第五单元任务三《记叙与动物的相处》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件聚焦“记叙与动物的相处”写作训练，通过《猫》《我的白鸽》等单元文章示例导入，引导学生回忆生活经历，搭建“扣住双方情感—细节描写—实战演练”的学习支架，帮助学生掌握记叙中人与动物的互动表达。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过表格梳理《猫》中人与猫的情感变化，结合《大雁归来》拟人修辞示例指导细节描写，设计观察记、小组互评量表及《我的动物朋友》命题作文，让学生在真实体验中提升表达能力与情感联结，为教师提供结构化教学资源，提高课堂效率。

任务三 记叙与动物的相处 七年级上册(语文) 1.能扣住人和动物两个方面,写出自己的感受和情感。 2.运用细节描写,让表达更生动。 3.实战演练,增进对动物的了解,获得新鲜的体验,用笔记录下与动物相处的故事。 学习目标 2 通过“亲近动物,丰富生命体验”的任务,你是不是对一些动物有了深入的了解,获得了许多新鲜的体验?在平时的生活中,你和动物之间是不是也发生过一些难忘的事?让我们拿起笔来,记叙自己与动物相处的故事。 新课导入 3 扣住人和动物两个方面。 在记述时,不要只从动物一方而来写,而要注意扣住人和动物这两个方面,写出自己的感受和情感。怎么写好这两个方面呢?本单元的文章可以给我们不少启发。 比如: 《猫》在记叙三次养猫的经过时,既写了三只猫的情态,也写了家里人特别是“我”对猫的情感态度; 《我的白鸽》既描写初生雏鸽的“丑陋”和白鸽长成后的“本真之美”,又详细描写了白鸽带给“我”的心灵触动,表现出“我”对白鸽的深厚情感。 任务一:扣住人和动物两个方面 来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 对我的 影响 第一次: 花白猫(1-2) 第二次: 小黄猫(3-14) 第三次: 丑猫(15-34) 从隔壁 要来的 花白的毛,“如带着泥土的白雪球似的” 很活泼 招人 喜爱 病亡 一缕 酸辛 从舅舅家 要来的 浑身黄色 活泼、会爬树、捉鼠 全家人都喜爱它 被一个过路人捉去了 怅然、愤恨、诅咒路人 遭人遗弃 拾来的 毛色花白,并不好看,又很瘦。烧脱了好几块毛之后,样子更难看了。 忧郁 懒惰 若有若无,大家都不喜欢,不大注意它。 被冤枉、误