Unit 2 My words and actions 单元分层作业（同步练）-2026-2027学年人教PEP版英语三年级下册

**基本信息** 本练习以“基础—提升—拓展”三层设计为核心，通过听力、词汇、句型到语篇应用的梯度路径，巩固描述外形与表达能力，适配三年级下册新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字母组合（o/ir等）、核心词汇（long/body等）、基础句型听力|通过听音选句、词汇连线夯实语言基础，培养语言能力| |能力提升|句型应用（It has.../I can...）、对话补全、语篇阅读|以选择、连词成句、阅读判断综合考查，提升思维品质| |拓展实践|真实情境描述、小练笔、朗读打卡|设置画像展任务，通过同伴互动与自评互评发展学习能力|

Unit 2　My words and actions 人教版《英语》三年级下册　单元分层作业 对应教材第 14—25 页（A—C 板块）　|　建议用时 30 分钟　|　满分 60 分 班级 姓名 日期 得分 学习目标 1. 能用 It has a long body and short legs. 描述人或动物的外形。 2. 能用 I can sing a song. / Here is a card for you. 表达会做的事并送出心意。 3. 能读准 o、ir、ea、u、ere 等字母组合的读音。 作业说明 本作业纸按“基础—提升—拓展”三个层次编写。第一部分全体学生必做；第二部分可课内完成，也可作为课后选做；第三部分为实践挑战任务，不计入总分。请先完成第一部分，再逐层挑战。 本单元学习情境 班级要办“我最好的朋友（或我的宠物）”画像展。请给画像配上英语说明，写清外形和会做的事。 第一部分　基础巩固 ★（全体必做，共 24 分） 一、听一听，选出你听到的句子。听两遍。（每题 2 分，共 8 分） 1.（　　）　A. It has a long body.　　B. It has a short body. 2.（　　）　A. It has short legs.　　B. It has long legs. 3.（　　）　A. I can sing a song.　　B. I can draw a picture. 4.（　　）　A. Here is a card for you.　　B. Here is a gift for you. 二、语音乐园。（共 10 分） 读一读，根据 字母组合 o、ir、ea、u、ere 的读音规律写出下列单词所缺的字母，并在括号里写出中文意思。（每题 2 分，共 10 分） 1. b__（男孩） 2. g__l（女孩） 3. teach__（教师） 4. st__dent（学生） 5. __ere（在哪里） 三、读一读，把左边的英语与右边的中文用线连起来。（每题 1 分，共 6 分） 1. long A. 身体 2. body B. 长的 3. short C. 腿 4. leg D. 短的；个子矮的 5. song E. 卡片 6. card F. 歌；歌曲 第二部分　能力提升 ★★（课内或课后完成，共 36 分） 四、读一读，选择恰当的表达。（每题 2 分，共 8 分） 1. 你想描述小兔子有长长的耳朵，可以说： A. It has long ears.　　B. It has short ears.　　C. It has a long body. 2. 你想说它身体长、腿短，可以说： A. It has a long body and short legs.　　B. It has a short body and long legs.　　C. It has a long body and long legs. 3. 你想说自己会唱歌，可以说： A. I can sing a song.　　B. I can draw a picture.　　C. I can make a card. 4. 你想送给妈妈一张卡片，可以说： A. Here is a card for you.　　B. Here is a gift for you.　　C. I like cards. 五、连词成句，注意大小写和标点。（每题 2 分，共 8 分） 1. has / It / a / long / body / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. You / long / have / legs / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. can / I / a / sing / song / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. is / Here / card / a / you / for / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、补全对话，把方框中的词填入横线。（每空 2 分，共 10 分） body　legs　song　card　draw Lingling:　Look at my rabbit! It has a long 1. ______________ and short 2. ______________. Peter:　It's cute! I can 3. ______________ a song for it. Lingling:　Thank you! Here is a 4. ______________ for you. Peter:　Thanks! We express ourselves in many ways. Lingling:　I can 5. ______________ a picture of it. Look! 七、阅读短文，完成任务。（共 10 分） Look at my rabbit! It has a long body and short legs. It has long ears, too. I can draw a picture of it. My sister can sing a song for it. We like to make cards for our friends. We express ourselves in many ways! 任务一　判断下列句子是否与短文内容相符，相符写 T，不相符写 F。（每题 1 分，共 4 分） 1. The rabbit has a long body.　（　　　） 2. The rabbit has short ears.　（　　　） 3. The writer can draw a picture.　（　　　） 4. They like to make cards for their friends.　（　　　） 任务二　根据短文选择答案。（每题 2 分，共 6 分） 1. What does the rabbit look like?　（　　　） A. It has a long body and short legs.　　B. It has a short body.　　C. It has long legs. 2. What can the writer do?　（　　　） A. Draw a picture.　　B. Sing a song.　　C. Make a card. 3. What can the writer's sister do?　（　　　） A. Sing a song.　　B. Draw a picture.　　C. Dance. 易错点自查（做完后对照检查） · It has 不能写成 It have，第三人称单数要用 has。 · 描述外形时单复数要一致：a long tail、long legs。 · 形容词放在名词前面：a short tail，不能写成 a tail short。 第三部分　拓展实践 ★★★（课后挑战，不计分） 这一部分在课间和课后完成，可以自己独立做，也可以和同伴一起做。完成后把成果带到课堂上展示。 分层任务卡（A 层必做，B 层选做，C 层挑战） A 层（必做）　听录音跟读 long、short、big、small 等描述外形的词，边读边比划。 B 层（选做）　用 It has ... / I can ... 描述同伴或小动物，请对方判断对不对。 C 层（挑战）　为画像展写 3 句英语说明，介绍样子和会做的事。 八、外形描述卡：描述 3 个人或动物的外形，并请同伴在表格里签名。 序号 人／动物（英文） 外形描述（英文） 同伴签名 1 It has ... / He / She has ...　□ 2 It has ... / He / She has ...　□ 3 It has ... / He / She has ...　□ 我一共完成了 ____________ 项，我把记录单给 ____________（老师／同伴）看过，评价是 ☆☆☆。 九、小练笔：写 2—3 句话描述一个人或一种动物。 可以参考：It has ... / He / She has ... / I can ... 十、朗读小打卡：请家长或同伴听你读一读，读对一句就在方框里打 √。 It has a long body.　□ You have long legs.　□ I can sing a song.　□ Here is a card for you.　□ 我的收获与反思 我会用 “It has ...” 描述动物外形。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会用 “I can ...” 说出会做的事。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会用 “Here is ... for you.” 送出心意。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我能读准字母组合 o、ir、ea、u、ere 的读音。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我还想改进的地方： 我已经订正了 ________ 道错题。　同伴签名：____________　家长签字：____________　教师评价：☆☆☆☆☆ Unit 2　My words and actions　参考答案与教师使用建议 教师用，批改前可沿页边裁下留存 本作业纸依据人教版《英语》三年级下册 Unit 2 My words and actions 编写，对应教材第 14—25 页的 A—C 板块，覆盖“描述人和动物的外形、表达会做的事”单元目标，按“基础—提升—拓展”三层设计，配套参考答案、听力原文、评分标准与教师使用建议。 参考答案与评分标准 题号 参考答案 评分标准 一（8 分） 1. A　2. A　3. A　4. A 每题 2 分 二（10 分） 1. o，boy 男孩　2. ir，girl 女孩　3. ea，teacher 教师　4. u，student 学生　5. ere，where 在哪里 每题 2 分，字母填写正确并写出中文意思即得分 三（6 分） 1—B　2—A　3—D　4—C　5—F　6—E 每题 1 分 四（8 分） 1. A　2. A　3. A　4. A 每题 2 分 五（8 分） 1. It has a long body. 2. You have long legs. 3. I can sing a song. 4. Here is a card for you. 每题 2 分，首字母大写、标点各 0.5 分 六（10 分） 1. body　2. legs　3. sing　4. card　5. draw 每空 2 分 七（10 分） 任务一：1. T　2. F　3. T　4. T 任务二：1. A　2. A　3. A 任务一每题 1 分；任务二每题 2 分 八—十 实践、写话与朗读任务，按下方标准评星，不计入总分 见“拓展任务评价标准” 听力原文（教师朗读稿） 朗读提示：先完整读一遍，再逐句读第二遍，句间停顿 3 秒。也可由家长朗读，或录成音频发到班级群。 1. It has a long body. 2. It has short legs. 3. I can sing a song. 4. Here is a card for you. 教师使用建议 课时安排：本作业纸对应本单元第 1—3 课时。第一课时完成第一至三题（A 板块），第二、三课时完成第四至七题（A、B 板块），第三部分随课后服务或家庭实践完成。 分层使用：第一部分面向全体学生，必须完成；第二部分供课内讲评与课后巩固使用，学有余力的学生可以全做；第三部分为挑战任务，鼓励学生自愿完成并在下节课展示作品。 批改方式：语音与听力项建议面批，当面纠正字母组合书写；阅读与写话项可采用同伴互评后再由教师抽查。 常见错误提示：①描述外形用 have / has，主语是 it、he、she 时用 has；②long 与 short 是反义词，可对比记忆；③Here is ... for you. 中 for 不能丢；④字母组合 oy 中 o 不读字母音，可结合 boy 认读。 人教版英语三年级下册 Unit 2 My words and actions 单元分层作业　第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $