Unit 3 Time for school 单元分层作业（同步练）-2026-2027学年人教PEP版英语四年级下册

**基本信息** 本练习按“基础—提升—拓展”分层设计，以“学校评选时间小达人”为情境，实现从词汇认读、句型运用到语篇实践的知识递进，助力语言能力与学习能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固（★）|三餐/课程词汇、or发音规则、基础句型听辨|听力选句+语音填空+词汇连线，全体必做，夯实单一知识点| |能力提升（★★）|时间问答、作息表达、语篇理解|选择+连词成句+补全对话+阅读判断，课内课外结合，综合应用语言| |拓展实践（★★★）|真实作息描述与展示|分层任务卡（A层跟读/B层问答/C层制作作息表），同伴互评，情境化语言输出|

Unit 3　Time for school 人教版《英语》四年级下册　单元分层作业 对应教材第 26—37 页（A—C 板块）　|　建议用时 30 分钟　|　满分 60 分 班级 姓名 日期 得分 学习目标 1. 能说出 breakfast、lunch、dinner、art class、maths class、English class 等词语。 2. 能用 What time is it? It's 7:20. It's time to go to school. 谈论作息。 3. 能读准 or 在 horse、morning、work、world 中的读音。 作业说明 本作业纸按“基础—提升—拓展”三个层次编写。第一部分全体学生必做；第二部分可课内完成，也可作为课后选做；第三部分为实践挑战任务，不计入总分。请先完成第一部分，再逐层挑战。 本单元学习情境 学校要评选“最会安排时间的小达人”。请用英语说说你上学日的时间安排，做一张作息时间表。 第一部分　基础巩固 ★（全体必做，共 24 分） 一、听一听，选出你听到的句子。听两遍。（每题 2 分，共 8 分） 1.（　　）　A. What time is it?　　B. What time is it now? 2.（　　）　A. It's 7:20.　　B. It's 7:30. 3.（　　）　A. It's time to go to school.　　B. It's time to go to bed. 4.（　　）　A. I get up at six.　　B. I go home at four. 二、语音乐园。（共 10 分） 读一读，根据 字母组合 or 的读音规律写出下列单词所缺的字母，并在括号里写出中文意思。（每题 2 分，共 10 分） 1. h__se（马） 2. m__ning（早晨） 3. w__k（工作） 4. w__ld（世界） 5. f__k（叉子） 三、读一读，把左边的英语与右边的中文用线连起来。（每题 1 分，共 6 分） 1. breakfast A. 午餐 2. lunch B. 早餐 3. dinner C. 艺术课 4. art class D. 晚餐 5. get up E. 回家 6. go home F. 起床 第二部分　能力提升 ★★（课内或课后完成，共 36 分） 四、读一读，选择恰当的表达。（每题 2 分，共 8 分） 1. 你想知道现在几点了，可以问： A. What time is it?　　B. What day is it?　　C. How are you? 2. 现在是七点二十，可以说： A. It's 7:20.　　B. It's 7:30.　　C. It's 6:20. 3. 该上学了，可以说： A. It's time to go to school.　　B. It's time to go to bed.　　C. It's time for lunch. 4. 你想说你六点起床，可以说： A. I get up at six.　　B. I go home at four.　　C. I go to bed at nine. 五、连词成句，注意大小写和标点。（每题 2 分，共 8 分） 1. time / What / it / is / ?　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 7:20 / It's / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. time / It's / go / to / to / school / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. up / I / at / get / six / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、补全对话，把方框中的词填入横线。（每空 2 分，共 10 分） time　breakfast　school　bed　get Mum:　What 1. ______________ is it? Peter:　It's 7:20. It's time for 2. ______________. Mum:　Yes. And it's time to go to 3. ______________. Peter:　I have English class and maths class today. Mum:　Good! And it's time to go to 4. ______________ at nine o'clock. Peter:　OK, Mum. I'll 5. ______________ up early tomorrow. 七、阅读短文，完成任务。（共 10 分） I get up at six. I have breakfast at seven. It's time to go to school at 7:30. I have English class and maths class in the morning. I have lunch at twelve. I go home at four. I do my homework first. It's time to go to bed at nine. 任务一　判断下列句子是否与短文内容相符，相符写 T，不相符写 F。（每题 1 分，共 4 分） 1. The writer gets up at six.　（　　　） 2. The writer has breakfast at eight.　（　　　） 3. The writer has English class and maths class.　（　　　） 4. The writer goes to bed at nine.　（　　　） 任务二　根据短文选择答案。（每题 2 分，共 6 分） 1. What time does the writer get up?　（　　　） A. At six.　　B. At seven.　　C. At nine. 2. What classes does the writer have?　（　　　） A. English and maths.　　B. Art and music.　　C. PE and science. 3. When does the writer go to bed?　（　　　） A. At nine.　　B. At eight.　　C. At ten. 易错点自查（做完后对照检查） · 整点才用 o'clock，其他时间直接读数字：It's 7:20. · It's time to 后面接动词原形：It's time to go to school. · 字母组合 or 在 horse、morning 中读 /ɔː/，在 work、world 中读 /ɜː/。 第三部分　拓展实践 ★★★（课后挑战，不计分） 这一部分在课间和课后完成，可以自己独立做，也可以和同伴一起做。完成后把成果带到课堂上展示。 分层任务卡（A 层必做，B 层选做，C 层挑战） A 层（必做）　听录音跟读 breakfast、lunch、dinner 与各科课程名称。 B 层（选做）　用 What time is it? It's ... / It's time to ... 和同伴问答。 C 层（挑战）　制作“我的上学日”英文作息表，配 3 句英语说明。 八、作息时间表：写出 3 个时间点和做的事，并请同伴在表格里签名。 序号 时间（英文） 我做的事（英文） 同伴签名 1 It's ... It's time to ...　□ 2 It's ... It's time to ...　□ 3 It's ... It's time to ...　□ 我一共完成了 ____________ 项，我把记录单给 ____________（老师／同伴）看过，评价是 ☆☆☆。 九、小练笔：写 2—3 句话介绍你一天的作息。 可以参考：I get up at ... / It's time to ... / I have ... class. 十、朗读小打卡：请家长或同伴听你读一读，读对一句就在方框里打 √。 What time is it?　□ It's 7:20.　□ It's time to go to school.　□ I get up at six.　□ 我的收获与反思 我会用 “What time is it?” 询问时间。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会说 breakfast、lunch、dinner 等三餐名称。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会用 “It's time to ...” 说出该做的事。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我能读准字母组合 or 的读音。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我还想改进的地方： 我已经订正了 ________ 道错题。　同伴签名：____________　家长签字：____________　教师评价：☆☆☆☆☆ Unit 3　Time for school　参考答案与教师使用建议 教师用，批改前可沿页边裁下留存 本作业纸依据人教版《英语》四年级下册 Unit 3 Time for school 编写，对应教材第 26—37 页的 A—C 板块，覆盖“谈论课程与作息时间、字母组合 or 的读音”单元目标，按“基础—提升—拓展”三层设计，配套参考答案、听力原文、评分标准与教师使用建议。 参考答案与评分标准 题号 参考答案 评分标准 一（8 分） 1. A　2. A　3. A　4. A 每题 2 分 二（10 分） 1. or，horse 马　2. or，morning 早晨　3. or，work 工作　4. or，world 世界　5. or，fork 叉子 每题 2 分，字母填写正确并写出中文意思即得分 三（6 分） 1—B　2—A　3—D　4—C　5—F　6—E 每题 1 分 四（8 分） 1. A　2. A　3. A　4. A 每题 2 分 五（8 分） 1. What time is it? 2. It's 7:20. 3. It's time to go to school. 4. I get up at six. 每题 2 分，首字母大写、标点各 0.5 分 六（10 分） 1. time　2. breakfast　3. school　4. bed　5. get 每空 2 分 七（10 分） 任务一：1. T　2. F　3. T　4. T 任务二：1. A　2. A　3. A 任务一每题 1 分；任务二每题 2 分 八—十 实践、写话与朗读任务，按下方标准评星，不计入总分 见“拓展任务评价标准” 听力原文（教师朗读稿） 朗读提示：先完整读一遍，再逐句读第二遍，句间停顿 3 秒。也可由家长朗读，或录成音频发到班级群。 1. What time is it? 2. It's 7:20. 3. It's time to go to school. 4. I get up at six. 教师使用建议 课时安排：本作业纸对应本单元第 1—3 课时。第一课时完成第一至三题（A 板块），第二、三课时完成第四至七题（A、B 板块），第三部分随课后服务或家庭实践完成。 分层使用：第一部分面向全体学生，必须完成；第二部分供课内讲评与课后巩固使用，学有余力的学生可以全做；第三部分为挑战任务，鼓励学生自愿完成并在下节课展示作品。 批改方式：语音与听力项建议面批，当面纠正字母组合书写；阅读与写话项可采用同伴互评后再由教师抽查。 常见错误提示：①时间的表达中 o'clock 只用于整点；②It's time to + 动词原形；③breakfast、lunch、dinner 前一般不加 the；④or 在 work、world 中读 /ɜː/，在 horse、morning 中读 /ɔː/，可对比认读。 人教版英语四年级下册 Unit 3 Time for school 单元分层作业　第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $