第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦西汉与东汉统一多民族封建国家的巩固，涵盖制度创新、王朝兴衰及文化成就。课前通过“民族血脉”关键词与“一带一路”关联现实，以问题链搭建从现实到历史的学习支架，衔接前后知识。 其亮点是以史料实证为核心，融合时空观念与家国情怀。引用《汉书》《史记》等史料分析文景之治成因，时间轴梳理关键事件，图片辅助理解疆域变迁，问题驱动与对比分析培养历史解释能力。助力学生提升史料辨析与时空思维，为教师提供结构化资源，落实核心素养。

“汉” 课前导入——民族血脉 汉族、汉字、汉语、汉服；一带一路... ‌汉语：普通话‌、方言‌（通常分为九大方言区，包括北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽北方言、闽南方言、莆仙方言） 1. 汉朝哪些制度、建设深刻塑造中华文明？ 2. 什么叫 “统一多民族封建国家的巩固”？ 辉煌成就不是一蹴而就，汉承秦制，又不断革新，完成统一多民族国家的巩固。 家国情怀，历史解释 《中外历史纲要（上）》第一单元 第4课 西汉与东汉—— 统一多民族封建国家的巩固 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 “制度创新与王朝兴衰” 高一历史 · 北京外国语大学附属郑州（新密）外国语学校 统一多民族国家的巩固 本课核心问题 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 （一）第1课时 西汉的建立与"文景之治"；西汉的强盛 1. 能说出西汉建立的时间（公元前202年）、建立者（刘邦）和都城（长安）。 2. 能解释"文景之治"出现的原因和表现，理解汉初"与民休息"政策的内涵。 3. 能说出汉初郡国并行制的内容和问题，理解"七国之乱"的原因和影响。 4. 能列举汉武帝加强中央集权的措施（政治：推恩令、中朝、察举制、刺史；经济：盐铁官营、均输平准、改革币制；思想：尊崇儒术）。 5. 能说出张骞出使西域和丝绸之路开辟的历史意义，了解西汉对边疆地区的治理措施。 自主预习 前221 秦朝建立 前209 大泽乡起义 前207 秦朝灭亡 前202 西汉建立 前206 楚汉战争 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 统一多民族国家的巩固 一、西汉的建立与“文景之治” 1.1 西汉的建立 朝代卡片 创 建 者 朝代 时间 都城 刘邦 1.2 “文景之治” 材料 （教材P21导语引文）：汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半……天下既定，民亡盖藏，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。 ——班固《汉书·食货志》 （教材“史料阅读”）汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加以之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。 ——班固《汉书·景帝纪》 思考 现象：经济破坏，民生凋敝 应对:亡秦之弊，无为而治 西汉 公元前202年—公元9年 长安 材料：秦非不欲为治，然失之者，乃举措暴众而用刑太极故也。——陆贾《新语·无为》 西汉统治者是如何总结秦亡的教训？又将怎样解决这一问题？ 秦亡：严刑峻法赋敛无节，徭役过度 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 统一多民族国家的巩固 一、西汉的建立与“文景之治” 1.2 “文景之治” 思考 汉初统治者是如何贯彻与民休息的思想的？ 措施 结果 汉高祖时期 “兵皆罢归家” 商人不得拥有土地 田租十五税一 经济逐步恢复，社会局势稳定下来 汉文帝、景帝时期 减轻罪罚 提倡节俭 田租三十税一 政治清明，经济发展，人民生活 安定，出现“文景之治” 增加农业劳动力 重农抑商 调动农民生产积极性 赢得民心 汉初施政思想上的调整，强调恢复经济、稳定社会，改变了秦朝统治残暴的局面。 文景之治的局面的出现，是汉初统治者长期推行与民休息的结果 这启示我们要重视民生，正确合理制定政策。 思考 对此你有怎样的认识？（是什么，为什么，怎么做） 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 统一多民族国家的巩固 一、西汉的建立与“文景之治” 1.3 西汉初年的政治制度： 思考 材料反映了汉初哪些政治制度？这些制度继承自哪个朝代？？ 材料 材料 材料：刘邦接受了皇帝的称号，皇帝之下设三公九卿……地方行政系统仍是郡、县、乡、亭、里。郡有郡守、郡尉等，分掌政治、军事、监察之权。县分大小，万户以上设县令，万户以下设县长…… ——樊树志《国史概要》 中央：皇帝制度 中央：三公九卿 地方：分封制与郡县制并行 汉承秦制 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 统一多民族国家的巩固 一、西汉的建立与“文景之治” 1.3 西汉初年的政治制度： 思考 刘邦为何使用郡国并行制？又会有哪些问题是如何解决的？ 材料 材料 教材正文 原因：刘邦“惩亡秦孤立之败”，认为秦朝因没有分封同姓子弟而孤立无援，所以分封同姓诸侯王以巩固统治。 问题：诸侯王势力强大（“连城数十，地方千里”），拥兵自重，对中央集权造成严重威胁，埋下了隐患。 解决：汉景帝削减诸侯封地，引发吴、楚等七国叛乱，叛乱数月即被平定，中央集权得到加强。 时代 措施 影响 汉高祖 分封异姓功臣为诸侯王 异姓诸侯拥兵自重，对中央集权造成威胁。 剪除异姓诸侯王，分封同姓诸侯王 同姓诸侯王势力膨胀，给汉朝统治埋下隐患。 汉景帝 削夺诸侯封地 引发吴楚等七国之乱。 结合教材内容，理解“汉承秦制，有所损益”的含义。 “汉承秦制”指西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝，如皇帝制度、三公九卿制、郡县制等；“有所损益”指汉朝在继承秦朝制度的基础上又有所调整和变化，如地方行政制度上实行郡国并行制（增加了分封制），治国思想上从秦朝的法家思想转变为汉初的黄老无为思想，政策上从秦朝的严刑峻法、大兴土木转变为汉初的与民休息、轻徭薄赋。 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 统一多民族国家的巩固 二、西汉的强盛 思考 根据材料，指出西汉中期的社会问题并分析其成因? 1.淮南王长废先帝法，不听天子诏，居处无度，出入拟于天子，擅为法令…… ——《史记·平津侯主父列传》 2.（丞相田盼骄横，汉武帝不满说）“君除 （任命） 吏尽未?吾亦欲除吏!” ——《史记·魏其武安侯列传》 3.(富商大贾) 冶铸煮盐，财或累万金，而不佐国家之急，黎民重困。 ——《史记·平准书》 4.今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。 ——《汉书·董仲舒传》 5.（文帝）匈奴连岁入边，烽火逼于长安......（景帝）匈奴五次入边，杀掠人口，动以万计。 ——《史记·匈奴列传》 1.王国势大，威胁中央 2.丞相专权，威胁皇权 3.富贾不仁，威胁统治 4.思想各异，威胁人心 5.匈奴屡犯，威胁边疆 成因：无为之弊 2.1 汉武帝强化中央集权的措施 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 统一多民族国家的巩固 二、西汉的强盛 思考 阅读教材P21西汉的强盛子目，标画出汉武帝巩固统一多民族封建国家的方面以及措施 2.1 汉武帝强化中央集权的措施 方面 主要措施 政治 颁布“推恩令”；确立以察举制为代表的选官制度；设立直接为皇帝所掌控中朝，削弱相权；将全国划分为13个州部，分设刺史和豪强势力进行巡视监察；任用酷吏治理地方，严厉镇压豪强、游侠等社会势力的不法行为 经济 改革币制，将铸币权收归中央；实行盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和经营；推行均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价；抑制工商业者，向他们征收财产税 思想 接受董仲舒的建议，尊崇儒术；公元前136年，朝廷设立五经博士 边疆 派卫青、霍去病北击匈奴； 派张骞出使西域，开辟丝绸之路； 设河西四郡和西域都护府； 加强对东南沿海和西南地区治理 方面 主要措施 作用 政治 颁布 ； 确立以 为代表的选官制度； 设立直接为皇帝所掌控 ，削弱相权； 将全国划分为13个州部，分设 进行巡视监察； 治理地方，严厉镇压豪强、游侠等社会势力的不法行为 经济 改革 ，将 ； 实行 ，由政府垄断盐、铁的生产与销售 推行 ，国家插手并经营商业贸易，增加收入， ； ，向他们征收财产税 思想 接受董仲舒的建议， ； 公元前136年，朝廷设立 ； 边疆 派 ； 派 ，开辟 ； 设 和 ； 加强对 治理 “推恩令” 察举制 中朝 刺史和豪强势力 任用酷吏 币制 铸币权收归中央 盐铁官营 均输平准 平抑物价 抑制工商业者 尊崇儒术 五经博士 卫青、霍去病北击匈奴 张骞出使西域 丝绸之路 河西四郡 西域都护府 东南沿海和西南地区 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 二、西汉的强盛 推恩令 材料一 天子……使诸侯得推恩分子弟国邑，故齐分为七，赵分为六，梁分为五，淮南分三…… ——《史记·平津侯主父列传》 材料二 至酎（zhou），少府省金，而列侯坐酎金失侯者百余人。  ——《史记·平准书》 王国越分越小 削弱诸侯势力 加强中央集权 补充： 元狩元年（公元前122年）,武帝进一步出台“左官律”和 “附益法”，将仕于诸侯王的官吏称作左官， 贬抑其地位，禁止官僚士人依附结交诸侯，私自在诸侯国任官。 元鼎五年（公元前112年）, 武帝以宗庙祭祀时列侯所献酎金分量、成色不足为由，剥夺106个列侯的爵位。这就是历史上著名的“酎金夺爵”。此后，诸侯只能衣食租税，不得治民参与政事，对朝廷的威胁基本解除。 名词解释 二、西汉的强盛 察举制 地方举荐 中央考核 张三因孝顺母亲美名远扬，被地方官员举荐给中央 参加由中央 组织的考核 （策问） 你认为察举制有何优缺点？ “举秀才不知书，察孝廉父别居，寒素白浊如泥，高第良将怯如鸡。” ——《抱朴子· 审举》 优点:拓宽人才选拔范围，提高官员素质，相对于世卿世禄制军功爵制是一大进步。 缺点:地方举荐易造成营私舞弊行为，助长官债集团、门阀士族的兴起，威胁中央统治。 A.选官标准：“孝”和“廉”，以德为才 思考 名词解释 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 刺史制 材料1: 武帝攘却胡、越，开地斥境，南置交趾，北置朔方之州，兼徐、梁、幽、并夏、周之制，改雍曰凉，改梁曰益，凡十三部，置刺史。 ——《汉书·地理志》 材料2: 刺史在每年八月奉命由京城出发，巡视所部郡国，“省察治状，黜陟能否，断治冤狱，以六条问事”。所谓“六条问事”，除第一条用于督查地方豪强外，其余五条都用于督察那守和王国的相。刺史由丞相派属员分任，秩六百石，但出刺时代表朝廷。--朱绍侯《中国古代史教程》 1.据材料，概括汉武帝建立刺史制度的背景。 2.据材料，概括刺史制度的特点。 （1）疆域极大拓展，需要加强中央集权: （2）地方豪强和王国势力强大，威胁中央集权。 （1）定期巡查;（2）主要监察地方势力; （3）位低权重 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 二、西汉的强盛 中外朝制 加强皇权 削弱相权 虽置三公 事归台阁 名词解释 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 二、西汉的强盛 均输平准 1.增加了国家财政收入 2.加强国家对商贸的管理 (宏观调控 3.促进了商品流通，平抑了物价; 4.打击了商人非法牟利; 名词解释 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 二、西汉的强盛 独尊儒术 材料: 董仲舒学说的思想核心是从维护统一的封建中央集权的立场出发，神化专制皇权，为地主阶级服务。汉武帝接受董仲舒的建议罢黜百家，独尊儒术，立五经博士，儒学取得了独尊的地位。不仅在都城设立太学，教授五经，而且在郡、县设立学校，设置经师。 ——摘编自朱绍侯等《中国古代史》 汉武帝措施的影响： 1.确立了儒家思想的正统 (独尊) 地位。 2.儒学成为封建社会主流意识形态 (思想文化的主流) 3.推动了儒学的发展和传播 4.儒家思想作为封建王朝施政的指导思想(治国理念） 理论来源：依据《公羊传》，融合阴阳家、道家以及法家思想而形成的一个新的思想体系。 拓展 主要内容： 强化中央集权 ——“罢黜百家，独尊儒术” 加强君权 ——“君权神授”、“天人感应” 缓和阶级矛盾 ——“施行仁政”、“德刑并用” 维护统治需要 ——“三纲五常” 董仲舒的新儒学 名词解释 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 二、西汉的强盛 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 统一多民族国家的巩固 二、西汉的强盛 2.1 汉武帝强化中央集权的措施 河西四郡 西域都护府 汉武帝在击退匈奴后，于公元前121年至公元前111年在河西走廊先后设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡，因地处黄河以西，合称为河西四郡。 汉宣帝神爵二年（公元前60年），西汉政府在乌垒城设立西域都护府，作为统辖西域的最高军政机构，管理西域三十六国的军政事务。 它的设立是标志性事件，正式宣告今新疆地区正式归属中央政权管辖，成为我国领土不可分割的一部分，既有力巩固了统一多民族封建国家的统治，也保障了丝绸之路的安全运转，极大促进了中原与西域、乃至中亚西亚的经济文化往来。 丝绸之路 以西汉都城长安为起点，向西经河西走廊，过武威、张掖、酒泉、敦煌河西四郡，出玉门关、阳关进入西域（今新疆地区），翻越帕米尔高原后可抵达中亚、西亚，最远到达欧洲的大秦（古罗马帝国）； 同时汉代还开通了从东南沿海出发、经中南半岛抵达印度洋沿岸的海上丝绸之路，是丝路体系的重要组成部分 路线 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 二、西汉的强盛 统一多民族国家的巩固 本课核心问题 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 （二）第2课时 东汉的兴衰；两汉的文化 6.能说出西汉灭亡的时间（公元9年）和王莽改制的概况。 7.能说出东汉建立的时间（25年）、建立者（刘秀）和都城，理解“光武中兴”的措施和表现。 8.能分析东汉中期以后外戚宦官交替专权的原因和影响，了解“党锢之祸”和黄巾起义的概况。 9.能列举两汉在史学等方面的成就。 10.能从整体上认识两汉统一多民族封建国家巩固的历史意义和王朝兴衰的历史规律。 自主预习 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 统一多民族国家的巩固 三、东汉的兴衰 3.1 西汉的灭亡与短暂的新朝 （2）短暂的新朝： 王莽画像 ①新朝建立：公元9年，王莽宣布自己承受天命，迫不得已“即真天子位”，建国号为“新”，王莽的新朝取代了汉朝。 ②王莽改制：王莽的“改制” 不仅没有缓和社会矛盾，反而加剧了社会动荡。 ③新朝灭亡：统治末年，激起了绿林赤眉农民大起义。公元23年，绿林军攻入长安，王莽被杀。 （1）西汉的灭亡： 西汉后期，政治日趋黑暗，土地兼并严重，赋税徭役沉重，破产农民沦为奴婢或流亡，社会动荡不安 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 统一多民族国家的巩固 三、东汉的兴衰 3.2 东汉的建立 （1）东汉的建立： 朝代卡片 创 建 者 朝代 东汉 时间 公元25年—公元220年 都城 洛阳 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 统一多民族国家的巩固 三、东汉的兴衰 3.2 东汉的建立与光武中兴 措施 目的（作用） 政治 增强尚书台的作用 加强皇权 严格控制外戚干政 裁并郡县，裁减官吏，节省开支 加强中央集权、节省开支、提高工作效率 整顿吏治，惩处贪污腐败 改善农民处境，缓和阶级矛盾农业生产得到恢复和发展 经济 清查全国垦田、户口数量 减轻农民负担，提高农民生产的积极性 释放奴婢 缓和阶级矛盾 文化 重视儒学 继承西汉尊崇儒术的传统 （光武帝）总揽权纲……退功臣而进文吏。——《后汉书·光武帝纪下》 诏下州郡检核垦田顷亩及户口年纪，……河南尹张伋及诸郡守十余人，坐度田不实，皆下——《后汉书·光武帝纪下》 光武皇帝愠数世之失权，忿强臣之窃命，……虽置三公，事归台阁（尚书台）。——【汉】仲长统《昌言》 （2）汉光武帝的中兴举措： 尚书台【课堂新坐标】 皇帝的秘书机关。汉光武帝刘秀为削弱相权，将名为宰相居三公高位的太尉、司徒、司空的实际权力逐渐移于尚书。当时尚书机构称台，有令、仆射各一人，组织机构复杂，成为政府的中枢，号称中台。即便如此，东汉时的尚书台仍是少府下属机构。尚书令、仆射等官依然禄秩较低。 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 统一多民族国家的巩固 三、东汉的兴衰 3.3 东汉的衰亡 皇帝 和帝 殇帝 安帝 顺帝 冲帝 质帝 桓帝 灵帝 少帝 献帝 继位 年龄   10   1   13   11   2   8   15   12   14   9 寿命 ( 岁   27   2   31   30   3   9   36   34   14   54 请观察上表，归纳统计表中东汉中后期的历史信息。 宦官专权 政治黑暗 一些正直官员和士人不满现实，品评人物，抨击时政，遭到严厉镇压，史称“党锢之祸”。 （1）外戚宦官轮流专权 皇帝早逝 幼主继位 母后临朝 任用外戚 君权旁落 皇帝长大 依靠宦官 诛杀外戚 夺回君权 三、东汉的兴衰 （2）豪强势力扩张 （东汉豪强地主南阳樊氏）治田殖至三百顷，广起庐舍，高楼连阁，波陂灌注，竹木成林，六畜放牧，鱼蠃梨果，檀棘桑麻，闭门成市，兵弩器械，资至百万。 ——司马彪《续汉书》 追随刘秀一统天下的28员大将，成为朝廷新贵，权倾朝野，并逐渐形成“累世公卿”集体，即豪强地主。 东汉中后期，豪强地主大量占有土地、奴婢，修建起一座座规模宏大、自给自足的田庄，甚至公开组建武装，成为地方割据势力。 材料 东汉中期彩绘陶坞堡 政治上强势，垄断朝政 军事上强大，拥有私兵 经济上富足，自给自足 特点： 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 统一多民族国家的巩固 三、东汉的兴衰 3.3 东汉的衰亡 （3）黄巾起义与军阀割据局面的出现 ①原因： 豪强地主势力发展迅速，土地兼并严重，阶级矛盾日益尖锐。 ②时间： 184年 ③影响： 动摇了东汉王朝的统治基础，地方长官趁机拥兵自重，军阀割据局面出现，东汉政权名存实亡。 东汉末年军阀割据形势图 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 统一多民族国家的巩固 三、东汉的兴衰 3.3 东汉的衰亡 苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉 领域 时期 代表性成就 历史地位 史学 西汉 司马迁《史记》 首创纪传体通史体裁，“不虚美，不隐恶” 史学 东汉 班固《汉书》 我国第一部纪传体断代史 文学 两汉 汉赋、乐府诗、五言诗 铺陈排比、辞藻华丽；语言朴实生动，反映社会真实 医学 战国至西汉/东汉 《黄帝内经》《神农本草经》 奠定中医理论基础／中国古代第一部药物学专著 数学 东汉 《九章算术》 在中国数学史乃至世界数学史上占有重要地位 发明 东汉 105年蔡伦改进造纸术 纸成为主要书写材料，促进中国和世界文化传播 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 统一多民族国家的巩固 四、两汉的文化：灿烂成就与时代精神 思考 阅读教材阅读教材P24-25，，梳理两汉文化成就，并思考：两汉文化体现了怎样的时代精神？ 主要作品《史记》，中国第一部纪传体通史。 记载黄帝至汉武帝约3000多年的历史。班固称其：“不虚美、不隐恶，故谓之实录”，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 司马迁 西汉史学家 班固 东汉史学家 主要作品《汉书》，中国第一部纪传体断代史。 记载汉高祖六年至王莽地皇四年共230年的历史，后世纪传体断代史书的编写都仿照它的体例。 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 统一多民族国家的巩固 四、两汉的文化：灿烂成就与时代精神 思考 阅读教材P24-25，梳理两汉文化成就， 并思考：两汉文化体现了怎样的时代精神？ 汉 赋 一种介于韵文和散文之间的文体，讲究铺陈排比，辞藻华丽，带有浪漫主义色彩。 代表作品：司马相如《上林赋》 乐府诗 乐府采集民歌修改而成的诗称为，其中很多反映社会真实情况，具有现实主义色彩。 代表作品：《十五从军征》《有所思》 五言诗 东汉民间流行五言诗，语言朴实、生动，流传广泛。 代表作品：班固《咏史》、张衡《同声歌》 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 统一多民族国家的巩固 四、两汉的文化 思考 比较汉赋与乐府诗在语言风格上的不同 “若夫终日驰骋，劳神苦形，罢车马之用，抏士卒之精，费府库之财……务在独乐，不顾众庶，忘国家之政，贪雉兔之获，则仁者不繇也。”——司马相如《上林赋》 “江南可采莲，莲叶何田田。”——乐府《江南》 四、两汉的文化 成就 时间 贡献 《黄帝内经》 成书于战国至西汉间 奠定中医理论的基础 《神农本草经》 东汉 是中国古代第一部药物学专著 《九章算术》 东汉 在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位 蔡伦改进造纸术 105年 纸称为主要书写材料，大大促进中国和世界文化的传播和发展 其他 西汉 《周脾算经》《氾胜之书》 东汉 张衡发明候风地动仪；撰写天文学专著《灵宪》 张仲景著《伤寒杂病论》，被后世称为“医圣” 华佗发明麻沸散 《四民月令》 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 统一多民族国家的巩固 四、两汉的文化 议题：秦朝二世而亡，西汉、东汉最终也走向衰亡。王朝兴衰有没有“密码”？结合两汉兴衰的史实，你认为一个国家长治久安需要什么？ 四、两汉的文化 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 统一多民族国家的巩固 四、两汉的文化 得民心者得天下； 制度要随时代需要而调整创新； 要处理好中央与地方、权力与监督的关系； 要关注民生、抑制土地兼并。 历史是最好的教科书——居安思危，以史为鉴，这也是“大一统”历史观留给我们的智慧。 公元前 154年 公元184年 七国之乱 黄巾军起义 公元前 202年 刘邦建立 西汉 王朝兴替 重大事件 公元9年 王莽篡汉 建立新朝 公元25年 刘秀建立 东汉 公元前 140年 汉武帝登基 公元前 138年 张骞首次 出使西域 公元105年 蔡伦改进 造纸术 西汉 新朝 东汉 公元220年 曹丕称帝 割据 混战 名存 实亡 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 1．(据教材P21“教材导语”改编)《汉书·食货志》记载：“汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半……民亡盖藏，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。”西汉政府对此采取的措施是(　　) A．与民休息　　　　B．尊崇儒术 C．约法三章     D．盐铁官营 A 四、两汉的文化 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 当堂训练 2．(据教材P22“史料阅读”改编)汉武帝以秦亡为鉴，在全国确立起统一的意识形态系统，将传统社会的伦理原则同治国原则有机结合，构建起贯通修、齐、治、平的“大一统”政治文化。为此，他采取的主要措施是(　　) A．尊崇儒家思想 B．实行盐铁官营 C．推行察举制度 D．颁布“推恩令” A 四、两汉的文化 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 当堂训练 3．(据教材P22“教材知识”改编)《汉书·武帝纪》记载河西之战道：元狩二年(公元前121年)，骠骑将军霍去病两次出击匈奴，大获全胜，匈奴将领担心战败将受到匈奴单于惩处，决定投降汉王朝，“秋，匈奴昆(浑)邪王杀休屠王，并将其众合四万余人来降，置五属国以处之”。下列与此相关的史实是(　　) A．设酒泉、武威等郡 B．设置西域都护府 C．派遣张骞出使西域 D．实行郡县与分封并行制 A 四、两汉的文化 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 当堂训练 $