学易金卷：一年级语文上学期10月学情自测·情境提高卷01（1-4单元）（统编版五四制·新教材）

**基本信息** 2026-2027学年一年级上册语文10月学情自测卷，以“笔墨绘秋韵・素养大闯关”为主题，融合拼音、汉字、阅读与表达，通过“语文素养园”“浸润书香”等生活化情境，落实文化自信与语言运用核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|9题/41分|复韵母辨识、汉字辨析、课文填空|结合野外声音、课文儿歌创设情境，强化拼音与汉字基础| |综合性学习|4题/8分|阅读连线、读书收获|链接叶圣陶等名家经典，引导分享阅读所得，渗透文化自信| |现代文阅读|3篇/26分|跨文本理解、诗歌鉴赏、古诗文故事|整合《上学歌》《咏鹅》等文本，训练文本分析与情感体悟，培养思维能力| |看图写话|3问/25分|故事创编、有序表达|以“西瓜船”四幅图引导观察与想象，落实审美创造与语言运用|

绝密★启用前 2026-2027学年一年级上册语文素养（统编版・五四制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷01 （1-4单元） 参考解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年一年级语文上册学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进语文综合天地，认音节、辨声韵母、勤拼读。立足一上拼音内容，巩固单韵母、复韵母、前后鼻韵母，区分平翘舌，练习两拼、三拼，品读拼音儿歌。在练习中夯实拼读能力，感受拼音魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.读一读，用“○”圈出含有复韵母的字。（2分） 答案：圈出的字：小、狗、海、鸥、艘、游、豹、猫、游、来、游、彩、球 解析：此题考查的是复韵母的识别。复韵母一共有ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。我们逐个看每个字的拼音：小(xiǎo)：韵母ao；狗(gǒu)：韵母ou；海(hǎi)：韵母ai；鸥(ōu)：韵母ou；艘(sōu)：韵母ou；游(yóu)：韵母ou；豹(bào)：韵母ao；猫(māo)：韵母ao；来(lái)：韵母ai；彩(cǎi)：韵母ai；球(qiú)：韵母iu。自(zì)、在(zài)、一(yì)、畅(chàng)这几个字韵母不是复韵母，不圈。所以含有复韵母的字是：小、狗、海、鸥、艘、游、豹、猫、来、游、彩、球。 2.数一数，填一填。（3分） 答案：1条鱼，4棵树，6朵花；7个苹果，9根香蕉，10颗星星 解析：此题考查的是10以内数的认识与数数。我们按照从上到下、从左到右的顺序仔细数图片里的物品：第一行，鱼有1条，树有4棵，花有6朵；第二行，苹果有7个，香蕉有9根，星星有10颗。数数时要一个一个数，不重复、不漏掉，数出数量后填写对应的汉字数字。 3.看图片，读一读，连一连（2分） 答案：第一排图依次连：shuāyá、qímǎ、chīxīguā、tuōdì、báluóbo；第二排图依次连：yuèyá、xuěhuā、ěrduo、qiézi、xiézi、yēshù 解析：此题考查的是看图识物、拼音认读。先观察图片内容，再读出下面的音节，找到匹配的图画相连。第一行五幅图：小女孩刷牙→shuāyá；骑马→qímǎ；吃西瓜→chīxīguā；拖地→tuōdì；拔萝卜→báluóbo。第二行六幅图：月牙→yuèyá；雪花→xuěhuā；耳朵→ěrduo；茄子→qiézi；鞋子→xiézi；椰子树→yēshù。做题时要准确拼读拼音，明白音节对应的事物，再完成连线。 4.小语来到野外，听到了不同的声音，根据学过的课文内容，选一选，填一填。（3分） ①guāguā ②gā gā ③shā shā ④huā huā ⑤miāo miāo ⑥gū gū 小溪流说话________。小雨点说话________。小鸽子说话________。 小鸭子说话________。小花猫说话________。小青蛙说话________。 答案：④、③、⑥、②、⑤、① 解析：此题考查的是课内拟声词积累与语境运用考点。本题均为一年级上册课文配套自然、动物专属拟声词，是课内必记内容。小溪流水哗哗响，小雨沙沙落，鸽子咕咕叫，鸭子嘎嘎叫，小猫喵喵叫，青蛙呱呱叫，固定搭配熟记即可精准作答。 5.读一读，看图选字。（3分） （1）【目 日】六月一，我们表演了节。 （2）【三 山】个小朋友在坡上植树。 （3）【上 虫】叶子有一只小子。 答案：（1）日、目（2）三、山（3）上、虫 解析：此题考查的是形近字辨析与看图用字考点。本题考查一年级高频形近字“目、日”“三、山”“上、虫”，字形相近、字义不同。结合句子语境和生活常识选词，区分字形差异，理解字义用法，夯实识字基础。 6.读拼音，写词语。（6分） （1）片两片片，片片片。片片无数片，飞入芦花都不见。 （2）远看有色，近听无声。春花还在，鸟惊。 （3）冬天来了，tiān kōng飘起了洁白的 xuě huā，小朋友们都穿上了厚厚的 mián ǎo，在雪地里堆雪人、打雪仗。 答案：（1）雪、雪、雪、雪（2）山、水、去、人、不（3）天空、雪花、棉袄 解析：此题考查的是课内看拼音写词语、古诗默写考点。本题包含《雪》《画》课内古诗填空和课内拼音写字词，均为1-4单元必会生字。重点注意：“雪花”“棉袄”为高频易错词，书写需规范，无错别字、无漏字，贴合课文原文即可满分。 7.照样子，说一说，写一写。（4分） （1）船 小小的船。 月儿 弯弯的月儿 星星 天 （2）谁会飞？鸟会飞。 谁会跑？马会跑。 谁会 ？ 会 。 （3）蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 是 的家。 （4）小猴子(开心)地捡起(圆圆)的西瓜。 的小青蛙在 的荷叶上唱歌。 答案：（1）闪闪的星星、蓝蓝的天 （2）示例：飞、小鸟、飞 （3）示例：泥土、种子 （4）示例：可爱、圆圆 解析：此题考查的是词语仿写、句式仿写、修辞运用考点。（1）考查AAB式形容词搭配，贴合景物特点；（2）考查问答句式仿写，匹配事物专属动作；（3）考查“XX是XX的家”固定句式，贴合自然事物依存关系；（4）考查形容词修饰名词、动词，搭配合理、语句通顺即可。 8.按照要求完成句子练习。（8分） （1）阳光像金子。（用这种修辞手法仿写一个句子）（2分） 答案示例：月亮像小船。 解析：此题考查的是比喻句仿写考点。原句将阳光比作金子，是典型的比喻修辞，把两种相似的不同事物作比。仿写需句式一致、比喻恰当、语句通顺，贴合一年级认知，简单生动即可。 （2）看图，说一说，谁在干什么。（2分） 答案：一家人在郊外画画。爸爸在指导小朋友画画，妈妈坐在旁边看着，孩子们开心地画着美丽的荷塘景色。 解析：此题考查的是看图观察与简单表达。 做题时先观察图片，找到图里的人物：爸爸妈妈和几个孩子。再看人物的动作：大家在湖边的草地上，对着荷塘景色画画。把人物和动作结合起来，用通顺简短的话描述画面内容即可。 （3）看图写句子。（2分） 例：小鸟树上唱，小狗门前跑。小兔拔萝卜…… 答案：小鸟树上叫，小狗地上跑。小兔拔萝卜，小猫河边瞧…… 解析：此题考查的是看图仿写句子。 例题句式特点：谁 + 在哪里 + 做什么，短句结构，读起来朗朗上口。观察图片：小鸟在大树上，小狗在草地上奔跑，小白兔在拔萝卜，小猫蹲在河边。仿照例句的格式，抓住小动物和它们的活动，写出结构相近的短句。句子通顺，符合画面意思就可以。 （4）给下面的句子排序,把序号写在括号里。（2分） ( )老师教大家认识动物后，让大家画自己喜欢的动物。 ( )老师走到他身边，告诉他小猫的尾巴是长长的。 ( )不一会儿，小华就改好了，继续认真地画起来。 ( )美术课上，老师拿出动物图片给大家看，同学们看得很认真。 ( )小华画小猫时，把尾巴画得短短的，他举手问老师这样对不对。 答案：2、4、5、1、3 解析：此题考查的是语句排序、语段逻辑梳理考点。本段按照美术课上课流程排序：上课看图片→布置画画任务→小华画错提问→老师指导→小华修改完成，按照事情发展先后顺序梳理，逻辑通顺即可。 9.根据课文内容填空。（10分） （1）一二三四五， 。天地分上下， 。 （2）小白兔， ，耳朵长， 。三瓣嘴， ，一动一动总在笑。 （3）《画》是一则 诗，谜面描述了 、 、 、 等事物的特点。 （4）选一选，填一填。 《谁会飞》这首诗歌写的是鸟会( )，马会( )，鱼会( )。我还知道兔会( )，蜗牛会( )，鸡会( )。 ①游 ②跑 ③飞 ④鸣 ⑤爬 ⑥跳 （5）通过本册的学习，我认识了________的小青蛙，还认识了会朗诵诗歌的________，还知道了我们都是________，中华民族是一家…… 答案：（1）金木水火土、日月照今古 （2）白又白、两只耳朵 （3）谜语、山、水、花、鸟 （4）③、②、①、⑥、⑤、④ （5）可爱、小雨点、中国人 解析：此题考查的是1-4单元课文原文背诵与积累考点。本题全部为课内必背古诗、儿歌、课文重点语段，涵盖识字课文、趣味儿歌、思政积累等核心内容。要求精准默写、无错别字，熟练掌握课文主旨和基础常识，是一年级上册核心背诵考点。 二、综合性学习。（8分） 情境二：浸润书香・悟读书之趣 为营造浓厚的书香校园氛围，涵养学生阅读素养，百草园小学1（3）班开展了趣味读书分享主题学习活动，通过美文诵读、好书推荐、读书感悟交流，品读叶圣陶、曹文轩、金波、冰心等名家经典作品，在共读共赏中浸润书香，感悟文字魅力，培养良好的阅读习惯，树立乐学善思的学习意识。 第一步：趣味连线，初识书香内容。 1.连一连，将童话角色与对应的故事连起来。（2分） 《我爱读书》（拼音版） 感受小学学习生活的美好 《我的小学第一天》 读书很有趣，能看到好玩的故事 《识字拍手歌》 通过儿歌认识汉字，记住汉字 答案：《我爱读书》（拼音版）——读书很有趣，能看到好玩的故事；《我的小学第一天》——感受小学学习生活的美好；《识字拍手歌》——通过儿歌认识汉字，记住汉字 解析：此题考查的是课外阅读书目主旨理解匹配考点。本题依托一年级快乐读书吧推荐书目，考查学生对课外读物核心内容的认知，结合书名和主旨提示，精准匹配对应内容，培养课外阅读积累意识。 第二步：知识甄选，品读积累新知。 2.选一选，把正确选项的序号填在括号里。（3分） （1）《拼音小童话・小鸭子游泳》中，小鸭子在哪里游泳？（ ） A.河里 B.天上 C.家里 答案：A 解析：此题考查的是拼音小童话课外阅读细节考点。《小鸭子游泳》经典童话中，小鸭子的生活习性是在河里游泳，天上、家里均不符合原文内容，故选A。 （2）《识字儿歌 100 首》中，“天蓝蓝，地宽宽”对应的汉字是（ ） A.日、月 B.天、地 C.山、川 答案：B 解析：此题考查的是识字儿歌内容积累考点。“天蓝蓝，地宽宽”句式直接对应“天、地”两个核心汉字，贴合儿歌识字主题，故选B。 （3）读了《我爱读书》，我们知道读书的好处是（ ） A.能吃好吃的 B.能看到有趣的故事 C.能睡觉 答案：B 解析：此题考查的是读书意义主旨理解考点。《我爱读书》一文核心主旨是读书可以看到有趣的故事、增长知识，吃饭、睡觉均不是读书的作用，故选B。 第三步：感悟填空，分享读书所得。 3.想一想，填一填。（1分） 我读的课外文本是《 》，我从里面认识了汉字“ ”，还知道了“ ”（例：我读的课外文本是《拼音儿歌》，我从里面认识了汉字“白”，还知道了“爸爸带我爬山坡”）。 答案示例：拼音儿歌、山、大山高高入云端 解析：此题考查的是课外阅读积累与语言运用考点。结合自身课外阅读经历，填写读过的课外读物、认识的新汉字和积累的短句，内容真实、语句通顺、贴合一年级积累水平即可。 第四步：总结升华，深耕阅读初心。 4.说一说，简单写下自己的读书收获。（2分） 通过本次读书学习活动，我明白了读书可以 ，今后我会 答案示例：增长知识、认识更多汉字、听懂有趣的故事；坚持每天读书，养成爱读书的好习惯 解析：此题考查的是阅读感悟与口语写话考点。要求结合读书活动写出读书的好处和后续的读书计划，语言简洁、态度端正、贴合学生身份，语句通顺无病句即可得分。 三、现代文阅读。（26分） 情境三：品读美文童趣，浸润书香成长 书香藏童趣，阅读伴成长。简短的课文语段藏着学习的乐趣与生活道理，优美的现代诗歌饱含真挚的热爱与敬意，经典的古诗小故事承载着古人的聪慧与才情。静心品读各类文本，积累字词知识、梳理文本内容、感悟文字情感，在阅读中收获知识、涵养心性，体会文字带来的纯粹美好。 （一）跨文本阅读。（10分） 材料一：《我是小学生》（节选） 上学歌 太阳当空照，花儿对我笑。 小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？” 我去上学校，天天不迟到。 爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。 材料二：《金木水火土》 一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。 材料三：《快乐读书吧》（节选） 我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我“故事大王”。 我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。 学了拼音，我就可以认更多的字，读更多的书了！ 1.从《上学歌》中“太阳”“书包”“小鸟”三个词语里，选两个写出拼音，并找出其中的单韵母（a、o、e、i、u、ü）和声母，填在括号里。 （ ）：（ ） （ ）：（ ） 单韵母： 声母： 答案示例：太阳（tàiyáng）：声母t、y，韵母ai、ang；书包（shūbāo）：声母sh、b，韵母u、ao；单韵母：a、o、u；声母：t、y、sh、b 解析：此题考查的是拼音声母、韵母辨识与音节拆分考点。要求熟练掌握23个声母、6个单韵母，对指定词语精准注音，拆分对应声母和韵母，区分单韵母与复韵母，夯实拼音基础。 2.结合《金木水火土》课文，将下面的字与对应的内容连线，并补充句子。 一、二、三、四、五 天地分（ ）（ ） 金、木、水、火、土 （ ）（ ）照今古 日、月 表示数字 上、下 表示五行 答案：一二三四五——表示数字；金木水火土——表示五行；日月——日月照今古；上下——天地分上下 解析：此题考查的是《金木水火土》课文内容理解与背诵考点。依托课内识字课文，区分数字、五行、方位、天地日月等知识点，熟练背诵课文、理解字词含义即可精准连线填空。 3.课文理解与简答。 （1）根据《上学歌》，“我”去上学校时做到了什么？用课文里的句子回答。 答案：我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。 解析：此题考查的是课内儿歌信息提取考点。根据题干要求，直接从《上学歌》原文中摘抄对应句子，精准定位、无错别字、摘抄完整即可得分。 （2）从《快乐读书吧》中，说说学了拼音有什么好处？用自己的话简单说 1 句。 答案示例：学了拼音，我可以认识更多生字，独立读故事书，读懂更多有趣的内容。 解析：此题考查的是文本主旨理解与语言概括考点。结合快乐读书吧内容，总结拼音的作用，用简洁通顺的句子表达，贴合一年级认知、表意清晰即可。 4.《快乐读书吧》的内容，判断下面的做法对不对，对的打“√”，错的打“×”，再用拼音写一句你和家人读书的场景。 （1）和爸爸妈妈一起读故事书。（ ） （2）遇到不认识的字，直接跳过不读。（ ） 我和家人读书（拼音）： 答案：（1）√（2）×；拼音句子示例：wǒ hé bà ba mā ma yì qǐ dú shū。 解析：此题考查的是读书习惯判断与拼音书写考点。和家长共读是良好的读书习惯，遇到生字跳过是错误的读书方式；拼音句子书写要求声母韵母规范、声调准确、拼写无误。 （二）课外阅读我能行。（8分） 国旗，我向你敬礼 你和太阳一同升起， 鲜艳的旗帜多么美丽。 你和风儿一同摇曳, 庄严的旗帜神圣无比。 在这个激动的时刻, 所有的眼睛都注视着你， 所有的喉咙都呼喊着你, 所有的手臂都向你敬礼。 啊,国旗国旗我爱你, 啊,阳光阳光照大地, 国旗国旗我向你敬礼, 只希望能和你生死相依。 1.读一读，连一连。（2分） 鲜艳的旗帜 zhuāng yán de qí zhì 庄严的旗帜 suǒ yǒu de yǎn jing 所有的眼睛 suǒ yǒu de hóu lóng 所有的喉咙 suǒ yǒu de shǒu bì 所有的手臂 xiān yàn de qí zhì 答案：鲜艳的旗帜——xiān yàn de qí zhì；庄严的旗帜——zhuāng yán de qí zhì；所有的眼睛——suǒ yǒu de yǎn jing；所有的喉咙——suǒ yǒu de hóu lóng；所有的手臂——suǒ yǒu de shǒu bì 解析：此题考查的是词语拼音认读匹配考点。考查课内课外重点词语的标准拼音拼读，要求字词、拼音一一对应，熟练掌握拼音拼读规则和生字读音。 2.按照原文填空。（1分） 所有的眼睛都（ ）着你，所有的喉咙都（ ）着你，所有的手臂都向你（ ）。 答案：注视、呼喊、敬礼 解析：此题考查的是现代诗歌原文填空考点。依托诗歌原文精准填空，考查学生文本熟读与字词积累能力，书写规范、无错别字即可得分。 3.读画线的句子，用“多么”造句。(2分) 多么： 答案示例：这里的风景多么美丽啊！ 解析：此题考查的是“多么”造句考点。“多么”用来修饰事物特点、抒发赞叹之情，造句语句通顺、搭配合理、情感真挚，符合低年级句式要求即可。 4.诗歌中哪句话直接表达了“我”对国旗的爱？请你用“ ”画出。(1分) 答案：啊，国旗国旗我爱你 解析：此题考查的是文本情感主旨句子筛选考点。通读全诗，直接抒情的句子即为表达对国旗热爱的核心句，精准定位勾画即可。 5.国旗是什么颜色的？国旗上的五角星象征着什么？(2分) 答案：国旗是红色的；五角星象征着中国人民团结一心。 解析：此题考查的是生活常识与爱国常识积累考点。五星红旗为红色旗面、五颗黄色五角星，五角星代表全国人民紧紧团结在一起，是低年级必备爱国常识。 （三）古诗文阅读。（8分） 七岁小诗人 佚名 骆宾王是唐朝的一位大诗人。他七岁就会做诗。 一天，骆宾王在池塘边游玩，看见碧绿的水面上有两只雪白的鹅游来游去，红红的鹅掌在水池中快活地划动着。小白鹅还伸长颈子高兴地叫着“鹅鹅鹅”。骆宾王看得入神了，就作了一首诗： 鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 七岁小诗人写的这首诗一直流传到现在。 1.填上表示颜色的词语。（1分） ________的水面 ________的鹅 ________的鹅掌 答案：碧绿、雪白、红红 解析：此题考查的是文本颜色词语提取考点。根据短文和古诗原文，精准提取描写水面、白鹅、鹅掌的颜色词，贴合文本内容、搭配准确即可。 2.填上合适的量词。（1分） 一（ ）诗 一（ ）诗人 一（ ）白鹅 答案：首、位、只 解析：此题考查的是量词固定搭配考点。一首诗、一位诗人、一只白鹅是小学语文标准量词搭配，为低年级必会基础知识点。 3.骆宾王是________朝的一位________。《咏鹅》是他________岁时作的一首诗。（1分） 答案：唐、大诗人、七 解析：此题考查的是古诗文学常识积累考点。《咏鹅》作者骆宾王是唐代著名诗人，七岁成诗，是学生必备的古诗文基础常识。 4.哪一句是写“鹅鹅鹅，曲项向天歌”的意思？用“——”画出来。想一想，“项”是什么意思？用“ ”在句子中画出来。(2分) 答案：画线句：小白鹅还伸长颈子高兴地叫着“鹅鹅鹅”；项：颈子（脖子） 解析：此题考查的是诗句释义与字词理解考点。“曲项向天歌”指弯着脖子朝天鸣叫，对应文中伸长颈子鸣叫的语句，“项”在古诗中特指脖子、颈子。 5.“白毛浮绿水，红掌拨清波”的意思是什么？（2分） 答案：雪白的鹅毛漂浮在碧绿的水面上，红红的鹅掌轻轻拨动着清澈的水波。 解析：此题考查的是古诗诗句白话释义考点。在理解字词含义的基础上，用通顺通俗的白话文翻译诗句，保留原句画面和含义，语句完整流畅即可。 6.找出《咏鹅》诗中描写颜色的词，你能用彩笔给下面图中的鹅涂上这些颜色吗？（1分） 答案：白、绿、红 解析：此题考查的是古诗颜色词语筛选考点。诗句中“白毛、绿水、红掌”包含白、绿、红三种颜色，精准提取即可，贴合涂色要求。 四、看图写话。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：细观图画百态，创编童趣故事 看图识画面，用心写故事。细致观察图画细节、理清事情发展顺序，是写话的基础；大胆展开想象、补充人物动作心理与对话，能让故事更生动鲜活。本板块依托图画观察训练思维与表达，循着画面情节梳理起因、经过与结果，落笔书写童趣满满的完整故事，练就有序表达、妙笔成文的能力。 题目：西瓜船 仔细观察4幅图画，每幅图画中都有谁？他们在做什么？小兔子们是怎样想到运用西瓜船这个好办法过河的?你能按照事情发展的顺序把图画描绘的故事完整地说一说吗？如果能展开丰富的想象把它们的对话和心理活动说得具体、生动，就更棒啦！ 1.多角度·察。 图①中，两只小兔子在 ，一只小鸟在对着它们喊 。 图②中，一条小河挡住了去路，小兔子们站在 ，心里很 ，兔哥哥突然想到了 。 图③中，小兔子把西瓜 ,坐在岸边 。 图④中，小兔子们把西瓜皮当作 ，正在河中 。 答案：草地上玩耍、快下雨了；河边、着急、用西瓜皮过河；切开西瓜、休息；西瓜船、划船过河 解析：此题考查的是看图观察、画面细节概括考点。按照四幅图画的顺序，观察人物、场景、动作、心情，梳理故事起因、经过、结果，精准概括画面内容，为写话搭建框架。 2.三段式构思（把思维导图补充完整）。 答案：开头：小兔草地玩耍，天降小雨，小河挡路；中间：小兔灵机一动，切开西瓜，用瓜皮做小船；结尾：小兔坐西瓜船顺利过河，开心极了 解析：此题考查的是写话思维导图梳理、故事分层构思考点。按照开头、经过、结尾三段式梳理故事脉络，理清事情发展顺序，让写话内容条理清晰、情节完整。 3.规范化写作。 范文示例： 西瓜船 晴朗的一天，两只小兔子在草地上开心地玩耍。忽然，小鸟飞来提醒它们快要下雨了。 小兔子们准备回家，可是一条小河挡住了它们的去路，小兔子着急极了。这时，兔哥哥看到路边的大西瓜，一下子想到了好办法。 它们把大大的西瓜切开，吃掉甜甜的瓜瓤，剩下圆圆的西瓜皮。小兔子把西瓜皮放在河面上，做成了一艘漂亮的西瓜船。 两只小兔子稳稳地坐在西瓜船里，开开心心地划过小河，顺利回到了家。它们真是聪明又机灵的小兔子！ 解析：此题考查的是一年级看图写话考点。核心要求：按顺序观察四幅图，写清时间、人物、事件，添加简单的动作、心情描写，语句通顺、情节完整，不会写的字可用拼音代替，主题积极、逻辑清晰。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年一年级上册语文素养（统编版・五四制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷01 （1-4单元） 参考答案 一、积累与运用。 1.小、狗、海、鸥、艘、游、豹、猫、来、游、彩、球 2.1，4，6；7，9，10 3.第一排图依次连：shuā yá、qí mǎ、chī xī guā、tuō dì、bá luó bo；第二排图依次连：yuè yá、xuě huā、ěr duo、qié zi、xié zi、yē shù 4.④、③、⑥、②、⑤、① 5.（1）日、目 （2）三、山 （3）上、虫 6.（1）雪、雪、雪、雪 （2）山、水、去、人、不 （3）天空、雪花、棉袄 7.（1）闪闪的星星；蓝蓝的天 （2）示例：飞；小鸟；飞 （3）示例：泥土；种子 （4）示例：可爱；圆圆 8.（1）示例：月亮像小船。 （2）一家人在郊外画画。爸爸在指导小朋友画画，妈妈坐在旁边看着，孩子们开心地画着美丽的荷塘景色。 （3）示例：小鸟树上叫，小狗地上跑。小兔拔萝卜，小猫河边瞧…… （4）2、4、5、1、3 9.（1）金木水火土；日月照今古 （2）白又白；两只耳朵 （3）谜语；山、水、花、鸟 （4）③、②、①、⑥、⑤、④ （5）可爱；小雨点；中国人 二、综合性学习 1.《我爱读书》（拼音版）——读书很有趣，能看到好玩的故事；《我的小学第一天》——感受小学学习生活的美好；《识字拍手歌》——通过儿歌认识汉字，记住汉字 2.（1）A （2）B （3）B 3.示例：拼音儿歌；山；大山高高入云端 4.示例：增长知识、认识更多汉字、听懂有趣的故事；坚持每天读书，养成爱读书的好习惯 三、现代文阅读 （一）跨文本阅读 1.示例：太阳（tài yáng）：声母 t、y，韵母 ai、ang；书包（shū bāo）：声母 sh、b，韵母 u、ao；单韵母：a、o、u；声母：t、y、sh、b 2.一二三四五——表示数字；金木水火土——表示五行；日月——日月照今古；上下——天地分上下；天地分上下；日月照今古 3.（1）我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。 （2）示例：学了拼音，我可以认识更多生字，独立读故事书，读懂更多有趣的内容。 4.（1）√ （2）×；示例：wǒ hé bà ba mā ma yì qǐ dú shū。 （二）课外阅读我能行 1.鲜艳的旗帜——xiān yàn de qí zhì；庄严的旗帜——zhuāng yán de qí zhì；所有的眼睛——suǒ yǒu de yǎn jing；所有的喉咙——suǒ yǒu de hóu lóng；所有的手臂——suǒ yǒu de shǒu bì 2.注视、呼喊、敬礼 3.示例：这里的风景多么美丽啊！ 4.啊，国旗国旗我爱你 5.国旗是红色的；五角星象征着中国人民团结一心。 （三）古诗文阅读 1.碧绿、雪白、红红 2.首、位、只 3.唐、大诗人、七 4.小白鹅还伸长颈子高兴地叫着“鹅鹅鹅”；颈子（脖子） 5.雪白的鹅毛漂浮在碧绿的水面上，红红的鹅掌轻轻拨动着清澈的水波。 6.白、绿、红 四、看图写话 1.草地上玩耍；快下雨了；河边；着急；用西瓜皮过河；切开西瓜；休息；西瓜船；划船过河 2.小兔灵机一动，切开西瓜，用瓜皮做小船 3.范文示例： 西瓜船 晴朗的一天，两只小兔子在草地上开心地玩耍。忽然，小鸟飞来提醒它们快要下雨了。 小兔子们准备回家，可是一条小河挡住了它们的去路，小兔子着急极了。这时，兔哥哥看到路边的大西瓜，一下子想到了好办法。 它们把大大的西瓜切开，吃掉甜甜的瓜瓤，剩下圆圆的西瓜皮。小兔子把西瓜皮放在河面上，做成了一艘漂亮的西瓜船。 两只小兔子稳稳地坐在西瓜船里，开开心心地划过小河，顺利回到了家。它们真是聪明又机灵的小兔子！ 第1页共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年一年级上册语文素养（统编版・五四制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷01 （1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年一年级语文上册学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进语文综合天地，认音节、辨声韵母、勤拼读。立足一上拼音内容，巩固单韵母、复韵母、前后鼻韵母，区分平翘舌，练习两拼、三拼，品读拼音儿歌。在练习中夯实拼读能力，感受拼音魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.读一读，用“○”圈出含有复韵母的字。（2分） 2.数一数，填一填。（3分） 3.看图片，读一读，连一连（2分） 4.小语来到野外，听到了不同的声音，根据学过的课文内容，选一选，填一填。（3分） ①guā guā ②gā gā ③shā shā ④huā huā ⑤miāo miāo ⑥gū gū 小溪流说话________。小雨点说话________。小鸽子说话________。 小鸭子说话________。小花猫说话________。小青蛙说话________。 5.读一读，看图选字。（3分） （1）【目 日】六月一，我们表演了节。 （2）【三 山】个小朋友在坡上植树。 （3）【上 虫】叶子有一只小子。 6.读拼音，写词语。（6分） （1）片两片片，片片片。片片无数片，飞入芦花都不见。 （2）远看有色，近听无声。春花还在，鸟惊。 （3）冬天来了，tiān kōng飘起了洁白的 xuě huā，小朋友们都穿上了厚厚的 mián ǎo，在雪地里堆雪人、打雪仗。 7.照样子，说一说，写一写。（4分） （1）船 小小的船。 月儿 弯弯的月儿 星星 天 （2）谁会飞？鸟会飞。 谁会跑？马会跑。 谁会 ？ 会 。 （3）蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 是 的家。 （4）小猴子(开心)地捡起(圆圆)的西瓜。 的小青蛙在 的荷叶上唱歌。 8.按照要求完成句子练习。（8分） （1）阳光像金子。（用这种修辞手法仿写一个句子）（2分） （2）看图，说一说，谁在干什么。（2分） （3）看图写句子。（2分） 例：小鸟树上唱，小狗门前跑。小兔拔萝卜…… （4）给下面的句子排序,把序号写在括号里。（2分） ( )老师教大家认识动物后，让大家画自己喜欢的动物。 ( )老师走到他身边，告诉他小猫的尾巴是长长的。 ( )不一会儿，小华就改好了，继续认真地画起来。 ( )美术课上，老师拿出动物图片给大家看，同学们看得很认真。 ( )小华画小猫时，把尾巴画得短短的，他举手问老师这样对不对。 9.根据课文内容填空。（10分） （1）一二三四五， 。天地分上下， 。 （2）小白兔， ，耳朵长， 。三瓣嘴， ，一动一动总在笑。 （3）《画》是一则 谜语诗，谜面描述了 、 、 、 等事物的特点。 （4）选一选，填一填。 《谁会飞》这首诗歌写的是鸟会( )，马会( )，鱼会( )。我还知道兔会( )，蜗牛会( )，鸡会( )。 ①游 ②跑 ③飞 ④鸣 ⑤爬 ⑥跳 （5）通过本册的学习，我认识了________的小青蛙，还认识了会朗诵诗歌的________，还知道了我们都是________，中华民族是一家…… 二、综合性学习。（8分） 情境二：浸润书香・悟读书之趣 为营造浓厚的书香校园氛围，涵养学生阅读素养，百草园小学1（3）班开展了趣味读书分享主题学习活动，通过美文诵读、好书推荐、读书感悟交流，品读叶圣陶、曹文轩、金波、冰心等名家经典作品，在共读共赏中浸润书香，感悟文字魅力，培养良好的阅读习惯，树立乐学善思的学习意识。 第一步：趣味连线，初识书香内容。 1.连一连，将童话角色与对应的故事连起来。（2分） 《我爱读书》（拼音版） 感受小学学习生活的美好 《我的小学第一天》 读书很有趣，能看到好玩的故事 《识字拍手歌》 通过儿歌认识汉字，记住汉字 第二步：知识甄选，品读积累新知。 2.选一选，把正确选项的序号填在括号里。（3分） （1）《拼音小童话・小鸭子游泳》中，小鸭子在哪里游泳？（ ） A.河里 B.天上 C.家里 （2）《识字儿歌 100 首》中，“天蓝蓝，地宽宽”对应的汉字是（ ） A.日、月 B.天、地 C.山、川 （3）读了《我爱读书》，我们知道读书的好处是（ ） A.能吃好吃的 B.能看到有趣的故事 C.能睡觉 第三步：感悟填空，分享读书所得。 3.想一想，填一填。（1分） 我读的课外文本是《 》，我从里面认识了汉字“ ”，还知道了“ ”（例：我读的课外文本是《拼音儿歌》，我从里面认识了汉字“白”，还知道了“爸爸带我爬山坡”）。 第四步：总结升华，深耕阅读初心。 4.说一说，简单写下自己的读书收获。（2分） 通过本次读书学习活动，我明白了读书可以 ，今后我会 三、现代文阅读。（26分） 情境三：品读美文童趣，浸润书香成长 书香藏童趣，阅读伴成长。简短的课文语段藏着学习的乐趣与生活道理，优美的现代诗歌饱含真挚的热爱与敬意，经典的古诗小故事承载着古人的聪慧与才情。静心品读各类文本，积累字词知识、梳理文本内容、感悟文字情感，在阅读中收获知识、涵养心性，体会文字带来的纯粹美好。 （一）跨文本阅读。（10分） 材料一：《我是小学生》（节选） 上学歌 太阳当空照，花儿对我笑。 小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？” 我去上学校，天天不迟到。 爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。 材料二：《金木水火土》 一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。 材料三：《快乐读书吧》（节选） 我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我“故事大王”。 我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。 学了拼音，我就可以认更多的字，读更多的书了！ 1.从《上学歌》中“太阳”“书包”“小鸟”三个词语里，选两个写出拼音，并找出其中的单韵母（a、o、e、i、u、ü）和声母，填在括号里。 （ ）：（ ） （ ）：（ ） 单韵母： 声母： 2.结合《金木水火土》课文，将下面的字与对应的内容连线，并补充句子。 一、二、三、四、五 天地分（ ）（ ） 金、木、水、火、土 （ ）（ ）照今古 日、月 表示数字 上、下 表示五行 3.课文理解与简答。 （1）根据《上学歌》，“我”去上学校时做到了什么？用课文里的句子回答。 （2）从《快乐读书吧》中，说说学了拼音有什么好处？用自己的话简单说 1 句。 4.《快乐读书吧》的内容，判断下面的做法对不对，对的打“√”，错的打“×”，再用拼音写一句你和家人读书的场景。 （1）和爸爸妈妈一起读故事书。（ ） （2）遇到不认识的字，直接跳过不读。（ ） 我和家人读书（拼音）： （二）课外阅读我能行。（8分） 国旗，我向你敬礼 你和太阳一同升起， 鲜艳的旗帜多么美丽。 你和风儿一同摇曳, 庄严的旗帜神圣无比。 在这个激动的时刻, 所有的眼睛都注视着你， 所有的喉咙都呼喊着你, 所有的手臂都向你敬礼。 啊,国旗国旗我爱你, 啊,阳光阳光照大地, 国旗国旗我向你敬礼, 只希望能和你生死相依。 1.读一读，连一连。（2分） 鲜艳的旗帜 zhuāng yán de qí zhì 庄严的旗帜 suǒ yǒu de yǎn jing 所有的眼睛 suǒ yǒu de hóu lóng 所有的喉咙 suǒ yǒu de shǒu bì 所有的手臂 xiān yàn de qí zhì 2.按照原文填空。（1分） 所有的眼睛都（ ）着你，所有的喉咙都（ ）着你，所有的手臂都向你（ ）。 3.读画线的句子，用“多么”造句。(2分) 多么： 4.诗歌中哪句话直接表达了“我”对国旗的爱？请你用“ ”画出。(1分) 5.国旗是什么颜色的？国旗上的五角星象征着什么？(2分) （三）古诗文阅读。（8分） 七岁小诗人 佚名 骆宾王是唐朝的一位大诗人。他七岁就会做诗。 一天，骆宾王在池塘边游玩，看见碧绿的水面上有两只雪白的鹅游来游去，红红的鹅掌在水池中快活地划动着。小白鹅还伸长颈子高兴地叫着“鹅鹅鹅”。骆宾王看得入神了，就作了一首诗： 鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 七岁小诗人写的这首诗一直流传到现在。 1.填上表示颜色的词语。（1分） ________的水面 ________的鹅 ________的鹅掌 2.填上合适的量词。（1分） 一（ ）诗 一（ ）诗人 一（ ）白鹅 3.骆宾王是________朝的一位________。《咏鹅》是他________岁时作的一首诗。（1分） 4.哪一句是写“鹅鹅鹅，曲项向天歌”的意思？用“——”画出来。想一想，“项”是什么意思？用“ ”在句子中画出来。(2分) 5.“白毛浮绿水，红掌拨清波”的意思是什么？（2分） 6.找出《咏鹅》诗中描写颜色的词，你能用彩笔给下面图中的鹅涂上这些颜色吗？（1分） 四、看图写话。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：细观图画百态，创编童趣故事 看图识画面，用心写故事。细致观察图画细节、理清事情发展顺序，是写话的基础；大胆展开想象、补充人物动作心理与对话，能让故事更生动鲜活。本板块依托图画观察训练思维与表达，循着画面情节梳理起因、经过与结果，落笔书写童趣满满的完整故事，练就有序表达、妙笔成文的能力。 题目：西瓜船 仔细观察4幅图画，每幅图画中都有谁？他们在做什么？小兔子们是怎样想到运用西瓜船这个好办法过河的?你能按照事情发展的顺序把图画描绘的故事完整地说一说吗？如果能展开丰富的想象把它们的对话和心理活动说得具体、生动，就更棒啦！ 1.多角度·察。 图①中，两只小兔子在 ，一只小鸟在对着它们喊 。 图②中，一条小河挡住了去路，小兔子们站在 ，心里很 ，兔哥哥突然想到了 。 图③中，小兔子把西瓜 ,坐在岸边 。 图④中，小兔子们把西瓜皮当作 ，正在河中 。 2.三段式构思（把思维导图补充完整）。 3.规范化写作。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年一年级上册语文素养（统编版・五四制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷01 （1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年一年级语文上册学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进语文综合天地，认音节、辨声韵母、勤拼读。立足一上拼音内容，巩固单韵母、复韵母、前后鼻韵母，区分平翘舌，练习两拼、三拼，品读拼音儿歌。在练习中夯实拼读能力，感受拼音魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.读一读，用“○”圈出含有复韵母的字。（2分） 2.数一数，填一填。（3分） 3.看图片，读一读，连一连（2分） 4.小语来到野外，听到了不同的声音，根据学过的课文内容，选一选，填一填。（3分） ①guā guā ②gā gā ③shā shā ④huā huā ⑤miāo miāo ⑥gū gū 小溪流说话________。小雨点说话________。小鸽子说话________。 小鸭子说话________。小花猫说话________。小青蛙说话________。 5.读一读，看图选字。（3分） （1）【目 日】六月一，我们表演了节。 （2）【三 山】个小朋友在坡上植树。 （3）【上 虫】叶子有一只小子。 6.读拼音，写词语。（6分） （1）片两片片，片片片。片片无数片，飞入芦花都不见。 （2）远看有色，近听无声。春花还在，鸟惊。 （3）冬天来了，tiān kōng飘起了洁白的 xuě huā，小朋友们都穿上了厚厚的 mián ǎo，在雪地里堆雪人、打雪仗。 7.照样子，说一说，写一写。（4分） （1）船 小小的船。 月儿 弯弯的月儿 星星 天 （2）谁会飞？鸟会飞。 谁会跑？马会跑。 谁会 ？ 会 。 （3）蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 是 的家。 （4）小猴子(开心)地捡起(圆圆)的西瓜。 的小青蛙在 的荷叶上唱歌。 8.按照要求完成句子练习。（8分） （1）阳光像金子。（用这种修辞手法仿写一个句子）（2分） （2）看图，说一说，谁在干什么。（2分） （3）看图写句子。（2分） 例：小鸟树上唱，小狗门前跑。小兔拔萝卜…… （4）给下面的句子排序,把序号写在括号里。（2分） ( )老师教大家认识动物后，让大家画自己喜欢的动物。 ( )老师走到他身边，告诉他小猫的尾巴是长长的。 ( )不一会儿，小华就改好了，继续认真地画起来。 ( )美术课上，老师拿出动物图片给大家看，同学们看得很认真。 ( )小华画小猫时，把尾巴画得短短的，他举手问老师这样对不对。 9.根据课文内容填空。（10分） （1）一二三四五， 。天地分上下， 。 （2）小白兔， ，耳朵长， 。三瓣嘴， ，一动一动总在笑。 （3）《画》是一则 谜语诗，谜面描述了 、 、 、 等事物的特点。 （4）选一选，填一填。 《谁会飞》这首诗歌写的是鸟会( )，马会( )，鱼会( )。我还知道兔会( )，蜗牛会( )，鸡会( )。 ①游 ②跑 ③飞 ④鸣 ⑤爬 ⑥跳 （5）通过本册的学习，我认识了________的小青蛙，还认识了会朗诵诗歌的________，还知道了我们都是________，中华民族是一家…… 二、综合性学习。（8分） 情境二：浸润书香・悟读书之趣 为营造浓厚的书香校园氛围，涵养学生阅读素养，百草园小学1（3）班开展了趣味读书分享主题学习活动，通过美文诵读、好书推荐、读书感悟交流，品读叶圣陶、曹文轩、金波、冰心等名家经典作品，在共读共赏中浸润书香，感悟文字魅力，培养良好的阅读习惯，树立乐学善思的学习意识。 第一步：趣味连线，初识书香内容。 1.连一连，将童话角色与对应的故事连起来。（2分） 《我爱读书》（拼音版） 感受小学学习生活的美好 《我的小学第一天》 读书很有趣，能看到好玩的故事 《识字拍手歌》 通过儿歌认识汉字，记住汉字 第二步：知识甄选，品读积累新知。 2.选一选，把正确选项的序号填在括号里。（3分） （1）《拼音小童话・小鸭子游泳》中，小鸭子在哪里游泳？（ ） A.河里 B.天上 C.家里 （2）《识字儿歌 100 首》中，“天蓝蓝，地宽宽”对应的汉字是（ ） A.日、月 B.天、地 C.山、川 （3）读了《我爱读书》，我们知道读书的好处是（ ） A.能吃好吃的 B.能看到有趣的故事 C.能睡觉 第三步：感悟填空，分享读书所得。 3.想一想，填一填。（1分） 我读的课外文本是《 》，我从里面认识了汉字“ ”，还知道了“ ”（例：我读的课外文本是《拼音儿歌》，我从里面认识了汉字“白”，还知道了“爸爸带我爬山坡”）。 第四步：总结升华，深耕阅读初心。 4.说一说，简单写下自己的读书收获。（2分） 通过本次读书学习活动，我明白了读书可以 ，今后我会 三、现代文阅读。（26分） 情境三：品读美文童趣，浸润书香成长 书香藏童趣，阅读伴成长。简短的课文语段藏着学习的乐趣与生活道理，优美的现代诗歌饱含真挚的热爱与敬意，经典的古诗小故事承载着古人的聪慧与才情。静心品读各类文本，积累字词知识、梳理文本内容、感悟文字情感，在阅读中收获知识、涵养心性，体会文字带来的纯粹美好。 （一）跨文本阅读。（10分） 材料一：《我是小学生》（节选） 上学歌 太阳当空照，花儿对我笑。 小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？” 我去上学校，天天不迟到。 爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。 材料二：《金木水火土》 一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。 材料三：《快乐读书吧》（节选） 我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我“故事大王”。 我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。 学了拼音，我就可以认更多的字，读更多的书了！ 1.从《上学歌》中“太阳”“书包”“小鸟”三个词语里，选两个写出拼音，并找出其中的单韵母（a、o、e、i、u、ü）和声母，填在括号里。 （ ）：（ ） （ ）：（ ） 单韵母： 声母： 2.结合《金木水火土》课文，将下面的字与对应的内容连线，并补充句子。 一、二、三、四、五 天地分（ ）（ ） 金、木、水、火、土 （ ）（ ）照今古 日、月 表示数字 上、下 表示五行 3.课文理解与简答。 （1）根据《上学歌》，“我”去上学校时做到了什么？用课文里的句子回答。 （2）从《快乐读书吧》中，说说学了拼音有什么好处？用自己的话简单说 1 句。 4.《快乐读书吧》的内容，判断下面的做法对不对，对的打“√”，错的打“×”，再用拼音写一句你和家人读书的场景。 （1）和爸爸妈妈一起读故事书。（ ） （2）遇到不认识的字，直接跳过不读。（ ） 我和家人读书（拼音）： （二）课外阅读我能行。（8分） 国旗，我向你敬礼 你和太阳一同升起， 鲜艳的旗帜多么美丽。 你和风儿一同摇曳, 庄严的旗帜神圣无比。 在这个激动的时刻, 所有的眼睛都注视着你， 所有的喉咙都呼喊着你, 所有的手臂都向你敬礼。 啊,国旗国旗我爱你, 啊,阳光阳光照大地, 国旗国旗我向你敬礼, 只希望能和你生死相依。 1.读一读，连一连。（2分） 鲜艳的旗帜 zhuāng yán de qí zhì 庄严的旗帜 suǒ yǒu de yǎn jing 所有的眼睛 suǒ yǒu de hóu lóng 所有的喉咙 suǒ yǒu de shǒu bì 所有的手臂 xiān yàn de qí zhì 2.按照原文填空。（1分） 所有的眼睛都（ ）着你，所有的喉咙都（ ）着你，所有的手臂都向你（ ）。 3.读画线的句子，用“多么”造句。(2分) 多么： 4.诗歌中哪句话直接表达了“我”对国旗的爱？请你用“ ”画出。(1分) 5.国旗是什么颜色的？国旗上的五角星象征着什么？(2分) （三）古诗文阅读。（8分） 七岁小诗人 佚名 骆宾王是唐朝的一位大诗人。他七岁就会做诗。 一天，骆宾王在池塘边游玩，看见碧绿的水面上有两只雪白的鹅游来游去，红红的鹅掌在水池中快活地划动着。小白鹅还伸长颈子高兴地叫着“鹅鹅鹅”。骆宾王看得入神了，就作了一首诗： 鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 七岁小诗人写的这首诗一直流传到现在。 1.填上表示颜色的词语。（1分） ________的水面 ________的鹅 ________的鹅掌 2.填上合适的量词。（1分） 一（ ）诗 一（ ）诗人 一（ ）白鹅 3.骆宾王是________朝的一位________。《咏鹅》是他________岁时作的一首诗。（1分） 4.哪一句是写“鹅鹅鹅，曲项向天歌”的意思？用“——”画出来。想一想，“项”是什么意思？用“ ”在句子中画出来。(2分) 5.“白毛浮绿水，红掌拨清波”的意思是什么？（2分） 6.找出《咏鹅》诗中描写颜色的词，你能用彩笔给下面图中的鹅涂上这些颜色吗？（1分） 四、看图写话。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：细观图画百态，创编童趣故事 看图识画面，用心写故事。细致观察图画细节、理清事情发展顺序，是写话的基础；大胆展开想象、补充人物动作心理与对话，能让故事更生动鲜活。本板块依托图画观察训练思维与表达，循着画面情节梳理起因、经过与结果，落笔书写童趣满满的完整故事，练就有序表达、妙笔成文的能力。 题目：西瓜船 仔细观察4幅图画，每幅图画中都有谁？他们在做什么？小兔子们是怎样想到运用西瓜船这个好办法过河的?你能按照事情发展的顺序把图画描绘的故事完整地说一说吗？如果能展开丰富的想象把它们的对话和心理活动说得具体、生动，就更棒啦！ 1.多角度·察。 图①中，两只小兔子在 ，一只小鸟在对着它们喊 。 图②中，一条小河挡住了去路，小兔子们站在 ，心里很 ，兔哥哥突然想到了 。 图③中，小兔子把西瓜 ,坐在岸边 。 图④中，小兔子们把西瓜皮当作 ，正在河中 。 2.三段式构思（把思维导图补充完整）。 3.规范化写作。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $