专题07 在集体中成长（期中真题汇编，广东专用）七年级道德与法治上学期

**基本信息** 聚焦“在集体中成长”主题，精选广东各地期中试题，融合神舟二十号、北斗团队等科技热点与班级生活情境，突出集体价值与个人成长的辩证关系。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|42题|集体生活成就个人（如个性完善、能力提升）、共建美好集体（如责任担当、合作竞争）|情境贴近学生生活（如社团活动、班级日志），结合坐标图考查集体联结度与温暖的关系| |非选择题|10题|集体对个人成长的意义、个人利益与集体利益关系、建设美好集体的途径|以神舟二十号协作、北斗人舍小家为大家等案例设题，综合考查分析与解决实际问题能力|

专题07 在集体中成长 2大高频考点概览 考点01 集体生活成就我 考点02 共建美好集体 考点01 集体生活成就我 1．（2026·广东肇庆·学测）社团活动总结会上，小德说：“加入‘小主持人社团’后，在老师和同学的鼓励下，我跟大家一起学习、主持、表演，现在的我变得很自信！”小德的发言启示我们要（   ） A．尊重不同风格的老师 B．涵养正直的良好品格 C．积极参与集体活动，完善自己的个性 D．增强自我保护意识，谨慎结交新朋友 【答案】C 【详解】本题考查集体对个人成长的作用。 A：题干强调小德通过参与集体活动获得成长，未涉及尊重不同风格老师的内容，故A不符合题意； B：题干体现小德在集体中提升自信，未直接关联正直品格的培养，故B不符合题意； C：小德通过参与社团活动，在集体中学习、实践，完善了自身个性（如自信），与题意直接契合，故C符合题意； D：题干未涉及自我保护或交友问题，故D不符合题意； 故本题选C。 2．（2025-2026学年·广东阳江·期中）下表中对“微行为”的“微点评”中，正确的是（   ） 选项 微行为 微点评 A 小白担任班级劳动委员后，尽心尽责，让班级每天都保持干净整洁 集体是人们联合起来的有组织的整体 B 小丽早读时受到同学们朗朗书声的感染，也大声朗读了起来 建设美好集体，要多些宽容和理解 C 小军因生病耽误了学习，同学们轮流给他补习功课 集体生活能带给我们温暖 D 小康加入班级的篮球队后，打篮球水平大幅度提升 集体生活有助于我们学会与人交往 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】本题考查集体的含义、感知集体的温暖、集体的作用。 A：小白担任劳动委员后尽责，让班级保持整洁，这体现了个人对集体的贡献和责任感，但微点评“集体是人们联合起来的有组织的整体”只是定义集体的概念，并未直接关联行为，故A说法错误； B：小丽受同学读书声感染而大声朗读，这体现了集体的积极影响和感染力，但微点评“建设美好集体，要多些宽容和理解”强调处理冲突时的态度，与行为无关（行为中未涉及宽容或理解），故B说法错误； C：小军生病后，同学们轮流帮他补习功课，这直接体现了集体成员之间的互助和关怀，展现了集体生活的温暖和支持。微点评“集体生活能带给我们温暖”准确抓住了这一核心，故C说法正确； D：小康加入篮球队后篮球水平提升，这体现了集体对个人能力的促进，但微点评“集体生活有助于我们学会与人交往”强调人际交往技能，而行为更侧重于技能提升而非交往本身，故D说法错误； 故本题选C。 3．（2025-2026学年·广东揭阳·期中）班会课上，小卉给大家描绘了进入初中后她生活中的三个情境。你认为其主题是（   ） 情境一  在小组合作学习中，我的视野更开阔了，思维更活跃了。 情境二  进入初中以来，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。 情境三  我喜欢画画，在班级里做黑板报主编，使我的特长有了用武之地。 A．集体规则我守护 B．集体荣誉我呵护 C．美好集体我守护 D．集体生活成就我 【答案】D 【详解】本题考查集体生活对个人成长的作用。 A：材料中三个情境均未涉及遵守或维护集体规则的内容，故A不符合题意； B：情境中未体现集体荣誉相关行为（如争夺奖项、保护荣誉等），故B不符合题意； C：材料强调集体对个人的积极影响，而非个人主动守护集体的行为（如维护秩序、参与建设等），故C不符合题意； D：情境一体现集体生活促进思维发展，情境二反映集体生活提升生活能力，情境三展示集体平台发挥个人特长，三者共同说明集体生活助力个人成长，故D符合题意； 故本题选D。 4．（2025-2026学年·广东深圳·期中）下列坐标图中，横轴表示集体联结度，纵轴表示集体成员感受到的温暖，能正确体现二者关系的是（   ） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】本题考查集体的温暖。 A：图像为从左上角向右下角倾斜的直线，表明集体联结度越高，成员感受到的温暖越低，这与实际不符，集体联结度高时成员归属感更强，温暖感受应增强，故A错误； B：图像为从原点出发向右上方倾斜的直线，表明集体联结度与成员温暖感受呈正相关，即联结度越高，成员因归属感、相互支持等增强而感受到的温暖越多，符合两者关系，故B符合题意； C：图像为从左上角向右下角弯曲的曲线，同样体现联结度升高温暖感受下降，与实际逻辑相悖，故C错误； D：图像为水平直线，表明温暖感受不随联结度变化，忽视了联结度对归属感和情感体验的影响，故D错误； 故本题选B。 5．（2025-2026学年·广东深圳·期中）某班采用班级日志的形式记录同学们日常的点点滴滴，下面的班级日志（节选）体现了（   ） ·在同学们的鼓励下，小邓勇敢登台表演，在艺术节中绽放自我的光彩。 ·昨天第一小组值日受到老师表扬，今天值日的同学们明显更加努力。 ·自习课有人说话，班长站出来维持了纪律。 ①集体生活涵养品格，激励个性发展 ②老师表扬激发动力，促进责任担当 ③朋友之间潜移默化，影响价值选择 ④集体规则共同商定，也要自觉遵守 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查集体生活的作用、正确对待老师的表扬。 ①：同学们的鼓励使小邓展现自我，体现集体生活帮助成员发展个性，故①符合题意； ②：老师表扬后值日同学更努力，说明表扬激发责任感，故②符合题意； ③：班级日志中的影响来自集体整体，而非“朋友”这一具体关系，故③不符合题意； ④：班长维持纪律体现遵守规则，但未体现规则是“共同商定”，故④不符合题意。 故本题选A。 6．（2025-2026学年·广东化州·期中）当我情绪低落时，同学们会劝导和安慰我；当我学习进步时，同学们会祝贺和鼓励我；当我们的班级受到表彰时，同学们会为之欢呼雀跃……由此可见（   ） ①集体生活能带给我们温暖 ②集体成员团结互助，传递着关爱 ③集体生活让我们获得安全感和归属感 ④在集体中生活，一帆风顺，必定成功 A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④ 【答案】C 【详解】本题考查对感知集体的温暖、集体生活的作用的认识和理解。 ①②③：依据教材知识并分析题干可知，同学在情绪低落时给予安慰，学习进步时给予鼓励体现了集体的温暖；同时同学们互相劝导、鼓励，班级受表彰时共同欢呼体现了团结互助和关爱传递；另外，集体成员的接纳和支持能带来安全感和归属感，故①②③说法正确； ④：“必定成功”说法过于绝对，集体生活无法保证事事顺利，故④说法错误； 故本题选C。 7．（2025-2026学年·广东潮州·期中）以下是甜甜和王老师在合唱比赛后的对话。对话表明（   ） 甜甜：王老师，在合唱比赛中，我的声乐知识派上了用场，我能帮助同学们排声部、纠正音调……感谢您给予我平台。 王老师：甜甜，你现在变得自信、乐观了，也能够主动学习同学的优点，与同学们相处融洽。为你点赞！ ①参与集体生活可以涵养品格 ②融入集体生活有利于发展个性 ③参与集体生活让我们变成完美的人 ④参加集体活动只为展示自我 A．①② B．②④ C．①④ D．②③ 【答案】A 【详解】本题考查对集体生活涵养品格的作用、集体生活对发展个性的作用的认识和理解。 ①②：依据教材知识并分析题干可知，从材料对话中可以看出，甜甜在集体活动中不仅运用了自己的声乐知识，还变得自信、乐观，能够主动学习同学的优点，与同学们相处融洽，这说明参与集体生活有助于个人品格的涵养；同时甜甜在集体活动中能够发挥自己的特长，同时也从集体中汲取了养分，变得更加自信和乐观，这体现了融入集体生活有利于个人个性的发展，故①②说法正确； ③：虽然集体生活对个人成长有积极影响，但并不能使每个人变成完美的人，故③说法错误； ④：参加集体活动的目的并不是仅仅为了展示自我，更重要的是在集体中相互学习、共同成长，故④说法错误； 故本题选A。 8．（2025-2026学年·广东清远连州·期中）集体生活能带给我们温暖，一般来说，集体的联结度会对个体感知到的温暖有影响。下面坐标图能正确反映集体联结度与成员感知到的集体温暖之间的关系的是（   ） 注：横轴表示集体联结度，纵轴表示成员感知到的集体温暖 A． B． C． D． 【答案】C 【详解】本题考查感知集体的温暖。 C：分析可知，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感，故C符合题意； ABD：图示与题干中感受到的集体温暖不一致，故ABD说法错误； 故本题选C。 9．（2025-2026学年·广东清远连州·期中）“只有把M翻过来，我们才能更好地融入集体。”（Me=我，we=我们）我们之所以要融入集体是因为（   ）。 ①我们宁可失去自我也要融入集体生活 ②经历集体生活是我们成长的必经之路 ③集体有利于我们开阔视野，健康成长 ④集体有助于我们获得安全感和自信心 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查集体的作用。 ①：融入集体不需要失去自我，应在集体中发展个性，故①说法错误； ②：集体生活培养责任感与合作能力，是成长的必经之路，故②说法正确； ③：集体中交流与分享能开阔视野，促进成长，故③说法正确； ④：集体提供支持与认可，增强安全感和自信心，故④说法正确； 故本题选D。 10．（2025-2026学年·广东潮州·期中）下面坐标图（横轴表示集体联结度，纵轴表示成员感知到的集体温暖）能正确反映集体联结度与成员感知到的集体温暖之间的关系的是（   ） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】本题考查集体的温暖。 ABCD：结合所学知识，集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多，故A符合题意，故BCD说法错误； 故本题选A。 11．（2026·广东汕头·质量监测）“在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。”“早读时，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。”“我性格内向、不善于表达。丰富多彩的班级活动和同学们的热情让我变得越来越活泼了。”这些同学的话共同说明（   ） A．在集体中，我们要学会接纳和尊重，学会理解和包容 B．在集体中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责 C．在集体中生活，有助于我们不断提升和完善自我 D．学会人与人的相处之道是我们现阶段的基本任务 【答案】C 【详解】本题考查集体生活的作用。 C：材料中三位同学的描述均体现了集体生活对个人发展的积极影响，如开阔视野、激发学习动力、改善性格等，说明集体有助于提升和完善自我，故C符合题意； A：强调接纳和尊重他人，但材料未直接体现人际交往的具体方法，故A不符合题意； B：涉及集体中的角色与职责，但材料未提及分工或责任，故B不符合题意； D：将“学会相处”视为基本任务，但材料重点在于集体对个人成长的促进，而非强调现阶段任务，故D不符合题意； 故本题选C。 12．（2026·广东揭阳·质量监测）我市各校坚持“五育并举，立德树人”，将德育、智育、体育、美育、劳育等多维度内容融入课后服务，为校园生活增光添彩。从集体生活的角度，这启示我们要（   ） A．不断完善自己，发展个性优势 B．反思自身不足，尝试自我改进 C．学会与人交往，讨好所有同学 D．课后大量做题，提高文化成绩 【答案】A 【详解】本题考查集体生活成就我的相关知识。 A：学校通过 “五育并举” 的课后服务，为学生提供了德育、智育、体育、美育、劳育等多样化发展平台。从集体生活角度，集体为个人成长提供资源和机会，学生可在丰富的活动中挖掘自身潜力，实现个性发展与自我完善，故A符合题意； B：题干强调的是集体通过课后服务为学生提供 “发展机会”，而非引导学生 “反思不足”。该选项聚焦个人自我修正，与 “集体生活提供成长条件、助力个性发展” 的核心无关，故B不符合题意； C：集体生活中需要学会与人友好相处，但 “讨好所有同学” 的表述错误。健康的交往应建立在平等、尊重的基础上，而非无原则的讨好，且题干未涉及 “人际交往” 的话题，故C说法错误； D：题干明确提到课后服务包含德、智、体、美、劳 “五育”，并非仅侧重 “智育”，该选项窄化了课后服务的内涵，与 “五育并举” 的理念相悖，故D说法错误； 故本题选A。 13．（2025-2026学年·广东江门·期中）小南在自己的日记中写道：“我本来是个内向的人，自从加入了班级的互助小组后，我变得开朗、自信，敢于担当。”小南的成长经历让我们感受到（   ） ①集体生活中既有竞争也有合作 ②只有在集体生活中，我们才能成长 ③集体生活带给我们温暖与力量 ④集体生活有助于培养我们的责任感 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查集体生活的作用的相关知识。 ①：题干未提及竞争或合作的具体内容，故①不符合题意； ②：“只有……才能”表述绝对化，夸大了集体的作用，故②说法错误； ③：小南变得开朗、自信，说明集体生活给予他温暖与力量，故③符合题意； ④：小南“敢于担当”体现了集体生活培养责任感，故④符合题意； 故本题选D。 14．（2025-2026学年·广东化州·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  为了了解同学们在班集体生活的感受，我们对七年级1班的一些同学进行了采访。 小明 我当班干部后，更加严格地要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理工作，帮助同学解决困难和矛盾纠纷，感觉自己工作能力增强了。 小梅 一个学期的初中集体生活，我学会了生活自理，还学会了关心别人、与同学友好相处、控制自己的情绪等。 小君 在班级同学的支持和鼓励下，胆小的我鼓起勇气，参加了学校组织的校园歌手大赛，获得了一等奖，我太爱我的班级了。 材料二  青少年在成长过程中，有时会遇到人际交往的困惑与烦恼。 （1）结合材料一，用所学知识分析集体生活对我们个人成长有哪些意义? （2）运用所学知识，针对材料二中的困惑与烦恼，提出合理建议。 【答案】（1）①集体生活培养负责任的态度和能力，如小明作为班干部提升了工作能力。 ②集体生活培养人际交往的基本态度和能力，如小梅学会了关心他人、友好相处。 ③集体生活为我们提供发展个性的平台，如小君在班级支持下突破自我获得成功。 （2）①面对初中新生活：主动适应环境，积极参与班级活动，结交新朋友，制定合理的初中生活规划。 ②面对与妈妈的冲突：学会控制情绪，理解妈妈的良苦用心，用平和的语气沟通自己的想法。 ③面对老师的批评：虚心接受批评，认识自身错误并改正，主动与老师沟通表达自己的感受。 ④面对同学间的矛盾：主动沟通化解误会，换位思考理解他人，学会宽容与包容。 【分析】考点考查：集体生活对个人成长的意义、正确处理与同学间的矛盾、正确对待老师的表扬和批评、正确面对初中生活的变化、正确处理亲子冲突 能力考查：分析材料和理解材料的能力、运用所学知识解决实际问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用集体生活对个人成长的意义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：小明作为班干部提升了工作能力→可链接集体生活培养负责任的态度和能力。 关键词②：小梅学会了关心他人、友好相处→可链接集体生活培养人际交往的基本态度和能力。 关键词③：小君在班级支持下突破自我获得成功→可链接集体生活为我们提供发展个性的平台。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用正确处理与同学间的矛盾、正确对待老师的表扬和批评、正确面对初中生活的变化、正确处理亲子冲突的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：面对初中新生活→可链接主动适应环境，积极参与班级活动，结交新朋友，制定合理的初中生活规划。 关键词②：面对与妈妈的冲突→可链接学会控制情绪，理解妈妈的良苦用心，用平和的语气沟通自己的想法。 关键词③：面对老师的批评→可链接虚心接受批评，认识自身错误并改正，主动与老师沟通表达自己的感受。 关键词④：面对同学间的矛盾→可链接主动沟通化解误会，换位思考理解他人，学会宽容与包容。 第三步：整合信息，组织答案。 15．（2025-2026学年·广东汕头·期中）小红在班级日志里写到“在小组合作学习中，我的视野更开阔了，思维更活跃了。作为班级黑板报主编，为了办好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也更充实了。”从她的记录中可以看出（   ） ①集体生活有助于培养我们的责任感 ②集体生活可以影响甚至改变一个人 ③集体力量强大，可以克服一切困难 ④集体生活可以让我们学会与他人交往 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 【答案】A 【详解】本题考查集体生活的作用。 ①：小红作为黑板报主编主动与同学交流合作，体现了集体生活对责任感的培养，故①说法符合题意； ②：小红提到自己“比以前开朗了许多”，说明集体生活改变了她，故②说法符合题意； ③：“克服一切困难”表述绝对化，集体力量虽大但并非万能，故③说法错误； ④：小红通过集体活动学会主动交流，体现了集体生活对人际交往能力的培养，故④说法符合题意。 故本题选A 16．（2025-2026学年·广东高州·期中）全国两会志愿者团队被授予“青年先锋集体”称号。这支由1200名大学生组成的团队，经过3个月岗前培训，系统学习政治素养、礼仪规范和应急技能，在会议期间以“零失误”完成引导、翻译、应急等服务，被代表们称赞为“新时代中国青年的缩影”。材料说明（   ） A．集体生活成就我，在集体中能发展个性 B．集体生活成就我，在集体中能涵养品格 C．集体力量是强大的，可以完全改变一个人 D．集体力量，源于成员共同目标和团结协作 【答案】B 【详解】本题考查集体对个人成长的作用。 A：材料强调志愿者通过集体培训提升政治素养、礼仪规范等，侧重品格培养，而非个性发展，故A不符合题意； B：志愿者在集体中接受系统培训并完成任务，体现集体生活涵养了他们的责任意识和服务能力，故B符合题意； C：“完全改变”说法绝对化，集体对个人的影响是重要但非绝对的，故C错误； D：集体力量来源的表述正确，但材料未直接体现共同目标和协作对力量的作用，故D不符合题意； 故本题选B。 17．（2025-2026学年·广东佛山顺德·期中）学校运动会4×100米接力赛需4名同学配合，哪怕1人速度再快，只要交接棒失误，全队就可能无缘名次；但4人提前反复练交接棒，哪怕没绝对“速度冠军”，也能凭默契配合跑出好成绩。可见（   ） A．为了维护集体利益就必须放弃个人利益 B．个人力量是有限的，集体力量是强大的 C．集体成员之间的竞争是集体发展的动力 D．集体生活为个人成功搭建了交往的平台 【答案】B 【详解】本题考查集体力量的作用。 A：题干未提及放弃个人利益，而是强调合作的重要性，故A不符合题意； B：题干指出即使没有“速度冠军”，团队协作仍能成功，说明集体力量超越个人局限，故B符合题意； C：题干强调合作而非成员竞争，故C不符合题意； D：题干侧重集体整体成绩，而非个人成功平台，故D不符合题意； 故本题选B。 18．（2025-2026学年·广东汕头·期中）集体是人们联合起来的有组织的整体。下面不属于集体的是（   ） A．在高铁车站大厅排队等待着上车的人们 B．专注于救助流浪狗狗的爱心志愿救援队 C．班级足球比赛取得好成绩的七年级一班 D．获得四川省科技节一等奖的机器人社团 【答案】A 【详解】本题考查集体的含义。 A：依据教材知识，集体是人们联合起来的有组织的整体，集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。人们因为排队而聚集在一起，但他们之间缺乏长期、稳定且有组织的联系，不符合集体的含义，故A说法错误； B：这是一个有明确组织结构、共同目标（救助流浪狗狗）和深度协作的集体。成员之间因为共同的使命和责任而紧密联系在一起，形成了一个有组织的整体，故B说法正确； C：这是一个以班级为单位，有明确组织结构（如班主任、班长等）和共同目标（如班级足球比赛取得好成绩）的集体。成员们通过训练和比赛，共同为班级荣誉努力，展现了集体的力量，故C说法正确； D：这是一个有组织结构的集体，成员们因为对机器人的共同兴趣而聚集在一起，通过协作和努力，在科技节上取得了优异的成绩，故D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选A。 19．（2026·广东揭阳·质量监测）给下列两则情境拟定一个标题，你认为最恰当的是（   ） ▲情境一：课堂上，看到同学们求知若渴的眼神，我也情不自禁地认真听课。 ▲情境二：生活中，和乐观开朗的同学交往，我也从内向慢慢变得活泼开朗。 A．集体生活成就我 B．集体荣誉我呵护 C．集体规则我遵守 D．集体建设靠老师 【答案】A 【详解】本题考查集体对个人成长的作用。 A：情境一和情境二均体现集体环境对个人行为、性格的积极影响，说明集体生活促进个人发展，故A符合题意； B：集体荣誉强调个人维护集体利益，但材料未涉及荣誉维护，故B不符合题意； C：集体规则强调遵守制度，而材料侧重集体对个人的塑造，故C不符合题意； D：集体建设的主体应为成员共同努力，而非依赖老师，且材料未提及老师作用，故D说法错误； 故本题选A。 20．（2025-2026学年·广东东莞·期中）集体是人们联合起来的有组织的整体。下面不属于集体的是（   ） A．在医院门诊大厅排队等待着挂号的人们 B．专注于户外事故救援的深圳蓝天救援队 C．年级歌咏比赛取得好成绩的七年级二班 D．获得深圳市科技节一等奖的无人机社团 【答案】A 【详解】本题考查集体的定义。 A：依据教材知识，集体是人们联合起来的有组织的整体，集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。人们因为挂号而聚集在一起，但他们之间缺乏长期、稳定且有组织的联系，不符合“集体”的定义，故A说法错误； B：这是一个有明确组织结构、共同目标（户外事故救援）和深度协作的集体。成员之间因为共同的使命和责任而紧密联系在一起，形成了一个有组织的整体，故B说法正确； C：这是一个以班级为单位，有明确组织结构（如班主任、班长等）和共同目标（如歌咏比赛取得好成绩）的集体。成员们通过训练和表演，共同为班级荣誉努力，展现了集体的力量，故C说法正确； D：这是一个有组织结构的集体，成员们因为对无人机的共同兴趣而聚集在一起，通过协作和努力，在科技节上取得了优异的成绩，故D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选A。 考点02 共建美好集体 1．（2025-2026学年·广东高州·期中）【美好集体，温暖你我】 某校七年级（2）班开展“建设美好集体”主题探究活动，请你参与并完成任务。宁宁和乐乐同学在探究活动中，发表了自己的感想： 宁宁：我以前和人一说话就脸红，朋友很少，后来在和班上同学们的交往中变得越来越开朗，有了很多朋友。 乐乐：小学时，我从不参与班级上的事情，只顾埋头学习。进入初中后，老师发现我喜欢运动，让我担任体育委员，在组织体育活动的过程中，我尽职尽责，对班级事务越来越上心了。 （1）结合两位同学的发言，分析集体生活对个人成长的作用。 （2）美好集体需要人人共建，作为班级一员，我们应该如何建设美好集体? 【答案】（1）集体生活有助于我们学会与人交往。 集体生活有助于培养我们的责任感。 （2）1.建设美好集体，要确定共同的愿景。  2.建设美好集体，要树立主人翁意识。 3.建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。4.建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。5.建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【分析】考点考查：集体生活对个人成长的作用、建设美好集体的要求 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用集体生活对个人成长作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在和班上同学们的交往中变得越来越开朗，有了很多朋友→可链接集体生活有助于我们学会与人交往。 关键词②：在组织体育活动的过程中我尽职尽责，对班级事务越来越上心了→可链接集体生活有助于培养我们的责任感。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查建设美好集体的要求，可结合教材知识作答。 2．（2026·广东肇庆·学测）浏览新闻，回答问题。 新闻一  2025年9月26日，神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，圆满完成第四次出舱任务。指令长陈冬表示，通过无数次的训练磨合，三人早是彼此眼中的“最佳搭档”。生活中相互照顾，工作上相互补位，最终的目标只有一个，那就是齐心协力，以满格的信心，满血的状态，满分的表现，坚决完成任务。 新闻二  30余年来，从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从舱内实验到出舱活动，从单船飞行到组合体稳定运行一份份航天硕果的取得，既有航天员们超乎寻常的个人奋斗，还有千万航天人的密切配合、协同创新、无私奉献，他们用生命和热血谱写一次次飞天壮举，创造一个个飞天奇迹，成为激励整个民族奋勇前行的强大力量，是集体主义最生动的诠释。 （1）结合新闻一，谈谈集体生活对个人成长具有怎样的意义？ （2）结合新闻二，中国航天集体用实际行动启示我们美好集体应如何建设？ 【答案】（1）集体生活能带给我们温暖；集体生活有助于我们学会与人交往；有助于培养我们的责任感；有助于我们发展个性。集体是我们共同成长的园地，集体的发展推动个人能力的提升和健康成长。 （2）①建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。②建设美好集体，要确定共同的愿景。③建设美好集体，要树立主人翁意识。④建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。⑤建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。 ⑥建设美好集体，要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。（答出四点即可） 【分析】考点考查：集体生活的作用，建设美好集体； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：通过无数次的训练磨合，他们乘组现在已经达到“心有灵犀一点通”的境界→可链接学会与人交往；培养他们的责任感。 关键词②：生活中相互照顾，工作上相互补位→可链接集体生活能带给他们温暖。 关键词③：最终的目标只有一个，那就是齐心协力，把国家的太空实验室照料好，守护好，使用好→可链接不断完善自己，发挥自己的优势和特长；在集体生活中相互促进，相互成就，共同发展。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用建设美好集体有关知识分析，可从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：中国航天人以探索太空为共同目标→可联系美好集体需要有共同的愿景和目标； 关键词②：千万航天人的密切配合、协同创新→可联系集体成员分工协作、相互配合完成任务； 关键词③：千万航天人无私奉献,他们用生命和热血谱写一次次飞天壮举→可联系集体成员发扬奉献精神，无私付出，共同创造集体成就。 第三步：整合信息，组织答案。 3．（2025-2026学年·广东汕头·期中）下图漫画《多头指挥》警示我们应（   ） A．提升个人能力，不断发展和完善自己 B．确定共同愿景，形成一致目标和追求 C．积极主动作为，各负其职，各尽其能 D．树立竞争观念，敢于竞争，勇于挑战 【答案】B 【详解】本题考查集体愿景的作用。 ACD：观点虽然正确，但在漫画中没有体现，故ACD不符合题意； B：漫画中的“多头指挥”容易导致目标不一致、行动互相牵制。只有先确定共同的愿景和统一的目标，才能步调一致、形成合力，从而提高团队效率和效果。这警示我们要确定共同的愿景，形成一致目标和追求，故B说法正确； 故本题选B。 4．（2025-2026学年·广东揭阳·期中）“无论年龄多大，能够被祖国需要就是最幸福的。“朴素的话语表达了航天员邓清明坚守20多年终于圆梦的心声，向大家传递着感动与奋进的力量。这启示我们要（    ） A．坚持集体主义，放弃个人利益 B．在集体生活中消磨自己的个性 C．做好自己，保持自己的特色 D．在集体生活中积极贡献智慧和力量 【答案】D 【详解】本题考查共建美好集体。 D：题文中“无论年龄多大，能够被祖国需要就是最幸福的。”体现了我们要树立集体利益至上的观念，坚持集体主义，把集体利益放在第一位，因此这启示我们在集体生活中要积极贡献智慧和力量，共建美好集体，故D说法正确； A：坚持集体主义，并不意味着要放弃个人利益，故A说法错误； B：在集体生活中发展自己的个性，故B说法错误； C：做好自己，也要积极参与集体生活，故C说法错误； 故本题选D。 5．（2025-2026学年·广东东莞·期中）阅读材料，回答问题。 在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。也正是因为有他们，我们的成长之路并不孤单。某中学七年级（3）班召开了“成长的时空”主题探究活动，请你一起参与。 【调查研究】 全班同学围绕“初中生与家人、老师和朋友的交往情况”在全校范围内开展了调查，下面是部分调查结果。 初中生与家人、老师和朋友的交往情况（节选） 在与家人、老师和朋友交往过程中，是否发生过矛盾？ 发生过：92%；没发生过：8% 在与家人、老师和朋友发生矛盾后，采取何种方式解决矛盾？ 大吵大闹：58%；冷战：31%； 冷静沟通：11% （1）上述调查结果反映出哪些问题？ 【分享看法】 为改善师生关系，该班召开了一次“师生恳谈会”,会上气氛融洽，师生畅所欲言。 ◆甲同学说：“语文老师一心扑在教学上，很辛苦。但是，有时候语文作业实在太多了。”◆乙同学说：“我们很喜欢数学老师的讲课风格，希望其他老师上课时学习数学老师，增加课堂讨论环节。 ◆丙同学说：“希望老师对所有学生一视同仁，给学生改正错误的机会。” 听了同学们的发言后，老师们表示一定会积极采纳同学们的合理建议，与同学们共同进步。 （2）结合本次“师生恳谈会”，为建立和谐的师生关系，我们应该怎么做？ 【成长收获】 本月，七年级（3）班被评为“优秀班集体”。下面是该班的班级生活剪影： ▲制作“喜看中国十年变化”主题板报时，同学们共同参与：小红搜集材料，小宁负责书写，小丽负责绘画……最终，他们制作的板报在学校组织的主题板报评选中获得优秀奖。▲制订班规时，同学们集体讨论，纷纷提出自己的建议。班规制订好后，同学们相互监督，严格遵守班规。 ▲日常学习中，大家暗暗较劲，你追我赶，共同提高。 （3）结合所学知识和该班的班级生活剪影，谈谈该班被评为“优秀班集体”的原因。 【答案】（1）①在与家人、老师和朋友交往过程中，矛盾有时难以避免。②在与家人、老师和朋友发生矛盾后，该校的大部分学生不能采取正确的方式处理矛盾。 （2）①主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。④正确对待老师的表扬和批评。⑤尊重并适应不同风格的老师。 （3）①该班同学具有主人翁意识。他们主动作为，各负其责、各尽其能。②该班同学能营造和谐有序的集体环境。他们自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展。③该班同学具有正确的合作与竞争观念。他们既敢于竞争、勇于挑战，又善于合作、共同进步。 【分析】考点考查：师生关系、朋友关系、亲子关系、建设美好班集体 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用亲子关系、师生关系和朋友关系的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：初中生在与家人老师和朋友的交往过程中发生过矛盾的比例→联系在与家人、老师和朋友交往过程中，矛盾有时难以避免。 关键词②：初中生在与家人老师和朋友的交往过程中发生矛盾或采取的措施所占比例→联系在与家人、老师和朋友发生矛盾后，该校的大部分学生不能采取正确的方式处理矛盾。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用师生关系的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：甲同学认为语文老师一心扑在教学上，很辛苦→联系主动理解、关心老师。 关键词②：乙同学喜欢数学老师的讲课风格，希望其他老师上课时学习数学老师→联系尊重并适应不同风格的老师； 关键词③：丙同学希望老师对所有同学一视同仁→联系真诚接受老师的引领和指导；发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 关键词④：丙同学希望老师给学生改正错误的机会→联系正确对待老师的表扬和批评。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用建设美好集体的有关知识，从原因类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：七年级（3）班在制作主题板报和制定班规时，共同参与，集体讨论→联系该班同学具有主人翁意识。他们主动作为，各负其责、各尽其能。 关键词②：班规制订好后，同学们相互监督，严格遵守班规→联系该班同学能营造和谐有序的集体环境。他们自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展。 关键词③：日常学习中，大家暗暗较劲，你追我赶，共同提高→联系该班同学具有正确的合作与竞争观念。他们既敢于竞争、勇于挑战，又善于合作、共同进步。 第三步：整合信息，组织答案。 6．（2026·广东广州·质量检测）父母、老师和朋友，是我们成长历程的见证者和陪伴者，学会与他们相处是中学时代的重要课题。在集体中生活，我们不断发展和完善自己，逐步走向成熟。 材料一  青少年在成长的过程中，有时会遇到与父母相处的烦恼，与同学相交的疑惑。以下的同学们说出了自己的一些困惑，希望得到你的建议。 与朋友相交或与父母相处的困惑 你的建议 我是班干部，小川是我的好朋友，有时候他不交作业，就叫我“放他一马”，对他不要做缺交作业的登记。我要向老师隐瞒？ 示例：交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。建议你坚持正确立场，如实登记，向老师说明情况，帮助朋友及时改正错误。 我在网上认识了一个朋友，聊得很投机。最近这个朋友约我到一个公园见面，我该赴约吗？ ① 有一种冷叫“妈妈觉得你很冷”。冬天，妈妈反复叫我多穿衣服时，我很烦躁，偶尔会顶撞，事后又会感到懊悔。我该怎么办？ ② （1）运用所学道德与法治知识，针对两位同学遇到的困惑，提出合理化建议。 材料二  班集体是深根拔节的沃土，老师是抽穗扬花的春风，当少年心性邂逅师者匠心，便生长出整个青春最蓬勃的向阳坡度。 下图是某班针对班级出现的一些问题的调查情况。 （2）根据图表，运用所学“和谐的师生关系”和“在集体中成长”的相关知识，分析此班级出现的问题并提出解决问题的建议。 【答案】（1）①建议提高自我保护意识，不要随意与陌生网友见面，尤其不能单独赴约；如果确有必要，可先与父母、老师商量，在得到他们的同意或陪同下再行动； 网络交往要保持警惕，学会保护个人隐私，防范潜在风险。②体谅父母关爱子女的初衷，与母亲多沟通、多交流，告诉她自己真实的感受；学会在情绪激动时先冷静，换位思考，避免顶撞并尝试用平和的语气表达；尊重父母的意见，理解他们的良苦用心，同时也可以提出自己的合理需求，共同寻找更适合的沟通方式。 （2）①问题一：班级部分同学不喜欢老师的风格与老师产生了矛盾和冲突。建议：这些同学应尊重不同风格的老师，承认老师之间的差异，接纳每位不同的老师。②问题二：班级部分同学因为不能接受老师的批评与老师产生了矛盾和冲突。建议：这些同学应学会正确对待老师的表扬和批评，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③问题三：班级有部分同学因为和老师沟通方式不当产生了矛盾和冲突。建议：这些同学应与老师多交流互动，以真诚恰当的方式向老师表达自己的想法和见解，与老师建立良好的师生关系。④问题四：班级有很大一部分同学没有积极参加班级活动。建议：这些同学要积极参与班级共同活动，共同建设美好班级，同时在集体中把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 【分析】考点考查：交友需要慎重选择，学会与父母沟通，师生关系，建设美好集体； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用交友需要慎重选择，学会与父母沟通有关知识分析，可从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：网上认识朋友要求见面→可联系增强自我保护意识，网络交友要慎重选择，保持警惕，或在父母、老师同意下与网友见面； 关键词②：冬天，妈妈反复叫我多穿衣服时，我很烦躁，偶尔会顶撞→可联系学会与父母沟通的方法； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用师生关系，建设美好集体有关知识分析，可从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：不喜欢老师的风格占23.4%→可联系存在问题班级部分同学不喜欢老师的风格与老师产生了矛盾和冲突+建议：这些同学应尊重不同风格的老师，承认老师之间的差异，接纳每位不同的老师。 关键词②：与老师沟通方式不恰当占41.2%→可联系存在问题班级有部分同学因为和老师沟通方式不当产生了矛盾和冲突+建议：这些同学应与老师多交流互动，以真诚恰当的方式向老师表达自己的想法和见解，与老师建立良好的师生关系。 关键词③：不接受老师批评占24.7%→可联系存在问题班级部分同学因为不能接受老师的批评与老师产生了矛盾和冲突+建议：正确对待老师的表扬和批评要求； 关键词④：参与班级活动数据→可联系存在问题班级有很大一部分同学没有积极参加班级活动+要积极参与班级共同活动，共同建设美好班级，同时在集体中把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 第三步：整合信息，组织答案。 7．（2025-2026学年·广东清远·期中）学校即将举办艺术节，多才多艺的小丽毛遂自荐担任班级艺术节导演，可班里部分同学认为小丽虽然有才华，但是不擅长组织管理工作，不同意由她来担任导演。于是小丽赌气放弃参加艺术节，作为她的好朋友，你会劝她说（   ） A．他人评价不可靠，不要跟他们一般见识 B．友谊需要理解和支持，我要与你共进退 C．要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 D．不参加会被老师批评，随便报个节目应付 【答案】C 【详解】本题考查正确对待他人的评价、友谊不能没有原则、个人利益和集体利益的关系。 C：个人利益和集体利益发生冲突时，小丽应以集体利益为重、把集体利益放在第一位，积极参加集体活动，故C说法正确； A：我们要正确对待他人的评价，既不能盲从也不能忽视，故A说法错误； B：友谊不能没有原则，我和小丽都应以集体利益为重，坚持集体主义原则，发扬集体主义精神，积极参加集体活动，故B说法错误； D：个人利益和集体利益发生冲突时，我们要以集体利益为重、对集体负责，不能“随便报个节目应付”，故D说法错误； 故本题选C。 8．（2025-2026学年·广东汕头·期中）某高校重点科研项目攻坚关键期，研究员小李放弃休假，助力团队攻克难关，保证了项目如期完成。小李（   ） A．将集体利益放在了个人利益之上 B．将个人利益放在了集体利益之上 C．不应该牺牲个人利益维护集体利益 D．选择了错误的方式维护集体利益 【答案】A 【详解】本题考查集体利益与个人利益的关系的相关知识。 A：研究员小李放弃休假，助力团队攻克难关，保证项目如期完成，这体现了他为了集体项目的顺利进行，牺牲了自己的休息时间，将集体利益放在了个人利益之上，故A说法正确； B：小李放弃休假是为集体利益做出牺牲，是把集体利益置于个人利益之上，而不是将个人利益放在集体利益之上 ，故B说法错误； C：在集体利益与个人利益发生冲突时，适当牺牲个人利益维护集体利益是有必要的，小李的做法是正确的，故C说法错误； D：小李通过放弃休假助力团队完成项目，是合理且正确的维护集体利益的方式，故D说法错误； 故本题选A。 9．（2026·广东汕头·质量监测）在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，有时难免发生碰撞，产生矛盾或冲突，这些是我们共同生活中的小插曲。面对这些“不和谐”，我们应该（   ） ①以个人利益为主，兼顾集体利益 ②坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 ③遵守集体规则，忽略个人利益 ④正确处理冲突，充分重视和保障个人的正当利益 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查共建美好集体。 ①：以个人利益为主，兼顾集体利益，违背集体主义原则，故①说法错误； ②：坚持集体主义原则，发扬集体主义精神，是正确处理集体矛盾的正确态度，故②说法正确； ③：忽略个人利益的做法不符合集体利益与个人利益兼顾的原则，故③说法错误； ④：正确处理冲突并重视个人正当利益，体现了集体利益与个人利益的统一，故④说法正确； 故本题选C。 10．（2025-2026学年·广东揭阳·期中）5月11日，2024年世界乒乓球职业大联盟沙特大满贯赛结束，中国队再次包揽全部5项冠军。究其原因，也许刘国梁的话就是答案：“中国乒乓球队几十年常胜不衰，培养出这么多世界冠军，它不是一个人的伟大，而是一个团队的伟大，中国乒乓球的成功最重要的因素是集体的力量。”这揭示的道理是（   ） ①集体利益的维护离不开个人的无私奉献 ②建设美好集体需要集体成员积极承担责任 ③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ④个人利益和集体利益本质相同、没有利益冲突 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查集体利益与个人利益、建设美好集体和集体力量的来源。 ①②③：中国乒乓球的成功最重要的因素是集体的力量。根据教材可知，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。所以要建设美好集体，需要每个成员积极承担责任，为集体的利益无私奉献，①②③符合题意； ④：个人利益和集体利益根本上是一致的，但也存在利益冲突，④说法错误； 故本题选A。 11．（2025-2026学年·广东潮州·期中）2024年1月10日，是北斗卫星立项整整30年的日子，许多北斗人在采访中流露出对于家人的愧疚。“自古忠孝难两全”，北斗人舍小家为大家，为了共同的梦想，接续前行。以上材料表明（   ） A．集体利益与个人利益总是相冲突的 B．维护集体利益必须放弃个人利益 C．集体利益与个人利益冲突时，要充分保障个人利益 D．处理好集体利益和个人利益的关系，才能促进集体和个人不断发展 【答案】D 【详解】本题考查坚持集体主义。 D：北斗人舍小家为大家，为了共同的梦想，接续前行，表明处理好集体利益和个人利益的关系，才能促进集体和个人不断发展，故D说法正确； A：集体利益与个人利益在根本上是一致的，有时会有冲突，故A说法错误； B：维护集体利益不一定要放弃个人利益，故B说法错误； C：集体利益与个人利益冲突时，要坚持集体主义至上，故C说法错误； 故本题选D。 12．（2025-2026学年·广东湛江·期中）阅读材料，回答问题。 【集体生活成就我】 同学们纷纷诉说自己在过去一年的成长。 张宁：我以前和人一说话就脸红，朋友很少，后来在和班上同学们的交往中变得越来越开朗，有了很多朋友。 李可：小学时我从不参与班级上的事情，只顾埋头学习。进入初中后老师发现我喜欢运动，让我担任体育委员，在组织体育活动的过程中我尽职尽责，对班级事务越来越上心了。 （1）结合两位同学的变化，分析集体生活对个人成长的作用。 【统一单音与和声】 刘颖是校舞蹈队的领舞，文艺汇演在即，舞蹈老师希望她带队多排练。可是期末考试也快到了，犹豫过后，她尽可能在排练之余挤出时间复习；为此老师也多次协调舞蹈室的借用时间，最终大家为全校师生奉上了一场精彩的演出，刘颖在考试中也取得了优异成绩。 （2）结合刘颖的经历，谈谈我们应怎样处理个人利益和集体利益的关系。 【为建设集体尽责】 隔壁的七年级（4）班部分同学最近表现糟糕：上课交头接耳、课后拖延作业、值日大而化之……对此班干部听之任之，其他同学更是“事不关己，高高挂起”，完全没有认识到建设美好集体需要全班同学共同尽责。 （3）你认为如何建设美好集体? 【答案】（1）①集体生活能涵养品格，让我们学会交往、提升责任感，如李可从只顾学习变得关心班级事务；②集体生活能发展个性，为我们提供展示自我的平台，如张宁在交往中变得开朗，扩大交友圈；③集体生活能促进个人成长，让我们在与他人的互动中完善自我。 （2）①个人利益与集体利益在本质上是一致的，要坚持集体利益至上；②当个人利益与集体利益发生冲突时，应主动调整个人节奏，服从集体安排，如刘颖合理平衡排练与复习；③集体应尊重和维护个人利益，老师协调排练时间体现了对个人利益的关注，实现两者共赢。 （3）①树立共同的集体目标，凝聚集体力量；②每个人都要主动承担集体责任，做好分内之事；③加强集体成员间的沟通协作，相互包容、互帮互助；④制定并自觉遵守集体规则，维护集体秩序。 【分析】考点考查：集体对个人成长的作用、个人利益与集体利益的关系、建设美好集体 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：道德修养、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用集体的作用的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在和班上同学们的交往中变得越来越开朗，有了很多朋友；担任体育委员，在组织体育活动的过程中我尽职尽责→可联系集体生活可以涵养我们的品格、集体生活发展个性、集体生活促进个人成长作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用集体利益和个人利益的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：她尽可能在排练之余挤出时间复习，最终大家为全校师生奉上了一场精彩的演出，在考试中也取得了优异成绩→可联系把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；集体应尊重和维护个人利益作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查建设美好集体的要求，可结合教材知识作答。 13．（2025-2026学年·广东清远·期中）阅读材料，回答问题 11月7日学校举行了运动会。七年级（7）班同学为了取得优异成绩，积极参与，各司其职，最后夺取冠军。比赛后，他们互相分享运动会温暖的片段。 片段一  跳远的同学落地时崴了脚，几个男生立刻蹲下来背他，女生们抱着备用外套和冰袋跟在后面跑。 片段二  400米接力赛，每一棒选手的交接棒是关键，需要反复磨合练习。未参赛同学在赛道旁全程呐喊，为每一棒选手加油，氛围感极强。 片段三  班级长绳 8 字跳需要摇绳同学和跳绳同学高度配合，一个人失误可能影响整体节奏。班级同学会在周围计数、鼓劲，共同为突破目标努力。 （1）以上三则片段体现了教材中的哪些观点? 800米跑比赛即将开始，一个同学因小事与运动员小卓发生一些冲突，但小卓没有计较，立刻跑到赛场参加比赛。同学们纷纷为小卓点赞。 （2）有同学认为，小卓因为集体利益而牺牲了个人利益，是不值得的。请谈谈你的看法。 运动会落下帷幕，七年级（7）班同学又有了新的期待和愿景：他们要把自己的班集体建设成积极向上、充满活力、团结协作、彼此关爱的优秀班集体。 （3）请你帮他们出谋划策。 【答案】（1）片段一中同学受伤后大家分工协作救助，体现集体成员间的互帮互助；片段二接力赛通过反复磨合与场外加油，说明团结能提升集体效能；主动作为，各负其责，各尽其能。片段三中长绳比赛强调团队配合，展现个人为集体目标主动调整，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上 （2）错误；在我国，国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的，这一特点使集体主义原则能在全社会范围内贯彻落实。只有坚持集体主义原则，把国家利益和集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益，才能促进社会和谐发展。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 （3）①建设美好集体，要确定共同的愿景。②建设美好集体，要树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【分析】考点考查：建设美好集体，集体利益与个人利益关系，集体的特征； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用集体的特征有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：比赛同学受伤，男生女生分工协助→可联系集体成员间的互帮互助； 关键词②：接力赛每棒选手，反复磨合练习，未参赛同学在赛道旁全程呐喊→可联系共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取+主动作为，各负其责，各尽其能。 关键词③：长绳比赛强调团队配合→可联系个人为集体目标主动调整，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：小卓因为集体利益而牺牲了个人利益，是不值得的。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误； 论据①：集体利益与个人利益关系； 论据②：坚持集体主义原则； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用建设美好集体有关知识分析，可从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：把自己的班集体建设成积极向上、充满活力、团结协作、彼此关爱的优秀班集体→可联系建设美好集体的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 14．（2025-2026学年·广东江门·期中）集体生活是我们成长的必由之路。某班为让同学们感受集体的温暖和力量，发出了“建设美好班集体”的倡议。下列同学的做法，与该倡议相符的是（   ） A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查对建设美好集体的认识和理解。 ①②③：分析题文，漫画①中同学们积极参与班规修改，轮流值守午休纪律；漫画②中男同学帮女同学讲题，共同提高学习成绩；漫画③中男女同学分工合作完成任务，这些都有利于建设美好班集体，故①②③符合题意； ④：漫画④中的同学在完成班级清洁任务时不积极参加，这是自私的表现，不利于建设美好班集体；故④错误； 故本题选A。 15．（2026·广东揭阳·质量监测）小明和小刚既是同桌，又是朋友，他俩在学习上互相鼓励，互相追赶，正因为如此，他俩的学习成绩进步都很快。这启示我们，建设美好集体（   ） A．既要善于合作，也要良性竞争 B．要尊重对手，在竞争中排斥合作 C．合作比竞争更重要，要避免竞争 D．用竞争激发活力，发挥竞争的主导性 【答案】A 【详解】本题考查正确对待竞争与合作。 A：小明和小刚通过合作与良性竞争共同进步，说明建设美好集体需要兼顾合作与竞争，故A符合题意； B：“排斥合作”与题干中两人互相鼓励的合作关系相矛盾，故B说法错误； C：“避免竞争”不符合题干中两人互相追赶的竞争事实，故C说法错误； D：合作与竞争应相互促进，而非强调“竞争主导性”，故D说法错误； 故本题选A。 16．（2025-2026学年·广东东莞·期中）某班级歌咏比赛排练时，小福由于站位问题与同学发生争执，非常生气，打算退出排练。面对冲突，小福理智的处理路径是（   ） ①找到解决冲突的平衡点，化解冲突 ②反思个人意愿与集体要求的合理性 ③保持冷静，调节好自己的情绪 A．①—②—③ B．①—③—② C．③—②—① D．③—①—② 【答案】C 【详解】本题考查对处理冲突的基本策略的认识和理解。 C：依据教材知识并分析题干可知，面对冲突，小福理智的处理路径是先调节情绪再反思合理性最后找平衡点，因为，情绪稳定后能客观分析双方立场，进而找到合理解决方案，符合处理冲突的逻辑顺序，故处理路径是③—②—①，故C说法正确； ABD：此三项的处理路径均错误，故ABD说法错误； 故本题选C。 17．（2026·广东广州·质量检测）2025年，电影《哪吒之魔童闹海》火爆出圈、风靡全球。它凝聚着4000多位主创、近140家中国动画公司的创意和心血，这些动画人就像是参加动画界的奥运会，使出“十八般武艺”，拿下了心目中的金牌”。他们的故事启示我们（   ） ①在美好集体中能凝聚拼搏向上的力量 ②优秀集体能为个人发展提供所需的全部条件 ③在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展 ④集体荣誉是成员凝心聚力和共同奋斗的结果 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查集体力量、美好集体的作用。 ①：电影团队凝聚力量取得成功，体现了美好集体能激发成员拼搏向上的动力，故①符合题意； ②：“全部条件”说法过于绝对，集体虽能提供支持，但个人发展仍需自身努力等条件，故②说法错误； ③：团队协作、相互成就的过程，体现了集体中成员相互促进、共同发展的特点，故③符合题意； ④：电影荣誉源于成员团结奋斗，说明集体荣誉是集体成员共同努力的结果，故④符合题意； 故本题选C。 18．（2025-2026学年·广东化州·期中）在拔河比赛中我班输给了八（1）班。小丽说：班级实力不行，花时间训练真不值！小星认为：认真参赛是对对手的尊重，也维护了班级尊严。下列评论正确的是（   ） A．小星观点正确，为集体荣誉而拼搏虽败犹荣 B．小星观点错误，比赛失败就是损害集体利益 C．小丽观点正确，实力不如人家还不如不参赛 D．小丽观点错误，坚持集体主义放弃个人利益 【答案】A 【详解】本题考查在集体中尽责。 A：分析题文，认真参赛，为集体荣誉而拼搏，即便比赛失败了，虽败犹荣。这体现了对比赛的重视，对对手的尊重，也是在维护班级的尊严和荣誉；小星观点正确；故A正确； B：比赛失败并不意味着损害了集体利益，重要的是参与的过程和展现出的团队精神，故B错误； C：小丽的观点错误。不能因为觉得班级实力不行就认为花时间训练不值，参加比赛本身就是一种锻炼和挑战，不能轻易放弃，故C错误； D：坚持集体主义不一定就要放弃个人利益的问题，故D说法错误； 故本题选A。 19．（2025-2026学年·广东东莞·期中）以下是某校“最美班级”的日常点滴：在班会上，全班同学讨论并设定班级目标；班级制定了一套行为准则，每位学生都签名承诺遵守；同学们在班级决策中积极发言，提出的意见和建议都能得到尊重。该班之所以能成为“最美班级”，是因为该班同学（   ） ①拥有共同的愿景，向往美好的未来 ②遵守集体规则，集体生活有序开展 ③树立正确的竞争观，敢于良性竞争 ④树立主人翁意识、积极参与集体事务 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查建设美好集体。 ①②④：材料通过某校“最美班级”的日常点滴记录，向我们说明了该班同学拥有共同的愿景，向往美好的未来，同时体现了他们遵守集体规则，集体生活有序开展，启示我们要树立主人翁意识、积极参与集体事务，故①②④说法正确； ③：这在材料中没有体现出来，故③不符合题意； 故本题选B。 20．（2025-2026学年·广东江门·期中）为营造良好的班级氛围，班主任让小东拟订一份公约，以下是小东拟订班级公约的流程： 该流程说明了（   ） A．民主制定规则，体现集体愿景 B．制订班级公约的程序复杂繁琐 C．为集体作贡献是班长个人的事 D．每个人都享有公平的发展机会 【答案】A 【详解】本题考查建设美好集体。 A：流程中的“畅所欲言”、“集思广益”体现了民主制定规则的过程，而这个过程的目的就是为了体现集体的愿景和意愿，引领集体成员团结一致，开拓进取。故A说法正确； B：虽然流程中有几个步骤，但每个步骤都是必要的，且并不显得复杂繁琐。故B说法错误； C：题目描述的流程是一个集体参与的过程，而不是班长个人的事。故C说法错误； D：说法正确，但流程主要关注的是班级公约的拟订，而不是个人的发展机会。故D不符合题意； 故本题选A。 21．（2025-2026学年·广东阳江·期中）小玲负责班级学习园地的美术设计，可是期末考试临近，承担美术设计任务就会耽误自己的复习时间。小玲的正确做法是（   ） A．合理安排时间，努力做到两者兼顾 B．以复习考试为重，放弃美术设计任务 C．以美术设计为重，不计较考试结果 D．难以两全其美，只能完成一项任务 【答案】A 【详解】本题考查正确处理集体利益和个人利益的关系。 A：小玲作为班级成员，应尽力完成集体任务，同时也要重视个人学习。合理安排时间能兼顾两者，体现责任意识和时间管理能力，故A符合题意； B：放弃集体任务，只关注个人复习，忽视了对集体的责任，故B说法错误； C：完全不计较考试结果，可能影响个人发展，未平衡好集体与个人利益，故C说法错误； D：“只能完成一项”是消极应对，未体现积极解决问题的态度，D说法错误； 故本题选A。 22．（2025-2026学年·广东深圳·期中）阅读材料，回答问题。 七年级（1）班将以班级为单位，参加学校艺术节的创意课本剧展演比赛，请你参与并完成任务。 （1）为了在比赛中呈现更好的效果，同学们开始紧锣密鼓地排练，为此，小深与妈妈发生了矛盾。请阅读小深和妈妈的聊天记录，结合所学知识，评析右下方的两种观点。 （2）请为本次展演比赛设计两条既能展现班级风采，又能激励集体协作的标语。 （3）在大家的共同努力下，七年级（1）班获得了全校最佳班集体表演奖。结合所学知识，写出建设美好集体的秘籍。 【答案】（1）两种观点均片面。①集体利益与个人利益在本质上是一致的，并非绝对对立；②观点A忽视集体利益，集体利益是个人利益的保障，脱离集体不利于个人成长；③观点B过于绝对，个人合理利益也应得到尊重，不必强制放弃钢琴试课；④建议小深与妈妈、班级协商，如调整排练时间，或缩短排练时长，兼顾集体荣誉与个人发展，实现二者共赢。 （2）示例：①凝心聚力展风采，协作共赢创佳绩；②班集体同心同行，课本剧绽放光芒。 （3）①确立共同的集体目标，让全体成员有前进的方向和动力；②成员之间相互尊重、坦诚相待，分工协作、互帮互助；③积极参与集体活动，主动承担集体责任，为集体贡献力量；④制定并自觉遵守集体规则，维护集体秩序；⑤学会包容他人的不足，善于欣赏彼此的优点，营造和谐友爱的集体氛围。 【分析】考点考查：正确处理集体利益和个人利益的关系、建设美好集体的要求 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：个人利益比集体利益更重要，小深应该优先参加钢琴试课； 观点②：集体利益高于个人利益，小深必须放弃钢琴试课，参加班级训练。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：观点片面。 论据①：集体利益与个人利益在本质上是一致的，并非绝对对立； 论据②：忽视集体利益，集体利益是个人利益的保障，脱离集体不利于个人成长； 论据③：调整排练时间，或缩短排练时长，兼顾集体荣誉与个人发展，实现二者共赢。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：观点片面。 论据①：集体利益与个人利益在本质上是一致的，并非绝对对立； 论据②：个人合理利益也应得到尊重，不必强制放弃钢琴试课； 论据③：调整排练时间，或缩短排练时长，兼顾集体荣誉与个人发展，实现二者共赢。 第四步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查展现班级风采、又能激励集体协作的标语，为开放性试题，符合题意即可。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在大家的共同努力下，七年级（1）班获得了全校最佳班集体表演奖→可链接建设美好集体的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 23．（2026·广东广州·质量检测）2024年8月6日，巴黎奥运女子单人10米台决赛，全红婵成功卫冕，陈芋汐获得银牌。赛后两人暖暖相拥。这场对决的6天前，陈芋汐搭档全红婵，在本次奥运会的女子双人10米跳台跳水决赛中，斩获金牌。作为中国队跳水运动员，她们的友谊不是简单的互相关心，而是彼此间并找到了一种默契和坚定的支持。这让我们懂得在集体中生活（   ） ①既要敢于竞争，又要善于合作，实现共同进步 ②不应展示自己的个性，只需给队员支持和帮助 ③集体成员可以交流互鉴，合作学习，共同提高 ④集体成员间有竞争就不能有合作，有合作就不能有竞争 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查建设美好集体。 ①：材料中全红婵与陈芋汐在单人项目中竞争，在双人项目中合作，体现了竞争与合作并存且能共同进步，故①符合题意； ②：集体生活中成员可以展示个性，同时相互支持，并非"不应展示个性"，故②说法错误； ③：二人通过合作训练、交流互鉴实现双人项目夺金，说明集体成员可通过合作学习共同提高，故③符合题意； ④：竞争与合作并非对立关系，故④说法错误； 故本题选B。 24．（2025-2026学年·广东揭阳·期中）2024年1月19日，“国家工程师奖”表彰大会在北京召开，敦煌研究院文物保护团队荣获“国家卓越工程师团队”称号。敦煌研究院文物保护团队扎根大漠，团结协作，共同进步，不断升级完善文物的保护方法、技术，使敦煌石窟得到有效保护。这样的团队（    ） ①拥有着共同的愿景和目标②充满着团队的协同与合作 ③凝聚着成员的才华和智慧④只看重集体的荣誉和利益 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查美好集体的特征。 ①：材料中提到敦煌研究院文物保护团队扎根大漠，这表明他们有着共同的愿景和目标，即致力于敦煌石窟的保护工作，长期坚守在艰苦的环境中，故①符合题意； ②：“团结协作，共同进步”直接体现了团队充满着协同与合作，成员之间相互配合，为实现保护文物的共同目标而努力，故②符合题意； ③：“不断升级完善文物的保护方法、技术”，这需要团队成员发挥各自的专业知识和技能，集思广益，将成员的才华和智慧凝聚起来，从而实现保护技术的创新和改进，故③符合题意； ④：“只看重集体的荣誉和利益”这种说法是错误的，一个优秀的团队在追求集体荣誉和利益的同时，也会关注成员的个人成长和发展，故④说法错误； 故本题选A。 25．（2025-2026学年·广东江门·期中）班会课上，班主任王老师宣布了自己制订的班规，并要求全班从下周一开始执行。下课后，小治同学主动找到王老师，提出班规第三条不太合理，希望能作出修改。随后，王老师安排了征询意见环节，让全班同学参与讨论，制订出科学、合理的班规。该班班规的产生过程（   ） ①说明老师要善于听取和采纳学生的意见，做到良性互动 ②教育我们要尊重老师，不应该否定老师辛勤劳动的成果 ③告诉我们为了让每位成员都满意，应不断修改集体规则 ④表明对美好集体建设，每位成员都可以提出意见和建议 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查师生交往、共建美好集体。 ①：班主任听取学生意见并组织讨论，体现师生良性互动，故①符合题意； ②：题干未强调“否定老师成果”，而是鼓励合理建议，故②不符合题意； ③：集体规则需科学合理，而非一味满足所有人，故③说法错误； ④：小治提出意见、全班参与讨论，说明美好集体建设，每位成员都可以提出意见和建议，故④符合题意； 故本题选B。 26．（2025-2026学年·广东揭阳·期中）为建设班级文化，同学们贡献出自己的智慧和力量。小明擅长剪辑视频，他花了一天的时间为班级制作宣传短片；小美是个美术高手，她为班级设计了一张宣传海报……这启示我们，共建美好的集体需要（   ） ①各尽其能，发挥所长 ②主动承担，善于合作 ③事事相争，突显个人英雄主义 ④确定共同愿景，团结一致 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查共建美好集体的要求。 ①②④：依据题干的描述可知，为建设班级文化，同学们贡献出自己的智慧和力量，体现了同学们为了班级荣誉分工合作，启示我们共建美好的集体需要各尽其能，发挥所长，主动承担，善于合作，确定共同愿景，团结一致，①②④符合题意； ③：要坚持集体主义，反对个人英雄主义，③说法错误； 故本题选B。 27．（2025-2026学年·广东清远·期中）中铁四局雅万高铁项目部青年突击队凝聚成员智慧与力量，团结协作、攻坚克难，取得突出成绩，被共青团中央、全国青联授予第二十八届“中国青年五四奖章集体”。由此可见（   ） ①集体就是个体的简单相加 ②成员相互合作促进集体发展 ③集体中既有合作也有竞争 ④集体荣誉需要成员共同奋斗 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查集体力量的来源、共建美好集体。 ②：从题目描述中，我们可以看到青年突击队通过团结协作、攻坚克难取得了突出成绩，这充分说明了成员之间的相互合作对集体发展的促进作用，故②符合题意； ④：从题目中我们可以看到，青年突击队因为团结协作、攻坚克难而取得了突出成绩，并被授予了集体荣誉称号。这充分说明了集体荣誉是需要成员共同奋斗才能获得的，故④符合题意； ①：集体是成员有共同目标、分工协作的整体，并非个体的简单相加，故①说法错误； ③：说法正确，但题目主要强调的是合作和集体荣誉，未体现竞争，故③不符合题意； 故本题选C。 28．（2025-2026学年·广东江门·期中）阅读材料，回答问题。 在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。也正是因为有他们，我们的成长之路并不孤单。某中学七年级（3）班召开了“成长的时空”主题探究活动，请你一起参与。 【调查研究】全班同学围绕“初中生与家人、老师和朋友的交往情况”在全校范围内开展了调查，下面是部分调查结果。 初中生与家人、老师和朋友的交往情况（节选） 在与家人、老师和朋友交往过程中，是否发生过矛盾？ 发生过：92%；没发生过：8% 在与家人、老师和朋友发生矛盾后，采取何种方式解决矛盾？ 大吵大闹：58%；冷战：31%；冷静沟通：11% （1）上述调查结果反映出哪些问题？ 【分享看法】中华民族自古以来就重视家庭、重视亲情。《孟子》曰：“天下之本在国，国之本在家。”历史上无数例子表明：“一家仁，一国兴仁。”“家风正则后代正，则源头正，则国正。” ——爸爸的话 （2）请你谈谈优良家风的影响。 【成长收获】 本月，七年级（1）班被评为“优秀班集体”。为了继续营造良好的成长环境、打造浓厚的学习氛围，他们共同拟定了一份努力建设美好集体的倡议书。 倡议书亲爱的同学们：在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与与努力。为此，我们倡议： ①要共同确定愿景和目标，让它凝聚我们每个人的才华和智慧。 ②________。 ③________。 ④________。 ⑤________。 亲爱的同学们，让我们团结起来，每个人都献出一份力量，为班级共同努力。 七年级（1）班全体同学 2025年11月15日 （3）请补充完成上面倡议书的空白内容。 【答案】（1）①在与家人、老师和朋友交往过程中，矛盾有时难以避免。②在与家人、老师和朋友发生矛盾后，该校的大部分学生不能采取正确的方式处理矛盾。 （2）①优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。 ②优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。 （3）②建设美好集体，要树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【分析】考点考查：正确面对老师的引领和指导、亲子冲突的表现及产生原因、对交友的正确认识、优良家风的重要性、建设美好集体的要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用建设美好家庭、师生交往、交友的智慧的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：92%的同学在与家人、老师和朋友交往过程中发生过矛盾→链接在与家人、老师和朋友交往过程中，矛盾有时难以避免。 关键词②：58%在与家人、老师和朋友发生矛盾后采取大吵大闹的方式；31%的同学采取冷战的方式→链接在与家人、老师和朋友发生矛盾后，该校的大部分学生不能采取正确的方式处理矛盾。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查优良家风的重要性，可结合教材知识作答。 （3）本题考查补充完整倡议书的内容，属于开放性试题，言之有理即可。 29．（2025-2026学年·广东潮州·期中）作为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者，你打算通过一些古语宣传中华民族休戚与共、守望相助的集体主义精神，下列古语可以入选的有（   ） ①“民齐者强，民不齐者弱”———《荀子》 ②“万人操弓，共射一招，招无不中”———《吕氏春秋》 ③“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物”———《周易》 ④“乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也”———《淮南子》 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查弘扬集体主义精神。 ①：民齐者强，民不齐者弱意思是民众齐心协力，国力就会变得强大；民众心不齐、力不协，国力就会变得衰弱，强调团结的重要性，体现中华民族休戚与共、守望相助的集体主义精神，故①符合题意； ②：“万人操弓，共射一招，招无不中”意思是一万个人手拿弓箭，共射一个目标，肯定有人射中。 表现出了众人齐心协力、精准无误的气势，说明了团结的重要性，故②符合题意； ③：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”意思是天的运动刚强劲健，相应于此，君子处事，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。体现了伟大的奋斗精神，与团结无关，故③不符合题意； ④：“乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也”意思是利用众人的智慧,就没有不能胜任的;运用众人的力量,就没有不能战胜的。指依靠群众的智慧和力量,就能无往而不胜，强调团结的重要性，故④符合题意； 故本题选A。 30．（2026·广东肇庆·学测）“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这一名言蕴含的道理是（    ） A．良好的集体是个人健康成长的重要环境 B．只要有共同目标，集体就能获得成功 C．要集思广益，充分发挥集体的聪明才智 D．保障个人利益是集体的责任 【答案】C 【详解】本题考查集体的相关知识。 C：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”的意思是集体的力量是巨大的，要发挥集体的力量，启示我们要集思广益，充分发挥集体的力量。故C正确； A：选项说法正确，但是不符合题意，故排除A； B：说法过于绝对，故排除B； D：选项说法错误，正确说法为保障个人正当利益是集体的责任，故排除D； 故本题选C。 31．（2025-2026学年·广东清远连州·期中）《哪吒2》打造出了极致的画面效果，离不开曾操刀《流浪地球》特效的倍视传媒、缔造《熊出没》系列的华强方特、铸就《长安三万里》的追光动画等138家中国动画公司名单集体合作。在集体中合作，我们应努力做到（   ） ①袖手旁观，让其他的同学去做吧 ②分工协作，互帮互助，优势互补 ③扬长避短，充分发挥个人的优势 ④相互配合，努力实现个人的价值 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查在集体中的合作策略 ②③④：在集体合作中，应遵循以下原则： 第一， 分工协作，互帮互助，优势互补：集体需要成员分工明确，相互支持，发挥各自特长以提高整体效率。 第二，扬长避短，充分发挥个人优势：成员需积极展现自身长处，弥补他人不足，共同推动集体目标实现。 第三，相互配合，努力实现个人价值：个人价值通过集体协作得以体现，同时需在合作中与集体利益保持一致。故②③④符合题意； ①：“袖手旁观”违背集体合作的核心精神，是没有责任感的表现，故①说法错误； 故本题选D。 32．（2025-2026学年·广东揭阳·期中）小凌与小方从小一起学习羽毛球，这次又一起入选了学校羽毛球队，他们中将会有一人代表学校参加全区的羽毛球锦标赛。小凌有些犹豫，感觉跟队友竞争不太好，想退出选拔。小凌的想法（   ） A．是正确的，合作比竞争更重要 B．是正确的，合作的集体才有凝聚力 C．是错误的，良性竞争能让集体更有活力 D．是错误的，竞争会影响和谐有序的集体环境 【答案】C 【详解】本题考查合作与竞争的关系。 C：良性竞争能够激励我们不断超越自我，提升技能，同时也能为集体注入更多的活力和动力。小凌因为与队友的竞争而犹豫退出选拔，这种担忧其实忽略了良性竞争带来的积极影响。C说法正确； A：判断错误，强调了合作的重要性，但在实际情况中，竞争与合作并非相互排斥，而是相辅相成的，不能单纯地认为合作就比竞争更重要。A说法错误； B：判断错误，合作能增强团队的凝聚力。然而，题目中的关键是小凌面临的是否应该因为与队友的竞争而退出选拔的问题，这一点与合作带来的凝聚力并不直接相关。B说法错误； D：竞争不一定会破坏集体的和谐与秩序。适度的竞争可以激发团队成员的积极性和创造力，从而增强团队的整体实力。只要竞争是良性的、有序的，就不会对集体环境造成负面影响。D说法错误； 故本题选C。 33．（2025-2026学年·广东清远连州·期中）阅读材料，回答问题。 学会过集体生活是我们青春成长的必由之路。依据材料回答问题。 【集体中成长】 材料一  张宁：我以前和人说话就脸红，朋友很少，后来在和班上同学们的交往中变得越来越开朗，有了很多朋友。 李可：小学时我从不参与班级上的事情，只顾埋头学习。进入初中后老师发现我喜欢运动，让我担任体育委员，在组织体育活动的过程中我尽职尽责，对班级事务越来越上心了。 （1）根据两位同学的变化，分析集体生活对个人成长有什么意义。 【集体的纠纷】 材料二  学校将于一个月后举办戏剧表演，并对各班进行评选，但这与每周的社团活动安排产生了冲突，对此，七年级学生小琴和小亮决定： 小琴：我很喜欢象棋社团，但为了班级的荣誉，我决定暂不参加学校的象棋社团，而是和同学们一起参加戏剧排练。 小亮：我很喜欢英语社团活动，在社团中英语取得很大的进步。虽然班级排练和社团活动时间冲突了，但是在我的建议下，班主任决定在我们班的戏剧里增加一个说英语的角色，就由我来饰演。 （2）结合材料，分析当个人利益与集体利益冲突时应该怎么做？ 【共建集体】 材料三  最近，部分同学表现糟糕：上课交头接耳、课后拖延作业……对此，班干部无能为力，其他同学更是“事不关己，高高挂起”，完全没有认识到建设美好集体需要全班同学共同尽责。 （3）根据班级现在存在的问题，请谈谈我们应该怎样为建设美好集体贡献自己的力量？ 【答案】（1）①这体现了集体生活有助于我们学会与人交往；张宁同学在班级交往中从害羞变得开朗，朋友增多； ②这体现了集体生活有助于培养我们的责任感。李可同学从不参与班级事务到担任体育委员后变得有责任感。 （2）①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。在时间冲突的情况下，小琴和小亮优先准备班级戏剧表演，将社团活动排在后面。 ②充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人的不断发展。小亮在参加戏剧表演的同时，还不忘将自己喜欢的英语与戏剧相结合。 （3）建设美好集体，要确立共同愿景；建设美好集体，要树立主人翁意识； 建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境； 建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念； 建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【分析】考点考查：集体生活对个人成长的作用、正确处理个人利益与集体利益的关系、建设美好集体的途径与要求 能力考查：分析与概括能力、理解与运用能力、综合运用与解决问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活对个人成长的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：张宁从“脸红、朋友少”变得“开朗、朋友多”→这体现了集体生活有助于我们学会与人交往，在集体中发展个性。 关键词②：李可从“不参与班级事务”到“担任体育委员后尽职尽责”→这体现了集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为个人，需要运用正确处理个人利益与集体利益的关系 的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：小琴“为了班级荣誉，不参加社团” → 这体现了把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 关键词②：小亮“建议在戏剧中增加英语角色” → 这体现了关注和保障个人正当利益，寻找平衡点，促进个人与集体共同发展。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为班级成员，需要运用建设美好集体的途径与要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：班干部无能为力，其他同学“事不关己” →从反面说明需要树立主人翁意识，主动参与集体建设。 关键词②：上课交头接耳、课后拖延作业→从反面说明需要共同制定并遵守集体规则，营造和谐有序的氛围，确立共同愿景、发扬“自治”精神；在集体中学会合作与竞争、坚持集体主义原则等。 第三步：整合信息，组织答案。 34．（2025-2026学年·广东高州·期中）下面这组漫画告诉我们（   ） A．保护个人正当的利益是集体的责任 B．集体应该充分尊重和保护个人利益 C．维护集体利益就必须牺牲个人利益 D．人人都要主动关心集体，勇担责任 【答案】D 【详解】本题考查建设美好集体。 D：“三个和尚没水喝”是因为缺乏责任担当，互相推诿，说明人人都要主动关心集体，勇担责任，故D符合题意； AB：选项说法正确，但与漫画寓意无关，故AB不符合题意； C：集体利益与个人利益在根本上是一致的，维护集体利益有时候需要牺牲个人利益，故C说法错误； 故本题选D。 35．（2025-2026学年·广东化州·期中）2025年2月14日，中国体育代表团在第九届亚冬会中的所有比赛项目全部结束，最终中国体育代表团斩获32金27银26铜共计85枚奖牌，位列本届亚冬会金牌榜、奖牌榜双第一，创造亚冬会历史参赛最好成绩。中国队取得如此优秀的成绩说明（   ） A．集体的力量是强大的 B．个人力量简单相加就能成功 C．美好集体都存在竞争 D．个人利益要给集体利益让步 【答案】A 【详解】本题考查集体力量的相关知识。 A：中国代表团取得历史最佳成绩，体现了团队协作和集体力量的强大作用，故A符合题意； B：个人力量的简单相加无法保证成功，成功需要集体成员的团结协作，故B说法错误； C：美好集体需要合作与关怀，竞争并非其必然存在的特征，且题干未强调竞争，故C不符合题意； D：题干未涉及个人利益与集体利益的冲突，且“让步”表述过于绝对，故D不符合题意； 故本题选A。 36．（2025-2026学年·广东湛江·期中）小华参加了学校的无人机社团，与同学们一起探讨无人机的飞行原理和操控技巧，分享收获，倾诉烦恼，在逐梦蓝天中共同成长。可见，青少年的健康成长需要（   ） ①结交志同道合的朋友 ②回避青春期的矛盾心理 ③压缩个人生活的空间 ④融入有共同愿景的集体 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查集体愿景的作用、友谊的力量。 ①：小华与同学们共同探讨、分享，体现了结交志同道合的朋友对成长的积极作用，故①符合题意； ②：青春期矛盾心理应通过积极沟通、参与集体活动等方式调节，而非回避，故②说法错误； ③：参与集体活动是为了丰富生活，而非压缩个人空间，故③说法错误； ④：无人机社团是有共同目标的集体，融入此类集体有助于共同成长，故④符合题意； 故本题选B。 37．（2025-2026学年·广东清远·期中）在集体中我们每个人都会遇到让我们开心或烦恼的人或事。面对这些情境，我们应有正确的认识。下列情境，认识正确的是（   ） A．我生病在家休息，我的朋友小珊通过微信为我辅导功课——交朋友要志趣相投 B．学校建立了篮球社团，让我交到了许多喜爱篮球的朋友——交友需要讲究原则 C．班级元旦合唱，我不喜欢统一服装我只穿自己喜欢的服装——我行我素显个性 D．运动会我们班团结一心，全力以赴，被评为优秀班集体——共同建设美好集体 【答案】D 【详解】本题考查对建设美好集体的要求的认识和理解。 D：依据教材知识并分析题干可知，“团结一心，全力以赴”说明共同建设美好集体需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任，故D说法正确； A：我生病在家，朋友通过微信为我辅导功课表明友谊是一种亲密的关系，在真正的友谊中，我们能得到朋友的帮助和关心，故A说法错误； B：学校建立了篮球社团，让我交到了许多喜爱篮球的朋友表明友谊是一种心灵的相遇，我们能找到志同道合，志趣相投的朋友，故B说法错误； C：“不穿统一服装”是不遵守集体规则的表现，我们要自觉集体规则、坚持集体主义原则，故C说法错误； 故本题选D。 38．（2025-2026学年·广东阳江·期中）阅读材料，回答问题。 学会过集体生活是我们青春成长的必由之路。某校七（1）班开展了“感受温暖共同成长”为主题的探究性学习，请你参与其中。 【集体中成长】 张宁：我以前和人说话就脸红，朋友很少，后来在和班上同学们的交往中变得越来越开朗，有了很多朋友。 李可：小学时我从不参与班级上的事情，只顾埋头学习。进入初中后老师发现我喜欢运动，让我担任体育委员，在组织体育活动的过程中我尽职尽责，对班级事务越来越上心了。 （1）结合两位同学的发言，分析集体生活对个人成长的作用。 【感受友谊】 在班级里，我和我的同桌是好朋友，我们都喜欢打篮球，彼此信任。但是有时候我也会遇到很苦恼的事情：考试的时候，他让我给他看答案；他和别人闹矛盾的时候，约我一起教训那个人。每当这样的时候，我都不知道怎么办才好？ （2）当友谊“撞上”了原则，请你运用所学知识帮“我”排忧解惑。 【共建集体】 最近，班级里涌现出许多积极现象：如同学们专注听讲、主动互动，班干部积极承担责任，组织学习小组；其他同学也主动关心集体……班长提出让班级更美好的倡议： 倡议书心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是一点一点逐渐成长起来的，它的成长需要我们共同的努力。为此，向同学们发出以下倡议： ①_________________________________________________ ②_________________________________________________ ③_________________________________________________ （3）请你将以上倡议书的内容补充完整。 【答案】（1）①集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 ②集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 （2）拒绝他并劝他不要那么做 交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 （3） ①建设美好集体，要树立主人翁意识。 ②建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。 ③建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【分析】考点考查：集体生活对个人成长的作用、友谊需要原则、建设美好集体 能力考查：运用所学知识解决实际问题的能力 核心素养：道德修养、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用集体生活对个人成长的作用的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：后来在和班上同学们的交往中变得越来越开朗，有了很多朋友→集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 关键词②：在组织体育活动的过程中我尽职尽责，对班级事务越来越上心了→集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用友谊需要原则的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：考试的时候，他让我给他看答案；他和别人闹矛盾的时候，约我一起教训那个人→拒绝他并劝他不要那么做，交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查为建设美好班级提建议,属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 39．（2025-2026学年·广东佛山顺德·期中）阅读材料，回答问题。 学校开展“文明班级”评比活动，七年级各班围绕“集体建设”积极参与，过程中既有收获也有困惑。以下是部分班级的实践情况： 材料一  为营造良好班级氛围，某校开展“文明班级”评比活动。七年级（1）班积极参与，同学们在准备过程中收获满满：原本内向的小宇，在班级“文明标语设计”中，经同学鼓励主动分享创意，逐渐变得开朗自信；学习吃力的小萌，得到小组同学轮流辅导，不仅成绩提升，还学会了主动帮助他人；全班同学为布置教室分工协作，有人负责绘画，有人负责书写，有人负责整理，原本松散的班级变得更加团结。最终，班级成功获评“文明班级”。 材料二  在“文明班级”评比复盘会上，七年级（4）班班委针对班级建设中的问题开展小调查，结果如下： 存在问题 同学认为“文明班级与我无关” 同学不按时值日，教室卫生脏乱 同学间发生争执时，其他人不愿调解，甚至围观起哄 占比 15% 18% 25% （1）结合材料一，谈谈参与“文明班级”评比活动是如何成就同学们的? （2）根据材料二的调查结果，指出七年级（4）班在集体建设中存在的问题，并针对这些问题提出改进建议。 【答案】（1）①集体生活有助于我们学会与人交往。②集体生活有助于培养我们的责任感。③集体生活有助于我们发展个性。③集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。 （2）①15%同学认为“文明班级与我无关”，表明缺乏集体归属感，建议：开展主题班会，讨论集体与个人的关系，明确每位同学都是班级建设的主体。 ②18%同学不按时值日，导致卫生脏乱，表明责任意识不足，建议：制定值日表并公示，设立监督岗，对尽责同学公开表扬。 ③25%同学对争执起哄围观，表明缺乏互助精神。建议：设立“班级调解员”，组织“友善待人”实践活动，倡导理性解决矛盾。 【分析】考点考查：集体生活成就我、共建美好班集体 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：责任意识、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用集体生活成就我的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：原本内向的小宇，在班级“文明标语设计”中，经同学鼓励主动分享创意，逐渐变得开朗自信→集体生活有助于我们学会与人交往。 关键词②：学习吃力的小萌，得到小组同学轮流辅导，不仅成绩提升，还学会了主动帮助他人→集体生活有助于培养我们的责任感。⑤集体生活有助于我们发展个性。 关键词③：全班同学为布置教室分工协作，有人负责绘画，有人负责书写，有人负责整理，原本松散的班级变得更加团结→集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用共建美好班集体的有关知识，从体现类和做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：15%同学认为“文明班级与我无关”→缺乏集体归属感，建议：开展主题班会，讨论集体与个人的关系，明确每位同学都是班级建设的主体。 关键词②：18%同学不按时值日，导致卫生脏乱→责任意识不足，建议：制定值日表并公示，设立监督岗，对尽责同学公开表扬。   关键词③：25%同学对争执起哄围观→缺乏互助精神。建议：设立“班级调解员”，组织“友善待人”实践活动，倡导理性解决矛盾。 第三步：整合信息，组织答案。 40．（2026·广东广州·质量检测）2025年北京时间10月14日晚，在印度举行的乒乓球亚锦赛男子团体赛半决赛中，中国男团与日本男团上演了一场打满五盘25局的拉锯战。比赛开始中国男团在连输两盘的前提下，连追三盘，最终以总比分3-2逆转日本男团，惊险地打进男团决赛。男团成员林诗栋、王楚钦、梁靖崑集智攻关，坚定信念，协同作战，凝聚起拼搏向上的力量。这表明（   ） ①集体生活为个人的成长与发展搭建了平台 ②要坚持集体主义原则，把个人利益和集体利益放在首位 ③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ④个人的力量在集体中汇聚，就会产生强大的合力 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【答案】D 【详解】本题考查集体力量、集体生活成就我。 ①：材料强调男团成员通过团队协作取得胜利，表明集体生活为个人的成长和发展搭建了平台，故①符合题意； ②：集体主义要求把集体利益放在首位，而非将个人利益和集体利益“都”放在首位，故②说法错误； ③：材料中“集智攻关”“协同作战”体现了成员共同目标和团结协作是集体力量的来源，故③符合题意； ④：“凝聚起拼搏向上的力量”“逆转获胜”说明个人力量在集体中汇聚产生强大合力，故④符合题意； 故本题选D。 41．（2025-2026学年·广东潮州·期中）阅读材料，回答问题。 初中阶段是人生的美好年华，也是个人成长的关键时期。某校七年级（1）班开展“成长的时空”主题学习活动，请你共同参与并完成任务。 【认识自己】 同学们开展了综合素质评价活动，下面是小王同学的综合素质评价情况： 评价内容 老师评价 同学评价 自我评价 上课专心，勤于思考 ★★ ★★★ ★★★★ 团结同学，尊敬老师 ★★ ★★ ★★★★ 热爱集体，乐于助人 ★★ ★★ ★★★ 不盲从，有独立见解 ★★★ ★★★ ★★★★ 说明 优秀：★★★★；良好：★★★；一般：★★ （1）看了以上评价后，小王感到无法接受。作为同桌，你会怎样劝导小王？ 【集体生活】 为了参加即将到来的跳绳比赛，班里成立了跳绳队。但在组建一段时间后，一些同学开始抱怨训练太累，一些同学态度日益散漫、经常迟到，一些同学觉得跳绳队占用了自己的休闲时间，还有一些同学觉得跳绳队的建设与自己无关……跳绳队几乎“名存实亡”，对此，同学们感到很烦恼。 （2）建设美好集体，人人有责。请从“共建美好集体”的角度，分析导致跳绳队“名存实亡”的原因？ 【师生情谊】 为构建良好的师生关系，该班召开了一场讨论会，就老师的教学方式、作业布置等方面发表自己的看法。 ◆甲同学说：“数学老师一心扑在教学上，很辛苦。但是，有时候数学作业实在太多了。”◆乙同学说：“我们很喜欢英语老师的讲课风格，希望其他科目也跟英语课一样，增加课堂讨论活动环节。 ◆丙同学说：“希望老师对所有学生一视同仁，给学生改正错误的机会。” （3）结合本次讨论会，请你为构建良好的师生关系出谋划策？ 【答案】（1）他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 （2）①建设美好集体，要树立主人翁意识。但跳绳队的一些同学没有做到主动作为，各负其责、各尽其能。②建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。一些同学认为跳绳队占用了自己的休闲时间，未能在个人利益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。一些同学经常迟到，未能做到自觉遵守集体的共同规则。 （3）①主动理解、关心老师；②真诚接受老师的引领和指导；③发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流；④正确对待老师的表扬和批评；⑤尊重并适应不同风格的老师。 【分析】考点考查：他人评价的作用、正确对待他人评价的要求、建设美好集体的要求、构建和谐师生关系的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用他人评价的作用、正确对待他人评价的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：老师和同学的评价大部分为一般，少部分为良好→可链接正确对待他人评价；他人评价的作用； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的要求的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：一些同学开始抱怨训练太累→可链接缺乏主人翁意识； 关键词②：一些同学态度日益散漫、经常迟到→可链接未能做到自觉遵守集体的共同规则； 关键词③：一些同学觉得跳绳队占用了自己的休闲时间→可链接未能在个人利益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上； 关键词④：一些同学觉得跳绳队的建设与自己无关→可链接没有做到主动作为，各负其责、各尽其能； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用构建和谐师生关系的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：很喜欢英语老师的讲课风格，希望其他科目也跟英语课一样，增加课堂讨论活动环节→可链接尊重并适应不同风格的老师； 关键词②：希望老师对所有学生一视同仁，给学生改正错误的机会→可链接正确对待老师的表扬和批评； 关键词③：数学老师一心扑在教学上，很辛苦。但是，有时候数学作业实在太多了→可链接真诚接受老师的引领和指导；主动理解、关心老师；尊重老师； 第三步：整合信息，组织答案。 42．（2026·广东肇庆·学测）集体是我们共同成长的园地。建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。下列同学的做法有助于建设美好集体的是（   ） ①小武被学校篮球队选中，因球队管理严格，他不愿参加 ②班级排练集体舞，小江因站位问题与同学发生争执，赌气退出排练 ③小刘在班会上针对同学们攀比严重的现象提出合理建议 ④小韩同学积极承担班级事务，经常为同学讲解难题 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查集体建设相关知识。 ①：小武因球队管理严格不愿参加，缺乏集体责任感，不利于集体团结，故①说法错误； ②：小江因争执赌气退出排练，未妥善处理矛盾，破坏集体协作，故②说法错误； ③：小刘针对攀比现象提出建议，积极参与集体事务，促进良好风气，故③符合题意； ④：小韩主动承担事务并帮助同学，体现责任意识和奉献精神，增强集体凝聚力，故④符合题意； 故本题选D。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 在集体中成长 考点01 集体生活成就我 考点02 共建美好集体 考点01 集体生活成就我 1．【答案】C 2．【答案】C 3．【答案】D 4．【答案】B 5．【答案】A 6．【答案】C 7．【答案】A 8．【答案】C 9．【答案】D 10．【答案】A 11．【答案】C 12．【答案】A 13．【答案】D 14．【答案】（1）①集体生活培养负责任的态度和能力，如小明作为班干部提升了工作能力。 ②集体生活培养人际交往的基本态度和能力，如小梅学会了关心他人、友好相处。 ③集体生活为我们提供发展个性的平台，如小君在班级支持下突破自我获得成功。 （2）①面对初中新生活：主动适应环境，积极参与班级活动，结交新朋友，制定合理的初中生活规划。 ②面对与妈妈的冲突：学会控制情绪，理解妈妈的良苦用心，用平和的语气沟通自己的想法。 ③面对老师的批评：虚心接受批评，认识自身错误并改正，主动与老师沟通表达自己的感受。 ④面对同学间的矛盾：主动沟通化解误会，换位思考理解他人，学会宽容与包容。 15．【答案】A 16．【答案】B 17．【答案】B 18．【答案】A 19．【答案】A 20．【答案】A 考点02 共建美好集体 1．【答案】（1）集体生活有助于我们学会与人交往。 集体生活有助于培养我们的责任感。 （2）1.建设美好集体，要确定共同的愿景。  2.建设美好集体，要树立主人翁意识。 3.建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。4.建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。5.建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 2．【答案】（1）集体生活能带给我们温暖；集体生活有助于我们学会与人交往；有助于培养我们的责任感；有助于我们发展个性。集体是我们共同成长的园地，集体的发展推动个人能力的提升和健康成长。 （2）①建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。②建设美好集体，要确定共同的愿景。③建设美好集体，要树立主人翁意识。④建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。⑤建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。 ⑥建设美好集体，要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。（答出四点即可） 3．【答案】B 4．【答案】D 5．【答案】（1）①在与家人、老师和朋友交往过程中，矛盾有时难以避免。②在与家人、老师和朋友发生矛盾后，该校的大部分学生不能采取正确的方式处理矛盾。 （2）①主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。④正确对待老师的表扬和批评。⑤尊重并适应不同风格的老师。 （3）①该班同学具有主人翁意识。他们主动作为，各负其责、各尽其能。②该班同学能营造和谐有序的集体环境。他们自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展。③该班同学具有正确的合作与竞争观念。他们既敢于竞争、勇于挑战，又善于合作、共同进步。 6．【答案】（1）①建议提高自我保护意识，不要随意与陌生网友见面，尤其不能单独赴约；如果确有必要，可先与父母、老师商量，在得到他们的同意或陪同下再行动； 网络交往要保持警惕，学会保护个人隐私，防范潜在风险。②体谅父母关爱子女的初衷，与母亲多沟通、多交流，告诉她自己真实的感受；学会在情绪激动时先冷静，换位思考，避免顶撞并尝试用平和的语气表达；尊重父母的意见，理解他们的良苦用心，同时也可以提出自己的合理需求，共同寻找更适合的沟通方式。 （2）①问题一：班级部分同学不喜欢老师的风格与老师产生了矛盾和冲突。建议：这些同学应尊重不同风格的老师，承认老师之间的差异，接纳每位不同的老师。②问题二：班级部分同学因为不能接受老师的批评与老师产生了矛盾和冲突。建议：这些同学应学会正确对待老师的表扬和批评，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③问题三：班级有部分同学因为和老师沟通方式不当产生了矛盾和冲突。建议：这些同学应与老师多交流互动，以真诚恰当的方式向老师表达自己的想法和见解，与老师建立良好的师生关系。④问题四：班级有很大一部分同学没有积极参加班级活动。建议：这些同学要积极参与班级共同活动，共同建设美好班级，同时在集体中把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 7．【答案】C 8．【答案】A 9．【答案】C 10．【答案】A 11．【答案】D 12．【答案】（1）①集体生活能涵养品格，让我们学会交往、提升责任感，如李可从只顾学习变得关心班级事务；②集体生活能发展个性，为我们提供展示自我的平台，如张宁在交往中变得开朗，扩大交友圈；③集体生活能促进个人成长，让我们在与他人的互动中完善自我。 （2）①个人利益与集体利益在本质上是一致的，要坚持集体利益至上；②当个人利益与集体利益发生冲突时，应主动调整个人节奏，服从集体安排，如刘颖合理平衡排练与复习；③集体应尊重和维护个人利益，老师协调排练时间体现了对个人利益的关注，实现两者共赢。 （3）①树立共同的集体目标，凝聚集体力量；②每个人都要主动承担集体责任，做好分内之事；③加强集体成员间的沟通协作，相互包容、互帮互助；④制定并自觉遵守集体规则，维护集体秩序。 13．【答案】（1）片段一中同学受伤后大家分工协作救助，体现集体成员间的互帮互助；片段二接力赛通过反复磨合与场外加油，说明团结能提升集体效能；主动作为，各负其责，各尽其能。片段三中长绳比赛强调团队配合，展现个人为集体目标主动调整，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上 （2）错误；在我国，国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的，这一特点使集体主义原则能在全社会范围内贯彻落实。只有坚持集体主义原则，把国家利益和集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益，才能促进社会和谐发展。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 （3）①建设美好集体，要确定共同的愿景。②建设美好集体，要树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 14．【答案】A 15．【答案】A 16．【答案】C 17．【答案】C 18．【答案】A 19．【答案】B 20．【答案】A 21．【答案】A 22．【答案】（1）两种观点均片面。①集体利益与个人利益在本质上是一致的，并非绝对对立；②观点A忽视集体利益，集体利益是个人利益的保障，脱离集体不利于个人成长；③观点B过于绝对，个人合理利益也应得到尊重，不必强制放弃钢琴试课；④建议小深与妈妈、班级协商，如调整排练时间，或缩短排练时长，兼顾集体荣誉与个人发展，实现二者共赢。 （2）示例：①凝心聚力展风采，协作共赢创佳绩；②班集体同心同行，课本剧绽放光芒。 （3）①确立共同的集体目标，让全体成员有前进的方向和动力；②成员之间相互尊重、坦诚相待，分工协作、互帮互助；③积极参与集体活动，主动承担集体责任，为集体贡献力量；④制定并自觉遵守集体规则，维护集体秩序；⑤学会包容他人的不足，善于欣赏彼此的优点，营造和谐友爱的集体氛围。 23．【答案】B 24．【答案】A 25．【答案】B 26．【答案】B 27．【答案】C 28．【答案】（1）①在与家人、老师和朋友交往过程中，矛盾有时难以避免。②在与家人、老师和朋友发生矛盾后，该校的大部分学生不能采取正确的方式处理矛盾。 （2）①优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。 ②优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。 （3）②建设美好集体，要树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 29．【答案】A 30．【答案】C 31．【答案】D 32．【答案】C 33．【答案】（1）①这体现了集体生活有助于我们学会与人交往；张宁同学在班级交往中从害羞变得开朗，朋友增多； ②这体现了集体生活有助于培养我们的责任感。李可同学从不参与班级事务到担任体育委员后变得有责任感。 （2）①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。在时间冲突的情况下，小琴和小亮优先准备班级戏剧表演，将社团活动排在后面。 ②充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人的不断发展。小亮在参加戏剧表演的同时，还不忘将自己喜欢的英语与戏剧相结合。 （3）建设美好集体，要确立共同愿景；建设美好集体，要树立主人翁意识； 建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境； 建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念； 建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 34．【答案】D 35．【答案】A 36．【答案】B 37．【答案】D 38．【答案】（1）①集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 ②集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 （2）拒绝他并劝他不要那么做 交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 （3） ①建设美好集体，要树立主人翁意识。 ②建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。 ③建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 39．【答案】（1）①集体生活有助于我们学会与人交往。②集体生活有助于培养我们的责任感。③集体生活有助于我们发展个性。③集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。 （2）①15%同学认为“文明班级与我无关”，表明缺乏集体归属感，建议：开展主题班会，讨论集体与个人的关系，明确每位同学都是班级建设的主体。 ②18%同学不按时值日，导致卫生脏乱，表明责任意识不足，建议：制定值日表并公示，设立监督岗，对尽责同学公开表扬。 ③25%同学对争执起哄围观，表明缺乏互助精神。建议：设立“班级调解员”，组织“友善待人”实践活动，倡导理性解决矛盾。 40．【答案】D 41．【答案】（1）他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 （2）①建设美好集体，要树立主人翁意识。但跳绳队的一些同学没有做到主动作为，各负其责、各尽其能。②建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。一些同学认为跳绳队占用了自己的休闲时间，未能在个人利益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。一些同学经常迟到，未能做到自觉遵守集体的共同规则。 （3）①主动理解、关心老师；②真诚接受老师的引领和指导；③发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流；④正确对待老师的表扬和批评；⑤尊重并适应不同风格的老师。 42．【答案】D 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 在集体中成长 2大高频考点概览 考点01 集体生活成就我 考点02 共建美好集体 考点01 集体生活成就我 1．（2026·广东肇庆·学测）社团活动总结会上，小德说：“加入‘小主持人社团’后，在老师和同学的鼓励下，我跟大家一起学习、主持、表演，现在的我变得很自信！”小德的发言启示我们要（   ） A．尊重不同风格的老师 B．涵养正直的良好品格 C．积极参与集体活动，完善自己的个性 D．增强自我保护意识，谨慎结交新朋友 2．（2025-2026学年·广东阳江·期中）下表中对“微行为”的“微点评”中，正确的是（   ） 选项 微行为 微点评 A 小白担任班级劳动委员后，尽心尽责，让班级每天都保持干净整洁 集体是人们联合起来的有组织的整体 B 小丽早读时受到同学们朗朗书声的感染，也大声朗读了起来 建设美好集体，要多些宽容和理解 C 小军因生病耽误了学习，同学们轮流给他补习功课 集体生活能带给我们温暖 D 小康加入班级的篮球队后，打篮球水平大幅度提升 集体生活有助于我们学会与人交往 A．A B．B C．C D．D 3．（2025-2026学年·广东揭阳·期中）班会课上，小卉给大家描绘了进入初中后她生活中的三个情境。你认为其主题是（   ） 情境一  在小组合作学习中，我的视野更开阔了，思维更活跃了。 情境二  进入初中以来，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。 情境三  我喜欢画画，在班级里做黑板报主编，使我的特长有了用武之地。 A．集体规则我守护 B．集体荣誉我呵护 C．美好集体我守护 D．集体生活成就我 4．（2025-2026学年·广东深圳·期中）下列坐标图中，横轴表示集体联结度，纵轴表示集体成员感受到的温暖，能正确体现二者关系的是（   ） A． B． C． D． 5．（2025-2026学年·广东深圳·期中）某班采用班级日志的形式记录同学们日常的点点滴滴，下面的班级日志（节选）体现了（   ） ·在同学们的鼓励下，小邓勇敢登台表演，在艺术节中绽放自我的光彩。 ·昨天第一小组值日受到老师表扬，今天值日的同学们明显更加努力。 ·自习课有人说话，班长站出来维持了纪律。 ①集体生活涵养品格，激励个性发展 ②老师表扬激发动力，促进责任担当 ③朋友之间潜移默化，影响价值选择 ④集体规则共同商定，也要自觉遵守 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．（2025-2026学年·广东化州·期中）当我情绪低落时，同学们会劝导和安慰我；当我学习进步时，同学们会祝贺和鼓励我；当我们的班级受到表彰时，同学们会为之欢呼雀跃……由此可见（   ） ①集体生活能带给我们温暖 ②集体成员团结互助，传递着关爱 ③集体生活让我们获得安全感和归属感 ④在集体中生活，一帆风顺，必定成功 A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④ 7．（2025-2026学年·广东潮州·期中）以下是甜甜和王老师在合唱比赛后的对话。对话表明（   ） 甜甜：王老师，在合唱比赛中，我的声乐知识派上了用场，我能帮助同学们排声部、纠正音调……感谢您给予我平台。 王老师：甜甜，你现在变得自信、乐观了，也能够主动学习同学的优点，与同学们相处融洽。为你点赞！ ①参与集体生活可以涵养品格 ②融入集体生活有利于发展个性 ③参与集体生活让我们变成完美的人 ④参加集体活动只为展示自我 A．①② B．②④ C．①④ D．②③ 8．（2025-2026学年·广东清远连州·期中）集体生活能带给我们温暖，一般来说，集体的联结度会对个体感知到的温暖有影响。下面坐标图能正确反映集体联结度与成员感知到的集体温暖之间的关系的是（   ） 注：横轴表示集体联结度，纵轴表示成员感知到的集体温暖 A． B． C． D． 9．（2025-2026学年·广东清远连州·期中）“只有把M翻过来，我们才能更好地融入集体。”（Me=我，we=我们）我们之所以要融入集体是因为（   ）。 ①我们宁可失去自我也要融入集体生活 ②经历集体生活是我们成长的必经之路 ③集体有利于我们开阔视野，健康成长 ④集体有助于我们获得安全感和自信心 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．（2025-2026学年·广东潮州·期中）下面坐标图（横轴表示集体联结度，纵轴表示成员感知到的集体温暖）能正确反映集体联结度与成员感知到的集体温暖之间的关系的是（   ） A． B． C． D． 11．（2026·广东汕头·质量监测）“在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。”“早读时，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。”“我性格内向、不善于表达。丰富多彩的班级活动和同学们的热情让我变得越来越活泼了。”这些同学的话共同说明（   ） A．在集体中，我们要学会接纳和尊重，学会理解和包容 B．在集体中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责 C．在集体中生活，有助于我们不断提升和完善自我 D．学会人与人的相处之道是我们现阶段的基本任务 12．（2026·广东揭阳·质量监测）我市各校坚持“五育并举，立德树人”，将德育、智育、体育、美育、劳育等多维度内容融入课后服务，为校园生活增光添彩。从集体生活的角度，这启示我们要（   ） A．不断完善自己，发展个性优势 B．反思自身不足，尝试自我改进 C．学会与人交往，讨好所有同学 D．课后大量做题，提高文化成绩 13．（2025-2026学年·广东江门·期中）小南在自己的日记中写道：“我本来是个内向的人，自从加入了班级的互助小组后，我变得开朗、自信，敢于担当。”小南的成长经历让我们感受到（   ） ①集体生活中既有竞争也有合作 ②只有在集体生活中，我们才能成长 ③集体生活带给我们温暖与力量 ④集体生活有助于培养我们的责任感 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．（2025-2026学年·广东化州·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  为了了解同学们在班集体生活的感受，我们对七年级1班的一些同学进行了采访。 小明 我当班干部后，更加严格地要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理工作，帮助同学解决困难和矛盾纠纷，感觉自己工作能力增强了。 小梅 一个学期的初中集体生活，我学会了生活自理，还学会了关心别人、与同学友好相处、控制自己的情绪等。 小君 在班级同学的支持和鼓励下，胆小的我鼓起勇气，参加了学校组织的校园歌手大赛，获得了一等奖，我太爱我的班级了。 材料二  青少年在成长过程中，有时会遇到人际交往的困惑与烦恼。 （1）结合材料一，用所学知识分析集体生活对我们个人成长有哪些意义? （2）运用所学知识，针对材料二中的困惑与烦恼，提出合理建议。 15．（2025-2026学年·广东汕头·期中）小红在班级日志里写到“在小组合作学习中，我的视野更开阔了，思维更活跃了。作为班级黑板报主编，为了办好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也更充实了。”从她的记录中可以看出（   ） ①集体生活有助于培养我们的责任感 ②集体生活可以影响甚至改变一个人 ③集体力量强大，可以克服一切困难 ④集体生活可以让我们学会与他人交往 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 16．（2025-2026学年·广东高州·期中）全国两会志愿者团队被授予“青年先锋集体”称号。这支由1200名大学生组成的团队，经过3个月岗前培训，系统学习政治素养、礼仪规范和应急技能，在会议期间以“零失误”完成引导、翻译、应急等服务，被代表们称赞为“新时代中国青年的缩影”。材料说明（   ） A．集体生活成就我，在集体中能发展个性 B．集体生活成就我，在集体中能涵养品格 C．集体力量是强大的，可以完全改变一个人 D．集体力量，源于成员共同目标和团结协作 17．（2025-2026学年·广东佛山顺德·期中）学校运动会4×100米接力赛需4名同学配合，哪怕1人速度再快，只要交接棒失误，全队就可能无缘名次；但4人提前反复练交接棒，哪怕没绝对“速度冠军”，也能凭默契配合跑出好成绩。可见（   ） A．为了维护集体利益就必须放弃个人利益 B．个人力量是有限的，集体力量是强大的 C．集体成员之间的竞争是集体发展的动力 D．集体生活为个人成功搭建了交往的平台 18．（2025-2026学年·广东汕头·期中）集体是人们联合起来的有组织的整体。下面不属于集体的是（   ） A．在高铁车站大厅排队等待着上车的人们 B．专注于救助流浪狗狗的爱心志愿救援队 C．班级足球比赛取得好成绩的七年级一班 D．获得四川省科技节一等奖的机器人社团 19．（2026·广东揭阳·质量监测）给下列两则情境拟定一个标题，你认为最恰当的是（   ） ▲情境一：课堂上，看到同学们求知若渴的眼神，我也情不自禁地认真听课。 ▲情境二：生活中，和乐观开朗的同学交往，我也从内向慢慢变得活泼开朗。 A．集体生活成就我 B．集体荣誉我呵护 C．集体规则我遵守 D．集体建设靠老师 20．（2025-2026学年·广东东莞·期中）集体是人们联合起来的有组织的整体。下面不属于集体的是（   ） A．在医院门诊大厅排队等待着挂号的人们 B．专注于户外事故救援的深圳蓝天救援队 C．年级歌咏比赛取得好成绩的七年级二班 D．获得深圳市科技节一等奖的无人机社团 考点02 共建美好集体 1．（2025-2026学年·广东高州·期中）【美好集体，温暖你我】 某校七年级（2）班开展“建设美好集体”主题探究活动，请你参与并完成任务。宁宁和乐乐同学在探究活动中，发表了自己的感想： 宁宁：我以前和人一说话就脸红，朋友很少，后来在和班上同学们的交往中变得越来越开朗，有了很多朋友。 乐乐：小学时，我从不参与班级上的事情，只顾埋头学习。进入初中后，老师发现我喜欢运动，让我担任体育委员，在组织体育活动的过程中，我尽职尽责，对班级事务越来越上心了。 （1）结合两位同学的发言，分析集体生活对个人成长的作用。 （2）美好集体需要人人共建，作为班级一员，我们应该如何建设美好集体? 2．（2026·广东肇庆·学测）浏览新闻，回答问题。 新闻一  2025年9月26日，神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，圆满完成第四次出舱任务。指令长陈冬表示，通过无数次的训练磨合，三人早是彼此眼中的“最佳搭档”。生活中相互照顾，工作上相互补位，最终的目标只有一个，那就是齐心协力，以满格的信心，满血的状态，满分的表现，坚决完成任务。 新闻二  30余年来，从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从舱内实验到出舱活动，从单船飞行到组合体稳定运行一份份航天硕果的取得，既有航天员们超乎寻常的个人奋斗，还有千万航天人的密切配合、协同创新、无私奉献，他们用生命和热血谱写一次次飞天壮举，创造一个个飞天奇迹，成为激励整个民族奋勇前行的强大力量，是集体主义最生动的诠释。 （1）结合新闻一，谈谈集体生活对个人成长具有怎样的意义？ （2）结合新闻二，中国航天集体用实际行动启示我们美好集体应如何建设？ 3．（2025-2026学年·广东汕头·期中）下图漫画《多头指挥》警示我们应（   ） A．提升个人能力，不断发展和完善自己 B．确定共同愿景，形成一致目标和追求 C．积极主动作为，各负其职，各尽其能 D．树立竞争观念，敢于竞争，勇于挑战 4．（2025-2026学年·广东揭阳·期中）“无论年龄多大，能够被祖国需要就是最幸福的。“朴素的话语表达了航天员邓清明坚守20多年终于圆梦的心声，向大家传递着感动与奋进的力量。这启示我们要（    ） A．坚持集体主义，放弃个人利益 B．在集体生活中消磨自己的个性 C．做好自己，保持自己的特色 D．在集体生活中积极贡献智慧和力量 5．（2025-2026学年·广东东莞·期中）阅读材料，回答问题。 在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。也正是因为有他们，我们的成长之路并不孤单。某中学七年级（3）班召开了“成长的时空”主题探究活动，请你一起参与。 【调查研究】 全班同学围绕“初中生与家人、老师和朋友的交往情况”在全校范围内开展了调查，下面是部分调查结果。 初中生与家人、老师和朋友的交往情况（节选） 在与家人、老师和朋友交往过程中，是否发生过矛盾？ 发生过：92%；没发生过：8% 在与家人、老师和朋友发生矛盾后，采取何种方式解决矛盾？ 大吵大闹：58%；冷战：31%； 冷静沟通：11% （1）上述调查结果反映出哪些问题？ 【分享看法】 为改善师生关系，该班召开了一次“师生恳谈会”,会上气氛融洽，师生畅所欲言。 ◆甲同学说：“语文老师一心扑在教学上，很辛苦。但是，有时候语文作业实在太多了。”◆乙同学说：“我们很喜欢数学老师的讲课风格，希望其他老师上课时学习数学老师，增加课堂讨论环节。 ◆丙同学说：“希望老师对所有学生一视同仁，给学生改正错误的机会。” 听了同学们的发言后，老师们表示一定会积极采纳同学们的合理建议，与同学们共同进步。 （2）结合本次“师生恳谈会”，为建立和谐的师生关系，我们应该怎么做？ 【成长收获】 本月，七年级（3）班被评为“优秀班集体”。下面是该班的班级生活剪影： ▲制作“喜看中国十年变化”主题板报时，同学们共同参与：小红搜集材料，小宁负责书写，小丽负责绘画……最终，他们制作的板报在学校组织的主题板报评选中获得优秀奖。▲制订班规时，同学们集体讨论，纷纷提出自己的建议。班规制订好后，同学们相互监督，严格遵守班规。 ▲日常学习中，大家暗暗较劲，你追我赶，共同提高。 （3）结合所学知识和该班的班级生活剪影，谈谈该班被评为“优秀班集体”的原因。 6．（2026·广东广州·质量检测）父母、老师和朋友，是我们成长历程的见证者和陪伴者，学会与他们相处是中学时代的重要课题。在集体中生活，我们不断发展和完善自己，逐步走向成熟。 材料一  青少年在成长的过程中，有时会遇到与父母相处的烦恼，与同学相交的疑惑。以下的同学们说出了自己的一些困惑，希望得到你的建议。 与朋友相交或与父母相处的困惑 你的建议 我是班干部，小川是我的好朋友，有时候他不交作业，就叫我“放他一马”，对他不要做缺交作业的登记。我要向老师隐瞒？ 示例：交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。建议你坚持正确立场，如实登记，向老师说明情况，帮助朋友及时改正错误。 我在网上认识了一个朋友，聊得很投机。最近这个朋友约我到一个公园见面，我该赴约吗？ ① 有一种冷叫“妈妈觉得你很冷”。冬天，妈妈反复叫我多穿衣服时，我很烦躁，偶尔会顶撞，事后又会感到懊悔。我该怎么办？ ② （1）运用所学道德与法治知识，针对两位同学遇到的困惑，提出合理化建议。 材料二  班集体是深根拔节的沃土，老师是抽穗扬花的春风，当少年心性邂逅师者匠心，便生长出整个青春最蓬勃的向阳坡度。 下图是某班针对班级出现的一些问题的调查情况。 （2）根据图表，运用所学“和谐的师生关系”和“在集体中成长”的相关知识，分析此班级出现的问题并提出解决问题的建议。 7．（2025-2026学年·广东清远·期中）学校即将举办艺术节，多才多艺的小丽毛遂自荐担任班级艺术节导演，可班里部分同学认为小丽虽然有才华，但是不擅长组织管理工作，不同意由她来担任导演。于是小丽赌气放弃参加艺术节，作为她的好朋友，你会劝她说（   ） A．他人评价不可靠，不要跟他们一般见识 B．友谊需要理解和支持，我要与你共进退 C．要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 D．不参加会被老师批评，随便报个节目应付 8．（2025-2026学年·广东汕头·期中）某高校重点科研项目攻坚关键期，研究员小李放弃休假，助力团队攻克难关，保证了项目如期完成。小李（   ） A．将集体利益放在了个人利益之上 B．将个人利益放在了集体利益之上 C．不应该牺牲个人利益维护集体利益 D．选择了错误的方式维护集体利益 9．（2026·广东汕头·质量监测）在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，有时难免发生碰撞，产生矛盾或冲突，这些是我们共同生活中的小插曲。面对这些“不和谐”，我们应该（   ） ①以个人利益为主，兼顾集体利益 ②坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 ③遵守集体规则，忽略个人利益 ④正确处理冲突，充分重视和保障个人的正当利益 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．（2025-2026学年·广东揭阳·期中）5月11日，2024年世界乒乓球职业大联盟沙特大满贯赛结束，中国队再次包揽全部5项冠军。究其原因，也许刘国梁的话就是答案：“中国乒乓球队几十年常胜不衰，培养出这么多世界冠军，它不是一个人的伟大，而是一个团队的伟大，中国乒乓球的成功最重要的因素是集体的力量。”这揭示的道理是（   ） ①集体利益的维护离不开个人的无私奉献 ②建设美好集体需要集体成员积极承担责任 ③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ④个人利益和集体利益本质相同、没有利益冲突 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 11．（2025-2026学年·广东潮州·期中）2024年1月10日，是北斗卫星立项整整30年的日子，许多北斗人在采访中流露出对于家人的愧疚。“自古忠孝难两全”，北斗人舍小家为大家，为了共同的梦想，接续前行。以上材料表明（   ） A．集体利益与个人利益总是相冲突的 B．维护集体利益必须放弃个人利益 C．集体利益与个人利益冲突时，要充分保障个人利益 D．处理好集体利益和个人利益的关系，才能促进集体和个人不断发展 12．（2025-2026学年·广东湛江·期中）阅读材料，回答问题。 【集体生活成就我】 同学们纷纷诉说自己在过去一年的成长。 张宁：我以前和人一说话就脸红，朋友很少，后来在和班上同学们的交往中变得越来越开朗，有了很多朋友。 李可：小学时我从不参与班级上的事情，只顾埋头学习。进入初中后老师发现我喜欢运动，让我担任体育委员，在组织体育活动的过程中我尽职尽责，对班级事务越来越上心了。 （1）结合两位同学的变化，分析集体生活对个人成长的作用。 【统一单音与和声】 刘颖是校舞蹈队的领舞，文艺汇演在即，舞蹈老师希望她带队多排练。可是期末考试也快到了，犹豫过后，她尽可能在排练之余挤出时间复习；为此老师也多次协调舞蹈室的借用时间，最终大家为全校师生奉上了一场精彩的演出，刘颖在考试中也取得了优异成绩。 （2）结合刘颖的经历，谈谈我们应怎样处理个人利益和集体利益的关系。 【为建设集体尽责】 隔壁的七年级（4）班部分同学最近表现糟糕：上课交头接耳、课后拖延作业、值日大而化之……对此班干部听之任之，其他同学更是“事不关己，高高挂起”，完全没有认识到建设美好集体需要全班同学共同尽责。 （3）你认为如何建设美好集体? 13．（2025-2026学年·广东清远·期中）阅读材料，回答问题 11月7日学校举行了运动会。七年级（7）班同学为了取得优异成绩，积极参与，各司其职，最后夺取冠军。比赛后，他们互相分享运动会温暖的片段。 片段一  跳远的同学落地时崴了脚，几个男生立刻蹲下来背他，女生们抱着备用外套和冰袋跟在后面跑。 片段二  400米接力赛，每一棒选手的交接棒是关键，需要反复磨合练习。未参赛同学在赛道旁全程呐喊，为每一棒选手加油，氛围感极强。 片段三  班级长绳 8 字跳需要摇绳同学和跳绳同学高度配合，一个人失误可能影响整体节奏。班级同学会在周围计数、鼓劲，共同为突破目标努力。 （1）以上三则片段体现了教材中的哪些观点? 800米跑比赛即将开始，一个同学因小事与运动员小卓发生一些冲突，但小卓没有计较，立刻跑到赛场参加比赛。同学们纷纷为小卓点赞。 （2）有同学认为，小卓因为集体利益而牺牲了个人利益，是不值得的。请谈谈你的看法。 运动会落下帷幕，七年级（7）班同学又有了新的期待和愿景：他们要把自己的班集体建设成积极向上、充满活力、团结协作、彼此关爱的优秀班集体。 （3）请你帮他们出谋划策。 14．（2025-2026学年·广东江门·期中）集体生活是我们成长的必由之路。某班为让同学们感受集体的温暖和力量，发出了“建设美好班集体”的倡议。下列同学的做法，与该倡议相符的是（   ） A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 15．（2026·广东揭阳·质量监测）小明和小刚既是同桌，又是朋友，他俩在学习上互相鼓励，互相追赶，正因为如此，他俩的学习成绩进步都很快。这启示我们，建设美好集体（   ） A．既要善于合作，也要良性竞争 B．要尊重对手，在竞争中排斥合作 C．合作比竞争更重要，要避免竞争 D．用竞争激发活力，发挥竞争的主导性 16．（2025-2026学年·广东东莞·期中）某班级歌咏比赛排练时，小福由于站位问题与同学发生争执，非常生气，打算退出排练。面对冲突，小福理智的处理路径是（   ） ①找到解决冲突的平衡点，化解冲突 ②反思个人意愿与集体要求的合理性 ③保持冷静，调节好自己的情绪 A．①—②—③ B．①—③—② C．③—②—① D．③—①—② 17．（2026·广东广州·质量检测）2025年，电影《哪吒之魔童闹海》火爆出圈、风靡全球。它凝聚着4000多位主创、近140家中国动画公司的创意和心血，这些动画人就像是参加动画界的奥运会，使出“十八般武艺”，拿下了心目中的金牌”。他们的故事启示我们（   ） ①在美好集体中能凝聚拼搏向上的力量 ②优秀集体能为个人发展提供所需的全部条件 ③在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展 ④集体荣誉是成员凝心聚力和共同奋斗的结果 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 18．（2025-2026学年·广东化州·期中）在拔河比赛中我班输给了八（1）班。小丽说：班级实力不行，花时间训练真不值！小星认为：认真参赛是对对手的尊重，也维护了班级尊严。下列评论正确的是（   ） A．小星观点正确，为集体荣誉而拼搏虽败犹荣 B．小星观点错误，比赛失败就是损害集体利益 C．小丽观点正确，实力不如人家还不如不参赛 D．小丽观点错误，坚持集体主义放弃个人利益 19．（2025-2026学年·广东东莞·期中）以下是某校“最美班级”的日常点滴：在班会上，全班同学讨论并设定班级目标；班级制定了一套行为准则，每位学生都签名承诺遵守；同学们在班级决策中积极发言，提出的意见和建议都能得到尊重。该班之所以能成为“最美班级”，是因为该班同学（   ） ①拥有共同的愿景，向往美好的未来 ②遵守集体规则，集体生活有序开展 ③树立正确的竞争观，敢于良性竞争 ④树立主人翁意识、积极参与集体事务 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 20．（2025-2026学年·广东江门·期中）为营造良好的班级氛围，班主任让小东拟订一份公约，以下是小东拟订班级公约的流程： 该流程说明了（   ） A．民主制定规则，体现集体愿景 B．制订班级公约的程序复杂繁琐 C．为集体作贡献是班长个人的事 D．每个人都享有公平的发展机会 21．（2025-2026学年·广东阳江·期中）小玲负责班级学习园地的美术设计，可是期末考试临近，承担美术设计任务就会耽误自己的复习时间。小玲的正确做法是（   ） A．合理安排时间，努力做到两者兼顾 B．以复习考试为重，放弃美术设计任务 C．以美术设计为重，不计较考试结果 D．难以两全其美，只能完成一项任务 22．（2025-2026学年·广东深圳·期中）阅读材料，回答问题。 七年级（1）班将以班级为单位，参加学校艺术节的创意课本剧展演比赛，请你参与并完成任务。 （1）为了在比赛中呈现更好的效果，同学们开始紧锣密鼓地排练，为此，小深与妈妈发生了矛盾。请阅读小深和妈妈的聊天记录，结合所学知识，评析右下方的两种观点。 （2）请为本次展演比赛设计两条既能展现班级风采，又能激励集体协作的标语。 （3）在大家的共同努力下，七年级（1）班获得了全校最佳班集体表演奖。结合所学知识，写出建设美好集体的秘籍。 23．（2026·广东广州·质量检测）2024年8月6日，巴黎奥运女子单人10米台决赛，全红婵成功卫冕，陈芋汐获得银牌。赛后两人暖暖相拥。这场对决的6天前，陈芋汐搭档全红婵，在本次奥运会的女子双人10米跳台跳水决赛中，斩获金牌。作为中国队跳水运动员，她们的友谊不是简单的互相关心，而是彼此间并找到了一种默契和坚定的支持。这让我们懂得在集体中生活（   ） ①既要敢于竞争，又要善于合作，实现共同进步 ②不应展示自己的个性，只需给队员支持和帮助 ③集体成员可以交流互鉴，合作学习，共同提高 ④集体成员间有竞争就不能有合作，有合作就不能有竞争 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 24．（2025-2026学年·广东揭阳·期中）2024年1月19日，“国家工程师奖”表彰大会在北京召开，敦煌研究院文物保护团队荣获“国家卓越工程师团队”称号。敦煌研究院文物保护团队扎根大漠，团结协作，共同进步，不断升级完善文物的保护方法、技术，使敦煌石窟得到有效保护。这样的团队（    ） ①拥有着共同的愿景和目标②充满着团队的协同与合作 ③凝聚着成员的才华和智慧④只看重集体的荣誉和利益 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 25．（2025-2026学年·广东江门·期中）班会课上，班主任王老师宣布了自己制订的班规，并要求全班从下周一开始执行。下课后，小治同学主动找到王老师，提出班规第三条不太合理，希望能作出修改。随后，王老师安排了征询意见环节，让全班同学参与讨论，制订出科学、合理的班规。该班班规的产生过程（   ） ①说明老师要善于听取和采纳学生的意见，做到良性互动 ②教育我们要尊重老师，不应该否定老师辛勤劳动的成果 ③告诉我们为了让每位成员都满意，应不断修改集体规则 ④表明对美好集体建设，每位成员都可以提出意见和建议 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 26．（2025-2026学年·广东揭阳·期中）为建设班级文化，同学们贡献出自己的智慧和力量。小明擅长剪辑视频，他花了一天的时间为班级制作宣传短片；小美是个美术高手，她为班级设计了一张宣传海报……这启示我们，共建美好的集体需要（   ） ①各尽其能，发挥所长 ②主动承担，善于合作 ③事事相争，突显个人英雄主义 ④确定共同愿景，团结一致 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 27．（2025-2026学年·广东清远·期中）中铁四局雅万高铁项目部青年突击队凝聚成员智慧与力量，团结协作、攻坚克难，取得突出成绩，被共青团中央、全国青联授予第二十八届“中国青年五四奖章集体”。由此可见（   ） ①集体就是个体的简单相加 ②成员相互合作促进集体发展 ③集体中既有合作也有竞争 ④集体荣誉需要成员共同奋斗 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 28．（2025-2026学年·广东江门·期中）阅读材料，回答问题。 在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。也正是因为有他们，我们的成长之路并不孤单。某中学七年级（3）班召开了“成长的时空”主题探究活动，请你一起参与。 【调查研究】全班同学围绕“初中生与家人、老师和朋友的交往情况”在全校范围内开展了调查，下面是部分调查结果。 初中生与家人、老师和朋友的交往情况（节选） 在与家人、老师和朋友交往过程中，是否发生过矛盾？ 发生过：92%；没发生过：8% 在与家人、老师和朋友发生矛盾后，采取何种方式解决矛盾？ 大吵大闹：58%；冷战：31%；冷静沟通：11% （1）上述调查结果反映出哪些问题？ 【分享看法】中华民族自古以来就重视家庭、重视亲情。《孟子》曰：“天下之本在国，国之本在家。”历史上无数例子表明：“一家仁，一国兴仁。”“家风正则后代正，则源头正，则国正。” ——爸爸的话 （2）请你谈谈优良家风的影响。 【成长收获】 本月，七年级（1）班被评为“优秀班集体”。为了继续营造良好的成长环境、打造浓厚的学习氛围，他们共同拟定了一份努力建设美好集体的倡议书。 倡议书亲爱的同学们：在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与与努力。为此，我们倡议： ①要共同确定愿景和目标，让它凝聚我们每个人的才华和智慧。 ②________。 ③________。 ④________。 ⑤________。 亲爱的同学们，让我们团结起来，每个人都献出一份力量，为班级共同努力。 七年级（1）班全体同学 2025年11月15日 （3）请补充完成上面倡议书的空白内容。 29．（2025-2026学年·广东潮州·期中）作为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者，你打算通过一些古语宣传中华民族休戚与共、守望相助的集体主义精神，下列古语可以入选的有（   ） ①“民齐者强，民不齐者弱”———《荀子》 ②“万人操弓，共射一招，招无不中”———《吕氏春秋》 ③“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物”———《周易》 ④“乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也”———《淮南子》 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 30．（2026·广东肇庆·学测）“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这一名言蕴含的道理是（    ） A．良好的集体是个人健康成长的重要环境 B．只要有共同目标，集体就能获得成功 C．要集思广益，充分发挥集体的聪明才智 D．保障个人利益是集体的责任 31．（2025-2026学年·广东清远连州·期中）《哪吒2》打造出了极致的画面效果，离不开曾操刀《流浪地球》特效的倍视传媒、缔造《熊出没》系列的华强方特、铸就《长安三万里》的追光动画等138家中国动画公司名单集体合作。在集体中合作，我们应努力做到（   ） ①袖手旁观，让其他的同学去做吧 ②分工协作，互帮互助，优势互补 ③扬长避短，充分发挥个人的优势 ④相互配合，努力实现个人的价值 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 32．（2025-2026学年·广东揭阳·期中）小凌与小方从小一起学习羽毛球，这次又一起入选了学校羽毛球队，他们中将会有一人代表学校参加全区的羽毛球锦标赛。小凌有些犹豫，感觉跟队友竞争不太好，想退出选拔。小凌的想法（   ） A．是正确的，合作比竞争更重要 B．是正确的，合作的集体才有凝聚力 C．是错误的，良性竞争能让集体更有活力 D．是错误的，竞争会影响和谐有序的集体环境 33．（2025-2026学年·广东清远连州·期中）阅读材料，回答问题。 学会过集体生活是我们青春成长的必由之路。依据材料回答问题。 【集体中成长】 材料一  张宁：我以前和人说话就脸红，朋友很少，后来在和班上同学们的交往中变得越来越开朗，有了很多朋友。 李可：小学时我从不参与班级上的事情，只顾埋头学习。进入初中后老师发现我喜欢运动，让我担任体育委员，在组织体育活动的过程中我尽职尽责，对班级事务越来越上心了。 （1）根据两位同学的变化，分析集体生活对个人成长有什么意义。 【集体的纠纷】 材料二  学校将于一个月后举办戏剧表演，并对各班进行评选，但这与每周的社团活动安排产生了冲突，对此，七年级学生小琴和小亮决定： 小琴：我很喜欢象棋社团，但为了班级的荣誉，我决定暂不参加学校的象棋社团，而是和同学们一起参加戏剧排练。 小亮：我很喜欢英语社团活动，在社团中英语取得很大的进步。虽然班级排练和社团活动时间冲突了，但是在我的建议下，班主任决定在我们班的戏剧里增加一个说英语的角色，就由我来饰演。 （2）结合材料，分析当个人利益与集体利益冲突时应该怎么做？ 【共建集体】 材料三  最近，部分同学表现糟糕：上课交头接耳、课后拖延作业……对此，班干部无能为力，其他同学更是“事不关己，高高挂起”，完全没有认识到建设美好集体需要全班同学共同尽责。 （3）根据班级现在存在的问题，请谈谈我们应该怎样为建设美好集体贡献自己的力量？ 34．（2025-2026学年·广东高州·期中）下面这组漫画告诉我们（   ） A．保护个人正当的利益是集体的责任 B．集体应该充分尊重和保护个人利益 C．维护集体利益就必须牺牲个人利益 D．人人都要主动关心集体，勇担责任 35．（2025-2026学年·广东化州·期中）2025年2月14日，中国体育代表团在第九届亚冬会中的所有比赛项目全部结束，最终中国体育代表团斩获32金27银26铜共计85枚奖牌，位列本届亚冬会金牌榜、奖牌榜双第一，创造亚冬会历史参赛最好成绩。中国队取得如此优秀的成绩说明（   ） A．集体的力量是强大的 B．个人力量简单相加就能成功 C．美好集体都存在竞争 D．个人利益要给集体利益让步 36．（2025-2026学年·广东湛江·期中）小华参加了学校的无人机社团，与同学们一起探讨无人机的飞行原理和操控技巧，分享收获，倾诉烦恼，在逐梦蓝天中共同成长。可见，青少年的健康成长需要（   ） ①结交志同道合的朋友 ②回避青春期的矛盾心理 ③压缩个人生活的空间 ④融入有共同愿景的集体 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 37．（2025-2026学年·广东清远·期中）在集体中我们每个人都会遇到让我们开心或烦恼的人或事。面对这些情境，我们应有正确的认识。下列情境，认识正确的是（   ） A．我生病在家休息，我的朋友小珊通过微信为我辅导功课——交朋友要志趣相投 B．学校建立了篮球社团，让我交到了许多喜爱篮球的朋友——交友需要讲究原则 C．班级元旦合唱，我不喜欢统一服装我只穿自己喜欢的服装——我行我素显个性 D．运动会我们班团结一心，全力以赴，被评为优秀班集体——共同建设美好集体 38．（2025-2026学年·广东阳江·期中）阅读材料，回答问题。 学会过集体生活是我们青春成长的必由之路。某校七（1）班开展了“感受温暖共同成长”为主题的探究性学习，请你参与其中。 【集体中成长】 张宁：我以前和人说话就脸红，朋友很少，后来在和班上同学们的交往中变得越来越开朗，有了很多朋友。 李可：小学时我从不参与班级上的事情，只顾埋头学习。进入初中后老师发现我喜欢运动，让我担任体育委员，在组织体育活动的过程中我尽职尽责，对班级事务越来越上心了。 （1）结合两位同学的发言，分析集体生活对个人成长的作用。 【感受友谊】 在班级里，我和我的同桌是好朋友，我们都喜欢打篮球，彼此信任。但是有时候我也会遇到很苦恼的事情：考试的时候，他让我给他看答案；他和别人闹矛盾的时候，约我一起教训那个人。每当这样的时候，我都不知道怎么办才好？ （2）当友谊“撞上”了原则，请你运用所学知识帮“我”排忧解惑。 【共建集体】 最近，班级里涌现出许多积极现象：如同学们专注听讲、主动互动，班干部积极承担责任，组织学习小组；其他同学也主动关心集体……班长提出让班级更美好的倡议： 倡议书心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是一点一点逐渐成长起来的，它的成长需要我们共同的努力。为此，向同学们发出以下倡议： ①_________________________________________________ ②_________________________________________________ ③_________________________________________________ （3）请你将以上倡议书的内容补充完整。 39．（2025-2026学年·广东佛山顺德·期中）阅读材料，回答问题。 学校开展“文明班级”评比活动，七年级各班围绕“集体建设”积极参与，过程中既有收获也有困惑。以下是部分班级的实践情况： 材料一  为营造良好班级氛围，某校开展“文明班级”评比活动。七年级（1）班积极参与，同学们在准备过程中收获满满：原本内向的小宇，在班级“文明标语设计”中，经同学鼓励主动分享创意，逐渐变得开朗自信；学习吃力的小萌，得到小组同学轮流辅导，不仅成绩提升，还学会了主动帮助他人；全班同学为布置教室分工协作，有人负责绘画，有人负责书写，有人负责整理，原本松散的班级变得更加团结。最终，班级成功获评“文明班级”。 材料二  在“文明班级”评比复盘会上，七年级（4）班班委针对班级建设中的问题开展小调查，结果如下： 存在问题 同学认为“文明班级与我无关” 同学不按时值日，教室卫生脏乱 同学间发生争执时，其他人不愿调解，甚至围观起哄 占比 15% 18% 25% （1）结合材料一，谈谈参与“文明班级”评比活动是如何成就同学们的? （2）根据材料二的调查结果，指出七年级（4）班在集体建设中存在的问题，并针对这些问题提出改进建议。 40．（2026·广东广州·质量检测）2025年北京时间10月14日晚，在印度举行的乒乓球亚锦赛男子团体赛半决赛中，中国男团与日本男团上演了一场打满五盘25局的拉锯战。比赛开始中国男团在连输两盘的前提下，连追三盘，最终以总比分3-2逆转日本男团，惊险地打进男团决赛。男团成员林诗栋、王楚钦、梁靖崑集智攻关，坚定信念，协同作战，凝聚起拼搏向上的力量。这表明（   ） ①集体生活为个人的成长与发展搭建了平台 ②要坚持集体主义原则，把个人利益和集体利益放在首位 ③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ④个人的力量在集体中汇聚，就会产生强大的合力 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 41．（2025-2026学年·广东潮州·期中）阅读材料，回答问题。 初中阶段是人生的美好年华，也是个人成长的关键时期。某校七年级（1）班开展“成长的时空”主题学习活动，请你共同参与并完成任务。 【认识自己】 同学们开展了综合素质评价活动，下面是小王同学的综合素质评价情况： 评价内容 老师评价 同学评价 自我评价 上课专心，勤于思考 ★★ ★★★ ★★★★ 团结同学，尊敬老师 ★★ ★★ ★★★★ 热爱集体，乐于助人 ★★ ★★ ★★★ 不盲从，有独立见解 ★★★ ★★★ ★★★★ 说明 优秀：★★★★；良好：★★★；一般：★★ （1）看了以上评价后，小王感到无法接受。作为同桌，你会怎样劝导小王？ 【集体生活】 为了参加即将到来的跳绳比赛，班里成立了跳绳队。但在组建一段时间后，一些同学开始抱怨训练太累，一些同学态度日益散漫、经常迟到，一些同学觉得跳绳队占用了自己的休闲时间，还有一些同学觉得跳绳队的建设与自己无关……跳绳队几乎“名存实亡”，对此，同学们感到很烦恼。 （2）建设美好集体，人人有责。请从“共建美好集体”的角度，分析导致跳绳队“名存实亡”的原因？ 【师生情谊】 为构建良好的师生关系，该班召开了一场讨论会，就老师的教学方式、作业布置等方面发表自己的看法。 ◆甲同学说：“数学老师一心扑在教学上，很辛苦。但是，有时候数学作业实在太多了。”◆乙同学说：“我们很喜欢英语老师的讲课风格，希望其他科目也跟英语课一样，增加课堂讨论活动环节。 ◆丙同学说：“希望老师对所有学生一视同仁，给学生改正错误的机会。” （3）结合本次讨论会，请你为构建良好的师生关系出谋划策？ 42．（2026·广东肇庆·学测）集体是我们共同成长的园地。建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。下列同学的做法有助于建设美好集体的是（   ） ①小武被学校篮球队选中，因球队管理严格，他不愿参加 ②班级排练集体舞，小江因站位问题与同学发生争执，赌气退出排练 ③小刘在班会上针对同学们攀比严重的现象提出合理建议 ④小韩同学积极承担班级事务，经常为同学讲解难题 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $