安徽合肥市第六中学等校2026-2027学年高三上学期9月检测历史试题

高三9月历史·答案 1~16小题，每小题3分，共48分。 1.答案D 命题透析本题以中外早期文明为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时 体现了对时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，迈锡尼文明时期约为公元前1600一前1100年，已有发达的青铜冶炼技术、文字系 统、宏大的王宫建筑和森严的王权等级，属于典型的成熟青铜时代文明。殷商文化时期为约公元前1600一前 1046年，同样拥有高度发达的青铜铸造业、成熟的甲骨文字、宫殿宗庙建筑和凸显王权的大型墓葬，二者在时 代上高度重合，在文明要素上高度对应，D项正确。仰韶文化是新石器时代文化，以彩陶和粟作农业为特征，尚 无青铜器与文字，A项错误；龙山文化虽出现早期城址和权贵阶层，但仍处于新石器时代晚期，以黑陶为代表， 并非成熟的青铜文明，B项错误；二里头文化虽已进入青铜时代并建有宫殿，但尚未发现成熟的文字系统，C项 错误。 2.答案A 命题透析本题以汉代文书行政为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时 体现了对时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，边塞小吏的任职标准强调书写、会计与律令素养，戍卒通过抄写字书学习文字，边塞 日常运作形成了簿籍、爰书、符券等大量文书。三者共同说明汉代的文书行政体系已延伸至边塞，成为边塞日 常治理的内在环节，A项正确。《仓颉篇》是秦汉通行的识字课本而非儒家经典，戍卒习字旨在满足公文书写的 职务需要，不能体现儒学教化，B项错误：“能书会计”是对候长、燧长履职能力的资格要求，与以孝廉等德行科 目为主的察举选官不属同一制度范畴，C项错误：材料聚焦边塞官员的行政文化素养与文书运作，并未涉及烽 燧预警、城障工事等防御体系的严密程度，D项错误。 3.答案B 命题透析本题以唐代法律规定为背景材科料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时 体现了对史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，《唐律疏议》一方面禁止卑幼告发期亲尊长以维护尊卑伦理秩序，另一方面又在尊 长侵夺财物、殴打人身等直接侵害发生时允许卑幼自行控告，这既坚守了礼所要求的家族伦理，又通过法律为 卑幼保留了必要的救济途径，体现出《唐律疏议》以礼入法、礼法交融的特征，B项正确。宗法制在春秋战国时 期已逐渐瓦解，唐代法律维护的是尊卑伦理秩序而非宗法制度，A项错误；卑幼仅在人身或财产遭受直接侵害 时方可控告尊长，其他情形告发尊长仍获罚，可见法律对卑幼权益的保障是有限的而非全面，C项错误；乡约与 法律合流是明清时期的现象，与材料时间不符，D项错误。 4.答案C 命题透析本题以元代藏书状况为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时 体现了对时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨材料显示，元代有记载的藏书家中，江、浙二省占比接近总数的一半。藏书需要雄厚的经济基础，藏 书家群体在江南地区的高度集中，正是江南经济繁荣、文教发达的直接体现，C项正确。有记载的藏书家仅 127人，且近半集中于江、浙二省，说明私家藏书局限于特定地区与阶层，并未普及，A项错误；经济重心南移是 一个动态的过程，且在南宋时期已经完成，B项错误；藏书家的多寡取决于地区经济文化水平，而非国家的文化 政策，D项错误。 5.答案A 命题透析本题以明清包租制为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体 现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨材料表明，明清包租制下，地主一般不干预佃户种植何种作物、如何耕作，租额依田地肥瘠固定沿 袭、更换业主亦照旧输纳，佃农在生产经营上不受地主的直接支配，拥有较大的生产自主权，A项正确。定额包 租制下地主不干预生产、租额固定，佃农对地主的人身依附趋于松弛而非强化，B项错误：包租制下佃农所纳仍 为封建地租，租佃关系仍属封建生产关系范畴，未突破封建生产关系的桎梏，C项错误；地主不干预佃农自主经 营，有利于调动佃农的生产积极性，促进耕作技术改进，D项错误。 6.答案D 命题透析本题以清代减免江苏赋税为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力， 同时体现了对时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料并结合所学知识可知，1864年11月正值天京陷落、太平天国败亡之后，江苏作为长期被太 平军占领的核心地区，战后民力调敝，社会秩序亟待重建。清廷豁免咸丰十年以前的摊补积欠、永革派摊名目， 意在纾解民困、安抚民众，从而笼络新收复地区的民心、巩固清廷在当地的统治，D项正确。豁免历年摊派积欠 属让利于民之举，与筹措洋务经费目的相反，A项错误；诏令仅豁免特定的摊补积欠、禁革额外派摊名目，并非 系统性赋税制度改革，B项错误；减轻底层负担是清廷采取的具体措施的效果，其主要目的在于安定新收复之 地、收拢人心，C项错误。 7.答案A 命题透析本题以民国长沙米市交易程序为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨由图中交易程序可知，各类供货者的谷米流转到碓坊、米店、机器米厂等加工销售环节，均须经由粮 行这一中介。粮行是较为传统的粮食贸易中介机构，居于交易中心，而其下游既有传统人力春米的难坊，又有 采用近代机器的米厂。这表明当时长沙米市既保留了以粮行为中枢的传统流通机制，又融人了机器碾米等近 代机器生产因素，二者相互交织，A项正确。碓坊等传统作坊与机器米厂并存，粮食流通仍以粮行为枢纽，无法 得出新式生产方式已占主导地位，B项错误；材料仅呈现粮食交易环节与流向，未涉及价格、农民境况，得不出 中间商操纵加重农民负担，C项错误；“运销出境”只反映米谷向外埠销售，无从判断其销往国外及与世界市场 的联系，更无法体现“程度不断加深”，D项错误。 8.答案B 命题透析本题以抗日战争为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现 了对时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，面对日本渲染鸦片战争以挑拨中英关系的舆论攻势，中国共产党与国民政府均选择 不在舆论上与日方纠缠，而是将鸦片战争记忆转化为象征民族屈辱与反抗的符号，以此动员民众集中力量抗击 日本侵略。鸦片战争的历史被赋子了凝聚民族意志、服务战时动员的功能，民族记忆的构建服务于抗日救亡， B项正确。1941年皖南事变后国共关系恶化，1942年后摩擦持续，双方虽在舆论策略上不约而同，但这并不意 味着合作基础得到巩固，A项错误；材料中中国不纠缠英国侵略史是主动的战略选择，而非被日本宣传倒逼，且 这涉及的仅是舆论应对而非整体抗日战略的调整，C项错误；材料明确提到国共挖掘鸦片背后的象征意义，这 是对鸦片战争记忆的积极利用而非边缘化，D项错误。 9.答案C 命题透析本题以新中国的外交思想为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力， 同时体现了对时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。 思路点拨毛泽东分析敌对势力反华需“有题可借”且终会因“无题可借”而收场，并明确指出使敌人“骂声”间 歇拉长、直至“无题可借”的关键在于党和国家自身建设工作的持续推进。其落脚点是把应对外部封锁打压的 立足点放在办好自己的事情上，以自身发展和建设成效削弱敌对舆论的市场，C项正确。毛泽东强调的是敌人 —2 反华会因党和国家自身建设工作的持续推进而“无题可借”，并非论证反华政策必然失败，A项错误；材料重点 在于阐明如何加强自身建设使敌人“无题可借”，而非论证意识形态斗争的艰难，B项错误；毛泽东并非强调帝 国主义国家的反动，而是着眼于应对之策，D项错误。 10.答案B 命题透析本题以黄河治理策略的演变为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力，同时体现了对时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，20世纪90年代中期后，黄河治理由以综合开发利用为主，转向上游水土保持与中 下游河道整治协同推进，兼顾防洪与水资源合理利用及生态环境建设，标志着黄河治理理念趋于系统化、协调 化。这一转变与可持续发展战略的实施密切相关，其核心正是强调经济建设与人口、资源、环境相协调，B项 正确。国家工作重心转移到经济建设上来发生于1978年十一届三中全会，与20世纪90年代中期后的变化 在时间上不符，A项错误；生态文明建设写入党章是在2012年党的十八大之后，C项错误；科学发展观理论在 21世纪初形成，D项错误。 11.答案C 命题透析本题以苏美尔神话《埃利都创世记》中的记载为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分 析历史问题的能力，同时体现了对时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，《埃利都创世记》将王权、王冠、御座皆描绘为“自天而降”，国王又履行神圣的礼仪 与职司、营建并命名城市、分配量具，这是把世俗王权神圣化、借神授为统治提供合法依据的表现，反映出苏美 尔构建统治秩序的方式，C项正确。神话并非信史，且材料未涉及王朝的更迭，无法反映王朝更迭的真实过 程，A项错误：材料主旨在于神化王权而非颂扬先民勤勉务实，B项错误：材料突出的是王权的神圣性，而非祭 司集团的地位，D项错误。 12.答案A 命题透析本题以君士坦丁迁都为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时 体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨君士坦丁大帝在帝国东部的战略要地营建新城、以之为驻节地，并将其比拟罗马，称为“新罗马”， 使这座东方城市上升为帝国新的政治中心，统治重心随之东移，客观上强化了东部政治地位，为395年罗马帝 国分裂为东西两部分埋下伏笔，A项正确。324年拜占庭帝国尚未建立，B项错误；君士坦丁营建新城意在控 制要冲、加强对东部富庶行省的统治，并非为规避游牧部族的威胁，C项错误；营建新都属于帝国政治重心的 转移，并未使疆域向东大幅度拓展，D项错误。 13.答案C 命题透析本题以16世纪中后期英国劳工家庭的收支变化为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、 分析历史问题的能力，同时体现了对时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料并结合所学知识可知，1597年英国劳工家庭生活成本较1568年近乎翻倍，而各项收人增 幅平缓，生活成本上涨幅度远超收入。这与新航路开辟后美洲金银大量流入欧洲引发物价飞涨的价格革命直 接相关，C项正确。圈地运动主要改变农民与土地的关系，并非家庭生活成本骤涨的原因，A项错误；商业贸 易规模的扩大与劳工家庭生活成本的急剧上升之间并无直接因果关系，B项错误；家庭收支结构的变化是材 料现象本身，而非材料中变化的原因，D项错误。 14.答案D 命题透析本题以法国《人权宣言》与宪法对选举权的规定为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、 分析历史问题的能力，同时体现了对时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨《人权宣言》宣告人们在权利上是平等的，而1791年宪法却以纳税额为标准将公民划分“积极公 民”与“消极公民”，确保政权掌握在有产者（资产阶级）手中，体现了资产阶级革命的局限，D项正确。1791年 法国宪法是资产阶级基于自身利益的制度设计，是对启蒙思想的落实，而非对启蒙思想的背离和异化，A项错 一3 误；以纳税额将公民划分为“积极公民”和“消极公民”，是对封建等级观念的否定而非其延续，B项错误；1791 年宪法是大革命成果的一部分，财产限制体现资产阶级革命的内在局限而非革命成果的丧失，C项错误。 15.答案D 命题透析本题以漫画《和平和未来的炮灰》为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题 的能力，同时体现了对时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料时间“1919年5月13日”并结合所学知识可知，漫画绘于《凡尔赛条约》签署前夕，法、 美、英、意四国首脑在缔造所谓的和平后准备离开凡尔赛宫，而立柱后哭泣的男孩指的是“1940年那些合格的 应征入伍的人”，暗示这批孩子在二十余年后将沦为新战争的炮灰。漫画借此揭露凡尔赛体系下的和平不过 是掩盖列强分赃与矛盾的假象，其内部潜藏着引发新战争的危机，D项正确。漫画的重点在于警示未来战争 的降临，而非表现大国对外扩张的行为，A项错误：漫画意在讽刺战后和平的虚假，其落脚点是未来战争的风 险，而非渲染一战本身的残酷，B项错误；哭泣的男孩指向1940年将要参战者，漫画着眼于尚未到来的新战 争，而非回顾一战爆发的原因，C项错误。 16.答案B 命题透析本题以1971年一位美国参议员的言论为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史 问题的能力，同时体现了对时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨1971年，美国参议员扬言美国退出联合国并要求将联合国总部迁移到其他地方，表明美国在联合 国长期享有的优势在弱化。这一变化在于大批亚非拉新独立国家已成为联合国成员并发挥作用，导致联合国 投票表决结果与美国立场不符，从侧面折射出第三世界力量壮大和联合国内部格局发生深刻变化的历史趋 势，B项正确。材料反映的是美国在联合国的主导权下降，但并不能说明其霸权主义政策就此终结，此时美国 仍是世界头号强国，A项错误；材料中停止经济援助是美国的威胁，而非经济危机导致的财政困境所迫，C项 错误；材料主旨是第三世界的崛起而非美苏两大阵营的对抗，D项错误。 1门.命题透析本题以标准时间制度的演变为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题、历史 探究的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 答案要点(1)原因：工业革命的推进，机器大生产要求精确、统一的时间；铁路、轮船等近代交通工具的发 展，亟须统一时刻以协调运行；电报等近代通信技术的进步，使远距离同步计时成为可能；资本主义世界市场 的形成与发展，促使全球各地经济联系日益紧密：英美等国凭借工业、海洋霸权积极推动。(1点2分，任答其 中4点8分，其他答案言之成理亦可) (2)特征：带有半殖民地色彩，深受西方影响；空间推行具有不平衡性，由沿海通商口岸逐步向内陆推行：标准 时区多变，深受政治局势制约；由地方分散走向全国统一。(1点2分，任答其中3点6分，其他答案言之成理 亦可) (3)历史意义：彰显了国家主权独立，有利于维护国家统一和促进政令畅通：便利了全国性经济建设和群众生 活：增强了民众的国家认同感与民族凝聚力：规范了与国际社会交往的时间标准。(1点2分，任答其中3点 6分，其他答案言之成理亦可) 认识：全球时空日益“压缩”是生产力发展的必然结果；推动了全球化的发展，便利了世界各地之间的交流；近 代以来的时空“压缩”具有政治性，伴随着西方列强的殖民扩张与霸权主义；后发国家要坚持民族独立，争取 在被“压缩”的全球时空中获得平等的生存与发展权利。(1点2分，任答其中2点3分，3点5分，其他答案言 之成理亦可) 18.命题透析本题以辽宋金多民族政权的交往为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题、 历史探究的能力，同时体现了对时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。 答案要点（1)变化：宋辽约为“兄弟之国”，地位相对平等，宋金确立君臣名分，南宋对金称臣，地位不平等： 辽力求仿效中原制度礼仪，金以华夏正统自居，贬南宋为“岛夷”，宋的正统地位下降。(1点2分，2点4分， 其他答案言之成理亦可) 4 原因：金朝灭辽、北宋后军力强盛；金朝占据中原，控制了传统政治、文化中心区域：南宋偏安江南。 (1点2分，任答其中2点4分，其他答案言之成理亦可) (2)影响：维系了较长时期的相对和平，有利于民族交往交流交融；推动了辽金等政权的封建化进程，促进了边 疆地区的开发和治理；增强了各民族对中华的政治与文化认同：为元朝实现大一统奠定了基础。(1点2分，任 答其中2点4分，3点7分，其他答案言之成理亦可) 19.命题透析本题以有关中国思想启蒙的书籍为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题、 历史探究的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史科实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。 答案要点示例1： 书名：《启蒙先知：严复、梁启超的思想革命》。 介绍：该书名揭示了严复、梁启超作为近代思想启蒙先驱的开创性贡献。甲午中日战争后，中华民族危机加 剧，救亡图存成为时代主题，一批先进知识分子选择向西方寻求真理。严复所译《天演论》宣传“物竞天择，适 者生存”的进化理论以警醒国人，唤起救亡意识。梁启超则积极投身维新变法，创办《时务报》，撰写《变法通 议》，倡导变法图强。戊戌变法失败后，他流亡海外，进一步提出“新民”思想，主张塑造具有独立人格与国家 观念的近代国民。严、梁二人以译著和报刊为武器，冲击了根深蒂固的封建旧观念，在思想界掀起了一场深刻 的革命。 由此可知，书名中将二人称为“启蒙先知”，彰显二人作为近代思想拓路者的时代价值，恰如其分地肯定 了他们在近代思想解放进程中承前启后的重要地位。(12分，言之成理即可) 示例2： 书名：《救亡与启蒙的双重变奏》。 介绍：该书名揭示了近代中国思想启蒙与救亡图存相互交织、彼此激荡的时代特征。近代中国的思想启蒙，自 兴起之时便置于列强环伺、民族危亡的严峻背景之下。甲午中日战争后，严复借进化论警醒国人，梁启超倡导 维新变法，启蒙与救亡相互促进。新文化运动兴起，陈独秀、李大钊、胡适等高举民主与科学旗帜，猛烈批判封 建礼教，倡导个性解放，思想启蒙一时声势浩大。然而1919年巴黎和会外交失败，救亡的紧迫性陡然凸显，五 四爱国运动随之爆发。此后，随着马克思主义的广泛传播与民族危机的加深，救亡逐渐成为时代的主旋律。 由此可见，近代中国的启蒙从未脱离救亡的现实关切，二者始终紧密关联。这一书名深刻揭示了近代中 国思想启蒙的特征，它不同于欧洲的启蒙运动，并非纯粹的思想解放运动，而是始终与民族独立、国家富强的 追求紧密相连，凝结着仁人志士探寻救国道路的心血与智慧。(12分，言之成理即可) (“示例”仅供阅卷参考，不作为唯一评分标准) 【评分标准】 分值 具体表现 书名明确或勉强明确：仅涉及一个史实或对书名作简单复述：对书名无展开、无关联、无评价； 1一3分 表述错误，不通顺 书名明确或较明确；能列举两个及以上史实，但仅为简单堆砌，未加关联；缺乏明确的回扣与 46分 评价；表述基本通顺，但结构松散 书名明确，主旨基本准确：运用两至三个史实，并能建立联系：有初步的回扣与评价；结构较完 79分 整，表述较清晰 书名明确，主旨把握精准；运用三个及以上关联史实，形成清晰的逻辑链条：能回扣书名并总 10一12分 结升华：结构完整，表述清晰 -5高三9月历史 注意事项： 1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定 位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题 卡上。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 1.在希腊迈锡尼文明遗址中，考古学家发现了大量青铜兵器、黄金面具及刻有线形文字B的 泥板文书；遗址核心为规模宏大的王宫建筑，周围环绕着巨石垒砌的卫城城墙，并出土了象 征王权的竖井墓群。下列与其所处时代和文化特征最接近的是 A.仰韶文化 B.龙山文化 C.二里头文化 D.殷商文化 2.居延汉简记载，边塞的候长、隧长任职须达到“能书会计，治官民颇知律令”的标准。此外， 居延烽燧遗址出土了大量戍卒抄写字书《仓颉篇》的习字简，以及边塞日常生活与工作中形 成的簿籍、爰书与符券。由此可见，汉代 A.文书行政嵌入边塞治理 B.儒学教化浸润边疆 C.察举取士注重行政才能 D.军事防务体系完备 3.《唐律疏议》规定，卑幼告发期亲（指需服丧一年的亲属）尊长，“虽得实，徒二年”；期亲尊长 若“侵夺财物，或殴打其身”，卑幼可自行控告，不予论罪。这一规定 A.旨在维系传统宗法制度 B.蕴含着礼法结合的智慧 C.全面保障卑幼合法权益 D.反映了乡约与法律合流 4.据学者统计，元代家藏图书数千卷以上且有事迹记载的藏书家大概为127人。其中，江、浙 二省的藏书家占比接近总数的一半，家藏达到万卷以上者也不在少数。这反映了当时 A.私家藏书的普及 B.经济重心的南移 C.江南经济的繁荣 D.文化政策的宽松 历史第1页（共7页） 5.明清时期，地主与佃农之间普遍实行包租制，地主一般不干预佃户种植什么、如何种植，“其 租额之多寡，系各视其田之肥瘠及彼处斛、秤之大小而定，亦属历来相沿之旧额。虽更换业 主，佃户照旧额，立约输纳，其额亦人所共知”。这一制度 A.赋予了佃农较大生产自主权 B.强化了佃农的人身依附关系 C.突破了封建生产关系的桎梏 D.阻碍了农业生产技术的革新 6.1864年11月，李鸿章上奏清廷将江苏省“咸丰十年以前清查摊补各款一律豁免”。同治 帝诏令，“该省历届办理清查各案，应行摊补之款为数甚多”，但“恐州县筹补之法不免仍 借资民力，甚至恣意浮收”，“均着全行豁免，其余有派摊名目并着永远禁革”。清廷此举 旨在 A.筹措兴办洋务的经费 B.改革传统的赋税制度 C.减轻底层人民的负担 D.争取收复地区的民心 7.下图为民国时期长沙米市的交易程序。据此可知，当时长沙米市 囤户 卖者方面 买者方面 存户 碓坊 粮 本埠消费者 水客 行 米店 号家 机器米厂 爸 销 境 注：存户，自储自营的大粮栈；水客，往来产区收购的行商；号家，粮号；碓坊，传统人力春米的作坊。 A.传统与近代因素交织并存 B.新式生产方式已占据主导地位 C.中间商操纵加重农民负担 D.卷入世界市场的程度不断加深 8.1942年1月后，针对日本大肆鼓吹东亚共荣和黄白人种对立，及卖力渲染鸦片战争的侵略 性质，中国共产党与国民政府均选择不在舆论上与日方纠缠，而是挖掘鸦片背后的象征意 义，并呼吁中国民众集中力量，一致对抗日本的侵略。这表明，当时 A.国共合作的基础得到进一步巩固 B.民族记忆的构建服务于抗日救亡 C.日方宣传迫使中国调整抗战战略 D.鸦片战争记忆被国人有意边缘化 历史第2页（共7页） 9.新中国成立后，西方国家封锁、打压新中国。毛泽东指出，敌对势力骂我们需“有题可借”， “无理由地天天大反，听众感觉讨厌，市场缩小，只好收场”。敌人的“骂声”会出现间歇，随 着党和国家自身建设工作的持续推进，这一间歇会不断拉长，直至“无题可借”。毛泽东意 在强调 A.反华政策失败的必然性 B.意识形态斗争的艰难 C.加强自身建设的重要性 D.帝国主义国家的反动 10.中共十一届三中全会后，我国以“除害兴利，变害为利，综合利用黄河水资源，为实现四个 现代化作贡献”为指导理念，以工程手段为主导开展黄河治理。20世纪90年代中期后， 我国更强调黄河上游水土保持与中下游河道整治协同推进，“兼顾防洪、水资源合理利用 和生态环境建设三个方面”。与这一变化密切相关的是 A.国家工作重心发生转移 B.可持续发展战略的实施 C.生态文明建设写入党章 D.科学发展观理论的形成 11.苏美尔神话《埃利都创世记》中记载：“当王权自天而降，庄严王冠与御座也已自天降临， 他（即国王）完美履行职责，那些神圣的礼仪与职司，在纯净之地为那些城市砌起砖石。这 些城市被一一命名，并分配了半蒲式耳容量的筐篮。”这反映出苏美尔 A.王朝更迭的真实过程 B.先民的勤勉务实精神 C.统治秩序的构建方式 D.祭司集团的至高权威 12.324年，在帝位争夺战中获胜的君士坦丁大帝扩建位于马尔马拉海西北角的小城拜占庭， 并将这里作为自己的驻节地。随后，此地便以君士坦丁的名号被称为君土坦丁堡，又因其 比拟罗马而被称为“新罗马”。这 A.为东西罗马分立埋下伏笔 B.反映拜占庭帝国文化认同转型 C.意在规避游牧部族的威胁 D.宣示帝国疆域向东大幅度拓展 13.下表为不同时期英国劳工家庭收支情况（单位：英镑）。表中变化是因为 年份 丈夫年收入 家庭男性（含儿子）收入 家庭妇女和儿童收入 家庭生活成本 1568 10.5 17.8 11.2 20.5 1597 11.9 20.2 11.2 42.8 A.圈地运动的持续推进 B.商业贸易规模的扩大 C.价格革命的猛烈冲击 D.家庭收支结构的变化 历史第3页（共7页） 14.1789年法国《人权宣言》宣称“人们生来并始终是自由的，在权利上是平等的”。然而， 1791年法国宪法依据纳税额将公民区分为享有选举权的“积极公民”和不享有选举权的 “消极公民”。这一反差体现了 A.思想解放运动的异化 B.封建等级观念的延续 C.民主革命成果的丧失 D.资产阶级革命的局限 15.下图为1919年5月13日的漫画《和平和未来的炮灰》。漫画意在表达 画面中，法国总理克里孟梭、美国总统咸尔逊、英国首相劳合· 乔治和意大利总理奥兰多正准备离开凡尔赛宫。在立柱后面， 有一个赤身裸体的小男孩在哭泣，其身后的地上是一张等待签 署的和约。小男孩头上的文字“1940 class'”,在20世纪初期的 欧洲语境中指的是“1940年那些合格的应征入伍的人”。 A.大国强权的扩张性 B.世界大战的残酷性 C.一战爆发的必然性 D.战后和平的虚假性 16.1971年，一位美国参议员叫嚣：“时候到了，我们应该停止一切经济援助，退出这个组织 (联合国)，并要求联合国在美国以外，找一个更符合大多数投票国家的哲学观念的地方， 设置其总部，譬如莫斯科或北京。”这从侧面反映了 A.美国霸权主义政策宣告终结 B.第三世界崛起改变联合国格局 C.经济危机加剧美国财政压力 D.两极格局下阵营对抗日益激烈 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。（25分) 材料一19世纪中叶以前，英国各城镇多以当地正午日影最短之时为正午，“地方时”林立。 铁路开通后，列车往来于经度不同的城镇，各站时刻参差，误点相撞现象屡有发生。1840年， 英国大西部铁路率先统一采用格林尼治时间，“铁路时间”渐为邮政、电报等行业沿用。 1884年，在英、美等国推动下，华盛顿国际经度会议召开，确定以通过格林尼治天文台的经线 为本初子午线，将全球分为二十四个时区，格林尼治标准时间遂成为世界计时的基准。这一 制度使远隔重洋之人能在同一刻度下协调行动，是全球时空日益“压缩”的重要一步。 摘编自[美]彼得·伽里森《爱因斯坦的时钟与庞加莱的地图》等 历史第4页（共7页） 材料二1883年，海关总税务司司长赫德以东经120°时间为准，为沿海省份提供时间服 务。至1902年，“中国口岸通用时刻，无论东西南北，凡兵船、商船、海关、铁路皆以此为 准”，是为“海关时”，但广大内陆地区与边疆地区仍以各自的地方时为准。1918年，北洋 政府参照国际标准时区制，将全国划分为中原、陇蜀、回藏、昆仑、长白五个时区。 1928年，南京国民政府对五时区制采取“亦沿用之”政策。但是，五时区制不时处于激烈 变动之中，实行相当混乱。抗战时期，日本强行在占领区推行东京时间。1939年，随着国 府迁渝，国民政府规定以陇蜀时区为全国标准时间。1949年，伴随着人民军队的迅速推 进，中原标准时区被推向全国，各地自觉以北京所在的中央经线的平太阳时为准，“北京时 间”成为全国统一的标准时间。至此，近代以来未曾整齐划一的标准时间底定一统，自下 而上地成为新中国的一项时间制度及与国际社会交往的标准时间。 —摘编自封磊《从海关时到北京时：近代中国的“时区政治”及其嬗替》 (1)根据材料一并结合所学知识，简析世界标准时间制度确立的原因。（8分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括近代中国标准时间演变的特征。（6分) (3)根据材料二并结合所学知识，说明新中国建立标准时间制度的历史意义。综合上述材 料，谈谈对全球时空日益“压缩”的认识。（11分) 历史第5页（共7页） 18.阅读材料，完成下列要求。（15分) 材料宋初，中原王朝仍试图维持传统的朝贡体系。澶渊之盟后，宋朝在致辽的国书中称 “大宋皇帝致书大契丹皇帝”，双方互称“南朝”“北朝”，约为兄弟之国。宋廷特制《接伴契 丹使仪注》，规定接待辽使须陈设中原雅乐、衮冕服饰。辽国在频繁的交聘中亦不甘示弱， 其国书体例尽仿中原，更在使节礼仪中全面引入儒家礼制。至南宋，金朝在绍兴和议中迫 使宋廷接受“君臣”之分，宋高宗需自称“臣构”。金朝在军事与外交上取得优势的同时， 其统治者也全面移植宋朝的典章制度。金世宗等人不仅建太庙、祭祀孔子，还大力推行科 举考试以选拔官员。在与南宋及周边政权往来的国书中，金朝自称“中国”“中朝”，以华 夏正统自居，而视南宋为偏安江南的“岛夷”。 一摘编自刘浦江《正统与华夷：中国传统政治文化研究》等 (1)根据材料并结合所学知识，概括宋金关系相较于宋辽关系的变化，并简析变化的原因。 (8分) (2)根据材料并结合所学知识，分析辽宋金多民族政权政治互动的影响。(7分) 历史第6页（共7页） 19.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料书名往往凝结着学者对历史的提炼与洞见。学者从不同维度考察中国的思想启蒙 运动，并以书名寄寓其史识，如《启蒙先知：严复、梁启超的思想革命》《五四的思想世界》 《新启蒙：从欧化到再生》《中国近代思想与学术的系谱》《四百年中国思想文化之大变局： 中国化视域下“中西马”哲学的互动与融通》等。 结合所学中国近代史知识，从材料中选取一个书名或自拟一个书名，并为书名撰写一段历 史介绍。（要求：明确写出书名，历史介绍围绕主题和主旨，史实准确，表述清晰）》 历史第7页（共7页）