，匈奴问题，就一直是汉朝的首要边关大事，但是前期一直是挨打状态，汉朝送东西、送公主去和亲，甚至还被占去了土地。一直到汉武帝时期，对待匈奴的问题上，才开始变被动为主动。那么汉初为何对匈奴没有采取明显的措施呢？汉武帝是如何解决匈奴问题的呢？让我们走进本课来解决。 第4课 从汉匈关系看 西汉与东汉 ——统一多民族封建国家的巩固 中外历史纲要（上） 第一单元 匈奴问题 公元前221年 秦朝建立 秦朝灭亡 任务一：分析汉代匈奴问题的背景 材料一：匈奴，其先祖夏后氏之苗裔也，曰淳维。 ——《史记·匈奴列传》 材料二：西汉建立之初，正处强盛时期的匈奴，击败东边的东胡、西边的月氏，战胜合并了南边的楼烦、白羊河南王，拥有强大的军队。此后，匈奴又出兵燕、代，占领河南地，征服了浑庚、屈射、丁零、鬲昆等部落，对西汉造成了严重军事威胁。 ——崔明德《西汉与匈奴、乌孙的和亲》 此时的汉朝具备解决匈奴问题的条件吗？为什么？ 公元前202年 西汉建立 公元三世纪 公元前207年 秦朝是如何应对 匈奴问题的？ 公元前209年 冒顿单于首次统一北方草原 北击匈奴 修筑长城 任务一：分析汉代匈奴问题的背景 “是时汉初定，故匈奴以骄。冒顿乃攻围马邑，韩王信降匈奴。匈奴得信，因引兵南逾句注，攻太原，至晋阳下。高帝自将兵往击之。会冬大寒雨雪，卒之堕指者十二三。于是冒顿阳败走，诱汉兵。汉兵逐击冒顿，冒顿匿其精兵，见其羸弱。于是汉悉兵，多步兵，三十二万，北逐之。高帝先至平城，步兵未尽到，冒顿纵精兵四十万骑围高帝于白登，七日，汉兵中外不得相救饷……高帝乃使使间厚遗阏氏，阏氏乃谓冒顿曰：“两主不相困。今得汉地，而单于终非能居之也。且汉王亦有神，单于察之。”冒顿与韩王信之将王黄、赵利期，而黄、利兵不来，疑其与汉有谋，亦取阏氏之言，乃解围之一角。 ——《史记·匈奴列传》 “白登之围”反映了怎样的问题？ 西汉驷马安车 西汉初立，社会残破，连为皇帝套马拉车，都找不到四匹同样颜色的马，将相大臣只能乘牛车出行。左图为西汉时期的驷马安车，安车是当时的一种坐乘车，常驾四匹马。 ——摘自《中外历史纲要（上）》 社会残破 经济凋敝 如果你是汉初统治者，你会怎么做？ 汉承秦制，北击匈奴，修筑长城（这个地方可以提到汉承秦制，有所损益） 任务一：分析汉代匈奴问题的背景 一、无为而治，“与民休息” 匈奴鼎盛，汉匈交战，经济凋敝，政权未固。面对侵扰，无力对匈奴作战 惩秦之失 黄老无为 无为而治 指导 思想 减轻赋税、徭役和刑法； 提倡节俭，减少财政支出 “文景之治” 文帝、景帝在位期间，经 济得到了明显恢复，社会稳定 任务一：分析汉代匈奴问题的背景 二、汉承秦制，有所损益 目的——“惩亡秦孤立之败” 分封七个 异姓王 西汉初期诸侯国 异姓诸侯王 同姓诸侯王 “拥兵自重” 隐患 “夸州兼郡，连城数十， 宫室百官同制京师” 削藩 七国之乱 “众建亲戚而少其力” 汉高祖 贾谊 任务二：探究汉武帝时期匈奴问题的解决 （1）诸侯势大，威胁中央 （2）豪族膨胀，威胁安定 （3）丞相擅权，威胁皇权 此时，击败匈奴的帝国梦是否具备实现的条件？ 公元前138年，张骞首次出使西域 （4）文景之治，国富民丰 “张骞凿空” 公元前134年，察举制 察举制 常举 非常科 孝廉科 茂才科 贤良方正科 明经科 明法科 至孝科 童子科 孝廉科 茂才科 贤良方正科 明经科 明法科 至孝科 童子科 孝廉科 茂才科 贤良方正科 明经科 明法科 常举 非常科 （岁举） （特举） 察举流程 察访 荐用 任用 察举制是建立在全国划分为十三个州部的基础上，自下而上推举人才 任务二：探究汉武帝时期匈奴问题的解决 公元前134年，尊崇儒术 《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书•董仲舒传》 董仲舒为何要“尊崇儒术”？ 核心：外儒内法，兼采各家 加强中央集权和君主专制，思想大一统，维护统治； 发扬儒学，儒学成为我国封建社会的主流意识形态。 新儒学：“大一统”“君权神授”“天人感应”“三纲五常” ≠先秦 儒学 书名：《史记》 作者：（西汉）司马迁 内容：以本纪、表、书、世家、列传的形式，叙述了上起黄帝、下至汉武帝年间约3000年的历史，共130卷 地位：首创了纪传体通史体裁 评价：兼具史学和文学特色，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚” 书名：《汉书》 作者：（东汉）班固 内容：以本纪、表、志、传的形式，叙述了上起汉高祖六年、下至王莽地皇四年共230年的历史，共100卷 地位：我国第一部纪传体断代史 9 《黄帝内经》：战国至西汉年间成书。奠定中医理论基础 《神农本草经》：中国古代第一部药物学专著。 张仲景：著有《伤寒杂病论》被尊称为“医圣” 华佗：发明适用于外科手术的麻醉药，即麻沸散 张衡：《灵宪》（天文学著作） 数学：《九章算数》 蔡伦：改进造纸术 两汉文化成就与大一统之间有何关系？启示？ 一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映 最后，我们再来补充一下最后一个子目的内容，除了刚刚讲的文学史学的成就之外，还有科技方面的成就 10 任务二：探究汉武帝时期匈奴问题的解决 公元前127年，推恩令——中央集权 “推恩令”示意图 汉景帝时出现“七国之乱”，故削弱王国问题，将权力收归中央，以备抗击匈奴成为汉武帝时期亟待解决的问题。 推恩令是如何操作的？ 推恩令有怎样的作用？ 削弱王国力量，加强中央集权， 使得朝廷解决边患（匈奴问题）的条件更加成熟。 任务二：探究汉武帝时期匈奴问题的解决 公元前124年，中外朝——君主专制 中外朝制度建立有何作用？ 加强君主专制，削弱相权，加强皇权 皇 帝 尚书令 侍 中 常 侍 丞 相 太 尉 御史大夫 中 朝 外 朝 九 卿 决策机构 执行机构 有事上报 上闻，乃召青为建章监，侍中……去病以皇后姊子，年十八为侍中。 ——《汉书 卫青•霍去病传》 卫青、霍去病都是抗击匈奴的军事将领，他们也都曾经担任汉武帝时中朝的侍中，可以看出中外朝制度在加强君主专制，巩固皇权的重大作用，使得军权、政权等权力都集中在了皇帝手中，实际上分散了相权。 任务二：探究汉武帝时期匈奴问题的解决 公元前119年，盐铁官营/专卖 抗击匈奴的财政储备从哪里来？ 富商大贾……冶铸煮盐，财或累万金，而不佐国家之急，黎民重困。 ——《史记·平淮书》 均输：政府统一征收、运输、买卖 平准：贵时抛售，贱时收购，稳定市价 铸币权收归中央，改铸五铢钱 政府垄断盐、铁的生产和销售 算缗：向大商人、高利贷者征收财产税 告缗：鼓励知情者揭发瞒报不报或自报不实者 (重农抑商) 五铢钱 盐铁官营 改革币制 均输平准 征税抑商 卫青、霍去病都是抗击匈奴的军事将领，他们也都曾经担任汉武帝时中朝的侍中，可以看出中外朝制度在加强君主专制，巩固皇权的重大作用，使得军权、政权等权力都集中在了皇帝手中，实际上分散了相权。 任务二：探究汉武帝时期匈奴问题的解决 公元前112年,开设马口钱 汉武帝为什么要开征马口钱？ 马口钱，是对马匹所课之税。公元前112年，汉武帝诏令边境人民养马，初期按产驹数十分之一征收实物马匹，后改为按匹折钱缴纳。 汉武帝该如何解决马政问题？ 公元前119年，漠北之战，张骞再次出使西域 到武帝时期，经过休养生息，汉朝国力渐盛，在与匈奴的政治实力对比上已经摆脱了原来的劣势，开始主动对匈奴发动大规模战争。武帝对匈奴的战争打击，使得匈奴元气大伤。 ——李静、李丽《从汉匈关系的角度探讨汉匈民族意识的形成与变迁》 马口钱是汉武帝时期为应对匈奴战争而开征的专项马税 马口钱是汉武帝时期为应对匈奴战争而开征的专项马税。 据《中国经济史辞典》记载，该税种初期按产驹数十分之一征收实物马匹，后改为按匹折钱缴纳，所得款项用于补充军马损耗及军费开支。 任务二：探究汉武帝时期匈奴问题的解决 和亲 汉初：汉弱匈强 和而不亲，政治平衡 国力强盛 由守转攻 汉武帝： 反攻 “匈奴远遁，漠南无王庭” “无为” “有为” 马口钱是汉武帝时期为应对匈奴战争而开征的专项马税 马口钱是汉武帝时期为应对匈奴战争而开征的专项马税。 据《中国经济史辞典》记载，该税种初期按产驹数十分之一征收实物马匹，后改为按匹折钱缴纳，所得款项用于补充军马损耗及军费开支。 任务二：探究汉武帝时期匈奴问题的解决 公元前119年，漠北之战，张骞再次出使西域 汉武帝如何管理西域地区？ 三击匈奴，设河西四郡； 管理西域，西域都护府； 张骞出使，开丝绸之路 马口钱是汉武帝时期为应对匈奴战争而开征的专项马税 马口钱是汉武帝时期为应对匈奴战争而开征的专项马税。 据《中国经济史辞典》记载，该税种初期按产驹数十分之一征收实物马匹，后改为按匹折钱缴纳，所得款项用于补充军马损耗及军费开支。 任务二：探究汉武帝时期匈奴问题的解决 公元前106年（元封五年），刺史制度 教材思考点：汉武帝为什么要建立刺史监察制度？ 监察 州刺史 司隶校尉 （十三州） （近畿七郡） 监察诸侯王、郡级高官与豪强。 监察京师百官和京城 周边地方官 强化对地方监察和管理，加强中央集权 任用酷吏 严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为 任务三：从东汉与匈奴的关系中看王朝兴衰 辅佐大臣霍光遵守武帝的遗愿贯彻执行轮台诏书的内容，不主张武力征伐希望通过和平的方式臣服匈奴。 宣帝基本延续昭帝的政策并通过努力最终使得匈奴附汉称臣并进一步发展了前期安降众、置属国的羁糜政策以实现“治夷”的目的。由此，汉末双方出现一片和好的景象。 新朝由于王莽执行错误的民族政策，致使汉匈关系再度陷入对峙的局势。 土地兼并 天灾人祸 横征暴敛 农民流离失所 地主豪强坐大 元成哀平诸帝 资质平平 赋役减少，国力削弱 矛盾积累，社会动荡 冲击大一统体制 无法力挽狂澜 问题继续累积 外戚长期 把持政权 政治黑暗 领域 措施 作用 政治 增强尚书台的作用； 严格控制外戚干政 加强皇权 裁并郡县；裁减官员 加强中央集权，节省开支 整顿吏治 提高效率，缓和阶级矛盾 释放奴婢 增加农业劳动力；增加财政收入；缓和阶级矛盾 经济 清查全国垦田 农业生产得到恢复和发展；增加政府收入 清查户口 加强控制和中央集权；增加政府收入 思想 重视儒学 加强思想控制，促进文化发展。 1.光武中兴 措施及作用 任务三：从东汉与匈奴的关系中看王朝兴衰 当西汉末年王莽通过伪造所谓的“天意”称帝，所推行的改革弄得人心动荡之时，民间普遍流行一个预言就是刘秀会 成为皇帝，结果大家知道了，真的是汉朝皇室后代刘秀在乱世中统一了中国，登基称帝。这就是汉光武帝， 因为他建立的汉朝定都洛阳，所以史称东汉。在刘秀的努力下，东汉迎来了光武中兴，这一部分的有关内容，初中介绍的比较详细，大家自己阅读课本圈画笔记，这里就不一一赘述。 19 不利于国家收取赋税，使国家财政收入减少 2.东汉 田庄经济 地方割据势力膨胀，不利于中央集权 任务三：从东汉与匈奴的关系中看王朝兴衰 原因：经济上是地主土地私有制下土地兼并的结果；政治上是东汉政权的统治基础 影响：一开始就存在地方独立性和割据性隐患，不利于中央集权；土地兼并激化阶级矛盾；军阀割据混战，加速东汉衰亡。 20 西汉末年 政治日趋黑暗，土地兼并严重，赋税徭役沉重，破产农民沦为奴婢或流亡，社会动荡不安。 东汉衰亡 阶级矛盾尖锐 土地兼并严重 豪强地主崛起 宦官外戚交替专权 党锢之祸 任务三：从东汉与匈奴的关系中看王朝兴衰 西汉和东汉都曾盛极一时，但最终都走向了衰亡，他们的灭亡有什么共同的原因吗？从中我们能总结出什么样的规律吗？ 西汉衰亡的原因，在课本上是这样说的—— 东汉的衰亡在课本上也有提到，东汉的皇帝多年幼即位，太后一方协助皇帝治国，导致外戚的专权，而等到皇帝成年时，他要夺回自己的权力，加强专制，他就需要依靠从小和他一起长大的宦官，皇帝信任宦官，渐渐的宦官就掌握了权力，甚至到了东汉末期宦官可以左右皇帝的废立，把持了朝政。而上一个宦官和新即位的皇帝不对付，皇帝又要依靠外戚的力量，由此形成了循环。因此东汉的政治有个特出的特点叫做，宦官外戚交替专权。东汉经济上的问题主要有—— 我们发现西汉和东汉的衰亡在政治上有着各自的原因，而在经济上，有一个共同的问题是——土地兼并。甚至不止西汉和东汉，此后的历代王朝，唐宋等等都存在这个问题。为什么土地兼并的问题难以解决呢？我们一起来看一看。 21 皇帝早逝 外戚专权 皇帝长大 宦官专权 政治黑暗 土地兼并 农民破产 社会动荡 农民起义 知识小结 汉朝 汉朝 建立时间 “文景之治”及初期政治制度 政治上 经济上 思想上 西汉的强盛 灭亡 王莽篡汉 东汉 两汉的文化 建立 “光武中兴” 衰落 灭亡 史学 文学 科技 本节课所学的内容，时间跨度较大，大家课后可以结合自己整理的时间轴和思维导图进行复习，这节课就上到这里。 22 $