第一单元 祖国颂歌（一) 欣赏 红旗颂教学设计-2026－2027学年人音版（简谱）七年级音乐上册

该初中音乐教学设计聚焦《红旗颂》的复三部曲式结构及主题旋律，通过情境导入联系祖国相关歌曲，结合作品背景、作者介绍，引导学生分段欣赏分析引子、呈示部等结构及音乐要素，构建从情境到深度理解的学习支架。 亮点在于以审美感知为核心，通过分段聆听辨析音乐情绪与旋律特点，结合艺术表现引导学生视唱呈示部主题、手拍展开部节奏，融入文化理解激发民族自豪感，助力学生提升审美与表现能力，为教师提供清晰的结构化教学流程。

七年级音乐上册教学设计 课题 第一单元 祖国颂歌（一) 欣赏 红旗颂 教学 目标 1.弘扬真善美，塑造美好心灵，以美育人，通过音乐激发学生的民族自豪感。 2重视艺术体验，通过视唱主题旋律，引导学生深度参与音乐实践,强化审美感知与艺术表现能力。 3.能兼练地感知、辨别音乐的节奏、节拍、旋律及其他常见的音乐要素的特点。理解它们在音乐中的表现作用。 教学 重点 掌握奏鸣曲式结构,并能够视唱呈示部主题旋律。 教学 难点 通过对歌曲的采濒欣食，可以分辨出呈示部、展开部和再现部。能视唱展开部主题的同时，手拍管乐馨声部的节奏，感受作品声部间配合的默契之美。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 今天，老师要带大家走进两首非常特别的歌曲，它们都与我们伟大的祖国息息相关，一首是《红旗颂》，它用音乐描绘了红旗飘扬下的壮丽画卷，让我们一起去聆听它们的故事。 新授课： 作品介绍 《红旗颂》是著名作曲家吕其明于1965年创作的交响序曲。以红旗为意象，融合了《义勇军进行曲》、《东方红》、《国际歌》等经典旋律，插绘中华人民共和国成立时五星红旗升起的庄严场景,展现了革命历程中的民族自豪感和爱国情怀。 作者介绍 吕真明，男，汉族，1930年5月生，i945年9月加入中国共产党，安微无为人。曾任上海电影制片厂艺术委员会副主任。新中国培养的第一批交响乐作曲家，著名电影音乐作曲家。先后为《铁道游击队》《焦裕禄》《雷雨》等200多部（集）影视剧作曲，创作《红旗颂》《使命》等10余部大中型交响乐作品，30O多首歌曲，《弹起我心爱的土琵琶》等歌曲广为传唱。 创作背景 《红旗颂》是作曲家吕其明在1965 年，为第六届 “上海之春” 音乐会开幕式创作的管弦乐序曲抖音百科。作曲家以1949 年 10 月 1 日开国大典天安门广场升起五星红旗**这一激动人心的历史场景为创作灵感。吕其明年少参加新四军，亲身经历革命岁月，对红旗有着深厚的情感。接到创作任务后，他仅用 7 天就完成了这部作品中国共产党...。 乐曲融合了《义勇军进行曲》《东方红》的音乐素材，用音乐描绘红旗冉冉升起，歌颂革命先烈的牺牲，赞美五星红旗，抒发对祖国无限热爱与自豪的情感。 作品欣赏 1.这首歌曲，感受一下它的情绪是怎样的? 乐曲整体庄严、宏伟、深情、豪迈。旋律宽广舒展，歌颂五星红旗，饱含对祖国、红旗的热爱与崇敬，既有开国大典升起国旗时激动、喜悦的心情，也有缅怀先烈、自豪奋进的情感。 2.歌曲由几个部分组成? 《红旗颂》是复三部曲式（三部结构），分为：引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。 乐曲由引子、A 段（呈示）、B 段（展开）、A 段再现、尾声这几个部分；也可以直接答：分为**三个大部分（复三部曲式）：呈示部、展开部、再现部，加上引子和尾声。 3.你在乐曲中听到了哪些熟悉的旋律？ 听到了《义勇军进行曲》（国歌）的号角音调，还有《东方红》的旋律素材。 4. 乐曲给你带来了怎样的感受？ 乐曲庄严宏伟，旋律深情宽广，让我感受到五星红旗冉冉升起的激动场面，内心充满自豪，感受到对祖国的热爱，以及对革命先烈的崇敬之情。 分析作品，分段欣赏 1.引子所传达的情感是怎样的?它又表达了什么样的内容? 引子：小号吹出取材于《义勇军进行曲》的号角音调，嘹亮庄严，仿佛开国大典升旗前的号角。 引子部分的旋律坚定而有力，圆号的衔接庄重而神圣，仿佛在宣告一个伟大时刻的到来。当国歌响起，它宣告了中华人民共和国的诞生，宣告了人民从此成为国家的主人。 2.欣赏第一部分这部分音乐情绪是怎样的?旋律有什么特点? A 段（呈示部）：弦乐演奏宽广舒展的红旗主题，宏伟深情，描绘红旗冉冉升起。 音乐情绪：庄严、深情、宏伟舒展，充满赞美与喜悦**，仿佛看到五星红旗缓缓升起，抒发对红旗、祖国的热爱，内心激动而自豪。 旋律特点：旋律线条宽广舒展、悠长流畅，属于颂歌风格；节奏从容舒缓，起伏柔和，使用民族五声音阶；由弦乐演奏，旋律优美大气，像放声歌唱，就是著名的 “红旗主题”。 3.第二部分，大家听听这部分音乐情绪是怎样的?旋律有什么特点? B 段（展开部）：节奏变得紧凑有力，情绪激昂，展现革命斗争的艰难与奋斗。 音乐情绪：情绪激昂、紧张，充满力量感，带有斗争的悲壮感，仿佛展现革命艰苦斗争的岁月，充满不屈的奋斗精神。 旋律特点：旋律节奏紧凑，起伏大，速度加快；音调动荡，不再像第一部分那样舒展悠长，旋律跳进变多，力度强弱对比明显；主题进行变化发展，具有推动力。 4.欣赏第三部分大家听听这部分音乐情绪是怎样的?旋律有什么特点? A' 段（再现部）：再次奏响红旗主题，音乐情绪更加热烈辉煌，达到全曲高潮。 音乐情绪：情绪辉煌、热烈、激昂，比第一部分更加宏伟壮丽，充满强烈的自豪感，是对红旗主题的升华，满怀对祖国的赞美。 旋律特点：再现了第一部分的红旗主题旋律，旋律依旧宽广舒展、悠长优美；由整个管弦乐队全奏，音量更强，气势更加磅礴宏大。 4.你熟悉吗？ 熟悉，这就是乐曲开头出现过的红旗主题旋律，和第一部分的主题一样。 5.聆听尾声的音乐情绪是怎样的? 尾声：宏大的音乐收尾，抒发对祖国的赞美与热爱。 音乐情绪：情绪辉煌、热烈、宏大、充满激情，是全曲的高潮收尾，满怀对祖国的赞颂，昂扬振奋，充满坚定的信念与自豪感。 旋律特点：再次回顾红旗主题，旋律宽广大气；乐队全奏，力度很强；节奏铿锵有力，音调高昂，旋律不断推向高点，最后平稳收束。 6.整首乐曲讲述了一个怎样的故事？ 乐曲描绘了1949 年开国大典上五星红旗冉冉升起的庄严场景，回顾革命先辈浴血奋斗的艰苦历程，歌颂五星红旗，抒发对伟大祖国的热爱、崇敬与自豪。 7.作曲家吕其明为什么要再次重复红旗主题？ 重复红旗主题，是为了再次强调红旗的象征意义。第一次出现是红旗缓缓升起；再现时乐队全奏，主题变得更加辉煌壮丽，升华情感，进一步歌颂红旗，表达对祖国强烈的赞美与自豪感，加深听众印象。 激趣导入，引入话题。 板 书 设 计 1. 作品：管弦乐《红旗颂》，吕其明作曲 2. 曲式：带引子、尾声的复三部曲式 3. 核心素材：融入《义勇军进行曲》号角音调 4. 情感：歌颂五星红旗，缅怀先烈，热爱祖国 教 学 反 思 1 学科网（北京）股份有限公司 $