第26讲 体液调节（高效培优课件）（2大高频考点+思维训练）（全国通用）2027年高考生物一轮复习高效培优系列

该高中生物学高考复习课件聚焦“体液调节”核心考点，涵盖激素与内分泌系统、调节过程（血糖、体温、水盐平衡）等高考重点，依据高考评价体系分析2024-2026年命题规律，明确神经-体液-免疫调节综合应用、稳态异常分析等高频考点权重，归纳实验设计、模型构建等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于高考真题实战与科学思维培养，精选2026年北京、贵州等多省市真题，通过易错点辨析（如激素运输非定向）、实验探究（促胰液素发现变量分析）等突破考点，培养学生科学思维与探究实践素养，助力学生掌握答题技巧，教师可据此精准指导复习，提升高考冲刺效率。

2027年高考一轮复习讲练测·培优系列 学科：高中生物 版本：全国通用 第26讲 体液调节 01 考情・靶向定位 02 03 考点・高频聚焦 实战・思维应用 （命题规律  考情解读 备考策略） （高频脉络 高频深挖 易错辨析） （应用突破 能力进阶 真题实战） 考点01 激素与内分泌系统 高分聚焦：激素功能的研究 易错辨析：4个易错易混判断辨析 思维建模：思维训练与应用 考点02 激素调节的过程 高分聚焦：激素分泌的调节 易错辨析：4个易错易混判断辨析 思维建模：思维训练与应用 01 （命题规律 考情解读 备考策略） 考情・靶向定标 命题规律·考情解读 01 考情・靶向定位 考点分类 命题规律 考情解读 2026 2025 2024 考点01 激素与内分泌系统   2026・黑吉辽蒙卷T4 2026・陕晋宁青卷T14 2026・江西卷T20 2025・新课标卷T3 2025・湖南卷T7 2025・北京卷T16 2024・全国卷T10 2024・广东卷T7 2024・湖北卷T12 体液调节是稳态调节模块的核心主干，承接神经调节，衔接免疫调节，是神经‑体液‑免疫调节网络的关键一环，落实四项生物核心素养。选择题侧重概念辨析、激素特点与病变分析；非选择题依托调节模型、临床病例、动物实验，侧重机制阐释与逻辑推理作答。 考点02 激素调节的过程   2026・山东卷T9 2026・江西卷T11 2026・河南卷T18 2025・新课标卷T3 2025・北京卷T16 2025・湖南卷T7   2024・全国卷T10 2024・北京卷T8 2024・浙江卷T21 01 考情・靶向定标 备考策略 高考定位 体液调节是稳态三大调节（神经-体液-免疫）核心模块，衔接神经调节、贯穿人体稳态生理，是高考生物稳态板块的拉分重点。高考命题核心导向：弱化机械记忆，强化模型迁移、逻辑推理、情境应用，重点考查分级调节、负反馈调节、三大稳态调节过程，以及神经-体液调节的辨析与综合运用，贴合生命观念与科学思维核心素养。 备考核心 吃透两大必考模型：下丘脑 — 垂体 — 靶腺体分级加负反馈模型，关注放大效应、腺体病变推理；直接神经支配调节模型，警惕无分级调节的易错陷阱。厘清概念边界：体液调节不等同激素调节，激素只是信息分子，弥散运输，特异性取决于靶细胞受体，区分各类调节适用场景。 备考锦囊 建立模型辨析清单消除高频易错，固化非选择题机制长句答题模板。精选 2024‑2026 各地高考真题，复盘三类错题，突破四类内分泌新情境，跳出死记硬背，强化 “情境→模型→推理” 的解题思维训练。 02 （高频脉络 高频深挖 易错辨析） 考点・高频聚焦 高频脉络梳理 02 考点・高频聚焦 下丘脑 垂体 胰腺 卵巢 激素与内分泌系统 激素调节的过程 人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素 激素分泌的调节 体液调节 激素调节的特点 激素与受体特异性结合，引起靶细胞发挥作用，激素失活 激素的发现 激素研究的实例 胰岛素的发现 睾丸分泌雄激素的研究 促胰液素 激素调节 ①通过体液运输 ②作用于靶器官、靶细胞 ③作为信使传递信息。 ④微量、高效 动物激素、酶、抗体与神经递质的区别 激素分泌的反馈调节 激素分泌的分级调节 激素分泌的神经调节 02 考点・高频聚焦 1.促胰液素的发现 考点01    激素与内分泌系统 胰腺分泌胰液 ③稀盐酸 小肠 注入 小肠 ①稀盐酸 胰腺分泌胰液 注入 结果 结果 血液 ②稀盐酸 胰腺不分泌胰液 注入 结果 切除通向该小肠的神经，只留下血管 自变量： （1）沃泰默实验 (1)①②两组形成对照，自变量、因变量、对照组分别是什么？得出什么结论 因变量： 对照组： 盐酸的作用部位 胰腺是否分泌胰液 ①组 稀盐酸不通过血液直接作用于胰腺,直接接受盐酸刺激的部位是小肠。 (2)根据①②两组的实验结果能得出什么结论? 02 考点・高频聚焦 1.促胰液素的发现 考点01    激素与内分泌系统 a:①③两组形成对照，自变量、因变量、对照组分别是什么？得出什么结论 胰腺是否分泌胰液 ①组 是否切除神经 自变量： 因变量： 对照组： 神经调节 b:沃泰默的观点： 小肠上微小的神经难以剔除，胰液的分泌受_________。 胰腺分泌胰液 ③稀盐酸 小肠 注入 小肠 ①稀盐酸 胰腺分泌胰液 注入 结果 结果 血液 ②稀盐酸 胰腺不分泌胰液 注入 结果 切除通向该小肠的神经，只留下血管 （2）沃泰默实验 02 考点・高频聚焦 1.促胰液素的发现 考点01    激素与内分泌系统 斯他林 贝利斯 （3）斯他林、贝利斯实验 a:实验假设： b:实验验证： 不是反射而是化学调节——在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液，随血液循环到达胰腺，引起胰液的分泌。 稀盐酸 小肠黏膜 混合研磨 制成 提取液 同一条 狗的静脉 注射 实验现象 胰腺分泌胰液 c:实验结论： 小肠黏膜能产生某种物质,促进胰腺分泌胰液,把这种物质称为促胰液素 02 考点・高频聚焦 1.促胰液素的发现 考点01    激素与内分泌系统 d:斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在于_________________ _____________________。若排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的 干扰，请你增设两组对照组。 ①______________________________________________________________； ②______________________________________________________________。 彻底排除了神经调 节对实验结果的干扰 (3)斯他林、贝利斯实验 02 考点・高频聚焦 考点01    激素与内分泌系统 1.促胰液素的发现 由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节。 血管 内分泌细胞 激素 靶细胞 受体 内分泌器官 内分泌细胞 分泌 激素 血液运输 靶器官 结果 机体做出反应 是人们发现的第一种激素，它由小肠黏膜分泌。进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰腺分泌胰液。 a:促胰液素: b:激素调节: (4)归纳总结 02 考点・高频聚焦 考点01    激素与内分泌系统 2.胰岛素的发现 ①1889年到1920年，科学家通过实验，试图证明胰腺中内分泌物的存在，但都收效甚微。大多数实验都集中于制备胰腺提取物，然后注射给胰腺受损诱发糖尿病的狗或糖尿病患者。 胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故难以获得预期结果。 为什么不成功？ 腺泡 胰岛 导管 血管 腺泡细胞 消化酶 胰岛细胞 胰岛素 分泌 分泌 分解 科学事实：1920年班廷了解到结扎胰管或因胆结石阻塞胰管都会引起胰腺萎缩，而胰岛却保存完好，机体也不会得糖尿病，因此抗糖尿病的物质实际上是由胰岛所分泌的。 02 考点・高频聚焦 考点01    激素与内分泌系统 2.胰岛素的发现 通过结扎狗的胰管，使胰腺萎缩，再用萎缩的胰腺提取液来治疗糖尿病。 结扎狗的胰管 制备胰腺提取液 胰腺萎缩, 只剩胰岛 摘除另一只健康狗的胰腺 糖尿病模型的狗 注入 血糖下降，恢复正常 造成 随后他们与生化学家合作，抑制胰蛋白酶的活性，可直接提取正常胰腺中的胰岛素。并将其用于糖尿病治疗，取得很好的效果。 班廷和助手贝斯特的实验 02 考点・高频聚焦 3.睾丸分泌雄激素的研究 考点01    激素与内分泌系统 实验： 公鸡摘除睾丸 雄性性征明显消失 睾丸重新移植回去 雄性特征逐步恢复 正常的公鸡 阉割后的公鸡 重新移植的公鸡 减法原理 加法原理 科学家从动物睾丸中提取睾酮，证实睾酮就是睾丸分泌的雄性激素。 02 考点・高频聚焦 考点01    激素与内分泌系统 归纳总结 激素功能研究的方法 研究方法 摘除法(植入法) 饲喂法 注射法 实验设计 实验组 摘除内分泌腺 饲喂动物激素 注射动物激素 对照组 自身对照或条件对照组 — 实验目的 适用范围 不摘除内分泌腺（手术但不摘除） 不饲喂动物激素 (饲喂等量正常饲料) 不注射动物激素 (注射等量生理盐水) 对摘除内分泌腺的实验组植入内分泌腺(或补充激素) 饲喂动物激素抑制剂 验证或探究某种内分泌腺的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 所有内分泌腺 只适用于甲状腺激素、性激素等非蛋白质或多肽类激素 所有激素 02 考点・高频聚焦 4.内分泌系统的组成和功能 考点01    激素与内分泌系统 分泌部位 激素名称 化学本质 主要功能 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 多肽 促进垂体合成和分泌促甲状腺激素 促性腺激素释放激素 促进垂体合成和分泌促性腺激素 促肾上腺皮质激素释放激素 促进垂体合成和分泌促肾上腺皮质激素 抗利尿激素 促进肾小管和集合管对水的重吸收 02 考点・高频聚焦 4.内分泌系统的组成和功能 考点01    激素与内分泌系统 分泌部位 激素名称 化学本质 主要功能 垂体 生长激素 蛋白质 调节生长发育等，主要是促进蛋白质合成和骨的生长 促甲状腺激素 促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌 促性腺激素 促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌 促肾上腺皮质激素 多肽 调节肾上腺皮质激素的合成和分泌 02 考点・高频聚焦 4.内分泌系统的组成和功能 考点01    激素与内分泌系统 分泌部位 激素名称 化学本质 主要功能 甲状腺 甲状腺激素 氨基酸衍生物 调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性等 肾上腺 皮质 醛固酮、皮质醇等 类固醇 调节水盐代谢和有机物代谢 髓质 肾上腺素 氨基酸衍生物 提高机体的应激能力，使血压升高，心率加快，毛细血管收缩；促进肝糖原分解等 02 考点・高频聚焦 4.内分泌系统的组成和功能 考点01    激素与内分泌系统 分泌部位 激素名称 化学本质 主要功能 胰岛 胰岛A细胞 胰高血糖素 多肽 升高血糖浓度 胰岛B细胞 胰岛素 蛋白质 降低血糖浓度 睾丸 雄激素(主要是睾酮) 类固醇 促进男性生殖器官的发育、精子的生成和男性第二性征的出现等 卵巢 雌激素、孕激素等 促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成和女性第二性征的出现等 02 考点・高频聚焦 1.体液调节就是激素调节（ ） 【解析】× 激素调节是体液调节的主要内容 2.肾上腺素可为呼吸作用供能；胰高血糖素催化肝糖原分解；激素参与细胞膜组成（ ） 【解析】× 激素是信息分子，只传递调节信号，不供能、无催化作用、不构成细胞结构 3.人体内所有激素均由内分泌腺合成、分泌（ ） 【解析】× 激素并非都由内分泌腺分泌，散在内分泌细胞也可分泌（如小肠黏膜分泌促胰液素） 4.胰高血糖素、肾上腺素分泌受下丘脑-垂体分级调节控制（ ） 【解析】× 胰岛（胰岛素、胰高血糖素）、肾上腺髓质（肾上腺素）不受下丘脑-垂体分级调节控制 易错辨析 考点01    激素与内分泌系统 02 考点・高频聚焦 思维训练 动物体内多种激素分工协作、相互配合，共同维持内环境稳态，不同激素的化学本质、分泌部位和生理功能存在显著差异，部分激素还可通过协同或拮抗作用精准调控生命活动。下图为人体部分内分泌腺分泌的激素及调节关系（不考虑神经调节的直接作用），涉及胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素、醛固酮等多种关键激素。请结合所学知识回答下列问题： （1）从化学本质分类，甲状腺激素属于__________类激素，胰岛素、胰高血糖素属于__________类激素，其中不能口服补充的激素是_____________________，原因是__________________________________________________。 （2）在低血糖、寒冷应激状态下，人体均会快速升高肾上腺素含量，分别写出肾上腺素对应的核心生理作用：低血糖时__________________；寒冷时__________。 氨基酸衍生物 蛋白质（多肽） 二者本质为蛋白质，口服后会被消化道中的蛋白酶水解，失去生理活性 胰岛素、胰高血糖素 促进肝糖原分解和非糖物质转化，升高血糖 促进细胞新陈代谢，增加产热 考点01    激素与内分泌系统 02 考点・高频聚焦 思维训练 动物体内多种激素分工协作、相互配合，共同维持内环境稳态，不同激素的化学本质、分泌部位和生理功能存在显著差异，部分激素还可通过协同或拮抗作用精准调控生命活动。下图为人体部分内分泌腺分泌的激素及调节关系（不考虑神经调节的直接作用），涉及胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素、醛固酮等多种关键激素。请结合所学知识回答下列问题： （3）水盐平衡调节中，醛固酮由__________分泌，其生理功能是_______________，从而维持血钠、血钾平衡和血容量稳定。 （4）人体中存在多组激素协同、抗衡调节体系，请写出血糖调节中具有抗衡作用的一对激素：__________；体温调节中甲状腺激素与肾上腺素表现为__________作用。 肾上腺皮质 促进肾小管和集合管对Na⁺的重吸收和K⁺的排出 协同 胰岛素和 胰高血糖素 考点01    激素与内分泌系统 02 考点・高频聚焦 考点02   激素调节的过程 1.激素调节的过程 血糖 （3.9 ~ 6.1 mmol/L ） 食物中的糖类 肝糖原 脂肪酸等非糖物质 消化、吸收 分解 转化 摄取 氧化分解 合成 转化 CO2 + H2O + 能量 肝糖原、肌糖原 甘油三酯 原尿 肾小球滤过作用 重吸收作用 教学分析 易错辨析 考向突破 归纳提示 必备知识 胰高血糖素促进肝糖原分解和非糖物质转化。PS:肾上腺素也可以升血糖 胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖。 同时抑制肝糖原分解和非糖物质转化 注意：糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。 （1）血糖的来源和去路 02 考点・高频聚焦 考点02   激素调节的过程 1.激素调节的过程 直接 + 直接 + 胰岛B细胞 某一区域 另一区域 胰岛A细胞 胰高血糖素 + + + 分泌 促进 血糖氧化分解 血糖合成糖原 血糖转变为甘油三酯等 抑制 肝糖原分解 非糖物质转化 促进 胰岛素 肝糖原分解 升血糖 去 路 传入神经 交感神经 肾上腺(髓质)等 肾上腺素等 副交感神经 传入神经 降血糖 葡萄糖感受器 刺激 刺激 非糖物质转化 血糖低 血糖高 下丘脑 来源 神经-体液调节 （2）血糖调节的过程 02 考点・高频聚焦 考点02   激素调节的过程 1.激素调节的过程 ①定义： 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。 ②类型： 如分娩、排尿排便、血液凝固、河流的重度污染等。 正反馈： 负反馈： 偏离后纠正回到静息水平，如体温调节、血糖调节。 是生命系统中非常普遍的调节机制,对于机体维持稳态具有重要意义。 (3)反馈调节的定义、类型及意义 ③意义： 02 考点・高频聚焦 考点02   激素调节的过程 1.激素调节的过程 (4)甲状腺激素分泌的调节过程 分级调节 下丘脑 垂 体 甲状腺 寒冷刺激 促甲状腺激素释放激素（TRH） 促甲状腺激素（TSH） 甲状腺激素 促进 促进 抑制 抑制 细胞代谢(增加产热,抵御寒冷) 促进 大脑皮层 反馈调节 大脑皮层 下丘脑 垂 体 甲状腺 02 考点・高频聚焦 考点02   激素调节的过程 1.激素调节的过程 可放大______________,形成____________,有利于________,从而维持机体的稳态。 (5)分级调节 下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控，称为分级调节。 ②类型： ③意义： 下丘脑-垂体-甲状腺轴 下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴 下丘脑-垂体-性腺轴 ①概念： 下 丘 脑 垂 体 甲状腺 肾上腺皮质 性腺 促甲状腺激素 释放激素 促甲状腺激素 促肾上腺皮质激素释放激素 促性腺激素 释放激素 促肾上腺皮质激素 促性腺激素 靶 腺 体 甲状腺激素 性激素 醛固酮、 皮质醇等 多级反馈调节 精细调控 激素的调节效应 02 考点・高频聚焦 考点02   激素调节的过程 比较项目 激素 酶 抗体 神经递质 化学本质 蛋白质、多肽类；类固醇；氨基酸衍生物等 绝大多数是蛋白质，少数是RNA 球蛋白 乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸等 产生细胞 ___________ 活细胞 浆细胞 神经细胞 作用部位 _______________ 细胞内、外 内环境 _________ 内分泌细胞 靶器官、靶细胞 突触后膜 作用 作为信号分子作用于相应的靶细胞，改变靶细胞的代谢状况 唯一功能为催化，即降低化学反应的活化能 与抗原结合 作用于突触后膜，使其兴奋或抑制 作用后 的变化 _____ 不发生改变 被降解 __________ _________ 失活 被降解或回 收进细胞 2.动物激素、酶、抗体与神经递质的区别 02 考点・高频聚焦 1.分级调节用于稳定激素含量（ ） 【解析】× 负反馈调节维持激素含量相对稳定 2.外源激素只补充含量，不影响自身分泌（ ） 【解析】× 长期服用甲状腺激素/糖皮质激素→血液激素升高→负反馈强烈抑制下丘脑、垂体→TRH、TSH/ACTH减少→靶腺体长期不被刺激而萎缩、功能退化 3.激素运输过程存在“定向运输”（ ） 【解析】× 激素随体液全身弥散运输，仅靶细胞有特异性受体，因此只在靶细胞起效 4.激素参与代谢过程、充当反应物或酶（ ） 【解析】× 激素全程只做信息分子，不供能、不催化、不构结构，只调节代谢过程快慢 易错辨析 考点02   激素调节的过程 02 考点・高频聚焦 思维训练 甲状腺激素的分级调节与自身免疫异常是新高考高频考查情境。人体下丘脑—垂体—甲状腺轴可精准调控甲状腺激素（TH）的分泌，维持机体稳态。某科研团队检测了三类甲状腺异常患者的血液激素水平，并研究了两种针对甲状腺受体的自身抗体（TSAb、TBAb）的作用机制。已知：TSH可结合甲状腺滤泡细胞的TSHR受体，促进TH合成与分泌；TSAb可与TSHR特异性结合且持续激活受体，TBAb可与TSHR特异性结合但无激活作用，会阻断TSH的结合。据此回答下列问题： （1）正常人体中，下丘脑分泌的__________可促进垂体分泌促甲状腺激素（TSH），TSH进一步促进甲状腺激素的合成与分泌，该调节方式为分级调节，分级调节的生理意义是____________________________。甲状腺激素含量升高后，可反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，该机制的作用是__________。 （2）患者甲状腺腺体功能正常，但体内TSAb含量过高，该患者体内TH含量会__________（填“升高”“降低”或“不变”），理由是__________________________________________；同时患者体内TSH含量会__________（填“升高”“降低”或“不变”）。 （3）患者乙体内TBAb含量过高，会导致甲状腺激素分泌不足，出现甲减症状。请分析其致病机理：__________。 甲状腺激素释 放激素（TRH）  逐级放大调节效应，精细高效地调控甲状腺激素的分泌量 维持血液中甲状腺激素含量的相对稳定   升高 考点02   激素调节的过程 SAb可与甲状腺细胞的TSHR受体结合并激活受体，模拟TSH的功能，持续促进甲状腺合成、分泌TH 降低 TBAb与甲状腺细胞膜上的TSHR受体结合，阻断了内源TSH与受体的结合，TSH无法发挥作用，甲状腺激素的合成和分泌减少，引发甲减 03 （应用突破 能力进阶 真题实战） 实战・思维应用 03 实战・思维应用 应用突破 1．（2026·陕西·模拟预测）如图为人体内四种激素分泌过程的调节机制示意图，下列说法错误的是（     ） A．若激素A为胰高血糖素，则细胞Y为 胰岛A细胞，神经X为交感神经 B．若激素B表示由下丘脑分泌的促性腺 激素释放激素，则激素C表示性激素 C．途径③中的激素D表示抗利尿激素， 若大量出汗则该激素分泌会增多 D．人体激素作为信使传递信息，具有微量高效的特点，需要源源不断地合成 B 垂体产生的激素C应为促性腺激素 03 实战・思维应用 应用突破 2.（2026·云南曲靖·模拟预测）云南地处云贵高原，气候多变，当地居民在日常劳作与生活中，机体需通过完善的调节机制适应环境变化、维持内环境稳定。下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是（     ） A．当血糖降低时，肾上腺分泌肾上腺素增加，可加速肌糖原在肌细胞中分解为葡萄糖 B．人体所有的内脏器官同时受交感神经和副交感神经的双重支配 C．细胞外K+浓度降低时，静息电位的绝对值会变大，神经细胞更难产生兴奋 D．气温骤降时，下丘脑感受外界寒冷刺激，会使皮肤血管收缩，减少散热 C 并非所有器官都符合该特点 肌糖原不能直接分解为葡萄糖补充血糖 感受外界寒冷刺激的是皮肤的冷觉感受器，下丘脑是体温调节中枢，不能直接感受外界温度变化 03 实战・思维应用 应用突破 3.（2026·云南曲靖·模拟预测）云南高原气候特殊，环境条件易影响人体渗透压、酸碱度、气体交换等生理状态，下列有关内环境稳态及生命活动调节的叙述，正确的是（     ） A．抗利尿激素与醛固酮协同调节，共同提升血浆中钠离子浓度 B．血浆H+浓度升高时，HCO3-与H+结合，H2CO3分解成CO2和H2O，CO2排出体外 C．人体的所有细胞必须通过内环境才能与外界环境完成物质交换 D．运动员剧烈运动呼吸急促时，氧气摄入与二氧化碳排出量均会减少 B 肺泡壁细胞可直接与肺泡腔的空气进行气体交换 二者并非协同关系 增加氧气摄入量和二氧化碳排出量 03 实战・思维应用 应用突破 4．（2026·湖南长沙·模拟预测）人体肠道上皮细胞存在紧密连接结构，可阻断肠道内未完全消化的大分子异物、病原体毒素进入内环境。肠道菌群失衡会导致紧密连接蛋白表达量下降，肠道屏障通透性升高，引发慢性低度炎症，长期可诱发胰岛素抵抗、肥胖等代谢疾病。下列相关叙述错误的是（     ） A．肠道紧密连接可维持内环境稳态，阻止外源有害物质侵入循环系统 B．菌群失衡引发的慢性炎症，会持续激活机体特异性免疫与非特异性免疫 C．胰岛素抵抗是指靶细胞对胰岛素敏感性升高，血糖调节效率提升 D．调控肠道菌群稳态、修复肠道屏障可有效缓解相关代谢紊乱疾病 C 胰岛素抵抗是指靶细胞对胰岛素敏感性降低，血糖调节效率下降 03 实战・思维应用 应用突破 5．（2026·湖南长沙·模拟预测）下丘脑-垂体-肾上腺轴（HPA轴）是机体应激反应的重要调控通路。应激刺激下，下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素（CRH），促进垂体分泌促肾上腺皮质激素（ACTH），ACTH作用于肾上腺皮质使其分泌糖皮质激素（GC）。GC反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动（负反馈调节）。研究发现，长期慢性应激会导致海马区神经元萎缩，而海马对HPA轴具有抑制作用。下列分析错误的是（     ） A．切除垂体后，血液中CRH含量升高，GC含量降低 B．长期慢性应激可能导致HPA轴负反馈调节减弱，GC持续处于较高水平 C．GC通过体液定向运输到下丘脑和垂体细胞发挥抑制作用 D．若某患者肾上腺皮质功能减退，则其垂体分泌的ACTH会增多 C 激素通过体液运输是全身弥散的，不是"定向运输"，只是特异性作用于靶细胞（因为只有靶细胞有受体） 03 实战・思维应用 应用突破 6.（2026·四川宜宾·模拟预测）人体内的多种细胞表现出结构与功能的高度适应。下列说法正确的是（     ） A．成熟红细胞中有众多的核糖体，以便合成大量的血红蛋白 B．性腺细胞内有丰富的高尔基体，以便形成性激素的空间结构 C．肌细胞中的线粒体比脂肪细胞多。以便提供肌肉收缩消耗的大量能量 D．甲状腺滤泡细胞有大量运输碘的通道蛋白，以便合成含碘的甲状腺激素 C 人体成熟红细胞无细胞核和核糖体等众多细胞器 性激素属于固醇类脂质，在内质网合成，无需高尔基体加工形成空间结构 碘离子进入甲状腺滤泡细胞的方式为主动运输，需要载体蛋白协助 03 实战・思维应用 7.（2026·湖北十堰·模拟预测）为探究细胞核内蛋白质PXR对尿液浓缩机制的影响，我国科研团队进行了一系列实验。回答下列问题。 实验一：在禁水状态下，给野生型（WT） 和PXR基因敲除型（PXR-/-）小鼠腹腔分 别注射外源抗利尿激素类似物dDAVP，定 时收集尿液并测量渗透压，结果如图1所示。 实验二：将含PXR基因的腺病毒注射到 PXR-/-小鼠下丘脑某区域，与对照组 （注射不含PXR基因的腺病毒）相比，实验组小鼠6天后表现出尿量显著减少和尿液渗透压明显升高的现象。 实验三：用PCN（可结合并激活蛋白质PXR）处理野生型小鼠，检测下丘脑某区域抗利尿激素（AVP）的mRNA含量，结果如图2所示。 (1)在禁水状态下，小鼠____________中的渗透压感受器会受到刺激，促使AVP释放增加，从而使尿液渗透压增大。可见，机体渗透压平衡的调节方式为________________。    下丘脑 神经-体液调节 应用突破 03 实战・思维应用 7.（2026·湖北十堰·模拟预测）为探究细胞核内蛋白质PXR对尿液浓缩机制的影响，我国科研团队进行了一系列实验。回答下列问题。 实验一：在禁水状态下，给野生型（WT） 和PXR基因敲除型（PXR-/-）小鼠腹腔分 别注射外源抗利尿激素类似物dDAVP，定 时收集尿液并测量渗透压，结果如图1所示。 实验二：将含PXR基因的腺病毒注射到 PXR-/-小鼠下丘脑某区域，与对照组 （注射不含PXR基因的腺病毒）相比，实验组小鼠6天后表现出尿量显著减少和尿液渗透压明显升高的现象。 实验三：用PCN（可结合并激活蛋白质PXR）处理野生型小鼠，检测下丘脑某区域抗利尿激素（AVP）的mRNA含量，结果如图2所示。 (2)根据实验一的结果可知，PXR-/-小鼠的肾脏对抗利尿激素的反应正常，但自身释放抗利尿激素的能力存在缺陷，依据是________________。 应用突破 注射dDAVP后2-6小时，两组小鼠尿液渗透压无差异；6小时后WT组显著高于PXR-/-组 03 实战・思维应用 7.（2026·湖北十堰·模拟预测）为探究细胞核内蛋白质PXR对尿液浓缩机制的影响，我国科研团队进行了一系列实验。回答下列问题。 实验一：在禁水状态下，给野生型（WT） 和PXR基因敲除型（PXR-/-）小鼠腹腔分 别注射外源抗利尿激素类似物dDAVP，定 时收集尿液并测量渗透压，结果如图1所示。 实验二：将含PXR基因的腺病毒注射到 PXR-/-小鼠下丘脑某区域，与对照组（注射不含PXR基因的腺病毒）相比，实验组小鼠6天后表现出尿量显著减少和尿液渗透压明显升高的现象。 实验三：用PCN（可结合并激活蛋白质PXR）处理野生型小鼠，检测下丘脑某区域抗利尿激素（AVP）的mRNA含量，结果如图2所示。 (3)实验二中，科研人员采用_____原理控制实验变量，设置对照组的目的是__________。 (4)综合分析三组实验结果，可得出的实验结论是_____________________。    加法 应用突破  排除腺病毒本身对小鼠尿量和尿液渗透压的影响  蛋白质PXR通过促进下丘脑合成和分泌抗利尿激素AVP，进而增强尿液浓缩能力 03 实战・思维应用 1．（2026·湖北十堰·模拟预测）急性高原病是指人快速进入高原后，因低氧、低温环境而引起头痛、乏力、心跳加快甚至血压升高等症状的疾病。严重者肺组织间隙和肺泡渗出液中可检测出蛋白质、红细胞等成分，引发高原肺水肿。下列有关说法错误的是（     ） A．头痛、乏力等症状说明外界环境的变化会影响内环境的稳态 B．通气量增加可部分代偿低氧，但过度通气可能导致呼吸性碱中毒 C．高原肺水肿患者的肺部组织液渗透压升高，组织液增多 D．可用促进抗利尿激素合成的药物治疗高原肺水肿 D 应抑制抗利尿激素的合成与分泌 能力进阶 03 实战・思维应用 能力进阶 2.（2026·湖南长沙·三模）人体稳态的维持依赖神经-体液-免疫调节网络，下列叙述正确的是（　　） A．动作电位的产生主要依靠K+外流 B．激素通过体液定向运输到靶细胞发挥作用 C．浆细胞能特异性识别抗原并分泌抗体 D．下丘脑既是神经中枢，也能分泌激素 D 激素通过体液运输至全身，仅定向作用于靶细胞，并非定向运输 下丘脑是体温、水盐调节的神经中枢，同时可分泌抗利尿激素等 动作电位的产生主要依靠Na⁺内流，K⁺外流维持静息电位 03 实战・思维应用 3．（2026·湖南长沙·三模）神经-体液-免疫调节网络是人体稳态维持的主要机制。下列叙述正确的是（ ） A．动作电位的产生主要依靠K⁺外流形成的电化学梯度 B．激素通过体液定向运输至靶细胞、靶器官发挥调节作用 C．浆细胞能特异性识别抗原，并分泌抗体参与体液免疫 D．下丘脑既是神经调节中枢，也可分泌激素参与体液调节 D 动作电位主要由Na⁺内流产生 能力进阶 激素随体液运输到全身，特异性作用于靶细胞，并非定向运输 浆细胞不能识别抗原，只能分泌抗体 03 实战・思维应用 4．（2026·湖南长沙·三模）神经-体液-免疫调节网络是人体稳态维持的主要机制。下列叙述正确的是（     ） A．静息电位的维持主要依靠Na+的主动运输 B．激素随体液定向运输到靶器官、靶细胞发挥调节作用 C．细胞毒性T细胞可特异性识别靶细胞，并使其裂解死亡 D．垂体是调节内分泌活动的枢纽，可分泌多种促激素 C 静息电位的维持主要依靠K+外流，属于协助扩散 能力进阶 激素通过体液运输到全身各处，并非定向运输，仅特异性作用于靶细胞 下丘脑是调节内分泌活动的枢纽，垂体是重要的内分泌腺 03 实战・思维应用 能力进阶 5.（2026·湖南·二模）应激状态下，神经系统和内分泌系统可作出相应反应升高血糖，调节机制如图所示。下列叙述错误的是（　　） A．血液中GC水平过低，会促进下丘脑和垂体分泌CRH和ACTH B．肾上腺素、GC和胰高血糖素在升高血糖方面具有协同作用 C．途径①下丘脑控制肾上腺髓质分泌肾上腺素的过程是神经调节 D．危险刺激下，上述途径中最可能实现血糖快速升高的是途径③ A 血液中GC水平过低，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，CRH和ACTH分泌增加，从而维持GC的正常水平 03 实战・思维应用 6．（2026·江苏盐城·模拟预测）苏超足球赛中，球员在高强度对抗、快速奔跑与射门过程中，机体发生一系列生理变化以维持稳态。下列相关叙述正确的是（　　） A．剧烈运动时，骨骼肌细胞主要进行无氧呼吸产生大量乳酸，导致血浆pH显著下降 B．大量出汗后，垂体释放的抗利尿激素减少，促进肾小管和集合管重吸收水 C．射门时，大脑皮层调控躯体运动中枢，通过传出神经支配肌肉完成精准动作 D．运动过程中，呼吸加深加快与体液中CO2浓度升高发挥调节作用无关 C 血浆pH不会显著下降 能力进阶 大量出汗后细胞外液渗透压升高，垂体释放的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管重吸收水 该过程和CO₂的体液调节作用有关 03 实战・思维应用 7.（2026·湖南长沙·模拟预测）人体血糖平衡受神经、激素、肠道信号的多重调控，近年来研究发现肠道分泌的GLP-1激素是重要降糖信号。进食后，肠道L细胞感知营养物质吸收信号，分泌GLP-1，GLP-1可作用于胰岛B细胞促进胰岛素分泌、抑制胰岛A细胞胰高血糖素分泌，同时可作用于下丘脑摄食中枢抑制食欲，且GLP-1仅在血糖升高时发挥降糖作用，血糖正常时无活性，不会引发低血糖。糖尿病患者多存在GLP-1分泌不足或受体敏感性下降的问题。 (1)进食后血糖升高，机体通过________（填调节方式）调控血糖稳态，GLP-1的降糖优势是_______________________。 (2)相比于胰岛素，GLP-1调节血糖的精准性更高，原因是_______________________。 (3)某2型糖尿病患者血糖偏高，检测发现其GLP-1分泌量正常，推测其患病机理是_______________________，请设计简单实验验证该推测：__________________。 (4)基于GLP-1的作用机制，临床研发的GLP-1受体激动剂可用于治疗2型糖尿病，推测该药物的降糖特点是__________________（答出两点）。 神经-体液调节    仅高血糖时降糖，正常血糖无作用，不会引发低血糖  GLP-1的活性依赖血糖浓度，血糖越高作用越强，血糖正常则失活，可精准适配血糖波动，避免过度降糖   患者靶细胞膜上GLP-1受体数量不足或受体敏感性JI降低 能力进阶 给患者注射外源GLP-1激素，检测血糖变化，若血糖无明显下降则推测成立 降糖精准、无低血糖风险、 可同时抑制食欲、减少血糖波动    03 实战・思维应用 真题实战 1.（2026·北京·高考真题）放学后，同学们在运动场进行足球、篮球等体育活动时，机体会发生相应的变化。对此过程的叙述，错误的是（     ） A．耗能增加，葡萄糖氧化增强，提供更多ATP B．产热增加，汗液分泌增多，散热加快 C．细胞外液渗透压上升，抗利尿激素分泌减少 D．产生的乳酸增加，但缓冲物质仍可维持血液相对稳定 C 大量出汗会导致机体失水较多，细胞外液渗透压上升，此时下丘脑分泌、垂体释放的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管重吸收水分，减少尿量以维持渗透压稳定 03 实战・思维应用 2.（2026·贵州·高考真题）研究发现，胰岛素的分泌与肽类激素GLP-1有关。当血糖浓度升高时，GLP-1激活胰岛B细胞内Epac信号通路，钙离子通道（TRPM2）开放，钙离子内流，从而促进胰岛素分泌。下列叙述正确的是（     ） A．餐后1小时内GLP-1的合成与分泌减少 B．抑制TRPM2的活性能够促进肝糖原的合成 C．Epac激活剂类似物可用于研发降血糖药物 D．GLP-1与甲状腺激素都可以降低血糖浓度 C 合成与分泌会增加 真题实战 抑制TRPM2的活性会会抑制肝糖原合成 甲状腺激素的功能是促进细胞代谢、促进生长发育、提高神经系统兴奋性，没有降低血糖的作用，人体中唯一具有降血糖功能的激素是胰岛素 03 实战・思维应用 真题实战 3.（2026·河北·高考真题）抗利尿激素（ADH）分泌异常增加可导致大量的水积聚在脑细胞，造成脑细胞水肿，严重的脑细胞水肿可由静脉输入高浓度盐水治疗。下列分析错误的是（     ） A．下丘脑分泌的ADH能促进肾小管和集合管对水的重吸收 B．ADH异常增加可造成脑细胞外液渗透压降低，导致脑细胞水肿 C．输入高浓度盐水后，机体分泌的醛固酮增加，促进Na+的重吸收 D．输入高浓度盐水后，脑细胞外液渗透压升高，可缓解脑细胞水肿 C 醛固酮的作用是“保钠排钾”，当血钠含量降低时醛固酮分泌增加，促进Na⁺重吸收；输入高浓度盐水后血钠升高，机体醛固酮分泌会减少，会导致对Na⁺重吸收减少，即对Na+的重吸收促进作用减弱 03 实战・思维应用 真题实战 4.（2026·山东·高考真题）母牛给犊牛哺乳或者听到犊牛的叫声均可引起下丘脑神经元分泌激素OT，OT能促进乳腺分泌乳汁，还能通过促进子宫平滑肌收缩恢复子宫形态。下列说法错误的是（　　） A．乳汁分泌的调节方式属于神经—体液调节 B．犊牛吸吮乳头引起乳汁分泌的过程属于条件反射 C．声音信号引起子宫平滑肌收缩的过程需要大脑皮层的参与 D．乳腺和子宫的活动都不受意识支配 B 犊牛吸吮乳头引起乳汁分泌是母牛生来就有、无需后天学习的反射活动，神经中枢为下丘脑等低级中枢，属于非条件反射 03 实战・思维应用 5.（2026·黑吉辽蒙卷·高考真题）下列关于人体中体液调节的叙述，正确的是（　　） A．内环境中的各种激素均由内分泌腺分泌 B．甲状腺激素的分泌存在分级调节和反馈调节 C．体液调节即通过激素对生命活动进行调节 D．激素可通过血液定向运输到靶器官、靶细胞 B 并非所有激素都由内分泌腺分泌 真题实战 激素调节是体液调节的主要内容，但不是唯一内容 激素通过血液运输到全身各处，运输没有定向性，仅因为靶器官、靶细胞上存在该激素的特异性受体，激素才会特异性作用于靶器官、靶细胞 03 实战・思维应用 真题实战 6.（2026·广东·高考真题）研究表明，运动可促进骨骼肌细胞释放肌因子（一类蛋白质），进而诱导黑色素瘤细胞凋亡。下列叙述错误的是（     ） A．肌因子可通过胞吐方式释放到内环境 B．肌因子随体液定向运输至黑色素瘤细胞 C．诱导黑色素瘤细胞凋亡有助于维持稳态 D．该过程说明骨骼肌细胞具有内分泌功能 B 肌因子随体液运输的过程是不定向的，可运输到全身各处，仅因为黑色素瘤细胞存在对应受体才会作用于该细胞 03 实战・思维应用 真题实战 7.（2026·河南·高考真题）神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。下列叙述错误的是（　　） A．该调节网络的正常运行是机体进行正常生命活动的必要条件 B．交感神经兴奋可促使肾上腺髓质分泌肾上腺素，使血糖升高 C．辅助性T细胞可以通过分泌细胞因子调节相应细胞的代谢活动 D．副交感神经兴奋使支气管扩张，从而加重过敏引起的哮喘症状 D 副交感神经兴奋会使支气管收缩，而非扩张，支气管收缩会加重过敏引发的哮喘症状 03 实战・思维应用 8.（2024·贵州·高考真题）每当中午放学时、同学们结伴而行，有说有笑走进食堂排队就餐。回答下列问题。 (1)同学们看到喜欢吃的食物时、唾液的分泌就会增加，这一现象属于___________（选填“条件”或“非条件”）反射。完成反射的条件有___________。 (2)食糜进入小肠后，可刺激小肠黏膜释放的激素是___________，使胰液大量分泌。为验证该激素能促进胰腺大量分泌胰液，以健康狗为实验对象设计实验。写出实验思路___________。 条件    需要完整的反射弧和适宜的刺激 将多只生理状态相近的健康狗平均分为两组，标记为甲组和乙组，分别测定两组狗的胰液分泌量，向甲组狗的静脉中注射一定量的促胰液素，向乙组狗的静脉中注射等量的生理盐水，将两组狗同时置于相同且适宜的环境条件下，一段时间后分别测定两组狗的胰液分泌量，比较两组狗实验前后胰液分泌量的变化 能力进阶 促胰液素   03 实战・思维应用 9.（2026·安徽·高考真题）碘是合成甲状腺激素的主要原料，甲状腺滤泡上皮细胞内的浓度远高于细胞外液。下图是一组将含的碘剂注入实验动物体内后，检测甲状腺区域放射性强度的实验结果，图A是碘剂注入后的检测结果，图B~D是进行相应处理的检测结果。 回答下列问题。 (1)图A中，曲线上升表明甲状腺滤泡上皮细 胞摄入131I-，I-的跨膜运输方式为______； 导致曲线下降的原因是______。 (2)注射甲状腺激素后的一定时间内曲线下降极为缓慢（图B），原因是注射后，体内甲状腺激素浓度高于生理浓度，通过负反馈调节，抑制了_________________________的分泌，进而甲状腺激素分泌减少；随后曲线再次下降，原因是______。 (3)垂体切除后曲线下降明显变缓（图D），若将垂体切除后的实验动物置于低温环境中，能出现类似图C的结果，原因是______。 主动运输   甲状腺滤泡上皮细胞利用摄取的131I合成甲状腺激素，并将甲状腺激素分泌释放到血液中，甲状腺内放射性131I含量减少 促甲状腺激素释放激素、促甲状腺 激素 能力进阶 注射的外源甲状腺激素在体内逐渐被分解，血液中甲状腺激素浓度降低，负反馈抑制作用减弱，TSH分泌量增加，甲状腺加速合成、释放131I的甲状腺激素，甲状腺放射性强度下降  低温可通过其他途径（如直接刺激甲状腺或通过神经调节）促进甲状腺激素的合成与分泌，使甲状腺区域的131I放射性强度下降速度加快，出现类似图C的结果 2027年高考一轮复习讲练测·培优系列 学科：高中生物 版本：全国通用 愿正在努力的你： 坚守初心不辜负，默默耕耘终有光。 平心从容迎大考，提笔自信展华章。 落笔皆随心中愿，金榜圆梦赴远方。 稀盐酸同一条狗的静脉 小肠黏膜提取液同一条狗的静脉 $