学易金卷：一年级语文上学期10月学情自测·情境提高卷02（1-4单元）（统编版·新教材）

**基本信息** 2026-2027学年一年级语文上册期中情境提高卷，以“笔墨绘秋韵・素养大闯关”为主题，通过“语文素养园”“快乐读书吧”等生活化情境，融合拼音、字词、阅读与看图写话，实现基础巩固与素养提升的有机统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|9题/41分|声母韵母、字词书写、句子练习、课文填空|情境化基础题设计，如“声母顺序连动物”“猜事物连一连”，激发学习兴趣| |综合性学习|5题/8分|阅读习惯、童谣理解|实践活动导向，如“读书方式选择”“《剪窗花》动物圈画”，培养阅读素养| |现代文阅读|3篇/26分|儿歌（《说话》）、短文（《调皮的太阳》）、古诗（《游子吟》）|拼音与阅读融合，如找三拼音节、理解拟人手法，落实语言运用与文化自信| |看图写话|1题/25分|观察表达、故事创编|三段式构思引导（多角度观察、思维导图），提升思维能力与审美创造|

绝密★启用前 2026-2027学年一年级语文上册语文素养（统编版六三制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷02 （1-4单元） 参考解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年一年级语文上册期中学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.按声母的顺序连一连，出现了什么动物？写在四线三格里吧。（2分） 答案：dà xiàng（大象） 解析：此题考查的是声母顺序识记、连线与音节书写。要熟记 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 声母表顺序，按顺序连线后图案是大象。把 “大象” 音节工整写在四线三格，注意每个字母占格位置，一年级要分清上中下格，书写规范。 2.按照要求分一分。（3分） 声母： 单韵母： 整体认读音节： 答案： 声母：b p m f d t n l 单韵母：a o e i u ü 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu 解析：此题考查的是拼音分类：声母、单韵母、整体认读音节辨析。声母是音节开头的辅音；单韵母是 a、o、e、i、u、ü 共 6 个；整体认读音节不用拼读，直接读出字音。做题先回忆三类拼音定义，再把给出拼音对号入座，不要混淆韵母和整体认读音节。 3.选择正确的答案。（4分） （1） （2）下列音节错误的一项是（ ）。 答案：（1） zǔ mǔ；zhú zi；sā chē；shī zi （2）① 解析：此题考查的是平舌音 z、s 和翘舌音 zh、ch、sh 的辨析与音节认读。第（1）小题，看图写出对应音节，z 是平舌音，zh、ch、sh 是翘舌音。第一幅图祖母 zǔ mǔ，用平舌 z；第二幅图竹子 zhú zi，用翘舌 zh；第三幅图擦车 sā chē，擦是平舌 s，车是翘舌 ch；第四幅图狮子 shī zi，狮是翘舌 sh。第（2）小题，①汽车的 “车” 读音是 chē，不是 cē，音节错误；②猪 zhū、③坐 zuò、④沙 shā读音都正确，所以选①。做题要分清平舌、翘舌声母，读准每个生字读音，再判断对错。 （3）下列汉字全是翘舌音的一项是( )。 ①子、石、手、书 ②字、词、坐、四 ③术、纸、桌、站 ④川、上、十、扫 答案：③ 解析：此题考查的是翘舌音 zh ch sh r 辨别。翘舌音声母是 zh、ch、sh、r；平舌音 z、c、s。①“子” z 平舌；②全部平舌；④“扫” s 平舌；③术 zh、纸 zh、桌 zh、站 zh 全部为翘舌音。做题要读准每个字，区分平舌翘舌。 （4） 答案：（①）（②）（③）（⑤）（⑥）（④） 解析：此题考查的是看图理解词语匹配图片。读懂 6 个短语意思，观察每一幅图画的人物动作，把图画和对应的词语序号一一对应。“擦桌子、画画、下棋、搭积木” 写人物活动，“妈妈、大马” 写人物和动物。 4.看图，选择韵母填空。（4分） 答案：zú qiú；chuí zi；xié zi；dǎ léi；dēng；mén；líng；qín 解析：此题考查的是复韵母、前鼻韵母与后鼻韵母的看图辨音填空。第一组 ui、iu：足球 zú qiú 填 iú；锤子 chuí zi 填 uí。第二组 éi、ié：鞋子 xié zi 填 ié；打雷 dǎ léi 填 éi。第三组 én、ēng：台灯 dēng 填ēng；门 mén 填 én。第四组 ín、íng：铃铛 líng 填 íng；钢琴 qín 填 ín。先看懂图画事物，读出完整音节，再从给出韵母里挑选合适的填入横线，填完拼读一遍检查读音是否正确。 5.猜一猜，连一连。（3分） 答案： 解析：此题考查的是象形字识字，现代汉字、古象形字、实物图片连线。象形字的样子和事物外形很像。“羊、水、鸟、木、竹、兔” 是一年级上册重点象形字。上面是现代汉字，中间一行是古代象形文字，下面一行是对应的实物图画，三者一一对应。借助图画感受汉字起源，记住字形。 6.读拼音，写词语。（4分） （1）《ie üe er》一课，放学回家xiě zuò yè；yè色很美，měi花开，xuě花飘。 （2）《an en in un ün》一课，lán天上飘着bái云，cǎo yuán上，轮船在水面航行。 （3）gē ge dì di huà duǒ xià qí jī mù 答案：（1）xiě zuò yè（写作业）；yè 色（夜）；měi 花（梅）；xuě花（雪） （2）lán 天（蓝）；bái 云（白）；cǎo yuán（草原） （3）gē ge（哥哥）；dì di（弟弟）；huà duǒ（花朵）；xià qí（下棋）；jī mù（积木） 解析：此题考查的是看拼音写词语（ie üe er；an en in un ün 单元生字）。这是上册拼音单元重点词语，拼读拼音看清声调，书写汉字注意笔画。“雪” 下面是彐，“蓝” 草字头，“哥哥、弟弟” 叠字书写，写完通读一遍，检查错别字。 7.选择恰当的词语填空，使句子完整通顺。（6分） ①扇扇翅膀 ②摇摇尾巴 ③四脚腾空 ④摆摆头 ⑤青青 ⑥白白 ⑦欢欢喜喜 ⑧快快乐乐 （1）鸟儿怎样飞？(   )，飞去又飞回。 （2）马儿怎样跑？(   ) 仰天叫。 （3）鱼儿怎样游？(   )，(   )。 （4）(   ) 的瓦，(   ) 的墙，小院真漂亮。 （5）小黄鸡、小黑鸡 (   ) 在草地上做游戏。 （6）做完习题，我 (   ) 跑出教室。 答案：（1）①（2）③（3）②、④（4）⑤、⑥（5）⑦（6）⑧ 解析：此题考查的是动词、形容词、四字词语在句子中选词填空。要结合动物生活特点，鸟儿飞扇翅膀；马儿奔跑四脚腾空；鱼儿游摇尾巴摆摆头；房屋瓦青青，墙白白；小鸡欢欢喜喜做游戏；做完题快快乐乐跑出教室。填完完整读一遍句子，确认语句通顺合理。 8.按照要求，完成句子练习。（6分） （1）说一说，谁在干什么。（1分） 答案示例：小狗在奔跑，小白兔在拔萝卜，小猫在河边钓鱼，小鸟在树上唱歌。 解析：此题考查的是看图写 “谁在干什么” 句式。仔细观察图画，找出图里面所有小动物，用 “谁 + 在 + 干什么” 简单完整的短句表达，一年级不用写很长，说清人物、动作即可。 （2）根据图片补全句子。（2分） ①②③ ①小丽在 。 ②小刚和小红在 。 ③蓝天上有 。 答案：①游泳 ②跳绳 ③白云 解析：此题考查的是看图把句子补充完整，写简单动宾短语。看懂图画，抓住人物动作、景物，把句子补充完整，不会写汉字可以写拼音，保证句子通顺。 （3）看图写句子。（1分） 答案示例：同学们在教室里读书，老师在辅导大家学习。 解析：此题考查的是看图写完整陈述句 “谁在什么地方干什么”。看清地点教室，人物老师、同学，动作读书写字，写通顺完整短句。 （4）把句子排列成一段通顺的话（2分） ( )老师教大家认识动物后，让大家画自己喜欢的动物。 ( )老师走到他身边，告诉他小猫的尾巴是长长的。 ( )不一会儿，小华就改好了，继续认真地画起来。 ( )美术课上，老师拿出动物图片给大家看，同学们看得很认真。 ( )小华画小猫时，把尾巴画得短短的，他举手问老师这样对不对。 答案：3；4；5；1；2 解析：此题考查的是叙事小故事句子排序（事情发展顺序）。按事情发展：美术课上课看图片→老师布置画画→小华画错小猫尾巴举手提问→老师过来指点→小华修改画好。理清起因、经过、结果，排完连贯读一遍，确认故事通顺。 9.根据课文内容填空。（9分） （1）一二三四五， 。天地分上下， 。 （2） 片两片 片，五片六片 片。 （3）一座房，两座房，青青的____，白白的____。三座房，四座房，房前________，屋后________。（《哪座房子最漂亮》） （4）《月儿弯弯》：月儿弯弯挂 ，小溪弯弯出 。大河弯弯 ，山路弯弯到 。 （5）通过这段时间的学习，我认识了 的 ， 的 ， 的 。给我留下深刻印象的是 ，因为它 的特点吸引了我。 答案： (1) 金木水火土；日月照今古 (2) 一；三；七 (3) 瓦；墙；花果香；树成行 (4) 蓝天；青山；流入海；校园 (5) 示例：弯弯、月儿；红红、太阳；可爱、小鸟；弯弯的月儿；它弯弯挂在蓝天上（答案不唯一） 解析：此题考查的是课内课文、日积月累背诵默写。全部是上册 1‑4 单元必背内容，要熟练背诵，写字注意不要写错笔画。第 5 小题开放题，填写课文见过的事物，写出事物特点，语句通顺即可。 二、综合性学习。（8分） 情境二：走进阅读・快乐读书吧 一（1）班开展了快乐读书吧语文实践活动，通过分享读过的书目、交流读书方法、诵读童谣，感受读书的快乐，养成坚持阅读的好习惯。 1.你读过哪些故事、儿歌类的书？在读过的书下面画“√”。（2分） （ ） （ ） （ ） （ ） 答案：根据自己真实阅读情况打√。 解析：此题考查的是快乐读书吧课外阅读积累。一年级鼓励读儿歌、小故事，读过哪本就在下方画√，没有读过不画，主要检测平时阅读情况。 2.你是怎样读书的？在你的读书方式下面画“√”。（1分） （ ）爸爸妈妈给我讲故事。 （ ）老师和我一起读书。 （ ）我会自己读书。 答案：按自己实际打√，可以多选。 解析：此题考查的是读书方法与阅读习惯。一年级孩子读书可以家长读、师生共读，也可以自己借助拼音读，多种方式都正确。 3.你周末想读童谣儿歌，可以去（ ）。（填序号，多选）（1分） 答案示例：图书馆、家里书房（对应题目选项序号） 解析：此题考查的是生活实践，获取读物的场所。读童谣儿歌可以去图书馆借阅，家里找儿歌书，选择合适序号。 4.先和大人一起读童谣《剪窗花》，完成练习。（3分） 小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。 剪雪花，剪梅花，剪对喜鹊叫喳喳。 剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。 大红鲤鱼谁来抱？哦！再剪一个胖娃娃。 （1）用“○”圈出“我”剪的四种动物。（1 分） 答案：圈：喜鹊、鸡、鸭、鲤鱼 解析：此题考查的是童谣信息提取，圈画关键内容。读儿歌，找出描写动物的词语，按照要求圆圈圈出来，雪花、梅花、胖娃娃不属于动物。 （2）选一选（填序号）：文中“我”跟着（ ）学剪窗花。（1 分） ①奶奶 ②爷爷 ③妈妈 答案：① 解析：此题考查的是童谣内容细节提取。原文句子 “我学奶奶剪窗花”，直接找出人物是奶奶。 （3）读一读，想一想，下面哪一个不是动物？（ ）（1 分） ①喜鹊 ②梅花 ③鸭 答案：② 解析：此题考查的是区分动物和植物。喜鹊、鸭子属于动物；梅花是花，属于植物，所以选②。 5.读书小思考：读书时，我们要（ ）。（填序号）（1 分） ①认真读 ②大声叫 ③东张西望 答案：① 解析：此题考查的是良好读书习惯判断。读书应该专心认真，大声叫、东张西望都是不好的阅读习惯。 三、现代文阅读。（26分） 情境三：拼音悦读坊・读文品音韵 品读儿歌《说话》，聆听大自然万物奇妙声响，挖掘童谣里丰富的拼音秘密；走进短文《调皮的太阳》，跟随太阳到处游玩，在趣味故事中练习辨析音节、理解短文；诵读古诗《游子吟》，感受古诗韵律，在古诗词里找寻拼音，体悟浓浓的母爱。读童谣、读短文、读古诗，一边品读文本，一边巩固汉语拼音，感受阅读与拼音相融的乐趣。 （一）课内阅读。（9分） 说话 小溪流说话，哗哗，哗哗。小雨点说话，沙沙，沙沙。 小鸽子说话，咕咕，咕咕。小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。 小花猫说话，喵喵，喵喵。小青蛙说话，呱呱，呱呱。 1.找出儿歌中的三拼音节，写在下面的横线上。（1分） 答案：xiǎo huā guā（xiǎo、huā、guā，任选文中三拼音） 解析：此题考查的是三拼音节辨别提取。三拼音节结构：声母‑介母‑韵母，如 xi‑ǎo→xiǎo；hu‑ā→huā。读懂儿歌，把里面符合三拼音的音节抄写下来。 2.用“○”圈出儿歌中的小动物。（1分） 答案：圈：小鸽子、小鸭子、小花猫、小青蛙 解析：此题考查的是文本信息筛选，圈画小动物。小溪流、小雨点属于景物；小鸽子、小鸭子、小花猫、小青蛙才是动物，把动物名词圈出来。 3.照样子，连一连。（2分） 小溪流 小雨点 小鸽子 小鸭子 小花猫 小青蛙 咕咕 嘎嘎 哗哗 沙沙 呱呱 喵喵 答案： 小溪流 —— 哗哗 小雨点 —— 沙沙 小鸽子 —— 咕咕 小鸭子 —— 嘎嘎 小花猫 —— 喵喵 小青蛙 —— 呱呱 解析：此题考查的是儿歌内容对应，事物和声音连线。回到原文找每一种事物对应的拟声词，一一连线，读完检查匹配是否正确。 4.短文里说“小溪流说话”“小雨点说话”，其实小溪流和小雨点不会真的说话，作者为什么这样写？（1分） 答案示例：这是把小溪流、小雨点当作人来写，让儿歌读起来更加生动有趣。 解析：此题考查的是初步感知拟人手法。把事物当作人，赋予它 “说话” 人的行为，是拟人。这样写儿歌读起来活泼好玩，充满童趣，一年级能说出 “把它们当人写，很有趣” 即可。 5.模仿短文“xx说话，xx，xx”的句式，再写一句（不能重复短文中的内容）。（2分） 答案示例：小北风说话，呼呼，呼呼。 解析：此题考查的是儿歌句式仿写，拟声词运用。句式：什么事物 + 说话，A A，A A。选择没有出现过的事物，配上对应的响声，句子通顺。 6.你还知道哪种小动物或事物的“说话”声？试着用短文的句式说一说。（2分） 答案示例：小小狗说话，汪汪，汪汪。 解析：此题考查的是迁移仿写，积累拟声词。调动生活积累，写别的动物、事物叫声，严格仿照例句格式。 （二）课外阅读我能行。（9分） 调皮的太阳 调皮的太阳来到屋子里，掀开被子，催小朋友早早起床。调皮的太阳来到田野里，使足劲把庄稼往高处拔。调皮的太阳来到果园里，掏出画笔把苹果涂成红的，把梨子涂成黄的…… 调皮的太阳挂在空中睡午觉，热得小朋友去买冰棍。调皮的太阳躲进乌云里捉迷藏，慌得妈妈把被子收进屋子里。 调皮的太阳玩累了，红着脸躲进西山妈妈的怀里。 1.抄写文中的三拼音节。（1分） 答案示例：piào liang、huā duǒ、tián yě（摘抄文中三拼音即可） 解析：此题考查的是阅读短文识别抄写三拼音节。通读短文，找出三拼音节，工整抄写，字母、声调不能抄错。 2.读一读，连一连。（2分） 调皮 起床 田野 庄稼 冰棍 bīng gùn tiáo pí qǐ chuáng tián yě zhuāng jia 答案： 调皮  tiáo pí 起床  qǐ chuáng 田野  tián yě 庄稼  zhuāng jia 冰棍  bīng gùn 解析：此题考查的是词语与音节连线，拼音认读。认识汉字，准确读出音节，汉字和对应拼音相连。 3.短文一共有 个自然段，第1自然段有 句话。（1分） 答案：3；3 解析：此题考查的是认识自然段、数句子（句号为一句话结束）。自然段看开头空两格；一句话看句号、感叹号。数清楚数量填写。 4.调皮的太阳先来到( )催小朋友起床,再来到( ) 拔高庄稼,最后来到( )涂色。(填序号)（2分） A.田野里 B.果园里 C.屋子里 D.空中 答案：C；A；B 解析：此题考查的是梳理短文故事顺序，提取地点信息。回到原文第一段：先到屋子里，再到田野里，最后到果园里，按顺序选序号。 5.调皮的太阳为什么要躲进西山妈妈的怀里?请在正确的答案后面画“√”。（2分） A.因为调皮的太阳要睡午觉。 （ ） B.因为调皮的太阳想玩捉迷藏。 （ ） C.因为调皮的太阳害羞了。 （ ） D.因为调皮的太阳玩累了。 （ ） 答案：D 打√ 解析：此题考查的是短文关键语句理解。短文结尾句子 “调皮的太阳玩累了，红着脸躲进西山妈妈的怀里。” 直接给出原因，回到原文找原句作答。 6.读完第1自然段后,想一想:调皮的太阳还会去哪些地方?它会做些什么呢? （1分） 调皮的太阳来到 ， 。 答案示例：调皮的太阳来到花园里，把花儿涂得五颜六色。 解析：此题考查的是短文想象拓展续写句子。仿照原文句式，写太阳去到别的地方做什么，想象合理，句子通顺，不会写可以写拼音。 （三）古诗阅读。（8分） 游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 【注释】①指诗人自己，以及各个离乡的游子。②临：将要。③意恐：担心。④归：回来，回家。⑤寸草：小草，这里比喻子女。⑥报得：报答。⑦三春晖：比喻慈母之恩。三春，春季为三月。古代称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春。晖，阳光。 【译文】慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？ 1.按要求写音节。（2分）（重复的只写一次） 含有后鼻韵母的音节： 整体认读音节： 答案：后鼻音：zhōng、shàng；整体认读音节：cí、yí（选取诗中即可） 解析：此题考查的是古诗中识别后鼻韵母 ang eng ing ong、整体认读音节。后鼻韵母以‑ng 结尾；整体认读音节直接读不用拼，在诗句里面找出来抄写。 2.读一读，连一连。（2分） 慈母 yóu zǐ 游子 cí mǔ 密密缝 chí chí guī 迟迟归 cùn cǎo xīn 寸草心 sān chūn huī 三春晖 mì mì féng 答案： 慈母 ————cí mǔ 游子 ————yóu zǐ 密密缝 ————mì mì féng 迟迟归 ————chí chí guī 寸草心 ————cùn cǎo xīn 三春晖 ————sān chūn huī 解析：此题考查的是古诗词语和拼音匹配认读。读懂古诗词语，把词语和对应的拼音一一相连，巩固拼音认读。 3.“游子”指的是（ ）（填序号）（1分） A.出门远行的人 B.流浪的人 答案：A 解析：此题考查的是古诗词语释义理解。游子指出门远行、离家在外的孩子，不是流浪乞讨，所以选 A。 4.这首诗是 代诗人 写的。诗句“ ”写出了母亲对即将出远门的孩子的担心与牵挂。(2分) 答案：唐；孟郊；临行密密缝，意恐迟迟归 解析：此题考查的是古诗文学常识、重点诗句理解默写。记住作者朝代；“临行密密缝，意恐迟迟归” 写出母亲害怕孩子很晚才回家，临行把衣服缝结实，满是牵挂。 5.和大人一起读一读，背一背，体会诗中表达了怎样的感情？(1分) 答案示例：表达母亲对孩子深深的母爱，也写出子女感恩母亲的心情。 解析：此题考查的是古诗体会思想感情。《游子吟》歌颂伟大无私的母爱，同时也写出儿女想要报答母亲的情感，意思答对即可。 四、看图写话。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：童趣画卷・欢乐掰手腕 观察生动有趣的图画，顺着事情发展的顺序梳理故事脉络，理清小伙伴开展掰手腕游戏的经过，依托画面补充人物对话、神态与心理活动，用鲜活的语言创编完整小故事，锻炼看图观察与想象表达能力。 题目：掰手腕 仔细观察图画，你能按照事情发展的顺序把图画描绘的场景完整地说一说吗？如果能展开丰富的想象把他们的对话和表情写得具体、生动，就更棒啦！ 1.多角度观察。 图中，两个小男孩坐在________，正在________。 旁边，一个小姑娘站在________，攥着小拳头，大声地________。 另一个小男孩站在椅子旁，脸上________，为小伙伴________。 答案：桌子两边；掰手腕；桌子左边；加油；笑眯眯的；呐喊助威 解析：此题考查的是看图提取画面关键信息填空。认真观察图画：人物位置、动作、表情，填写简单词语，看清画面再填。 2.三段式构思（把思维导图补充完整）。 答案：两个男孩握紧手，使出全身力气掰手腕，脸都憋红了。旁边的小伙伴挥着拳头，大声为他们加油助威。 解析：此题考查的是看图写话思维导图构思，梳理故事经过。起因写准备比赛；中间重点写比赛时人物动作、神态、小伙伴加油；结尾写大家很开心。中间把比赛紧张热闹写出来。 3.规范化写作。 下课啦！教室里真热闹。两个小男孩坐在桌子两边，准备掰手腕比赛。 比赛开始了！他俩紧紧握住对方的手，使出全身的力气。两个人脸憋得红红的，眼睛盯着手，谁也不肯认输。左边的小姑娘攥紧小拳头，大声喊：“加油！加油！” 右边的小男孩也笑眯眯地站在椅子边，为小伙伴呐喊助威。 大家热热闹闹，玩得十分开心。课间的游戏真有趣！ 解析：此题考查的是看图写话，按事情发展顺序写故事。按照起因‑经过‑结尾三段来写。写清楚时间地点人物，抓住人物动作、神态、简单对话，写出掰手腕比赛紧张热闹的场面。一年级允许不会写的汉字写拼音，标点使用逗号句号，语句通顺，符合图画内容。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年一年级语文上册语文素养（统编版六三制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷02 （1-4单元） 参考答案 一、积累与运用。 1.dà xiàng（大象） 2.声母：b p m f d t n l 单韵母：a o e i u ü 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu 3.（1）zǔ mǔ；zhú zi；sā chē；shī zi （2）① （3）③ （4）①；②；③；⑤；⑥；④ 4.zú qiú；chuí zi；xié zi；dǎ léi；dēng；mén；líng；qín 5.羊‑对应中间第一个古字‑小羊图；水‑对应中间第二个古字‑海浪图；鸟‑对应中间第三个古字‑小鸟图；木‑对应中间第四个古字‑木头图；竹‑对应中间第五个古字‑竹子图；兔‑对应中间第六个古字‑兔子图 6.（1）写作业；夜；梅；雪 （2）蓝；白；草原 （3）哥哥；弟弟；花朵；下棋；积木 7.（1）① （2）③ （3）②；④ （4）⑤；⑥ （5）⑦ （6）⑧ 8.（1）示例：小狗在奔跑，小白兔在拔萝卜，小猫在河边钓鱼，小鸟在树上唱歌。 （2）①游泳 ②跳绳 ③白云 （3）示例：同学们在教室里读书，老师在辅导大家学习。 （4）3；4；5；1；2 9.(1)金木水火土；日月照今古 (2)一；三；七 (3)瓦；墙；花果香；树成行 (4)蓝天；青山；流入海；校园 (5)示例：弯弯、月儿；红红、太阳；可爱、小鸟；弯弯的月儿；它弯弯挂在蓝天上 二、综合性学习 1.根据自己真实阅读情况打√。 2.按自己实际打√，可以多选。 3.示例：图书馆、家里书房 4.（1）圈：喜鹊、鸡、鸭、鲤鱼 （2）① （3）② 5.① 三、现代文阅读 （一）课内阅读。（9分） 1.示例：xiǎo、huā、guā 2.圈：小鸽子、小鸭子、小花猫、小青蛙 3.小溪流——哗哗 小雨点——沙沙 小鸽子——咕咕 小鸭子——嘎嘎 小花猫——喵喵 小青蛙——呱呱 4.示例：这是把小溪流、小雨点当作人来写，让儿歌读起来更加生动有趣。 5.示例：小北风说话，呼呼，呼呼。 6.示例：小小狗说话，汪汪，汪汪。 （二）课外阅读我能行。（9分） 1.示例：tián yě、zhuāng jia 2.调皮——tiáo pí 起床——qǐ chuáng 田野——tián yě 庄稼——zhuāng jia 冰棍——bīng gùn 3. 3；3 4.C；A；B 5.D（√） 6.示例：花园里，把花儿涂得五颜六色。 （三）古诗阅读。（8 分） 1.后鼻音：zhōng、shàng 整体认读音节：cí、yí 2.慈母——cí mǔ 游子——yóu zǐ 密密缝——mì mì féng 迟迟归——chí chí guī 寸草心——cùn cǎo xīn 三春晖——sān chūn huī 3.A 4.唐；孟郊；临行密密缝，意恐迟迟归 5.示例：表达母亲对孩子深深的母爱，也写出子女感恩母亲的心情。 四、看图写话（25分） 1.桌子两边；掰手腕；桌子左边；加油；笑眯眯的；呐喊助威 2.两个男孩握紧手，使出全身力气掰手腕，脸都憋红了。旁边的小伙伴挥着拳头，大声为他们加油助威。 3.下课啦！教室里真热闹。两个小男孩坐在桌子两边，准备掰手腕比赛。 比赛开始了！他俩紧紧握住对方的手，使出全身的力气。两个人脸憋得红红的，眼睛盯着手，谁也不肯认输。左边的小姑娘攥紧小拳头，大声喊：“加油！加油！”右边的小男孩也笑眯眯地站在椅子边，为小伙伴呐喊助威。 大家热热闹闹，玩得十分开心。课间的游戏真有趣！ 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年一年级语文上册语文素养（统编版六三制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷02 （1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年一年级语文上册期中学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.按声母的顺序连一连，出现了什么动物？写在四线三格里吧。（2分） 2.按照要求分一分。（3分） 声母： 单韵母： 整体认读音节： 3.选择正确的答案。（4分） （1） （2）下列音节错误的一项是（ ）。 （3）下列汉字全是翘舌音的一项是( )。 ①子、石、手、书 ②字、词、坐、四 ③术、纸、桌、站 ④川、上、十、扫 （4） 4.看图，选择韵母填空。（4分） 5.猜一猜，连一连。（3分） 6.读拼音，写词语。（4分） （1）《ie üe er》一课，放学回家xiě zuò yè；yè色很美，měi花开，xuě花飘。 （2）《an en in un ün》一课，lán天上飘着bái云，cǎo yuán上，轮船在水面航行。 （3）gē ge dì di huà duǒ xià qí jī mù 7.选择恰当的词语填空，使句子完整通顺。（6分） ①扇扇翅膀 ②摇摇尾巴 ③四脚腾空 ④摆摆头 ⑤青青 ⑥白白 ⑦欢欢喜喜 ⑧快快乐乐 （1）鸟儿怎样飞？(   )，飞去又飞回。 （2）马儿怎样跑？(   ) 仰天叫。 （3）鱼儿怎样游？(   )，(   )。 （4）(   ) 的瓦，(   ) 的墙，小院真漂亮。 （5）小黄鸡、小黑鸡 (   ) 在草地上做游戏。 （6）做完习题，我 (   ) 跑出教室。 8.按照要求，完成句子练习。（6分） （1）说一说，谁在干什么。（1分） （2）根据图片补全句子。（2分） ①②③ ①小丽在 。 ②小刚和小红在 。 ③蓝天上有 。 （3）看图写句子。（1分） （4）把句子排列成一段通顺的话（2分） ( )老师教大家认识动物后，让大家画自己喜欢的动物。 ( )老师走到他身边，告诉他小猫的尾巴是长长的。 ( )不一会儿，小华就改好了，继续认真地画起来。 ( )美术课上，老师拿出动物图片给大家看，同学们看得很认真。 ( )小华画小猫时，把尾巴画得短短的，他举手问老师这样对不对。 9.根据课文内容填空。（9分） （1）一二三四五， 。天地分上下， 。 （2） 片两片 片，五片六片 片。 （3）一座房，两座房，青青的____，白白的____。三座房，四座房，房前________，屋后________。（《哪座房子最漂亮》） （4）《月儿弯弯》：月儿弯弯挂 ，小溪弯弯出 。大河弯弯 ，山路弯弯到 。 （5）通过这段时间的学习，我认识了 的 ， 的 ， 的 。给我留下深刻印象的是 ，因为它 的特点吸引了我。 二、综合性学习。（8分） 情境二：走进阅读・快乐读书吧 一（1）班开展了快乐读书吧语文实践活动，通过分享读过的书目、交流读书方法、诵读童谣，感受读书的快乐，养成坚持阅读的好习惯。 1.你读过哪些故事、儿歌类的书？在读过的书下面画“√”。（2分） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.你是怎样读书的？在你的读书方式下面画“√”。（1分） （ ）爸爸妈妈给我讲故事。 （ ）老师和我一起读书。 （ ）我会自己读书。 3.你周末想读童谣儿歌，可以去（ ）。（填序号，多选）（1分） 4.先和大人一起读童谣《剪窗花》，完成练习。（3分） 小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。 剪雪花，剪梅花，剪对喜鹊叫喳喳。 剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。 大红鲤鱼谁来抱？哦！再剪一个胖娃娃。 （1）用“○”圈出“我”剪的四种动物。（1 分） （2）选一选（填序号）：文中“我”跟着（ ）学剪窗花。（1 分） ①奶奶 ②爷爷 ③妈妈 （3）读一读，想一想，下面哪一个不是动物？（ ）（1 分） ①喜鹊 ②梅花 ③鸭 5.读书小思考：读书时，我们要（ ）。（填序号）（1 分） ①认真读 ②大声叫 ③东张西望 三、现代文阅读。（26分） 情境三：拼音悦读坊・读文品音韵 品读儿歌《说话》，聆听大自然万物奇妙声响，挖掘童谣里丰富的拼音秘密；走进短文《调皮的太阳》，跟随太阳到处游玩，在趣味故事中练习辨析音节、理解短文；诵读古诗《游子吟》，感受古诗韵律，在古诗词里找寻拼音，体悟浓浓的母爱。读童谣、读短文、读古诗，一边品读文本，一边巩固汉语拼音，感受阅读与拼音相融的乐趣。 （一）课内阅读。（9分） 说话 小溪流说话，哗哗，哗哗。小雨点说话，沙沙，沙沙。 小鸽子说话，咕咕，咕咕。小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。 小花猫说话，喵喵，喵喵。小青蛙说话，呱呱，呱呱。 1.找出儿歌中的三拼音节，写在下面的横线上。（1分） 2.用“○”圈出儿歌中的小动物。（1分） 3.照样子，连一连。（2分） 小溪流 小雨点 小鸽子 小鸭子 小花猫 小青蛙 咕咕 嘎嘎 哗哗 沙沙 呱呱 喵喵 4.短文里说“小溪流说话”“小雨点说话”，其实小溪流和小雨点不会真的说话，作者为什么这样写？（1分） 5.模仿短文“xx说话，xx，xx”的句式，再写一句（不能重复短文中的内容）。（2分） 6.你还知道哪种小动物或事物的“说话”声？试着用短文的句式说一说。（2分） （二）课外阅读我能行。（9分） 调皮的太阳 调皮的太阳来到屋子里，掀开被子，催小朋友早早起床。调皮的太阳来到田野里，使足劲把庄稼往高处拔。调皮的太阳来到果园里，掏出画笔把苹果涂成红的，把梨子涂成黄的…… 调皮的太阳挂在空中睡午觉，热得小朋友去买冰棍。调皮的太阳躲进乌云里捉迷藏，慌得妈妈把被子收进屋子里。 调皮的太阳玩累了，红着脸躲进西山妈妈的怀里。 1.抄写文中的三拼音节。（1分） 2.读一读，连一连。（2分） 调皮 起床 田野 庄稼 冰棍 bīng gùn tiáo pí qǐ chuáng tián yě zhuāng jia 3.短文一共有 个自然段，第1自然段有 句话。（1分） 4.调皮的太阳先来到( )催小朋友起床,再来到( ) 拔高庄稼,最后来到( )涂色。(填序号)（2分） A.田野里 B.果园里 C.屋子里 D.空中 5.调皮的太阳为什么要躲进西山妈妈的怀里?请在正确的答案后面画“√”。（2分） A.因为调皮的太阳要睡午觉。 （ ） B.因为调皮的太阳想玩捉迷藏。 （ ） C.因为调皮的太阳害羞了。 （ ） D.因为调皮的太阳玩累了。 （ ） 6.读完第1自然段后,想一想:调皮的太阳还会去哪些地方?它会做些什么呢? （1分） 调皮的太阳来到 ， 。 （三）古诗阅读。（8分） 游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 【注释】①指诗人自己，以及各个离乡的游子。②临：将要。③意恐：担心。④归：回来，回家。⑤寸草：小草，这里比喻子女。⑥报得：报答。⑦三春晖：比喻慈母之恩。三春，春季为三月。古代称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春。晖，阳光。 【译文】慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？ 1.按要求写音节。（2分）（重复的只写一次） 含有后鼻韵母的音节： 整体认读音节： 2.读一读，连一连。（2分） 慈母 yóu zǐ 游子 cí mǔ 密密缝 chí chí guī 迟迟归 cùn cǎo xīn 寸草心 sān chūn huī 三春晖 mì mì féng 3.“游子”指的是（ ）（填序号）（1分） A.出门远行的人 B.流浪的人 4.这首诗是 代诗人 写的。诗句“ ”写出了母亲对即将出远门的孩子的担心与牵挂。(2分) 5.和大人一起读一读，背一背，体会诗中表达了怎样的感情？(1分) 四、看图写话。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：童趣画卷・欢乐掰手腕 观察生动有趣的图画，顺着事情发展的顺序梳理故事脉络，理清小伙伴开展掰手腕游戏的经过，依托画面补充人物对话、神态与心理活动，用鲜活的语言创编完整小故事，锻炼看图观察与想象表达能力。 题目：掰手腕 仔细观察图画，你能按照事情发展的顺序把图画描绘的场景完整地说一说吗？如果能展开丰富的想象把他们的对话和表情写得具体、生动，就更棒啦！ 1.多角度观察。 图中，两个小男孩坐在________，正在________。 旁边，一个小姑娘站在________，攥着小拳头，大声地________。 另一个小男孩站在椅子旁，脸上________，为小伙伴________。 2.三段式构思（把思维导图补充完整）。 3.规范化写作。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年一年级语文上册语文素养（统编版六三制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷02 （1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年一年级语文上册期中学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.按声母的顺序连一连，出现了什么动物？写在四线三格里吧。（2分） 2.按照要求分一分。（3分） 声母： 单韵母： 整体认读音节： 3.选择正确的答案。（4分） （1） （2）下列音节错误的一项是（ ）。 （3）下列汉字全是翘舌音的一项是( )。 ①子、石、手、书 ②字、词、坐、四 ③术、纸、桌、站 ④川、上、十、扫 （4） 4.看图，选择韵母填空。（4分） 5.猜一猜，连一连。（3分） 6.读拼音，写词语。（4分） （1）《ie üe er》一课，放学回家xiě zuò yè；yè色很美，měi花开，xuě花飘。 （2）《an en in un ün》一课，lán天上飘着bái云，cǎo yuán上，轮船在水面航行。 （3）gē ge dì di huà duǒ xià qí jī mù 7.选择恰当的词语填空，使句子完整通顺。（6分） ①扇扇翅膀 ②摇摇尾巴 ③四脚腾空 ④摆摆头 ⑤青青 ⑥白白 ⑦欢欢喜喜 ⑧快快乐乐 （1）鸟儿怎样飞？(   )，飞去又飞回。 （2）马儿怎样跑？(   ) 仰天叫。 （3）鱼儿怎样游？(   )，(   )。 （4）(   ) 的瓦，(   ) 的墙，小院真漂亮。 （5）小黄鸡、小黑鸡 (   ) 在草地上做游戏。 （6）做完习题，我 (   ) 跑出教室。 8.按照要求，完成句子练习。（6分） （1）说一说，谁在干什么。（1分） （2）根据图片补全句子。（2分） ①②③ ①小丽在 。 ②小刚和小红在 。 ③蓝天上有 。 （3）看图写句子。（1分） （4）把句子排列成一段通顺的话（2分） ( )老师教大家认识动物后，让大家画自己喜欢的动物。 ( )老师走到他身边，告诉他小猫的尾巴是长长的。 ( )不一会儿，小华就改好了，继续认真地画起来。 ( )美术课上，老师拿出动物图片给大家看，同学们看得很认真。 ( )小华画小猫时，把尾巴画得短短的，他举手问老师这样对不对。 9.根据课文内容填空。（9分） （1）一二三四五， 。天地分上下， 。 （2） 片两片 片，五片六片 片。 （3）一座房，两座房，青青的____，白白的____。三座房，四座房，房前________，屋后________。（《哪座房子最漂亮》） （4）《月儿弯弯》：月儿弯弯挂 ，小溪弯弯出 。大河弯弯 ，山路弯弯到 。 （5）通过这段时间的学习，我认识了 的 ， 的 ， 的 。给我留下深刻印象的是 ，因为它 的特点吸引了我。 二、综合性学习。（8分） 情境二：走进阅读・快乐读书吧 一（1）班开展了快乐读书吧语文实践活动，通过分享读过的书目、交流读书方法、诵读童谣，感受读书的快乐，养成坚持阅读的好习惯。 1.你读过哪些故事、儿歌类的书？在读过的书下面画“√”。（2分） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.你是怎样读书的？在你的读书方式下面画“√”。（1分） （ ）爸爸妈妈给我讲故事。 （ ）老师和我一起读书。 （ ）我会自己读书。 3.你周末想读童谣儿歌，可以去（ ）。（填序号，多选）（1分） 4.先和大人一起读童谣《剪窗花》，完成练习。（3分） 小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。 剪雪花，剪梅花，剪对喜鹊叫喳喳。 剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。 大红鲤鱼谁来抱？哦！再剪一个胖娃娃。 （1）用“○”圈出“我”剪的四种动物。（1 分） （2）选一选（填序号）：文中“我”跟着（ ）学剪窗花。（1 分） ①奶奶 ②爷爷 ③妈妈 （3）读一读，想一想，下面哪一个不是动物？（ ）（1 分） ①喜鹊 ②梅花 ③鸭 5.读书小思考：读书时，我们要（ ）。（填序号）（1 分） ①认真读 ②大声叫 ③东张西望 三、现代文阅读。（26分） 情境三：拼音悦读坊・读文品音韵 品读儿歌《说话》，聆听大自然万物奇妙声响，挖掘童谣里丰富的拼音秘密；走进短文《调皮的太阳》，跟随太阳到处游玩，在趣味故事中练习辨析音节、理解短文；诵读古诗《游子吟》，感受古诗韵律，在古诗词里找寻拼音，体悟浓浓的母爱。读童谣、读短文、读古诗，一边品读文本，一边巩固汉语拼音，感受阅读与拼音相融的乐趣。 （一）课内阅读。（9分） 说话 小溪流说话，哗哗，哗哗。小雨点说话，沙沙，沙沙。 小鸽子说话，咕咕，咕咕。小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。 小花猫说话，喵喵，喵喵。小青蛙说话，呱呱，呱呱。 1.找出儿歌中的三拼音节，写在下面的横线上。（1分） 2.用“○”圈出儿歌中的小动物。（1分） 3.照样子，连一连。（2分） 小溪流 小雨点 小鸽子 小鸭子 小花猫 小青蛙 咕咕 嘎嘎 哗哗 沙沙 呱呱 喵喵 4.短文里说“小溪流说话”“小雨点说话”，其实小溪流和小雨点不会真的说话，作者为什么这样写？（1分） 5.模仿短文“xx说话，xx，xx”的句式，再写一句（不能重复短文中的内容）。（2分） 6.你还知道哪种小动物或事物的“说话”声？试着用短文的句式说一说。（2分） （二）课外阅读我能行。（9分） 调皮的太阳 调皮的太阳来到屋子里，掀开被子，催小朋友早早起床。调皮的太阳来到田野里，使足劲把庄稼往高处拔。调皮的太阳来到果园里，掏出画笔把苹果涂成红的，把梨子涂成黄的…… 调皮的太阳挂在空中睡午觉，热得小朋友去买冰棍。调皮的太阳躲进乌云里捉迷藏，慌得妈妈把被子收进屋子里。 调皮的太阳玩累了，红着脸躲进西山妈妈的怀里。 1.抄写文中的三拼音节。（1分） 2.读一读，连一连。（2分） 调皮 起床 田野 庄稼 冰棍 bīng gùn tiáo pí qǐ chuáng tián yě zhuāng jia 3.短文一共有 个自然段，第1自然段有 句话。（1分） 4.调皮的太阳先来到( )催小朋友起床,再来到( ) 拔高庄稼,最后来到( )涂色。(填序号)（2分） A.田野里 B.果园里 C.屋子里 D.空中 5.调皮的太阳为什么要躲进西山妈妈的怀里?请在正确的答案后面画“√”。（2分） A.因为调皮的太阳要睡午觉。 （ ） B.因为调皮的太阳想玩捉迷藏。 （ ） C.因为调皮的太阳害羞了。 （ ） D.因为调皮的太阳玩累了。 （ ） 6.读完第1自然段后,想一想:调皮的太阳还会去哪些地方?它会做些什么呢? （1分） 调皮的太阳来到 ， 。 （三）古诗阅读。（8分） 游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 【注释】①指诗人自己，以及各个离乡的游子。②临：将要。③意恐：担心。④归：回来，回家。⑤寸草：小草，这里比喻子女。⑥报得：报答。⑦三春晖：比喻慈母之恩。三春，春季为三月。古代称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春。晖，阳光。 【译文】慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？ 1.按要求写音节。（2分）（重复的只写一次） 含有后鼻韵母的音节： 整体认读音节： 2.读一读，连一连。（2分） 慈母 yóu zǐ 游子 cí mǔ 密密缝 chí chí guī 迟迟归 cùn cǎo xīn 寸草心 sān chūn huī 三春晖 mì mì féng 3.“游子”指的是（ ）（填序号）（1分） A.出门远行的人 B.流浪的人 4.这首诗是 代诗人 写的。诗句“ ”写出了母亲对即将出远门的孩子的担心与牵挂。(2分) 5.和大人一起读一读，背一背，体会诗中表达了怎样的感情？(1分) 四、看图写话。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：童趣画卷・欢乐掰手腕 观察生动有趣的图画，顺着事情发展的顺序梳理故事脉络，理清小伙伴开展掰手腕游戏的经过，依托画面补充人物对话、神态与心理活动，用鲜活的语言创编完整小故事，锻炼看图观察与想象表达能力。 题目：掰手腕 仔细观察图画，你能按照事情发展的顺序把图画描绘的场景完整地说一说吗？如果能展开丰富的想象把他们的对话和表情写得具体、生动，就更棒啦！ 1.多角度观察。 图中，两个小男孩坐在________，正在________。 旁边，一个小姑娘站在________，攥着小拳头，大声地________。 另一个小男孩站在椅子旁，脸上________，为小伙伴________。 2.三段式构思（把思维导图补充完整）。 3.规范化写作。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $