24 好的故事 第一课时 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕鲁迅《好的故事》第一课时，以“昏沉的夜”导入引发思考，通过“读准-读懂-读清-读美”学习路径，搭建字词学习、难懂词语理解方法、现实与梦境结构梳理等支架，引导学生走进梦境感受文本。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，通过易错字词部件分析、联系上下文理解“四近”等提升语言能力，结合动态动词（摇动、扩大）和色彩描写（云锦、水银色焰）感受梦境之美，助力学生提升审美与思维能力，为教师提供清晰教学路径。

24 好的故事 鲁迅 第一课时 走进梦境，感受“好的故事” 梦境阅读发现员 1 “好的故事”，却从一个“昏沉的夜”开始 题目是: 好的故事 文章开头却写: “灯火渐渐地缩小了……” 是昏沉的夜。 ? 为什么“好的故事”会从“昏沉的夜”开始? 先把这个问题放在心里。 2 今天，我们沿着“读准-读懂-读清-读美”学习 ①读准 ② 读懂 ③ 读清 ④ 读美 读准重点字词。 学会处理难懂的词语。 找到现实和梦境。 感受梦境的美丽、幽雅、有趣。 澄澈：清澈透明。 悠然：悠闲的样子。 依 傒忽：很快；忽然。 准 玻策 陶醉：很满意地沉浸在 號 璃境 漓 某种境界里。 航 说 读准 读懂 读清 读美 3 遇到难懂的词，初读时可以先跳过去 这篇文章写于上个世纪二十年代， 有些词语的表达和今天不完全一样。 初读时: 暂时跳过，继续读下去 不要被一个词“卡住”。 难 4 先读准第一组容易读错的词 gē zài xī kē cuò zǒng wū jiù qié lán 搁在 膝髁 错综 乌柏 伽蓝 suō lì chéng bì píng zǎo dàng yàng cēn cī 蓑笠 澄碧 萍藻 荡漾 参差 先读准，再读进句子里。 5 再读准第二组容易读错的词 shòu xuē yān zhi pō là shùn jiān níng shì 瘦削 胭脂 泼刺 瞬间 凝视 zhòu rán zhòu cù tóu zhì dǒu rán hóng nǐ 骤然 皱蹙 投掷 陡然 虹霓 把字音读准，把词语读连贯。 6 这四个易错字，要看清关键部件 漾 右下部分是“永”。 瞬 右边是“舜”。 凝 左边是两点水， 右边是“疑”。 骤 左边是马字旁， 右边是“聚”。 看清部件，再动笔。 7 联系上下文，就能理解“四近” 1 2 3 读一读: 联系句子想一想： 可以这样理解： 鞭炮的繁响在四近…… “四近”说的是哪里? 周围、附近。 联系上下文 8 结合画面，就能理解“澄碧、荡漾” 读一读： ……倒映在澄碧的小河中…… ……一同荡漾。 澄碧 清澈、碧绿。 荡漾 水面轻轻起伏、波动。 还可以这样理解: 结合画面 9 遇到“伽蓝”这类词, 可以借助资料 读到： 茅屋，塔，伽蓝…… 只联系上下文， 还不容易确定意思。 查阅资料可以知道： 伽蓝：这里指寺庙。 还可以： 借助注释、工具书或资料 10 读难懂的文章，可以选择合适的方法 初读时 暂时跳过，继续读下去 再读时，可以选择： 流 花 溪 流 指 肌 张 肌 联系上下文 结合画面 借助注释、工具书或资料 先把文章读下去，再选择合适的方法理解。 11 先找到梦境从哪里开始、在哪里结束 快速默读全文。 再想一想： 边读边找： ✿ 哪些部分写现实？ ✦ 什么时候进入梦境? ✿ 哪些部分写梦境? ✿ 什么时候从梦境中醒来? 梦境? 现实? 现实? 12 课文按照“现实—梦境—现实”展开 好的故事 昏沉的夜 回到现实 第3-9自然段 第1-2自然段 第10-12自然段 梦境 现实 现实 13 ‘好的故事’其实是‘我’梦中所见 进入梦境: 离开梦境: 我在朦胧中， 看见一个好的故事。 我正要凝视他们时， 骤然一惊，睁开眼…… 所以: “好的故事”就是一个梦境。 14 这个梦境最突出的特点是“美丽、幽雅、有趣” 读一读: 这故事很美丽，幽雅，有趣。 接下来，我们一起寻找： 为什么美丽？ 为什么幽雅? 为什么有趣？ 美丽 幽雅 有趣 15 梦里的水乡景物非常丰富 建筑与景物 茅屋丨塔丨伽蓝丨天丨云 植物 乌柏丨新禾丨野花丨竹 人物与生活景象 鸡丨狗丨农夫和村妇丨村女丨蓑笠 一个丰富的江南水乡世界出现了。 16 一连串景物，把江南水乡慢慢铺展开来 读一读: 乌柏，新禾，野花，鸡，狗， 丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝…… 一个景物接着一个景物， 像： 一幅慢慢展开的水乡长卷 朗读时，把一个个景物读清楚。 17 岸上的景物进入水中，变成了倒影 读一读： ……都倒映在澄碧的小河中， 随着每一打桨， 各各夹带了闪烁的日光…… 岸上的景物 水中的倒影 这些倒影， 接下来会发生什么？ 18 水中的倒影一直在变化 荡漾 解散 摇动 扩大 互相融和 退缩 水中的景物不是静止的。 复近于原形 它们一直在变化。 19 一连串动词，让静态景物“活”了起来 摇动 扩大 互相融和 退缩 复近于原形 景物随着水波不断改变样子。 梦境是流动的、变化的。 20 ‘一天云锦’，写出了梦境的绚丽 读一读： “许多美的人和美的事， 错综起来像一天云锦……” “云锦”让人想到： 色彩丰富 彼此交织 绚丽明亮 梦里的人和事，像美丽的锦缎一样铺展开来。 21 ‘万颗奔星’，让梦境不停地飞动、展开 继续读： 而且万颗奔星似的飞动着， 同时又展开去， 以至于无穷。 抓住三个词： 奔 飞动 展开 梦境仿佛一直向远处延伸。 22 ‘夏云头、水银色焰’，让倒影明亮又奇幻 读一读: 边缘都参差如夏云头， 镶着日光， 发出水银色焰。 夏云头 像夏日成团、变化的云。 水银色焰 像银亮闪动的光焰。 23 大红花的倒影，变成了奔动的“红锦带” 读一读： 大红花一朵朵全被拉长了， 这时是溲刺奔迸的红锦带。 水波一动： 花朵 拉长 红锦带 原本静止的花，也奔动起来了。 24 两处都写倒影，却写出了不同的变化 第5自然段 第7自然段 摇动丨扩大丨融和丨退缩 反复出现： 重点写： 织入……中 重点写： 倒影怎样变化 重点写： 景物怎样交织 共同点： 都在写水中的倒影。 25 丰富的景物和绚丽的色彩,写出了梦境的“美丽” 我们看到了： 乌柏 丨 新禾 丨 野花 丨 红花 也看到了： 一天云锦 水银色焰 红锦带 景物丰富，色彩绚丽。 这个梦境很美丽。 26 澄碧的小河和清幽的水乡, 写出了梦境的“幽雅” 梦里有： 澄碧的小河 乌桕、新禾、野花 茅屋、塔、竹 轻轻荡漾的倒影 带给人的感受: 清幽丨宁静丨雅致 这个梦境很幽雅。 27 不断变化、彼此交织的倒影，写出了梦境的“有趣” 水中的景物会: 摇动 扩大 融和 退缩 还会: 织入……中 同一幅景物，不断变出新的样子。 这个梦境很有趣。 28 “美丽、幽雅、有趣”，共同组成了这个“好的故事” 美丽 幽雅 有趣 景物丰富，色彩绚丽。 水乡清幽，画面宁静。 倒影流动，不断变化、交织。 好的故事 所以“我”说： 这故事很美丽，幽雅，有趣。 还可以结合自己发现的词句来说。 29 课堂小结：我们把“好的故事”读清了,也读美了 读难词 读结构 读梦境 我们从： 我们找到了： 初读先跳过， 景物 再选择合适的方法理解。 现实 → 梦境 → 现实 色彩 倒影变化 奇特联想 感受到： 美丽、幽雅、有趣 30 $